成長(zhǎng)的煩惱讀后感，六百字以上
讀《成長(zhǎng)的煩惱》有感 前幾天看到這本書(shū)，看看題目，感覺(jué)這里寫(xiě)的都是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一些趣事而已，對(duì)喜歡看書(shū)的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)什么興趣，孩子的書(shū)，讓她去讀吧
今天再次翻開(kāi)這本書(shū)，馬上被目錄中的題目所吸引。
故事和孩子們的生活多貼切啊
以“小故事”的形式講述這些可能發(fā)生在生活中的事兒。
這些都是他們現(xiàn)在需要了解，又是許多家長(zhǎng)不知從何講起的。
一篇一篇的看過(guò)，心里的感動(dòng)越來(lái)越多。
記得在我家寶貝上三年級(jí)的時(shí)候，我第一次為她買了一本青春期教育的書(shū)，那個(gè)時(shí)候周圍的人還埋怨我：孩子看的懂嗎
這么小知道多了不好??其實(shí)我自有我的想法。
讓孩子了解自己的身體，在正確的、科學(xué)的知識(shí)的引導(dǎo)下，了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，不懂的、好奇的、困惑的可以和媽媽一起討論，和同學(xué)一起交流。
這樣少走很多彎路。
我也為她的同學(xué)、好朋友們推薦這些書(shū)來(lái)讀。
盡管這樣，當(dāng)孩子真的到了青春期，還是遇到了一些麻煩。
什么事情不愿意和媽媽說(shuō)了，見(jiàn)不到以前那個(gè)“小話嘮”了，知道自己寫(xiě)日記了，有自己的小秘密了??看到這些，我真是又高興又擔(dān)心，我為她漸漸的長(zhǎng)大感到高興，也為怕她看不清前方的路而擔(dān)心。
這恐怕是所有父母的想法。
我看完這本書(shū)，告訴女兒我最喜歡的一句話：把“喜歡”留給現(xiàn)在，把“愛(ài)”留給未來(lái)。
女兒聽(tīng)了沉思了片刻，認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我知道她懂我說(shuō)的意思了。
我也問(wèn)了女兒幾個(gè)問(wèn)題：“這本書(shū)你都看了嗎
寫(xiě)得好嗎
了解女孩子是怎么長(zhǎng)大的嗎
那男孩子呢
你最喜歡哪篇文章啊
為什么呢
” 她不加思索的回答了我，說(shuō)的也是頭頭是道。
看著和我一樣高的女兒，心里真的很高興，不僅因?yàn)樗眢w健康，性格開(kāi)朗，更是看重她能夠天天開(kāi)心快樂(lè)的面對(duì)生活，在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，漸漸學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)理智的思考問(wèn)題。
青春期教育有多重要，相信每一位家長(zhǎng)都知道，它是人生的奠基時(shí)期，相信孩子們讀完這本書(shū)，收獲的不僅僅是知識(shí)，還學(xué)會(huì)了怎樣去分辨愛(ài)、感受愛(ài)、給予愛(ài)。
讓《成長(zhǎng)的煩惱》和孩子們一起播種希望，收獲喜悅吧
希望能夠幫助你，望采納
讀后感600字左右
《花未眠》的讀后感夏夜蛙鳴，蟬唱高木，悠夢(mèng)回處，坐起卻看，海棠一樹(shù)花未眠。
喜歡這與美的邂逅，鑒賞美的眼光，或許是經(jīng)年的思考觀察可以累積的，而邂逅一次美，察覺(jué)那是一種美，需要豁然的頓悟。
譬如川端康成窗外那一樹(shù)海棠，在寧謐的夜色里，靜靜地開(kāi)放了多少歲月，只在不經(jīng)意的一次人難寐時(shí)，邂逅了一雙俊賞良辰的慧眼。
其實(shí)，那些靜靜佇立在我們身邊的美，又何嘗只是庭園里姿態(tài)妍麗的一樹(shù)海棠呢
人性里的大美----那些旖旎的，雄沉的，悲壯的……-----都曾沉伏在我們的心底，等待或閑淡或驚詫的一次夢(mèng)回----原來(lái)花未眠。
可能靜謐的花之夜更有利于作者精神世界的舒展，面對(duì)這平淡無(wú)奇的風(fēng)景，作者情感的觸發(fā)點(diǎn)卻捕捉到了未眠海棠花的文化質(zhì)感：“人感受美的能力既不與時(shí)代同步前進(jìn)，也不是伴隨年齡增長(zhǎng)。
”我們說(shuō)雖然美的接受不需要任何的毅力，但自然之美卻還是不那么容易被我們的心靈輕易所收藏。
也許，正是自然之美有時(shí)在于它的外表并不那么絢爛，所以我們才會(huì)對(duì)未眠海棠花自然生命過(guò)程有了漠視和審美的無(wú)情剝奪，從而使未眠海棠花的個(gè)體生命之美得不到充分的欣賞。
在花未眠這樣一個(gè)小小的角落里，作者沒(méi)有區(qū)分生命價(jià)值的尊卑序列，而是充滿了對(duì)所有生命的敬畏，并由景入情地聯(lián)想到“只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那就進(jìn)一步接近死亡”，聯(lián)想到“事物好不容易如愿表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，也就是死亡。
”這里，作者的聯(lián)想不僅僅審視了人類感受美的有限性，更是對(duì)生命意識(shí)的關(guān)注，正如黑格爾所說(shuō)美的本質(zhì)是那種直接觸動(dòng)了我們心靈自身內(nèi)在獨(dú)立生命之意味。
而凌晨美麗盛放的海棠花之所以具有憂傷的美，這是作者看到了生命本質(zhì)力量之美的無(wú)比脆弱。
自然之美是無(wú)限的，又總是存在的。
而我們感受美的能力又是有限的，不常在的。
所以我們?cè)谟猩隉o(wú)論如何去珍惜它都是不夠的。
但愿我們不要去留無(wú)意，任憑花開(kāi)花謝，而要寵辱不驚，閑看云卷云舒。
正如張愛(ài)玲所說(shuō)，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，如果剛巧傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，那我們就該去找尋自然與生命之美共時(shí)性存在。
《少年維特之煩惱》讀后感《少年維特之煩惱》這部作品是書(shū)信體小說(shuō)，作者為德國(guó)著名作家、詩(shī)人歌德。
小說(shuō)主要講述一個(gè)叫維特的青年為了愛(ài)情而自殺的悲劇故事。
維特因?yàn)榕既粰C(jī)會(huì)愛(ài)上了美麗的姑娘綠蒂。
他和綠蒂的感情也挺不錯(cuò)的，所以綠蒂參加的活動(dòng)，維特也一定要去。
只要是綠蒂去過(guò)的、經(jīng)歷的他都深深記在心里，甚至是綠蒂接觸過(guò)的東西他都視如珍寶。
但綠蒂卻早已是他人的未婚妻，維特陷入萬(wàn)分苦惱之中，愛(ài)情上的挫折使維特悲痛欲絕。
之后，維特又因?yàn)橥饨ㄉ鐣?huì)格格不入，感到前途無(wú)望而自殺。
生活中，我們無(wú)法回避挫折，只能面對(duì)挫折，重要的是在挫折中能堅(jiān)持到底，永不言棄直至擊敗挫折，永不言棄是一種品格，更是一種頑強(qiáng)的精神，永不言棄的人總會(huì)勝利。
維特為捍衛(wèi)自己的愛(ài)而殉情，雖然他用極端的方式來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)，在我們看來(lái)似乎是很不可理解的，但在我看來(lái)卻又是一個(gè)必然，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)青年，對(duì)愛(ài)情執(zhí)著追求，對(duì)愛(ài)情抱有幻想與希望，本是美好的事情，但正因?yàn)閷?duì)愛(ài)情所持有的幻想與希望太過(guò)于完美了，所以一旦愛(ài)情失去了，自己曾抱有的幻想與希望也在瞬間破滅，對(duì)維特而言意味著失去了所有，失去了精神的支柱。
因此，最后維特用最極端的方式——死亡為自己的愛(ài)作了詮釋
讓我們看到了一種我們無(wú)法理解的愛(ài)
主人公對(duì)于愛(ài)情的執(zhí)著是我們應(yīng)該贊揚(yáng)的，但是卻不應(yīng)該是我們模仿的。
在主人公的個(gè)人內(nèi)心中，他認(rèn)為除去愛(ài)情便一無(wú)所有，而我們是不應(yīng)該有這種感觀的。
因?yàn)樵趷?ài)情之外，還有親情相伴，友情相隨，所以我們并非一無(wú)所有。
其實(shí)作者是利用了這個(gè)年輕維特的事跡，來(lái)極力批判當(dāng)時(shí)黑暗腐朽的封建制度，揭露政府的腐敗黑暗。
作者也描述了一個(gè)愛(ài)情故事，刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)清純誠(chéng)實(shí)的人，告訴讀者世上還有善良和真情存在，歌德為我們帶來(lái)了一個(gè)純凈的愛(ài)的世界。
求兩篇 《花未眠》《少年維特之煩惱》 讀后感
600字
急
那么就保持在安全距離之外吧
讀后感主要寫(xiě)什么啊
我們要寫(xiě)600字，可是我一點(diǎn)也想不清要寫(xiě)什么，寫(xiě)內(nèi)容
讀后感
讀后感不會(huì)寫(xiě)啊
讀后感大部分都是議論文類的，顧名思義，就是讓你議論一些這篇文章，主要是寫(xiě)你看了某篇文章之后的感想，還有你受到的啟發(fā)，你讀了之后所聯(lián)想到的問(wèn)題。
大概就這樣，希望能幫到你，如果實(shí)在不會(huì)，可以百度一下，仿照百度文庫(kù)的范文寫(xiě)
求觀后感，讀后感600字左右，內(nèi)容不限【名著讀后感就算了】 越多越好，每周都要一份
翻開(kāi)，我們會(huì)在第一頁(yè)的引言中看到這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。
老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氛圍中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。
社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過(guò)氣來(lái)。
打開(kāi)窗子吧
讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)
呼吸一下英雄們的氣息。
”作者給我們留下的并非只是一部普通的書(shū)，這部書(shū)不僅使那個(gè)時(shí)代的人，而且使我們、使以后的人都能夠感受到人類精神的偉大。
在這部作品的感染下，人類也正沿著巨人們的腳步，堅(jiān)定地向前挺進(jìn)。
顯然，要用英雄主義的精神來(lái)矯正時(shí)代的偏向。
在看來(lái)，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨(dú)，是自我同無(wú)形物的抗?fàn)帯?/p>
在同一引言中他還說(shuō)：“我稱為英雄的，并非以思或強(qiáng)力稱雄的人；而只是靠心靈偉大的人。
”他正是緊緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺。
而他的就是揭示上三位苦難英雄的心靈傳記，他們是19世紀(jì)德國(guó)偉大音樂(lè)家、文藝復(fù)興時(shí)代意大利著名雕塑家、俄國(guó)文壇巨子托爾斯泰。
的童年是痛苦的，人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。
父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè)天分，使用暴力迫使練習(xí)各種樂(lè)器。
當(dāng)然，他也有一些幸運(yùn)。
在法國(guó)大革命爆發(fā)之時(shí)，他曾遇見(jiàn)，并與相互交流，又拜為師。
貝多芬一生中經(jīng)受了許多的痛苦：愛(ài)情希望的破滅，貧困，以及對(duì)于一位音樂(lè)家來(lái)說(shuō)最致命的打擊——耳聾，但是，在精神上，貝多芬仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈，最終完成了。
雖然貝多芬的肉體是痛苦的，但至少貝多芬從精神上是自由的，他可以做任何自己喜歡的事。
卻沒(méi)有自由，他不得不依附他所不愿依附的教皇，不得不為教皇們服務(wù)。
唯一幸運(yùn)的是，至少教皇還承認(rèn)他的天賦，并且不止一次的保護(hù)他的藝術(shù)成就不遭破壞，但是他們卻剝削了他的自由，拿他當(dāng)牛馬使喚，他一輩子都像拉磨的驢一樣拴在教皇的磨坊里，七十余歲的高齡還得爬上腳手架作畫(huà)。
與和貝多芬情況完全不同的是。
他從小便地位優(yōu)越，無(wú)憂無(wú)慮，亦不會(huì)像米開(kāi)朗琪羅和貝多芬那樣終身忙碌，身體健康，有著，還有著很高的文學(xué)天賦，在別人看來(lái)，已經(jīng)是非常的完美，但是他的憂慮和痛苦正是由此而生。
他藐視自己已經(jīng)擁有的一切，包括自己的文學(xué)聲譽(yù)，只有生命的真諦才是他未知的也是惟獨(dú)渴望的，于是他用自己畢生的精力去求索和探尋，他所擁有的幸福感成為了他精神上的沉重負(fù)擔(dān)，如果他只是平庸的亦心安理得的享受他所擁有的這一切，煩惱是不會(huì)在他的身上體現(xiàn)的，正是由于對(duì)真理的追求和不肯虛度年華的精神才使他的煩惱接踵而來(lái)。
這三人雖有缺點(diǎn)，貝多芬的暴躁，米開(kāi)朗琪羅的軟弱，托爾斯泰的固執(zhí)。
但這并不影響他們成為英雄也無(wú)損于他們所做出的偉大的事業(yè)。
悲慘的命運(yùn)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在名人的身上。
當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，并且堅(jiān)定自己的信仰。
在這個(gè)物質(zhì)生活極度奢華和腐敗的社會(huì)中，我們唯有堅(jiān)持自己的信仰，保持自己原有的那份純潔，這樣，即使我們的外表變得極度墮落，也能擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心. 名人傳
《洞》的讀后感600字
當(dāng)媽媽把《洞》這本書(shū)放到我面前時(shí)，我中充滿了：這是個(gè)怎樣的故
洞里會(huì)有秘密嗎
滿懷好奇心的我迫不及待地捧起了這。
書(shū)中的男孩斯坦利被人誤以為偷了一雙鞋，而進(jìn)了專為壞孩子開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練營(yíng)——翠湖營(yíng)。
他每天必須冒著烈日挖一個(gè)5英尺深、5英尺寬的洞。
管理員大人說(shuō)這是為了改善他的品格，但實(shí)際上貪婪、兇狠的管理員大人是為了挖這里的財(cái)寶。
在翠湖營(yíng)，他遇到了種種困難、險(xiǎn)境，但他不斷激勵(lì)自己，終于解救了自己和零蛋，成長(zhǎng)為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心的小英雄。
讀完這個(gè)讓人回味無(wú)窮的故事，我不禁佩服起斯坦利來(lái)。
當(dāng)他被很多人誤認(rèn)為是小偷時(shí)，他并沒(méi)有灰心喪氣；當(dāng)他每天要在烈日下挖洞時(shí)，他并沒(méi)有抱怨哭泣，還寫(xiě)信讓媽媽放心；當(dāng)他想到零蛋逃出營(yíng)地可能遭遇不幸時(shí)，不顧一切地去尋找他……我想這就是洞的秘密——無(wú)論在什么情況下，都要堅(jiān)持做一個(gè)好孩子；無(wú)論遇到什么困難，都不要放棄希望。
讀著讀著，我的腦海里出現(xiàn)了曾在新聞里看到那些身殘志堅(jiān)的高考學(xué)生。
他們?yōu)榱诵闹忻篮玫脑竿朔宋覀冸y以想象的困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了大學(xué)。
那么我呢，我能不能成為像斯坦利這樣勇敢的人?我覺(jué)得我可以。
我在七歲那年的暑假，曾經(jīng)參加過(guò)一次輪滑馬拉松比賽。
一開(kāi)始，我滑得很輕松。
可是過(guò)了一會(huì)兒，我就覺(jué)得身體變得越來(lái)越沉重，身上好像掛滿了沙袋。
就在這時(shí)，一輛大車開(kāi)了過(guò)來(lái)，司機(jī)問(wèn)我要不要上車。
我已經(jīng)感受到了空調(diào)的涼風(fēng)，也看到了車上有幾位退賽的選者正喝著涼涼的礦泉水，但是我想：我從百里以外的地方趕到這里來(lái)參加比賽，可不能當(dāng)逃兵。
于是我謝絕了司機(jī)的好意，堅(jiān)持到底。
比賽結(jié)束了，我雖然又累又熱，可心里卻非常開(kāi)心。
感謝《洞》這本書(shū)，讓我看到了自己身上的能量。
以后，我也要像斯坦利那樣勇敢、堅(jiān)定，面對(duì)難題不退縮，被大人誤解不氣餒，遇到失敗不灰心……為了心中美好的愿望而努力!
