求余秋雨的《那一疊紙條》讀后感，不必復(fù)雜，50～60字的
天柱山背滿了歷史故事，印下了文人足跡，不管它曾經(jīng)輝煌還是現(xiàn)在寂寞，它都在作者筆下成為了家，居然還讓它化做成家的一座山
雖風(fēng)塵滿身，卻依然讓人時(shí)時(shí)體會(huì)“萬(wàn)里歸來(lái)卜筑居”的深味。
何時(shí)，可親游
初讀散文，只是覺(jué)這作者有著好美的文筆，甚覺(jué)文筆美的都有些過(guò)于雍容與華貴了；在讀，才覺(jué)得，不管時(shí)風(fēng)對(duì)作者有著任何的評(píng)價(jià)，我只堅(jiān)守，我對(duì)秋雨寓歷史、人文、現(xiàn)實(shí)、希望等等于文字之中的深深尊敬
會(huì)再讀《秋雨散文》，會(huì)去天柱山，會(huì)珍惜家的簡(jiǎn)單幸福
畚犰湌 2014-08-04
讀后感《紙條上的命運(yùn)》
藤野讀后感藤野先生》中，魯迅的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。
但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。
這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。
另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子我的母親讀后感看完了《我的母親》這本書(shū)后,我根本不知道可以用什么樣的語(yǔ)言來(lái)贊美這本書(shū)，覺(jué)得自己的贊美難以表達(dá)這本書(shū)內(nèi)容之美好、意義之深遠(yuǎn)于萬(wàn)一。
我深信,只有能力+社會(huì)責(zé)任心才能創(chuàng)造幸福。
也只有為社會(huì)帶來(lái)幸福的人，才有自身心靈的幸福。
“母親”的偉大正在于她為社會(huì)謀求幸福的心靈。
我的第一本書(shū)讀后感讀過(guò)本文，深深打動(dòng)我們的卻不僅僅是關(guān)于第一本書(shū)的“故事”，而是與書(shū)有關(guān)或由書(shū)引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間那濃濃的真摯的情意，是上個(gè)世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對(duì)生活那份獨(dú)特的感受。
列夫托爾斯泰讀后感在不知不覺(jué)中，托爾斯泰為少年的熱情、強(qiáng)烈的情感和夸大的自尊心所驅(qū)使，以至這種追求完美的信念喪失了無(wú)功利觀念的性質(zhì)，變成了實(shí)用的性質(zhì)與物質(zhì)的了。
他慢慢地也學(xué)會(huì)了放蕩自己。
最后，有一樣?xùn)|西救了他：那就是絕對(duì)的真誠(chéng)、坦白和善良。
最終他以自己的努力而成了俄國(guó)作家，成為了“俄國(guó)的一面鏡子” 。
影響我們成功的決不是環(huán)境，或者遭遇。
而是我們是否能保持一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一種不屈的信念。
再塑生命讀后感本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開(kāi)了一系列她的童年故事：教她寫(xiě)字、識(shí)字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白愛(ài)是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。
這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。
可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要啊
它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。
開(kāi)滿花的紙條讀后感
秦文君作家寫(xiě)的《開(kāi)滿花的紙條》這本書(shū)，作者用深情而干凈的 筆觸為我們講述了關(guān)于笨小孩兒的有趣故事。
讀了《開(kāi)滿花的紙條》這本書(shū)以后, 我們收獲的是溫暖,是愛(ài),也有愛(ài)的摩擦。
那些小小孩的小心思、小懵懂,都在香草的故事里。
開(kāi)滿花的紙條讀后感
1、多讀多思考 “讀”是感的基礎(chǔ)，“感”由“讀”而生。
只有認(rèn)真讀書(shū)，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章思路，透徹掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，才能真有所“感”。
讀后感的主體是“感”。
要寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)作出自己的分析和評(píng)價(jià)，要把自己的感想激發(fā)出來(lái)，并把它條理化、系統(tǒng)化、理論化。
2、抓住重點(diǎn) 讀完一部作品或一篇文章后，我們自然會(huì)產(chǎn)生許多感想，但這些感想是零碎的，有些還是模糊的。
要寫(xiě)讀后感，就要善于抓住這些零碎，甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出一兩條比較突出的、有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的感想，再向深處思考，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。
只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，寫(xiě)出真實(shí)、深刻的感想來(lái)。
一張紙條的警告警告讀后感
以下后感寫(xiě)作方法：授人以魚(yú)不如授人以漁本時(shí)候，就要知道這本書(shū)的最基本的內(nèi)容，例如，書(shū)名，作者，內(nèi)容的梗概等。
這些，對(duì)于一個(gè)讀了這的人都必須掌握的。
所以，讀后感開(kāi)文就要把這些亮出來(lái)。
例如，我在暑假的時(shí)候，讀了某某寫(xiě)的一本書(shū)，名叫《某某》，在這本書(shū)里，他向我們講解了某某生活的時(shí)代發(fā)奮力強(qiáng)的過(guò)程。
寫(xiě)完了讀后感的開(kāi)頭后，看你寫(xiě)的人就想知道，你看了這本書(shū)后，你能得到什么樣的教育，受到了怎樣的啟發(fā)，因此，再分一段，就要開(kāi)始把自己的觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
例如，我看完這本書(shū)后，深受啟發(fā)，終于明白了一個(gè)道理，就是人活當(dāng)下，必須百分百努力。
當(dāng)然，你寫(xiě)出來(lái)這個(gè)觀點(diǎn)后，實(shí)際上，必須再要用事實(shí)來(lái)證明你的觀點(diǎn)，你要如何證明你的觀點(diǎn)呢。
有兩個(gè)層面，一就是結(jié)合你讀過(guò)的書(shū)來(lái)延伸到自己的現(xiàn)實(shí)生活中，以此來(lái)前后結(jié)合而寫(xiě)。
另一種就是以你以前與現(xiàn)在的感想做對(duì)比后，進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于讀后感來(lái)講，其實(shí)最重要的就是感字，所以，這個(gè)感字能帶給你如何的想法，就要看你對(duì)這本書(shū)的了解程度以及受影響的程度。
一本書(shū)，可以讓我們感受很多，所以，最好的就是從讀的書(shū)里找到一個(gè)最鮮明的觀點(diǎn)亮出來(lái)，而且要保證這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，積極的，向上的。
怎么寫(xiě)好讀后感最后一點(diǎn)就是表明心態(tài)，本身你從書(shū)中得到了啟發(fā)，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是書(shū)里的某個(gè)人物一樣，要怎樣，所以，在作文的最后，你就要表明你的心態(tài)，意思就是書(shū)寫(xiě)一下自己的志向和理想。
這樣，你的讀后感就寫(xiě)好了。
名人記趣紙條上的簽名讀后感怎樣寫(xiě)
藤野先生讀后感在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。
但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。
這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。
另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子我的母親讀后感看完了《我的母親》這本書(shū)后,我根本不知道可以用什么樣的語(yǔ)言來(lái)贊美這本書(shū)，覺(jué)得自己的贊美難以表達(dá)這本書(shū)內(nèi)容之美好、意義之深遠(yuǎn)于萬(wàn)一。
我深信,只有能力+社會(huì)責(zé)任心才能創(chuàng)造幸福。
也只有為社會(huì)帶來(lái)幸福的人，才有自身心靈的幸福。
“母親”的偉大正在于她為社會(huì)謀求幸福的心靈。
我的第一本書(shū)讀后感讀過(guò)本文，深深打動(dòng)我們的卻不僅僅是關(guān)于第一本書(shū)的“故事”，而是與書(shū)有關(guān)或由書(shū)引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間那濃濃的真摯的情意，是上個(gè)世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對(duì)生活那份獨(dú)特的感受。
列夫托爾斯泰讀后感在不知不覺(jué)中，托爾斯泰為少年的熱情、強(qiáng)烈的情感和夸大的自尊心所驅(qū)使，以至這種追求完美的信念喪失了無(wú)功利觀念的性質(zhì)，變成了實(shí)用的性質(zhì)與物質(zhì)的了。
他慢慢地也學(xué)會(huì)了放蕩自己。
最后，有一樣?xùn)|西救了他：那就是絕對(duì)的真誠(chéng)、坦白和善良。
最終他以自己的努力而成了俄國(guó)作家，成為了“俄國(guó)的一面鏡子” 。
影響我們成功的決不是環(huán)境，或者遭遇。
而是我們是否能保持一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一種不屈的信念。
再塑生命讀后感本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開(kāi)了一系列她的童年故事：教她寫(xiě)字、識(shí)字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白愛(ài)是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。
這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。
可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要啊
它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。
