那一片消失了的葦塘讀后感300字
那一片葦塘呢
”與其說我是在問這位行路的年輕人，還不如說是在問自己。
“葦塘
”你那情人停住腳步，回過頭來打量了我一眼，有些迷蒙。
“是的，就是葦子壕。
”我知道家鄉(xiāng)人是這樣稱呼葦塘，重復(fù)了一句。
“在哪里呀
”年輕人轉(zhuǎn)過頭去望著那一片高高低低的房舍，像是反問，又似尋找。
沒有
連一根葦子都沒有
從來就不曾有過呀
“就在這里
”我堅(jiān)定的認(rèn)為。
“唔。
”年輕人以怪異的目光看了我一眼，繼續(xù)前行。
我聽見他嘟囔了一句：“夢話
”夢話
是的，是夢話。
五十多年前，那一片茂茂密密的葦塘還在，此后，就沒有走出我的夢境。
我相信，這位年輕人確實(shí)沒有見過那片葦塘，那些茂密的青葦從來沒進(jìn)入過她的夢境，沒有給過他快樂和歡愉。
求《那一片消失了的葦塘》閱讀答案 問題1.聯(lián)系全文，談?wù)勛髡咴谖恼麻_頭安排“我”與年輕人對話的用意
16. 文中說：“那些花花草草，記錄著時間的變化。
”閱讀全文，請將青葦記錄季節(jié)變化的語句摘錄出來，填寫在橫線上。
（1）春季： （2）夏季： （3）秋季： 17. 葦塘被孩子們看作樂園。
請概括出令孩子們“快樂和歡愉”的四件事情。
18. 體會下列加點(diǎn)詞語的含義及作用引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。
19．文中有許多句子寫得很精彩，請你從A、B兩處任選一句，作簡要賞析。
20. 結(jié)合全文，先說說對文章結(jié)尾處畫線句子“找它，只有在夢中，在童年的記憶里”的理解，再談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹尽?/p>
16.春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子；夏季：葦葉三片四片地展開；秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白。
17.（1）用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏；（2）假日葦塘邊勞動的快樂；（3）神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩；（4）有可供解饞的野草；（5）從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。
18.挑逗、招惹的意思。
這一動詞準(zhǔn)確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染（吸引）的情狀。
19. A句：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。
生動形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài)，突出其生命力之強(qiáng)。
B句：運(yùn)用擬人的修辭手法。
生動形象地寫出一些花兒在春天競相開放之態(tài)，凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情。
20.要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因?yàn)殡S著時間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了；表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情。
啟示：圍繞“自然之樂”或“童心”談均可。
那一片消失了的葦塘賞析比喻句
16. 文中說：“那些花花草草,記錄著時間的變化.”閱讀全文,請將青葦記錄季節(jié)變化的語句摘錄出來,填寫在橫線上.（1）春季： （2）夏季： （3）秋季： 17. 葦塘被孩子們看作樂園.請概括出令孩子們“快樂和歡愉”的四件事情.18. 體會下列加點(diǎn)詞語的含義及作用引得田里干活的農(nóng)人,停下手里的活計,望著我們,一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思. 19．文中有許多句子寫得很精彩,請你從A、B兩處任選一句,作簡要賞析. 20. 結(jié)合全文,先說說對文章結(jié)尾處畫線句子“找它,只有在夢中,在童年的記憶里”的理解,再談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹?16.春季：葦芽躥高,綻開一片兩片葉子；夏季：葦葉三片四片地展開；秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白.17.（1）用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏；（2）假日葦塘邊勞動的快樂；（3）神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩；（4）有可供解饞的野草；（5）從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂.18.挑逗、招惹的意思.這一動詞準(zhǔn)確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染（吸引）的情狀.19. A句：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法.生動形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài),突出其生命力之強(qiáng).B句：運(yùn)用擬人的修辭手法.生動形象地寫出一些花兒在春天競相開放之態(tài),凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情.20.要尋找葦塘,只能在記憶中尋找,因?yàn)殡S著時間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了；表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情.
那一片消失的葦塘 雷抒燕 閱讀理解答案
文中說：“那些花花草草，記錄著時間的變化。
”閱讀全文，請將青葦記錄季節(jié)變化的語句摘錄出來，填寫在橫線上。
春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子；夏季：葦葉三片四片地展開；秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白。
葦塘被孩子們看作樂園。
請概括出令孩子們“快樂和歡愉”的四件事情。
1）用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏；（2）假日葦塘邊勞動的快樂；（3）神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩；（4）有可供解饞的野草；（5）從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。
引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。
挑逗、招惹的意思。
這一動詞準(zhǔn)確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染（吸引）的情狀。
A 穿破陳年的枯葉、爛泥和冰水，一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出。
紅紅的芽尖，喚醒了池塘，沉寂了一冬天的葦塘開始有了生氣。
B 一些早熟的花兒，搶奪時間一般，開始醞釀花事，商量結(jié)籽兒。
柳絲軟軟地輕拂我們的臉面，牽動我們的頭發(fā)，像要告訴一些什么秘密給我們。
A句：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。
生動形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài)，突出其生命力之強(qiáng)。
B句：運(yùn)用擬人的修辭手法。
生動形象地寫出一些花兒在春天競相開放之態(tài)，凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情。
那一片消失了的葦塘的主旨是什么
對大自然的熱愛，對兒時的向往思念
那一片消失了的葦塘按內(nèi)容分屬記敘文中的哪一類
懶懶地躺在長椅上,享受這年后難得的 清凈,迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng),視線在那朦朧的煙 雨,長吁一口氣,一份閑適,安然,夾雜 著淡淡傷感與寂寞,竟是兀自地在心底漾 開.如果說時間是一首動聽的歌,那么 形形色色的我們就是那歡快的五線譜,不 一樣的心境,異樣的眼神,充實(shí)的每一 天,譜寫著青春之歌那華美的樂章.其實(shí),我們每一個人感謝上蒼,因?yàn)?他,我們在不知不覺慢慢靠攏,運(yùn),因?yàn)樗?我們才得以在茫茫人海相 遇,因?yàn)樗?我們得以相識,因?yàn)樗?我們彼此相知,每一 個人都有不同的軀體,但每一個人都有一 顆真誠的心.花開花落,緣聚緣散.因?yàn)樾闹幸环?感知,因?yàn)槟且还赡吧臓恳?我們悄然 前行在一起,有火熱的理想,驚人的智 慧；用我們獨(dú)特的舞步留下一串串歲月的 痕跡,留下?lián)渌访噪x的故事.故事總伴隨 著旋律響起,我們在過往的歲月失去一個 自我,也找回一個自我.純真、燦爛的笑 總在無聲的夜晚響起.夜,是最容易衍 生故事的了,雨總在悄無痕跡地來到,柔 細(xì)的腳步化作清新縈繞在室內(nèi)的每個角 落.窗前那一個個矯捷的身姿,燈下?lián)]汗 如珠,筆尖在紙上悄悄滑過,是一道不深 不淺的印記,卻是心中最珍貴的,能長存 于世的一份情誼.我們在一起的日子已經(jīng) 不多了,曾經(jīng)多少的歡聲笑語,在心中已 經(jīng)有了一個安心的窩,雖然稚嫩卻不容打 破,只待在長長的卷頁書寫一道清秀的筆 跡.
那一片消失了的葦塘
18.挑逗、招惹的意思。
這一動詞準(zhǔn)確傳 神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望 所感染（吸引）的情狀。
那一片消失了的葦塘屬于記敘文中的那一類?
反復(fù)強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情音重復(fù)某個詞語句反復(fù)的種類：連復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。
間隔反復(fù)中間有其他的詞語。
如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
（連續(xù)反復(fù)）好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
（間隔反復(fù)） 設(shè)問為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。
作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。
如：花兒為什么這樣紅
首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
反問無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。
如：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎
引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。
如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后，我們應(yīng)該記住這一真理。
