想到自己的腳，然后注意力一直轉(zhuǎn)移我不了，走路特別不自然。
想到自己的手，就不會想自己的腳癥狀千奇百怪
人生的路，好與不好都要走過，無論坎坷，還是平坦，無論順利，還是棘手，一些路，一些事，總得自己去面對。
人生的路，需要自己走，總有一些事，需要自己做。
任何人，不論親疏都無法代替，也不能代替，艱難，你自己去承受，歡欣，你自己去感受。
人生的起起伏伏，風(fēng)風(fēng)雨雨，生活中的一切一切，靠的主要是你自己，生活就是如此。
人生的路，就是一種感受，一種經(jīng)歷，一種體會。
無論如何，我們都會走到終點(diǎn)，結(jié)束自己的生命。
只是生活中，有的人，歡樂多于悲哀，有的人，坎坷多于歡欣。
不管這個過程如何復(fù)雜，結(jié)局都是一樣，生活注重的就是過程。
重在當(dāng)下，不論未來如何，今后怎樣，實實在在地抓好今天，就是裝點(diǎn)了今后，美化了未來。
人生的路，就是每個人都有每個人的做法，每個人都有每個人的想法，別人做什么，想什么，我們無法掌握，也無法控制。
我們能做的，就是做好自己，管好自己，憑自己的本身，靠自己的良心，踏踏實實地做事，老老實地做人，即使遭遇不公，遭遇不平，也能想開，懂得包容，學(xué)會用寬容的心懷，善良的言行，對待身邊所有的人。
人生的路，就是生活中的許多磨難，讓我們理解了人情，理解了這個社會能給你的所有尊重，于艱難中，懂得了承受，懂得了堅定，慢慢挺起自己的靈魂。
人生，就沒有，永遠(yuǎn)的悲痛；也沒有，永遠(yuǎn)的歡欣。
能使我們堅強(qiáng)的，往往不是順境，而是逆境；能讓我們醒悟的，往往不是高興，而是傷心。
學(xué)會忍受，懂得艱辛，于曲折中前進(jìn)。
人生的路，就是在工作中，讓人心煩的事情很多，生活中，讓人勞累的事情很多。
在意它的時候，它是煩惱，丟開它的時候就會輕松，扛著它的時候，就是心累，放棄它的時候就會精神。
煩惱來了，輕輕推開，勞累多了，慢慢松開，把煩惱丟在腦后，把勞累置于身外。
再多的不幸，都是曾經(jīng)，都會過去，一如窗外的雨，淋過，濕過，走了，遠(yuǎn)了。
曾經(jīng)的美好，留于心底，曾經(jīng)的悲傷，置于腦后，不戀，不恨。
過去終是過去，那人，那事，那情，任你留戀，都是云煙。
人生的路，就是學(xué)會忘記，懂得放棄，人生總是從告別中走向明天。
輕輕對自己說，人生不易，好好活著，風(fēng)雨人生，繼續(xù)追尋。
悄悄告訴自己說，沒事的，一切皆如此，漫漫人生，淡然對待，從容行走。
蘇珊的帽子讀后感300字
讀了這篇文章，我懂得了老師對我們的關(guān)懷和關(guān)心，也懂得了老師為了保護(hù)我們的自尊，絞盡腦汁想出一個又一個解決問題的好辦法。
雖然蘇珊病著，她那美麗的金色長發(fā)都已掉光，但那活潑機(jī)靈，善于學(xué)習(xí)的小腦瓜還在。
而且她并不為這表面的東西而感到孤獨(dú)和難過，因為賢惠的母親和偉大的老師并沒有離開她，嫌棄她，而是一如既往的愛著她，保護(hù)著她。
學(xué)生們的帽子千奇百怪，是聰明的老師想的辦法，使蘇姍不再引人注目，和小伙伴們盡情地玩耍。
蘇珊的帽子，是賢惠的媽媽想的好主意，使蘇珊不被同學(xué)們嘲笑，和他們一樣，坐在教室里認(rèn)真的聽課。
老師做的細(xì)微小事，可能使一名同學(xué)改變一生。
同學(xué)們形態(tài)各異的帽子，連接著老師對蘇珊的愛，也連接著師生們的美好情感
所以，以后，我們要聽從老師的諄諄教導(dǎo)，回家后，認(rèn)證寫完家庭作業(yè)，上學(xué)后，努力學(xué)習(xí)。
好好學(xué)習(xí)，就是給老師最大的回報
求作文的讀后感，要自己寫的哦~~~
——讀《給我的孩子們》有感“我的孩子們，我憧憬于你們的生活，每天不止一次
我想委曲地說出來，使你們自己曉得。
可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了。
”——豐子愷總是在憧憬大人們五彩繽紛的世界，總是在向往長大后的豐富多彩的生活，總是在心里悄悄的羨慕著大人們的沉著冷靜，處事有條不紊。
然而，豐子愷先生卻告訴我：在大人們中也有憧憬孩子的世界，向往再回到孩提時代，心中也悄悄羨慕著孩子們的純真的人。
一開始，我并不明白，為什么您會憧憬我們孩子的世界，但是您卻用您那質(zhì)樸的文字緩緩地向我訴說著，一點(diǎn)一點(diǎn)解開我心中的疑惑。
您把您看見的最純真動人的畫面轉(zhuǎn)化為細(xì)膩豐富的文字，再通過文字將畫面真實而清晰地展開在我的眼前，您的感動也通過那些細(xì)膩溫潤的文字傳遞進(jìn)我的心中， 而您就那樣微微的笑著，靜靜的寫著，緩緩的訴說著，殊不知那些畫面感動了多少顆脆弱冰冷的心。
就好像潺潺溪水緩緩流過我的心間，帶給我最初的感動。
從不知兒時的可貴，從開始記事起，就忘了以前的自己，年復(fù)一年，那個純真的影子也在記憶里日益模糊不清。
看的書越多，學(xué)到的知識越多，智慧也越來越多，可童真和想象力卻日益減少。
學(xué)了科學(xué)，再看見一朵盛開的花，便沒了兒時的感動與驚奇；看了書籍，懂得了時間的珍貴，便沒了一下午就為觀察螞蟻搬家的樂趣；了解了歷史，明白了人的出現(xiàn)，便沒了幼時對自己是怎樣出現(xiàn)的各種千奇百怪的想法……但是，您筆下的“瞻瞻”“阿寶” “軟軟”是那樣的靈動可愛，他們真率、自然而美麗。
他們是那樣鮮活的存在著，真實地表現(xiàn)著自己的內(nèi)心，想哭，就哭；想笑，就笑，絕對不會因為被人的看法而委屈了自己。
他們真率快樂的活著，真誠的對待每一個人，認(rèn)真地對待每一件事物，每一份心情。
您說：“大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你們來，全是不自然的、病的、偽的
”我想自己其實已有一腳跨進(jìn)了大人的世界，因為我正試著成熟起來，但這會兒想起了，卻真如您所說：“這是何等可悲哀的事啊
”可是這一腳跨進(jìn)去了，再收回來可就難了。
等您懂得了我們的心，我們卻已過了那童真的年代，步上了您的后塵。
人總在忘卻過去……
形容語文的成語大全
: 語文是滋味芳醇的美酒,讓人回味無窮. 語文是清涼可口的泉水,讓人清甜解渴; 語文是芳香濃郁的咖啡,讓人溫馨浪漫; 語文是新鮮味美的果汁,
什么是反對白話者
《安徒生童話》它立足于現(xiàn)實生活，充滿對人類美好的愿望，這些作品的藝術(shù)魅力震撼了世界文壇，揭開了世界文學(xué)史上童話創(chuàng)作的新篇章。
在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔幍暮Ｃ嫔?，有一座銅像冒出水面。
它告訴人們這就是丹麥，因為它是丹麥的一個象征。
但它既不代表丹麥的開國元勛，也不代表丹麥某一個王朝的杰出英雄，而只是一個普通的女子。
她坐在一塊石頭上,若有所思地望著大海。
她在沉思什么呢
誰也猜不出來。
也沒有人能叫出她的名字。
她沒有腿，只有一條魚尾，原來她是人魚—-“海的女兒”，丹麥作家安徒生所寫的一篇童話的主人公。
《丑小鴨》它一生下來，因為生得很丑，人們和動物們都不喜歡它。
寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。
后來它靠自己的努力，終于飛起來。
它成了一只美麗的天鵝。
丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。
它告訴我們無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。
《賣火柴的小女孩》中的小女孩是個生活在貧困家庭中的孩子。
她的童年充滿了黑暗，充滿了寒冷。
新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一個光頭赤腳穿著單薄的舊圍裙的小女孩，又凍又餓地縮在一個墻角里，她沒有賣掉一根火柴，回不了家，最后她抽出一根火柴來取暖的時候在她面前出現(xiàn)了許多空虛的幻境，但最后卻凍死街頭。
安徒生在他的作品中表現(xiàn)出一種天真與樸素的特有氣質(zhì)。
像許多古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品一樣。
書中的天堂是那么“美”。
是每個人都向往的地方，《安徒生童話》猶如一朵鮮花，綻放在每個人的心里。
安徒生童話讀后感2 安徒生童話讀后感 初一九班 曹云琦 記得很小的時候就讀過安徒生童話了，當(dāng)時只是覺得有趣，所以每天都要看，并不理解什么，卻仍讀的津津有味。
讀《賣火柴的小女孩》時，媽媽會告訴我，做一個有愛心的人，讀《十一只天鵝》時，媽媽又會告訴我，小女孩很愛他的哥哥，愛是會創(chuàng)造奇跡，讀《丑小鴨》時，媽媽告訴我要擁有夢想，永不放棄……就這樣，《安徒生童
讀后感咋寫
開頭先渲染一下，主要內(nèi)容，和切身體會，以及結(jié)尾。
