五年級(jí)讀后感450字要寫(xiě)什么書(shū)好啊
教育 假如給我三天光明 童年 夢(mèng)等，最好是些名著 童年 讀后感本書(shū)講述的是高爾基3歲時(shí)，父親病母親帶他回了娘家。
可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放高利貸，但是，資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。
可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出家門，從此還是一個(gè)孩子的他，只得在社會(huì)上自謀生路…… 感想與感受：童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶
據(jù)我了解，《童年》是高爾基自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。
它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。
故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
讀完了這本書(shū)，我的感受頗深。
首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，幸福的
在家里，父母寵愛(ài)著，關(guān)心著，保護(hù)著。
在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮。
而高爾基呢
與我們恰恰相反。
有人說(shuō)：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。
”就是這樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。
在如此邪惡和污穢的社會(huì)中，他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有被污染，反而變得越加開(kāi)闊、光明。
也許，這就是他成功的秘訣吧
這本書(shū)告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。
也許你正在為媽媽沒(méi)有帶你去買你想要的東西而抱怨著，可如果你想象一下高爾基的童年，那么你將會(huì)感受到自己的幸福，去主動(dòng)幫助媽媽工作
這本書(shū)告訴我們，要珍惜現(xiàn)在
高爾基雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是竟然還能成為一位如此杰出的人，真是了不起
他發(fā)表過(guò)的文章數(shù)也數(shù)不清。
高爾基從來(lái)不放棄可貴的光陰，他在一九二八年至一九三六年寫(xiě)了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里母.薩姆金的一生》，但直到他臨終都沒(méi)有完成。
這部小說(shuō)作品再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活，反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化。
高爾基于一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。
讀了《童年》，我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的那種腐敗，當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。
相比之下，我們現(xiàn)在的社會(huì)是多么美好
我認(rèn)為，如果我們?cè)谶@樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間實(shí)在是天大的錯(cuò)誤。
記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是生命”“珍惜時(shí)間是成功的秘訣”。
我們現(xiàn)在有如此好的環(huán)境，是多么難得呀
所以我們不是更應(yīng)該去努力嗎
這本書(shū)告訴我們，要把握未來(lái)
每個(gè)人的心充斥著暴力，麻木不仁，他們放縱自己，麻醉自己，去努力忘掉窮困，病痛的折磨，那種灰暗的日子，真的很難熬過(guò)，大家記得書(shū)中那句話嗎
漫漫日月，憂傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它在狂歡，在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴——我想這就是對(duì)《童年》中生活的最好詮釋
段落選抄：此時(shí)此刻，我就會(huì)產(chǎn)生一些特別純潔的、飄忽不定的思緒，但這種思緒是細(xì)膩的，像蛛網(wǎng)一樣透明，很難用語(yǔ)言表達(dá)清楚。
它們往往是突然爆發(fā)，馬上就像隕星似的迅速消逝了，在你心中留下莫名的憂傷。
這有時(shí)會(huì)使你得到安慰，又令你惶恐不安。
這時(shí)你的生靈在沸騰，在融化，漸漸形成一種終生不變的形狀，于是你的心靈的面孔就這樣產(chǎn)生了。
西游記 讀后感譽(yù)為中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《西游記》，不僅擁有國(guó)內(nèi)大量的讀者，而且電視連續(xù)劇也深入人心。
前幾天,我又觀看了電視劇版西游記.電視劇《西游記 》記述了唐僧等師徒四人在前往西天取經(jīng)的路上，歷經(jīng)艱辛，跋山涉水，遇到了無(wú)數(shù)個(gè)各種各樣的妖魔鬼怪。
有的妖怪因?yàn)橄腴L(zhǎng)生不老，千方百計(jì)、絞盡腦汁地想吃唐僧肉，有的妖怪看中唐僧長(zhǎng)得白白凈凈、一表人才，想方設(shè)法地想和唐僧成親，，還有的妖怪在當(dāng)?shù)貧埡Π傩?、興風(fēng)作浪，于是一個(gè)個(gè)精彩的降妖除魔的故事以及堅(jiān)忍不拔的唐僧、神通廣大的孫悟空、老實(shí)忠誠(chéng)的沙僧、貪生怕死又好吃懶惰的豬八戒等在作者筆下被描得栩栩如生，體現(xiàn)了善與惡的斗爭(zhēng).聯(lián)系到我們自己，平時(shí)無(wú)論做什么事情都要有信心，有毅力，碰到困難不退縮、不低頭，有始有終，不能半途而廢，既要學(xué)習(xí)唐僧那勇往直前的精神，刻苦學(xué)習(xí)，朝著自己既定的目標(biāo)而努力。
（三）西游記讀后感《西游記》是我國(guó)四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。
其中充滿了離奇，精彩的神話故事，每每讀起《西游記》，老是會(huì)情不自禁地溶入那精彩的情節(jié)之中。
記得小時(shí)候，常問(wèn)媽媽，“我是從哪里來(lái)的。
”媽媽總是笑了一笑，摸摸我的頭，說(shuō)：“你啊，是從石頭里蹦出來(lái)的。
”我想，大概每個(gè)孩子都得到過(guò)這樣的答案。
因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是孫悟空。
我們可以回想自己的童年，捧著一本《西游記》的連環(huán)畫(huà)，津津有味地看著，當(dāng)孫悟空打敗了妖精，我們總會(huì)為他歡呼；當(dāng)他受到了冤屈，我們也會(huì)感受到一種深刻的共鳴；當(dāng)孫悟空被唐僧誤會(huì)，被逼回花果山，繼續(xù)當(dāng)他的齊天大圣，但當(dāng)唐僧遇到危險(xiǎn)，豬八戒趕到花果山向?qū)O悟空求救時(shí)，他也毅然去救唐僧。
記得那時(shí)候看連續(xù)劇，當(dāng)看到此片段時(shí)，眼中便充滿淚水。
因?yàn)槲抑?，?dāng)時(shí)的我就是孫悟空。
這只活蹦亂跳的小猴子就好像是我們的化身。
當(dāng)他從石頭里蹦出來(lái)的時(shí)候，就象征著一個(gè)小生命的誕生。
當(dāng)他在花果山上無(wú)憂無(wú)慮地和群猴們玩耍時(shí)，就好似我們那無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，多姿多彩。
當(dāng)孫悟空大鬧天宮時(shí)，就好似一個(gè)調(diào)皮的孩子，不小心跑進(jìn)了大人們的世界，并且搞得一團(tuán)糟，大人們想哄住他，便封了他個(gè)弼馬溫，沒(méi)哄住。
又封了個(gè)齊天大圣，還是沒(méi)有哄住。
而后如來(lái)出現(xiàn)了，伸出他的飛掌將孫悟空束縛在五指山下。
嚴(yán)慈的父親，終于壓服了他調(diào)皮的兒子。
度過(guò)了漫漫的五百年后，觀世音的出現(xiàn)給了孫悟空新的希望，踏上了漫漫西天取經(jīng)之路，也踏上了漫長(zhǎng)的人生之路。
唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)的路上，共遇到了九九八十一道難關(guān)。
這就好像我們成長(zhǎng)道路上布滿荊棘。
最終，他們戰(zhàn)勝了難關(guān)，取得了勝利。
“工夫不負(fù)有心人”這句話用在他們身上是再恰當(dāng)不過(guò)。
而我們，只要有不怕困難，堅(jiān)持到底的決心，也會(huì)取得最終的成功。
由此，我想到了我們的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)就好像是要去取得真經(jīng)。
在學(xué)校里，有著形形色色的人。
有的像豬八戒，好吃懶做，做任何事情都馬馬虎虎，有的則像沙僧，誠(chéng)懇老實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)。
有的像孫悟空，活靈活現(xiàn)，足智多謀。
而唐僧則是心地善良，不愿氣餒的人。
若我們?cè)趯W(xué)習(xí)上能個(gè)個(gè)都是唐僧，孫悟空，沙僧，有對(duì)學(xué)習(xí)的信念，那一定會(huì)取得成功。
讀后感一篇，450字左右，五年級(jí)水平，急急急······
驚天動(dòng)地，氣壯山河 ——《狼牙山五壯士》讀后感 讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國(guó)，譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章。
我是含著熱淚讀完這篇文章的。
文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義”
“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”
然后昂首挺胸，邁開(kāi)大步，相繼跳下懸崖。
這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河，喊出了億萬(wàn)中國(guó)人的肺腑之聲。
多么偉大的五壯士啊
他們毫不畏懼、不怕?tīng)奚某绺吒锩裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。
我作為一名少先隊(duì)員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻，有時(shí)干脆就放棄了。
而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國(guó)捐軀。
我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么
再說(shuō)正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來(lái)了我們今天的幸福生活。
如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國(guó)作貢獻(xiàn)呢
我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢
我羞愧萬(wàn)分，不斷地責(zé)備自己。
我們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富饒。
五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。
他們浩氣長(zhǎng)存，永垂不朽。
不知不覺(jué)，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。
忽然，“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城……”這雄壯而嘹亮的國(guó)歌聲在校園莊嚴(yán)地響起，而此時(shí)，它竟是這樣深深地震撼著我的心。
五壯士，你們放心吧
我們一定肩負(fù)起振興中華的神圣使命，讓我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮昌盛. 讀《狼牙山五壯士》有感 “五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和部隊(duì)......”讀完了這篇課文，我的神思仿佛馳往那個(gè)感人肺腑的現(xiàn)實(shí)中。
有一次，六班為了掩護(hù)大部隊(duì)和老鄉(xiāng)轉(zhuǎn)移，和鬼子接上火。
他們邊打邊往后退，在班長(zhǎng)馬寶玉的指揮下，給敵人沉重的打擊。
后來(lái)，為了牽制敵人，他們上了棋盤(pán)陀，這是狼牙山主峰，是條有來(lái)無(wú)去的絕路。
有我們的英雄把守，敵人沖不出棋盤(pán)陀，就動(dòng)用了飛機(jī)。
幾架敵機(jī)在主峰上空盤(pán)旋著、嘶叫著，投下許多炸彈。
頃刻間，狼牙山上硝煙滾滾，彈片紛飛。
戰(zhàn)斗更激烈了，六班戰(zhàn)士的子彈打光了。
在這關(guān)鍵時(shí)刻，怎么辦，等著死嗎
不，絕不，他們搬起大石頭向敵人砸去，砸得鬼子哇哇直叫。
鬼子發(fā)現(xiàn)我們的戰(zhàn)士沒(méi)有了子彈，就像一群野獸一般潮水似地沖上來(lái)。
情況相當(dāng)危急，只聽(tīng)鬼子亂叫：“抓活的，抓活的……”班長(zhǎng)馬寶玉高聲喊：“戰(zhàn)友們，我們死也不做俘虜。
為了祖國(guó)，為了人民，我們寧愿跳崖
”說(shuō)著，他帶頭跳進(jìn)峽谷，四名戰(zhàn)士也緊跟著跳下去。
“打倒日本帝國(guó)主義
中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲
”口號(hào)聲在山谷中回響…… 一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)打動(dòng)心靈的故事，一個(gè)壯烈豪邁的故事，一個(gè)...... 我被五壯士的一舉一動(dòng)所感動(dòng),尤其是在他們準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移的時(shí)候,選擇了絕路,選擇了犧牲。
他們?yōu)榱俗屓嗣袢罕娕c部隊(duì)的安全轉(zhuǎn)移，為了讓讓敵人引上絕路，寧愿放棄自己寶貴的生命而換來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，多么可貴的精神，五位多么勇敢豪放的戰(zhàn)士
他們準(zhǔn)備走向懸崖，已經(jīng)意味著死亡的那一刻，還高呼他們“打倒日本帝國(guó)主義
中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”的口號(hào)聲，又是多么堅(jiān)強(qiáng)不屈啊
聯(lián)系著我們的生活與學(xué)習(xí)，懸崖好比是無(wú)數(shù)的坎坷與挫擇，等著我們?nèi)タ朔?zhàn)勝他。
而選擇那條絕路則是一生無(wú)數(shù)次經(jīng)歷后最最重要的選擇。
我們需要五壯士的精神，這種精神應(yīng)無(wú)處不在。
這就是生命的寫(xiě)真，這就是永遠(yuǎn)的豐碑
450字讀后感嗚五年級(jí)上冊(cè)
昨天，我讀完了《草房子》這本書(shū)。
堅(jiān)強(qiáng)的杜小康，孝順的細(xì)馬，貪玩的桑桑，有尊嚴(yán)的陸鶴......一個(gè)個(gè)人物都在我心里留下了深刻的印象，使我明白了要堅(jiān)強(qiáng)、負(fù)責(zé)。
故事是從桑桑來(lái)到油麻地小學(xué)開(kāi)始的，在這六年里，桑桑目睹了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。
少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情；不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲慘與優(yōu)雅；禿頂男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守；垂暮老人在死前最后一刻所閃耀的人格光彩；在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟；大人之間撲朔迷離又充滿詩(shī)情畫(huà)意的感情糾葛…… 我最敬佩的是杜小康。
他們家原是油麻地的首富，可突然間破產(chǎn)了，他不得不曠課在家，可他渴望上學(xué)，去偷了一位女生的課本，在家學(xué)習(xí)。
他父親帶他去放鴨，卻誤把鴨放入別人家的魚(yú)塘，扣走了鴨。
當(dāng)他帶著絕望回到油麻地時(shí)，又去學(xué)校門口擺地?cái)倰赍X，在同學(xué)面前沒(méi)有一絲卑微。
這個(gè)故事讓我明白了要堅(jiān)持、負(fù)責(zé)才行，生活免不了一些挫折，堅(jiān)持就是勝利。
讀了這個(gè)故事，我想到了自己。
我不能堅(jiān)持，碰到挫折就想放棄，就比如那次投籃吧。
最近，爸媽要求我去四中練投籃，我去了。
第一天，我投了數(shù)百次，有的不夠高，有的不夠前，有的在上面溜達(dá)了一圈又蹦了出來(lái)，只進(jìn)了一個(gè)。
第二天，爸爸要求投五個(gè)，我很有信心，可是投來(lái)投去投了20個(gè)，一個(gè)也沒(méi)進(jìn)，很生氣，干脆把球一丟，一邊乘涼去了，結(jié)果這天沒(méi)有一個(gè)進(jìn)；第三天，我特生氣，給我定的又是五個(gè)。
我一生氣，就一直投，一直投，見(jiàn)球轉(zhuǎn)了一圈又出來(lái)了，便坐到一邊去讓爸投，過(guò)了一會(huì)兒，我又去投，投進(jìn)了
下面我就一直練，一共投進(jìn)了20個(gè)，大概每十個(gè)投進(jìn)四個(gè)。
看吧，堅(jiān)持就是勝利。
堅(jiān)持就是勝利，只有堅(jiān)持到底才能得到成功，只有堅(jiān)強(qiáng)才可以克服一切困難，讓我們堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)，給生活一個(gè)微笑吧
五年級(jí)竊讀記讀后感 450字左右
《《竊讀記》讀后感》 開(kāi)學(xué)了，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，我們語(yǔ)文的第一課，就是林海音寫(xiě)的《竊讀記》，描寫(xiě)的是作者小時(shí)候很窮，沒(méi)有錢買書(shū)，只能去書(shū)店竊讀，從書(shū)中得到了很大樂(lè)趣。
她常常光顧書(shū)店，卻從不購(gòu)買書(shū)，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來(lái)。
藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。
直到飯店飄來(lái)一陣陣菜香，書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候，她才依依不舍地離開(kāi)。
有時(shí)還會(huì)為了看完一本書(shū)而跑幾家書(shū)店。
她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望真令人感動(dòng)。
文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的
”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。
老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，書(shū)籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀?shū)籍就是我們的糧食，它可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，豐富我們精神糧食。
現(xiàn)在，雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書(shū)，但我卻不怎么愛(ài)讀書(shū)。
想一想從前，作者要讀一本書(shū)有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
”杜甫也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
”讀書(shū)不僅僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以提高我們寫(xiě)作的水平。
讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧
————————————————————————————————竊讀記讀后感 今天，我們學(xué)習(xí)了《竊讀記》這篇課文，學(xué)過(guò)這篇課文之后，我有了深深的感受和體會(huì)，也從中學(xué)到了許多東西。
剛剛打開(kāi)書(shū)的時(shí)候，我看到了題目《竊讀記》我心想，竊是什么意思
作者為什么要竊讀，她為什么是竊讀而不光明正大的讀
于是我?guī)е谝粋€(gè)疑問(wèn)奔向了字典公公，想從它的身上找點(diǎn)線索，字典公公告訴我：竊是貶義詞，有四種意思，分別是偷東西，私自，暗中，偷偷的，統(tǒng)稱。
我想，我已經(jīng)找到字義，但不知道是那個(gè)意思，那我把課文讀讀，或許能從課文里找到答案。
我知道了本文的竊是偷偷的讀。
第二個(gè)問(wèn)題我根據(jù)輔導(dǎo)書(shū)也找出答案了，原來(lái)作者是在舊中國(guó)私人開(kāi)的書(shū)店里讀書(shū)。
在這里讀書(shū)要經(jīng)歷擔(dān)憂，恐慌和懼怕的痛苦，還要經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。
我很快樂(lè)，也很懼怕是竊讀滋味的集中概括，說(shuō)明快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜的，難以言說(shuō)的感受，這正是作者竊讀得滋味。
同學(xué)們一整篇文章都是作者自己在說(shuō)自己，這恰好運(yùn)用了自語(yǔ)式的獨(dú)白，這是心理描寫(xiě)的一種表達(dá)形式，它是通過(guò)主人公的內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心境。
恰當(dāng)?shù)莫?dú)白，能夠更真切地表露主人公的心理，讓我們讀起來(lái)倍感真實(shí)，親切。
高爾基說(shuō)過(guò)：我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。
莎士比亞說(shuō)過(guò)飯是指身體的物質(zhì)需要，讀書(shū)長(zhǎng)大指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。
光靠飯長(zhǎng)大的是白癡，成長(zhǎng)之道上要的是不要餓著肚子，也不要餓著精神和心靈。
小學(xué)五年級(jí)《把握自己》450字讀后感。
百度也，這誰(shuí)能幫你寫(xiě)
紅色讀物讀后感450字的。
告訴書(shū)名，五年級(jí)不要太深?yuàn)W。
跪求
紅色讀物《小英雄雨來(lái)》讀后感今天，我從圖書(shū)館借來(lái)紅色讀物《小英雄雨來(lái)》，里面的小英雄雨來(lái)很是讓我敬佩。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀平原還鄉(xiāng)河畔，有個(gè)小村子，雨來(lái)就住在這個(gè)村子里。
雨來(lái)從小愛(ài)玩水，便練成了游泳、潛水的好本領(lǐng)，每當(dāng)媽媽因?yàn)樗詺庖蛩臅r(shí)候，他便“撲通”一聲跳進(jìn)水里，媽媽就再也找不到他了。
雨來(lái)是兒童團(tuán)員，他頭上戴著一頂褪色的綠軍帽，腰間扎著用牽牛花的藤蔓做的皮帶。
雨來(lái)讀夜校時(shí)最喜歡誦讀的課文是《我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的國(guó)家》，他常常為抗日戰(zhàn)士帶路、站崗、放哨。
一天早飯后，雨來(lái)媽媽按照爸爸的吩咐出外通知鬼子又要掃蕩的消息了，只有雨來(lái)一人趴在炕上念識(shí)字課本。
交通員李大叔忽然來(lái)了，隨即又聽(tīng)見(jiàn)日本鬼子“嘰里呱啦”在亂叫。
雨來(lái)連忙將李大叔藏到地洞里，并用水缸將洞口壓好。
鬼子沖了進(jìn)來(lái)，他們沒(méi)有見(jiàn)到旁人，就將小雨來(lái)捆綁起來(lái)。
鬼子嚇唬他、騙他，他不怕；給他糖吃，他不要；給他鈔票、金戒指，他瞧也不瞧一眼。
雨來(lái)不怕扭耳朵和挨拳頭，始終沒(méi)有說(shuō)出李大叔的下落。
敵人氣得“嗷嗷”地吼叫，把雨來(lái)拉出去，準(zhǔn)備槍斃。
敵人把雨來(lái)拉到村子外的河邊，再一次威逼利誘他。
可他始終不屈服，并機(jī)智地跳入河中，敵人再也找不到他了。
讀了這篇紅色讀物后，我深深地感到自古英雄出少年，小英雄雨來(lái)是那么的勇敢、聰明、熱愛(ài)祖國(guó)，而且還有不屈不饒的精神，真了不起
我還要學(xué)習(xí)雨來(lái)舍己救人的精神，為了救李大叔，他寧可自己被敵人抓去，這種精神多偉大啊
現(xiàn)在我們幸福地生活在和平時(shí)期，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有日本鬼子，但我們同樣可以愛(ài)我們自己的國(guó)家，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，做一個(gè)令父母自豪，令國(guó)家驕傲的人
讀《少年》有感今天，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《少年》。
是我們中華人民共和國(guó)的第一代領(lǐng)袖，是他領(lǐng)導(dǎo)著我們中國(guó)人從被帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。
可是是你們知道毛主席小時(shí)候是一個(gè)什么樣的人么，而毛主席又是在什么環(huán)境中成長(zhǎng)么
他那時(shí)是在韶山上的一個(gè)小山村出生的，他長(zhǎng)大以后人們覺(jué)得他頑皮，就叫他石伢子。
石伢子覺(jué)得自己該上學(xué)了，一天就鼓足勇氣對(duì)爸爸說(shuō)：“我想上學(xué)
”爸爸便把他送進(jìn)了學(xué)堂。
出于考慮找來(lái)一個(gè)識(shí)文斷句的老先生個(gè)他起了個(gè)學(xué)名：。
有了學(xué)名男伢子要有個(gè)表字為“潤(rùn)之”。
學(xué)了幾個(gè)月便受不了老先生的蝸牛爬樹(shù)式的教學(xué)進(jìn)度。
從在家?guī)桶职指氐目障栋褜W(xué)過(guò)的課文背了下來(lái)。
自己把課文全部一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)完了并背了下來(lái)，顯示出了他出色的記憶力。
一次，在一個(gè)秋天豐收的下午，正在山下放牛，忽然下起了傾盆大雨，他突然想起曬在家門前場(chǎng)上的稻谷，就趕著牛急急忙忙地往家趕。
走到毛四阿婆屋前，看見(jiàn)毛四阿婆一個(gè)人在收稻谷，眼看稻谷就要被大雨淋濕了，趕緊幫著毛四阿婆收稻谷。
他收完阿婆家的稻谷，自己家的稻谷早被淋濕了，結(jié)果回去后被父親責(zé)罵了一頓。
寧愿自己家的稻谷被淋濕，也不要讓別人家的稻谷被淋濕。
這種關(guān)心窮苦人的品質(zhì)多么高尚
我以后一定處處以為榜樣，做一個(gè)助人為樂(lè)的好少年。
到了18歲的時(shí)候他考上了長(zhǎng)沙專門為韶山所建的一所學(xué)校，并在那是為了推翻清王朝的決心鼓動(dòng)同學(xué)們剪掉了辮子。
又過(guò)了幾年又去當(dāng)了兵，沒(méi)過(guò)半年又回來(lái)了。
是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人，在私塾里就四處借書(shū)看，到了長(zhǎng)沙還是在圖書(shū)館一看就是好長(zhǎng)時(shí)間。
不久入了新成立的“新民學(xué)會(huì)”并是“一師”學(xué)友會(huì)“文牘”。
不久其中的會(huì)員之一羅章龍赴日本學(xué)習(xí)。
這是特寫(xiě)七言古詩(shī)為羅章龍送行。
這就是毛主席的少年時(shí)光，那時(shí)貧窮與現(xiàn)代社會(huì)相比，毛主席從一個(gè)小山村，從不識(shí)字到了領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人站了起來(lái)，建立了新中國(guó)，讓中國(guó)在世界上站穩(wěn)了腳。
啊，讓我們學(xué)習(xí)毛主席那勤學(xué)好讀的優(yōu)良品質(zhì)吧
五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)生之友讀后感450字
從我踏入小學(xué)的第一天起，到現(xiàn)在我即將小學(xué)畢業(yè)，在這二千多個(gè)日子里，有一本書(shū)它整整伴隨了我六年，給予我無(wú)私的幫助，使我從懵懂無(wú)知的少兒成長(zhǎng)為一個(gè)知書(shū)達(dá)理的少年，它就是我們小學(xué)生的良師益友——《小學(xué)生之友》。
每次一發(fā)下《小學(xué)生之友》我就會(huì)愛(ài)不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀起來(lái)，不想錯(cuò)過(guò)一篇作文甚至一個(gè)字詞。
在姹紫嫣紅的春天，《小學(xué)生之友》就像一朵奇葩在朝陽(yáng)中盛開(kāi)。
《小學(xué)生之友》的花瓣真是數(shù)不勝數(shù)呀
有吸引人的故事大餐；有讓我一個(gè)字也不想錯(cuò)過(guò)的品味名著；有耐人尋味的迷你連環(huán)畫(huà)和趣味英語(yǔ)；還有我酷愛(ài)的大手牽小手和大記者大擂臺(tái)·····真是讓我眼花繚亂 。
《小學(xué)生之友》總是為我打開(kāi)一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈(zèng)送我一支生花妙筆，讓我寫(xiě)出生活中的繽紛色彩。
我最喜歡的還是《作文大擂臺(tái)》了，在那里，我不僅欣賞了別人寫(xiě)的好文章，而且當(dāng)中還有有名的作家，大記者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
更好的是作家和大記者能在學(xué)習(xí)中為我導(dǎo)航引路，手把手教我如何寫(xiě)出精美的作文。
我可以追隨他們成才的足跡，放飛理想，也成為一個(gè)小小作家。
《小學(xué)生之友》謝謝你!是你教我如何寫(xiě)作，如何做人，如何感恩······你帶我的到知識(shí)的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸，背著我攀上知識(shí)的高峰······你幫助我太多太多，千言萬(wàn)語(yǔ)都描繪不出你對(duì)我的幫助，只能說(shuō)一聲“謝謝你
”《小學(xué)生之友》是我成長(zhǎng)道路上的一嗽小船，帶領(lǐng)我駛向成功的彼岸。
