小學(xué)生時代讀后感

本人擔(dān)任《小學(xué)生時代》導(dǎo)讀工作已有四個年頭，對《小學(xué)生時代》這本雜志也由不熟悉到熟悉，從熟悉到喜愛。

每期雜志一到，我總是學(xué)校的第一個讀者。

這幾年來我在導(dǎo)讀方面所做的一切其實也是我們學(xué)校所有導(dǎo)讀員在做的。

大家都知道，《小學(xué)生時代》這本雜志是一本面向中高年級學(xué)生的課外讀物，如果用好、用活這本雜志，就可以極大地豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

因此，學(xué)校十分重視《小學(xué)生時代》的導(dǎo)讀工作，在導(dǎo)讀中不斷探索、嘗試、創(chuàng)新，在工作中深深體會到了導(dǎo)讀工作的重要性，真切地感受到了《小學(xué)生時代》是一本集知識性、教育性于一體的刊物，是一本積極促進少年兒童健康成長的刊物，它有助于拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

下面簡要介紹一下自己幾年來從事《小學(xué)生時代》導(dǎo)讀工作的幾點方法和體會，與大家共勉。

　　一、 健全組織、創(chuàng)設(shè)載體　　我們學(xué)校480名學(xué)生人人都有一本《小學(xué)生時代》，學(xué)校成立了導(dǎo)讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有時間、有計劃、有教案”的“五有”規(guī)范化管理模式。

由于我擔(dān)任著一個班的語文教學(xué)任務(wù)，因此相應(yīng)地就擔(dān)任這個班的導(dǎo)讀工作。

每兩周我就安排一節(jié)導(dǎo)讀課，每周二、四中午的20分鐘“閱讀課”作為學(xué)生課外閱讀時間，并在班級中開辟一個課外閱讀專欄，使同班同學(xué)有一個課外閱讀交流的園地。

每月都有兩名學(xué)生擔(dān)任課外閱讀小干部，協(xié)助我做好班級《小學(xué)生時代》的導(dǎo)讀工作。

為了激發(fā)全班學(xué)生的閱讀興趣，我成立了班級小記者團，把一些寫作苗子及時吸收為小記者團成員，定期開展采訪和社會實踐活動，并積極向各級報刊雜志投稿，以培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀和寫作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

每期《小學(xué)生時代》一到學(xué)校，我就立刻把刊物發(fā)到學(xué)生手中，先讓學(xué)生自讀刊物，自主學(xué)習(xí)，對于學(xué)生閱讀過程中遇到的困難和問題，及時進行引導(dǎo)和解決。

對于一些深層次、涉及社會實踐的部分內(nèi)容，我在自己通讀的基礎(chǔ)上，與其他導(dǎo)讀員進行集體備課，然后再分班導(dǎo)讀。

　　二、 組織精彩的導(dǎo)讀活動　　為了發(fā)揮這本雜志的最佳作用，使學(xué)生真正成為閱讀的主人，我在班級里開展了一系列豐富多彩的導(dǎo)讀活動，主要通過舉行“《小學(xué)生時代》伴我成長”主題班會、組織《小學(xué)生時代》知識競賽、開展《小學(xué)生時代》摘記展評、編寫《小學(xué)生時代》手抄報等形式來激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，組織導(dǎo)讀活動。

　　活動之一：舉行《小學(xué)生時代》伴我成長主題班會。

每月的最后一周，我都要舉行一次主題班會，以當(dāng)月的《小學(xué)生時代》中某個欄目或某一篇文章為活動主題，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，既鍛煉了學(xué)生的組織能力，更使《小學(xué)生時代》真正為我所用，學(xué)有所得、學(xué)有所成。

同時學(xué)校每年舉行一次《小學(xué)生時代》主題班會展示，取得了良好的效果。

　　活動之二：組織《小學(xué)生時代》知識競賽。

每學(xué)期我都要舉行一次班級《小學(xué)生時代》知識競賽，它可是全班學(xué)生最喜愛的比賽。

比賽前，大到《小學(xué)生時代》雜志有哪幾個板塊，每個板塊又有哪些欄目；小到每篇文章里人物的姓名，學(xué)生都記得滾瓜爛熟，更有一些細心的學(xué)生為了防止我出偏題怪題，甚至將雜志社的地址、電話號碼等一些細節(jié)也銘記于心。

在設(shè)獎時，我考慮到不同學(xué)生對不同欄目的興趣及掌握程度，設(shè)立了“文學(xué)小博士”、“科學(xué)小博士”、“環(huán)保小博士”等多個獎項，從而使全班所有學(xué)生都參與到這個活動中來。

每次比賽結(jié)束后，那些獲獎的學(xué)生就成了同學(xué)們崇拜的“偶像”。

　　活動之三：開展《小學(xué)生時代》摘記展評。

為了真正使《小學(xué)生時代》發(fā)揮出最佳效益，我讓每個學(xué)生都準(zhǔn)備了一個“采蜜本”，學(xué)生將自己在書中看到的好詞、好句、好段摘錄下來，并積極地撰寫讀書筆記，可以是點滴的，也可以是完整的隨筆、讀后感。

對學(xué)生的這些“采蜜本”我每周批改一次并講評，對讀書活動中表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚，并在班級專門設(shè)立一塊“芳草地”專欄，對一些好的摘記、習(xí)作進行展出，激發(fā)學(xué)生的榮譽感和成就感。

　　活動之四：編寫《小學(xué)生時代》手抄報。

在內(nèi)容上主要是學(xué)生在閱讀過程中見到的名言佳句、精彩片段、各類小知識，學(xué)生在閱讀過程中的收獲體會等。

要求學(xué)生每學(xué)期自己設(shè)計、獨立編排一張富有個性的小報，并進行評比，在班級評選的基礎(chǔ)上再參加學(xué)校的評比。

（學(xué)校每學(xué)期都采用班級、年級、學(xué)校三級評比的形式。

）　　通過導(dǎo)讀，學(xué)生樂于閱讀的氛圍逐漸形成，自信心得到增強，學(xué)習(xí)思路拓寬了，導(dǎo)讀中獲得的信息成為學(xué)生創(chuàng)作的源泉。

如今，閱讀《小學(xué)生時代》雜志已經(jīng)成為我校每一個學(xué)生的習(xí)慣，《小學(xué)生時代》不僅成為一本培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、欣賞能力、審美能力的優(yōu)秀讀物，更是每個學(xué)生成長路上的良師益友

　　加分!~~~~~~~~~~~~~~~~~~

求一新兵入伍的小品劇本~體現(xiàn)新兵進入軍營后的生活

呵呵，臨近新年，大家都在想著怎么在春節(jié)晚會上為新兵蛋蛋們添一抹不一樣的色彩。

　　我也在找你要找的東西。

要不，找到了一起分享唄

呵呵····　　我找到了“三互活動在經(jīng)?！蔽铱戳艘幌拢玫?。

它的內(nèi)容適用的比較廣泛。

下面的是劇本。

　　(小品)　　“三互”活動在經(jīng)?！　±R永　　人物:　　班長簡稱 班　　老兵陳凱簡稱 大　　新兵陳凱簡稱 小　　（班長拿著一本作業(yè)本，風(fēng)風(fēng)火火上場，嘴里自言自語）　　班：咳，你看看，當(dāng)個班長真不容易，班里啥事都要管，啥事都要頂著，這不剛才指導(dǎo)員把我叫去，是劈頭蓋臉一頓熊，風(fēng)雨交加，悲喜相加呀

你猜怎么著，政治作業(yè)評選結(jié)果出來了，這最好的和最差的都在我班里，最好的是新兵小陳凱，最差的是老兵大陳凱，兩人同名同姓都有在我班，各方面的差異都如同天上地下，指導(dǎo)員講我調(diào)教不均衡，沒辦法，誰叫咱班長是軍中之母呢

今天我得好好調(diào)教調(diào)教他們，我說陳凱——陳凱——　　大?。ê希旱剑嚅L是叫我嗎

　　班：你瞧瞧，兩人都來了。

　　大：哎呀，班長剛才是叫我還是叫他呀

　　?。嚎隙ㄊ墙形?。

　　大：叫我。

　　班：你倆呀，我都叫

　　大：叫我們倆呀

嘿，班長，啥好事呀

　　小：是呀

　　班：好事

我抽你屁股

你看看你的作業(yè)

（將作業(yè)本塞給大陳凱），你再看看小陳凱的，人家和你一樣上課，一樣學(xué)習(xí)，作業(yè)卻是，頭頭是道，中隊最好

可你呢

　　?。海ㄕ凑醋韵玻┌ィ嚅L，不好意思，我在學(xué)校就是個高才生啦

　　大：(不服氣地)哎喲喲，說你胖，你就喘啦

給你點陽光就燦爛啦

才吃了幾袋軍用大米啊，跑我這兒牛啦

　　班：你怎么說話啦

　　小：班長，這……　　大：這什么這

我在訓(xùn)練場上流的汗比你吃的鹽都多

　　?。河猩读瞬黄鸬?/p>

不就是多穿了幾條軍用內(nèi)褲嗎

　　大：哎呀嗬，還不服氣啦

不服咱比試比試

　　?。汉?，比就比。

　　班：(眼前一亮)好

今兒你倆就比比，聽我口令，“坐下

”你們呀，把自己的長處都亮出來，我給你們當(dāng)裁判，大家伙當(dāng)評委，看看誰能比過誰，怎么樣

　　?。汉?/p>

　　大：（騰的一下站了起來）我看你真是初生牛犢不怕虎，跟我比，那兩米八的障礙墻，我一下就踹過去了，三四米寬的小河溝，我一步就跨過去了，50米的障礙網(wǎng)我一口氣就爬過去了，五公里，18分半，一眨眼的功夫就回來了。

軍事訓(xùn)練五大科目中隊排第一。

　　?。海▽τ^眾）對，大伙都叫大嘯天犬,快著呢!　　班：這是大伙都公認的，加十分。

我說小陳凱，你呢

　　?。喊唷　〈螅海〒屨f）你呀，一聽到五公里腿就哆嗦，一聽到器械，胳膊就抽筋，第一次實彈射擊，場下牛吹的不小，一上射擊地線，別人槍一響，哈哈，他捂著耳朵搶著往回跑，這叫大伙評評，行還是不行

　　小：班長，其實我那是尿急。

　　班：拉倒吧

你那點底，我還不清楚嗎

小陳凱，減十分。

　　?。海ㄐ￡悇P坐不住了）班長，班長，我的優(yōu)點您是最清楚的，支隊組織理論考核，我哪回不名列前茅

有一次支隊考試，政治條令條例和軍事理論三張卷子，我張張都是100分，中隊組織寫影評，觀后感，我哪次不是評為最好的，為咱們班爭光彩啊

　　班：嗯，這倒也是，好，給你加十分。

　　?。宏惱媳珊?，連計算機都不懂，有一次他聽說計算機會傳染病毒，嚇的一個星期沒敢進電腦室的門

哈哈

　　班：是有這么回事，大陳凱減十分。

　　大：我……我四百米障礙一分半，射擊，槍槍都是十環(huán)，發(fā)發(fā)都中靶心。

軍姿好似青松，坐姿有如金鐘，起步英姿煞爽，正步雄壯穩(wěn)健，多次被評為訓(xùn)練標(biāo)兵，怎么樣啊

班長，加幾分

　　班：表現(xiàn)出色加十分。

　　?。喊嚅L，班長該我啦。

我會電腦、懂英語，一分鐘能打120，英語說的像老外，能說會侃，能寫會道。

哎，班長，上次你給女朋友寫的那封信，還是我給你寫的，這該加多少分啊

啊，我親愛的蘭蘭，你就像那天上的一顆星，夜晚的一盞燈……　　班：噓------，別賣了，再賣全國人民都知道了，算你有功，加十分。

（兩人一邊一個，開始拉扯班長的胳膊，與班長套近乎）　　大：班長，班長，我是中隊的擒敵能手……　　小：我是中隊的文藝骨干

　　大：我防暴器材打得出神入化。

　　?。何业墓P記、作業(yè)寫得工工整整。

　　大：中隊的動作是我統(tǒng)一的。

　　小：兩用人才的電腦課都是我教大家的。

　　大：動作要領(lǐng)是我總結(jié)的，你行嗎

　　?。褐嘘牶诎鍒笫俏页龅?，你會嗎

　　大：大家伙都叫我李小雙。

　　小：戰(zhàn)友們都叫我錢小強。

　　大：我飯量可大了

　　?。何乙材艹?/p>

　　大：我一頓飯吃五碗米飯。

　　?。何乙徊湍艹?碗稀飯……　　班：停，?！銈z這是干嘛

都是飯桶啊

比誰盛的多，胡鬧

每人減十分。

　　大：別減啊

班長，您這一加一減的，到頭來我們都是0分，沒分出勝負。

我好歹比他素質(zhì)好多啦

他除了會窮酸，什么都不行

　　?。焊F酸

怎么了

你除了訓(xùn)練好，什么都不會

　　大：這當(dāng)兵不習(xí)武不算盡義務(wù)。

　　?。弘娔X玩不精，不是合格兵

　　班：好了，別爭了，這就是你們倆得0分的原因，我問你們，今年我們的教育專題是什么

　　?。哼@我當(dāng)然知道了。

積極適應(yīng)中國特色軍事變革，努力爭做黨和人民的忠誠衛(wèi)士嘛

　　班：對，回答正確，這軍事變革說到底就是要提高人的素質(zhì)啊

　　大：就是嘛

班長，只要咱們兵強馬壯，配上先進的武器，準(zhǔn)能克敵制勝

　　?。核懔税?/p>

給你配上高科技裝備，你也操作不了

　　大：誰說的

　　班：喲嗬，你還不服

你以為光軍事素質(zhì)好，就能打勝仗了

　　?。撼淦淞渴且唤槲浞?/p>

　　班：你少插嘴

等會再給你算賬（對大陳凱）：大凱呀

軍事過硬固然重要，但只注重單方面發(fā)展根本不能適應(yīng)未來的高科技戰(zhàn)爭

就算在咱們?nèi)粘?zhí)勤和處突中也是如此啊

　　大：班長，怎么會呢

咱們機動二隊的戰(zhàn)士個個擒敵技術(shù)過硬，槍法又準(zhǔn)，若有不法分子膽敢擾亂人民的安居樂業(yè)，定叫他魂飛魄散

　　小：硬碰硬肯定碰不過咱們的銅墻鐵壁鋼鐵長城了，可不法份子若是利用高科技進行高智能犯罪呢

你怎么辦

　　大：什么高科技，高智能的

他魔高一尺，我道高一丈

　　班：好，現(xiàn)在假設(shè)。

　　大：假設(shè)什么

　　班：假設(shè)你在執(zhí)勤中發(fā)現(xiàn)有人正利用互聯(lián)網(wǎng)進行非法交易，你怎么有效制止

　　?。簩?，高科技犯罪你怎么處置

　　大：這，這……這，我趕緊匯報上級

嘿，…，聽從上級指揮。

“報告班長，報告班長，我發(fā)現(xiàn)有不法份子正進行網(wǎng)絡(luò)交易，請指示

”　　班：好，現(xiàn)在上級命令你立即及時中斷網(wǎng)上交易，抓捕犯罪分子歸案

　　大：是

立即執(zhí)行，我左側(cè)踹，右橫踢，三下五除二制服犯罪分子，再去中止電腦交易，我左一個鍵，右一個鍵，“報告班長，哪一個鍵管用啊

”　　班：按“退出”鍵

按“退出”鍵

　　大：“退出”， 退…退…哪是退出鍵啊

　　?。汗×税?/p>

高科技操作不了了吧

英雄無用武之地了吧

　　大：我……（不好意思地）我說，咱們部隊怎么裝了那么多電腦啊，這關(guān)鍵時候還真用的上

　　班：恍然大悟了吧

你呀一聽訓(xùn)練就來勁，一聽學(xué)習(xí)就泄氣

現(xiàn)在講究的是全面發(fā)展了。

　　小：對，以后打仗都是信息戰(zhàn)、電子戰(zhàn)，幾乎沒有短兵相接的機會，英雄無用武之地，訓(xùn)練再好也沒用

　　班：你給我閉嘴

整天紙上談兵，一上訓(xùn)練場就掉鏈子。

這把人和武器結(jié)合起來要靠訓(xùn)練，培養(yǎng)部隊英勇頑強的戰(zhàn)斗作風(fēng)要靠訓(xùn)練，提高部隊的戰(zhàn)斗力更要靠訓(xùn)練

　　大：就是嘛，咱們是機動部隊，是反恐精英，是人民的保護神，過硬的素質(zhì)才是完成任務(wù)的保證

　　小：那我也行呀，最起碼說的過去嘛

　　班：胡鬧

什么話

說的過去

執(zhí)行緊急任務(wù)能“說的過去”嗎

危急到人民生命財產(chǎn)安全能用“說的過去”嗎

關(guān)系到國家利益能用“說的過去”嗎

老百姓需要的是一支能夠隨時隨地拉得出打的贏的拳頭部隊，尖刀部隊啊

　　大：就像咱們的口號：首戰(zhàn)用我，用我必勝

　　小：班長……（欲說什么，可班長接著說了）　　班：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，逐步邁向小康了，可形形色色犯罪分子的手段也升級了。

我們的任務(wù)更艱巨了，那么咱們還能再停留在原地踏步嗎

　　?。翰荒?。

　　大：絕對不能。

　　班：你們也知道不能，那為什么還要用自己的優(yōu)點去攀比別人的缺點呢

為什么還要比誰吃的多呢

　　大?。哼@……（無言以對）　　班：這什么這

我自己還虛心求指導(dǎo)員多教我點電腦知識呢

　　大：班長，我知道該怎么做了。

以后不僅要在練兵場上勤學(xué)苦練，“科技強軍”中也得齊頭并進啊

這才是新軍事變革中要求的綜合型人才

　　小：哎，對了，班長，中隊不是一直大力組織我們開展“三互”活動嗎

　　班：是啊

　　大：（自言自語）互幫.互學(xué).互教。

班長，你干脆向指導(dǎo)員請示把我和小陳凱劃一個小組里吧

　　?。簩?，這樣一來，我們倆可以更好的相互補弱補差啦。

　　班：好主意

你們兩個一個能文，一個能武，文武結(jié)合，強弱搭配，這不正是“三互”活動的具體體現(xiàn)中嗎

　　大小：嗯

　　班：這“三互”活動就是貴在經(jīng)常啊

　　大：班長，你放心，我在訓(xùn)練場上能做標(biāo)兵，在變革中也能做精兵。

　　小：對，咱們要與時俱進，謀變革，勇立潮頭礪精兵

　　班：太好了，俗話說“兵弱則國衰，兵強則國興”，咱們只有建設(shè)成為一支強大的人民軍隊，才能讓偉大祖國更放心，讓祖國人民過的更舒心

　　?。阂詴r不我待的精神參與變革。

　　大：以主人翁的姿態(tài)投入變革。

　　合：咱們接受祖國檢閱

（敬禮）（劇終）　　還有一個是視頻，這個講的是新兵連，叫做《士兵公開日記》。

我覺得你應(yīng)該聽過吧。

這個小品的內(nèi)容很好。

搞笑居中加感人收場。

我覺得如果能把它排出來，效果一定不錯。

只可惜我沒有找到它的劇本。

　　希望我的答案能幫到你。

祝你成功

呵呵······

急要對《城南舊事》這本書的評價，和讀完這本書的收獲

一滴清水，可以折射太陽的光輝；一本好書，可以凈化一個人的心靈。

在我內(nèi)心的深處，曾經(jīng)有這樣一本書，它像一滴清水折射了我心中的太陽，這本書就是《城南舊事》，作者是林海音，它是以年少的心態(tài)來記敘自己在北京城南的幸福童年生活。

看完書后，古城的殘片、大樹的幾根垂落枝條、臨街老店被涂蓋的字號、半扇院門的插閂以及那些美好的回憶都一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。

也許，童年，是記憶的開始，也是一個夢的符號，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。

讀著《城南舊事》，我漸漸地走近了書里，看著英子在城南度過的幸福童年，它們就像是一股細流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子……這些地方所浮現(xiàn)的人物：井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與我建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。

當(dāng)讀到英子和惠安館的瘋女人秀貞玩時，我真擔(dān)心秀貞會不會做出傷害英子的事；當(dāng)看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時，英子不僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當(dāng)作盤纏去尋找思康叔。

此刻，我不禁為英子感到驕傲，一個六歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛，這大概是一種來自生活的力量鼓舞著她在成長吧

讀著讀著，我時而心驚肉跳，時而輕松自在。

我覺得很奇怪：難道英子不害怕秀貞嗎

看到最后，我才明白，她的童年之所以精彩，是因為她有一顆純真的心靈，正是因為她有這樣的一顆心，她的童年才那么快樂。

那是真正的，無憂無慮的，不折不扣的快樂。

《城南舊事》絕不僅是一本回憶錄，它還是名篇佳作，它以它獨特的特點，洗滌人的自私心，讓人受到教育。

這本書，的確讓人沉醉，它像一位繪畫大師，締造出了真實的人性世界，為我呈現(xiàn)了一出精彩絕倫的演出。

合上此書，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久無法散去……

如何有效利用教學(xué)資源進行教育教學(xué)

如何有效利用身邊的教學(xué)資源 作者： 袁英 (小學(xué)語文 四川宜賓小學(xué)語文一班 ) 評論數(shù)\\\/瀏覽數(shù)： 1 \\\/ 997 發(fā)表日期： 2010-12-29 09:49:21 一、作為教師要加強自身的修養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。

說句實話，現(xiàn)代教師應(yīng)具備的能力有很多，但我認為，在教育教學(xué)過程當(dāng)中，最基本的，教師應(yīng)該具備以下能力： 1、終身學(xué)習(xí)能力。

一位教師，要有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，要有自己廣博的知識背景，這樣，才能與學(xué)生保持信息上的對稱，才能讓學(xué)生覺得你這位老師不錯，才愿意上你的課，這樣，你的教學(xué)效果自然而然就會好。

而要做到這些，我們教師不僅僅是要了解和掌握學(xué)科以內(nèi)的專業(yè)知識，發(fā)展?fàn)顩r，更需要了解學(xué)科以外學(xué)生可能接觸到的知識。

再說了，現(xiàn)在講究學(xué)科整合，教師不能只掌握單一學(xué)科的知識，要求構(gòu)建多元的知識結(jié)構(gòu)，要求教師既要有扎實的專業(yè)知識，同時又要學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)前沿的最新成果、最新知識等。

這樣才能充分發(fā)揮出教師的教育功能。

2、善于獲取和積累外部現(xiàn)有教學(xué)資源，并對它進行加工處理、推陳創(chuàng)新的能力； 3、時刻關(guān)注新聞報道或媒體信息、及時捕捉教學(xué)信息，根據(jù)教學(xué)要求，自制原創(chuàng)試題應(yīng)用于課堂教學(xué)的能力； 4、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)自制教學(xué)課件、教學(xué)積件用于解決課堂教學(xué)過程當(dāng)中突破難點，突出重點的能力。

5、建立自己的教學(xué)資源庫。

資源庫應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際進行分類并及時更新；同時還要收藏自己覺得有價值的學(xué)科網(wǎng)站。

（介紹自己的教學(xué)資源庫） 二、課堂教學(xué)資源的分類、來源及存儲。

（一）教學(xué)資源的分類 根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗和化學(xué)學(xué)科特點，我覺得，我們可以對教學(xué)資源進行以下分類： 1、根據(jù)資源的完整性與否，可分為整體資源和素材資源。

比如，我們常說的教學(xué)設(shè)計、上課課件、中考試題即為整體資源；而如圖片、某些為解決某個專項問題的視頻、動畫即為素材資源。

2、根據(jù)我們通常應(yīng)用的資源類型，大致可以分為七大類：試題資源；課件、積件資源；教學(xué)預(yù)設(shè)也就是教案資源；論文資源；課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明資源；新聞報道資源、專業(yè)書籍等。

（二）教學(xué)資源的來源 教學(xué)資源的來源大致有以下幾個方面： 1、網(wǎng)絡(luò)資源：教案、課件、積件、論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、課題報告；各省市中考試題，優(yōu)秀教師試題設(shè)計等。

2、身邊資源：本市、本縣或區(qū)里的期末試題或中考模擬試題、學(xué)校老師命制的試題。

本市、本縣、本區(qū)舉行教案比賽、課件制作比賽、自制教具 比賽、論文比賽，這些資源，都要盡量想辦法得到，因為大家都知道，這些資源，參考價值是非常大的，其間包含了很多一線老師教學(xué)經(jīng)驗、教育智慧的總結(jié)與體現(xiàn)。

3、教師資源：我們常常抱怨教學(xué)資源不夠豐富，卻忘記了就在我們的身邊有著豐富的教學(xué)資源。

我們可以在上課前把自己拿不定主意的問題請教身邊的老師。

有時知識與情感的共鳴就這樣產(chǎn)生，我個人認為這不僅有助于我們的教學(xué)水平的提高，更有利于和諧人際關(guān)系的構(gòu)成。

當(dāng)然，如果有共同的興趣與愛好，也可以與其他老師共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；平常教學(xué)活動中的聽課、評課；專家、專題講座（如6 月份，中考前，省教研室黃建國主任來到吉安，為我們作了“讓教育回歸自然，讓課堂貼近真實”的講座。

）。

4、學(xué)生資源：我們在教學(xué)前常常會讓學(xué)生采用各種途徑自學(xué)，細細想來，這個環(huán)節(jié)其實不是可有可無的，特別是我們化學(xué)，有很多東西可以讓學(xué)生課外動手、動腦。

如果讓孩子們在課前去這樣做的話，你會發(fā)現(xiàn)你的教學(xué)效果會好很多，因此我們要充分利用好這一資源。

比如，我們在第十二單元，很多學(xué)生對熱塑性和熱固性塑料，缺乏感性認識，課前可以讓學(xué)生收集不同的塑料制品，然后指導(dǎo)學(xué)生歸類，最后進行實驗得出。

這樣，既解決了教學(xué)問題，又拓展了學(xué)生的知識空間，為今后的生活、考試打下了基礎(chǔ)。

5、媒體資源：化學(xué)來自生活，生活中處處有化學(xué)，細心觀察與對比，你會發(fā)現(xiàn)，在我們的新聞報道中，有很多與化學(xué)相關(guān)的東西。

如果你能及時 發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用于課堂教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊，更重要的是讓他們了解到化學(xué)的重要性，從而讓他們認識到，學(xué)習(xí)化學(xué)，不僅僅是為了考試。

自然而然，既達到了我們聯(lián)系生活的創(chuàng)新教學(xué)，又達到了我們素質(zhì)教育的目的，何樂而不為呢

6、原創(chuàng)資源：隨著數(shù)碼技術(shù)產(chǎn)品的普及，隨著我們生活水平的逐漸提高，隨著我們視野的延伸，其實，在我們自己的工作、生活當(dāng)中，有很多與我們教學(xué)相關(guān)的資料可以進行采集，這種采集，既可以是實物、也可以圖片、也可以是視頻資源等。

比如，水污染的現(xiàn)狀、空氣污染及天氣預(yù)報的某些指數(shù)，這是很容易捕捉到當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的教學(xué)素材的。

7、教輔資源：廣義上的教輔資源，我認為應(yīng)該包括課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明，教參、各種專業(yè)書籍和市面上各種復(fù)習(xí)資料。

現(xiàn)在我們通常說教輔，就是指市面上的各種復(fù)習(xí)資料。

雖然教輔利用不當(dāng)，會降低教育教學(xué)質(zhì)量：因為它使某些教師的教學(xué)方式變形、責(zé)任心降低；因為它對“題海戰(zhàn)術(shù)”助紂為虐，使學(xué)生的時間受到更為殘酷的剝奪。

但現(xiàn)在我們的教學(xué)，事實上已經(jīng)離不開教輔。

所以，我個人認為，關(guān)鍵是我們老師要正確地對待教輔，首先是要精心選擇教輔，我個人主要是選擇那種試題較少，但比較典型、試題新穎的教輔；其次，在使用教輔的過程當(dāng)中，我并不要求學(xué)生把教輔上的題目全部做，一是因為學(xué)生沒時間，二是沒必要（因為有些試題太難，特別是中考最后階段，更加要把握好這個度。

），所以，我在學(xué)生做之前，盡量做到自己先做一遍；最后是對于發(fā)現(xiàn)的典型試題，我盡量到網(wǎng)絡(luò)上搜索然后分類存儲下來（不行的話，自己打出來）。

8、教學(xué)反思：6 月12 日，我們有幸邀請到了曹主任對我校全體老師作了 “讓教學(xué)反思成為教師的職業(yè)習(xí)慣”的專題講座，曹主任重點向我校老師講解了為什么要進行教學(xué)反思，反思什么，如何反思等內(nèi)容，曹主任以他專業(yè)素養(yǎng)的豐富，見多識廣的經(jīng)驗，親歷親為的教學(xué)體驗，使得整場講座顯得生動有趣，使我校教師受益匪淺。

有機會，歡迎大家讀讀這篇文章。

因此，我們老師，要多進行教學(xué)反思，要及時把教學(xué)反思形成文字保留下來，以便在今后的教育教學(xué)過程當(dāng)中，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（三）教學(xué)資源的存儲 前面我已經(jīng)說過，作為一名老師，我們一定要有自己的教學(xué)資源庫——既要有傳統(tǒng)（紙質(zhì)）資源庫，又要有電子資源庫。

但資源庫并不是簡單的資源堆積，不然的話，資源一多，如果分類、存儲不合理，則需要時查找就非常不方便。

紙質(zhì)資源庫，我相信各位老師都有，就不展開說，我建議大家經(jīng)常把平常使用的教輔上發(fā)現(xiàn)的典型例題、價值比較大的習(xí)題剪貼下來，然后進行歸類與整合。

電子資源庫最大的特點就是使用和修改非常方便，下面向大家介紹我建立電子資源庫的過程：我是從03 年調(diào)入到吉安四中的，04 年上半年購買電腦的，自從有電腦，我就開始存儲自己積累的一些資源，但06 年因為意外，我之前存儲的資源，因為硬盤的損壞而損失殆盡，當(dāng)時很是痛心。

也正因為這樣，所以，07 年下半年，我決定把資源存在于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，因為存在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中最大的一個好處，就是隨時隨地可以使用，也就是07 年下半年，我購買了一個空間，開始著手打造自己的網(wǎng)絡(luò)資源庫。

現(xiàn)在，我的教學(xué)資源實現(xiàn)了三同步：學(xué)校電腦、家庭電腦、 網(wǎng)絡(luò)硬盤三個地方的資源自動同步更新（我使用的是美國最先進的網(wǎng)絡(luò)存儲和支持外鏈技術(shù)）。

其次，資源的分類，隨著時間的推移，隨著自己應(yīng)用的感受，我現(xiàn)在主要是按我們九年級化學(xué)十二個單元進行存儲，當(dāng)然，也會建立其它的文件夾。

這樣，給查找和使用帶來了極大的便利。

三、課堂教學(xué)資源的應(yīng)用。

把課堂教學(xué)資源應(yīng)用于我們的課堂實際，才是我們建立教學(xué)資源庫的終極目的。

我想，最主要的，應(yīng)該是應(yīng)用于三方面，一是教案的設(shè)計，二是課件的制作，三是教輔資料的編寫。

下面，我就這三方面來談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

首先是教案的設(shè)計，也就是通常所說的教學(xué)設(shè)計，現(xiàn)在有的新提法叫教學(xué)預(yù)設(shè)，雖然概念之間略有差別，但大致的意思不會相差很大。

教案的設(shè)計主要包括三個方面：一是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。

我們知道，學(xué)科總的培養(yǎng)目標(biāo)必須細化為每一節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，通過每一節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)的落實和支撐，才能使學(xué)科總的課程目標(biāo)落到實處。

在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，有些老師教案中所寫的教學(xué)目標(biāo)，不是教師自己根據(jù)這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生及學(xué)校的實際來設(shè)計的，而是從有關(guān)材料中抄來的。

沒有明確的教學(xué)目標(biāo)的課，無論如何也談不上是優(yōu)質(zhì)的課。

教師上每一節(jié)課之前，首先必須明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，希望學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，得到些什么，經(jīng)歷些什么，體驗些什么，發(fā)展些什么。

也就是通常所說的三維目標(biāo)。

二 是教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)方式的設(shè)計；三是教學(xué)資源的設(shè)計與準(zhǔn)備，包括實驗器材、素材、課件等教學(xué)資源的準(zhǔn)備。

1、我個人認為，只有既符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，又切合學(xué)生實際的教案，才是好的教案，好的教學(xué)設(shè)計，一定要體現(xiàn)“三為主原則”，即以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。

因此，我們在進行教案設(shè)計時，既要考慮到學(xué)生整體的綜合素質(zhì)（主要包括知識準(zhǔn)備和最近發(fā)展區(qū)兩方面），考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要兼顧到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，因為新課程的理念之一就是要我們關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

同時，我們的教案設(shè)計，也一定要有創(chuàng)新性。

別人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，不是不可以用，而是應(yīng)該知道和注意如何用。

并不是簡單的“拿來主義”，而是一定要在借鑒別人好的東西的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地發(fā)展自己的東西，什么叫優(yōu)質(zhì)教案

我個人覺得，就是既借鑒了他人的成功經(jīng)驗，又提出了自己創(chuàng)新的設(shè)計——當(dāng)然這種創(chuàng)新必需符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)實際，才是優(yōu)質(zhì)教案（建議備課時多參考幾篇別人的優(yōu)質(zhì)教案，我覺得，不同的教案，有不同的獨特之處，我們自己在斟酌的基礎(chǔ)上，選擇性地吸收，創(chuàng)造性地發(fā)展）。

因此，建立自己教案的電子資源庫，在教學(xué)生成之后，進行反思，進行交流，再對教學(xué)設(shè)計進行修改，這樣，對自己教學(xué)的提高，非常有用。

在教學(xué)設(shè)計過程當(dāng)中，有一環(huán)也是非常重要的，就是訓(xùn)練的設(shè)計。

訓(xùn)練的設(shè)計，廣義的訓(xùn)練，包括很多，如語言表達能力，動手能力，知識遷移能力等等，下面，我跟大家交流的，主要是知識遷移能力的訓(xùn)練，既通常所說的，解題能力的訓(xùn)練。

學(xué)生的習(xí)題設(shè)計，主要包括下列幾方面：課堂練習(xí)、課后作業(yè)、考試或測試習(xí)題。

我的學(xué)生，相對其他老師所教的學(xué)生，相對而言，在學(xué)化學(xué)上，作業(yè)的負擔(dān)，會少很多，學(xué)生也體會到，在九年級，我的化學(xué)作業(yè)，可能是所有科目中最少的。

說句實話，我經(jīng)常不布置筆寫作業(yè)的。

但我的學(xué)生的考試成績，特別是中考成績，不會比其他班同等層次學(xué)生的成績差，往往是更好。

這主要是我有大量的習(xí)題庫，然后從中選擇典型的習(xí)題或原題呈現(xiàn)、或稍作修改給學(xué)生做，盡量避免學(xué)生做無用功；我們在選擇試題時，一定至少要注意五點：一是與當(dāng)前的教學(xué)進度，教學(xué)要求相符；二是注意是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)，是否與考試說明相近；三是一定要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際；四是注意試題的梯度；五是對于重點或必考的知識，我們盡量每次稍作改變進行訓(xùn)練，這樣也鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力。

盡量少練習(xí)那些難題，難題不但可能是做無用功，更重要的是它可能會導(dǎo)致學(xué)生不喜歡你這門學(xué)科。

我在講解試題時，很多情況下時間主要花在如何分析問題，如何尋求解決問題的方法和途徑上，我跟學(xué)生講，分析問題解決問題的能力是永遠的，它不但對我們學(xué)習(xí)有用，而且對我們今后處理工作與生活之中的很多事情，也一樣有用。

我相信我們很多老師也是這樣做的。

多做原創(chuàng)試題，前面我已經(jīng)說過，我們一定要關(guān)注新聞媒體信息，根據(jù)媒體信息，加工處理，把它應(yīng)用于我們化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中。

原創(chuàng)試題，也是現(xiàn)代教師必備的一種能力，可能剛剛開始時，你的試題設(shè)計不是很好，包括語言的描述上，包括描述的準(zhǔn)確性上，包括知識的落腳點上，但如果做 得多了，特別是把原創(chuàng)試題讓學(xué)生做，與同事交流后，你就會慢慢提高的。

我2007 年、2008 年參加省教研室中考前的原創(chuàng)試題征集，評比結(jié)果揭曉后，兩年都是一等獎。

（舉例說明如何原創(chuàng)試題） 2、課件的制作： 為突出重點，突破難點，我們通常利用多媒體進行輔助性教學(xué)，多媒體課件對創(chuàng)設(shè)問題情景，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展課堂互動空間，創(chuàng)新評價方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂時效，具有非凡的作用。

它具有“美、趣、實、空”四個特點。

（1）課件之“美”。

多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景的畫面、文字、音效、動畫、色彩與教學(xué)內(nèi)容的高度和諧統(tǒng)一就是美。

這種美對于學(xué)生，就是學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整或提升，對于學(xué)習(xí)環(huán)境，就是一種改善與創(chuàng)設(shè)，同時，這種美突破了多媒體課件僅僅作為一種解釋或演繹工具的窠臼，美本身成了一種知識源。

（2）課件之“趣”。

能在教學(xué)的最佳時機，以最符合學(xué)生注意特點的方式，將學(xué)習(xí)問題或教學(xué)重點情景化就是課件之趣。

我們稱這種課件之趣為理之趣。

（3）課件之“實”。

界面友好，交互便捷而實用；課件的內(nèi)容和運用能突出重點，突破難點。

這里的課件之實所追求的是單位教學(xué)時間內(nèi)的最大收益。

（4）課件之“空”。

青山在水中的倒影即為空。

倒影不是真實的青山，但倒影拓展了人們對青山想像的空間，拓展了人們對青山的“虛”的把握。

多媒體課件的“美、趣、實、空”是辯證的統(tǒng)一，是一種境界。

只要不斷地探索和實踐，多媒體課件必將為我們的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。

多媒體課件的格式有很多種，但我想，應(yīng)用最普遍，也最容易上手的，就是powerpoint 即PPT 課件，下面，我就如何應(yīng)用PPT 制作課件的技能技巧與大家進行交流，我相信，在座的也有很多比我運用得更為熟練的老師，如我講的過程當(dāng)中，如有不當(dāng)?shù)牡胤交蛘呖梢宰龅酶玫牡胤?，歡迎交流。

（1）圖片的插入：圖片的選擇（一定要選擇清晰的圖片）；背景、固定大小的圖片、點擊可以得到放大的圖片。

（2）音頻、視頻的插入：自動播放、點擊播放、可控播放。

（3）FLASH 積件的插入：稍微復(fù)雜些。

（4）觸發(fā)器的制作：如我上學(xué)期制作的一個課件片段 （5）PPS 文件的生成：優(yōu)點與密碼的設(shè)置。

（6）文字的出現(xiàn)與消失、鏈接的技巧、文檔的插入、不同幻燈片的切換等。

3、教輔資料的編寫： 有條件、有機遇的老師，要爭取條件、創(chuàng)造條件進行教輔資料的編寫。

參與教輔資料的編寫，不僅僅是能夠提高自己的知名度，更重要的，是可以提高自己的教育教學(xué)水平。

因為在教輔資料的編寫過程當(dāng)中，首先是促使自己對考點、考題有一個新的、系統(tǒng)的認識；其次，對自己今后的教育教學(xué)也很有用處，因為熟悉了考點考題，熟悉了考試難易度，就不會把學(xué)生帶入題海，就不是使用題海戰(zhàn)術(shù)甚至是題洋戰(zhàn)術(shù)來解決教學(xué)過程當(dāng)中的問題；就能用最少的時間，最佳的訓(xùn)練效果，取得最好的成績，無形當(dāng)中，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，又達到了自己預(yù)設(shè)的教育教學(xué)效果，何樂不為

（舉例說明）。

以上就是我今天與大家交流的內(nèi)容，不當(dāng)不妥之處，歡迎大家批評指正，更歡迎大家在今后的教育教學(xué)過程當(dāng)中，與我聯(lián)系，和我交流，共同提高，共同為我們吉安的教育，盡自己一份心，出自己一份力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生身邊的生活情景和學(xué)生感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與的機會,使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

” 著名教育家陶行知也曾說過“生活即教育”“社會即學(xué)?！?。

這就要求我們教師要從日常生活中去開發(fā)和利用可以用于教學(xué)的資源,為他們營造一個能更好地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造的空間,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正成為學(xué)生充滿快樂、激情、幻想,充滿活力的生活 有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進步或發(fā)展。

有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。

它主要包括三個方面：一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。

教師通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。

二是明確教學(xué)目標(biāo)。

教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。

三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。

農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性 策略 一、萌生對課堂教學(xué)的有效性嘗試探討的背景： （一）來自全縣教學(xué)質(zhì)量分析會上的“不和諧音符” “按一年級平均分95、90、85、80（一、二、三、四類學(xué)校），二年級平均分9 0、85、80、75，三年級平均分85、80、75、70，四年級平均分80、75、70、6 5，五年級平均分75、70、65、60，六年級平均分70、65、60、55 的標(biāo)準(zhǔn)來評選教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校居然一個都沒有，最后只好按本次考試成績由高到低評出了十個教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎單位” ——這是在2010 年春開學(xué)初全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會上頒獎結(jié)束后分管教學(xué)的教委副主任的講話。

09 年秋，我縣在實施義務(wù)教育以來第一次組織全縣中小學(xué)期末統(tǒng)一考試。

在分析會上的一些數(shù)據(jù)和管學(xué)主任的這段話就像一串不和諧的音符擾人心智：一組低標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)中透出的是什么呢

（二）賽課的困惑 根據(jù)縣級各部要求幾乎是每期各校都要組織不同學(xué)科的賽課活動，賽課中，盡管執(zhí)教者都在盡力演繹著一些新課程理念下所倡導(dǎo)的合作、探究、自主學(xué)習(xí)等什么的，但一種“主持”與“觀眾”的心照不宣、“演員”與“編導(dǎo)”精神分離的破敗感依然顯露無遺。

那么真正的好課是什么樣的呢

（三）我縣有效教學(xué)研究的呼喚及此次“國培”的啟迪 隨著新課程的全面推進及縱深發(fā)展，2009 年我縣教研室在全縣提出要求：實施有效管理，打造有效課堂，全面提升教育教學(xué)工作。

那么什么樣的課堂教學(xué)是有效的呢

如何從有效走向優(yōu)質(zhì)高效呢

教學(xué)的主陣地在課堂，教學(xué)質(zhì)量整體水平的低下與課堂教學(xué)的有效性息息相關(guān)。

帶著這些困惑，結(jié)合此次培訓(xùn)引發(fā)的啟迪思考，我對我鎮(zhèn)所有學(xué)校及毗鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué) 校教師的課堂教學(xué)情況進行了一些調(diào)查分析研究，現(xiàn)將所得成果分享同行，以利共勉。

二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查 （一）基本情況 在認真聽課和有效訪談后我對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進行了認真的分析并歸納為大概以下四種課堂教學(xué)類型： 1．“經(jīng)驗型”課堂 這種現(xiàn)象大概占30%左右，多出現(xiàn)在四十歲以上的教師中，他們教書多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在教學(xué)中能憑借經(jīng)驗有效處理教學(xué)中的一些疑難問題，但是缺少深層次的理論指導(dǎo)，于是巧取捷徑直達目的，全無數(shù)學(xué)知識形成過程的分析探究。

如我在興隆村小聽到的教學(xué)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：①出示例題：在“綠化長江”植樹活動中，有男同學(xué)84 人，占總數(shù)的60%，參加這次活動的一共有多少人

②請讀題找出誰是“1”，思考求的是總數(shù)還是部分?jǐn)?shù)

③師引導(dǎo)學(xué)生分析：我們知道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是相通的，那么已知一個數(shù)的百分之幾是多少求總數(shù)用什么方法

生答：用除法。

④師：那怎么列式呢

然后生口述師板書：84÷60%=140（人），答：參加這次活動的一共有140 人。

接下來如法刨制進行相關(guān)的求部分?jǐn)?shù)、求百分比的變式練習(xí)。

為什么不知道“1”就要除

很顯然，在整個過程中根本就看不到學(xué)生的深層思考，更不要說知識的形成過程。

教師完全是借助多年的解題經(jīng)驗在教學(xué)，學(xué)生也只是機械模仿，死搬教條，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要注重顯性知識的傳授還要注重隱性知識即數(shù)學(xué)思想方法的傳授”相悖。

2．“老黃牛型”課堂 這種課堂約占 10%——15%。

這類課堂教學(xué)呈現(xiàn)的是按部就班的教學(xué)模式和教師兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神以及對學(xué)生細致入微的慈母情懷，還有課后那不厭其煩的重復(fù)演練。

沒有創(chuàng)造也沒有投機取巧，沒有花樣也沒有教學(xué)的懶散，只覺“老黃?！卑愕娜蝿谌卧梗瑢W(xué)生主體蕩然無存，情感體驗也依舊淺薄。

3．“華麗時髦”型課堂 這種課堂常出現(xiàn)在能與時俱進的年輕教師中，約50% 左右。

這部分教師具備一定的理論基礎(chǔ)和新課程理念，在教學(xué)中敢于嘗試，但缺少引領(lǐng)，嘗試帶有盲目性，于是課堂呈現(xiàn)的是新課程理念下各種教、學(xué)方式的機械重組、無效疊加，最終是穿新鞋走老路，真正的“我——你”師生關(guān)系未能體現(xiàn)，學(xué)生樂在玩中而不是樂在學(xué)中，老師的教和學(xué)生的學(xué)依然處于“游離”狀態(tài)， 我稱之為“華麗時髦”型課堂。

4．“樸實有效”型課堂（10%左右） 這類課堂教學(xué)較之前面來說算是有效且能謂之高效的課堂了。

老師在課堂上注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；教學(xué)言語精煉、評價適當(dāng)；駕馭課堂教學(xué)的能力較強，能創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；學(xué)生參與度較高，教師也能上出數(shù)學(xué)的特點——邏輯性強，常在檢測中取得好成績。

但也沒能真正體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的“創(chuàng)造性的使用教材，充分運用生成的課程資源，關(guān)注學(xué)生的后續(xù)發(fā)展”。

“知識——意味著能夠運用，只有當(dāng)知識成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時，才能稱之為知識[1]。

”

優(yōu)秀員工自薦材料

優(yōu)秀員薦書范文一：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：首先，領(lǐng)導(dǎo)給我這次評選優(yōu)秀員機會，也感謝您能在百忙中看我這份自薦書。

我是來自財務(wù)部電腦房的網(wǎng)絡(luò)管理員XXX，自從來到我們酒店以來，在這個平凡的工作崗位上，我踏踏實實、勤勤肯肯的做好本職工作，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來對待每一件事。

酒店對于我這名員工來說，不僅僅是一個工作單位，更是一所社會大學(xué)，跨入它的職場平臺，便開始新學(xué)習(xí)生涯，在這里我學(xué)到的不僅僅是專業(yè)上的技能，更多的是我學(xué)到了很多為人處世的道理，與員工、領(lǐng)導(dǎo)的溝通與協(xié)作當(dāng)中，深感自已日益成熟與進步。

在工作中我認為讓我學(xué)會最重要的一點就是，讓我知道如何安排時間及溝通的能力。

溝通創(chuàng)造價值，所以溝通也是很重要的，少點摩擦，多點寬容，這樣同事、部門之間的工作才能協(xié)調(diào)配合的更好。

從事網(wǎng)絡(luò)管理與維護的工作是需要有耐心和認真的態(tài)度，酒店電腦、網(wǎng)絡(luò)覆蓋廣，線路復(fù)雜，經(jīng)常會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)線路故障，但是不管各部門出現(xiàn)的問題都及時作出處理，以保證酒店的正常運營。

對于酒店管理系統(tǒng)的維護也是做到零故障。

在日常的硬件與軟件中排除存在的問題，以至于酒店個營業(yè)點系統(tǒng)能正常運行，為了防止突發(fā)故障出現(xiàn)，定期對客房服務(wù)員，前臺接待，各部門文員進行電腦基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡(luò)簡單操作培訓(xùn)，這樣可以確保各部門使用電腦設(shè)備的同事能夠應(yīng)急處理和排查故障。

為我們酒店今年的目標(biāo)：五星級評定等待著我們大家齊心協(xié)力去完成，為酒店的全面發(fā)展和攀升目標(biāo)奮斗。

無論是之前還是以后未來我將會更加努力、更加勤奮的工作、更高的目標(biāo)、更高的起點要求自己與各同事一起竭盡全力為我們酒店明天的宏偉藍圖添份一色。

祝愿永昌國際大酒店能早日實現(xiàn)“五星級”。

最后，希望在今后工作中，能一如既往地得到各部門領(lǐng)導(dǎo)同事的支持各肯定。

在此很感謝部門領(lǐng)導(dǎo)們在工作中給了我諸多的指導(dǎo)與幫助， 還有我的員工同事們謝他們在工作中給我的鼓勵和協(xié)作，假如沒有你們就沒有我今天的成長。

最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)在諸多工作之際觀看我的這份自薦書。

您們辛苦了!此致敬禮自薦人：xxx20xx年4月25日優(yōu)秀員工自薦書范文二：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!我是客服部的XXX，時光如梭，不知不覺中來到菁華物業(yè)工作已有一年了。

在我看來，這是短暫而又漫長的一年。

短暫的是我還來不及掌握的工作技巧與專業(yè)知識，時光已經(jīng)流逝;漫長的是要成，為一名優(yōu)秀的客服人員今后的路必定很漫長。

歷時一年從摸索到熟悉，一邊工作一邊學(xué)習(xí)。

在我前進的每一步中，都得到了公司領(lǐng)導(dǎo)，部門經(jīng)理和同事們的熱情相助。

得到了大多數(shù)業(yè)主的支持和認可。

很多人不了解客服工作，認為它很簡單、單調(diào)、甚至無聊，不過是接下電話、做下記錄、;其實不然要做一名合格、稱職的客服人員，需具備相關(guān)專業(yè)知識，掌握一定的工作技巧，并要有高度的自覺性和工作責(zé)任心，否則工作上就會出現(xiàn)失誤、失職狀況;當(dāng)然這一點我也并不是一開始就認識到了，而是在工作中經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)與磨礪后，才深刻體會到。

在工作的過程中，我學(xué)到很多，也成長了不少：1、 工作中的磨礪塑造了我的性格，提升了自身的心理素質(zhì)。

對于我這個剛剛步入物業(yè)行業(yè)工作經(jīng)驗不豐富的人而言。

工作中不免遇到各種各樣的阻礙和困難，但在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，讓我遇到困難時勇于面對，敢于挑戰(zhàn)，性格也進一步沉穩(wěn)下來。

2、 工作生活中體會到了細節(jié)的重要性。

細節(jié)因其“小”往往被人所輕視，甚至被忽視，也常常使人感到繁瑣，無暇顧及。

在工作生活中，我深刻體會到細節(jié)疏忽不得，馬虎不得;平時的工作領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)的服務(wù)做細化，衛(wèi)生無死角等，都使我深刻的認識到，只有深入細節(jié)，才能從中獲得回報;細節(jié)產(chǎn)生效益，細節(jié)帶來成功; 今天，我懷著激動的心情參加優(yōu)秀員工評選，由衷心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)，部門經(jīng)理和同事們給我這個機會，給我在工作中的支持和幫助。

感謝其他各個部門在平時的工作中給予我們客服部的幫助和配合。

在這全新的一年里，我要努力改正過去一年里工作中的缺點，不斷提升，加強以下幾個方面的工作 。

1 加強學(xué)習(xí)物業(yè)管理的基本知識，提高客戶服務(wù)技巧與心理，完善客服接待流程及禮儀;2 進一步改善自己的性格，提高對工作耐心度，更加注重細節(jié)，加強工作責(zé)任心和培養(yǎng)工作積極性;3 多與各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們溝通學(xué)習(xí)，取長補短，提升自己各方面能力，跟上公司前進的步伐。

我的最大目標(biāo)就是力爭在新一年工作中挑戰(zhàn)自我、超越自我，取得更大的進步!最后祝公司業(yè)績蒸蒸日上，祝各位同事新的一年心想事成!此致敬禮自薦人：xxx20xx年4月25日

如何評價作文

先文章結(jié)構(gòu),比如總分,總分分析述形式,比如倒敘,插敘.分析文章語言,比如平和的華麗的.分析各個語段,寫了什么,哪句特別好,指出來,寫寫它的修辭手法、表達方式以及對主旨的作用.文章開頭和結(jié)尾有什么出彩的地方.對你的啟示,可以是寫作手法上的,也可以是心靈啟迪上的.作文的開頭：1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。

使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

作文的過程：1、以飽滿的激情，描寫了……2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節(jié)描寫頗具匠心。

極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理23、文章將…寫得細致入微24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文的結(jié)尾：1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。

這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。

首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總結(jié)性評語：1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。

全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。

最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。

全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。

字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。

全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。

字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。