讀《中國(guó)好家長(zhǎng)》小學(xué)生家長(zhǎng)篇讀后感
好家長(zhǎng)是這樣做的: 最好的方法是鼓勵(lì)。
批評(píng)是孩子自信心最大的敵人。
盡量強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn),忽略他的缺點(diǎn),孩子的自信心才會(huì)提高。
教好父母讀后感
[家長(zhǎng)學(xué)校讀后感]家長(zhǎng)學(xué)校讀后感許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)開辦的家長(zhǎng)學(xué)校，為家長(zhǎng)構(gòu)建了信息平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，家長(zhǎng)學(xué)校讀后感。
作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，通過學(xué)習(xí)，使我從中學(xué)到了很多道理和與孩子溝通的知識(shí)。
尤其是孫教授的講解使我深受啟迪。
父母是學(xué)生的第一任老師，父母的言傳身教直接影響著孩子的成長(zhǎng)。
首先自身要成為一名合格的家長(zhǎng)教師，也就是說要拿到“上崗執(zhí)照”，要給孩子作榜樣，如果我們自己不能成為孩子的榜樣，那就給他到現(xiàn)實(shí)中、到文學(xué)中找到榜樣。
當(dāng)然，如果我們能以身作則，率先垂范，當(dāng)能事半功倍，潤(rùn)物無聲。
比如，我想讓孩子成為一個(gè)孝順的孩子，在中國(guó)百事孝為先，那么我自己首先就做一個(gè)孝順的兒子。
今年五一期間，我回老家?guī)推錉敔斈棠淘跇淞掷锎驑漕^，兒子看到我滿臉是汗，就主動(dòng)地給我拿來濕毛巾讓我擦臉，他看到爺爺奶奶在種菜，就主動(dòng)去幫他們拉播種機(jī)。
通過自己的親身體會(huì)讓孩子看到言傳身教的作用。
望子成龍固然重要，望子成人更為重要。
我認(rèn)為一個(gè)身體健康、心態(tài)正常的孩子就是一個(gè)好孩子，一個(gè)心靈純潔、品德高尚的孩子就是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
我作為一名警察，與違法犯罪分子打交道比較多，尤其是一些未成年人犯罪是我感觸太深。
通過走訪了解，為啥這些孩子會(huì)走向犯罪的深淵，就是教育問題，家庭教育非常重要，家長(zhǎng)既是孩子的生身父母，又是孩子的親密伙伴，要打造和諧的親子關(guān)系。
作為父母如果太袒護(hù)自己的孩子可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，對(duì)孩子放任不管更不對(duì)，如果對(duì)孩子管教太嚴(yán)可能會(huì)起逆反作用，要善于總結(jié)，善于發(fā)揮，不要把孩子當(dāng)成不太懂事的人，要慎用批評(píng)，不管是不是孩子的錯(cuò)，如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你，攻擊和批評(píng)不是辦法。
此外，不要過早地下結(jié)論，要等待他把事情全部說完。
聽完了他的故事，更重要的是誘使他們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案或者解決辦法，讀后感《家長(zhǎng)學(xué)校讀后感》。
隨著孩子的不斷成熟，家長(zhǎng)應(yīng)越來越走到幕后，給孩子自己思考解決問題的機(jī)會(huì)。
二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造一些對(duì)他們沒有壓力、和你一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
當(dāng)你真的需要問問題的時(shí)候，也要少用“為什么”，這個(gè)詞往往會(huì)激發(fā)他們的逆反心理。
“孩子，讓我們來談?wù)?/p>
”如果你們的談話是這樣開始的，結(jié)果往往是說話的只有你一個(gè)人。
然而，在你們周末一起玩時(shí)候，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時(shí)候。
三、控制反應(yīng)，比如，盡管當(dāng)兒子告訴你他沒有被為班干部時(shí)，你和他一樣很失望，也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來。
否則，會(huì)造成以后他只報(bào)喜不報(bào)憂的后果。
四、替他保守秘密，不要隨意泄露他的秘密，否則他對(duì)你不信任。
五、及時(shí)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。
要肯放下架子，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。
比如前兩天數(shù)學(xué)速算的卷子發(fā)了下來，我看到了一道應(yīng)用題，孩子做錯(cuò)了，我就跟孩子解釋，但由于我的做法孩子聽不懂，孩子就給我講了老師教的方法，我聽后覺得不錯(cuò)，就問為啥，孩子就用分配法給我講，我認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，就及時(shí)地向孩子道歉，從而消除了誤會(huì)。
通過學(xué)習(xí)，在教育子女方面總結(jié)了以下幾條體會(huì)：1、發(fā)生在小孩子之間的事情要讓他們自己去解決。
2、平時(shí)多給孩子些時(shí)間，多一些空間。
3、在完成老師布置的作業(yè)后，家長(zhǎng)可以給孩子少量的家庭作業(yè)，讓他感覺到有“少”的感念。
4、平時(shí)生活中要耐心陪孩子玩游戲，要分擔(dān)些家務(wù)給他。
5、作為一二年級(jí)的學(xué)生，家長(zhǎng)一定不要太在乎他的成績(jī)，要關(guān)心他是否真的喜歡學(xué)習(xí)。
6、對(duì)孩子要勇于說“不”，不是啥事情都按照孩子的建議去做，做到好的接受，錯(cuò)的反對(duì)。
7、要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)孩子，給孩子信心，讓他感到自己有信心、有能力成為某一方面的人才。
8、對(duì)孩子不要絮絮叨叨，這樣會(huì)引起孩子反感。
尤其是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)或考試成績(jī)不理想時(shí)。
9、要培養(yǎng)他一個(gè)終身受用的興趣，不論是高雅的或是通俗的，大眾的或小眾的。
不要為了考學(xué)、考級(jí)而去讓孩子學(xué)習(xí)。
〔家長(zhǎng)學(xué)校讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
我們不要做的十類家長(zhǎng)讀后感
家長(zhǎng)絕對(duì)不要做的十件事 導(dǎo)語：教育孩子,每個(gè)家庭都用屬于自己的一個(gè)方法和原則,但是很多的中國(guó)家長(zhǎng)都有共同的毛病,這些毛病是哪些,這些毛病要怎樣改掉。
卓越教育老師為大家整理了相關(guān)資料,以供參考。
家長(zhǎng)必看:家長(zhǎng)絕對(duì)不要做的十件事 中國(guó)的父母恐怕是世界上最望子成龍的父母。
但是中國(guó)的家教又存在很對(duì)弊端。
看看這些普遍錯(cuò)誤你有沒有犯,它們對(duì)孩子究竟會(huì)造成什么傷害呢》在此中國(guó)教育在線為大家分享了以下十條: 第一、過分溺愛,忽視非智力因素的培養(yǎng) 孩子是父母的愛情結(jié)晶,愛孩子是天性使然,但溺愛孩子卻是人類獨(dú)創(chuàng)的一種另類之愛。
在世界各國(guó)的家庭教育中,中國(guó)父母對(duì)孩子的溺愛程度當(dāng)仁不讓地名列前茅。
這種溺愛,是人性之中愛的光輝的一種畸形心理,在這種非常態(tài)的愛被放大以后,溫柔變成一副枷鎖,疼愛化做一個(gè)圈套。
第二、心靈施暴,扼殺獨(dú)立人格的樹立 有一個(gè)關(guān)于教育的小故事很有意思,說的就是中國(guó)家庭教育和國(guó)外的區(qū)別:一個(gè)中國(guó)兒童拿著自己畫的圖畫讓父母鑒賞,他會(huì)說,你看,我畫得象不象?同樣,國(guó)外的孩子會(huì)向父母說,你看,我畫得好不好?這一“象”一“好”,僅一字之差,卻有天壤之別。
相同的環(huán)境下,異樣的提問方式,得到截然不同的回答是肯定的。
道理自不必多解釋什么,兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。
第三、物質(zhì)刺激,變相拜金主義的誘導(dǎo) 在中國(guó)家庭教育下長(zhǎng)大的孩子,對(duì)于物質(zhì)刺激這個(gè)詞語一定并不陌生。
據(jù)了解,這好象是中國(guó)父母?jìng)儶?dú)有的殺手锏:考試成績(jī)?nèi)?5分以上,給孩子買飛機(jī)玩具和酸奶;要是能在全班排名中進(jìn)入前三,獎(jiǎng)勵(lì)100塊錢。
反此種種,方式不同,但刺激效果卻驚人的相似。
當(dāng)人生觀的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪,我們又從何談起獨(dú)立的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健全的人格呢? 第四、動(dòng)輒體罰,應(yīng)試教育的最好幫兇 體罰對(duì)于中國(guó)的孩子來說,是最熟悉不過的,特別是在農(nóng)村孩子和教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一些學(xué)校里。
中國(guó)家長(zhǎng)們理由萬千,什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等,于是一個(gè)嶄新的輪回繼續(xù)著:被棍棒打出來的父母?jìng)円廊还靼糁约旱暮⒆?被棍棒打出來的老師們依然棍棒著自己的學(xué)生。
第五、朝令夕改,缺乏教育目標(biāo)的遠(yuǎn)景性和階段性 這大概不能全怪中國(guó)家長(zhǎng),因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)還在為生存奔波。
但有一點(diǎn)可以肯定,就是今天他們覺得當(dāng)官好,就對(duì)孩子說好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取以后做大官;明天他們?nèi)绻X得寫書賺錢,就會(huì)買來一堆文學(xué)作品,讓孩子發(fā)奮讀書。
第六、精神方面,孩子是家長(zhǎng)最熟悉的陌生人 如果說以上五個(gè)方面更多是從孩子的幼年教育出發(fā),那么以下五個(gè)方面則更多關(guān)注家長(zhǎng)們對(duì)長(zhǎng)大孩子的教育。
早期的家庭教育父母在某種程度上是主人,但到成年期間的教育,父母主人翁的身份便被學(xué)校分擔(dān)了很大一部分。
經(jīng)?？梢月牭郊议L(zhǎng)們說這樣的話:終于輕松了,我兒子住校了;學(xué)校老師會(huì)教育好孩子的,咱該歇著啦;孩子一個(gè)月甚至半年才回家一次,我上哪兒去教育他呀?家庭教育和學(xué)校教育在這里沒有達(dá)成完整的默契,分歧便誕生了。
第七、事業(yè)方面,孩子淪為家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)未泯理想的工具 “我們那時(shí)候條件差,都沒機(jī)會(huì)念大學(xué),所以你要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取上大學(xué)深造!”大部分中國(guó)家長(zhǎng)都是這么想的,至少在孩子小的時(shí)候是這樣:好好學(xué)習(xí),以高分考個(gè)好大學(xué)。
這似乎是中國(guó)家長(zhǎng)們對(duì)孩子們唯一的期待。
第八、道德方面,家長(zhǎng)和學(xué)校教育一起超級(jí)空白 這個(gè)話題應(yīng)該和我們提倡的“以德治國(guó)”結(jié)合起來,那樣會(huì)更加精彩,也會(huì)更加顯示出中國(guó)對(duì)于道德問題的無奈。
試想,如果道德都被掛在嘴邊上說事,我們所擁有和理解的道德是否已經(jīng)淪陷? 第九、生活方面,近乎泛濫的物質(zhì)支持 這與溺愛有關(guān),但又不完全相同。
如果說孩子從小的飯來張口衣來伸手會(huì)因家庭的不同而產(chǎn)生差異的話,那么當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人,獨(dú)自在外地念書時(shí),近乎泛濫的物質(zhì)支持就開始了。
第十、性教育方面,孩子順利成長(zhǎng)的絆腳石 中國(guó)教育直到現(xiàn)在,也沒有找到一條合適的性教育方案。
要是歸根溯源,挑出家庭教育的毛病來,似乎有失偏頗。
好問是孩子的天性,從很小的時(shí)候,很多孩子就問媽媽,我是從哪兒來的?但很多母親會(huì)不假思索地回答:你是我在大街上撿的!或者還會(huì)有很多種答案,但總結(jié)起來只有一個(gè)目的,就是變著法地回避性教育問題
話說中國(guó)的讀后感
中國(guó)之少年,一個(gè)字: 苦. 問曰:何出此言? 答之:中國(guó)之少年,自幼讀書,直至青年,做著成人也未必能承受的負(fù)擔(dān),何言不苦? 少年,是一朵含苞欲放的花,一只想要飛翔的鳥.在如此嬌嫩的時(shí)期,卻被加上了學(xué)習(xí)的枷鎖.那些沉重的枷鎖,鎖死了鮮花,鎖斷了翅膀. 如今人人喊減負(fù),卻是越減越負(fù).在中國(guó)這個(gè)人口眾多的國(guó)家,競(jìng)爭(zhēng)力如此之大,減負(fù)了,如何競(jìng)爭(zhēng)?家長(zhǎng)們?nèi)缡钦f. 不僅是學(xué)習(xí),更有的是人權(quán)上的. 中國(guó)孩子,是非常沒有人權(quán)的.中國(guó)大人總以年長(zhǎng)為由,以此來訓(xùn)斥少年,總認(rèn)為自己是對(duì)的,以此來衡量少年.說直白一點(diǎn),就是什么做家務(wù)時(shí),我們少年就是長(zhǎng)大了,要自己干;一到要嘗試新鮮事物,冒險(xiǎn),我們就成了小孩.反正,我們溫暖必須聽從大人的.即使我們是對(duì)的. 中國(guó)大人,有時(shí)十分蠻橫.有時(shí)爭(zhēng)論,即使理全在你這兒,只要大人巴掌一亮,理就統(tǒng)統(tǒng)跑他們那兒去了.如果你膽敢頂嘴,大人們就會(huì)仗著他們的”權(quán)利”對(duì)你罵起來.你若是敢打父母,就是不孝;而父母打你,則是管教. 話至此,忽然想到美國(guó)少年.他們的生活是相當(dāng)輕松的,可照樣人才輩出.中國(guó)少年拼了命在學(xué),也沒見著幾個(gè)比美國(guó)厲害的呀.所以說,中國(guó)的教育很差.中國(guó)的少年,很苦.中國(guó)的大人,很差,中國(guó)的少年,很苦. 中國(guó)的少年會(huì)有此處境,也實(shí)在無奈.中國(guó)的壓迫式教育,獨(dú)裁式家長(zhǎng),不可能那么快改變.只能慢慢熬. 中國(guó)少年,苦矣..
中國(guó)成語故事讀后感800字左在
中華成語故事》讀后感了《中華成語故事》，我再一次被漢語的奇妙所震撼，為它的魅力折服。
成語是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來的簡(jiǎn)潔而精辟的詞語或短句。
它是我國(guó)語言文化中最具魅力的一部分，因?yàn)椋總€(gè)成語的形成一般都有一個(gè)典故，每個(gè)成語的背后都有一個(gè)故事。
通過這一個(gè)個(gè)的成語故事，我們不僅理解了成語的意思，還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產(chǎn)、高超的智慧。
有一個(gè)濫竽充數(shù)的成語故事給我留下了深刻印象。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王喜歡聽人合奏吹竽，所以派人搜羅能吹善奏的樂工，組成了一只吹竽樂隊(duì)，并受到了優(yōu)厚的待遇。
有個(gè)叫南郭的人根本不會(huì)吹竽，但也混了進(jìn)去。
每次合奏吹竽的時(shí)候都只是做做樣子。
齊宣王去世后，他兒子齊湣王偏喜歡聽樂師們單獨(dú)吹竽給他聽。
南郭先生聽說后十分害怕，趕緊溜走了。
讀了這個(gè)故事，我明白了濫竽充數(shù)這個(gè)成語的意思，它是指沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)，或是以次充好。
同時(shí)，我也懂得了這樣一個(gè)道理：不管做什么事情，都不能弄虛作假，靠?jī)e幸取勝。
沒有真才實(shí)學(xué)，最終是站不住腳的。
這個(gè)故事讓我想起了我學(xué)管樂時(shí)的情形。
有一次，濫竽充數(shù)的故事再次上演，而我就是故事的主角。
管樂課學(xué)了新曲子，老師讓我們回家多練練，我也沒在意，只練了一遍，心想到時(shí)候做做樣子就行了。
上課了，老師先讓我們合奏了一遍，我不停的按單簧管上的按鍵，搖頭晃腦，好像吹的很陶醉，其實(shí)我根本就沒吹出來音。
終于吹完了，我長(zhǎng)嘆一口氣，以為這樣就完了，沒想到，老師對(duì)我們吹得不太滿意，竟讓我們一個(gè)一個(gè)吹。
我的心一下子懸到了嗓子眼里，急得抓耳撓腮。
輪到我了，我沒吹幾句就吹不下去了，只得紅著臉老老實(shí)實(shí)說了實(shí)話。
結(jié)果自然免不了挨老師的一陣數(shù)落，受同學(xué)們的一頓嘲笑。
唉，早知今日，何必當(dāng)初呢，濫竽充數(shù)是不行的。
我喜歡《中華成語故事》這本書，它真的讓我領(lǐng)略到了古人高超的智慧：一個(gè)詞語竟然隱藏著這么一個(gè)內(nèi)涵豐富的故事。
這些故事，或可笑或感人，但都讓我們學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。
幫忙贊一下啦，謝謝
