描寫馬蜂窩句子
如果你去捅了馬蜂窩，就像給敵人大本營里投放了炸彈，這時，窩里的馬蜂就像營里受到炸彈襲擊后的敵人，大家不約而同地，瘋狂地向你飛過來，反撲過來攻擊你。
捅馬蜂窩主要內(nèi)容 總結(jié) 主題
文章通過年幼時的自己因為一時的好奇心而去捅了馬蜂窩過程的事例后看到馬蜂因為自己的舉動而死亡的敘述從而懂得的道理：任何事物都有生命，人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。
捅馬蜂窩的好詞好句，越多越好，多的加分，急用
高手幫忙啊
（捅馬蜂窩是馮驥才的一篇散文
）
朋友啊朋友你是我心中一道美麗的風景在寒冬里開著鮮艷的臘梅花傲然挺立在風雪中朋友啊朋友你是我沉醉向往天空的情經(jīng)歷風雨的洗禮你用絢麗的彩虹裝扮人生美麗的天空筑起你我友誼的心橋緣起我一顆感恩的心朋友啊朋友你是一朵鮮艷芬芳四溢的蘭花開漫了我心靈的香徑你笑靨點點點醉了寒冬一顆小草盼望春天的心做著一個桃花盛開碩果滿枝的豐收夢朋友啊朋友你是我蒼白心空遠方飄來一片吉祥的云點綴著我生命的心空從此我生命里的云天有了彩霞般的笑容朋友啊朋友你是一顆樹在炎熱的夏季為我送來一片綠蔭你是一只歡快飛翔的蝴蝶飛舞在我寂寥的心窗給我?guī)?盎然的春風朋友啊朋友你是雨中的傘你是久 旱的甘霖你是寒 冷中的火炭你是心靈的驛站你是我的感動你是我的感恩你是我的知音你是心心想惜相誠啊朋友假如你我的友誼在生命的旅途只是過客匆匆但是你卻是我心里永遠的珍藏記記的永恒。
《捅馬蜂窩》的第一段描寫了童年的快樂生活，與我們學過誰寫的什么中的有關(guān)內(nèi)容十分相似
魯迅 《從百草園到三味書屋》 蕭紅 《祖父》 希望你學過
捅馬蜂窩用了何種寫作手法
將文中聯(lián)系事情與主題的句子或詞語標注出來。
馮驥才的那篇么
欲揚先抑啊 當夜，我發(fā)了高燒。
。
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（一整段） 我聽了心里暗暗吃驚。
。
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（一整段） “真該死，屋子連。
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（第二段）
捅馬蜂窩作文
又是一個星期五，大家期盼著星期天的到來，班上的“周五王”們都在歡呼著。
大家不知又在密謀些什么：“天啊，要去捅馬蜂窩
”端木梓濠大叫一聲。
我立馬走上前去：“帶我一個
”“好的，下課大家一起去看看那馬蜂窩是什么樣的。
”“到了，看，就是這里
”田子辰鄭重地說道。
“哇，好大的馬蜂窩啊
可里面會有馬蜂嗎
”“試試就知道了
”吳景森走上前去，對樹狠狠地踢了一下。
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，轟
”一下子飛了出來一群馬蜂。
大家二話不說，撒腿就跑。
馬蜂看到我們大家四散地逃去，就“百蜂歸巢”了。
“不行，我們一定要先想一想，為什么時候要撤得那么遠呢
”“這算遠嗎
”“為什么算不遠
”（此時我們正在四樓） 大家密謀好了之后，就又都來到了這棵高大的銀杏樹下。
“放
”嘩啦啦 一陣石頭雨下了起來，但蜂窩仍是毫發(fā)未傷。
我們大家去樹下靜等了一會兒。
可馬蜂們就是沒反應。
就在這時，一發(fā)石頭炮把馬蜂窩打了個正著。
“嗡”的一聲，馬蜂們?nèi)鰜砹耍覀兇蠹胰鐾染团堋?/p>
一個一年級的小孩兒在樹一旁哈哈大笑。
“啊
”只聽一聲慘叫，王開來被叮了個大包，我的腿摔紫了，大家都已經(jīng)精疲力盡了。
我們又一次密謀，大家為了王開來的大包，實施了復仇計劃。
（為啥不為了我））。
下午來啦，我們大家再次站上了營地。
準備對馬蜂的主基地實施新一輪的打擊。
“扔啊”石頭滿天飛舞，這一飛，可惹怒了馬蜂。
它們成群結(jié)隊地向我們襲來，我們也分散開來，向四面八方跑去。
我獨自一人站在了四樓又想下去報復這群馬蜂。
我們又去了，誰知這一去更慘
我們這次改變了方法，用木棍扔。
吳景森說，只要蹲下，馬蜂就決不會來了。
結(jié)果他頭上就被叮了一個大包，衣服上還有一只馬蜂，正準備伺機發(fā)動攻擊。
大家氣得又來到樹下踢樹。
沒想到鄭佳樂也來了。
他扔了一塊石頭，這一扔，馬蜂全出來了，他卻拍拍屁股溜了。
我們無奈，只得迅速逃之夭夭。
最后，大家實在忍無可忍了，于是我和針大眾還有端木梓濠各自撿起好幾塊石頭，大喊了一句“三人一心，無神能抵
”一起狂擊了馬蜂窩。
就在這時，老師來了，我們?nèi)齻€被捉了個正著。
經(jīng)過老師的一番教育之后，我們才體會到錯了，以后一定再也不去捅馬蜂窩了
捅了馬蜂窩我要對文中的我說什么作文
不知什么時候，也不知道是誰第一個發(fā)現(xiàn)的。
學校里竟出現(xiàn)了好幾個馬蜂窩。
要知道馬蜂蟄人，嚴重的會導致死亡呢。
漸漸地這個消息傳遍了整個學校。
馬蜂整日在巢邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
大家都離馬蜂遠遠的，好像隨時都會被蟄一下似的。
馬蜂雖然可怕，但他們只在巢邊轉(zhuǎn)悠，沒去蟄過人。
大家雖然怕他，可平時也不常把它放在心上。
因為我比較喜歡閱讀科學知識之類的書，我知道馬蜂的毒性十分強。
我還知道馬蜂在蟄我們的同時，自己也活不了多久它們是在用生命保護自己的集體，這種精神不該值得我們學習嗎
我再次抬頭，望著那馬蜂的巢穴，它放佛不是以前那個馬蜂窩了，而是一件精美的藝術(shù)品。
馬蜂穴那么精致，每個房間都是標準的六角形，那么小的馬蜂，要建那么大的巢穴，一定是個十分浩大的工程。
大概要象我們建筑長城那樣辛苦吧。
馬蜂穴的工程對于馬蜂而言，也算是個“奇跡”了。
而現(xiàn)在這個奇跡消失了。
消防員手里無情的水管把馬蜂窩沖垮了。
無家可歸的馬蜂四處亂飛。
原來人蜂相安的場面，就這樣被打破了。
當年，英法聯(lián)軍火燒圓明園，不是和馬蜂窩的下場一樣嗎
我們悲痛，馬蜂就不悲痛了
馬蜂也有情感，它也是一個生命呀
也許從馬蜂的角度來想，實在太悲慘了。
同學們也許都希望馬蜂窩早點消失，但消失了真的會好嗎
在馬蜂窩消失后，馬蜂無家可歸，四處亂飛。
一節(jié)數(shù)學課上，一只馬蜂悄悄飛了進來，大家都沒注意，不知何時，又飛來一只馬蜂。
這下大家可慌了，盯著馬蜂不放，經(jīng)過了半天努力，終于將一只馬蜂趕了出去，而另一只卻不知去向了，我的視線又回到書上，發(fā)現(xiàn)一只馬蜂落在我的桌上。
我心里亂作一團，不知如何是好，我的眼睛死死地盯著馬蜂，生怕它來蟄我。
只見它張開翅膀，象是要飛了，我心里更亂了，趕快用筆盒壓住了它。
這時，我突然萌發(fā)了一個念頭，用筆盒把這只馬蜂打死。
只聽“啪啪啪”，一只馬蜂應聲落地，我又用腳踩了它幾下，才開始聽課。
又是一節(jié)數(shù)學課。
一只馬蜂乘虛而入，我們個個亂作一團。
那只馬蜂在教室里竄來竄去，我們都不得安寧。
馬蜂飛到哪，哪就傳出一聲尖叫。
它在窗前飛來飛去，可就是不出去，大家絞盡腦汁，卻一籌莫展。
為了繼續(xù)上課，只好采取武力手段——將馬蜂打死。
經(jīng)過百般努力，馬蜂終于被打進九泉。
如果馬蜂窩還在，它們的命運就不一樣了。
馬蜂雖然有著鋒利的毒針，但它也是構(gòu)成和諧大自然中一個不可缺少的部分。
等待它們?yōu)l危時，再覺悟已經(jīng)太晚了，任何動物都有它存在的理由。
我們沒有理由做這種傷天害理的事。
即使從我們的角度出發(fā)......
