古詩(shī)“待到重陽(yáng)日”的下一句是什么
1、下一句：還來(lái)就菊花。
2、出處：孟浩然的《還來(lái)就菊花》。
3、全詩(shī) 故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)筵面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
4、注釋 老朋友準(zhǔn)備好了黃米飯和雞肉，邀請(qǐng)我到他的農(nóng)舍做客。
翠綠的樹(shù)木環(huán)繞著小村子，村子四周青山橫斜。
打開(kāi)窗子，面對(duì)的是打谷場(chǎng)和菜園。
我們舉杯歡飲，談?wù)撝衲昵f稼的長(zhǎng)勢(shì)。
等到重陽(yáng)節(jié)的那一天，我還要再來(lái)與你品嘗著菊花酒。
5、賞析 這是一幅非常樸實(shí)的田園風(fēng)景畫(huà)。
誠(chéng)摯親切的友情，典型農(nóng)家生活場(chǎng)景，熔自然美、生活美、友情美于一爐，可以看出詩(shī)人的內(nèi)心世界的和諧。
6、作者簡(jiǎn)介 孟浩然（公元689——公元740），字浩然，號(hào)孟山人。
是唐代著名的田園隱逸派和山水行旅派詩(shī)人，與王維并稱(chēng)為“王孟”。
其剛正志高，但仕途坎坷。
開(kāi)元二十五年張九齡招致幕府，后隱居。
孟浩然的詩(shī)歌詩(shī)中情和景的關(guān)系，不僅是彼此襯托，而且常常是水乳交融般的密合；詩(shī)的意境，由于剔除了一切不必要、不諧調(diào)的成分，而顯得更加單純明凈；詩(shī)的結(jié)構(gòu)也更加完美。
孟浩然在旅程中偏愛(ài)水行，如他自己所說(shuō)：“為多山水樂(lè)，頻作泛舟行。
”
關(guān)于平衡的名句
一、知道什么叫詩(shī)詩(shī)，文學(xué)體裁的一種，通過(guò)有節(jié)奏、韻律的語(yǔ)言來(lái)反映生活，抒發(fā)情感。
（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）即按照一定的規(guī)則，使音節(jié)、聲調(diào)和韻律符合要求，并用凝練的語(yǔ)言、充沛的情感以及豐富的形象來(lái)高度集中地表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界。
(詩(shī)乃文學(xué)之祖，藝術(shù)之根。
這個(gè)祖，這個(gè)根，從一誕生起，就以韻文的形式出現(xiàn)的。
)二、知道詩(shī)一定要押韻（只強(qiáng)調(diào)，不作理論闡述）押韻是漢文詩(shī)最基本的形式特征1、押韻是對(duì)詩(shī)最基本的界定2、押韻是伴隨著詩(shī)的產(chǎn)生而具有的原本特征。
3、新詩(shī)是詩(shī)，也必須押韻4、用韻應(yīng)以普通話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)。
三、知道什么叫押韻押韻。
指同韻母的字在語(yǔ)言停頓的地方，有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn)，或者說(shuō)詩(shī)句之間末尾一個(gè)字的讀音的韻母相同或相通。
押韻的一般規(guī)律是：句句押韻或隔句押韻。
1、韻母相同（1）、句句押韻如：《燕歌行》(曹丕 )：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，（ liang ）草木搖落露為霜，（shuang）群燕辭歸鵠南翔。
（ xiang ）念君客游多思腸，（ chang ）慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，（ xiang ）君為淹留寄他方
（ fang ）賤妾煢煢守空房，（ fang ）憂(yōu)來(lái)思君不敢忘，（ wang）不覺(jué)淚下沾衣裳。
（ chang）援琴鳴弦發(fā)清商（ shuang ）短歌微吟不能長(zhǎng)（ chang ）明月皎皎照我床（ chuang ）星漢西流夜未央（ yang ）牽?？椗b相望（ wang ）爾獨(dú)何辜限河梁（ lang ）《猴子撈月亮》（兒歌）：小猴出門(mén)去玩耍， (shua ) 忽然轉(zhuǎn)身喊媽媽。
( ma )月亮掉進(jìn)水里啦， ( la )快拿勺子來(lái)?yè)扑?/p>
( ta ) （2）、隔句押韻（隔句押韻是中國(guó)漢文詩(shī)的一般定式，并且是逢雙句押韻，首句可押可不押。
）如：《山村》：一去二三里，煙村四五家。
(jia)亭臺(tái)六七座，八九十枝花。
(hua)《南雄孔江濕地公園》：群山繞水映天藍(lán)， （lan）百島浮停各不凡。
（fan）翡翠喬松生白霧，丹霞峭壁立深潭。
（tan）山禽戲水千般態(tài)，庫(kù)鯉騰空萬(wàn)點(diǎn)斕。
（lan）遠(yuǎn)處游人飛艇笑，浪花入口似瓊甘。
（gan）《春曉》：春眠不覺(jué)曉，(xiao)處處聞啼鳥(niǎo)。
(niao)夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少
(shao)《登鸛鵲樓》：白日依山盡，黃河入海流。
(liu)欲窮千里目，更上一層樓。
(lou)《靜夜思》：床前明月光，(guang)疑是地上霜。
(shuang)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
(xiang)《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿(mǎn)天，（tian）江楓漁火對(duì)愁眠。
（mian）姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
（chuan）《小草》：沒(méi)有花香沒(méi)有樹(shù)高， (gao)我是一棵無(wú)人知道的小草。
(cao)從不寂寞從不煩惱， (nao)你看我的伙伴遍及天涯海角。
(jiao)春風(fēng)呀春風(fēng)你把我吹綠，陽(yáng)光呀陽(yáng)光你把我照耀， (yao)河流呀山川你哺育了我，大地呀母親把我緊緊擁抱。
(bao)《數(shù)鴨子》：門(mén)前大橋下游過(guò)一群鴨， (ya)快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)二四六七八。
(ba)咕嘎咕嘎真呀真多呀， (ya)數(shù)不清到底多少鴨。
(ya)數(shù)不清到底多少鴨。
(ya)趕鴨老爺爺胡子白花花， (hua)唱呀唱著家鄉(xiāng)曲還會(huì)說(shuō)笑話(huà)。
(hua)小孩小孩快快上學(xué)校，別考個(gè)鴨蛋抱回家。
(jia)別考個(gè)鴨蛋抱回家。
(jia)2、韻母相通a o e (紅顏色韻母相通)i u ü (紅顏色韻母相通)ai ei ui (紅顏色韻母相通)ao ou iu (紅顏色韻母相通)ie ue er (紅顏色韻母相通)an en in un ün (紅顏色韻母相通)ang eng ing ong (紅顏色韻母相通)另i 、er 相通如：詠鵝 （駱賓王）：鵝，鵝，鵝， （e）曲項(xiàng)向天歌。
（ge）白毛浮綠水，紅掌撥清波。
（bo）回鄉(xiāng)偶書(shū) （賀知章）：少小離家老大回， （hui）鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
（shuai 或 cui）兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
（lai）九月九日憶山東兄弟 （王維）：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
（qin）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（ren）春日 （朱熹）：勝日尋芳泗水濱，（bin）無(wú)邊光景一時(shí)新。
（xin）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
（chun）贈(zèng)汪倫 （李白）：李白乘舟將欲行， （xing）忽聞岸上踏歌聲。
（sheng）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（qing）江南春 （杜牧）：千里鶯啼綠映紅， （hong）水村山郭酒旗風(fēng)。
（feng）南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
（zhong）四、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)詩(shī)創(chuàng)作要訣：圍繞押韻來(lái)造句，描寫(xiě)典型表心情。
（一）、作詩(shī)的步驟 1、確定主題 2、采風(fēng) 3、選擇內(nèi)容（事物） 4、圍繞押韻的字去造句，去排列句子 5、注意最后一句的收篇效果。
（突出主題） 6、修改提煉，（教師要有預(yù)案，要有目的地進(jìn)行引導(dǎo)） （二）、創(chuàng)作例舉：創(chuàng)作例舉一：學(xué)生習(xí)作：五一勞動(dòng)節(jié) 五一乘車(chē)回老家，黃煙豆子長(zhǎng)嫩芽。
農(nóng)民伯伯好偉大，少年兒童把你夸。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過(guò)對(duì)莊稼的描寫(xiě)，反映中國(guó)農(nóng)民的勤勞奮發(fā)精神，表達(dá)少年兒童對(duì)勞動(dòng)人民的敬意和愛(ài)戴。
2、確定詩(shī)作擬含內(nèi)容：（1）、明確行程：時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)等。
（2）、描寫(xiě)莊稼：黃煙、大豆、花生、水稻、蔬菜等的生長(zhǎng)狀態(tài)。
（3）、表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的夸贊。
3、圍繞內(nèi)容進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語(yǔ)言表達(dá)，做好筆記。
4、構(gòu)思詩(shī)作的表述：（1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語(yǔ)及詩(shī)句中同韻字的具體情況來(lái)確定。
如涉及詩(shī)作內(nèi)容的詞語(yǔ)有“老家”、“長(zhǎng)得快”、“葉子大”、“長(zhǎng)嫩芽”、“夸贊”等，所以詩(shī)作的字韻應(yīng)確定韻母為“a”。
（2）、以韻母是“a”的字為韻腳，進(jìn)行造句。
形成書(shū)面語(yǔ)言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉二：學(xué)生習(xí)作：回老家 老家春日艷陽(yáng)天，瓦片飄水笑池邊。
黃葉梨花竹子綠，雞蛋肉湯香又甜。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過(guò)回老家的生活體驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村家鄉(xiāng)美好生活的熱愛(ài)和向往。
）2、確定詩(shī)作擬含內(nèi)容：（1）、明確行程：時(shí)令、地點(diǎn)等。
（2）、描寫(xiě)家鄉(xiāng)景物，描述游戲玩耍、生活交往等情景。
（3）、表達(dá)心情感受。
3、圍繞內(nèi)容進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語(yǔ)言表達(dá)，做好筆記。
4、構(gòu)思詩(shī)作的表述：（1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語(yǔ)及詩(shī)句中同韻字的具體情況來(lái)確定。
如涉及詩(shī)作內(nèi)容的詞語(yǔ)有“晴天”、“艷陽(yáng)天”、“瓦片”、“池塘邊”、“肉湯甜”、“魚(yú)肉鮮”、“又香又甜”等，所以詩(shī)作的字韻應(yīng)確定韻母為“an”。
（2）、以韻母是“an”的字為韻腳，進(jìn)行造句。
形成書(shū)面語(yǔ)言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉三：學(xué)生習(xí)作：家鄉(xiāng)好 市場(chǎng)熱鬧商品多，農(nóng)民開(kāi)店住高樓。
學(xué)校花香衛(wèi)生好，黃坑美麗比雄州。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過(guò)對(duì)新農(nóng)村圩鎮(zhèn)的特色描寫(xiě)，反映在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)繁榮昌盛的巨大變化，從而達(dá)到“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)好”的認(rèn)識(shí)效果。
2、確定詩(shī)作擬含內(nèi)容：（1）、描寫(xiě)市場(chǎng)的繁榮景象。
（2）、反映農(nóng)民的生活變化。
（3）、描寫(xiě)學(xué)校風(fēng)貌。
（4）、抒發(fā)贊美之情。
3、圍繞內(nèi)容進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語(yǔ)言表達(dá)，做好筆記。
4、構(gòu)思詩(shī)作的表述：（1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語(yǔ)及詩(shī)句中同韻字的具體情況來(lái)確定。
如涉及詩(shī)作內(nèi)容的詞語(yǔ)有“商品繁多”、“排排高樓”、“像雄州”、“爭(zhēng)上游”、“錢(qián)包厚”、“不用愁”、“豐收”等，所以詩(shī)作的字韻應(yīng)確定韻母為“iu、ou”。
（2）、以韻母是“iu、ou”的字為韻腳，進(jìn)行造句。
形成書(shū)面語(yǔ)言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉四：學(xué)生習(xí)作：黃坑小學(xué)好黃小是個(gè)好地方，高樓層層花草香。
廣場(chǎng)寬闊衛(wèi)生好，五星紅旗高飄揚(yáng)。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過(guò)對(duì)黃坑小學(xué)景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)黃坑小學(xué)的環(huán)境風(fēng)貌，折射出師生的敬業(yè)精神以及黨和人民重視教育的辦學(xué)成果。
使人知道黃坑小學(xué)確實(shí)是少年兒童學(xué)習(xí)的好學(xué)校、好地方。
2、確定詩(shī)作擬含內(nèi)容： （1）、描寫(xiě)學(xué)校的校舍實(shí)施、花草樹(shù)木、環(huán)境衛(wèi)生。
（2）、抒發(fā)贊美之情。
3、圍繞內(nèi)容進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語(yǔ)言表達(dá)，做好筆記。
4、構(gòu)思詩(shī)作的表述： （1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語(yǔ)及詩(shī)句中同韻字的具體情況來(lái)確定。
因涉及詩(shī)作內(nèi)容的大量詞語(yǔ)如：“好地方”、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”、 “校園寬敞”、“國(guó)旗飄揚(yáng)”、“課室明亮”、 “課堂”、“飯?zhí)谩钡榷加泻嵞浮癮ng”的字，所以詩(shī)作的韻字應(yīng)確定韻母為“ang”。
（2）、以韻母是“ang”的字為韻腳，進(jìn)行造句。
形成書(shū)面語(yǔ)言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉五：學(xué)生習(xí)作：黎燦學(xué)校好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊教學(xué)樓，鳥(niǎo)語(yǔ)花香環(huán)境優(yōu)。
黎燦之星特別棒，幸福校園第一流。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過(guò)黎燦學(xué)校的景物、人物描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)黎燦學(xué)校這一特色窗口學(xué)校的贊美之情。
2、圍繞主題內(nèi)容，引導(dǎo)觀察和表述：（1）、對(duì)主要教學(xué)實(shí)施如體育場(chǎng)地、教學(xué)大樓的觀察和表述。
（2）、對(duì)校園環(huán)境的觀察和表述。
聽(tīng)到了什么
看到了什么
聞到了什么
感覺(jué)怎么樣
（3）、看墻報(bào)欄、學(xué)生書(shū)畫(huà)展，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（4）、對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)并表述。
3、觀察完畢后，要求學(xué)生用四句話(huà)進(jìn)行表述。
先不強(qiáng)求押韻，當(dāng)學(xué)生記住了自己所要寫(xiě)的內(nèi)容后，然后再引導(dǎo)學(xué)生押韻。
4、修改提煉。
創(chuàng)作例舉六：教師作品欣賞：南雄孔江百島湖 群山繞水映天藍(lán)，百島浮停各不凡。
翡翠喬松生白霧，丹霞峭壁立深潭。
山禽戲水千般態(tài)，庫(kù)鯉騰空萬(wàn)點(diǎn)斕。
遠(yuǎn)處游人飛艇笑，浪花入口似瓊甘。
（主題：通過(guò)對(duì)孔江百島湖的景象描寫(xiě)，反映孔江濕地公園景區(qū)生態(tài)平衡發(fā)展的良好趨勢(shì)，表達(dá)出熱愛(ài)家鄉(xiāng)秀麗山水的高雅情趣）正確指導(dǎo)學(xué)生搜尋押韻的字：寫(xiě)詩(shī)時(shí)，當(dāng)一時(shí)想不到新的韻字時(shí)，可試著用別的聲母去與韻母相拼，也許會(huì)給你帶來(lái)靈感。
五、講究聲韻美為了使詩(shī)句更有聲韻美，押韻句末尾一個(gè)字與不押韻對(duì)句末尾一個(gè)字的聲調(diào)最好相對(duì)（一、二聲對(duì)三、四聲）。
如：九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， …… 第四聲每逢佳節(jié)倍思親。
（qin）第一聲遙知兄弟登高處， …… 第四聲遍插茱萸少一人。
（ren） 第二聲又如：春 曉 春眠不覺(jué)曉，(xiao)處處聞啼鳥(niǎo)。
(niao)夜來(lái)風(fēng)雨聲， …… 第一聲花落知多少
(shao) 第三聲強(qiáng)調(diào)：不管作什么詩(shī)都要押韻，不押韻，干脆不要去寫(xiě)，免得浪費(fèi)時(shí)間和精力。
注意：每一詩(shī)句以不超過(guò)10個(gè)字為宜。
要求：每個(gè)月寫(xiě)兩首詩(shī)每個(gè)月背誦三首詩(shī)
關(guān)于平衡的哲理句子
偉大往往是各種對(duì)立品然平衡的結(jié)法國(guó)哲學(xué)家 狄德羅經(jīng)、自覺(jué)保持平衡，實(shí)際上就是計(jì)。
平衡名言列寧對(duì)于管理的所有職能來(lái)說(shuō)，平衡原則是普遍適用的。
美國(guó)管理學(xué)家 哈羅德·孔茨、西里爾·奧唐奈所謂高質(zhì)量人生，其實(shí)就是平衡不斷遭到破壞和重建。
教授、哲學(xué)家、作家、文學(xué)家 趙鑫珊對(duì)工作的嚴(yán)肅態(tài)度，高度的正直，形成了自由和秩序之間的平衡。
法國(guó)思想家 文學(xué)家 1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主 羅曼·羅蘭宇宙，就是盲目的力量的總和，靠著摧毀抵抗力軟弱來(lái)保持平衡。
關(guān)于平衡的名言法國(guó)小說(shuō)家、戲劇家 杜伽爾對(duì)待工作的嚴(yán)肅態(tài)度，高度的認(rèn)真，形成了自由和秩序之間的平衡。
法國(guó)思想家 文學(xué)家 1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主 羅曼·羅蘭 《母與子》大工業(yè)在全國(guó)的盡可能平衡的分布，是消滅城市和鄉(xiāng)村的分離的條件。
德國(guó)哲學(xué)家 恩格斯經(jīng)理人員的任務(wù)則在于知人善任，提供企業(yè)一個(gè)平衡、密合的工作組織。
洛德凱特寇得左右不平衡的載物，是駱駝的痛苦；冷熱不正常的愛(ài)情，是精神上的痛苦。
平衡名言莫貴英真相來(lái)自探尋，來(lái)自我們自身對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。
而這個(gè)過(guò)程中，平衡是我們的道德責(zé)任。
中央電視臺(tái)節(jié)目主持人、記者 柴靜 《話(huà)語(yǔ)權(quán)的另一半》懶漢不懂得享受休息，不激烈的勞動(dòng)不僅不能使身體得到休息……心理也得不到平衡。
路?？嗽诿\(yùn)奔騰的大海里，海水的漲落雖然保持著平衡狀態(tài)，但實(shí)際上卻存在著原始的真神的深淵。
美國(guó)作家 愛(ài)默生 《論文集·第一輯》愛(ài)情是貪婪與恐懼的平衡，愈想占有，愈容易失去，愛(ài)是盡量占有和盡量避免失去之間的平衡。
關(guān)于平衡的名言香港女作家 張小嫻這個(gè)世界是一個(gè)很平衡的世界，是一種動(dòng)態(tài)的平衡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的善和惡只不過(guò)是兩種變化的律動(dòng)。
中央電視臺(tái)節(jié)目主持人、記者 柴靜
孟浩然的《過(guò)故人莊》中千古名句是那句
待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。
表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子《過(guò)故人莊》是唐代詩(shī)人孟浩然創(chuàng)作的一首五律，寫(xiě)的是詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過(guò)。
在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿(mǎn)了樂(lè)趣，抒發(fā)了詩(shī)人和朋友之間真摯的友情。
這首詩(shī)初看似乎平淡如水，細(xì)細(xì)品味就像是一幅畫(huà)著田園風(fēng)光的中國(guó)畫(huà)，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
整體賞析這是一首田園詩(shī)，描寫(xiě)農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫(xiě)老朋友的情誼。
通過(guò)寫(xiě)田園生活的風(fēng)光，寫(xiě)出作者對(duì)這種生活的向往。
全文十分押韻。
詩(shī)由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫(xiě)去，自然流暢。
語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，意境清新雋永。
作者以親切省凈的語(yǔ)言，如話(huà)家常的形式，寫(xiě)了從往訪(fǎng)到告別的過(guò)程。
其寫(xiě)田園景物清新恬靜，寫(xiě)朋友情誼真摯深厚，寫(xiě)田家生活簡(jiǎn)樸親切。
全詩(shī)描繪了美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活，用語(yǔ)平淡無(wú)奇，敘事自然流暢，沒(méi)有渲染的雕琢的痕跡，然而感情真摯，詩(shī)意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美學(xué)情趣，從而成為自唐代以來(lái)田園詩(shī)中的佳作。
一、二句從應(yīng)邀寫(xiě)起，“故人”說(shuō)明不是第一次做客。
三、四句是描寫(xiě)山村風(fēng)光的名句，綠樹(shù)環(huán)繞，青山橫斜，猶如一幅清淡的水墨畫(huà)。
五、六句寫(xiě)山村生活情趣。
面對(duì)場(chǎng)院菜圃，把酒談?wù)撉f稼，親切自然，富有生活氣息。
結(jié)尾兩句以重陽(yáng)節(jié)還來(lái)相聚寫(xiě)出友情之深，言有盡而意無(wú)窮。
“故人具雞黍，邀我至田家。
”這一開(kāi)頭就像是日記本上的一則記事。
故人“邀”而作者“至”，文字上毫無(wú)渲染，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，招之即來(lái)，簡(jiǎn)單而隨便。
這正是不用客套的至交之間所可能有的形式。
而以“雞黍”相邀，既顯出田家特有風(fēng)味，又見(jiàn)待客之簡(jiǎn)樸。
正是這種不講虛禮和排場(chǎng)的招待，朋友的心扉才往往更能為對(duì)方敞開(kāi)。
這個(gè)開(kāi)頭，不是很著力，平靜而自然，但對(duì)于將要展開(kāi)的生活內(nèi)容來(lái)說(shuō)，卻是極好的導(dǎo)入，顯示了氣氛特征，又有待下文進(jìn)一步豐富、發(fā)展。
“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
”走進(jìn)村里，作者顧盼之間竟是這樣一種清新愉悅的感受。
這兩句上句漫收近境，綠樹(shù)環(huán)抱，顯得自成一統(tǒng)，別有天地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨(dú)，并展示了一片開(kāi)闊的遠(yuǎn)景。
由此運(yùn)用了由近及遠(yuǎn)的順序描寫(xiě)景物。
這個(gè)村莊坐落平疇而又遙接青山，使人感到清淡幽靜而絕不冷傲孤僻。
正是由于“故人莊”出現(xiàn)在這樣的自然和社會(huì)環(huán)境中，所以賓主臨窗舉杯。
“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻”，才更顯得暢快。
這里“開(kāi)軒”二字也似乎是很不經(jīng)意地寫(xiě)入詩(shī)的，但上面兩句寫(xiě)的是村莊的外景，此處敘述人在屋里飲酒交談，軒窗一開(kāi)，就讓外景映入了戶(hù)內(nèi)，更給人以心曠神怡之感。
對(duì)于這兩句，人們比較注意“話(huà)桑麻”，認(rèn)為是“相見(jiàn)無(wú)雜言”（陶淵明《歸園田居》）。
但有了軒窗前的一片打谷場(chǎng)和菜圃，在綠陰環(huán)抱之中，又給人以寬敞、舒展的感覺(jué)。
話(huà)桑麻，就更讓讀者感到是田園。
于是，讀者不僅能領(lǐng)略到更強(qiáng)烈的農(nóng)村風(fēng)味、勞動(dòng)生產(chǎn)的氣息，甚至仿佛可以嗅到場(chǎng)圃上的泥土味，看到莊稼的成長(zhǎng)和收獲，乃至地區(qū)和季節(jié)的特征。
有這兩句和前兩句的結(jié)合，綠樹(shù)、青山、村舍、場(chǎng)圃、桑麻和諧地打成一片，構(gòu)成一幅優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)景畫(huà)，而賓主的歡笑和關(guān)于桑麻的話(huà)語(yǔ)，都仿佛縈繞在讀者耳邊。
它不同于純?nèi)换孟氲奶一ㄔ矗歉挥惺⑻粕鐣?huì)的現(xiàn)實(shí)色采。
正是在這樣一個(gè)天地里，這位曾經(jīng)慨嘆過(guò)“當(dāng)路誰(shuí)相假，知音世所稀”的詩(shī)人，不僅把政治追求中所遇到的挫折，把名利得失忘卻了，就連隱居中孤獨(dú)抑郁的情緒也丟開(kāi)了。
從他對(duì)青山綠樹(shù)的顧盼、與朋友對(duì)酒而共話(huà)桑麻中可以看出，他的思緒舒展了，甚至連他的舉措都靈活自在了。
農(nóng)莊的環(huán)境和氣氛，在這里顯示了它的征服力，使得孟浩然有幾分皈依了。
“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
”孟浩然深深為農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時(shí)，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽(yáng)節(jié)再來(lái)觀賞菊花和品菊花酒。
淡淡兩句詩(shī)，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。
杜甫的《遭田父泥飲美嚴(yán)中丞》中說(shuō)：“月出遮我留，仍嗔問(wèn)升斗。
”杜甫詩(shī)中田父留人，情切語(yǔ)急；孟浩然詩(shī)中與故人再約，意舒詞緩。
杜甫的郁結(jié)與孟浩然的恬淡之別，讀者從這里可以窺見(jiàn)一些消息。
一個(gè)普通的農(nóng)莊，一回雞黍飯的普通款待，被表現(xiàn)得富有詩(shī)意。
描寫(xiě)的是眼前景，使用的是口頭語(yǔ)，描述的層次也是完全任其自然，筆筆都顯得很輕松，連律詩(shī)的形式也變得自由和靈便了。
這種淡淡的平易近人的風(fēng)格，與作者描寫(xiě)的對(duì)象——樸實(shí)的農(nóng)家田園和諧一致，表現(xiàn)了形式對(duì)內(nèi)容的高度適應(yīng)，恬淡親切卻又不是平淺枯燥。
它是在平淡中蘊(yùn)藏著深厚的情味。
一方面固然是每個(gè)句子都幾乎不見(jiàn)費(fèi)力錘煉的痕跡，另一方面每個(gè)句子又都不曾顯得薄弱。
比如詩(shī)的頭兩句只寫(xiě)友人邀請(qǐng)，卻能顯出樸實(shí)的農(nóng)家氣氛；三四句只寫(xiě)綠樹(shù)青山卻能見(jiàn)出一片天地；五六句只寫(xiě)把酒閑話(huà)，卻能表現(xiàn)心情與環(huán)境的愜意的契合；七八句只說(shuō)重陽(yáng)再來(lái)，卻自然地流露出對(duì)這個(gè)村莊和故人的依戀。
這些句子平衡均勻，共同構(gòu)成一個(gè)完整的意境，把恬靜秀美的農(nóng)村風(fēng)光和淳樸誠(chéng)摯的情誼融成一片。
這是所謂“篇法之妙，不見(jiàn)句法”（沈德潛《唐詩(shī)別裁》），“不鉤奇抉異……若公輸氏當(dāng)巧而不巧者”（皮日休《郢州孟亭記》）。
他把藝術(shù)美融入整個(gè)詩(shī)作的血肉之中，顯得自然天成。
這種不炫奇獵異，不賣(mài)弄技巧，也不光靠一兩個(gè)精心制作的句子去支撐門(mén)面，是藝術(shù)水平高超的表現(xiàn)。
正是因?yàn)橛姓娌蕛?nèi)映，所以出語(yǔ)灑落，渾然省凈，使全詩(shī)從“淡抹”中顯示了它的魅力，而不再需要“濃飾盛妝”了。
過(guò)故人莊
【原詩(shī)】 過(guò)故人莊 孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
那個(gè)1過(guò)故人莊中的雞黍是什么意思，和桑麻
2邀我致田家中我是誰(shuí)3什么是指窗戶(hù)，什么是指草原
神父應(yīng)該像社會(huì)的平衡，他的朋友誰(shuí)尋求的東西給他，他會(huì)鼎立相助，但他是有條件的，是要問(wèn)他這個(gè)人能做到。
他還走私酒和開(kāi)賭場(chǎng)的，但他也有底線(xiàn)，不販毒的原則。
所以他是一個(gè)悖論的人。
