描寫(xiě)天涯海角景的句子

請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽幕卮?，每一業(yè)解答都天涯海角風(fēng)景區(qū)位亞市區(qū)約23公里的天下馬嶺山腳下,前海后山,風(fēng)景獨(dú)特.步入游覽區(qū),沙灘上那一對(duì)拔地而起的高10多米,長(zhǎng)60多米的青灰色巨石赫然入目.兩石分別刻有“天涯”和“海角”字樣,意為天之邊緣,海之盡頭.“天涯海角”就是由此得名.奇石“天涯海角”和“南天一柱”各都流傳著一個(gè)動(dòng)人的故事. 這里融碧水、藍(lán)天于一色,煙波浩瀚,帆影點(diǎn)點(diǎn).椰林婆娑,奇石林立,如詩(shī)如畫(huà).那刻有“天涯”、“海角”、“南天一柱”、“海判南天”的巨石雄峙南海之濱,為海南一絕.　　這里經(jīng)歷代文人墨客的題詠描繪,成為我國(guó)富有神奇色彩的著名游覽勝地.景區(qū)內(nèi)的海水浴場(chǎng),釣魚(yú)臺(tái)及海上游艇等設(shè)施,既可觀賞自然風(fēng)光,又是游泳好地方,并有一個(gè)由“點(diǎn)火臺(tái)”、“望海閣”、“懷蘇亭”和曲徑通幽組成的登山多層次游覽勝地.一座由現(xiàn)代建筑和仿古傳統(tǒng)園林式建筑風(fēng)格相結(jié)合的“天涯物寨”、“天涯漫游區(qū)”、“海上游艇俱樂(lè)部”、“天涯畫(huà)廊”、“天涯民族風(fēng)情園”、“天涯歷史名人雕像”等屹立在海天景區(qū),令人目不暇接,流連忘返.目前,天涯海角已成為為海南島最南部巖石成群的風(fēng)景帶,和中國(guó)最著名的海濱度假區(qū).天涯海角風(fēng)景區(qū)（必游）出三亞市沿海濱西行26公里,到達(dá)了馬嶺山下,便是天涯海角奇景.游客至此,似乎到了天地之盡頭. 景點(diǎn)之名的來(lái)歷：古時(shí)候交通不便,此地遠(yuǎn)離中原,是人跡罕至的蠻荒之地,古代帝王往往將這里作為流放“逆臣”的地方.被流放的人跋山涉水來(lái)到這里,面對(duì)著茫茫大海,他們發(fā)出了“到了天之涯,海之角”的感嘆.清代雍正年間,當(dāng)?shù)毓賳T程哲于命人在此鐫刻了“天涯”二字,后又有文人在另一塊巨石上題刻海角二字,從此以后,這里就成為一處天下聞名的風(fēng)景點(diǎn)了. 　　傳說(shuō)：“天涯”和“海角”這兩塊大石頭也是有來(lái)歷的,傳說(shuō)一對(duì)熱戀的男女分別來(lái)自兩個(gè)有世仇的家族,他們的愛(ài)情遭到各自族人的反對(duì),于是被迫逃到此地雙雙跳進(jìn)大海,化成兩塊巨石,永遠(yuǎn)相對(duì).后人為紀(jì)念他們的堅(jiān)貞愛(ài)情,刻下“天涯”“海角”的字樣,后來(lái)男女戀愛(ài)常以“天涯海角永遠(yuǎn)相隨”來(lái)表明自己的心跡. 每年一度的三亞天涯海角國(guó)際婚慶節(jié),都會(huì)在天涯海角景區(qū)舉行,2007年已經(jīng)是第11屆了.將打造您的權(quán)威形象

有關(guān)天涯海角的詩(shī)句

我喜歡的一個(gè)地方我喜歡，這里環(huán)境優(yōu)雅，風(fēng)景迷人。

走進(jìn)公園的大門，就可以看到這里綠柳成茵。

向遠(yuǎn)望去，即能看見(jiàn)白塔高高聳立在青山上，再將視線向下拉，就是一個(gè)大湖，湖水碧綠。

往里走，就能見(jiàn)到一些古香古色的小亭子，一些栩栩如生的石獅子和工藝精湛的香爐。

在這里，到處都能看到柳樹(shù)、松柏……真可謂是綠樹(shù)環(huán)繞。

每天清晨，鳥(niǎo)兒剛剛開(kāi)始鳴叫，就有一些老人在晨練。

他們或打太極拳、或練劍；或坐在樹(shù)蔭下休息、或在小亭里下棋。

這時(shí)來(lái)此散步，呼吸著飽含水分的清新空氣，使人精神百倍，心曠神怡，讓人流連忘返。

這里不但景致好，而且名勝古跡繁多。

且不說(shuō)那些小巧玲瓏、造型別致的小亭子；也不算那些色彩華麗、造型巧妙的牌坊，就說(shuō)那些鮮為人知的故事就數(shù)不清。

像五龍亭、北海的長(zhǎng)廊等……，還有最著名的白塔以及團(tuán)城，就像一串串璀璨的明珠。

它們奇特的構(gòu)造、金碧輝煌的琉璃瓦、鮮紅的柱子……，給中外游客留下了深刻的印象。

那著名的白塔有著印度塔的風(fēng)格。

塔身有19層，塔頂掛著一個(gè)銅片，上面有一些風(fēng)鈴，一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳的響聲，傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……；北海的長(zhǎng)廊默默地講述著一個(gè)個(gè)故事。

它的橫梁和檐上都繪畫(huà)著一幅幅畫(huà)，每一幅畫(huà)都是一個(gè)動(dòng)人的故事。

這些繪畫(huà)精美、耐磨，久經(jīng)風(fēng)霜不褪色，每幅畫(huà)還描了金邊，讓人贊不絕口。

我喜歡北海。

它是智慧的結(jié)晶，是中華民族的驕傲，是我們祖先用勤勞和智慧的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，所以，我喜歡北海。

小學(xué)五年級(jí)作文 去海南三亞450字

三亞游記　　三亞，位于中國(guó)海南省，是一個(gè)風(fēng)光迷人的地方。

我去三亞玩了五天，印象最深刻的，是去“大小洞天”、“天涯海角”旅游的那一天。

　　我們起了個(gè)大早，匆匆地吃完早飯就出發(fā)了。

首先，我們?nèi)ゴ笮《刺臁?/p>

大小洞天是中國(guó)最南端的道家文化旅游區(qū)，我們?cè)缇吐?tīng)說(shuō)過(guò)。

到了景區(qū)，乘上電瓶車，一路向西，最后在兩塊石雕邊停了下來(lái)。

　　第一塊石雕名為“南極仙翁”。

只見(jiàn)一位面帶笑容、兩鬢斑白的老人捧著一只壽桃。

而第二塊石雕名為“老子望海”，一位老人正眼望大海，表情神圣而肅穆。

大小洞天的道家文化，在這兩座石雕就可見(jiàn)一斑了。

　　然后，我們一直向東走。

走了一會(huì)兒，來(lái)到了小洞天。

小洞天深28米，傳說(shuō)是神仙們居住的地方。

小洞天的高度非常低，只有一米左右，而且洞內(nèi)很黑，我往里走五六米就不敢走了。

暈，這樣的洞怎么能讓神仙居住呢

　　離開(kāi)大小洞天，我們來(lái)到天涯海角。

海南自古以來(lái)就是中國(guó)的土地，而且最靠南端，三亞又是海南較南邊的城市，所以這里的原名叫“崖州”。

天涯海角在海邊，但是有很多巖石，其中最著名的有三塊：“南天一柱”、“天涯石”和“海角石”。

其中，“南天一柱”比較矮，但形狀似圓柱體；“天涯”“海角”兩塊石頭都比較高。

我們?cè)谑^間蹦來(lái)跳去，覺(jué)得自己有種返璞歸真的感覺(jué)。

　　傍晚，我們要回酒店了。

路上，我還往后戀戀不舍地望著大小洞天和天涯海角兩個(gè)景區(qū)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)：加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作觀察能力】　　剛開(kāi)始作文的學(xué)生最大的困難就是會(huì)碰到“無(wú)話可說(shuō)”，“無(wú)材料可寫(xiě)”的困難，如果單靠老師傳授抽象的寫(xiě)作知識(shí)，是難以提高學(xué)生的作文水平的，因此，教師在作文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)觀察的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活，抓住事物特點(diǎn)的習(xí)慣，從而克服“無(wú)材料可寫(xiě)”的缺點(diǎn)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我主要根據(jù)教材內(nèi)容采取指向觀察訓(xùn)練，自由觀察訓(xùn)練和聯(lián)系實(shí)例觀察訓(xùn)練的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有系統(tǒng)的訓(xùn)練。

　　1、指向觀察訓(xùn)練，即教師根據(jù)訓(xùn)練的目的確定某處景物、事物或人物為對(duì)象指導(dǎo)觀察。

為此我常常組織學(xué)生觀察校園的花壇，樹(shù)木，噴水池，到野外游覽，并在游樂(lè)中給學(xué)生以觀察方法的揭示。

　　2、自由觀察訓(xùn)練，這種觀察不受時(shí)間、地點(diǎn)、條件的限制，是學(xué)生個(gè)體思維涌動(dòng)最活躍的方式之一。

聯(lián)系教材實(shí)際，我從指導(dǎo)學(xué)生靜物描寫(xiě)入手，掌握初步觀察方法，比如觀察一盆花、一株樹(shù)，進(jìn)而過(guò)度到動(dòng)態(tài)的觀察描寫(xiě)，如寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物，寫(xiě)天上的一片云，寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面等等。

　　3、聯(lián)系實(shí)例觀察訓(xùn)練，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定觀察情境，可使學(xué)生的大腦皮層形成一個(gè)優(yōu)勢(shì)興奮中心，如教學(xué)《夏天》一文后，我要學(xué)生背誦相關(guān)段落，課外，我立即引導(dǎo)學(xué)生觀察夏日炎熱的氣候，以及雷前雷后周圍的景色變化，面對(duì)眼前真實(shí)的景物，學(xué)生自然而然地想起課文中的句子。

導(dǎo)游詞天涯海角

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（下冊(cè)）期末水平測(cè)試卷 2010.6 小學(xué) 班級(jí) 姓名 成績(jī) 筆試部分（分值100分；90分鐘完成）一、按要求完成字詞句練習(xí)。

24分1. 正確、工整地抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。

（2分） 風(fēng) 卷 殘 云 深 思 熟 慮2．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) （8分） dànɡ dí wú ɡū zhòu yǔ zhànɡ àixī shēnɡ jiǎn lòu tuì sè yùn cánɡ 3．在括號(hào)里填上合適的字組成成語(yǔ)。

（2分）神清氣（ ） 前（ ）后繼 震耳欲（ ） （ ）人不倦4. 選擇加點(diǎn)字的正確讀音，并解釋該字。

（4分）悄然無(wú)聲（qiāo qiǎo）___________ 望洋興嘆（xìnɡ xīnɡ）__________如癡如醉（chī zhī）_________ 情不自禁（jīn jìn）_________5．在括號(hào)里填寫(xiě)形容“笑”的詞語(yǔ)。

（3分）（1）受到別人的（ ）并不可怕，可怕的是自己看輕自己。

（2）當(dāng)別人與你說(shuō)話時(shí)，你應(yīng)該面帶（ ），這是一種禮貌。

（3）趙本山在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的表演引得大家（ ）。

6．根據(jù)要求寫(xiě)句子。

（5分） （1）反映合作的諺語(yǔ)： （1分） （2）孫陵聽(tīng)不進(jìn)忠言勸告，你可以用“ ， ”來(lái)奉勸他。

（1分）（3）《三亞落日》中“活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。

它歪著紅撲撲的臉蛋，…… ”這句話寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。

請(qǐng)你也發(fā)揮想象，仿照這樣的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)月亮，或云、海、小溪、花、樹(shù)……（選擇其中一個(gè)）。

（1分）（4）在《山谷中的謎底》中，旅行者由雪松感悟到：確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。

生活中，你一定也有不少感悟，請(qǐng)你寫(xiě)一句這樣有哲理的話：（2分）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

16分1．在本學(xué)期的課文中，我們領(lǐng)略了長(zhǎng)江的豐采：你用純潔的清流， ；你用磅礴的力量， 。

飽覽了三亞落日的美景：在夕陽(yáng)的余暉中，大海失去了原色，像飽飲了 ，醉醺醺地 。

欣賞了煙臺(tái)的海獨(dú)特的魅力：冬日凝重，春日 ，夏日 ，秋日高遠(yuǎn)。

（3分）2．詩(shī)人張志和“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”是因?yàn)椤? ，桃花流水鱖魚(yú)肥”；石灰“烈火焚燒 、 全不怕”，因?yàn)樗? 。

”（填詩(shī)句）（4分）3．福樓拜告訴莫泊桑才氣就是 ；蘇格拉底讓學(xué)生通過(guò)摘麥穗懂得機(jī)不可失， ；劉老師放飛“理想的風(fēng)箏”讓學(xué)生明白 ；孔子教育學(xué)生認(rèn)識(shí)水有德行、有 、有 、善施教化，希望學(xué)生做個(gè)像水一樣的 。

（6分）4．《三打白骨精》選自我國(guó)古典小說(shuō)《 》。

這本名著中還有“三 ”和“ ”等故事。

（3分）三、閱讀短文，完成練習(xí)。

30分短文（一）夾竹桃（片段）（9分） 但是夾竹桃的妙處還不止于此。

我特別喜歡月光下的夾竹桃。

你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。

它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。

我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。

這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。

碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。

我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。

夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。

我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。

微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。

這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。

1．月光下的夾竹桃引起“我”許多幻想，“我”幻想它是 ，是 ，是 。

（3分）2.文中的“一團(tuán)模糊”的意思是 ； “毫不含糊”的意思是 （2分）3．“但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。

”品一品這句中“襲”的運(yùn)用的妙處： （2分）4、“有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。

”這句話在全文中起的作用是： （2分）短文（二） 十九個(gè)孩子的媽媽 （21分）七月的新疆阿勒泰草原上鮮花盛開(kāi)。

阿尼帕媽媽的孩子們從草原的四面八方趕來(lái)，為老人過(guò)母親節(jié)。

我與阿尼帕媽媽的孩子們一道，接受老人家的祝福。

老人親吻著我的手背，用漢語(yǔ)說(shuō)：“祝你幸福、快樂(lè)、健康

” 這時(shí)候，我看到阿尼帕媽媽有著一雙慈祥善良的眼睛。

來(lái)自6個(gè)民族的180多口人唱起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的哈薩克民歌：“我在很遠(yuǎn)的地方想著您，哪怕是在天涯海角，也忘不了呀我的母親，有母親的人永遠(yuǎn)不會(huì)老，母親啊母親，我們想念您……” 阿尼帕媽媽在歌聲中，給我講述了她收養(yǎng)10個(gè)孤兒的往事。

1970年的冬天，鄰居牙合甫夫婦不幸相繼去世，撇下了3個(gè)未成年的孩子。

雖然這時(shí)阿尼帕媽媽自己已是6個(gè)孩子的媽媽了，全家只靠著丈夫每月45元的工資艱難生活，但她想都沒(méi)想，就把他們接回了自己的家。

1977年10月，北疆的深秋寒風(fēng)刺骨。

一天，阿尼帕媽媽在街邊看到一個(gè)頭上長(zhǎng)滿了頭癬和癩瘡的回族小姑娘，她心疼地把這個(gè)“野孩子”帶回家，給她吃了一盤拌面，又給她洗澡，把她頭上的膿血一點(diǎn)點(diǎn)地擦掉。

以后，阿尼帕媽媽每天都帶著這個(gè)小姑娘去醫(yī)院換藥。

兩個(gè)月后，小姑娘長(zhǎng)出了濃密的黑發(fā)。

她高興得一蹦三尺高：“媽媽，我終于有頭發(fā)了

”就這樣，阿尼帕媽媽自己有9個(gè)兒女，卻先后收養(yǎng)了10個(gè)孤兒。

在孩子們的記憶中，生活雖然苦，但從沒(méi)餓過(guò)肚子。

每天，阿尼帕媽媽做好飯后，總是離鍋遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一碗稀稀的奶茶，再撒一把麥粒，就是她的一頓飯。

春天，阿尼帕媽媽去挖野菜；秋天，她去撿麥子、拾土豆，換些面粉給孩子們吃。

她還在食品廠找了一份清洗羊肚和羊腸的工作。

每天清晨，做好孩子們的早飯后，阿尼帕媽媽就來(lái)到河邊開(kāi)始了一天的忙碌。

她的雙腳常年浸泡在雪山上融化的冰水里……盡管日子過(guò)得清貧，但每個(gè)孩子都享受著家的溫暖。

對(duì)于收養(yǎng)的孩子，阿尼帕待他們比親生的還親。

卡麗曼說(shuō)：“有一年，媽媽買回一條淡綠色的裙子。

我是大女兒，又是親生的，從沒(méi)穿過(guò)裙子。

可媽媽卻把裙子給了收養(yǎng)的索菲亞。

我傷心得大哭。

媽媽說(shuō)，你是大姐，要讓著妹妹。

”聽(tīng)了阿尼帕媽媽的故事，我百感交集。

時(shí)光流過(guò)四十多年的艱辛，阿尼帕媽媽始終用一個(gè)母親的胸懷和韌性，鍛造著全家人的快樂(lè)。

每到過(guò)年過(guò)節(jié)，孩子們都會(huì)回家團(tuán)聚，180多口人圍坐在老人膝下。

這個(gè)時(shí)候，是阿尼帕媽媽最幸福的時(shí)候，那張飽經(jīng)滄桑的臉笑成了一朵雛菊。

調(diào)皮的索菲亞這時(shí)會(huì)故意問(wèn)：“阿媽，您對(duì)哪個(gè)孩子最好

”阿尼帕媽媽總會(huì)哈哈大笑：“手心手背都是肉，一樣親

”1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（2分）阿尼帕媽媽的孩子中， 個(gè)是親生的， 個(gè)是收養(yǎng)的，他們來(lái)自 個(gè)民族，現(xiàn)在這個(gè)大家庭共有 口人。

2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（4分）（1）百感交集： （2）飽經(jīng)滄桑： 3． 聯(lián)系上下文理解句子。

（4分）（1）時(shí)光流過(guò)四十多年的艱辛，阿尼帕媽媽始終用一個(gè)母親的胸懷和韌性，鍛造著全家人的快樂(lè)。

（2）手心手背都是肉，一樣親

4.文中重點(diǎn)寫(xiě)了阿尼帕媽媽收養(yǎng)孤兒的兩件往事，一件是 ，另一件是 。

（4分） 5．判斷下列說(shuō)法是否正確，在括號(hào)里打“√”。

(4分)（1）“她想都沒(méi)想，就把他們接回了自己的家”是說(shuō)阿尼帕媽媽收養(yǎng)鄰居的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)慎重考慮。

（ ）（2）文中的兩處省略號(hào)都是表示內(nèi)容的省略。

（ ）（3）文章通過(guò)外貌、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)表現(xiàn)人物。

（ ）（4）“那張飽經(jīng)滄桑的臉笑成了一朵雛菊。

”用的是夸張的方法。

（ ）6．讀了阿尼帕媽媽的故事，我最想對(duì)她老人家說(shuō)： （3分） 四、習(xí)作。

30分從下面的題目中選擇一個(gè)寫(xiě)一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)在400字以上。

1、“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。

”你最近關(guān)注了什么事情

請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你關(guān)注的事情，題目自擬。

2．小事中往往包含大智慧，大道理，小事中也常常表現(xiàn)一個(gè)人的精神風(fēng)貌……請(qǐng)你以“小事不小”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。

（習(xí)作稿紙另附）面試部分 （20分）五、口語(yǔ)交際。

10分從以下話題中任選一個(gè)完成：⒈介紹本學(xué)期讀過(guò)的自己最喜歡的一本書(shū)。

⒉介紹家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景。

六、背誦。

10分把本學(xué)期要求背誦的課文片段做成簽條，讓學(xué)生抽簽背誦。

參考答案：注：主觀題的答案，只要在意思和文句表達(dá)上大體符合要求，就應(yīng)給分。

一、 二、四題略三、短文（一）1．地圖、荇藻、墨竹2．（要結(jié)合課文準(zhǔn)確理解，意思對(duì)即可）一團(tuán)模糊：月光下，花影迷離。

毫不含糊：香氣清晰，濃郁。

3、“襲”是一個(gè)而帶有攻擊意味的詞，在這里表現(xiàn)了花的濃烈的香氣在月夜中彌散。

4、總結(jié)、點(diǎn)明中心。

短文（二） 1． 9、 10、6、 180。

2．（1）各種感受交織在一起。

形容“我”聽(tīng)了阿尼帕媽媽的故事后感觸很多；（2）形容阿尼帕媽媽經(jīng)歷了很多事情，生活經(jīng)歷十分豐富。

3.（1）要點(diǎn)：①為了撫養(yǎng)孩子，在四十年中，阿尼帕媽媽付出了無(wú)數(shù)艱辛；②阿尼帕媽媽用愛(ài)、堅(jiān)韌使一家人快樂(lè)生活，使孩子們健康成長(zhǎng)。

（2）親生的、收養(yǎng)的都是自己的孩子。

阿尼帕媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，博大的。

4. 阿尼帕媽媽收養(yǎng)不幸去世的鄰居的三個(gè)未成年的孩子。

阿尼帕媽媽收養(yǎng)了長(zhǎng)滿了頭癬和癩瘡的回族小姑娘，并給她醫(yī)治。

5．（1）×（2）√（3）×（4）×6. 緊扣主題（阿尼帕媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，博大的），言之有理即可得分。

備選題：閱讀短文，回答問(wèn)題。

（一）螳螂捕蟬（片段）少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。

蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。

那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。

” 吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)

那黃雀要捉螳螂嗎

” 少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。

蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢

” 聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了

”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。

1．蟬、螳螂、黃雀三者有什么共同點(diǎn)呢

用“ ”畫(huà)出文中相關(guān)的句子。

2．填空。

侍衛(wèi)少年通過(guò)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，想告訴吳王：楚國(guó)就像 ，吳國(guó)就像 。

黃雀就是 。

吳王聽(tīng)了，恍然大悟，他明白了 。

3．請(qǐng)你用幾句話來(lái)評(píng)價(jià)一下這個(gè)少年，并說(shuō)出理由。

（二）特殊的聽(tīng)眾用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。

在他們聽(tīng)起來(lái)，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。

這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹(shù)林，地上鋪滿了落葉。

一天早上，我躡手躡腳地走出家門，來(lái)到小樹(shù)林，在一棵樹(shù)下站好，架起小提琴，拉響了第一支曲子。

但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。

我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個(gè)笨蛋，這輩子也甭想拉好琴

”當(dāng)我感覺(jué)到身后有人并轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，我嚇了一跳。

一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。

我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的 ① 。

我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。

老人叫住了我，她說(shuō)：“是我打擾了你嗎

小伙子。

不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。

” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。

如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧。

”我指了指琴，搖了搖頭，意思是說(shuō)我拉不好。

“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。

我能做你的聽(tīng)眾嗎

就在每天早晨。

”我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。

我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。

嘿

畢竟有人愿意聽(tīng)我的琴聲了，盡管她是一位聾子。

我拉起另一支曲子，面對(duì)這位特殊的“聽(tīng)眾”，一位耳聾的老人。

她一直很 ② 地望著我。

我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)

我已經(jīng)感受到了。

謝謝你，小伙子。

”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

就這樣，每天清晨我都到小樹(shù)林里， ③ 地練琴：而我那位特殊的“聽(tīng)眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。

她說(shuō)，我的琴聲能給她帶來(lái)歡樂(lè)和幸福；我呢，在她面前， ④ 、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽(tīng)到我的琴聲。

我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。

妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。

我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子。

”“聾子

”妹妹驚叫起來(lái)，仿佛我在講天方夜譚，“聾子

多么荒唐

她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。

她怎么會(huì)是聾子

”我一下子明白了什么，心中充滿了對(duì)老人的感激與崇敬。

從此，每天早晨，我仍然早早地來(lái)到小樹(shù)林里，面對(duì)這位特殊的聽(tīng)眾，這位“耳聾”的音樂(lè)家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。

后來(lái)，我成了一名真正的小提琴手，有了面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會(huì)，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽(tīng)眾，那位“耳聾”的音樂(lè)家。

1．根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它們的字母依次寫(xiě)在橫線上。

A信心十足 B堅(jiān)持不懈 C平靜 D幽靜① ② ③ ④ 2．文中“特殊”的觀眾指的是 ，說(shuō)她“特殊”是因?yàn)椋?） ；（2） 3.“我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

”你認(rèn)為這種感覺(jué)是什么

為什么說(shuō)這種感覺(jué)是從未有過(guò)的

4．“我”一下子明白了什么，讓“我”對(duì)老人充滿了感激與崇敬

5．讀了這篇文章，你是否想到了鼓勵(lì)的魅力

請(qǐng)結(jié)合短文和你的生活實(shí)際完成下列填空。

鼓勵(lì)是一分力量，鼓勵(lì)是 ，鼓勵(lì)是 。