(社戲)景物描寫的句子,并分析作用

1淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。

運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了船行之快，體現(xiàn)了我急切的心情 2回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。

環(huán)境描寫描繪了戲臺的美麗，與來時呼應，體現(xiàn)了我的依依不舍 3這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

運用了比喻的手法，生動形象的寫出了船行之快，孩子們的劃船技術高超，體現(xiàn)了我們愉快的心情 我們語文老師是這樣教的

賞析《社戲》中的景色描寫和人物描寫。

作者是從哪幾方面描寫月夜行船時沿途景色的

這些景色描寫有什么作用

分析：作者是隨著時間和空間的轉(zhuǎn)換，依次寫出了“我”在沿途的種種見聞和感受，融情于景，情景交融。

寫得有形：“起伏的群山”，“一叢松柏林”； 有色：豆麥的“碧綠”、月色的“朦朧”； 有聲：笑聲、嚷聲、水聲、笛聲； 有味：豆麥的清香； 有情：“我”的心也“沉靜”，然而又“目失”起來。

以上景物描寫為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景，也烘托出“我”去看社戲時輕松、愉快、興奮的心情。

去看戲和看戲返回途中兩次景物描寫基本相同，但描寫景物的次序卻是互相顛倒的。

描寫上也有所不同。

去時，最后描寫的是“仙境”一般的戲臺，而回來時卻將戲臺放到最前面來寫。

去時，尚可看到“淡黑”連山的曲線，回來時，“周圍的黑暗只是濃”看不到什么輪廓了。

去時，看到的遠遠近近的漁火，為返回時幾個夜?jié)O的老漁夫看見在浪花里躥的大白船而停下艇子喝采的描寫埋下優(yōu)筆。

社戲中描寫景色的句子是哪些

泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還

江南逢李龜年 杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

社戲句子賞析

《社戲》賞析從魯迅先生的《社戲》中，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過對童年趣事的回憶，表達了對勞動人民的深厚感情和對美好生活的向往。

因為書上寫的大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來就顯得特別親切。

一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍藍的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船。

“我”和一群活潑可愛的農(nóng)村孩子來到河邊，他們下船、點篙，飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀

豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、宛轉(zhuǎn)悠揚的笛聲，還有點點漁火等等。

這些本來是農(nóng)村中很普通的景色，但經(jīng)過魯迅的一番藝術加工，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。

從這里也可以看出魯迅對農(nóng)村的懷戀，對他小時候在外婆家的眷戀之情，同時更激起了我們對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

我反復地讀著這篇我最喜歡的小說《社戲》，仿佛感到整篇作品中的每一個詞都傾注著作者對農(nóng)村孩子深深的愛。

《社戲》全文原有前后兩個部分，課文節(jié)選自后一部分，描寫作者幼時一段看社戲的往事，表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留戀的心情。

童年對許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗。

在成人后回憶往事時，對當時的人和事，更是懷著一種浪漫的情感。

本文作者塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。

這些小伙伴聰明活潑、膽大心細、熱情友愛。

“我”看不成戲，“他們都嘆息而且表同情”；開船時“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船

社戲中描寫景物的句子在全文中有什么作用

10-13段景物作用景物描寫的作用 物擬人化，烘托當時的心情，為下文的。

。

做鋪墊。

12自然段景物描寫作用這些景物描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新，寫出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的迫切心情。

情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。

第一段是景物描寫，描寫我對即將看到盼望已久的社戲的激動心情第二段是環(huán)境描寫，襯托出我對盡管并不精彩的社戲的懷念。

淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

分析：運用比喻的修辭手法，把靜態(tài)的山寫活了，生動形象的表現(xiàn)了“我”急切的心情。