二年級(jí)學(xué)生要參加演講比賽，我要200字的個(gè)人簡(jiǎn)介 要5個(gè)或4個(gè)字的組成的
古有蘇秦孫敬，懸梁刺股，苦攻碩學(xué)，留名千譽(yù)，我自幼愛(ài)讀名人傳記，心常向之，雖然人小輕微，才疏學(xué)淺，但有志篤學(xué)好古，文宗淵學(xué)，勤奮不墜，日有所進(jìn)。
古人重德，有八德之說(shuō)，我亦勤勉自律，秉以自持。
人有學(xué)而無(wú)德，終不免蜚短流長(zhǎng)，冰壸秋月，愷悌君子，常為人所敬。
鑿壁偷光，晝耕夜誦，古人才德并茂，我讀百遍亦不覺(jué)倦，平日孜孜不倦，學(xué)而持之以恒，但教以及先賢一二，便已心滿意足。
運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫寫一篇300字的演講比賽
古人很善于側(cè)面寫人物的美，但很少直接寫其美，例如：《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷美貌到極點(diǎn)：“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。
耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷。
” （詩(shī)中運(yùn)用了別開(kāi)生面的烘托手法，通過(guò)旁觀者見(jiàn)到羅敷時(shí)的神態(tài)舉止來(lái)表現(xiàn)羅敷的美：過(guò)路人看到她，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到她，脫下帽子戴上帩頭，想引起她的注意；耕地的人忘記了身邊的犁，鋤地的人也忘記了手中的鋤……。
各種人都因羅敷而神魂顛倒，你想羅敷有多美
這里不直接寫羅敷美的形象，而從側(cè)面去寫美的效果，引導(dǎo)讀者憑借自己的想象去“再創(chuàng)造”一個(gè)羅敷。
如果正面刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。
真可謂是“不著一字，盡得風(fēng)流”，收到了正面描寫達(dá)不到的藝術(shù)效果。
） 揭示訓(xùn)練內(nèi)容，板書課題。
二、合作探究（所舉實(shí)例供教者參考與選用）： 1、什么是側(cè)面描寫： 側(cè)面描寫，是指對(duì)描寫的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。
簡(jiǎn)言之，側(cè)面描寫就是通過(guò)對(duì)被描寫對(duì)象周圍效果的渲染，來(lái)表現(xiàn)被描寫對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫間接描寫，還叫襯托法。
它是正面描寫的一種補(bǔ)充。
如：雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱。
看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
（“綠”“青”是春雨的滋潤(rùn)、春雨的洗滌。
） 側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想象，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出，達(dá)到以此顯彼的效果。
有時(shí)能使人物、主題更加形象和深刻，從而使文章具有一種耐人尋味的效果。
2、常用的側(cè)面描寫方法： ①.以人襯人。
意即寫此人是為襯彼人。
如《母親的回憶》在寫母親勤勞的美德時(shí)，重點(diǎn)敘述的是“我”小時(shí)侯在母親的影響下能自覺(jué)地給母親和家庭做力所能及的事兒：“我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。
記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环?，挑水或放牛去了?/p>
”（ 顯然，母親的勤勞影響了“我”，而使“我”漸漸養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣，寫“我”并不是側(cè)重點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)是表現(xiàn)母親的勤勞，這是以寫“我”而達(dá)到間接寫母親目的的一種側(cè)面描寫方式，換句話說(shuō)，寫“我”的行為恰恰是為了襯托母親勤勞的品質(zhì)。
） ②.以物襯人。
要寫人，先避開(kāi)不寫，而寫有關(guān)的景或物。
如《在烈日和暴雨下》“風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布……空中的水往下倒，地上的水到處流，成了……一個(gè)水世界。
……祥子不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。
他立定在水里，不知道哪是路。
”（這里重點(diǎn)寫暴雨之“暴”，側(cè)面表現(xiàn)祥子在暴雨中拉車如同“掙命”的情③.以物襯物。
如《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。
重云疊嶂，隱天蔽日。
自非亭午時(shí)分，不見(jiàn)曦月。
”（最后一句是側(cè)面描寫，渲染出了山峰之高，江面之狹。
） 3、側(cè)面描寫的性質(zhì)分類： ①、【正襯】：利用同描寫的主要對(duì)象相類似的事物來(lái)作陪襯，譬如烘云托月月更明，也叫做“水漲船高”。
在平時(shí)的作文中，我們都在無(wú)意地運(yùn)用側(cè)面描寫，如寫風(fēng)，常常通過(guò)寫樹(shù)的情態(tài)變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征；寫月，往往以描寫水光蕩漾的生動(dòng)景象來(lái)反映月色的皎潔；表歡樂(lè)喜悅的思想感情用美好的、充滿絢麗色彩的景物來(lái)襯托；表現(xiàn)悲哀憂愁的思想感情用蕭殺凄迷的景物來(lái)襯托（注：后兩者可反用）等。
②、【反襯】：即從反面襯托，就是利用同描寫的主要對(duì)象相異或相反的事物來(lái)作陪襯，譬如以丑襯美美更美，也叫做“水落石出”。
如“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。
”（以“蟬噪”寫林靜，以“鳥(niǎo)鳴”寫山幽，以動(dòng)寫靜，以動(dòng)顯靜，化運(yùn)為靜，越發(fā)描繪出山林的幽靜。
） 小結(jié)：清人毛宗崗在評(píng)《三國(guó)志演義》中群英會(huì)蔣干中計(jì)這回時(shí)寫道：“文有正襯，有反襯。
寫魯肅老實(shí)，以襯孔明之乖巧，為反襯也。
寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也。
譬如寫國(guó)色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而覺(jué)其更美；寫虎將者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而覺(jué)其更勇。
”三、聽(tīng)描述寫話：訓(xùn)練過(guò)程： ①（由教師口頭講述一些具體的畫面內(nèi)容）提出描寫要求和確定側(cè)面描寫對(duì)象。
1、描寫要求:表現(xiàn)山區(qū)孩子們求學(xué)的艱難,學(xué)習(xí)條件的艱苦。
描寫對(duì)象：課桌,課椅,外 貌，山區(qū)環(huán)境等側(cè)面。
2、描寫要求:表現(xiàn)非洲小男孩的貧窮和瘦弱。
描寫對(duì)象：一只凄涼的禿鷹，周圍的環(huán)境。
3、描寫要求:表現(xiàn)人力車夫勞作的艱辛和和內(nèi)心的酸楚。
描寫對(duì)象：外面的大雨和車上的肥胖乘客。
4、描寫要求:表現(xiàn)老奶奶謀生的困苦和不幸遭遇。
描寫對(duì)象：粗暴執(zhí)法的城管隊(duì)員。
②學(xué)生寫作。
方法：每組完成對(duì)應(yīng)的一幅畫面，字?jǐn)?shù)200左右。
③推薦交流。
方法：每組推選一名寫得最好的到臺(tái)前朗讀；其他同學(xué)聽(tīng)后暢所欲言：主要用側(cè)面描寫的方法。
四、口頭練習(xí)（所舉實(shí)例供教者參考與選用）： 找出下面各段中的側(cè)面描寫，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。
1、《春》：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
（前兩句寫花多、花色、花味。
最后一句是側(cè)面描寫，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸引了它們。
） 2、《小英雄雨來(lái)》：蘆花村里的人聽(tīng)到河沿上響了幾槍。
老人們含著淚，說(shuō)：“雨來(lái)是個(gè)好孩子，死得真可惜
”“有志不在年高。
”蘆花村的孩子們，雨來(lái)的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個(gè)人聽(tīng)到槍聲都嗚嗚地哭了。
（這些話寫村里人誤以為雨來(lái)被鬼子打死了，人們對(duì)他議論和評(píng)價(jià)。
這側(cè)面描寫謳歌了小英雄雨來(lái)英勇對(duì)敵斗爭(zhēng)的高貴品質(zhì)。
） 3、魔術(shù)使人眼花繚亂，“雙槍刺咽喉”則令人膽顫心驚。
你看，兩位少年闊步上場(chǎng)，向觀眾行了個(gè)禮，然后同時(shí)抓起一桿兩頭帶槍尖的鐵槍，將槍尖分別對(duì)準(zhǔn)自己的咽喉，一起用力頂，槍桿成了弧形，一秒、兩秒……場(chǎng)內(nèi)靜極了，仿佛連空氣都凝滯了。
“孩子，別玩命
快放下
”一位老奶奶帶著哭腔喊道。
兩位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。
忽然，倆人同時(shí)“嗨”了一聲，槍桿竟然被折成了“U”字形。
人們都驚呆了，過(guò)了好一會(huì)兒，人們才醒悟過(guò)來(lái)，頓時(shí)，掌聲、叫好聲一齊響起來(lái)……（渲染出驚險(xiǎn)的氣氛。
） 4、《口技》：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。
兩兒齊哭。
俄而千百人大呼，百千兒哭，百千犬吠。
中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲……于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
（他們的所有行為仿佛置身火場(chǎng)，從側(cè)面很好的襯托出口技表演者高超的技藝。
）5、《在烈日和暴雨下》：馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。
便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。
處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人透不過(guò)氣來(lái)。
狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，只有銅鐵鋪發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當(dāng)當(dāng)。
（烘托和渲染文中特定人物生活的艱難和內(nèi)心的痛苦。
）五、課堂小結(jié) “花紅雖好，需得綠葉扶持”，這可以看著是對(duì)側(cè)面描寫（襯托）的生動(dòng)解釋。
至于何時(shí)采用正面描寫或側(cè)面描寫，這應(yīng)根據(jù)主題思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來(lái)考慮。
因此，寫作中最重要的是靈活。
如果能正面描寫則正面描寫，如不能則像清代劉熙載所指出的那樣：“春之精神寫不出，以草樹(shù)寫之；山之精神寫不出，以煙霞寫之”，通過(guò)側(cè)面描寫來(lái)達(dá)到表達(dá)效果。
總之，側(cè)面描寫豐富了描寫的手段，并且給讀者留下無(wú)限的想象空間，增添了語(yǔ)言的魅力，真正突現(xiàn)了中國(guó)詩(shī)文“言有盡而意無(wú)窮”的特點(diǎn)。
我們?cè)谧魑臅r(shí)應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)訓(xùn)練，以達(dá)到嫻熟駕馭的程度。
中學(xué)生演講比賽主持人主持稿
給個(gè)樣板你看下..希望能幫到你策劃書主辦方：廣州華夏職業(yè)學(xué)院車輛與工程系承辦方：車輛與工程系系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部協(xié)辦方：車輛與工程系系學(xué)生會(huì)秘書部、外聯(lián)部、宣傳部、文藝部、體育部、生活部、一．活動(dòng)主題《珍愛(ài)生命，遵紀(jì)守法》主題演講比賽二．活動(dòng)目的為營(yíng)造一個(gè)良好的校園壞境，使大學(xué)生懂得遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，是建設(shè)和諧學(xué)院的基石。
認(rèn)識(shí)到生命的可貴性，遵紀(jì)守法，健康成長(zhǎng)。
因?yàn)?.26事件給予我們血的教訓(xùn)，院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部特舉辦以“珍愛(ài)生命，遵紀(jì)守法”為主題的演講比賽，由各系學(xué)生會(huì)輔助院學(xué)生會(huì)。
比賽具體事宜如下：三．活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作：1、活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排：（初定）報(bào)名時(shí)間：2011年10月18日 總決賽時(shí)間：2011年10月20日比賽地點(diǎn)：待定2、主辦單位：主辦方：廣州華夏學(xué)院車輛與工程系 承辦方：車輛與工程系系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部 協(xié)辦方：系學(xué)生會(huì)秘書部、外聯(lián)部、宣傳部、 生活部，文藝部、體育部3、主持人： 待定4、評(píng)委和嘉賓的邀請(qǐng)： 總決賽： 嘉賓：系團(tuán)委副書記 （鄒貴紅） 系主任 （陳曉東） 評(píng)委：待定 5、參賽選手要求：參賽對(duì)象：10屆、11屆在校學(xué)生備注：1、初賽由各班組織開(kāi)展。
由系學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌。
2、各班必須于2011年10月16日前將本班演講比賽的前兩名同學(xué)上報(bào)系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部，逾期當(dāng)自動(dòng)棄權(quán)。
責(zé)任自負(fù)。
四．比賽具體事宜1、比賽流程： 1）主持人開(kāi)場(chǎng)白 ； 2）領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言致辭；3）○1至○14號(hào)選手按照比賽規(guī)則依次上臺(tái)演講； 4）插入游戲環(huán)節(jié)5）○15至○28號(hào)選手按照比賽規(guī)則依次上臺(tái)演講；4）評(píng)委總評(píng)；5）主持人宣布比賽成績(jī)和名次； 6）主持人宣布比賽結(jié)束；2、比賽規(guī)則：1）第一環(huán)節(jié)：選手要作自我介紹，大約每人1分鐘。
第二環(huán)節(jié):選手開(kāi)始演講，大約每人3分鐘。
2）參賽選手必須在開(kāi)場(chǎng)前20分鐘進(jìn)入賽場(chǎng)。
3）選手上場(chǎng)比賽必須佩帶比賽號(hào)碼牌。
4）參賽選手的主持人宣布上場(chǎng)后未能及時(shí)上場(chǎng)，即視為自動(dòng)棄權(quán)。
如有棄權(quán)，由后面選手依次遞進(jìn)。
演講結(jié)束后由評(píng)委作總評(píng)，并依據(jù)比賽成績(jī)宣布各人成績(jī)和名次。
五．具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、儀表形象（20%）1）著裝整齊，大方得體（5%）2）禮節(jié)、禮貌（5%） 3)姿態(tài)自然、動(dòng)作適度（10%）2、內(nèi)容（80%）1）主題鮮明，內(nèi)容健康（20%） 2）行文流暢，表達(dá)流暢（10%） 3）結(jié)構(gòu)完整緊湊(10%) 4）語(yǔ)言藝術(shù)：普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清楚（5%） 5）節(jié)奏處理得當(dāng)（10%） 6）感情色彩（10%）7）技巧運(yùn)用自如，表現(xiàn)力強(qiáng)，說(shuō)服力強(qiáng)（15%）六．總決賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)：1名，一個(gè)熱水瓶、一份榮譽(yù)證書二等獎(jiǎng)：2名，一本筆記本，一份榮譽(yù)證書 三等獎(jiǎng)：2名，一份榮譽(yù)證書 車輛與工程系系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部2011年10月13日備注：各選手必須在比賽開(kāi)始前20分鐘到比賽場(chǎng)地簽到及確認(rèn)身份，請(qǐng)各位選手屆時(shí)佩戴好校卡；遲到10分鐘作自動(dòng)棄權(quán)處理。
附件一：車輛與工程系“珍愛(ài)生命，遵紀(jì)守法”演講比賽各部門人員安排學(xué)習(xí)部：負(fù)責(zé)這個(gè)比賽的策劃安排，聯(lián)系各班的通知、開(kāi)會(huì)以及規(guī)則 的說(shuō)明，賽場(chǎng)統(tǒng)分。
聯(lián)系比賽的評(píng)委和嘉賓。
秘書部：負(fù)責(zé)選手簽到與負(fù)責(zé)比賽時(shí)的各嘉賓與評(píng)委的接待工作。
外聯(lián)部：負(fù)責(zé)購(gòu)買比賽時(shí)所需要的物質(zhì)文藝部：負(fù)責(zé)比賽時(shí)會(huì)場(chǎng)的布置與復(fù)印比賽評(píng)分表與簽到表（選手與 各班親友團(tuán)的簽到表）宣傳部：到各班宣傳活動(dòng)與制作活動(dòng)板面和現(xiàn)場(chǎng)拍照體育部：負(fù)責(zé)比賽的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律生活部：負(fù)責(zé)比賽結(jié)束后的會(huì)場(chǎng)清理附件二：活動(dòng)所需物資及經(jīng)費(fèi)預(yù)算:水14 26元證書5本 50元筆記本2本 20元 筆15支 30元*賽場(chǎng)布置：（1場(chǎng)）氣球 1包 共20元， 彩帶 1個(gè) 共6元 透明膠 1個(gè) 共1元， 雙面膠 1個(gè) 共2元備有電池 2個(gè) 共16元共：171元*1場(chǎng)=171元*互動(dòng)環(huán)節(jié)小禮品：每場(chǎng)36.5元*1場(chǎng)=36.5元總金額：26+50+20+30+45+36.5=207.5元
關(guān)于“同學(xué)演講很好”的優(yōu)美句子
星期五,我們一小和三小、五小以及陡溝中心小學(xué)舉行了讀《六德文集》,做現(xiàn)代君子演講比賽.一共有9名學(xué)生參賽,他們個(gè)個(gè)都是從學(xué)校里選出來(lái)的好手,實(shí)力不容小覷.比賽的過(guò)程很激烈,比賽給我留下了深刻的印象.你們要是問(wèn)我最難忘的是誰(shuí),當(dāng)然是我啦! 我是第五個(gè)上場(chǎng),當(dāng)?shù)谒膫€(gè)同學(xué)在演講時(shí),我還在向爸爸背稿子呢!那個(gè)女同學(xué)演講完了,好了,該我了. 我看著大家,落落大方地走上了升旗臺(tái),向大家行了一個(gè)隊(duì)禮.臺(tái)下一片雷鳴般的掌聲.我有點(diǎn)兒害羞了,不由自主地微笑著,用清晰的話語(yǔ)開(kāi)始了演講：尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家上午好!我是正陽(yáng)一小五（2）班的學(xué)生朱含,今天我演講的題目是《傳承經(jīng)典,奔向未來(lái)》!當(dāng)我背到第三段時(shí),我知道,第三段是最重要的一段,一定不能出錯(cuò).我背著上一句想著下一句,奇跡發(fā)生了,我竟然沒(méi)有出錯(cuò)!我為什么說(shuō)奇跡,大家不知道,我在練習(xí)的時(shí)候總是出錯(cuò).背完第三段,我恨不得在升旗臺(tái)上一蹦三尺高.不過(guò)這是在演講.很快,我就背完了整篇稿子.我向大家鞠了一個(gè)躬,臺(tái)下再一次以熱烈的掌聲祝賀我.我走下臺(tái)去,爸爸向我豎起了大拇指,連陳校長(zhǎng)也夸我演講得好呢!我一蹦一跳地走到了自己的座位上.爸爸也隨之到了我位上,說(shuō)：Very good!后面的老師都說(shuō)你演講的好呢,劉老師也在夸你.同學(xué)們也都說(shuō)我能得到一等獎(jiǎng).我高興地笑了,一邊笑一邊搖著腿.大概過(guò)了半小時(shí),成績(jī)都算出來(lái)了,我果然很榮幸得到了一等獎(jiǎng).在升旗臺(tái)上我喜滋滋地拿著獎(jiǎng)狀和一本書,我也不知道這是第幾次得到一等獎(jiǎng)了. 這次得到一等獎(jiǎng)?wù)媸遣蝗菀装?臺(tái)上的高手如云,我能得一等獎(jiǎng)和我的努力有關(guān)系.我一定要再接再厲,在六年級(jí)的演講比賽還得一等獎(jiǎng)!
求入學(xué)生會(huì)演講稿~
1935年12月9日，寒風(fēng)凜冽，滴水成冰，北平五六千名學(xué)生沖破國(guó)民黨軍警的阻攔，舉行示威游行，喊出了時(shí)代的呼聲，沉重的打擊了國(guó)民黨的賣國(guó)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)迅速波及全國(guó)，掀起了全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，繼五四運(yùn)動(dòng)后，再一次書寫了青年學(xué)生以天下為己任的輝煌篇章
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，溯今而古，亙古而今，無(wú)論哪一朝哪一代，風(fēng)華正茂的青年都是豪放的一代，激情的英華一代，以國(guó)家大義，民族大任為使命的風(fēng)流一代
73年前，北平的熱血青年學(xué)生們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下 ，毅然發(fā)動(dòng)了“一二九”運(yùn)動(dòng)；73年后的今天，我們這一代幸福青年在這里集會(huì)演講紀(jì)念“一二九”運(yùn)動(dòng)，緬懷先人，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，激揚(yáng)民族正氣，不禁讓人思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)千。
同學(xué)們，為國(guó)而聲、為國(guó)而戰(zhàn)、甚至為國(guó)而死，才是一個(gè)人最大的驕傲；誰(shuí)如果在心里沒(méi)有自己的祖國(guó)，誰(shuí)就不屬于人類。
同學(xué)們，當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬(wàn)里長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時(shí)，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌
同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國(guó)分憂。
欲報(bào)國(guó)何須生于亂世，又何止在沙場(chǎng)上拼殺
同學(xué)們，我們是初開(kāi)的鮮花，我們是初升的太陽(yáng)，我們的戰(zhàn)場(chǎng)便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識(shí)、學(xué)得能力，然后用自己強(qiáng)健的雙手開(kāi)創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。
如果我們每一個(gè)人都能如此，都能把自己的事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，她將會(huì)成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。
要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。
告訴自己吧，我的心屬于中國(guó)。
此時(shí)一二.九已成為歷史，但卻在中華史書上寫下光輝的一頁(yè)，一二.九的學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)永存人心。
我只有驕傲，只有一種從未有過(guò)的莊嚴(yán)感、使命感在心底升騰。
我的心底在輕聲呼喊“中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的”，是的，中華兒女永遠(yuǎn)是那么的堅(jiān)強(qiáng)，我們新時(shí)代的青少年要以自己實(shí)際行動(dòng)來(lái)紀(jì)念我們的革命前輩。
