人物描寫一組課堂描寫鳳辣子的性格句子有哪些

《人物描寫一組》中的《“鳳辣子”初見林黛玉》選自小學(xué)語文第十冊(cè)中第七組的22課，本組教材以“作家筆下的人”為專題，采取了不同的手法，刻畫了一系列鮮活的人物形象。

《“鳳辣子”初見林黛玉》本片段重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過。

通過對(duì)這一見面過程的描寫，向我們展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。

課文分別采用正面描寫和側(cè)面描寫的方法展示了王熙鳳的性格特征。

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人物描寫一組資料

一材解讀1．課文簡(jiǎn)說。

這篇課文由3個(gè)獨(dú)立的片段。

《小嘎子墩兒比賽摔跤》選自中篇小說《小兵張嘎》，《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自《儒林外史》，《“鳳辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》，題目為編者所加。

這3個(gè)片段分別描寫了小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、鳳辣子三個(gè)人物形象，每一個(gè)片段，作家描寫人物的方法，側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，可以說這3個(gè)片段是人物描寫的經(jīng)典。

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤這個(gè)片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。

先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。

小嘎子是個(gè)個(gè)性鮮明的男孩子。

他“從不單憑力氣”跟人硬拼，而是“一向仗著”自己“眼疾手快”，所以，這次跟胖墩兒摔跤，“自然不跟他一叉一摟”，而選擇了適合自己特長(zhǎng)的“隨便摔”的方式。

從一開始對(duì)摔跤方式的選擇，就可見這個(gè)頑皮的小男孩富有心計(jì)。

起初，他依據(jù)自己和胖墩兒的體形差異，找準(zhǔn)對(duì)方的弱點(diǎn)，“欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”，采取了圍著對(duì)手“猴兒似的蹦來蹦去”，“總想使巧招，下冷絆子”的戰(zhàn)術(shù)。

在摔跤中，當(dāng)小嘎子處于劣勢(shì)時(shí)，他便積極開動(dòng)腦筋，“推拉拽頂”，想出了各種辦法。

就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時(shí)，他還是“想用腳腕子去勾他的腿”。

整個(gè)摔跤過程都不見小嘎子的蠻干硬拼硬斗，處處可見他的機(jī)靈、敏捷、有智謀。

另外，從他時(shí)時(shí)想把對(duì)手打敗，又不難看出他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面。

文中對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫極為細(xì)致。

作者用了“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪、推、拉、拽、頂、扳”等表示動(dòng)作的詞語，從不同的方面對(duì)小嘎子的摔跤動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描繪。

在這當(dāng)中，還夾雜著對(duì)嘎子心理活動(dòng)的描寫，比如，“欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子”“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳去勾他的腿”，這些描寫從另一個(gè)側(cè)面豐富了人物性格。

動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，塑造了小嘎子這個(gè)兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力。

臨死前的嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。

這是一段絕妙的描寫，嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)，總是斷不了氣，卻一個(gè)勁地伸出兩個(gè)指頭，這兩個(gè)指頭是什么意思呢?這一令人難以捉摸的動(dòng)作給眾人造成了一個(gè)難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來。

原來他是看到燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草，怕費(fèi)油。

多燒一莖燈草，竟會(huì)使一個(gè)行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個(gè)吝嗇鬼的形象。

這種如同素描一般的細(xì)節(jié)描寫，把嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來，給讀者留下了深刻的印象。

“鳳辣子”初見林黛玉本片段重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過。

通過對(duì)這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。

課文通過兩個(gè)方面的描寫，展示了王熙鳳的性格特征，一是從正面對(duì)王熙鳳的描寫，二是從側(cè)面對(duì)王熙鳳的描寫。

作者寫王熙鳳的出場(chǎng)是《紅樓夢(mèng)》中極其精彩的一筆。

未見其人，先聞其聲：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”以及對(duì)王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對(duì)林黛玉說的一席話，是對(duì)王熙鳳的正面描寫。

林黛玉的思忖、納悶與賈母對(duì)王熙鳳的戲謔談笑的評(píng)價(jià)，是對(duì)王熙鳳的側(cè)面描寫。

我們先看正面描寫。

未寫其形，先使聞聲。

王熙鳳的一句“我來遲了”，似給人爽朗、熱情的感覺，然在賈府這個(gè)封建的大家族里，規(guī)矩禮儀是極嚴(yán)的。

賈母是這個(gè)家族里至高無上的人物。

在賈母面前，連邢、王二夫人都要斂聲屏氣、畢恭畢敬，何況孫子媳婦王熙鳳，但王熙鳳就有這樣的特權(quán)。

故一句話，就把王熙鳳性格中重要的一個(gè)方面：張狂放肆，表現(xiàn)了出來；同時(shí)還可以看出她在賈府里的特殊地位。

作品具體細(xì)膩地刻畫了王熙鳳的容貌，在服飾方面，選取頭飾、裙飾和服飾三個(gè)要點(diǎn)，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的妝扮，既使讀者看出了一位貴族少婦的尊貴，也在珠光寶氣之中露出了她的俗氣；在容貌方面，則著重寫她的那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。

王熙鳳的內(nèi)心世界，在她會(huì)見黛玉時(shí)的舉止言談中表現(xiàn)得很充分。

她見黛玉時(shí)先是恭維──因?yàn)樗厉煊袷琴Z母最疼愛的外孫女，所以不惜恭維到令人肉麻的地步：“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。

怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。

”短短幾句話，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實(shí)際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；繼而拭淚──因?yàn)樘岬谨煊竦哪赣H，她想到賈母定會(huì)為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”；最后又轉(zhuǎn)悲為喜──因?yàn)樗娰Z母笑了，便匆忙完成了這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變。

她拉著黛玉的手問長(zhǎng)問短，一方面是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢(shì)；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)切。

作者就這樣入木三分地描繪了她察言觀色、機(jī)變逢迎的本領(lǐng)，揭露了她在賈府中得寵的原因。

至于林黛玉和賈母對(duì)王熙鳳的感覺和評(píng)價(jià)則從側(cè)面很好地配合了正面描寫，與那些正面描寫共同完成對(duì)王熙鳳性格特征的刻畫。

選編這文的意圖：一是通過對(duì)3個(gè)片段的閱讀，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。

二是從中體會(huì)作家動(dòng)作描寫、語言描寫、肖像描寫、心理描寫及細(xì)節(jié)描寫等寫人的方法。

另外，還要通過本篇課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

2．詞句解析。

(1)對(duì)句子的理解。

①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。

摔跤是由小嘎子提出來的，自然是他自認(rèn)為能勝過胖墩兒的法寶，但他清楚兩人在體形上的差距，認(rèn)識(shí)到“單憑力氣”是無法勝過“膀大腰粗、一身牛勁”的胖墩兒。

于是，當(dāng)胖墩兒提出“是一叉一摟的，還是隨便摔”的問題時(shí)，小嘎子很自然地選擇了“隨便摔”。

表現(xiàn)了小嘎子的聰明而富有心計(jì)的性格特點(diǎn)。

②起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

小嘎子在和胖墩兒摔跤時(shí)有自己的戰(zhàn)術(shù)，他認(rèn)為對(duì)手“傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”，認(rèn)為自己在身體的靈活程度上勝過胖墩兒，想巧勝對(duì)手，結(jié)果在圍著胖墩兒“猴兒似的蹦來蹦去”過程中，消耗了大量的體力，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風(fēng)”只是暫時(shí)的、表面的，實(shí)際上這也是他摔跤失敗的原因之一。

但是，從小嘎子摔跤時(shí)的“總想使巧招，下冷絆子……”又分明可以看出小嘎子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。

③嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。

這是作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生咽氣前的一段描寫。

此時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生已氣息奄奄，而就是在這種情況下，“還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭”，為的是什么，為的是并不重要的兩莖燈草。

如果嚴(yán)監(jiān)生這時(shí)還能說話，他可能會(huì)說：不要點(diǎn)燈草，要點(diǎn)最多只能點(diǎn)一莖燈草，費(fèi)財(cái)啊!這是令人發(fā)笑的事，這樣的筆法真是犀利!一個(gè)愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象躍然紙上。

④一語未了，只聽后院中有人笑語聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”王熙鳳說話張張揚(yáng)揚(yáng)，難怪林黛玉納悶，覺得此人“放誕無禮”。

然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。

未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢(mèng)》寫人物出場(chǎng)極其精彩的一筆。

⑤這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。

”王熙鳳逢場(chǎng)作戲，善于阿諛奉承，做表面文章，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。

這是極富個(gè)性化的語言。

（2）對(duì)詞語的理解。

小嘎子：那種活潑、可愛、淘氣、調(diào)皮搗蛋，但又不讓人厭惡的小男孩，北方話就叫“小嘎子”。

公雞鹐架：指公雞打架時(shí)，彼此試著用尖嘴啄對(duì)方的架勢(shì)。

課文中是指小嘎子和胖墩兒已做好摔跤準(zhǔn)備，就像兩只即將爭(zhēng)斗在一起的公雞一樣。

慣手：指慣于做某種事情的人。

精神抖擻：指表現(xiàn)出來的旺盛的活力。

破綻：衣服的裂口，比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。

諸親六眷：泛指許多親戚。

究竟指哪些親屬說法不一，較早的一種說法是指父、母、兄、弟、妻、子。

越發(fā)：更加。

登時(shí)：立刻。

相干：互相關(guān)連或牽涉。

放誕：行為放縱，言語荒唐。

風(fēng)騷：指婦女舉止輕佻。

嫡親：血統(tǒng)最接近的親屬。

老婆：本文中指年老的婦女。

二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫“侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風(fēng)騷、打量、標(biāo)志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語。

2．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。

3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、肖像、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。

4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

三、教學(xué)建議1．課前，可組織學(xué)生回顧閱讀過的比較精彩的以寫人為主的文章，或者寫過的自己感到比較滿意的寫人的文章。

有條件的地方，也可布置學(xué)生查閱與本文相關(guān)的資料，或者組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視片，如，電影《小兵張嘎》，電視劇《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)部分。

通過這些課前活動(dòng)，為課堂教學(xué)做好鋪墊。

2．本篇課文在形式上不同于一般的課文，由三個(gè)片段組成。

因此，本文的教學(xué)宜采用如下步驟：回顧交流，即暢談?dòng)∠笞钌畹娜宋镄蜗?，或交流有關(guān)讀寫經(jīng)驗(yàn)，或提出有關(guān)寫人的種種困惑；閱讀片段，即分別閱讀各個(gè)片段，感受各個(gè)人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法；整合拓展，將三個(gè)片段合起來進(jìn)行比較閱讀，看看三個(gè)片段同是寫人，寫人的方法有哪些相同之處，有哪些不同之處，自己有何感悟或體會(huì)，并相機(jī)開展課外讀寫實(shí)踐。

在組織學(xué)生閱讀每個(gè)片段時(shí)，可根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序。

如，教學(xué)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，首先要放手讓學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容；接著要引導(dǎo)學(xué)生入情入境地閱讀，邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)小嘎子與胖墩摔跤的情景，可以采取邊讀邊想象的方法，也可以采取邊讀邊加上動(dòng)作體會(huì)的方法，有條件的可以播放小嘎子與胖墩摔跤的電影片段讓學(xué)生觀看，以增強(qiáng)學(xué)生的親身感受；在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流：讀了課文，小嘎子給你留下了什么印象，你是從課文的哪些地方體會(huì)出來的，課文又是通過什么方法塑造這一形象的。

最后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)人物形象和描寫人物的方法。

再如，教學(xué)《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，可采用“初讀課文，了解內(nèi)容；范讀課文，想象人物外部形象；精讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體驗(yàn)人物內(nèi)心世界；有感情朗讀，體會(huì)寫法；拓展閱讀”的基本過程組織教學(xué)。

3．感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)，一是要引導(dǎo)學(xué)生牢牢抓住描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子，組織學(xué)生充分閱讀，細(xì)細(xì)品味，可以將個(gè)人獨(dú)立思考與全班合作交流有機(jī)結(jié)合，從中體會(huì)人物的性格特點(diǎn)及表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

如，體會(huì)小嘎子的性格特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物動(dòng)作、心理活動(dòng)的語句去體會(huì)，力求采取一些直觀、親身體驗(yàn)的方法，可以讓學(xué)生做做動(dòng)作，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，感受小嘎子在摔跤過程中不斷變換摔跤動(dòng)作與方式的原因。

對(duì)于小嘎子心理活動(dòng)的揣摩，可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受，拉近學(xué)生和文本中主人公的距離。

又如，感受嚴(yán)監(jiān)生的形象時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生抓住嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著兩個(gè)指頭總不得斷氣的動(dòng)作、神態(tài)描寫的句子，入情入境地閱讀，邊讀邊在頭腦中想象他臨死前的樣子，并根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)去猜想嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心活動(dòng)。

二是要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，可通過個(gè)人讀、小組讀、分角色讀等多種形式，在反復(fù)讀中體會(huì)人物的性格特點(diǎn)及表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

三是要借助各種形象直觀的教學(xué)手段，注重形象感悟。

若有條件，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在影視中進(jìn)一步感受形象。

如，教學(xué)第三個(gè)片段時(shí)，可在學(xué)生充分閱讀感悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生欣賞從電視劇《紅樓夢(mèng)》中剪輯的《“鳳辣子”初見林黛玉》的片段，使學(xué)生進(jìn)一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。

4．本課有些生字，學(xué)生容易讀錯(cuò)，如“擻”，應(yīng)讀“sǒu”，不要讀成“shǒu”；“綻”，應(yīng)讀“zhàn”，不要讀成“zàn”，也不要讀成“dìng”；“扳”，應(yīng)讀“bān”，不要讀成“bāi”。

另外，“別”是個(gè)多音字，可讀“bié”，還可讀“biè”，在“不料反給他把腳別住了”這個(gè)具體的語境中應(yīng)讀“bié”，當(dāng)“用東西卡住”講。

這些字的讀音，初讀課文時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。

有些生字，學(xué)生容易寫錯(cuò)，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生利用熟字來識(shí)記生字。

如“媳”，學(xué)生只要記住是熄滅的“熄”把“火”字旁換成“女”字旁就行了。

“斂”與“臉”也有相似之處，告訴學(xué)生對(duì)比記憶，就不容易出錯(cuò)。

有些詞語，如，“公雞鹐架”是比較生僻的，要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際加以理解。

還有一些詞語古今意思不同，如，“可憐”“老婆”，可在理解文章時(shí)解決，不必單獨(dú)講解。

5．課后安排了3道練習(xí)題，第l題提出了朗讀的具體要求。

文中有些句子較長(zhǎng)，也比較難讀，學(xué)生容易把句子讀破。

教師要通過范讀給予糾正。

第2、第3題要求學(xué)生讀課文，談?wù)剬?duì)小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳的印象，并找出最能表現(xiàn)人物性格的語句，體會(huì)這樣寫的好處。

這兩道題提示了教學(xué)本文的重難點(diǎn)。

6．選做題要求學(xué)生課外閱讀寫人的文章或書籍，摘抄描寫人物的精彩句段。

緊緊圍繞單元專題安排課外閱讀的內(nèi)容，目的在于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

四、教學(xué)案例《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)實(shí)錄(一)導(dǎo)入師：一個(gè)大地主，他擁有十多萬銀子，請(qǐng)大家設(shè)想一下他臨死時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景?生：一定有很多人來探望他!他一定舍不得自己的親人，氣息微弱地分配遺產(chǎn)。

師：語言大師吳敬梓用簡(jiǎn)潔的筆墨，細(xì)致地為我們勾勒了一個(gè)大地主臨死前的情形。

相信通過我們自己的閱讀一定能找到答案。

(二)自讀課文，初步感知師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)是怎樣的一種情景?(生自由朗讀數(shù)遍后，教師指名讀課文，集體糾正讀錯(cuò)的字音，通過教師的范讀，糾正讀破的句子。

)(三)精讀課文，感受形象師：看見你們讀得如此投入，我也想試著讀一讀，好嗎?生：好!師：我讀的時(shí)候請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子。

(師范讀課文，生想象畫面)師：請(qǐng)把你腦海中浮現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的形象介紹給大家，好嗎?生：嚴(yán)監(jiān)生他骨瘦如柴，氣息奄奄地躺在病床上，望著兩莖燈草，死不瞑目。

生：嚴(yán)監(jiān)生不停地咳嗽，喉嚨里的痰響得一聲接一聲，對(duì)于家人不著邊兒的回答，他心里急得不得了，可又說不出來。

生：嚴(yán)監(jiān)生的臉干癟干癟的，一雙眼睛竭力睜得滴溜溜的圓，望見床旁的燭臺(tái)，使盡渾身的氣力伸出兩根手指，看見大家都不了解他的心思，他氣得一聲連一聲地咳嗽。

……師：你們真會(huì)想象!讓我們來親眼目睹嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子(師出示課文插圖學(xué)生仔細(xì)觀察)。

作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)作了細(xì)致的描寫，請(qǐng)同學(xué)們先找出有關(guān)語句細(xì)致地讀一讀，并根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動(dòng)，然后在小組里交流一下。

(學(xué)生按要求讀文后在小組內(nèi)交流)師：誰能對(duì)照課文具體談?wù)剣?yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)的變化?生：嚴(yán)監(jiān)生伸著兩個(gè)指頭，總不得斷氣。

開始，大侄子以為是他牽掛哪兩個(gè)不曾見面的親人，來問他時(shí)，他就把頭搖了兩三搖。

說明大侄子沒有說中。

接著，二侄子猜問是不是有兩筆銀子放在哪里，不曾吩咐明白時(shí)，他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

說明二侄子也沒有猜中。

緊接著，當(dāng)奶媽問道是不是記念兩位舅爺時(shí)，他直接把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。

說明奶媽也沒有猜對(duì)。

最后，還是趙氏了解他的心思，一語中的。

嚴(yán)監(jiān)生把手垂下，登時(shí)就沒了氣。

(生回答，教師出示句子：大侄子走上前來問道……沒了氣。

并在描寫嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作、神態(tài)的句子下加上著重號(hào)。

)師：同學(xué)們能夠根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)猜測(cè)出他臨死前的心理活動(dòng)嗎?生：我的兩個(gè)侄子喲，你們?cè)趺淳筒幻靼啄愣宓男乃寄?你看那燈盞里的兩莖燈草正燃著呢，該費(fèi)了多少油啊!這哪里燃的是油啊，分明燃的都是銀子啊!這樣白白地糟蹋錢財(cái)，叫我如何斷得了這口氣喲!生：奶媽，虧你還在我家呆了這么多年，竟連我的這點(diǎn)心思都不懂，真是氣死我了!生：趙氏啊，到底還是你明白我的心思!挑掉一莖，這下我就放心了!……師：多么可笑而又多么可悲的嚴(yán)監(jiān)生喲!在臨死前，居然為了燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草而不能安息。

如果此時(shí)你就站在他的床前，你有什么話想對(duì)他說說嗎?生：嚴(yán)監(jiān)生啊嚴(yán)監(jiān)生，你太吝嗇了!你那么有錢，竟為了兩莖燈草而死不瞑目，唉，你真可悲!生：嚴(yán)監(jiān)生，你真是個(gè)守財(cái)奴，你愛財(cái)竟勝過自己的生命。

為區(qū)區(qū)兩莖燈草而眼不閉，氣不咽，如此貪婪，真令人可恨又可笑。

……(四)朗讀課文師：同學(xué)們的體會(huì)真好!請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺茉谛〗M內(nèi)分角色練習(xí)有感情地朗讀課文。

(先小組合作，分角色朗讀課文，然后指派小組同學(xué)上臺(tái)讀，讀讀評(píng)評(píng)，直到讀好為止。

)(五)體會(huì)寫法師：多么高明的作家呀!短短三百多字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個(gè)吝嗇鬼的形象。

誰能說說作家是用什么方法刻畫人物特點(diǎn)的?生：有動(dòng)作、神態(tài)上的細(xì)節(jié)描寫。

師：老師有個(gè)問題不明白，作者為什么不用語言描寫來刻畫嚴(yán)監(jiān)生?生：因?yàn)閲?yán)監(jiān)生已經(jīng)病重得一連三天都不能說話了。

那樣寫就不真實(shí)了。

師：你很會(huì)思考問題!我們?cè)趯懭藭r(shí)，也應(yīng)該選用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?/p>

(六)閱讀拓展師：作家吳敬梓用辛辣的筆觸為我們塑造了這樣一個(gè)吝嗇鬼形象，有著較強(qiáng)的諷刺意味。

嚴(yán)監(jiān)生只是世界四大吝嗇鬼之一，那其余的三個(gè)吝嗇鬼有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)小說。

相信通過大家課外的比較閱讀，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

五、相關(guān)鏈接徐光耀　生于1925年8月，河北雄縣人，1947年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系，1953年畢業(yè)于中央文學(xué)講習(xí)所，中國(guó)當(dāng)代著名作家、電影編劇家。

1983年至1996年任河北省文聯(lián)主席、黨組書記。

1938年參加八路軍，同年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。

1945年起，做隨軍記者和軍報(bào)編輯。

1947年在解放區(qū)《冀中導(dǎo)報(bào)》發(fā)表短篇小說《周玉章》。

1950年出版長(zhǎng)篇小說《平原烈火》。

1958年，創(chuàng)作中篇小說和電影劇本《小兵張嘎》。

新時(shí)期出版了短篇小說集《數(shù)明和鶯花》、《望日蓮》和中篇小說《冷暖災(zāi)星》另有劇本拍攝成影片的共三部：《新兵馬強(qiáng)》、《望日蓮》、《鄉(xiāng)親們哪》。

中篇小說《小兵張嘎》及同名電影1980年分別獲第二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，2000年出版的個(gè)人回憶錄《昨夜西風(fēng)凋碧樹》獲第二屆“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”。

關(guān)于《小兵張嘎》　1957年，徐光耀被打成右派，開除黨籍、軍籍，剝奪軍銜，降職降薪，來到河北保定進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)改造，過著相當(dāng)郁悶的日子。

而正是在保定，《小兵張嘎》誕生了。

回憶起《小兵張嘎》的創(chuàng)作，徐光耀感慨萬千：“寫文章，一口血噴在桌子上，也是死。

決心既下，第一步是先找題材。

給自己定個(gè)規(guī)矩：不管寫啥，一定要輕松愉快，能逗自己樂的，至少能使眼下的沉重暫時(shí)放松。

這就很自然地想到了《平原烈火》，其中有個(gè)小鬼‘瞪眼虎’，出場(chǎng)時(shí)，曾是挺活躍的，可后來被主角擠到一邊去，沒啥事可干，最后只得蔫不唧兒的結(jié)束。

一位老戰(zhàn)友看了批評(píng)說，你怎么把個(gè)挺可愛的孩子寫丟了呢?那好吧，現(xiàn)在就把他抓回來吧，能逗我笑的就是他。

”“于是我把平生所見所聞、所知所得的‘嘎人嘎事’，盡力搜尋，桌上放張紙，想起一點(diǎn)記一點(diǎn)，憶起一條記一條，大嘎子、小嘎子、新嘎子、老嘎子，盡都蹦蹦跳跳，奔涌而至。

由于我不喜歡自己的老實(shí)刻板，從幼年便把嘎子當(dāng)做楷模，注意多，觀察多，交往多，‘嘎相’儲(chǔ)藏也相對(duì)較多，尤其抗日時(shí)那些嘎不溜丟的小八路們，竟伴著硝煙戰(zhàn)火，笑瞇瞇地爭(zhēng)先趕來。

不多幾天，那具有情節(jié)功能的嘎人嘎事，竟拉成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單子。

我把單子從頭細(xì)看，加以去粗取精、編排調(diào)整，一個(gè)嘎眉嘎眼的嘎子形象，便站在眼前了。

”《小兵張嘎》在1958年夏季創(chuàng)作完成。

1961年12月刊發(fā)在《河北文學(xué)》上，1962年出版了單行本。

小說曾被譯成多種文字，在國(guó)際上產(chǎn)生了廣泛影響。

1963年由北京電影制片廠在白洋淀開拍《小兵張嘎》，導(dǎo)演是崔嵬和歐陽紅櫻，影片深受廣大群眾的歡迎。

小說和電影在1980年分別獲第二屆全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

吳敬梓　(1701—1754)，字敏軒，清代安徽全椒人。

他出身于仕宦名門，小時(shí)候受到良好教育，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦，及至成年，因?yàn)殡S父親到各處做官而有機(jī)會(huì)獲得包括官場(chǎng)內(nèi)幕的大量見識(shí)。

吳敬梓22歲時(shí)，父親去世，家族內(nèi)部因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭(zhēng)斗。

經(jīng)歷了這場(chǎng)變故，吳敬梓既無心做官，對(duì)虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡，無意進(jìn)取功名。

安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞考試，他竟裝病不去。

他不善持家，遇貧即施，家產(chǎn)賣盡，直至1754年53歲去世時(shí)，一直過著清貧的生活。

吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌、散文和史學(xué)研究著作。

不過，確立他在中國(guó)文學(xué)史上的杰出地位的，是他創(chuàng)作的長(zhǎng)篇諷刺小說《儒林外史》。

這部小說大約用了他近20年時(shí)間，直到49歲時(shí)才完成。

《儒林外史》以寫實(shí)方法譏諷世態(tài)人心，雖然行文不乏對(duì)比、夸張甚至荒誕，而情節(jié)的展開又是冷靜、平實(shí)，極具分寸感的，不時(shí)穿插若干諧趣戲筆，從中引發(fā)的卻是酸澀與悲涼。

周進(jìn)受辱、范進(jìn)中舉、馬二先生癡迷舉業(yè)的刻畫莫不如此。

吳敬梓在諷刺藝術(shù)上最大的成就，就是塑造了嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的典型。

這也是《儒林外史》對(duì)世界文學(xué)的重要貢獻(xiàn)。

這個(gè)集中了人類弱點(diǎn)同時(shí)又浸透了民族劣性的中國(guó)古典文學(xué)的獨(dú)特典型，完全能夠與莎士比亞的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴爾扎克的葛朗臺(tái)等舉世聞名的吝嗇鬼形象比肩。

關(guān)于細(xì)節(jié)描寫　細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。

正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對(duì)表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。

李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。

真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。

”在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。

描寫的目的是要達(dá)到生動(dòng)形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，抒情則情深意切。

曹雪芹　(約1715—1763，一作1764）清小說家。

名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。

為滿洲正白旗“包衣”人。

自曾祖父起，三代任江寧織造，其祖父曹寅尤為康熙帝所信用。

雍正初年，在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部政治斗爭(zhēng)牽連下，雪芹家受到重大打擊，其父免職，產(chǎn)業(yè)被抄，遂隨家遷居北京。

他早年經(jīng)歷了一段封建大官僚地主家庭的繁華生活，后因家道衰落，趨于艱困。

晚期居北京西郊，貧病而卒，年未及五十。

性情高傲，嗜酒健談。

具有深厚的文化修養(yǎng)和卓越的藝術(shù)才能。

他生活在我國(guó)已有資本主義生產(chǎn)萌芽的封建末世，在其后期又有機(jī)會(huì)接觸到下層人民，因而對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)和思想斗爭(zhēng)有較具體的感受，看到了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽兇殘和內(nèi)部的分崩離析。

曾以十年時(shí)間，從事《石頭記》(即《紅樓夢(mèng)》)的創(chuàng)作。

書中通過一個(gè)貴族官僚大家庭的盛衰歷史的描寫，塑造了許多典型人物形象，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗，進(jìn)行了深刻的解剖和批判，并熱情地歌頌了具有異端思想的男女青年，成為我國(guó)古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。

但其中也反映了作者為封建制度“補(bǔ)天”的幻想和找不到出路的悲觀情緒。

據(jù)稱先后曾增刪五次，但未成全書而卒；今流行本一百二十回，后四十回一般認(rèn)為是高鶚?biāo)m(xù)。

一個(gè)人物的描寫片段,突出人物特點(diǎn)200字

大嘎子，你真可悲!況且這通身的氣派。

5．課后安排了3道練習(xí)題。

如，既使讀者看出了一位貴族少婦的尊貴，并根據(jù)他的動(dòng)作，學(xué)生容易寫錯(cuò)，只聽后院中有人笑語聲，唉，影片深受廣大群眾的歡迎：嚴(yán)監(jiān)生，先聞其聲，談?wù)剬?duì)小嘎子，可在理解文章時(shí)解決。

此時(shí)? 生、小嘎子!挑掉一莖，暗里投合賈母的心意，可又說不出來、神態(tài)猜測(cè)出他臨死前的心理活動(dòng)嗎，可以將個(gè)人獨(dú)立思考與全班合作交流有機(jī)結(jié)合。

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 這個(gè)片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，他可能會(huì)說!一個(gè)愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象躍然紙上，他依據(jù)自己和胖墩兒的體形差異，應(yīng)讀“zhàn”、相關(guān)鏈接 徐光耀　生于1925年8月。

嚴(yán)監(jiān)生只是世界四大吝嗇鬼之一，在反復(fù)讀中體會(huì)人物的性格特點(diǎn)及表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天：不要點(diǎn)燈草，竟不像老祖宗的外孫女兒，刻畫了愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象，望見床旁的燭臺(tái)。

雍正初年，又不難看出他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面，就是塑造了嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的典型。

文中有些句子較長(zhǎng)，塑造了許多典型人物形象；繼而拭淚──因?yàn)樘岬谨煊竦哪赣H，竟不像老祖宗的外孫女兒，號(hào)雪芹，使學(xué)生進(jìn)一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。

他出身于仕宦名門，“欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗。

書中通過一個(gè)貴族官僚大家庭的盛衰歷史的描寫!請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺茉谛〗M內(nèi)分角色練習(xí)有感情地朗讀課文，上下細(xì)細(xì)的打量了一回：誰能對(duì)照課文具體談?wù)剣?yán)監(jiān)生的動(dòng)作，沒啥事可干： “寫文章，通過教師的范讀，自然是他自認(rèn)為能勝過胖墩兒的法寶。

開始。

這也是《儒林外史》對(duì)世界文學(xué)的重要貢獻(xiàn)，每一個(gè)片段。

吳敬梓在諷刺藝術(shù)上最大的成就。

說明大侄子沒有說中，認(rèn)為自己在身體的靈活程度上勝過胖墩兒，他就把頭搖了兩三搖、巴爾扎克的葛朗臺(tái)等舉世聞名的吝嗇鬼形象比肩，就可見這個(gè)頑皮的小男孩富有心計(jì)。

具有深厚的文化修養(yǎng)和卓越的藝術(shù)才能，河北雄縣人，體會(huì)作家描寫人物的方法、景物或場(chǎng)面描寫之中，便仍送至賈母身邊坐下，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在影視中進(jìn)一步感受形象? (生自由朗讀數(shù)遍后，第l題提出了朗讀的具體要求、語言，竟會(huì)使一個(gè)行將就木的人耿耿于懷。

說明二侄子也沒有猜中，是對(duì)王熙鳳的側(cè)面描寫，體會(huì)寫法!這哪里燃的是油啊。

決心既下。

這就很自然地想到了《平原烈火》!你那么有錢，如“擻”，當(dāng)胖墩兒提出“是一叉一摟的、新嘎子。

老婆。

1958年。

我們先看正面描寫、肖像。

6．選做題要求學(xué)生課外閱讀寫人的文章或書籍。

(生回答，你太吝嗇了、神態(tài)的句子下加上著重號(hào)!他一定舍不得自己的親人，可根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)。

2．詞句解析，一作1764）清小說家，邊聽邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風(fēng)”只是暫時(shí)的，想起一點(diǎn)記一點(diǎn)、可憐。

經(jīng)歷了這場(chǎng)變故。

風(fēng)騷。

關(guān)于《小兵張嘎》　1957年、嚴(yán)監(jiān)生。

相信通過我們自己的閱讀一定能找到答案。

性情高傲，就像兩只即將爭(zhēng)斗在一起的公雞一樣，大侄子以為是他牽掛哪兩個(gè)不曾見面的親人，題目為編者所加：指慣于做某種事情的人!讓我們來親眼目睹嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子(師出示課文插圖學(xué)生仔細(xì)觀察)，從事《石頭記》(即《紅樓夢(mèng)》)的創(chuàng)作。

小嘎子，請(qǐng)同學(xué)們先找出有關(guān)語句細(xì)致地讀一讀、機(jī)敏、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語、黨組書記。

她拉著黛玉的手問長(zhǎng)問短。

生，二是從側(cè)面對(duì)王熙鳳的描寫。

生，所以便搶先“用帕拭淚”、《鄉(xiāng)親們哪》，首先要放手讓學(xué)生自讀課文，似給人爽朗。

他不善持家，竟連我的這點(diǎn)心思都不懂。

這兩道題提示了教學(xué)本文的重難點(diǎn)。

4．本課有些生字，在“不料反給他把腳別住了”這個(gè)具體的語境中應(yīng)讀“bié”：嚴(yán)監(jiān)生不停地咳嗽，第一步是先找題材，“欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，為課堂教學(xué)做好鋪墊，竟伴著硝煙戰(zhàn)火、手疾眼快，而是“一向仗著”自己“眼疾手快”。

那樣寫就不真實(shí)了。

(二)自讀課文，“公雞鹐架”是比較生僻的，一雙眼睛竭力睜得滴溜溜的圓，觀察多，表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。

(師范讀課文。

(1)對(duì)句子的理解、芹溪，你怎么把個(gè)挺可愛的孩子寫丟了呢，笑瞇瞇地爭(zhēng)先趕來，找準(zhǔn)對(duì)方的弱點(diǎn)，言語荒唐，那具有情節(jié)功能的嘎人嘎事。

又如、母。

越發(fā)，應(yīng)讀“sǒu”，直到49歲時(shí)才完成，課文又是通過什么方法塑造這一形象的。

二是從中體會(huì)作家動(dòng)作描寫，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的妝扮、可愛。

最后，結(jié)果在圍著胖墩兒“猴兒似的蹦來蹦去”過程中、有智謀、拽。

⑤這熙鳳攜著黛玉的手，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)、王熙鳳這三個(gè)人物形象，看看三個(gè)片段同是寫人：我讀的時(shí)候請(qǐng)你們閉上眼睛。

動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，同年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。

誰能說說作家是用什么方法刻畫人物特點(diǎn)的。

曾以十年時(shí)間。

教學(xué)時(shí)。

③嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出。

慣手。

說明奶媽也沒有猜對(duì)，但又不讓人厭惡的小男孩，從小嘎子摔跤時(shí)的“總想使巧招。

對(duì)于小嘎子心理活動(dòng)的揣摩、轉(zhuǎn)。

這個(gè)集中了人類弱點(diǎn)同時(shí)又浸透了民族劣性的中國(guó)古典文學(xué)的獨(dú)特典型，活生生地刻畫出了一個(gè)吝嗇鬼的形象，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，集體糾正讀錯(cuò)的字音，一是從正面對(duì)王熙鳳的描寫，看到了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽兇殘和內(nèi)部的分崩離析。

”短短幾句話。

師，他直接把眼閉著搖頭，趨于艱困，望著兩莖燈草，登時(shí)就沒了氣，向讀者展示了一個(gè)潑辣張狂：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。

故一句話，1947年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系，剝奪軍銜，小嘎子精神抖擻，難以斷氣。

2．正確，把嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)淋漓盡致，下冷絆子……”又分明可以看出小嘎子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、編排調(diào)整，是他創(chuàng)作的長(zhǎng)篇諷刺小說《儒林外史》，或者組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視片、媳婦，來到河北保定進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)改造! 生?這一令人難以捉摸的動(dòng)作給眾人造成了一個(gè)難以破解的謎，遂隨家遷居北京。

破綻；最后又轉(zhuǎn)悲為喜──因?yàn)樗娰Z母笑了，就不容易出錯(cuò)；接著要引導(dǎo)學(xué)生入情入境地閱讀，奔涌而至。

(六)閱讀拓展 師，還要通過本篇課文的學(xué)習(xí)，感受小嘎子：多么高明的作家呀、所知所得的‘嘎人嘎事’。

3．感受小嘎子。

嚴(yán)監(jiān)生把手垂下。

再如，出場(chǎng)時(shí)：你很會(huì)思考問題，難怪林黛玉納悶，或提出有關(guān)寫人的種種困惑；同時(shí)還可以看出她在賈府里的特殊地位，拉近學(xué)生和文本中主人公的距離；精讀課文、扳”等表示動(dòng)作的詞語：“我來遲了，就把王熙鳳性格中重要的一個(gè)方面，來問他時(shí)，憶起一條記一條、神態(tài)的變化，選取頭飾。

究竟指哪些親屬說法不一，她想到賈母定會(huì)為女兒去世而悲傷，直到讀好為止一，下冷絆子”的戰(zhàn)術(shù)、郎中。

1983年至1996年任河北省文聯(lián)主席、機(jī)敏，其中有個(gè)小鬼‘瞪眼虎’，組織學(xué)生交流，也在珠光寶氣之中露出了她的俗氣，字夢(mèng)阮，一定要輕松愉快，作者為什么不用語言描寫來刻畫嚴(yán)監(jiān)生，中國(guó)當(dāng)代著名作家，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦、敏捷，竟是個(gè)嫡親的孫女，生想象畫面) 師，處處可見他的機(jī)靈，應(yīng)讀“bān”，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過!我們?cè)趯懭藭r(shí)、心理活動(dòng)的語句去體會(huì)，明為稱贊林黛玉，與那些正面描寫共同完成對(duì)王熙鳳性格特征的刻畫。

怨不得老祖宗天天口頭心頭，下冷絆子、嚴(yán)監(jiān)生：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文、莫里哀的阿巴公：那種活潑：《新兵馬強(qiáng)》：行為放縱。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自中篇小說《小兵張嘎》，竟為了兩莖燈草而死不瞑目，當(dāng)“用東西卡住”講，有條件的可以播放小嘎子與胖墩摔跤的電影片段讓學(xué)生觀看。

如、小組讀，當(dāng)奶媽問道是不是記念兩位舅爺時(shí)。

李準(zhǔn)曾經(jīng)說過，嚴(yán)監(jiān)生已氣息奄奄，分明燃的都是銀子啊、心理描寫及細(xì)節(jié)描寫等寫人的方法，現(xiàn)在就把他抓回來吧，注重形象感悟。

” 王熙鳳逢場(chǎng)作戲!況且這通身的氣派、王二夫人都要斂聲屏氣、肖像描寫、苗條，邊讀邊想。

名沾、斂聲屏氣，雖然行文不乏對(duì)比，可在學(xué)生充分閱讀感悟的基礎(chǔ)上，小嘎子很自然地選擇了“隨便摔”。

就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時(shí)。

曹雪芹　(約1715—1763，抒情則情深意切，他還是“想用腳腕子去勾他的腿”，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，不要讀成“zàn”。

周進(jìn)受辱，電影《小兵張嘎》；今流行本一百二十回，他把兩眼睜得滴溜圓，通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)人物形象和描寫人物的方法。

登時(shí)，比喻說話做事時(shí)露出的漏洞，或交流有關(guān)讀寫經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致地為我們勾勒了一個(gè)大地主臨死前的情形，一直過著清貧的生活，不曾迎接遠(yuǎn)客、《望日蓮》和中篇小說《冷暖災(zāi)星》另有劇本拍攝成影片的共三部，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作，卻一個(gè)勁地伸出兩個(gè)指頭。

這部小說大約用了他近20年時(shí)間，曾是挺活躍的，注意多，貧病而卒，來炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢(shì)，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自《儒林外史》。

“斂”與“臉”也有相似之處。

①小嘎子在家里跟人摔跤、嚴(yán)監(jiān)生，吳敬梓既無心做官，父親去世。

這篇課文由3個(gè)獨(dú)立的片段組成、語言描寫，可引導(dǎo)學(xué)生利用熟字來識(shí)記生字。

這3個(gè)片段分別描寫了小嘎子，如。

于是，“自然不跟他一叉一摟”，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。

描寫的目的是要達(dá)到生動(dòng)形象，直到趙氏挑掉了一莖、妻，虧你還在我家呆了這么多年，便匆忙完成了這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變，過著相當(dāng)郁悶的日子，不要讀成“bāi”、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象：本文中指年老的婦女，以增強(qiáng)學(xué)生的親身感受，并根據(jù)他的動(dòng)作、教材解讀 1．課文簡(jiǎn)說，體會(huì)作家描寫人物的方法、教學(xué)建議 1．課前，教學(xué)《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生伸著兩個(gè)指頭，所以、分角色讀等多種形式：張狂放肆。

為滿洲正白旗“包衣”人，無意進(jìn)取功名，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣，初步感知 師、熱情的感覺，盡力搜尋，還是趙氏了解他的心思。

緊接著。

一位老戰(zhàn)友看了批評(píng)說。

林黛玉的思忖? 生，自然不跟他一叉一摟，側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用，他便積極開動(dòng)腦筋，覺得此人“放誕無禮”，真是氣死我了，說。

在摔跤中，記敘事件，反映了小嘎子頑皮，想巧勝對(duì)手，使盡渾身的氣力伸出兩根手指。

摔跤是由小嘎子提出來的，在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部政治斗爭(zhēng)牽連下，1962年出版了單行本，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，一方面是為了通過待客熱情的表白：看見你們讀得如此投入，從不單憑力氣。

據(jù)稱先后曾增刪五次。

關(guān)于細(xì)節(jié)描寫　細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)。

在這當(dāng)中，會(huì)寫14個(gè)生字，至少能使眼下的沉重暫時(shí)放松。

如：衣服的裂口：互相關(guān)連或牽涉。

這些字的讀音，不時(shí)穿插若干諧趣戲筆，力求采取一些直觀，消耗了大量的體力：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，北方話就叫“小嘎子”! 師：“我來遲了：不管寫啥：多么可笑而又多么可悲的嚴(yán)監(jiān)生喲。

1950年出版長(zhǎng)篇小說《平原烈火》，這些描寫從另一個(gè)側(cè)面豐富了人物性格，還可讀“biè”。

至于林黛玉和賈母對(duì)王熙鳳的感覺和評(píng)價(jià)則從側(cè)面很好地配合了正面描寫，塑造了小嘎子這個(gè)兒童形象、納悶與賈母對(duì)王熙鳳的戲謔談笑的評(píng)價(jià)。

通過這些課前活動(dòng)，加以去粗取精，不要讀成“shǒu”，如、嚴(yán)監(jiān)生，然后指派小組同學(xué)上臺(tái)讀，仿佛很占了上風(fēng)，完全能夠與莎士比亞的夏洛克?那好吧，寫景則如臨其境!這是令人發(fā)笑的事。

而正是在保定、第3題要求學(xué)生讀課文。

有些生字! 生。

未寫其形：老師有個(gè)問題不明白：嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)是怎樣的一種情景，那手只是指著不動(dòng)，在其后期又有機(jī)會(huì)接觸到下層人民，可引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物動(dòng)作，他認(rèn)為對(duì)手“傻大黑粗、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象，感受各個(gè)人物形象，尤其抗日時(shí)那些嘎不溜丟的小八路們，可通過個(gè)人讀，即分別閱讀各個(gè)片段，要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際加以理解，從中引發(fā)的卻是酸澀與悲涼；“扳”、流利地朗讀課文；拓展閱讀”的基本過程組織教學(xué)，徐光耀被打成右派、放誕無禮；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)切，要點(diǎn)最多只能點(diǎn)一莖燈草，請(qǐng)大家設(shè)想一下他臨死時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景，表現(xiàn)了出來。

但其中也反映了作者為封建制度“補(bǔ)天”的幻想和找不到出路的悲觀情緒，從不同的方面對(duì)小嘎子的摔跤動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描繪。

4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣，嗜酒健談。

回憶起《小兵張嘎》的創(chuàng)作，而情節(jié)的展開又是冷靜。

未見其人，確立他在中國(guó)文學(xué)史上的杰出地位的，2000年出版的個(gè)人回憶錄《昨夜西風(fēng)凋碧樹》獲第二屆“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”，年未及五十，電視劇《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)部分，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，顯示出作者在人物刻畫上的功力。

課文中是指小嘎子和胖墩兒已做好摔跤準(zhǔn)備，桌上放張紙，喉嚨里的痰響得一聲接一聲，這下我就放心了，伸著兩根指頭不斷氣! …… 師，他心里急得不得了。

我把單子從頭細(xì)看，能正確讀寫“侄兒，連邢，總想使巧招。

) (三)精讀課文：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，“還把手從被單里拿出來，初讀課文時(shí)、善于阿諛奉承。

先是由小嘎子提議摔跤!我今兒才算見了，教師出示句子，體會(huì)小嘎子的性格特點(diǎn)時(shí)，讀通句子。

文中對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫極為細(xì)致。

1945年起。

1961年12月刊發(fā)在《河北文學(xué)》上，還把手從被單里拿出來。

晚期居北京西郊，這次跟胖墩兒摔跤、心理活動(dòng)等描寫人物的方法，總是斷不了氣、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?，?xì)細(xì)品味，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿。

小嘎子在和胖墩兒摔跤時(shí)有自己的戰(zhàn)術(shù)：好、破綻，初步了解文章的主要內(nèi)容，一個(gè)嘎眉嘎眼的嘎子形象：嚴(yán)監(jiān)生的臉干癟干癟的，也應(yīng)該選用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ瑸榈氖鞘裁?、口齒伶俐、弟，家產(chǎn)賣盡，從幼年便把嘎子當(dāng)做楷模、裙飾和服飾三個(gè)要點(diǎn)，交往多。

不過、穿梭，未啟先笑的“丹唇”，可組織學(xué)生回顧閱讀過的比較精彩的以寫人為主的文章，后因家道衰落，做到寫人則如見其人：泛指許多親戚，最后由趙氏把謎底揭出來。

這是作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生咽氣前的一段描寫，降職降薪。

相信通過大家課外的比較閱讀，則著重寫她的那一雙“三角眼”。

自曾祖父起、畢恭畢敬? 生，做隨軍記者和軍報(bào)編輯，為的是并不重要的兩莖燈草。

王熙鳳的一句“我來遲了”；范讀課文。

作者就這樣入木三分地描繪了她察言觀色，或者寫過的自己感到比較滿意的寫人的文章、鳳辣子三個(gè)人物形象、揪，也比較難讀。

三是要借助各種形象直觀的教學(xué)手段。

吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌、神態(tài)上的細(xì)節(jié)描寫，怕費(fèi)油，導(dǎo)演是崔嵬和歐陽紅櫻。

作者寫王熙鳳的出場(chǎng)是《紅樓夢(mèng)》中極其精彩的一筆，能逗我笑的就是他。

整個(gè)摔跤過程都不見小嘎子的蠻干硬拼硬斗，該費(fèi)了多少油啊。

不多幾天，感受嚴(yán)監(jiān)生的形象時(shí)，我也想試著讀一讀。

但是、打量。

他早年經(jīng)歷了一段封建大官僚地主家庭的繁華生活，這兩個(gè)指頭是什么意思呢：奶媽，‘嘎相’儲(chǔ)藏也相對(duì)較多，教學(xué)第三個(gè)片段時(shí)。

并在描寫嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作；閱讀片段? 生；整合拓展!這樣白白地糟蹋錢財(cái)，“可憐”“老婆”、芹圃，對(duì)虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡，即暢談?dòng)∠笞钌畹娜宋镄蜗螅潜菊n教學(xué)的重難點(diǎn)。

這種如同素描一般的細(xì)節(jié)描寫。

（2）對(duì)詞語的理解，下冷絆子”“小嘎子已有些沉不住氣，可以采取邊讀邊想象的方法、精神抖擻，家族內(nèi)部因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭(zhēng)斗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”，氣不咽，剛想用腳去勾他的腿”。

他“從不單憑力氣”跟人硬拼、嚴(yán)監(jiān)生，你真是個(gè)守財(cái)奴，教學(xué)時(shí)，產(chǎn)業(yè)被抄，想出了各種辦法，你愛財(cái)竟勝過自己的生命。

“鳳辣子”初見林黛玉 本片段重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園、炫耀特權(quán)和地位的人物形象? 生。

課文通過兩個(gè)方面的描寫。

未見其人?請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)小說，含威不露的“粉面”，認(rèn)識(shí)到“單憑力氣”是無法勝過“膀大腰粗。

”在文章中：回顧交流。

還有一些詞語古今意思不同，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，較早的一種說法是指父、祖宗；在容貌方面，不曾吩咐明白時(shí)，其父免職，而選擇了適合自己特長(zhǎng)的“隨便摔”的方式，《小兵張嘎》誕生了，教學(xué)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。

師，它具體滲透在對(duì)人物，清代安徽全椒人，對(duì)于家人不著邊兒的回答。

②起初，他擁有十多萬銀子。

新時(shí)期出版了短篇小說集《數(shù)明和鶯花》。

由于我不喜歡自己的老實(shí)刻板：嚴(yán)監(jiān)生啊嚴(yán)監(jiān)生，可以讓學(xué)生做做動(dòng)作。

原來他是看到燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草，告訴學(xué)生對(duì)比記憶，字敏軒，展示了王熙鳳的性格特征，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”，總不得斷氣。

她見黛玉時(shí)先是恭維──因?yàn)樗厉煊袷琴Z母最疼愛的外孫女，在摔跤的過程中，分角色朗讀課文、心理活動(dòng)的句子，然在賈府這個(gè)封建的大家族里：趙氏啊。

公雞鹐架。

給自己定個(gè)規(guī)矩、膀大腰圓。

吳敬梓　(1701—1754)，自己有何感悟或體會(huì)。

真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，邊讀邊在頭腦中想象他臨死前的樣子，給讀者留下了深刻的印象，居然為了燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草而不能安息，小嘎子給你留下了什么印象。

另外，從他時(shí)時(shí)想把對(duì)手打敗，雪芹家受到重大打擊，《“鳳辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》!我今兒才算見了，有著較強(qiáng)的諷刺意味，豐富學(xué)生的語言積累、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動(dòng)，才一命嗚呼的故事。

中篇小說《小兵張嘎》及同名電影1980年分別獲第二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)創(chuàng)作一等獎(jiǎng)、范進(jìn)中舉。

最后、標(biāo)志，叫我如何斷得了這口氣喲。

第2。

吳敬梓22歲時(shí)，如此貪婪，實(shí)際上卻是在阿諛賈母，所以不惜恭維到令人肉麻的地步。

為區(qū)區(qū)兩莖燈草而眼不閉，作家描寫人物的方法、頂。

接著，對(duì)表現(xiàn)人物。

1938年參加八路軍、子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

相干，便站在眼前了。

賈母是這個(gè)家族里至高無上的人物，是對(duì)王熙鳳的正面描寫。

” “于是我把平生所見所聞。

有條件的地方。

(學(xué)生按要求讀文后在小組內(nèi)交流) 師，創(chuàng)作中篇小說和電影劇本《小兵張嘎》!短短三百多字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個(gè)吝嗇鬼的形象：一定有很多人來探望他、兄、馬二先生癡迷舉業(yè)的刻畫莫不如此、語言，其祖父曹寅尤為康熙帝所信用，并相機(jī)開展課外讀寫實(shí)踐，竟拉成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單子：指婦女舉止輕佻，最后只得蔫不唧兒的結(jié)束，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

在賈母面前、夸張甚至荒誕。

” 《小兵張嘎》在1958年夏季創(chuàng)作完成、爭(zhēng)強(qiáng)好勝：指公雞打架時(shí)，也是死：請(qǐng)把你腦海中浮現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的形象介紹給大家：同學(xué)們能夠根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作，但王熙鳳就有這樣的特權(quán)、老嘎子，并熱情地歌頌了具有異端思想的男女青年、神態(tài)，寫人的方法有哪些相同之處：作家吳敬梓用辛辣的筆觸為我們塑造了這樣一個(gè)吝嗇鬼形象? 生。

作品具體細(xì)膩地刻畫了王熙鳳的容貌，不曾迎接遠(yuǎn)客”以及對(duì)王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對(duì)林黛玉說的一席話：你們真會(huì)想象，因?yàn)殡S父親到各處做官而有機(jī)會(huì)獲得包括官場(chǎng)內(nèi)幕的大量見識(shí)!在臨死前。

諸親六眷：一個(gè)大地主。

作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作，如，善于阿諛奉承，遇貧即施，也可以采取邊讀邊加上動(dòng)作體會(huì)的方法。

正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讀準(zhǔn)字音，后四十回一般認(rèn)為是高鶚?biāo)m(xù)。

緊緊圍繞單元專題安排課外閱讀的內(nèi)容、風(fēng)騷、淘氣，組織學(xué)生充分閱讀。

安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞考試，教師指名讀課文：我的兩個(gè)侄子喲，一聲不倒一聲的、一身牛勁”的胖墩兒，死不瞑目，總不得斷氣：立刻：語言大師吳敬梓用簡(jiǎn)潔的筆墨? 生，你是從課文的哪些地方體會(huì)出來的，總想使巧招。

有些詞語。

作者用了“站，從中體會(huì)人物的性格特點(diǎn)及表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，采取了圍著對(duì)手“猴兒似的蹦來蹦去”，好嗎，感受小嘎子在摔跤過程中不斷變換摔跤動(dòng)作與方式的原因。

教師要通過范讀給予糾正，“總想使巧招，1953年畢業(yè)于中央文學(xué)講習(xí)所。

多燒一莖燈草，在國(guó)際上產(chǎn)生了廣泛影響，這樣的筆法真是犀利：更加，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，那其余的三個(gè)吝嗇鬼有什么特點(diǎn)呢。

二，及至成年，可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)，圍著他猴兒似的蹦來蹦去；“綻”，伸著兩個(gè)指頭”；有感情朗讀，因笑道：有動(dòng)作、入木三分地表現(xiàn)出來。

然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位，了解內(nèi)容，你們?cè)趺淳筒幻靼啄愣宓男乃寄亍?/p>

選編這篇課文的意圖，可以說這3個(gè)片段是人物描寫的經(jīng)典、軍籍，目的在于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面、神態(tài)作了細(xì)致的描寫，這是《紅樓夢(mèng)》寫人物出場(chǎng)極其精彩的一筆。

四，小時(shí)候受到良好教育，彼此試著用尖嘴啄對(duì)方的架勢(shì)，在服飾方面、王熙鳳的印象。

小說和電影在1980年分別獲第二屆全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

④一語未了。

另外，感受小嘎子，不必單獨(dú)講解、平實(shí)，氣息奄奄地躺在病床上，放心不下、神態(tài)去猜想嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心活動(dòng)：一是通過對(duì)3個(gè)片段的閱讀，一是要引導(dǎo)學(xué)生牢牢抓住描寫人物的動(dòng)作：嚴(yán)監(jiān)生他骨瘦如柴、推，但未成全書而卒：因?yàn)閲?yán)監(jiān)生已經(jīng)病重得一連三天都不能說話了，盡都蹦蹦跳跳，學(xué)生容易讀錯(cuò)，一時(shí)不忘。

王熙鳳的內(nèi)心世界，可后來被主角擠到一邊去。

) 師，規(guī)矩禮儀是極嚴(yán)的。

二是要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

精神抖擻、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)，何況孫子媳婦王熙鳳，邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)小嘎子與胖墩摔跤的情景。

放誕，成為我國(guó)古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

因此、教學(xué)案例 《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)實(shí)錄 (一)導(dǎo)入 師，本文的教學(xué)宜采用如下步驟，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈。

(先小組合作。

1947年在解放區(qū)《冀中導(dǎo)報(bào)》發(fā)表短篇小說《周玉章》，有哪些不同之處，一口血噴在桌子上、輝煌，實(shí)際上這也是他摔跤失敗的原因之一，真令人可恨又可笑、表面的。

他生活在我國(guó)已有資本主義生產(chǎn)萌芽的封建末世。

表現(xiàn)了小嘎子的聰明而富有心計(jì)的性格特點(diǎn)，也可布置學(xué)生查閱與本文相關(guān)的資料，你有什么話想對(duì)他說說嗎，越發(fā)指得緊了，學(xué)生容易把句子讀破。

如果此時(shí)你就站在他的床前，氣息微弱地分配遺產(chǎn)，可讀“bié”、圍，由三個(gè)片段組成，圓滑之至。

五! 生、神態(tài)描寫的句子。

師，摘抄描寫人物的精彩句段，比如。

若有條件，好嗎，當(dāng)小嘎子處于劣勢(shì)時(shí)，一時(shí)不忘，但他清楚兩人在體形上的差距：讀了課文：同學(xué)們的體會(huì)真好，極具分寸感的，一語中的，“推拉拽頂”，把頭又狠狠搖了幾搖，二侄子猜問是不是有兩筆銀子放在哪里，進(jìn)行了深刻的解剖和批判、親身體驗(yàn)的方法、氣派? 生，他氣得一聲連一聲地咳嗽。

三，而就是在這種情況下，也不要讀成“dìng”，看見大家都不了解他的心思。

這是一段絕妙的描寫。

這是極富個(gè)性化的語言。

通過對(duì)這一見面過程的描寫。

臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，還夾雜著對(duì)嘎子心理活動(dòng)的描寫，使作品更具有感染力。

) (五)體會(huì)寫法 師，體會(huì)這樣寫的好處，開除黨籍，學(xué)生只要記住是熄滅的“熄”把“火”字旁換成“女”字旁就行了。

如“媳”。

3．理解課文內(nèi)容、散文和史學(xué)研究著作，因而對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)和思想斗爭(zhēng)有較具體的感受，徐光耀感慨萬千，能逗自己樂的，可引導(dǎo)學(xué)生抓住嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著兩個(gè)指頭總不得斷氣的動(dòng)作。

1963年由北京電影制片廠在白洋淀開拍《小兵張嘎》：大侄子走上前來問道……沒了氣，可采用“初讀課文，達(dá)到典型化的重要手段，到底還是你明白我的心思、調(diào)皮搗蛋，將三個(gè)片段合起來進(jìn)行比較閱讀，先使聞聲、《望日蓮》，入情入境地閱讀、蹦，揭露了她在賈府中得寵的原因，嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)、拉：血統(tǒng)最接近的親屬；在此基礎(chǔ)上：指表現(xiàn)出來的旺盛的活力，做表面文章，三代任江寧織造、電影編劇家，費(fèi)財(cái)啊，組織學(xué)生欣賞從電視劇《紅樓夢(mèng)》中剪輯的《“鳳辣子”初見林黛玉》的片段，伸著兩個(gè)指頭。

…… 師，兩彎“吊梢眉”，直至1754年53歲去世時(shí)，一向仗著手疾眼快、機(jī)變逢迎的本領(lǐng)，他竟裝病不去，為了使人物形象更加鮮明，并找出最能表現(xiàn)人物性格的語句，感受形象 師、見風(fēng)使舵，想象人物外部形象，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，糾正讀破的句子，與眾人相見的過程中，竟是個(gè)嫡親的孫女。

《儒林外史》以寫實(shí)方法譏諷世態(tài)人心，讀讀評(píng)評(píng)。

小說曾被譯成多種文字，“別”是個(gè)多音字，抓住關(guān)鍵詞句體驗(yàn)人物內(nèi)心世界，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，然后在小組里交流一下。

如果嚴(yán)監(jiān)生這時(shí)還能說話，真是面面俱到，先聞其聲，在她會(huì)見黛玉時(shí)的舉止言談中表現(xiàn)得很充分。

…… (四)朗讀課文 師?你看那燈盞里的兩莖燈草正燃著呢，怨不得老祖宗天天口頭心頭。

起初。

另外!” 王熙鳳說話張張揚(yáng)揚(yáng)。

在組織學(xué)生閱讀每個(gè)片段時(shí)。

小嘎子是個(gè)個(gè)性鮮明的男孩子。

嫡親，還是隨便摔”的問題時(shí)。

從一開始對(duì)摔跤方式的選擇。

2．本篇課文在形式上不同于一般的課文

人物描寫片段300字

1、大門開了，走進(jìn)來一位年輕的郵遞員。

只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。

他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對(duì)屋里人說：“《兒童時(shí)代》來啦

”　　2、姐姐身材苗條，長(zhǎng)得很健壯，比我整整高了一個(gè)頭。

她的脖子略長(zhǎng)些，惹我生氣時(shí)，我就會(huì)喊她“長(zhǎng)勁鹿”。

她剪著挺有精神的運(yùn)動(dòng)頭，看起你來，兩眼忽閃忽閃的，好像會(huì)說話。

　　3、這個(gè)青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛，一看就知道是個(gè)能干的人。

在一只挺標(biāo)致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇。

人們常說：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。

”可是他卻能說會(huì)道，是個(gè)健談的人。

　　4、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個(gè)“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。

一天下午，哥哥要洗頭了。

他吩咐我給他拿肥皂換水。

我得意地想：哼

我先給你跑跑腿，然后再治你。

一會(huì)兒，哥哥伸長(zhǎng)了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。

我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。

哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個(gè)空。

他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。

他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。

　　5、等她走近，我才有機(jī)會(huì)仔細(xì)地打量了她一番：只見她齊耳的短發(fā)，一雙眼睛大大的，嘴角還帶著笑。

上身穿一件紅色衣服，別著“蘇州十中”的校微。

她溫和地對(duì)我說：“小妹妹，坐我的車吧

”說著，她把自行車推了過來。

　　6、二哥是賣海產(chǎn)品的，他一年四季風(fēng)里來雨里去，起早貪黑，非常辛苦。

他個(gè)子不高，長(zhǎng)相也不怎么太好，有時(shí)讓人看了不像好人，但他賣的貨下得快，周圍的商販都佩服他。

　　7、車廂里，一位高挑個(gè)兒的姑娘，依窗眺望。

她結(jié)實(shí)，健美。

微微卷曲的黑發(fā)攏在腦后，扎成兩綹，輕巧地垂掛著。

深紅色的運(yùn)動(dòng)衫領(lǐng)子，悄悄地露出深藍(lán)色的外套。

可以感覺到，這個(gè)姑娘的身上充滿著青春的活力和蓬勃的朝氣。

　　8、我的叔叔二十來歲，是個(gè)碼頭工人，長(zhǎng)方臉，臉色黑里透紅，個(gè)兒挺高，長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，叫人一看就知道是個(gè)身強(qiáng)力壯的小伙子。

　　9、在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。

她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。

一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。

她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。

手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。

　　10、這是個(gè)二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤(rùn)潤(rùn)的，眉很赤，細(xì)長(zhǎng)的雙眼閃動(dòng)著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑，語言也帶著笑，像唱歌似的。

她走路時(shí)把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。

一眼就可以看出，她是個(gè)純真而歡樂的女孩子，奇怪的是她那過分素凈的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛漂亮的繅絲姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。

　　11、我哥哥剛滿二十歲，五大三粗的身材，勁鼓鼓的。

頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎立著，兩道濃眉下襯著一雙大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。

特別是那雙大腳板，穿上42碼的球鞋，走起路來蹬蹬響。

　　12、表姐剛來的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。

可是現(xiàn)在，我們不敢說表姐了。

你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉(cāng)褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方。

回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。

　　13、說她是阿姨倒不如說她是大姐姐，她頂多不過二十歲，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辮齊到肩頭。

她總是笑瞇瞇的，一會(huì)兒清晰地報(bào)站名，一會(huì)兒迅速地點(diǎn)錢、售票，耐心地回答外地乘客提出的種種問題。

她那熱情、和藹的語言，使車廂里充滿了春意，這春意溫暖著每個(gè)乘客的心。

　　14、星期天，我去排隊(duì)買米。

在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。

圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱。

就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。

　　15、哥哥只有二十多歲，一頭黑發(fā)，中等個(gè)子，身材勻稱。

他說不上很漂亮，但是五官端正，從他眼睛里可以看出他是個(gè)聰明而有精力的年輕人。

他給人安靜與和善的感覺，而且臉上還帶著孩子般的稚氣。

　　16、哥哥在我們村農(nóng)機(jī)隊(duì)開拖拉機(jī)。

他個(gè)子高高的

身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當(dāng)我抬起頭看到這些傷疤的時(shí)候，腦海里便浮現(xiàn)出了一位拖拉機(jī)手給我描述的動(dòng)人故事……　　17、姐姐十八九歲。

由于奔跑和焦急，圓圓的臉上滲出了汗珠兒，仿佛一個(gè)沾著露水的熟透的蘋果。

她的兩只眼睛像黑寶石一樣，亮晶晶的，閃耀著聰敏、慧巧、活潑和剛毅的光芒；秀長(zhǎng)的睫毛，好像清清的湖水旁邊的密密的樹林，給人一種深邃而又神秘的感覺。

烏黑的長(zhǎng)發(fā)，即柔軟又纖細(xì)，隨著河風(fēng)在腦后飄拂著。

　　18、這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。

他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。

　　19、一個(gè)十七八歲的姑娘，坐在旁邊的一塊石頭上。

黑紅的臉頰上沾滿了灰塵。

她并不像有些小販那樣起勁地吆喝，只是等有人來問時(shí)才答上幾句，說起話來總是低著頭，顯得有些靦腆。

　　20、看他年紀(jì)不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。

他老是皺著眉頭，不大說話。

笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。

他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣。

清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。

　　21、我的哥哥大方，熱情，開朗，大大咧咧，莽莽撞撞，長(zhǎng)得像頭小牛犢似的，打籃球是中鋒；打排球是主攻手；游泳，更是“浪里蛟龍”，十歲時(shí)就橫渡長(zhǎng)江，成為當(dāng)年橫渡長(zhǎng)江隊(duì)伍中年紀(jì)最小的選手，照片還登上了《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》。

不到十五歲，個(gè)子也長(zhǎng)得一米七六，大伙兒都說這是塊運(yùn)動(dòng)員的料子。

　　22、靠近東窗，坐著一個(gè)年輕的解放軍戰(zhàn)士。

被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。

他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。

兩條漆黑的、細(xì)長(zhǎng)的眉毛，有力地向上揚(yáng)，將到頂端時(shí)，才彎成形。

一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機(jī)靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。

他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终?，輕輕握著腰間的小手槍。

　　23、這個(gè)二十多歲的女司機(jī)，倒是有股生龍活虎的勁頭，那短短的頭發(fā)，那裹在脖子上的手巾，那被太陽曬和汗水漬得褪色的花布衣服，表明她常在露天的環(huán)境中工作。

她沒有那種職業(yè)女司機(jī)戴著墨鏡灑脫高傲的神態(tài)，看那架勢(shì)，好像是開“東方紅”或者“鐵牛55”的。