關(guān)于為師的名言警句 急急急
務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。
-----楊雄 圣人無常師。
-----韓愈 古之圣王，未有不尊師者也。
-----呂不韋 教師是人類的靈魂工程師。
-----斯大林 舉世不師，故道益離。
-----柳宗元 學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
-----程頤 一日為師，終身為父。
----關(guān)漢卿 學(xué)貴得師，亦貴得友。
-----唐甄
一句敬師愛師的格言
形容老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。
（指無私的犧牲精神。
）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
（指春風(fēng)化雨的教化人。
）我又給你轉(zhuǎn)載了一些：贊美老師的格言：1、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。
――《論語·子罕》2、教師是人類靈魂的工程師。
——斯大林3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——李商隱4、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
5、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
6、一位好老師，勝過萬卷書。
7、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
8、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
9、一日為師，終身為父。
10、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
11、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
12、經(jīng)師易遇，人師難遇。
——司馬光13、古之圣王，未有不尊師者也。
——呂不韋14、教師是人類的靈魂工程師。
——斯大林15、舉世不師，故道益離。
——柳宗元16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
——程頤17、一日為師，終身為父。
——關(guān)漢卿18、學(xué)貴得師，亦貴得友。
-----唐甄19、為學(xué)莫重于尊師。
——譚嗣同20、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
——?dú)W陽修21、教師是人類靈魂的工程師。
——斯大林22、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
——蘇霍姆林斯基23、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
——蘇霍姆林斯基 24、十年樹木，百年樹人。
25、老師，是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
26、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
27、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
28、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
29、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪
30、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。
不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。
確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。
——蘇霍姆林斯基31、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
——蘇霍姆林斯基32、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
33、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
34、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
關(guān)于師愛的名言
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
為人師表，不僅在于學(xué)識，更在于日常的行為。
作者結(jié)合身邊的例子，引經(jīng)據(jù)典，不僅對文中的某君進(jìn)行了有力的批評，也起到詮釋教師意義的作用。
某君，是一位大學(xué)老師，教授中國文學(xué)批評史的課程。
此人四十開外的年紀(jì)，其貌不揚(yáng)，形態(tài)稍顯猥瑣。
上課伊始，他便坦言，自己長得不夠正派，很容易令人誤會。
教書雖有一二十年，但仍只是講師的資格。
雖是碩士學(xué)位，由于年齡原因，也不再想進(jìn)修。
當(dāng)他說自己知識淺薄，沒有什么水平時，坐在底下的我們發(fā)出一陣會意地笑聲。
文學(xué)院的老師一向謙恭，對于他，我們自然以為如是。
誰知，幾節(jié)課下來，大家才真正懂得他所謂的“沒水平”并不是自謙，而是實(shí)實(shí)在在的沒水平。
普通話講得不好，可以接受。
大學(xué)老師的普通話普遍不怎么樣，教授文學(xué)史的老師更是聲稱：只有用他的地方方言，講起文學(xué)史才夠韻味。
然而，某君的板書，會堂而皇之地出現(xiàn)多個錯別字，講話含糊其辭，關(guān)鍵的地方更是一帶而過。
在《孟子?萬章上》里，一句“盛德之士，君不得而臣，父不得而子”，他解釋起來斷斷續(xù)續(xù)地，前言不搭后語。
當(dāng)時，我坐在第三排，距離近到可以聽清楚從他的嘴巴里發(fā)出的任何詞語。
饒是這樣，我愣是沒有聽懂他的解釋。
“子”字，他解釋為“子民”，底下有人提醒他，應(yīng)該是“兒子”之類的意思。
誰知，他滿不在乎地一笑，“就是‘子民’。
”而后，開始講另外的東西。
更離譜地是，在講述孟子的文學(xué)觀的時候，他提到了一個“望文生義”的詞語，估計(jì)是怕我們無法體會，他就給我們舉了兩個實(shí)例。
第一個實(shí)例，他說，一個男生手里拿著一個鋁片，用某一個地方的方言讀起來的諧音是“女騙子“。
于是，坐在他旁邊的女生以為這個男生在罵她是女騙子，就哭著去找老師了。
老師過來后，男生很訝異地解釋說是“鋁片子”。
第二個實(shí)例，一個大學(xué)的女生在給老師當(dāng)替代班主任的時候，讓學(xué)生們自習(xí)，而她因?yàn)橐佳?，就在一邊讀英語。
她在黑板上寫了一個單詞——“dog”，底下的學(xué)生們不干了，找來老師評理，說那個女生罵他們是狗。
女生趕緊解釋，自己是在背單詞呢。
某君最后做了一個結(jié)論，他們啊，都是望文生義，根本就沒有了解事實(shí)的經(jīng)過。
他的話音剛落，底下一片嘩然。
其實(shí)，在他舉例的過程中，大家都在小聲地議論著，畢竟，念了這么多年的書，“望文生義”這個詞，估計(jì)初中就知道了。
如今，某君一番言論，讓大家“耳目一新”，怎能不驚，不詫異
我想，他真是“盡職”，“以身作則”地為我們生動地演繹了“望文生義”的內(nèi)涵和可能的延伸義。
作為一名老師，還是大學(xué)老師，我不知道，某君對于自己是一個怎樣的定位。
難道真如他所言“沒什么水平”
學(xué)識淵博，是一個老師最基本的素質(zhì)。
他必須保證，他所說的是正確的，是學(xué)生可以當(dāng)做典范牢牢記住的。
而某君連這最基本的都不能保證，在無形之間讓他與學(xué)生之間的信任瓦解了。
當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑他的水平時，這課還該如何上下去
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
這是老師的責(zé)任，亦是義務(wù)。
對于某君，我們可以原諒他的學(xué)位不夠高，可以原諒他的不進(jìn)修，但無法做到“傳到授業(yè)解惑”這一點(diǎn)，決不可原諒
多年的老教師，理應(yīng)是德高望重，深受學(xué)生愛戴的。
可是，某君絕不在此行列。
有時，我都在想，叫他一句“老師”，應(yīng)該都是高看他了。
很想質(zhì)問某君一句，作為老師，你以何為師
重一點(diǎn)說，你是在借著教齡混日子，誤人子弟更是無法更改的事實(shí)。
一代一代的學(xué)生從你的手中流過，帶著對你的質(zhì)疑，帶著對你的鄙夷。
而你依舊在下一屆學(xué)生的班上，繼續(xù)講著你的“望文生義”。
某君，君子吾日參省乎已。
你走在老師的路途上，難道不知道回頭望一望，檢視一下自身嗎
你一定沒有
當(dāng)你以敷衍的態(tài)度為學(xué)生上課時，當(dāng)你講著不知所云的東西時，當(dāng)你拼命將錯誤的東西灌輸進(jìn)學(xué)生的腦海時，當(dāng)你手中拿著全班同學(xué)在教師節(jié)送給你的禮物時，你不會感到坐立不安，羞愧不已而臉紅心跳么~
一日之師，終身為父。
這句名人名言是誰寫的
】美容師是美的使者。
】人類可以沒有煙酒 ，但不能沒有美
】科學(xué)家的追求是真，慈善家的追求是善，美容師的追求是美
】沒有美容師，世界將會丑陋不堪。
】進(jìn)來美容吧，它將給你塑造一個美貌的形象。
】美容師不但塑造人的外表美，也塑造人的心靈美。
】美容師，人類美的塑造者。
求采納為滿意回答。
