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春天到了，小燕子匆匆忙忙地趕回來(lái)報(bào)信，小草悄悄地從地里探出了腦袋，好奇地看著小蜜蜂在花叢里辛勤地采蜜，青蛙從冬眠中醒來(lái)，忍不住高聲歌唱。
春雨溫柔的撫摸大地，桃花笑紅了臉，大地一片生機(jī)勃勃
如何點(diǎn)評(píng)論文
一看論文的選題是否有創(chuàng)新所謂選題，就是要確定文章的主題，明確文章要寫些什么，要闡述什么思想觀點(diǎn)。
古人說(shuō)，“意在筆先”，也就是說(shuō)，只有確定好了主題。
才好動(dòng)筆。
還有人說(shuō)，“確定一個(gè)好的主題，等于完成論文工作的一半”。
因此，確定論文主題是撰寫論文的第一要?jiǎng)?wù)。
那么，怎樣才能選好主題呢?最關(guān)鍵的就是主題要有新意。
創(chuàng)新是文章的靈魂，論文的好壞就取決于此。
我們?cè)u(píng)價(jià)一篇文章有沒(méi)有價(jià)值，就看這篇文章有沒(méi)有新意。
“文貴出新”，這是最根本的要求：那么，什么是“新”呢?主要表現(xiàn)為新的思想、新的見(jiàn)解、新的視角。
一是觀念要新。
就是說(shuō)，文章寫作的指導(dǎo)思想要正確，要符合新的教育思想和教育觀念。
如果你文章講的仍然是舊的觀念、舊的培養(yǎng)模式、舊的教學(xué)方法，那就不行了。
比如，我們對(duì)教學(xué)觀的探討，就經(jīng)歷了一個(gè)從“”到“能力本位”，再到現(xiàn)在的“”的過(guò)程。
現(xiàn)在，你寫文章講教學(xué)觀，就要講，以學(xué)生為本，千萬(wàn)不要講以知識(shí)為本位。
二是角度要新。
就是說(shuō)，論文選題的角度要?jiǎng)e具一格。
“一樹梅花萬(wàn)首詩(shī)”，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，講的就是觀察事物的新視角。
選題同樣有個(gè)角度問(wèn)題、找切入點(diǎn)的問(wèn)題。
同樣的問(wèn)題，同樣的材料，不同人來(lái)選就有不同的感受、不同的主題。
因?yàn)樗麄兛磫?wèn)題的角度不同。
我們?cè)谶x題時(shí)必須堅(jiān)持：“老問(wèn)題要有新角度，常規(guī)的東西要有特色。
”如《融“逗”于中》一文，通過(guò)相聲能逗這二現(xiàn)象啟示，把相聲“逗”的藝術(shù)應(yīng)用到中，來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作者選題的角度就比較獨(dú)特。
又如《在中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》、《淺談在中合作技能的培養(yǎng)》，選題也比較好，很有新意。
在選題時(shí)，教師要注意兩個(gè)問(wèn)題．一是陳舊雷同，二是貪大求全。
選題陳舊雷同和貪大求全都有悖創(chuàng)新，寫出來(lái)的論文也談不上有什么價(jià)值，論文題目小，觀點(diǎn)集中，以小見(jiàn)大，就容易做到厚積而薄發(fā)。
題目小的對(duì)立面就是大而空，貪大求全。
如《素質(zhì)教育淺談》、《素質(zhì)教育中的數(shù)學(xué)教育》、《職業(yè)教育之管見(jiàn)》、《談?wù)Z文教育中的思想教育》、《淺談創(chuàng)新教育》等。
這些題目的概念外延都很大、很全，盡管有的在“談”前冠以“淺”字，或者綴以“之管見(jiàn)”，但那都是客套話。
關(guān)鍵是貪的面大，要談的問(wèn)題根本沒(méi)談清楚。
在實(shí)際中，初學(xué)寫作的人比較喜歡用全景式、統(tǒng)覽式、鳥瞰式的題目來(lái)寫文章，這些文章可能涵蓋的內(nèi)容多，比較容易寫。
殊不知，有不少這類文章，因?yàn)闆](méi)談清楚而被編輯“槍斃”。
二看論文的題目是否恰當(dāng)題目是什么?中是這樣解釋的：“題”，就是額頭，“目”，就是眼睛。
人們常說(shuō)，器宇軒昂、眉目清秀是帥哥靚女的“題目”，給人留下的印象是瀟灑和漂亮。
文章的題目亦然。
如果第一眼見(jiàn)你的文章題目不行，那就完蛋了。
如《抓關(guān)鍵，提質(zhì)量》一文，明顯缺少一個(gè)副標(biāo)題，一看題目，不明白文章的主題到底是什么。
“文章要好，題目要巧”。
有的文章題目好，令人拍案叫絕，過(guò)目不忘，甚至終生難忘。
例如，馬克思的《哲學(xué)的貧困》、《路易.波拿巴十八日》，的、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，的《寧肯少些，但要好些》、《進(jìn)一步，退兩步》，的《星星之火，可以燎原》、《反對(duì)本本主義》、《別了，司徒雷登》，的《兩個(gè)“凡是”不符合馬克思主義》、《尊重知識(shí)，尊重人才》、《科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》，江澤民的《創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂》、《面向新世紀(jì)的中國(guó)共產(chǎn)黨》等等，都是十分好的題目。
有些理論家、學(xué)者的文章題目也起得非常好，如胡喬木的《西藏的革命和尼赫魯?shù)恼軐W(xué)》、《中國(guó)共產(chǎn)黨怎樣發(fā)展了馬克思主義》，胡繩的《馬克思主義是發(fā)展的理論》，郭沫若的《甲申三百年祭》、《科學(xué)的春天》等等，堪稱題目的典范。
至于魯迅先生，更是文章高手，他的文和題，極具創(chuàng)造力和個(gè)性，諸如《一件小事》、《辱罵與恐嚇決不是戰(zhàn)斗》、《戰(zhàn)士與蒼蠅》、《中國(guó)人失掉了自信心了嗎?》、《罵殺和捧殺》、《老調(diào)子已經(jīng)唱完》等等，清新雋永，回味無(wú)窮。
那么，怎樣的題目才算好呢?有三點(diǎn)是共識(shí)的：第一，貼切、醒目、生動(dòng)，不能太平淡；第二，題目要小一些、短一些、簡(jiǎn)潔-些，題目不能太長(zhǎng)，不要超過(guò)20個(gè)字。
第三，要有爪．1生，切忌似曾相識(shí)，人云亦云。
總的來(lái)說(shuō)，文章的題目要令人耳目一新。
如，《融“逗”于數(shù)學(xué)教學(xué)中》、《課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)》、《班主任的“糊涂藝術(shù)”》等，就是很好的題目。
三看論文的觀點(diǎn)是否有吸引力在中小學(xué)教師撰寫的論文中，很多觀點(diǎn)都是照搬有關(guān)雜志上文章的觀點(diǎn)，沒(méi)有自己的體會(huì)和特色。
也就是說(shuō)，觀點(diǎn)一般化，沒(méi)有吸引力。
如《讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)主人》一文，寫了四個(gè)觀點(diǎn)：創(chuàng)造情境；動(dòng)手操作；質(zhì)疑問(wèn)難；交流討論。
主題很好，但觀點(diǎn)缺乏新意，太一般化了。
又如《在創(chuàng)新中求發(fā)展----對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)探討》一文，講了四個(gè)觀點(diǎn)：改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；改革課堂教學(xué)方法；改進(jìn)課堂教學(xué)的組織形式；突出學(xué)生的主體作用，優(yōu)化課堂練習(xí)過(guò)程。
觀點(diǎn)覆蓋面太大，每一個(gè)觀點(diǎn)都可以寫一篇大文章。
又如《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與素質(zhì)教育》一文，講了5個(gè)觀點(diǎn)：素質(zhì)教育的主體性；素質(zhì)教育的發(fā)展性；素質(zhì)教育的差異性；素質(zhì)教育的創(chuàng)造性；素質(zhì)教育的滲透性。
雖然作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談了素質(zhì)教育的“五性”，但以這“五性”為二級(jí)標(biāo)題，就不貼切，針對(duì)性和吸引力都不強(qiáng)。
一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文，它的觀點(diǎn)應(yīng)該語(yǔ)言精練，緊扣中心，并且能準(zhǔn)確地概括自己所寫的內(nèi)容。
有一位同志寫了一篇《寫字教學(xué)斷想》的文章，這篇文章總共談了三個(gè)觀點(diǎn)。
原先的三個(gè)觀點(diǎn)是：1．重視教師的寫字基本功；2．平時(shí)寫字也要有練字意識(shí)；3．抓好“一寸”是關(guān)鍵。
這三個(gè)觀點(diǎn)概括每段的內(nèi)容本來(lái)是準(zhǔn)確的，但他覺(jué)得比較一般化，不能給人留下深刻的印象。
于是，他反復(fù)琢磨，作出了如下修改：1．打鐵還得自身硬；2．提筆即是練字時(shí)；3．牽牛要牽牛鼻子。
意思還是那個(gè)意思，但用的是熟語(yǔ)。
熟語(yǔ)大家經(jīng)常說(shuō)，生動(dòng)形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，讀者看一篇就記住了，表達(dá)的效果就不一樣。
四看論文是否有自己的感受寫論文要有自己的感受和個(gè)性，千萬(wàn)不要盲目地照搬照抄。
教學(xué)論文如果寫得實(shí)在，讓人讀后就會(huì)感到所舉例子來(lái)自自己的教學(xué)實(shí)踐，不虛假且操作性強(qiáng)。
這樣的文章，讀者讀起來(lái)才有親切之感，才會(huì)津津有味，永讀不厭。
因此，教學(xué)論文的“實(shí)”主要體現(xiàn)在實(shí)踐性和應(yīng)用性上。
如有篇《感受古詩(shī)語(yǔ)言的精練與優(yōu)美》的論文，講了五點(diǎn)：一是比較辨析，感受語(yǔ)文的精確性；二是品味推敲，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的精練性；三是拓展描述，體悟語(yǔ)言的豐富性；四是朗讀背誦，體會(huì)語(yǔ)言的音韻美；五是角色表演，體會(huì)語(yǔ)言的情感性。
文章從五個(gè)方面來(lái)論述古詩(shī)語(yǔ)言的精練與優(yōu)美，一看感受就很實(shí)在，又讓人知道怎樣操作。
每一點(diǎn)下面又都有具體例子，一點(diǎn)也不空洞。
這是一篇既有實(shí)踐性，又有應(yīng)用性的好論文。
每年我都參加中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文的評(píng)選，發(fā)現(xiàn)不少論文純粹是定義、概念、觀點(diǎn)加上一些例子的簡(jiǎn)單組合，缺乏自己的分析、綜合、提煉、推理，看不出到底是作者本人的感受，還是別人的感受，不能給人以深刻的印象。
有的論文引用經(jīng)典和名言過(guò)多，缺乏自己的見(jiàn)解和分析。
誠(chéng)然，恰當(dāng)?shù)匾媒?jīng)典和名言能給文章起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
但引用要恰到好處，適可而止，如果過(guò)多過(guò)濫，則適得其反。
一篇教學(xué)論文真正能打動(dòng)讀者、啟迪讀者的，往往并不一定是經(jīng)典和名言的力量，而是論文作者對(duì)教學(xué)領(lǐng)域中某些方面、某些問(wèn)題深邃而獨(dú)到的見(jiàn)解和縝密精辟的分析。
因此，教學(xué)論文要反映對(duì)教育或教學(xué)現(xiàn)象的一些真實(shí)認(rèn)識(shí)和感受。
只有認(rèn)識(shí)深刻，感受才能新穎；是自己的感受，才能有個(gè)性，才能給人以新知。
五看論文的思路是否清晰，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)許多中小學(xué)教師的論文存在論述欠完整，層次不清，思路混亂，缺乏邏輯性的現(xiàn)象。
這是撰寫教學(xué)論文最忌諱的。
要克服這一毛病，寫論文時(shí)就必須重視布局謀篇。
所謂布局謀篇。
就是籌劃采用怎樣的結(jié)構(gòu)，選擇哪些材料，才能有效地表達(dá)主題。
布局謀篇，是寫好文章的一個(gè)重要問(wèn)題，是必不可少的一個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程。
如果說(shuō)一篇文章的主題猶如人之“靈魂”，一篇文章的材料好比人之“血肉”，那么一篇文章的結(jié)構(gòu)，正恰似人之“骨骼”。
沒(méi)有靈魂只能是一個(gè)軀殼；沒(méi)有血肉就只剩了一個(gè)空架子；而沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、健壯的骨骼，血肉就無(wú)所依附，靈魂也無(wú)處寄托。
因此，布局謀篇這個(gè)工作做好了，就會(huì)思路暢通，順理成章．否則，心中無(wú)數(shù)，邊想邊寫，就難以寫好文章。
有沒(méi)有可以提高寫作水平，教人寫作技巧的書推薦一下
我覺(jué)得你該多看一些青年文摘，格言等適合高中生看的雜志，里面會(huì)有豐富的素材，你也可以看散文詩(shī)，里面寫景的句子相當(dāng)優(yōu)美可以借鑒，其實(shí)最主要的就是收集新穎的素材，素材好，多，就能使作文更加充實(shí)。
雜志上有些文章是寫的很好的，你也可以借鑒一些適合高中作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的寫法，不知道你可否聽(tīng)過(guò)一句對(duì)好作文的評(píng)價(jià)，“鳳頭豬肚豹子尾”
優(yōu)美華麗有內(nèi)涵的文章題記開頭和結(jié)尾
如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥。
那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇?dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。
（劃線處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌； 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
●心的本色該是如此。
成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。
榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
●快樂(lè)=物質(zhì)\\\/欲望。
這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出的快樂(lè)方程式。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大，欲望越小，快樂(lè)就越大，正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂(lè)”。
反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì)怎樣呢
路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢
●俄國(guó)作家說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙?/p>
所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。
人生如果僅去求得的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。
即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。
即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。
●生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩。
她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)連載，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。
●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。
試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地。
微笑著，去唱生活的歌謠。
●能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。
的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。
如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>
●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹 ●寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。
寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。
寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。
怎樣快速提高中小學(xué)生寫作文的水平
如何寫好作文
以下是我的一點(diǎn)體會(huì)，供你參考。
低年級(jí)的孩子，開始多看同步作文，可以進(jìn)行仿寫。
鍛煉孩子講故事，對(duì)寫作很有裨益。
高年級(jí)的孩子。
一定要勤練筆。
1、好的文章源于生活，寫你的所見(jiàn)、所聞；寫你的親身體會(huì)；寫出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。
2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。
但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。
比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。
以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。
好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。
4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。
有時(shí)能起到事半功倍的效果。
5、堅(jiān)持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。
但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。
8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變 。
9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見(jiàn)多才能識(shí)廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
