中華兒女報效祖國的名人名言

為中華崛起而讀書。

—恩來 我是中國人民的兒情地愛著我的祖國和人 —— 中國惟有國魂是最可寶貴的。

惟有他發(fā)揚起來，中國人才真有進步。

——魯迅 人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮。

——徐特立 天下興亡，匹夫有責。

——（清）顧炎武 常思奮不顧身，而殉國家之急。

——（漢）司馬過

中華兒女報效祖國的名人名言

1、的主要方就是要愛自己所從事的事業(yè)。

謝覺哉2、人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義是一種光榮。

——徐特立3、我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。

——巴金4、我是炎黃子孫，理所當然地要把學(xué)到的知識全部奉獻給我親愛的祖國。

——李四光5、我愛中國固因他是我的祖國，而尤因他是有那種可敬愛的文化的國家。

——聞一多

反映中華兒女報效祖國,為過爭光的格言或詩句求大神幫助

【第 一 次 鴉 片 戰(zhàn) 爭】，使zhong國淪為半 殖 民 地半封建社會。

【第 二 次 鴉 片 戰(zhàn) 爭】，圓ming園被毀，大片 guo 土被 沙 俄 侵占。

【甲 午 戰(zhàn) 爭】，帶來空前嚴重的民族危機，加深了 半 殖 民 地化的程度。

【八 國 聯(lián) 軍 侵 hua 戰(zhàn) 爭】，標志著zhong國完全淪為 半 殖 民 地半封建社會。

【九 一 八 事 變】，使東bei 3000多萬 同胞飽受亡國奴的痛苦滋味。

【南 jing 大 屠 殺】，使30多萬平民和戰(zhàn)俘被殺害，南jing城被毀三分之一，財產(chǎn)損失不計其數(shù)。

勿忘guo恥呀【狼 牙 山 五 壯 士】五位壯士面對日寇臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)。

【八 女 投 江】8名抗聯(lián)女官兵主動吸引日寇火力，使部隊主力迅速擺脫敵人的攻擊，但她們卻被敵軍圍困河邊。

在背水戰(zhàn)至彈盡的情況下，她們面對敵人逼降誓死不屈，毀掉槍支，挽臂涉入烏斯渾河，集體沉江，壯烈殉國，表現(xiàn)了中華民族同敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

歌頌中華兒女的名人名言

你好啊。

為中華崛起而讀書.——周恩來 我是中國人民的兒子.我深情地愛著我的祖國和人民.—— 中國惟有國魂是最可寶貴的.惟有他發(fā)揚起來,中國人才真有進步.——魯迅 人民不僅有權(quán)愛國,而且愛國是個義務(wù),是一種光榮.——徐特立 天下興亡,匹夫有責.——（清）顧炎武 常思奮不顧身,而殉國家之急.——（漢）司馬過 常思奮不顧身,而殉國家之急.—— 司馬遷 大江歌罷掉頭東,邃密群科濟世窮.面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄.—— 周恩來 個人之于社會等于身體的細胞,要一個人身體健全,不用說必須每個細胞都健全.—— 聞一多 各出所學(xué),各盡所知,使國家富強不受外侮,足以自立于地球之上.—— 詹天佑希望能夠解答你的疑問。

謝謝

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幕后甲同學(xué)音：記得那是五月，我進入美國哈佛大學(xué)，我們都有一節(jié)對話為時兩個半鐘頭。

在課堂上，每個人都必須提出或回答問題。

問題或大或小，或嚴肅或輕松，千奇百怪無奇不有。

教授也提問，且問題刁鉆古怪得很。

總而言之，你要小心，他幾乎讓所有的學(xué)生都從他的課堂上教了什么叫做“難堪”。

（甲左上，落座于椅子上，乙右上，落座于椅子上，相互點了點頭，教授左上，向甲乙走近，端詳一番，回到講臺后） 教 授： 開始上課

今天早上，秘書給了我一個通知，說班上新來了兩位同學(xué)，請問是哪兩位

甲同學(xué)： （站起）我想您說的人就是我，先生。

乙同學(xué)： （站起）還有我，先生，我也是新來的。

（兩人互視） 教 授： 兩位勇敢的年輕人，請坐。

（兩人坐下）按照慣例，我先做一下自我介紹。

我的叫威廉。

彼特，我是世界著名的哈佛大學(xué)，也就是你們身處的這座大學(xué)的資深教授。

下面讓大家來聽聽你們二位的身世。

（甲欲言）先別說，讓我猜猜，你們一定是來自日本，對嗎

甲同學(xué)： 不，教授先生，我來自中國

教 授： 哦，你呢

小姐。

乙同學(xué)： 我也來自中國。

教 授： 哦，中國。

（忽聲響）兩位

能向在座的所有同學(xué)解釋一下你們是來自哪個中國嗎

甲同學(xué)： 教授先生，我不明白您的意思。

乙同學(xué)： 是啊，世界上只有一個中國啊，她屹立在世界的東方。

教 授： 那么，我再表達得清楚些， （一字一句地）我是問，你們是來自北京中國呢，還是來自臺北中國。

甲同學(xué)： （站起）教授先生我似乎沒聽懂您問的問題。

教 授： 我問你們是來自北就中國還是臺北中國。

甲同學(xué)： 只有一個中國，教授先生，這是常識。

教 授： 按照我的理解，中國指的是中華人民共和國和中華民國，一個是北京中國，而另一個是臺北中國。

乙同學(xué)： 教授先生，請恕我昌昧，您的問題有一個語法錯誤。

北京中國、臺北中國這樣的提法是沒有的，只有中國北京和中國臺北。

中國是國家名稱，而北京和臺北只是這個國家中的兩個城市而已。

（正色地）我來自中國臺北

甲同學(xué)： 我來自中國北京

教 授： 您的工作是

甲同學(xué)： 記者。

教 授： 好

作為記者，請概括一下您在中國是如何工作的。

甲同學(xué)： 概括一下來講，我寫我愿意寫的東西。

教 授： 我想您會給予我這種榮幸的，讓我明白您的首長是如何工作的。

甲同學(xué)： 概括地講，我的首長做他愿意做的工作。

教 授： 你是個土生土長的北京中國人嗎

甲同學(xué)： 我是個土生土長的中國北京人

教授先生。

教 授： 作為記者，您認為您的言論自由嗎

甲同學(xué)： 很自由，教授先生。

教 授： 你難道就沒有感到你們國家在人權(quán)方面做得很糟糕嗎

甲同學(xué)： （一愣）請問，教授先生，最基本的人權(quán)是什么

教 授： 請你回答我的問題。

甲同學(xué)： （聲高）請你先回答我的問題

教 授： 基本的人權(quán)有很多…… 甲同學(xué)： 如何

教 授： 比如選舉權(quán)。

甲同學(xué)： 教授先生，如果前提條件你是個死人，那么你還有選舉權(quán)嗎

教 授： 那么你說最基本的人權(quán)是什么

甲同學(xué)： 人類最基本的人權(quán)是生存權(quán)。

教授先生，您認為美利堅合眾國是講人權(quán)的國家嗎

教 授： 當然

早在十八世紀美國就有了著名的人權(quán)著作《獨立宣言》，美國是這個世界上最有人權(quán)的國家

甲同學(xué)： 真不敢想象，這些話竟然出自您這樣一位有教養(yǎng)的教授之口。

剝奪南聯(lián)盟人民的生存權(quán)、炸我大使館殺我同胞就是你們的人權(quán)嗎

（乙同學(xué)拉拉甲同學(xué)的袖子，示意他別激動） 教 授： 我們是為了伸張正義，維護全人類的和平與發(fā)展，犧牲少數(shù)人的人權(quán)是為了得到更多人的人權(quán)。

甲同學(xué)： （激動地）你錯了，你們干涉別國內(nèi)政，推行霸權(quán)才是你們真正的目的。

（乙同學(xué)站起推甲坐下） 乙同學(xué)： 教授先生，請您別為難他了，您問我一些問題吧

我愿意回答。

教 授： 小姐，請你坐下，先生，我還沒問完呢，您走遍中國了嗎

甲同學(xué)： 除臺灣省外，先生。

教 授： 那么， （半坐在講臺上，搓著手）您認為在臺灣問題上該由誰負主要責任呢

甲同學(xué)： 該由我們的祖父輩，教授先生，那會兒他們還年輕呢

教 授： 依您之見，臺灣問題如今該如何解決呢

甲同學(xué)： 任何一個有血性的中國人都會擁護祖國和平統(tǒng)一，況且，中國有句老話，叫做：一人做事一人當“。

我們的祖父輩還健在，我沒有權(quán)利去剝奪祖父輩們解決難題的資格。

教 授： 我想象得出中國大陸急于收復(fù)臺灣的心情，而我卻不了解，臺灣島內(nèi)的人是怎么想的

我想極有可能是不愿被大陸合并的。

小姐，你說呢

乙同學(xué)： （感情逐漸流露，直到最后一刻的爆發(fā)）教授先生，事實和您 說的不一樣，臺灣政府的言論并不能代表老百姓的心聲，其實我們都渴望祖國統(tǒng)一。

就說我爺爺吧，我的爺爺是個土生土長的中國北京人，爺爺?shù)臓敔斠彩潜本┤恕?/p>

每年春天我都要攙扶著我的爺爺從臺北飛到遙遠的北京。

每次到了北京，爺爺總要帶我登長城、游故宮、品嘗小吃。

一次，爺爺指著一種小吃說，這種小吃臺灣沒有，爺爺說這是他很小的時候爺爺?shù)膵寢尳?jīng)常做的食物。

（稍停）每當爺爺望著長城很久很久都不肯離去的時候，多少次我都看到爺爺?shù)难壑虚W爍著晶蒙的淚光，我知道，這是一個離開母親懷抱幾十年的老人的赤子之心，他是多么希望海峽兩岸能夠團聚，他盼著這一天的早日到來。

爺爺?shù)劝〉劝?，盼啊盼啊?/p>

可是還沒等到這一天，他就去世了，臨死之前，他拉著我爸爸的手說，死了以后一定要把骨灰?guī)Щ刈鎳?，葬在爺爺?shù)哪赣H旁邊。

教授先生，這就是一位臺灣老人的遺囑。

您明白了嗎

教 授： （對甲）現(xiàn)在我來假設(shè)一個情形，如果臺灣當局遲遲不愿大陸收回，中國政府將怎么辦

說得再透乇些，您認為，中國大陸會使用武力收復(fù)臺灣嗎

甲同學(xué)： 為什么不呢

中國政府從來不承諾放棄武力。

教 授： 可是，一旦動武你們的同胞必將遭殃。

甲同學(xué)： 教授先生，您不會不知道一百多年前，貴國的那次著名的“南北戰(zhàn)爭“吧，北方資產(chǎn)階級為了祖國的統(tǒng)一，不惜人力、財力、物力，耗時四年終于統(tǒng)一了貴國，教授先生，您不會否定南北戰(zhàn)爭的行為吧

教 授： 好，讓我們回到剛才的那個話題。

我想，您不會否認先生是你們的祖父輩，可惜他已經(jīng)不在了，您 是否知道他曾想如何解決臺灣問題呢

甲同學(xué)： 我想，擺在先生桌面上，臺灣問題并非最重要的。

教 授： 哦

那么什么問題才是最重要的呢

甲同學(xué)： 依我之見，如何使中國盡早富強起來是他最迫切需要考慮的。

教 授： （將屁股在講臺上挪動）我實在愿意請教，中國富強的標準是什么

這兒坐了二十幾個國家的學(xué)生，我想大家都有舉弄清楚這一點。

甲同學(xué)： （狠狠瞪教授，站起，一字一字地）最起嗎的一條是，任何一個離開國門的中國人，再不會受到像我今天要承受的這類刁難。

教 授： （向甲走去，燦爛地笑，將一只手放在甲肩上，輕輕地）我絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個普普通通的中國人是如何看待他們自己國家的。

（兩步走到教室中央，大聲宣布）我向中國人民脫帽致敬。

下課。

雄壯的國歌起，甲乙起立，莊嚴肅穆）