人教版六年級第六單元作文，急
是關于詩的
是寫詩嗎
如果是的話，我這兒有誒：致貓（仿寫《致老鼠》）：我喜歡你們，一雙炯炯有神的眼睛，雖然愛睡懶覺，還愛當“小偷”偷魚吃，可我還是喜歡你們，如果我到了你們的王國，一定要教會你們，早起早睡，努力勤勞，不做“小偷”，另外，我還要給你們介紹個朋友，噓——他的名字叫老鼠
這首詩在我們老師的批改下得了5星呢
（最高五星）我們老師對我們的作文要求可是很高的哦
施舍施舍，給點分吧
嗚嗚~~~~(>_<)~~~~
標點符號使用大全
省略號…〕： 它的主要用法有：（1）表示的省略部分。
（2）表示思維的進行躍。
（3）表示話語的斷續(xù)。
（4）表示心情的矛盾。
（5）省略號的前面不是一個完整的句子時，一般可直接用，如：A．“汪老師……”B．“汪老師，您是……”（6）省略號的前面是一個完整的句子時，一般要先在句末注上標點符號，后用省略號，如：A．“學校已放學了。
……”B．“今天，陽光燦爛。
……”（7）省略號的后面一般除了可用引號外，不再用別的標點符號。
（8）用省略號表示省略時，如果用了省略號，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略號。
（9）省略號還可以表示語斷意留。
（10）省略號又可以表示語音含蓄或狀態(tài)延續(xù)、聲音的斷續(xù)或延長、聲音被打斷等。
括號〔〕： 一般多用來表示文中的注釋或補充。
如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（現(xiàn)在江西省婺源縣人）。
B．結果的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。
（《魯迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文學出版社1981年版） 破折號〔－〕： 的主要用法有（1）表示意思轉換或遞進；（2）表示對前文的解釋和說明；（3）表示中斷或插說；（4）表示語言停頓；（5）表示提示下文；（6）表示聲音的延長。
頓號〔、〕： 表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。
頓號表示的停頓比逗號小，一般用來隔開并列的詞或者并列短語。
并列的詞之間用了“和”、“或”之類連詞，就不再使用頓號。
頓號與“和”的作用是一致的。
多個詞語并列先用頓號，最后一個用“和”。
如果并列詞語結合得很緊，沒有必要在行文中用停頓來突出它，則可以不加頓號。
并列詞語中又有并列詞語時，大并列用逗號，小并列用頓號。
頓號運用方面常見錯誤如： 張三，李四，趙五經(jīng)常到閱覽室學習。
（兩個逗號應改為頓號） 市一中學的校長、主任、第三中學的校長、 主任都來開會了。
（此句混淆了并列詞語的大小層次。
第二個頓號應改為逗號。
） 亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、 和長江是世界四大河流。
（此句用了“和”，前面的頓號應該刪去。
） 逗號〔，〕： 表示句子內(nèi)部的一般性停頓。
其主要用法有： a．用在較長的主語后面。
如：這個演員表上排列在最后一名的小角色， 卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。
b．用在需要強調(diào)的簡短主語后面。
如：北京，祖國的首都。
c．用在句首狀語的 后面。
如：在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。
d．用在較長的賓語前邊。
如：我不得不承認，他的實力比我強得多。
e．用在插入語前后。
如：我來北京，往少里說也有十幾次了。
f．某些句中關聯(lián)詞后面有時也用逗號。
這往往是出于強調(diào)的需要，一般民政部下是不必停頓的。
如：勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。
g．用在復句內(nèi)部的分句間。
如：層層的葉子中間，零星地點綴些白花， 有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。
h．用在次序語后面。
如：第一，時間緊，任務重，我們必須加勁干； 第二，我們一定要注意安全。
i．用在倒裝句中間。
如：多么美麗，這一朵朵鮮花。
分號〔;〕: 表示一句話里并列分句之間的停頓。
只有一重關系的復句，分句間一般用逗號，不用分號。
如果分句內(nèi)部已用了逗號，分號之間必須用分號。
如：白天，戰(zhàn)士們堅守著已得的陣地；夜里， 戰(zhàn)士們向敵人發(fā)起新的攻擊。
在多重復句內(nèi)， 并列分句之間必用分號。
如：依照客觀規(guī)律去辦事，國民經(jīng)濟就能夠均衡地、順利地發(fā)展；違反這些原則，國民經(jīng)濟的發(fā)展速度就快不起來。
并列的分句出于分清結構和突出名單的需要， 即使分句內(nèi)部沒有逗號，分句之間也可用分號。
非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的分界處也用分號。
如：這正如地上的路；其實地上本沒有路， 走的人多了，也便成了路。
分項列舉的各項之間，也用分號。
冒號〔:〕: 用在提示語后面，表示提起下文或總結上文。
運用冒號時要注意其提示范圍。
冒號提示的內(nèi)容的末尾用句號。
如果一個句號前的內(nèi)容不全是冒號提示的，則這個冒號用得不正確。
如：這種驚人產(chǎn)事實證明：人如果老想著錢， 看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。
（句中冒號只提示到了歧途，不包括后邊，所以用錯了。
應把歧途后面的逗號改為句號。
） 沒有特別提示的必要就不要用冒號。
如：他表示：一定要來參加會議。
（冒號應該刪去） 比賽的結果出人預料：老年隊竟打敗了青年隊。
（冒號應該改為逗號） 在句子萬分內(nèi)部，不能用冒號。
如：老師說了一聲：“下課
”就走了。
（句中不能用冒號，應刪去。
） “某某說”、“某某想”等后邊常用冒號。
但有時不想強調(diào)提示語，或不直接引述別人的話，則不用冒號而用逗號。
如果“某某說”是在所有引文的后邊，“說”后用句號。
引號〔“”〕: 表示文中引用的部分。
引號有雙引號和單引號兩種。
一般用雙引號，引文內(nèi)還有引文，就用單引號。
雙引號和單引號反復使用。
直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。
連續(xù)引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最后一段用后引號。
引號的作用主要有： a．表示引語 b．表示特定稱謂 c．表示特殊含義需要強調(diào) d．表示否定和諷刺 引語指行文中引用他人的話。
成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。
特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。
特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。
使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。
凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號里邊。
如果引用的內(nèi)容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、嘆號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。
括號〔()〕: 表示文中注釋的部分。
注釋或補充說明句中某個詞語的叫句內(nèi)括號。
它必須緊緊跟在被注釋的詞語之后，被注釋的詞語后面需要停頓，點號要放在后括號后面。
括號內(nèi)的注釋語如果帶有標點，其最后一個標點（問號、嘆句除外）應省去。
注釋或補充說明全句的叫句外括號。
句外括號內(nèi)的注釋語如果是一句話，那么句末點號應該保留；如果不成句，就不句末點號。
破折號〔---〕: 表示對上文的詞語的解釋或表示語意某種變化。
破折號的第一作用是對上文進行解釋。
這種用法與括號相似。
它們的區(qū)別是：括號里標明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句堅前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。
所以，對上文進行注釋要注意到兩者的區(qū)別，注釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。
行文中表解釋說明通常只用一個破折號引出，這類語句若插在句子中而且較長，可用雙破折號，即注釋語前后各一個。
破折號的第二個作用是表語意的遞進。
這種情況下，通常能看出破折號前后在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉移、在情節(jié)上的變化。
破折號的第三個作用是表語意的轉換，批語言表述中一個意思突然轉到另一種意思上去，破折號前后不是同一方面的內(nèi)容。
第四個作用是表示聲音的中止、停頓、延長。
另外，破折號還用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者及事項列舉分承的各項之間。
省略號〔......〕: 表示文中省略的部分。
主要用法有： a．表示引文的省略 b．表示列舉的省略 c．表示說話斷斷續(xù)續(xù) d．表示語意未盡 e．表示沉默不語 并列詞語在句中作定語時， 省略時只用等不用省略號。
使用省略號要注意它和前后標點的關系。
省略號前邊如果是完整的句子，此句點號照用；如果不是完整的句子，一般不用點號。
省略號后邊一般不用點號。
省略號后邊有時用點號，目的在于分清結構，表示不與下文相混。
書名號〔《》〕:表示文中出現(xiàn)的書名、報刊名、詩文名、歌曲名、戲劇名、繪畫名、電影和電視片名等。
書名與一般用雙層尖角號表示。
書名號內(nèi)還要用書名號時，里面的用單層尖角號。
著重號〔.〕:標明要求讀者特別注意的文字。
著重號用小圓點表示，點在被強調(diào)的文字下邊，有多少個字，就點多少點。
連接號〔-〕:表示把意義密切相關的詞語連成一個整體。
它是一個小短橫，高低居中。
它一般用來連接起止時間、相關數(shù)字、兩個地名等。
間隔號:標明詞語的分界。
它是一個小圓點，放在隔詞語的中間，高低居中。
它用在并列的詞語構成的標題中；用在詞牌名與題目間；用在書名與篇章名之間；用在外國人或某些少數(shù)民族人名內(nèi)部各部分之間；用在表示年月日的數(shù)字之間。
專名號:表示文中人名、地名、朝代名、團體名等。
它是一條橫線，村在專有名稱下面，目的在于使之與一般詞語區(qū)別開來。
它只用在古籍或某些文中著作里面。
標點符號使用誤區(qū)細說!一．頓號誤用頓號表示句內(nèi)最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。
但，易出現(xiàn)下列誤用現(xiàn)象。
1．約（概）數(shù)間誤用頓號。
小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和……（95年）[點撥]這兒“三、四”是約（概）數(shù)，不應有頓號。
2．并列數(shù)字之間缺頓號。
這項任務由三四班共同完成。
[點撥]由“共同”可知“三四”并非一個班。
不能缺頓號。
3．集合詞語間誤用頓號。
“高招”期間，有關部門一定要把好大專院、校的收費關。
[點撥]“大專院?！笔羌显~語，已約定俗成，不能斷開。
另如，“工農(nóng)兵”“生動感人”“中小學生”“公檢法三家”等。
4．不顧內(nèi)容層次的濫用。
來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生、廣西、云南的大學生。
[點撥]“中學生、廣西”中的頓號應改為逗號。
5．分句之間誤用頓號。
今年春季，這個省……改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。
（97年）[點撥]此句中的“任務重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個主謂句的并列，應該用逗號。
動賓短語并列時同此，如“他常來這里下棋、品茶、聽書”也錯。
6．語氣詞后誤用頓號。
花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。
[點撥]名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。
7．連詞前面誤用頓號。
參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。
二、逗號誤用8．并列詞語之間誤用逗號。
我校是……培訓學校之一，有自己的教學樓，圖書館，教學設備及教師隊伍。
（96年）[點撥]此句中“教學樓”“圖書館”“教學設備”“教師隊伍”都是動詞“有”的賓語，也無層次上的大小，所以它們之間用頓號即可。
9．不顧內(nèi)容層次的濫用。
這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
[點撥]“白天”前應該用分號，因為該句三個分句卻是兩層意思，不如此顯示不出層次。
當然，層次間關系除并列外，也可能是承接、轉折、因果。
10．在話語人的最后誤用逗號李三問：“去哪里
”“操場
”王二答道，這兩個字吐得很重，讓李三有些發(fā)蒙。
[點撥]在引用的話語結束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標點只能用句號，不能用逗號及其它標點符號。
11．獨立的引文前誤用逗號。
中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預定完成三項任務，感受場館，觀察對手，摸清自身。
”（04年山東）[點撥]完整的直接引用（句號在引號內(nèi)）前應該用冒號。
12．總結語前面誤用逗號。
桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。
（04年江蘇）[點撥]“好一派……春光”是總結前三層，前面的逗號應該改為冒號。
三、分號誤用13．總結語前面誤用分號。
證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。
（95年）[點撥]“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結前文，分號改冒號。
誤用原因同12，屬未搞清前后關系。
14．句中無逗號直接用分號。
成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。
[點撥]分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用，如12。
15．句中有句號再用分號。
學習貴在自覺。
要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。
要有鍥而不舍的精神，持之以恒……[點撥]分號同句號換位，明確層次關系。
四、冒號誤用16．句中短暫停頓誤用冒號本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。
17．同一句中誤用兩個冒號。
會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是……[點撥]冒號一管到底，一句話只能有一個。
本句“大家”后用逗號。
18．部分引用前誤用冒號。
《地質災害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質災害，誰引發(fā)誰治理”的原則。
[點撥]此句引文僅作句子成分，冒號刪。
20．同一人話語未完誤用冒號“學習就怕‘認真’二字。
”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理。
”（04天津）[點撥]“二字”后用逗號，冒號應換為逗號，因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的。
冒號管的應是一句獨立完整的話。
五、問號誤用21．非疑問句用問號。
要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建
那里的近千株樹木將怎么辦
（94全國）[點撥]整個句子有疑問才用問號，即需要人回答（或反問）才用。
有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應該用句號，而不用問號。
該句前一問號應為逗號，后一問號應為句號。
22．選擇問句多用了問號。
今天去呢
還是明天去呢
我實在拿不定主意。
（93全國）[點撥]選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號。
注意：這里強調(diào)的句子是一個。
23．選擇問句句群少用了問號。
站在他們前頭領導他們呢，還是站在他們后頭指手畫腳地批評他們呢，還是站在他們的對面反對他們呢
[點撥]由相關的幾個疑問句組成的選擇關系的句群，各句的句末都要用問號。
以上由三個問句構成。
24．倒裝句之間誤用。
“這究竟是怎么回事呢
同志們。
”廠長嚴肅地說。
（93六省市）[點撥]引號內(nèi)屬于成分倒置，是一個句子，因而只能有一個句末點號，否則會造成句子結構的不完整。
且只能用于句末。
改法：問號改為逗號，“同志們”后用問號。
另外，感嘆號、句號使用也存在這一錯誤，如：①多美啊
濟南的冬天。
（主謂倒裝）②樹縫里也漏著一兩點路燈。
沒精打采的。
（定語和中心語倒裝）都屬誤用。
特別提醒：反問的語氣強烈時，可以用嘆號而不用問號。
如，哪里有跌得這樣厲害的
六、省略號誤用25．與“等”并用。
參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師……等社會各界人士。
[點撥]表列舉的省略號功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
七、破折號誤用26．與“即”“就是”等詞并用。
生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。
[點撥]此處破折號表示解釋說明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
27．少用了破折號我國第一座自主設計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。
（04年吉林）[點撥]“秦山第二核電廠”是解釋前面的，且屬于句子的有機構成部分（否則用括號），前面應加“——”，去掉引號。
八、書名號誤用28．他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。
（95年）[點撥]書名號表示書報、文章、劇作、歌曲等的名稱，而“中國文化與世界文化暑期講習班”卻不屬于此，乃機構名，可用引號表示強調(diào)。
2004年廣西卷“《幸運52》節(jié)目”也含此錯。
九、括號誤用29．非注釋語誤用括號。
出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。
（97年）[點撥]括號里的話是用來注釋前文的，判斷其使用是否恰當，要看括號的文字是不是在注釋前面的內(nèi)容。
此處“匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)”不是注解“詳細地址”的，不應使用括號，應刪去，在“地址”后面加逗號。
30．括號位置錯誤。
①寫文章應力求“句無余字，篇無長語”。
（姜夔《白石詩說》）②地上本沒有路，走的人多了，也便成了路（魯迅《故鄉(xiāng)》）。
[點撥]括號里的文字如果是注釋句中的一部分，括號應緊貼被注內(nèi)容之后，如①句的句號應后移至括號完；如果是注釋整個句子，應放在句號外，②句的句號應提前到“成了路”后。
十、引號誤用31．濫用引號。
當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。
（97全國）[點撥]根據(jù)《標點符號引用法》引號的加引范圍可知，句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，因此加引不當，屬于濫用，應去掉。
32．非直接引用誤用引號。
吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。
”[點撥]此處顯然是間接引用。
如果是直接引用只能是“我腳……不能來上課了。
”應去掉引號并改冒號為逗號。
33．加引范圍不清。
耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。
’”（94全國）[點撥]此題有兩處錯誤：一處是加引范圍不清。
一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象。
此句俗話應為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。
另一處是“俗話說”后冒號應刪去。
34．引語末標點位置錯誤。
①陸游詩云：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。
②作文應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。
”[點撥]引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面；如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點。
故①②恰好用反。
特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。
如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒
”；引號中還有需要引用的再用單引號，如32。
求一些比較生僻少見的詞、 只要2個字的。
4個字別給我一大批。
鬼知道你那里復制的。
繾綣-糾纏縈繞，固結不解煢孑-孤單孤獨一語成讖-一句話就說中了。
讖是預言 現(xiàn)在多指不詳?shù)念A言。
嫈嫇-嬌羞的樣子媕娿-猶豫不決媕囈-說夢話瀠洄-水流回旋的樣子哎呦呦。
就先說這么多吧~不知道樓主滿意不~我知道的也不多 嘿嘿。
防溺水古詩六句
溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危不去深水很重我防溺水有高招，游身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠離危險身體好。
防溺水的兒歌《防溺水兒歌》我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危險，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠離危險身體好。
防溺水兒歌十句 寶寶知道防溺水,有高招,個人安全要記牢; 私自游,很危險,不去深水很重要; 要游泳,告家長,跳水潛泳會受傷; 若遇衣物游得遠,不要拼命伸手撿。
防溺水兒歌防溺水兒歌我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳危險多，不去深水極重要。
我防溺水有高招，游前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠離危險身體好。
作者：徐炳炎防溺水兒歌星際小螞蟻公益片中有防溺水系列短片，這個是故事，不是兒歌，不知道可不
火影忍者阿飛搞笑集數(shù)
第252集 蝎死后與絕去取戒指第319集 與迪達拉在團子店第324集 第325集 第326集 打醬油就露一下面第332集第14分鐘左右 與迪達拉收服三尾，很搞笑。
第341集 曉聚會中露面第342集 與迪達拉搜尋佐助第334,335集 幫迪達拉放地雷 觀戰(zhàn)第345集 與佩恩小南對話，在最后說出了自己是宇智波斑第354集第9分鐘時露了一面，第12分鐘后與木葉發(fā)生戰(zhàn)斗（耍人
）第359集 延續(xù)354集與木葉的戰(zhàn)斗。
后與絕趕往兄弟之戰(zhàn)所在帶走佐助，并講解真相。
第360到361集 斑的回憶與宇智波滅族真相
高考作文勾了兩行算不算作弊，忘寫題目了勾了兩行，補上題目重新寫算
不算，卷面分肯定沒有了
形容火大的句子
火苗是吞噬一切的舌頭，這條舌頭掃過之地便是一片。
熊熊的火焰肆無忌憚地擴張著它的，企圖把所用的地方全覆蓋在它的統(tǒng)治之下。
哭聲，喊聲，警笛聲，一切嘈雜的聲響在這場大火中扭曲著，人們的恐怖感，緊張感被無限放大，黑暗中燃起的紅光如同死神的召喚信號。
高考語文閱讀理解和作文總的占分比例是多少
1、 高考語文閱讀理解和作文總的占分比例是80%左右。
2、高考語文題型分布及分值比例 （一）考試內(nèi)容、題量及賦分情況 1.語言知識和語言表達，8題，28分 2.文學常識和名句名篇，1題，6分 3.古詩文閱讀，5題，25分 4.現(xiàn)代文閱讀，7題，31分 5.寫作，1題，60分 （二）各類題型分值比例 1．單項選擇題30分占20% 2．古文理解翻譯題 3．填空題 4．簡答題 5．寫作題(3-5三項)120分占80%
