珍惜時間的名言警句（不言開頭的）
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰. 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。
－－－－顏真卿 少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
－－－－朱熹 吾生也有涯，而知也無涯。
－－－－莊子 少壯不努力，老大徒傷悲。
－－《長歌行》 時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。
－－席勒 誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。
要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。
放棄時間 的人，時間也放棄他。
人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
－－－－郭沫若 最嚴重的浪費就是時間的浪費。
－－－－布封 時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶 散的人只留下一片悔恨。
－－－－魯迅 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人 后悔的就是時間。
－－－－高爾基 時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。
－－－－魯迅 ★你熱愛生命嗎
那幺別浪費時間，因為時間是組成生命的材料 －－富蘭克林 ★把活著的每一天看作生命的最后一天。
－－海倫·凱勒 ★一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
★落日無邊江不盡，此身此日更須忙 －－陳師道 ★在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事 －－歌德 ★莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛 ★歲去弦吐箭。
－－孟效 ★盛年不重來，一日難再晨。
及時宜自勉，歲月不待人 。
—陶淵明 ★一年之計在于春，一日之計在于晨 。
－－蕭繹
作文里有哪些開頭的格式?具體弄幾句話!謝謝啊!我急需啊!
1、引用名言名句 美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。
”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。
（《旋轉這只萬花筒》） 2、巧用書信格式 可惡的標準答案： 看到你，我實在是義憤填膺。
所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。
答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。
要知道，就因為“標準”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。
以下是你的三大罪狀：……（《給“標準答案”的一封信》） 3、借用章回小說筆法 梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。
一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。
他們在爭吵什么呢
原來梁山泊最近要評選打虎英雄。
這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。
（《誰是打虎英雄》） 4、巧用修辭 用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。
如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。
而我的選擇卻是一一牢籠。
”用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前后形成對比，既點了題又設置了懸念，促人賞讀。
此外，2001年高考優(yōu)秀作文《誠信一一永遠的綠卡》一文開頭寫道：“誠信如春天的第一縷陽光，令人向往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋風從遠方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天里飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。
”開頭運用比喻加排比，狀寫誠信的價值與意義，表達了對誠信的渴望。
5、抒情法。
6、開門見山法。
因為這種開頭直截了當，能直入文題，一下子進入寫人敘事的場景，或者一下子抓住議論的本質，所以適用于多種文體。
7、描寫法。
描寫法即借助于某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
這種方法對記敘文、散文、議論文尤為有效。
如2002年高考優(yōu)秀作文《昭君的選擇》一文開頭寫道：“深深的圍墻，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪，在昭君的心里緩緩輾過。
”文章開頭用了四個偏正式的短語，形式工整，用詞雅致，描寫人物性狀的修飾語，形象準確地揭示了人物的特征，為下文昭君明智的心靈選擇作了渲染和烘托，使開頭的描寫和文中的事件有著很好的映襯。
8、承接話題法。
即文章開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進行合理的想象和延伸。
這種承接既可以從話題背景語中的結尾處續(xù)接，又可以從原材料中截取一點續(xù)接。
9、人物亮相法。
在寫人敘事的文章中，為感召讀者，有時可運用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到未見其行先見其人，吸引讀者注意力的目的。
。
10、巧用寓言故事 愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊
這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。
愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。
（《新愚公和智叟的故事》） 11、巧用揭示主旨的題記 沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大
題記 蝶曾是個美麗善舞的女孩。
她一頭披肩的長發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。
生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關心的丑小鴨。
多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時只聽見“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風。
（《星星夜話》） 12、巧用解題形式 曾經有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題：在下列美景中，你最喜歡哪一個
A．一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。
B．一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C．一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。
…… （《無窮的可能無窮的美》） 13、巧用名人作問答 阿基米德說：“給我一個支點，我能把地球撬起來
” 我說：“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來
”（《給靈魂一個支點》） 14、巧用詩文顯詩意 美是什么
我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，并補充道：“美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科學。
”可康德卻憤怒地瞪著我說：“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關系。
我勸你還是看一看我的《判斷力批評》。
”我很虛心，認真仔細地研究了他的關于情感的美 不知道這行不行
形容天下沒有十全十美的事物的名言有哪些
1，，愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于靜止，的方法在動。
2，我生怕呆人，也不怕聰明過人，只是對著沒有趣味的人，要勉強同他說應酬話，真是覺得苦也。
你對著有趣味的人，你并不必多談話，只是默然相對，心領神會，便可覺得朋友中間的無上至樂。
你有時大概也發(fā)生同樣感想罷
3，一般人誤解戀愛，動于一時飄忽的性欲沖動而發(fā)生婚姻關系，境過則情遷，色衰則愛弛，這雖是冒名戀愛，實則只是縱欲。
我為真正戀愛辯護，我卻不愿為縱欲辯護；我愿青年應該懂得戀愛神圣，我卻不愿青年在血氣未定的時候，去盲目地假戀愛之名尋求泄欲。
4，第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。
第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色。
第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內容。
第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。
記筆記不特可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細，刺激你思考。
5，世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領略的人。
所謂領略，就是能在生活中尋出趣味。
好比喝茶，渴漢只管滿口吞咽，會喝茶的人卻一口一口的細啜，能領略其中風味。
6，世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。
7，如果純任理智，則美術對于生活無意義，因為離開情感，音樂只是空氣的震動，圖畫只是涂著顏色的紙，文學只是聯(lián)串起來的字。
如果純任理智，則宗教對于生活無意義，因為離開情感，自然沒有神奇，而冥感靈通全是迷信。
如果純任理智，則愛對于人生也無意義，因為離開情感，男女的結合只是為著生殖。
8，人類學問逐天進步不止，你不努力跟著跑，便落伍退后，這固不消說。
尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的習慣，是在學問中尋出一種興趣。
你如果沒有一種正常嗜好，沒有一種在閑暇時可以寄托你的心神的東西，將來離開學校去做事，說不定要被惡習慣引誘。
9，達爾文在自傳里曾經說過，他幼時頗好文學和音樂，壯時因為研究生物學，把文學和音樂都丟開了，到老來他再想拿詩歌來消遣，便尋不出趣味來了。
興味要在青年時設法培養(yǎng)，過了正常時節(jié)，便會萎謝。
10，朋友，我們都不過是自然的奴隸，要征服自然，只得服從自然。
違反自然，煩惱才乘虛而入，要排解煩悶，也須得使你的自然沖動有機會發(fā)泄。
人生來好動，好發(fā)展，好創(chuàng)造。
能動，能發(fā)展，能創(chuàng)造，便是順從自然，便能享受快樂，不動，不發(fā)展，不創(chuàng)造，便是摧殘生機，便不免感覺煩惱。
美無處不在（作文）用詩句開頭的開頭段
一、先聲奪人看開篇 開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審準題意，作文評分就會大打折扣。
請看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。
例1《由語言與溝通想起》：“看花開花落，云卷云舒。
初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實，昭示著冬日的蕭瑟。
四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。
倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望
我們的人類社會也好比自然界，沒有了語言的聯(lián)系，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個整體，搭起溝通的橋梁
”這個開頭比喻失當，前面的比喻部分沒有在相似點上進行很好地鋪墊。
為什么這樣說
語言與溝通是前提和結果的關系，而“綠裝”與“豐收”、“果實”與“蕭瑟”哪里存在這種關系呢
特別是“倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望”一句反問更是無法接近話題。
例2《心靈互動》：“大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地無限生機。
大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因為它們之間有共同的語言，有了互相的溝通，有了心靈互動。
”這個開頭在往話題上靠攏的時候，同樣沒有找準相似點，顯得牽強附會。
例3《語言與溝通》：“語言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。
”這個開頭將“語言”與“溝通”處理成個體與整體的關系，同樣是沒有理解兩者之間的聯(lián)系。
以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。
如果考生對于話題題意沒有準確的把握，一開篇就上了岔道，就會嚴重影響得分。
下面這個例子就比較準確、形象地說明了語言的作用。
例4《溝通從語言開始》：“語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。
只有語言得到準確的表達，溝通才能成功。
如果語言失誤，那就可能造成無法預料的后果。
那怎樣才能使語言得到準確的表達，促進溝通成功呢
” 所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時，先求準確，再求形象。
以下介紹開篇的諸多方法。
1、引用名言名句 ①問世間情為何物，直教人生死相許。
元好問的確好問，也很會問。
他這一問可謂一問問千古。
多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。
但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。
西施說：“愛情是工具。
……” （《問世間情為何物》） ②在中世紀的一個教堂里，一位圣者開始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。
”悠悠歲月，彈指一揮。
在跨世紀時的一所監(jiān)獄里，一個小偷開始了他的人生獨白：“我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的。
” （《圣者與小偷》） ③美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。
”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。
（《旋轉這只萬花筒》） 2、巧用書信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好
我是你的一個普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。
（《給孔子的一封信》） ②可惡的標準答案： 看到你，我實在是義憤填膺。
所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。
答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。
要知道，就因為“標準”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。
以下是你的三大罪狀：……（《給“標準答案”的一封信》） 3、借用章回小說筆法 ①“話說天下大勢分久必合，合久必分。
”當初魏、蜀、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。
而曾經的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。
（《三國英雄開會》） ②梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。
一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。
他們在爭吵什么呢
原來梁山泊最近要評選打虎英雄。
這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。
（《誰是打虎英雄》） 4、巧用修辭 用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。
如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。
而我的選擇卻是一一牢籠。
”用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前后形成對比，既點了題又設置了懸念，促人賞讀。
此外，2001年高考優(yōu)秀作文《誠信一一永遠的綠卡》一文開頭寫道：“誠信如春天的第一縷陽光，令人向往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋風從遠方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天里飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。
”開頭運用比喻加排比，狀寫誠信的價值與意義，表達了對誠信的渴望。
5、抒情法。
即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點明文章的主旨。
常用的抒情法有假設式抒情、對比式抒情和烘托式抒情三種。
如2001年的高考佳作《撈起誠信的背囊》開頭寫道：“如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。
”作者運用比喻和對比，從對比襯托中說明了誠信的重要性。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇的足音》的開頭寫道：“是什么，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩
是什么，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶
是什么，輕輕叩動心扉，帶來永恒美麗
是什么，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章
一一就是那一個個震撼人心的選擇，就是那一次次艱難美麗的選擇，就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……”開篇以四個排比問句，引發(fā)人們的深思，表達選擇對人生的價值和意義，從而抒寫了作者的感情。
6、開門見山法。
因為這種開頭直截了當，能直入文題，一下子進入寫人敘事的場景，或者一下子抓住議論的本質，所以適用于多種文體。
如2002年的高考優(yōu)秀作文《選擇中華魂》一文開頭“翻看昔日的歷史，尋找心靈的無悔選擇”，以下便分小標題：1、英雄的選擇。
2、王者的選擇。
3、科學家的選擇。
這樣一開頭便三言兩語直接引入下文。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《智慧和思想一一我的選擇》一文開頭寫道：“在完成中學學業(yè)之后，我收到了三所大學的招生簡章，我必須做出一種神圣的選擇。
”作者直截了當，言簡意賅，以總述引起下文，為下文自己如何在“財富大學”、“權力大學”、“智慧大學”三者之間進行抉擇作了總引入。
7、描寫法。
描寫法即借助于某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
這種方法對記敘文、散文、議論文尤為有效。
如2002年高考優(yōu)秀作文《昭君的選擇》一文開頭寫道：“深深的圍墻，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪，在昭君的心里緩緩輾過。
”文章開頭用了四個偏正式的短語，形式工整，用詞雅致，描寫人物性狀的修飾語，形象準確地揭示了人物的特征，為下文昭君明智的心靈選擇作了渲染和烘托，使開頭的描寫和文中的事件有著很好的映襯。
又如1997年的全國大作文，有人在題為《白云，水滴》的文章中寫道：“藍藍的天上飄著一朵白云，白云里是一顆顆的小水滴，是誰讓白云高高飄起
是那些小水滴，你挽著我，我挽著你，共同營造那一份自由和飄逸。
”文章以比喻開篇，擬人相襯，設問提起，語段極富詩意，為下文比喻我們的社會是一片白云，每個成員是白云中的一個分子張本，啟示我們應該共同營造美好的環(huán)境。
8、承接話題法。
即文章開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進行合理的想象和延伸。
這種承接既可以從話題背景語中的結尾處續(xù)接，又可以從原材料中截取一點續(xù)接。
如2001年的高考優(yōu)秀作文《誠信走訪記》開頭寫道：“好煩悶啊，‘誠信’一直都很煩惱，便不時地發(fā)出感嘆，為什么要拋棄我
難道時代不同，我也跟著沒用嗎
不行，我要去找好朋友，讓他們評評理去
”爾后，文章編述“誠信”走訪“金錢”的故事，揭示了在現(xiàn)實生活中大量存在的金錢交易、權色交易，就連文明純潔的文化凈土也出現(xiàn)了“文錢交易”。
開頭的巧妙設計，為下文的故事作了科學周密的導入。
9、人物亮相法。
在寫人敘事的文章中，為感召讀者，有時可運用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到未見其行先見其人，吸引讀者注意力的目的。
如2001年的高考佳作《豈可拋棄我——誠信自述》的開頭寫道：“在下姓誠名信，字不欺。
伴宇宙而生，賴人心而存，上可溯古，下可耀今，遠可助邦交，近可親友朋。
”文章開頭毛遂自薦，交待姓氏、出生背景和獨特個性，拉近作者與讀者之間的距離，借道白表達內心，點化文章主旨。
10、巧用寓言故事 ①愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊
這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。
愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。
（《新愚公和智叟的故事》） ②喜鵲貼出了大型廣告：“為適應時代需要，本校將推行全能素質教育，無一不學、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立于不敗之地。
學費，每學期3000元；培養(yǎng)費，2000元；贊助費，15000元。
”（《全能學校》） 11、巧用揭示主旨的題記 ①沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大
題記 蝶曾是個美麗善舞的女孩。
她一頭披肩的長發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。
生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關心的丑小鴨。
多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時只聽見“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風。
（《星星夜話》） ②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
題記 何為“誠信”，誠實、守信是也。
綜觀歷史，這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊。
（《是誰在贊美皇帝的新裝》） 12、巧用解題形式 曾經有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題：在下列美景中，你最喜歡哪一個
A．一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。
B．一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C．一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。
…… （《無窮的可能無窮的美》） 13、巧用名人作問答 ①有人問：幸福是什么
答案是豐富多彩的。
尼采認為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。
”而思多葛派卻認為：“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。
”（《答案是豐富多彩的》） ②阿基米德說：“給我一個支點，我能把地球撬起來
” 我說：“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來
”（《給靈魂一個支點》） 14、巧用詩文顯詩意 ①翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。
柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處
楊柳岸曉風殘月。
江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。
還有人捶胸頓足：揚鞭哪忍匆匆
當今又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。
無論身在何處，只祈如水如船。
又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細節(jié)，離別真的不好嗎
如此種種情思，真是美不勝收。
涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。
（《萬象人生堅守自我》） ②美是什么
我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，并補充道：“美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科學。
”可康德卻憤怒地瞪著我說：“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關系。
我勸你還是看一看我的《判斷力批評》。
”我很虛心，認真仔細地研究了他的關于情感的美學著作。
我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾卻潑給我一盆冷水：“不對，美應該是人類本質的外化。
”接著，他就洋洋自得地談起了他的美學理論。
正當我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道：“別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑里。
美其實應該是人類本質與自由形式的統(tǒng)一。
”美究竟是什么
我決定離開莫衷一是?引用了他人答案，見諒
作文形式除了可以寫一般式（指一般的作文形式，就是只有開頭結尾還有中間內容的那種）還有小標題（在文中
一、自問獨自式。
這是一種與單口相聲類似的創(chuàng)新樣式。
湖北宜昌市要求以“燈”為話題寫作，當眾多考生順著提示語敘寫發(fā)生在“燈”下的人和事時，有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓“我”(即紅綠燈)以自問獨白的形式展示種種違規(guī)丑態(tài)及其后果，以警示世人，文章一開篇就進入了自問獨白：“什么，我神氣?紅燈一亮‘車們’戛然而止；綠燈一閃，‘車們’魚貫而行，多威風!甭說了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰說，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊。
”文中另一個虛擬的“哥”其實一直未出場，全由“有沒有心煩的事?多著呢?”“有沒有最頭疼的事?有啊，那就是……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等過渡語句引出獨白，全文就由這些引號內的獨白構成，寫得生動幽默、流轉自如。
這種全新的表達形式作者運用得游刃有余，足見作者的機靈。
二、電視直播式。
重慶市中考作文的話題是“面對‘批評’或‘表揚”’。
有位考生擬題《“交流”欄目的一次直播》，模擬電視直播形式展開敘寫，新意迭出。
作者設計的出場人物有“主持人愛莎”、“著名教育心理學家暢快先生”、被采訪的“著名企業(yè)家張先生”和“農民李先生”，全文采用“主持人導入——采訪一——采訪二——教授點評——主持人小結”這一縱式結構，完全符合電視節(jié)目直播的常規(guī)要求。
文章旨在客觀真實地表現(xiàn)表揚和批評對學生心理的深遠影響，上述面對面零距離電視直播的表達形式成為演繹文旨的理想載體．使人耳目一新。
三、雙線日記式。
日記體中考作文已不鮮見，但雙線日記卻是創(chuàng)新，陜西山考要求以“感受生活”為話題寫作，有位考生在每篇日記中巧設“小樹”和“男孩”這兩條線索，并通過小標題的反復運用讓兩條線索平行延伸直至相交融合，讓“小樹”感受“男孩”，“男孩”也感受“小樹”，從而凸現(xiàn)“成功來自自信、互學和關愛”這一主題。
這篇中考佳作的題目《感受著感受》本身就暗示了日記的雙線結構，折射出作者筆姿的靈活和構思的創(chuàng)意。
四、對話串連式。
江蘇揚州市中考作文的話題是“我們這代人”。
有位考生擬題《兩代人的對話》，設計了三個對話場面，全文就由三次對話(我和老師，我和媽媽，我和舅舅)構成。
作者雖然沒有運用肖像、動作、心理等描寫手段，但由于每次對話的設計中心突出，注重側面烘托，所以這些串連式的對話描寫把“我們這代人”的特點——心理素質優(yōu)良、關注時代風云和充滿奪標信念表現(xiàn)得層次清晰，耐人尋味，使人讀后不禁贊嘆：原來話題作文還能這樣寫!五、信發(fā)自己式。
信發(fā)他人較常見，給自己寫信這一形式進入中考作文卻多創(chuàng)意，能使讀者耳目一新，江蘇鹽城市要求以“靠”為話題寫作，有位考生化名”張艷”，以給自己寫信的形式成功演繹靠“艱苦勞動，不懈追求和不說空活”這一文旨，由于“信發(fā)自己” 這一特殊形式便于敞開胸懷，幽默俏皮地展示真實可信的心靈碰撞，所以文章達到了內容深刻性與形式新穎性的統(tǒng)一。
六、多幕劇式。
陜西省一考生擬題《天使人間行》，以多幕劇形式敘寫天使受天神宙斯之命飛臨人間暗訪的故事．劇本由序幕、中間、尾聲等三幕構，形成完整的戲劇結構。
多幕劇這一文學體裁便于把發(fā)生在不同時間、地點的故事自然地連接起來，多側面地表現(xiàn)人間勝于天界的動人親情，形式新穎，想像奇特，富有感染力的內容寓于簡約緊湊的結構中。
中考作文形式的創(chuàng)新雖然還不完善，只是“嫩花”和“淺草”，但它們已顯示出引人一讀的魅力，只要我們細加呵護，這些嫩花淺草就一定能扮靚充滿個性和生氣的苑圃!中考作文形式的創(chuàng)新近三年的中考作文都鼓勵學生大膽創(chuàng)新，張揚個性，提倡“真實的體驗、創(chuàng)新的表達”。
新觀念、新形式、新情感、新想象、新語言成了衡量中考佳作的新標準。
那么如何創(chuàng)新?這是我們每一位初中語文老師和每一位初中學生關心的問題。
今天，我就從作文構思的角度來談一談中考作文形式上的創(chuàng)新。
說新，其實有的形式也不新，很多同學在平時的作文中也常常用到這些形式，只是在中考考場這樣一個特殊的環(huán)境下，情急之中，我們不少同學很難想到這些形式，缺少運用這些形式或進行創(chuàng)新的自覺性。
一、中考作文創(chuàng)新形式1、日記式。
2、書信式。
3、小標題式。
4、童話語言式。
5、獨白式。
6、談心式。
7、劇本小品式。
8、說明書式。
9、答題式。
二、中考作文的幾個注意點1、立意要高遠，切忌低級庸俗。
2、選材要新穎，切忌老生常談。
3、感情要真摯，切忌虛假造作。
4、角度要新穎，切忌平淡老套。
5、結構要精巧，切忌松散雜亂。
6、語言要鮮活，切忌枯燥乏味。
7、文面要整潔，切忌胡亂涂鴉。
三、作文訓練 輕輕飄揚的柳枝是對春風的感恩，沉甸甸低垂的谷穗是對大地的感恩，向日葵的專注執(zhí)著是對太陽的感恩，這些是植物的感恩。
烏鵲反哺，狐死首丘，這是動物的感恩。
生活中令我們感動的“感恩”的人、事、物很多，我們應該感恩的方面也很多。
請以“感恩”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
從“千篇一律”到“干變萬化”——中考滿分作文形式特色評說近三年的中考作文都鼓勵學生大膽創(chuàng)新，張揚個性，提倡“真實的體驗、創(chuàng)新的表達”。
新觀念、新形式、新情感、新想象、新語言成了衡量中考佳作的新標準。
200l、2002兩年全國大部分省市中考優(yōu)秀作文打破了以前寫記敘文、議論文的“千篇一律”的作文形式，但還不夠成熟，形式還不夠多樣。
而2003年的中考滿分作文形式上呈現(xiàn)出了“千變萬化”的特點，令人拍案叫絕。
戲劇小品展示人生百態(tài)寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間空間要求相對集中，場景變化少。
人物塑造不求多，但求鮮活。
200 3年中考滿分作文中就有許多優(yōu)秀的戲劇小品，小作者們把目光投向了社會生活。
如江西省以“和”為話題的中考滿分作文《我愛我家》，就運用了小品的形式來反映全家是如何籌備過春節(jié)的，文章有集中尖銳的矛盾沖突，人物形象鮮明，整篇文章洋溢著家庭的和睦和溫馨。
又如重慶市中考滿分作文《責任》，某考生寫了一則三幕劇，其中有道具、場景的交代、人物的語言刻畫(包括人物的獨白和旁白)，集中尖銳的矛盾沖突，多角度地反映了交通警察是如何對待事業(yè)和家庭的，塑造了一個責任心極強的人民警察形象。
同時也出現(xiàn)了以小品的形式反映****現(xiàn)象的佳作。
通訊報道記錄人間真情人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓練，要求學生學會寫通訊報道。
利用通訊報道真實性的特點，使文章真實感人，更有說服力。
如2003年蘇州市以“牽掛”為話題的中考滿分作文《以牽掛抗擊“非典”》，就以小通訊的形式報道了這樣一則感人的故事：某新婚夫婦就在舉行婚禮的當天，新娘接到了上級命令，前往北京支援“非典”的治療和醫(yī)務工作，下午就出發(fā)。
他們只有彼此懷著牽掛之情揮淚告別；，丈夫每天打三次電話問候，真摯的牽掛成了妻子工作的動力。
文章對丈夫的心理刻畫細膩生動，故事真實感人。
又如浙江省麗水市以“感動”為話題的中考滿分作文《七旬老翁遭兒嫌 十里鄉(xiāng)親來解難》，作者以消息的形式來寫，抓住了社會上“關心幫助老人”這一新風尚，通過對比的手法來突出主題，也體現(xiàn)了作者強烈的人文關懷。
文章因而具有很強的社會效應，體現(xiàn)了新聞報道的獨特魅力。
童話寓言寄寓深刻哲理文章可以直接地反映生活，也可曲折地表現(xiàn)生活，人們憑借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實生活中反映到人們頭腦里的東西構成虛幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，這可避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給入耳目一新之感。
如2003年浙江省臺州市以“勇氣”為話題，某考生改寫了寓言故事“狐假虎威”，對狐貍的勇氣加以贊賞，寄寓了“只要有勇氣，再大的困難都會低頭”的哲理。
又如江蘇省淮安市以“鼓勵”為話題的中考優(yōu)秀作文《單翅鳥可以高飛》，文章寫了一則童話故事：小貓頭鷹拉拉剛出生不久，就被獵人打斷了一只翅膀，很久不能飛翔，她在***鼓勵和幫助下，刻苦訓練，使原本折斷的翅膀最后不但長出了新翅膀，還長出了羽毛，拉拉大受鼓舞，不怕萬難，終于可以翱翔藍天了，蘊涵了“鼓勵有時可以改變人的—生”的道理、故事通俗易懂，避免了空洞的說理，可謂匠心獨運。
對話訪談觸及靈魂深處對話訪談屬于口語交際的范疇，但“言為心聲”，通過人物語言可以表現(xiàn)出一個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內容無所不有、常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式、許多優(yōu)秀的小小說也看好這一形式。
利用此形式來寫中考大作文也是作文的一大創(chuàng)新。
如2003年廣西玉林市以“解放”為話題的中考滿分作文《使學習成為一種游戲》，就以對話的形式寫自己和一位教育家談心，采用自己提問，專家答疑的形式。
文章倡導一種新的教育觀念，使我們的教學思想得以解放，使我們的教學真正還學生自由，充滿創(chuàng)新的色彩。
又如江蘇省鹽城市以“真”為話題的滿分作文《觸摸真實的靈魂》，就以此形式寫自己采訪一位少年犯，通過交流，記錄他內心真實的體驗和感受，展現(xiàn)他的心路歷程，使讀者清楚地認識到是與非。
故事新編演繹舊題新意許多小小說往往采用故事新編這種形式，以幽默詼諧的語言表現(xiàn)深刻的主題。
這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，融入人們的現(xiàn)實生活情況，達到再現(xiàn)生活的目的。
多數(shù)文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。
如2003年江蘇省蘇州市中考滿分作文《給高玉蘭的一封信》，作者充分發(fā)揮想象和聯(lián)想演繹出了一則新故事。
作者以八戒與高玉蘭為主人公編寫故事，生動幽默地反映出了八戒的內心世界，與其說是寫八戒，還不如說是寫現(xiàn)實社會的人。
文章巧妙化用名言詩句，結合當今社會的貪圖名利、自私自利等種種現(xiàn)象加以評說，增強了文章的趣味性和可讀性，是一篇極具個性的創(chuàng)新之作，值得細細玩味。
雜文隨筆直擊社會病態(tài)雜文，魯迅喻之為“匕首”、“投槍”，其形式自由活潑，總給人一種創(chuàng)新的感受，其最主要的表現(xiàn)手法是諷刺。
雜文具有很強的針對性，往往直擊社會病態(tài)，而隨筆顯得溫和些。
2003年的中考滿分作文就不乏雜文類的佳作。
如浙江省舟山市以“溝通”為話題的中考優(yōu)秀作文《溝通只需半步》．就模仿報告的形式來寫，直擊我們中學教學的種種弊病，指出師生之間應該相互溝通，主張創(chuàng)設一種自主、平等、和諧的教學氛圍，具有很強的時代感。
又如河南省以“友善”為話題的中考滿分作文，某考生以隨筆的形式談了當今社會種種不友善的行為，結合歷史典故加以評論，文章引古論今，縱橫捭閹，呼喚真誠友善的人際關系，具有積極的現(xiàn)實意義。
日記書信袒露真實自我日記書信是我們常用的形式，其特點是自由靈活，受到的限制少，有利于作者抒寫內心感受，袒露真實的情感。
如2003年蘇州市中考滿分作文《給一位伊拉克小朋友的信》，以書信的形式表達我們中國小朋友對飽受戰(zhàn)爭之苦的伊拉克小朋友的關愛、牽掛和幫助，希望他們要堅強，努力學習，表達了反對戰(zhàn)爭、渴望和平的主題。
又如2003年廣東省湛江市中考滿分作文《生命因讀書更精彩》，作者用日記的形式寫出了自己在寒假中閱讀名著的體驗和感悟，同時寫出了自己在處理問題時的不同觀點和態(tài)度，寫出了一個真實立體的自我來。
當然，除了這兩種應用文外，其他如演講稿、廣播稿、合同等也被同學們大膽采用，真可謂“干變萬化”，令人不忍釋卷。
電子公告盡顯網絡神奇電子公告板是網友交流信息的場所，可以同從未謀面的人自由交流暢談。
這種方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實、坦誠。
2003年的中考作文，許多考生富于創(chuàng)新，充分利用網上的形式來寫，再現(xiàn)了網絡的神奇魅力，讓人感到撲面而來的時代氣息?如200 3年杭州市以“自信”為話題的中考滿分作文，某考生就用電子公告板的形式來寫，分別寫了六位同學對新時代的中學生應樹立怎樣的自信心談了自己的看法，以獨特的視角把“自信”與“自卑”，“自信”與“自負”，“自信”與“謙虛”等問題談得較為全面，有理有據(jù)，標新立異、別出心裁的形式令人刮目相看。
抒情詩歌唱響時代旋律中考作文不受詩歌的限制在許多省市的中考試題中得以落實。
出現(xiàn)了眾多富有靈氣、有個性的優(yōu)秀詩篇。
小作者們關注社會，關注人生，關注自我，他們抒寫真情，抒寫感悟，歌唱真善美，應和時代脈搏。
如2003年山東省淄博市以“心中的太陽”為話題的中考滿分作文《老師一一我心中的太陽》用飽含深情的語句贊美老師崇高的人格力量，詩歌選取了大海上的航標、夏日的涼風、冬天的火把、黑幕中的啟明星等一系列的意象，使詩歌的意境凸現(xiàn)出來。
又如廣東省湛江市中考滿分作文《生活因愛更精彩》，用激情澎湃的詩句贊美戰(zhàn)斗在抗擊“非典”第一線的白衣天使們，歌頌他們的無私無畏，頑強拼搏的精神，具有很強的輿論導向性，弘揚時代精神，給人以鼓舞和振奮。
北京市、重慶市、上海市、吉林省、山東省、河北省、云南省、海南省等近二十個省市都出現(xiàn)了大量的好的詩篇，這是很可喜的。
中考滿分作文打破了傳統(tǒng)的寫記敘文、議論文的單一模式，真可謂千變萬化，匠心獨運，體現(xiàn)了中學生張揚個性、勇于創(chuàng)新的時代特征。
但這些滿分作文都是在好的內容的前提下講究形式創(chuàng)新的；如果沒有好的內容，再好的形式也是徒勞，不會取得高分、只有做到內容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出文質兼美的佳作來。
日記體、書信體，這是抒發(fā)情感刻劃內心的最好形式，可以將復雜的情節(jié)演化成具體的時間流程，也可以借助第二人稱直接表達自己的感情。
章節(jié)體，便于表達自己的多重情感、多層論點，敘寫自己復雜的內心世界，使許多復雜的故事和情感變得條理有序。
劇本體，能夠在有限的時間和空間中，將故事情節(jié)壓縮在幾個人物、幾個場景和幾段對話中表現(xiàn)獨特的主題。
童話、寓言和科學幻想有利于學生發(fā)揮自己的想象力，通過對大自然和未來世界的描摹，寫出生動、新穎、神奇的故事。
其它如小小說、調查報告、實驗報告、新聞、演說辭、個人計劃總結、讀后感和會議記錄等實用性很強的文體都有自己固定的格式，都可以成為我們作文內容的外部形式，而我們又可以借助這些特色各異的形式的特點為我們的作文內容服務，使我們的文章更富于創(chuàng)造性。
“每一部具有獨創(chuàng)性的藝術作品，如同它的內容是具體的獨特的‘這一個’一樣，它的形式也是具體的獨特的‘這一個’。
”這是美學的基本原理。
我們的形式創(chuàng)新訓練并不是片面的追求形式主義，它是對作文的外部包裝，教師應引導學生根據(jù)自己的愛好和習慣，在長期的作文實踐中形成自己較固定較擅長的作文形式，更好的展示自己的寫作個性。
附形式創(chuàng)新實例：人生有無數(shù)次遠行，然而最輕松最愜意抑或最沉重的是心靈的遠行。
它可以讓我們回到動人的故事中去，讓我們的心靈切入一段段難忘的經歷；它可以將我們帶入將來的某一時刻，令我們憧憬著一首首精彩的歌；它甚至可以將我們帶入豐富多采的文學藝術殿堂，令我們的心靈沐浴在文化的光輝之下－－的確，它可以詮釋我們在某一時刻的內心世界。
這是一個可以讓我們盡情發(fā)揮的話題，回憶過去、想象未來、欣賞藝術，每一個角度都可以讓我們寫出很多新穎之作。
但僅僅從選材和構思上下功夫好象已經不夠，我們還應該從作文的外部形式上尋找的新意。
日記體：《黑色日記》，敘寫壓抑的高中生活，自由的想象高考，記述那些曾經或將要讓自己銘記心中的生活片斷。
《追尋一種精神》、《支那人日記》用日記體記敘近一年來日本首相祭拜靖國神社、日部省修改教科書、公映歪曲侵華事實的電影和網上日本青年輕視中國的言論等一系列軍國主義膨脹的事件，介紹韓國朝野對日本的堅決和強硬，表現(xiàn)一個中學生對民族精神的思考。
《假如我的生命只剩下了一天》，仿照海倫－凱勒的《假如我有三天光明》，讓一些年輕人去想象一些他們思想之外的東西，去總結自己的人生，也許會使他們多出一些穩(wěn)重和深沉。
書信體：《給陳水扁（趙薇、克林頓、林黛玉）的一封信》可以與過去、未來和現(xiàn)實中的一切人交流，也可以和文學作品中的人物交談，表達自己對政治、世界和人生的看法。
章節(jié)體：《在童話的世界中飛行》回憶幼時讀過的童話：白雪公主、美人魚、睡美人、小紅帽、丑小鴨、賣火些的小女孩，讓自己疲憊的思想在那美麗的童話世界中歡樂、憩息。
《甲午啟示錄》記錄近幾年人們對一件件歷史恥辱的遺忘，引起人們對這種遺忘的深入思考。
劇本體：《汨羅江畔》、《月夜逢蘇軾》、《五丈原祭諸葛孔明》、《烏江祭》、《二十一世紀的屈原》，用小劇本的樣式穿越時空，想象跳江殉國前的屈原、赤壁泛舟的蘇軾、一生忠誠命在旦夕的諸葛亮、英雄蓋世卻已窮途末路的項羽和來到二十一世紀卻因為迂腐而與時代格格不入的屈原大夫，表達一個中學生的獨特思考。
《新版＜哈姆雷特＞》，表現(xiàn)“一千個人眼中的一千個哈姆雷特”，學生的思想是自由的，就象新概念作文大賽中的那只蘋果一樣，他們筆下的哈姆雷特也會是獨特的，充滿新意的。
童話、寓言、科學幻想：《探訪魯濱遜》、《與李白對語》、《月下訪魯迅》、《火星探秘》，用自己的想象力穿越古今中外 ，敘寫童話或科學幻想故事，以豐富的想象和曲折的故事情節(jié)取勝。
調查報告：《關于“心”的調查報告》用調查報告的形式介紹今天社會上良心、誠心、愛心、恒心、孝心等缺貨的現(xiàn)狀，感慨助人為樂、真心待人等美德的失落。
《漫游大西北紀實》、《對自己未來職業(yè)的調查報告》讓自己的想象更具真實的色彩。
會議記錄：《一次縣委常委會的會議記錄》，用一個學生的思維方式去想象一次成人世界里的會議，表現(xiàn)他們對官僚主義、人浮于事、****現(xiàn)象的天真思考。
計劃與總結：《休學一年計劃》表現(xiàn)自己對枯燥生活的厭倦，設想自己對未來一年的計劃：拜訪韓寒－漫游祖國－寫作。
演說辭：《我的就職演說》想象自己未來有所成就時將要發(fā)表的講話，表現(xiàn) 對美好未來的向往。
讀后感：《坦然面對死亡微笑面對生活－－讀陸幼青＜死亡日記＞有感》對另外一種人生另外一種經歷的閱讀和思考，即使膚淺，也應該預示著心靈的成長。
作文形式創(chuàng)新例說 近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應用文，試圖從作文形式上突破現(xiàn)有的作文教學模式。
他們讓文體或與數(shù)理知識融合，或同影視藝術聯(lián)姻，或跟現(xiàn)代科技接軌，通過移花接木，融會文體，其創(chuàng)新形式令人目不暇接。
現(xiàn)略舉幾例說明一、簡章式即以招生簡章的方式行諸文字。
有一學生在揭露應試教育束縛學生創(chuàng)造思維發(fā)展，禁錮學生個性、創(chuàng)造性等弊端時，從反面切入，詳略分明地介紹了學校設置專業(yè)的特點，如介紹“限制思維系”時，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業(yè)。
它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。
畢業(yè)后可做秘書一類工作。
該系教學特點上課老師拼命灌，學生拼命記，作業(yè)如山題如海，只能聽取老師意見，若有個人見解，即被老師罰站、倒立等等共計三十六種刑罰。
開始雖苦，日久天長定能出人頭地。
該系系主任：榆木頭。
”語言幽默詼諧風趣，讓讀者在笑聲中思考。
二、病歷式有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。
每則病例代表一個學習時期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。
其中，第三個學段的文字最簡潔，只有四個內容。
病人：17歲，初中二年級。
癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。
診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。
意見：為了王家的香火延續(xù)，建議娶個聰明的媳婦。
正直勇敢的病號，反遭誤診，誰之過
家長
醫(yī)生
社會
豈不令人深思。
三、庭審記錄式有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個個“人物”呼之欲出。
如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權力’、‘腐化’進行申訴。
我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出現(xiàn)打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠揚，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權力，最后遭人唾棄。
其實，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費八百萬元……”四、奇思妙想式展開豐富的想像，會產生意想不到的效果。
如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運動會上，我班獲勝，構成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務時，意味著已經合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構思可謂新穎。
還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節(jié)掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。
五、劇本章節(jié)式這也是創(chuàng)新的一種好形式。
如《我在家中學到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標題，主體采用章回體小標題：其一曰“曹操大舉進江南，劉備兵寡求孫權”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。
前有引子后有尾聲。
這樣的形式當然有吸引力。
有些還可以運用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉換，構筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。
當然獨幕劇也無不可。
、親切可感的特點。
如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。
這里只有一半詳見：
奶奶寫一封個信開頭的名言
的開頭(順德教研室) 寶玉在評論大觀園時說過一句頗有見識：凡美，都“有自然之理，得自然之趣”。
全國幾百萬考生競技的高考作文要出眾，更是離不開一個“理”和“趣”。
《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)可圈可點的地方很多，但無一不閃爍著“機智”和“理趣”。
單看看這些文章的開頭和結尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)。
我們把它們作一些歸類獻給你，或許你也能從中得到借鑒。
一、先聲奪人看開篇 開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審準題意，作文評分就會大打折扣。
請看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。
例1《由語言與溝通想起》：“看花開花落，云卷云舒。
初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實，昭示著冬日的蕭瑟。
四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。
倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望
我們的人類社會也好比自然界，沒有了語言的聯(lián)系，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個整體，搭起溝通的橋梁
”這個開頭比喻失當，前面的比喻部分沒有在相似點上進行很好地鋪墊。
為什么這樣說
語言與溝通是前提和結果的關系，而“綠裝”與“豐收”、“果實”與“蕭瑟”哪里存在這種關系呢
特別是“倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望”一句反問更是無法接近話題。
例2《心靈互動》：“大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地無限生機。
大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因為它們之間有共同的語言，有了互相的溝通，有了心靈互動。
”這個開頭在往話題上靠攏的時候，同樣沒有找準相似點，顯得牽強附會。
例3《語言與溝通》：“語言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。
”這個開頭將“語言”與“溝通”處理成個體與整體的關系，同樣是沒有理解兩者之間的聯(lián)系。
以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。
如果考生對于話題題意沒有準確的把握，一開篇就上了岔道，就會嚴重影響得分。
下面這個例子就比較準確、形象地說明了語言的作用。
例4《溝通從語言開始》：“語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。
只有語言得到準確的表達，溝通才能成功。
如果語言失誤，那就可能造成無法預料的后果。
那怎樣才能使語言得到準確的表達，促進溝通成功呢
” 所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時，先求準確，再求形象。
以下介紹開篇的諸多方法。
1、引用名言名句 ?、賳柺篱g情為何物，直教人生死相許。
元好問的確好問，也很會問。
他這一問可謂一問問千古。
多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。
但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。
西施說：“愛情是工具。
……” （《問世間情為何物》） ②在中世紀的一個教堂里，一位圣者開始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。
”悠悠歲月，彈指一揮。
在跨世紀時的一所監(jiān)獄里，一個小偷開始了他的人生獨白：“我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的。
” （《圣者與小偷》） ?、勖缹W大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。
”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。
（《旋轉這只萬花筒》） 2、巧用書信格式 ?、僮鹁吹目鬃永蠣敔敚骸 ∧愫?/p>
我是你的一個普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。
（《給孔子的一封信》） ②可惡的標準答案： 看到你，我實在是義憤填膺。
所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。
答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。
要知道，就因為“標準”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。
以下是你的三大罪狀：……（《給“標準答案”的一封信》） 3、借用章回小說筆法 ?、佟霸捳f天下大勢分久必合，合久必分。
”當初魏、蜀、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。
而曾經的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。
（《三國英雄開會》） ?、诹荷讲吹木哿x廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。
一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。
他們在爭吵什么呢
原來梁山泊最近要評選打虎英雄。
這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。
（《誰是打虎英雄》） 4、巧用修辭 用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。
如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。
而我的選擇卻是一一牢籠。
”用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前后形成對比，既點了題又設置了懸念，促人賞讀。
此外，2001年高考優(yōu)秀作文《誠信一一永遠的綠卡》一文開頭寫道：“誠信如春天的第一縷陽光，令人向往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋風從遠方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天里飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。
”開頭運用比喻加排比，狀寫誠信的價值與意義，表達了對誠信的渴望。
5、抒情法。
即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點明文章的主旨。
常用的抒情法有假設式抒情、對比式抒情和烘托式抒情三種。
如2001年的高考佳作《撈起誠信的背囊》開頭寫道：“如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。
”作者運用比喻和對比，從對比襯托中說明了誠信的重要性。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇的足音》的開頭寫道：“是什么，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩
是什么，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶
是什么，輕輕叩動心扉，帶來永恒美麗
是什么，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章
一一就是那一個個震撼人心的選擇，就是那一次次艱難美麗的選擇，就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……”開篇以四個排比問句，引發(fā)人們的深思，表達選擇對人生的價值和意義，從而抒寫了作者的感情。
6、開門見山法。
因為這種開頭直截了當，能直入文題，一下子進入寫人敘事的場景，或者一下子抓住議論的本質，所以適用于多種文體。
如2002年的高考優(yōu)秀作文《選擇中華魂》一文開頭“翻看昔日的歷史，尋找心靈的無悔選擇”，以下便分小標題：1、英雄的選擇。
2、王者的選擇。
3、科學家的選擇。
這樣一開頭便三言兩語直接引入下文。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《智慧和思想一一我的選擇》一文開頭寫道：“在完成中學學業(yè)之后，我收到了三所大學的招生簡章，我必須做出一種神圣的選擇。
”作者直截了當，言簡意賅，以總述引起下文，為下文自己如何在“財富大學”、“權力大學”、“智慧大學”三者之間進行抉擇作了總引入。
7、描寫法。
描寫法即借助于某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
這種方法對記敘文、散文、議論文尤為有效。
如2002年高考優(yōu)秀作文《昭君的選擇》一文開頭寫道：“深深的圍墻，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪，在昭君的心里緩緩輾過。
”文章開頭用了四個偏正式的短語，形式工整，用詞雅致，描寫人物性狀的修飾語，形象準確地揭示了人物的特征，為下文昭君明智的心靈選擇作了渲染和烘托，使開頭的描寫和文中的事件有著很好的映襯。
又如1997年的全國大作文，有人在題為《白云，水滴》的文章中寫道：“藍藍的天上飄著一朵白云，白云里是一顆顆的小水滴，是誰讓白云高高飄起
是那些小水滴，你挽著我，我挽著你，共同營造那一份自由和飄逸。
”文章以比喻開篇，擬人相襯，設問提起，語段極富詩意，為下文比喻我們的社會是一片白云，每個成員是白云中的一個分子張本，啟示我們應該共同營造美好的環(huán)境。
8、承接話題法。
即文章開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進行合理的想象和延伸。
這種承接既可以從話題背景語中的結尾處續(xù)接，又可以從原材料中截取一點續(xù)接。
如2001年的高考優(yōu)秀作文《誠信走訪記》開頭寫道：“好煩悶啊，‘誠信’一直都很煩惱，便不時地發(fā)出感嘆，為什么要拋棄我
難道時代不同，我也跟著沒用嗎
不行，我要去找好朋友，讓他們評評理去
”爾后，文章編述“誠信”走訪“金錢”的故事，揭示了在現(xiàn)實生活中大量存在的金錢交易、權色交易，就連文明純潔的文化凈土也出現(xiàn)了“文錢交易”。
開頭的巧妙設計，為下文的故事作了科學周密的導入。
9、人物亮相法。
在寫人敘事的文章中，為感召讀者，有時可運用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到未見其行先見其人，吸引讀者注意力的目的。
如2001年的高考佳作《豈可拋棄我——誠信自述》的開頭寫道：“在下姓誠名信，字不欺。
伴宇宙而生，賴人心而存，上可溯古，下可耀今，遠可助邦交，近可親友朋。
”文章開頭毛遂自薦，交待姓氏、出生背景和獨特個性，拉近作者與讀者之間的距離，借道白表達內心，點化文章主旨。
10、巧用寓言故事 ①愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊
這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。
愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。
（《新愚公和智叟的故事》） ②喜鵲貼出了大型廣告：“為適應時代需要，本校將推行全能素質教育，無一不學、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立于不敗之地。
學費，每學期3000元；培養(yǎng)費，2000元；贊助費，15000元。
”（《全能學?！罚 ?1、巧用揭示主旨的題記 ?、贈]有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大
題記 蝶曾是個美麗善舞的女孩。
她一頭披肩的長發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。
生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關心的丑小鴨。
多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時只聽見“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風。
（《星星夜話》） ?、谌绻闶チ私疱X，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
題記 何為“誠信”，誠實、守信是也。
綜觀歷史，這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊。
（《是誰在贊美皇帝的新裝》） 12、巧用解題形式 曾經有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題：在下列美景中，你最喜歡哪一個
A．一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。
B．一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C．一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。
…… （《無窮的可能無窮的美》） 13、巧用名人作問答 ?、儆腥藛枺盒腋Ｊ鞘裁?/p>
答案是豐富多彩的。
尼采認為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。
”而思多葛派卻認為：“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。
”（《答案是豐富多彩的》） ?、诎⒒椎抡f：“給我一個支點，我能把地球撬起來
” 我說：“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來
”（《給靈魂一個支點》） 14、巧用詩文顯詩意 ?、俜_燦若銀河的唐詩宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。
柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處
楊柳岸曉風殘月。
江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。
還有人捶胸頓足：揚鞭哪忍匆匆
當今又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。
無論身在何處，只祈如水如船。
又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細節(jié)，離別真的不好嗎
如此種種情思，真是美不勝收。
涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。
（《萬象人生堅守自我》） ②美是什么
我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，并補充道：“美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科學。
”可康德卻憤怒地瞪著我說：“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關系。
我勸你還是看一看我的《判斷力批評》。
”我很虛心，認真仔細地研究了他的關于情感的美學著作。
我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾卻潑給我一盆冷水：“不對，美應該是人類本質的外化。
”接著，他就洋洋自得地談起了他的美學理論。
正當我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道：“別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑里。
美其實應該是人類本質與自由形式的統(tǒng)一。
”美究竟是什么
我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國，尋找美的答案。
（《美是什么》） ?、郛攺V袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什么
曾幾何時，有李白“舉杯邀明月，對影成三人”，也許，寂寞便是皓月當空，好風如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧
曾幾何時，有李后主感慨“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧
曾幾何時，有陳子昂感嘆“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧
于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風燭影深，長河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。
寂寞到底是什么
我無法回答。
（《寂寞的意韻》） ④是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚
是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱
是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想
哲人對著藍天微笑：“是時間。
” 孩童握著風箏拍手：“是風。
” 流浪者說：“什么都不是，只是一個夢。
”（《擁有答案的幸福》） 15、巧用聽課筆記 聽課時間： 2000年9月15日 聽課目的：以小學二年級學生為示范，研究探討“誠實做人”，以《誠實的孩子》為內容，教育孩子“誠實做人”。
聽課內容：……（《聽課記錄》） 下面重點談一談高考議論性散文如何入題。
近幾年來，高考作文題一直采用話題作文的形式。
話題作文具有較大的開放性，為考生展示才華提供了很自由的寫作空間，每年的高考都涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀作文，在各種文體的優(yōu)秀作文中最為出彩的要屬議論性散文了。
議論性散文可以包容豐富的內容，便于抒發(fā)真摯的情感，表達深刻的思想，顯示出較深厚的文化底蘊，最容易獲得閱卷老師的青睞。
但是要寫好議論性散文并非易事，不少考生在寫作此類文章時最常出現(xiàn)的問題就是入題較慢。
入題較慢當然不算離題，但卻往往使整篇文章顯得扣題不緊，中心不夠突出，這樣的作文自然不容易獲得高分。
下面圍繞“感情親疏與對事物的認知”的話題，選取2003年全國卷高考優(yōu)秀作文中幾篇比較典型的議論性散文的作文開頭，簡要介紹幾種快速入題的方法。
1、由新穎形象的比喻入題，直接扣題 “理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關。
”（江蘇考生《天平和七弦琴》） 將理智和情感比作是人類生活中的兩只腳印，首句入題，就形象地點出了情感與理智的內在關系——情感與理智對認知具有重要的影響。
這樣的開頭，入題迅速，閃爍著思辨的色彩，令人耳目一新。
2、由生動貼切的擬人入題，激發(fā)想象 “在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露； 在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。
然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。
”（湖北考生《學會歷史的旁觀》） 文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情，連物都會帶著情感的眼光來評價、認知事物，更何況是情感豐富的人
通過生動貼切的擬人手法，將話題的內在含義巧妙點出，不僅喚起了人們對美好事物的相關聯(lián)想，更體現(xiàn)了作者的睿智。
3、由精彩深刻的設問入題，啟人深思 “人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢
”（山東考生《勿以好惡論斷之》） 一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。
這樣的入題方式，將設問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足。
4、由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人 “你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑一顧嗎
你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長河落日圓’的壯美嗎
你會介意林黛玉‘使性子’而不看經典名著《紅樓夢》嗎
你會鐘情流行音樂而厭煩‘沉悶乏味’的古典音樂嗎
——古希臘哲人曾說，人是感情的動物。
因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。
相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標準，用來衡量周遭的一切。
”（湖北考生《心中的天平》） 優(yōu)雅的語言、和諧的音節(jié)、豐富的形象還不足以觸動你的情感嗎
還不足以讓你在美的品味中恍然大悟“原來對美的感知，對人對事的看法，都是要受到心中那架天平的影響”嗎
5、由抒情議論入題，入情入理 “常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會上的毒瘤……”（江蘇考生《放下感情的葉片》） 這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴
這樣的開頭，既飽含著深厚的情感，又折射出理性的色彩。
如此入情入理的文字，引導我們觸摸到了這樣的本質——感情的葉片時常遮擋住我們理智的目光。
6、由名言警句入題，彰顯底蘊 “人是有感情的，正如古語所說的‘人非草木，孰能無情’。
故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。
于是有了‘情人眼里出西施’的纏綿，‘感時花濺淚’的悲戚。
”（山東考生《怎一個“情”字了得》） 文章開頭即緊扣住一個“情”字，在三句話中嵌入了三句有關情感的名句，顯示出了考生較為扎實的寫作功底。
底蘊說白了就是積累，走上考場的時候，你該積累了不少的名言警句吧，而你所積累的東西不只是為了那道僅值4分的名句填空題吧。
7、由對比手法入題，表明立場 “有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。
”（浙江考生《真情誠可貴 理智價更高》） 感情既是能化苦澀為甘潤的“善變的藥”，又是可以帶來累累傷痕的“雙刃劍”。
精致的比喻將情感的兩重性揭示出來，構成巧妙的對比，非常形象地點出了文章的中心：真情誠可貴，理智價更高。
8、由假設情景入題，埋下伏筆 “如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。
如果這個人是你認識的人，你會怎么辦
如果這個人是陌生人，你又會怎么辦
”（江西考生《不要和陌生人說話》） 是啊，假如遇到這種情景，我們該怎么辦
是從感情親疏的角度出發(fā)，對所認識的人相信多一點，對所不認識的人相信少一點，還是反過來
假如其他類似的情景，又該怎么辦
很自然地，我們便順著作者的思路追尋下去，去看看作者預設的答案到底是什么。
9、由品評時事入題，追蹤本質 “APEC讓全世界刮起了“唐裝熱”。
看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝
曾經，這樣的傳統(tǒng)服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎
”（湖北考生《我愛唐裝》） 直接以APEC會議引起的“唐裝熱”入題，聯(lián)系對唐裝前后情感態(tài)度的不同，引出了對本質的追問——衣服自然不會有對錯，錯的是人們的情感和認知。
假如能在入題時用時事材料來緊扣話題，通過品評時事來追蹤本質，你的作文的開頭是不是也能帶著幾分新鮮，閃爍著幾縷智性的光芒
編后語：實際上，一篇作文要在高考中脫穎而出，僅僅講究寫好開頭的技巧是不夠的。
從以上的例子就可以看出，這些精巧的開頭并非只是簡單套用某種入題的技巧才顯示出新意來，而是結合了幾種或多種技巧，并且，從優(yōu)秀考場作文的開頭中，我們可以感受到的是這些考生駕馭語言的能力和良好的語文素養(yǎng)，這才是他們獲高分的根本原因。
所以，希望同學們在備考過程中，既要有意識地借鑒他人成功的經驗，也要厚實自己的知識積淀。
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在正文的右下方應寫上訂立合同的各方單位名稱，代表人簽名，并加蓋公章。
最后寫明訂立該合同的年、月、日。
如果雙方認為必要，應將合同送至公證處公證，經公證處律師簽字公證并加蓋公證處公章的合同，其效力更加嚴格。
公約 社會組織內部的員工之間、各相鄰的社區(qū)組織之間、人民群眾之間，為了維護彼此相關的公共利益，保證學習工作、生活秩序的安全，保證生產任務的按質按量完成，經大家集體討論，就一些應共同遵守的事項達成共識，并寫成條文以形成全體訂約者的行為準則，這種條文就是公約。
公約一般書寫成條文的形式，公約的條文在寫作時應力求通俗易懂，上口易記。
公約的寫作格式一般由三個步驟構成。
首先，寫訂立公約的緣由，即為什么目的、意圖而訂立以下公約；其次，寫公約的具體條款；最后，在公約正文右下方寫明訂立公約者的名稱、日期。
訂約者名稱的寫法可以是： “××車間全體職工訂”，“××街道全體居民訂”等等。
海報 海報是向廣大群眾公開報道，介紹、說明有關戲劇、電影、體育等活動消息的文字或文字加美術圖案的招貼。
海報在我國據(jù)說最早起于解放前的上海，當時的人們把戲劇界稱為“?！?，從事戲劇表演活動稱為“下海”。
作為宣傳報道戲劇演出活動的招貼，于是，就被稱作“海報”。
海報的文字寫作應力求簡明，配有圖案的海報更應注意這一點。
基本內容必須真實；對情節(jié)、演技不可有過分地渲染；同時，也應充分考慮廣大觀眾、聽眾的心理特征，盡量表達得親切感人一些，以引起他們的情感共鳴。
通告 通告是國家機關為了頒布政策法令或重大事項，各級政府以及各社會組織為了要求所轄的一定范圍的人民群眾注意或遵循特定事項而發(fā)布的一種公文。
由于通告具有法令性和較強的政策性、強制性，因此，行文除了應注意簡單明了外，還應在措詞上講究嚴格，注意行文的邏輯等。
二、廣告也有“非商業(yè)性”的嗎 禮儀廣告重點表現(xiàn)在對他人的尊重，溝通與社會公眾的情感，消除誤會，改善關系，廣結良緣，爭取更多的社會關注，謀求更多的贊語，建立和維護良好的企業(yè)整體形象。
禮儀廣告是非商業(yè)性廣告，但它有較強的針對性。
它并不直接反映企業(yè)產品的情況，而表現(xiàn)為從外部事物出發(fā)，為他人著想，尊重他人，轉變他人，幫助他人及社會的精神，由此體現(xiàn)企業(yè)的價值觀念和禮儀規(guī)范。
歸納起來，禮儀廣告主要以下幾種： 1、祝賀廣告。
這類廣告是對某組織的成立、開張、改名、紀念活動等，以同行或友好單位的身份登載廣告，表示祝賀。
這類廣告可以起到廣結良緣，提高知名度的效果。
祝賀廣告的格式，一般為兩部分。
一部分為標題，即為何單位何事而祝賀。
在印刷媒介上，標題往往套紅，以增添喜慶色彩。
標題字體大，非常醒目，句式如“××廠建廠×周年同賀”、“×××公司正式成立志慶”、“熱烈祝賀××商場開張”等。
另一部分為祝賀單位。
祝賀單位字體較少，按順序排列，有的按祝賀時間先后排，有的按單位性質、地區(qū)分類排，也有的按單位名稱的筆劃排。
當然，更多的是標明“排名不分前后”，以表示祝賀單位的同等地位。
此外，在這種格式的基礎上，也有的在祝賀單位之前，簡介被祝賀單位經營方針、范圍，服務態(tài)度及項目。
還有的是個別祝賀，除了標題，還加上其它祝賀語；同時，在一定程度上突出自己組織，巧妙地為自己作廣告的情況也有。
祝賀廣告中自賀廣告也很常見。
2、致歉廣告。
致歉廣告是由于組織的失誤，產生了不良影響，為了盡快挽回損失和消減不良影響，組織除了采取種種措施抑制失誤，糾正錯誤外，還可以及時刊登廣告，公開致歉，安撫人心，平息民憤。
致歉廣告的標題，應該直接明了地表明主題，如“×××公司向廣大消費者致歉”。
正文首先要寫清楚失誤的原因與產生的后果，造成了什么影響，受到了什么處置。
寫由于失誤導致的事故時，要寫明時間、地點、人數(shù)或其它具體情況。
含含糊糊，一筆帶過，會使人感到缺乏誠意。
接下來，要對失誤所造成的惡果，對他人帶來的損失再次表示歉意。
最后，提出解決問題已采取或將采取什么辦法，并對今后對作“保證”，以求得諒解。
3、矯正廣告。
矯正廣告主要是由于客觀原因，使企業(yè)處于形象危機時采用。
廣告的發(fā)布組織利用報紙、刊物、電臺電視臺等傳播媒介，讓公眾了解事實的真相并提出改正措施，在消除公眾誤解的同時，給肇事者以輿論的壓力，從而促使問題更早地解決。
尤其對于假冒和偽劣產品，組織還要授之以方法，讓消費者學會鑒別真?zhèn)?，以防止上當受騙。
1982年秋季，美國芝加哥地區(qū)爆發(fā)了一起重大藥物中毒事件，在一些“特萊諾”膠囊中發(fā)現(xiàn)了氰化物，這些膠囊造成該地區(qū)7人死亡。
這一事件由各家大報披露后，人心惶惶，“特萊諾”膠囊失去了所有市場，該產品的生產與經營者在公眾中的形象發(fā)生動搖。
經過調查，原來，藥品里的氰化物是受行賄的惡人所投。
在公布事實真相的同時，生產和經營“特萊諾”的這家公司立即宣布，以高昂的代價在全國范圍內將所有庫存中的藥品收回，并為那些因丟棄疑問的“特萊諾”藥品使個人財產受到損失的商人，免費提供新生產的藥品，并制定了包裝方面更嚴格的規(guī)定。
由于該公司通過新聞媒介承認公眾的利益與合理要求，并盡可能迅速地傳播各種改正進展情況與消息，“特萊諾”重新振作，該公司及其產品又重新贏得了公眾的信任與尊重。
4、告知廣告。
這類廣告主要是把與公眾有聯(lián)系的某條消息告知公眾，既為廣告者作宣傳，又表現(xiàn)出對公眾的尊重，方便了公眾，帶有一定的禮節(jié)性。
如“某某公司遷址”“××企業(yè)開張”“××電話升位”等等。
這類廣告往往以“公告”“啟示”的形式出現(xiàn)。
這類廣告要把時間、地點、單位、事項、情況簡介寫清楚，不須多余的話。
適當?shù)牡胤揭捎枚Y貌用語。
告知廣告如“電話號碼升位”“火車新時刻表”“××公司遷址”等等，只有在公眾與之發(fā)生了直接關系時，才會感到其的重要，其給公眾帶來了方便和更多的選擇性，從而使公眾對廣告的發(fā)布組織產生好感。
我國廣告管理暫行條例明確規(guī)定：“廣告內容必須清晰明白，實事求是。
不得以任何形式弄虛作假，蒙蔽或者欺騙用戶和消費者”。
因此，禮儀廣告必須遵守這條規(guī)定，講究真實，表露真情，吐露真言。
如果不以事實為依據(jù)，或夸大、縮小事實，弄虛作假，不實事求是，就是愚弄和不尊重廣大公眾，這樣的禮儀廣告就失去了意義。
禮儀廣告的核心是尊重人，對人示以誠實與友善，表現(xiàn)出社會關系的良好道德傾向。
因此，禮儀廣告對廣大公眾要以誠相待，熱情友好，廣結良緣。
要正確看待自己的成就與不足，也要看到任何個人和組織與社會的聯(lián)系，真誠地感謝有關單位和有關人員的支持與合作，把他人的喜事當作自己的喜事，與之同樂同憂。
對于公眾的誤解、指責，不要抱敵對情緒存報復心理，而應寬容、理解他人，檢查自身的不足，積極地從正面來建立和推進與公眾的良好關系，使禮儀廣告真正成為組織與公眾之間溝通和增進感情的潤滑劑。
三、請柬怎么寫 請柬又稱請?zhí)?，是邀請某人或某單位參加某項活動的專用文書，多用于會議、典禮、儀式、婚禮、壽筵等。
用請柬的形式邀請賓客，是為了表示鄭重和對對方的尊重。
有的請柬還可以作為會議入場券和到會的憑據(jù)。
若是請看戲、看電影、參觀展覽會等，還要附上入場券。
請柬一般分兩大部分。
一部分是名稱。
“請柬”二字要寫大些，以示醒目。
要獨占一面，字工整、美觀、大方。
常以燙金為字，以紅色作底色，以示喜慶、熱烈。
另一部分為正文，其中包括被邀請者的稱呼和交代活動內容、時間、地點，還有敬詞、邀請者落款、發(fā)出請柬的時間。
例一： ×××同志： 茲定于12月30日下午2時在廠工會會議室舉行職工代表新年茶話會，敬請光臨。
此致 敬禮! ××廠工會 ×年×月×日 例二： ×××先生(女士)： 在您的關懷和支持下，本廠生產的×牌酒在1992年全國質量評比中獲金獎。
謹訂于×年×月×日(星期×)下午四時在××賓館舉行招待會。
敬請 光臨指導 ×××酒廠廠長(簽字) ×年×月×日 四、吊柬怎么寫 吊柬為吊唁、喪務柬帖。
它除了報喪以外，還告知有關喪事活動，以使有關人員能按時前往并做好有關參加吊喪的準備工作。
吊柬正文寫故者的姓名、身份，因何逝世，逝世時間、地點，終年歲數(shù)；通知吊唁、追悼會的時間、地點；署明發(fā)吊柬的個人或組織的名稱、時間。
例： ×××同志因病于×年×月×日×時×分在××地逝世，享年××歲。
謹于×月×日上午×時在×××舉行追悼會。
特此訃告。
×××同志治喪委員會辦公室。
×年×月×日 五、聘書怎么寫 聘書是一個組織邀請有關人員擔任某項職務，承擔某項工作時所使用的柬帖。
聘書結構為：名稱、正文、結尾、署名、日期。
(1)名稱：名稱為“聘書”或“聘請書”，字體較大，印在封面以及內頁正文上方。
在封面的名稱占整面的居中位置，文字一般豎排；在內頁正文上方的名稱，字號大于正文字即可。
(2)正文：寫上被聘請人姓名、為何聘請，聘請為什么職務。
有時也寫上聘請期限或時間。
語言簡潔。
除以書信形式出現(xiàn)的聘書外，一般不在開頭寫被聘者的姓名、稱呼。
被聘者的姓名和稱呼往往在正文中寫明。
(3)結尾：聘書的結尾，習慣寫上“此聘”兩字，有時不寫。
書信體的聘書結尾也可以寫表敬意和祝愿的話。
(4)署名：在正文的右下方署上聘請單位的名稱并加蓋公章。
(5)日期：署名下方寫上簽發(fā)聘書的日期。
現(xiàn)在許多聘書，封面上的標題都燙金字，以示隆重。
封面有鍛面、布紋面、塑料面幾種，顏色以紅色為多，也有墨綠色的。
填發(fā)擔負任務、擔任某職的聘書，事先應讓被聘人知曉，也可以主動、友好地與被聘請人商量，使之有思想準備，達成一致意見。
貿然行事，有時會使被聘人感到對他不尊重。
例一： 聘書 茲聘請×××同志為“××省第四屆包裝裝潢設計評比展覽會”評委。
××省經濟委員會 ××省包裝技能協(xié)會 一九八九年十一月一日 例二： 聘書 茲聘請×××同志為團委顧問，時間為一九九○年一月一日至一九九一年十二月三十日。
此聘 江南聯(lián)合大學團委（蓋章） 一九八九年十二月二十八日 六、舞文弄墨寫對聯(lián) 對聯(lián)是我國特有語言藝術形式，始于五代。
用于禮儀交往，是從明太祖朱元璋開始的。
朱元璋曾書對聯(lián)贈給大臣陶安和徐達，聯(lián)文為“國朝謀略無雙士；翰苑文章第一家”“破敵平蠻功貫古今人第一；出入將相才兼文武喜無雙”。
此后，世人仿效，用于贈別接風、慶壽吊喪、題贈勸勉、賀功道喜、言志抒情等等，成為一種文雅的交際手段。
禮儀對聯(lián)就是在交往中，互相贈送或作為一種禮儀形式張貼在門框、柱上、壁間的對聯(lián)。
喜慶對聯(lián)通常采用大紅紙，吊喪對聯(lián)用白紙或深藍蠟光紙，均用毛筆書寫。
前者用紅紙表示喜慶、熱烈；后者用白或藍色表示肅穆、沉痛。
對聯(lián)在書寫上，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，如“福星高照；萬事亨通”；上下聯(lián)節(jié)奏相同，如“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”；上下聯(lián)對仗要工整，如“有竹人不俗；無蘭室自馨”；上下聯(lián)平仄要協(xié)調，朗朗上口，如“喜有兩眼明多交益友；恨無十年暇快讀奇書”；橫批多由四字組成，要求和對聯(lián)內容相配合，如“交以道接以禮；近者悅遠者來”的橫批為“賓至如歸”。
對聯(lián)書寫時不須打標點符號，一般豎著寫。
上聯(lián)掛在右邊，下聯(lián)掛在左邊，橫批掛在上下聯(lián)間的上方。
禮儀對聯(lián)包括春聯(lián)、賀聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等。
春聯(lián) 春聯(lián)是春節(jié)之際，用以慶祝新春的一種對聯(lián)。
它體現(xiàn)對新春到來的慶祝和歡樂的心情表現(xiàn)人們辭舊迎新的喜悅和憧憬，反映人們對未來生活的美好希望。
例文： 萬家騰笑語 四海慶新春 喜鵲登枝喜盈門 春花爛漫大地春 歲歲平安日 年年如意春 國強家富人壽 花好月圓年豐 賀聯(lián) 賀聯(lián)是當人們遇到喜慶事時所用的對聯(lián)，用以表示慶賀、道喜、祝愿。
1．用于賀婚，多含有祝福新人幸福，白頭偕老，共同進步等意。
例文： 鴛鴦比翼 夫妻同心 海枯石爛同心永結 地闊天高比翼齊飛 喜看兩人成佳偶 樂生一個樹新風 窗前共議四化業(yè) 燈下同讀百科書 2．用于賀壽，以稱頌評價壽者的功德、貢獻，祝其幸福、健康、長壽。
例文： 福如東海長流水 壽比南山不老松 德為世重 壽以人尊 青松多壽色 丹桂有叢香 學精術也精名士名醫(yī)隨君喚 人壽己亦壽仙桃仙杏逐年栽 3．用于賀遷，是對于建屋喬遷表示祝賀的對聯(lián)，以贊美主人的勤勞和對新居美好生活的祝愿。
例文： 巧手開出千秋業(yè) 鐵肩撐起萬代梁 新地新居新氣象 好山好水好風光 國治家齊勤勞創(chuàng)業(yè) 人興財旺節(jié)儉持家 燕喜新居春正暖 鶯遷喬木日初長 4．用于祝賀開張，對新開張的店鋪館堂表示祝賀的對聯(lián)，以烘托喜慶氣氛，預示美好前程。
例文： 剪彩為歌袖 哉云作舞衣 文明經商門庭若市春滿店 禮貌待客賓至如家暖人心 生意如同春意美 財源更比水源長 門迎春夏秋冬福 戶納東南西北財 行業(yè)聯(lián) 行業(yè)聯(lián)是切合行業(yè)實際、突出行業(yè)性質特點題寫的對聯(lián)。
好的行業(yè)聯(lián)不僅體現(xiàn)了一種禮儀風貌，也往往起到招貼、廣告的作用。
例文： 農業(yè) 六畜興旺 門前花果樹 五谷豐登 屋后米糧川 林業(yè) 有山皆綠化敢令荒山成林海 遍地盡黃金誓叫沙灘變綠洲 漁業(yè) 點點輕舟騰巨浪乘風破浪揚帆去 陣陣漁歌卷春風金甲銀鱗滿倉歸 畜牧業(yè) 草細牛馬壯手勤心細六畜興旺 料勻豬羊肥欄潔圈凈四季平安 工業(yè) 做技術革新能手師愛徒徒尊師師徒攜手前進 當增產節(jié)約標兵你幫我我?guī)湍隳阄夜餐岣? 交通業(yè) 穿山越嶺交通無阻 東窗似錦屏攝進詩情畫意 乘風破浪行駛安全 公路如玉帶牽來萬水千山 郵電業(yè) 從此談心有捷徑綠衣馳騁播下東西南北愛 何須握手始言歡郵車飛奔運送春更秋冬情 醫(yī)藥業(yè) 但愿世間無人病借他萬國九州藥 何愁架上藥生塵救我呻吟痛苦人。
餐旅業(yè) 美味招來云外客春夏秋冬一歲川流不息 清香引出洞中仙東西南北四方賓至如歸 洗理業(yè) 雖為毫末技藝 不教白發(fā)催人老 卻是頂上功夫 更喜春風滿面生 銷售業(yè) 三尺柜臺連萬家百問不煩百拿不厭 一顆紅心為四化笑容常在笑口常開 演藝業(yè) 舞臺演出干家暖銀幕五光十色激揚文字 銀幕送來萬戶春舞臺萬紫千紅鼓舞人民 科教業(yè) 科技園里群芳爭艷 知識海洋勤是岸 教育戰(zhàn)線春意盎然 科學高峰志為梯 政法業(yè) 按政策辦事講原則克己奉公一身正氣 從實際出發(fā)做公仆鞠躬盡瘁兩袖清風 七、題詞也很常用 題詞也作“題辭”，是現(xiàn)代常用的一種文體。
在漢代的時候，題詞就已經存在，那時的題詞是題寫在書前的序、書后的跋和題名。
現(xiàn)代的題詞也有與書有關的，但不是序或跋，而是專門的題詞，即由該書撰著者或出版單位請領導或專家題寫的與該書事宜有關的文字。
此外，在政治、文化等生活的其他方面，題詞也廣泛地存在著。
懲惡揚善、紀念緬懷、關懷獎掖、勉人勵己、敦誼睦親、友善關系等，均可以用到題詞。
題詞形式自由活潑，可以是散句，也可為詩、為文；可以幾個字，也可以幾百字。
題詞可以引用現(xiàn)成習慣用語、名人格言，也可以自編自創(chuàng)詩句、文章。
題詞從禮儀的角度可以包括抒懷言志、關懷獎掖、頌祝尊長、祈祝事業(yè)、褒揚英雄、緬懷先賢、增進情誼、詠贊延譽等內容。
題詞要有針對性，一般是有所發(fā)而題。
要搞清楚為誰而題、為何事而題，甚至還要有較強的時間概念。
時代感也是題詞中需把握的，順應時代脈搏，用現(xiàn)代人的語言，最容易為人們所接受。
題詞的結構一般為三部分。
第一部分為題頭，即為誰或為何而題。
它可以放在正文前面作為標題，也可以放在正文后，與題寫人、時間、地點一起作為落款部分。
在特定場合和情況下題字，這一部分有時會被忽略或省略，但一般必須有它，否則時間長久，忘卻了為誰、為何而題詞，其紀念意義就要大打折扣。
第二部分為正文，也就是所題的詞，往往用最簡練的語言來表達豐富、深刻、鐫永的意思。
第三部分為落款，主要有題字人姓名、題字時間與地點。
題詞的格式可以為橫式，也可以為豎式。
豎式應從右向左寫。
例文： 題木偶半身像 半身此木偶，愛汝有風神。
相對如知己，無言語往因。
心高良已久，腰斬不須呻。
刻者知誰氏，人間埋藝人。
郭沫若 1949年1月22日 除上述題詞外，還有一些特殊情況的題詞： 1．以留字代題詞。
請領導人、書法家以及有影響的知名人土為報紙、雜志單位、影視片等名稱書寫題字，起提高身價的作用。
如：同志為《人民日報》題寫“人民日報”；徐向前為電視連續(xù)劇《千里躍進大別山》題寫“千里躍進大別山”，著名書法家為機關、學校、企業(yè)題寫名稱等等，不勝枚舉。
2．送禮題詞。
送禮時，在禮物上所題的詞。
它一般包括： (1)題頭：為何人、何事； (2)正文：祝賀詞； (3)落款：送禮人及時間。
送禮題詞最常見于鏡、匾、照相簿等有紀念意義和保存價值的禮物上。
送禮題詞多半于開張、建筑物落成、搬入新房、結婚、壽辰等情況的送禮中。
禮物題詞的字數(shù)較少，一般為幾個字，多者也就是十余個，表明送禮心意即可，不必羅嗦。
如字是寫在鏡上或匾上，字多了會有礙觀瞻，而且寫的時候還要注意布局和美觀。
八、寫祝詞要注重文采 禮儀祝辭從內容上有祝壽、?；椤⒆Ｉ?、祝成人、祝遷、祝升學、祝開業(yè)、祝成功、祝獲獎、祝年節(jié)、祝紀念日、祝壯舉等等；從形式上有賀文、賀電、賀信、賀詩等。
就禮儀規(guī)范而言，書面祝辭更加鄭重，適用于重要人物和重大事件；在表達上，書面祝辭也比口頭祝辭更能表情達意，更加典雅有致、富有文采。
祝辭一般分三個部分，即起首的祝頌對象、正文和落款。
正文部分的末尾，應有一些號召性的祝頌語。
祝辭正文的大部分內容是回顧祝頌對象的歷史，贊頌其業(yè)績、品德或意義，祝壽辭的這種特點尤其明顯。
常見的祝辭是散文體的，但舊時也有韻文的。
這種韻文的祝辭，和正史傳記中的贊、墓碑文中的銘近似。
現(xiàn)代祝壽文一般是散文體的。
一般祝辭的文字要短一些，尤其是祝酒辭。
祝辭的長短應該因具體情形而定，但一般不宜太長。
此外，祝辭的文字也有古雅和平白之別。
舊式、書面祝辭以古雅為多，韻文類祝辭更是如此。
現(xiàn)代、口頭祝辭平白一些，但也應盡可能莊重。
有時候，所祝事情的性質也制約著祝辭的文白，比如祝壽、?；檗o可以文雅些，現(xiàn)代商務活動中的祝酒辭則應以平白、莊重為特色。
下面的兩例祝辭可以說明上述情形。
