寫(xiě)一篇有關(guān)座右銘的作文，500字，急啊。
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得正確、漂亮攀登屏障蜿蜒贈(zèng)送善款愚蠢犧牲罪惡躲避妨礙二、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試卷及答案：拮據(jù)(jūjù)不禁(jìnjīn)捕捉(pǔbǔ)掃帚(sàosǎo)筆桿(gāngǎn)折騰(zhēzhé)黝黑(yōuyǒu)柔嫩(nèinèn)三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整_______壯闊 _______不解 _______以求 隨心_______氣喘_______ 若無(wú)_______ _______不斷 _______萬(wàn)一四、選擇自己滿意的答案，將序號(hào)(字母)填在題后橫線上1.“不速之客”的“速”的意思是_________。
A.迅速，快B.速度C.邀請(qǐng)2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的是_________。
A.奇峰羅例B.響徹云宵C.運(yùn)籌帷幄3.選詞填空。
當(dāng)你的權(quán)利受到侵犯時(shí)，你要用法律武器_________它。
A.保護(hù)B.維護(hù)C.愛(ài)護(hù)4.“()尊重別人，()會(huì)得到別人的尊重。
”一句中合適的關(guān)聯(lián)詞是_________。
A.只有……才……B.因?yàn)椤浴瑿.既……又……5.黃河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。
這句話用的說(shuō)明方法是_________。
A.列數(shù)字B.作比較C.打比方6.下列說(shuō)法正確的是_________。
A.《自然之道》這篇課文告訴我們，不要去關(guān)心大自然的事，否則就會(huì)好心壞事。
B.科學(xué)家通過(guò)研究蜻蜓飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)。
C.《中彩那天》一文中的父親用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子們誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更可貴。
7.“像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?”一句中引號(hào)的用法是_________A.表示引用B.表示特定的稱(chēng)謂C.表示特殊含義8.有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常說(shuō)話不算話，失信于人，你送他一句名言_________。
A.精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。
B.與朋友交，言而有信。
五、按課文原文(原意)填空1.大漠孤煙直，。
2.;敬人者，人恒敬之。
3.春霧______，夏霧______，秋霧______，冬霧______。
4._____________________，只有敬亭山。
5.湖光秋月兩相和，____________________________。
6.這樣的山________著這樣的水，這樣的水________著這樣的山，再加上空中___________，山間___________，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了___________的畫(huà)卷，真是“______________，_____________”7.父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)_________的人，__________的人。
8.向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口_____________。
我們很快明白，我們干了一件_____________的蠢事。
六、經(jīng)典誦讀與積累1.補(bǔ)充下列詩(shī)句。
(1)不要人夸好顏色，。
(2)，依舊煙籠十里堤。
2.選擇合適的內(nèi)容，把序號(hào)填在括號(hào)里。
星漸沒(méi)，，九聘對(duì)三征。
_____________，賈島昔為僧。
A、眾芳亭B、日初升C、蕭何曾作吏D、騎牛閑讀史3.連線桃花盡日隨流水著麥苗風(fēng)柳映堤《雜詩(shī)》蜂蝶粉粉過(guò)墻去洞在清溪何處邊《雨晴》近寒食雨草萋萋卻疑春色在鄰家《桃花溪》閱讀理解(一)一個(gè)小村莊的故事在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很像樣的小村莊。
清澈的河水從村前流過(guò)，村后的山坡上郁郁蔥蔥的樹(shù)林好像一道巨大的屏障。
這里的空氣格外(新鮮清新)，莊稼長(zhǎng)得很好。
村里住著幾十戶人家。
不知從什么時(shí)候起，家家有了很鋒利的斧頭。
誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎(līnlīng)起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。
就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露(lùlòu)的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了各家各戶一間間一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具,應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的炊煙消失在天空了。
不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。
然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才就)停下來(lái)。
可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧子。
1.用“√”畫(huà)出文中括號(hào)里正確的注音和字詞。
2.選擇下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思，將序號(hào)填在括號(hào)里。
(1)應(yīng)有盡有()A.用力完成B.達(dá)到極端C.全，都(2)雨水奇多()A.特殊的B.特別，非常C.驚異3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
消失()擴(kuò)大()4.“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧子。
”一句中破折號(hào)的用法是()A.表示解釋說(shuō)明B.表示意思的轉(zhuǎn)折C.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)5.讀了短文，你想對(duì)小村莊的人們說(shuō)點(diǎn)什么?請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
__________________________________________________________________________________________________________________________(二)持之以恒的力量竺可楨小時(shí)候很愛(ài)學(xué)習(xí)，還愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。
家鄉(xiāng)雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。
竺可楨站在一旁數(shù)那“滴答”作響的水滴，數(shù)著數(shù)著，他像發(fā)現(xiàn)了奇跡，眼睛盯著石板出神。
他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的小坑呀，水滴還正好滴在小坑里?再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。
他立即跑去請(qǐng)教父親。
父親聽(tīng)了兒子的問(wèn)話很高興，耐心地向他解釋說(shuō)：“可楨呀，這就叫‘水滴石穿’呀!別看著雨水沒(méi)有什么厲害的，但是，天長(zhǎng)日久，石板就被滴出小坑了。
讀書(shū)、事情也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才能有所成就。
”從此以后，“水滴石穿”成了竺可楨一生的座右銘。
從小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，他一直用這句話鼓勵(lì)自己，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很優(yōu)秀。
1910年，20歲的竺可楨去美國(guó)留學(xué)。
8年后，他獲得博士學(xué)位回國(guó)，一直從事祖國(guó)的氣象事業(yè)。
1.“滴”字用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)__________;用部首查字法先查部首_______，再查_(kāi)____畫(huà)。
2.請(qǐng)用“_______”畫(huà)出第一自然段的中心句。
3.請(qǐng)根據(jù)短文的理解，寫(xiě)出“水滴石穿”的含義。
______________________________________________________________________________________________________________________________4.你的座右銘是什么?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
______________________________________________________________________________________________________________________________習(xí)作展示題目：我發(fā)現(xiàn)了……同學(xué)們，只要在生活中多留意，善于觀察，你就會(huì)不斷有新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)周?chē)挛镌谧?，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，發(fā)現(xiàn)科技正改變著我們的生活……請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)了……”為題，寫(xiě)一篇作文。
四年級(jí)期中試題答案(共120，其中卷面分5分)積累運(yùn)用(68分)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得正確、漂亮(每字0.5分，共10分)攀登屏障蜿蜒贈(zèng)送善款愚蠢犧牲罪惡躲避妨礙二、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”(每空0.5分，共4分)jūjīnbǔsàogǎnzhēyǒunèn三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(每空1分，共8分)(略)四、選擇自己滿意的答案，將序號(hào)(字母)填在題后橫線上(每題2分，共16分)1.C2.C3.B4.A5.A6.C7.C8.B五、按課文原文(原意)填空(1,2,4,5每空2分，第三題每空0.5分，其他每空1分，共21分)(答案略)六、經(jīng)典誦讀與積累(共9分)1.(每句2分，共4分)(答案略)2.(每空1分，共2分)B、日初升C、蕭何曾作吏3.連線(每句1分，共3分)(答案略)閱讀理解(17分)(一)一個(gè)小村莊的故事1.清新līnlù才(每空0.5分，共2分)2.(1)C(2)B(每題1分，共2分)3.出現(xiàn)縮小(每空0.5分，共1分)4.A(2分)5.(答案略)(3分)(二)持之以恒的力量1.Ddī氵11(每空0.5分，共2分)2.竺可楨小時(shí)候很愛(ài)學(xué)習(xí)，還愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。
(1分)3.水滴石穿：指水不斷地往石頭上滴，能把石頭滴穿。
比喻只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，持之以恒，再難的事情也能完成。
(2分)4.比如：有志者事竟成等等。
(2分)
人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文題目
共七個(gè)單元，不知你問(wèn)的那個(gè)，一單元是有三個(gè)作文供你選，一是寫(xiě)自己和書(shū)的故事，二是采訪周?chē)x書(shū)的人，根據(jù)采訪時(shí)的筆記，整理出采訪記錄，三，展開(kāi)一場(chǎng)辯論，辯論的題目是開(kāi)卷是否有益，結(jié)束后，寫(xiě)寫(xiě)辯論經(jīng)過(guò)， 二單元是以“二十年后回故鄉(xiāng)”寫(xiě)一篇習(xí)作， 三單元是選擇一種物品介紹給大家 四單元是三個(gè)作文選，一 寫(xiě)一篇給關(guān)于給你啟發(fā)的事情， 二 寫(xiě)寫(xiě)座右銘給自己的啟發(fā) 三 看圖作文 五單元沒(méi) 六單元是想對(duì)父母說(shuō)的話 七單元寫(xiě)讀后感 八單元 兩個(gè)作文選 一 選一個(gè)場(chǎng)景描述 二從讀過(guò)的文章中選一個(gè)寫(xiě)梗概 就這么多 希望對(duì)你有幫助
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第四單元的作文怎樣寫(xiě)
一、審 題 這是寫(xiě)作文首先要做好的事，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題”，“下筆千言，離題萬(wàn)里”。
怎樣才能審好題呢
根據(jù)通常的作文題目的形式來(lái)看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類(lèi)。
對(duì)命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。
通過(guò)審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時(shí)間范圍、數(shù)量范圍、人稱(chēng)范圍、處所范圍等。
不能超出給定的范圍。
對(duì)材料作文的審題，主要要從兩個(gè)方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。
1．命題作文 我們先重點(diǎn)談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。
確定內(nèi)容范圍 有的題目，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容做出規(guī)定。
所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫(xiě)景的，要寫(xiě)什么景；狀物的，要狀什么物，等等。
精彩習(xí)作 童年趣事 童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無(wú)遮無(wú)攔明朗的天空。
這里流淌的純真與甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。
記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會(huì)變成瘋子。
” 幼稚而好奇的我聽(tīng)了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心。
可是沒(méi)試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。
于是，我準(zhǔn)備馬上試。
我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。
剛要剪，我又停了下來(lái)。
心想：“我要是真的變成一個(gè)瘋子，會(huì)不會(huì)像老鼠過(guò)街一樣人人喊打
爸爸、媽媽和奶奶會(huì)不會(huì)不再疼愛(ài)這個(gè)傻孩子了
”我越想越害怕。
我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。
一剪完，我什么都不顧地鉆進(jìn)被窩里，不知不覺(jué)就睡著了。
醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來(lái)的我，一個(gè)正常的小女孩。
于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說(shuō)：“奶奶呀，奶奶
我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒(méi)變成瘋子啊
”奶奶聽(tīng)了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒(méi)說(shuō)什么。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門(mén)里。
但隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信。
精彩點(diǎn)擊 ①小作者通過(guò)回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。
這件事既是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。
②事情的過(guò)程交代得很清楚，人物心理描寫(xiě)生動(dòng)、逼真。
③結(jié)尾點(diǎn)明從中懂得的道理，深化了文章主題。
確定時(shí)間范圍 有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫(xiě)作范圍。
因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事。
精彩習(xí)作 當(dāng)老師不在的時(shí)候 “丁零——”，早讀課的鈴聲響起來(lái)了，但老師卻遲遲沒(méi)來(lái)上課。
作為值日班長(zhǎng)的我，焦急地朝老師來(lái)的方向望著。
忽然，走廊上傳來(lái)“咯咯咯” 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報(bào)告
”我回頭一看，原來(lái)是語(yǔ)文老師的鄰居張清同學(xué)。
只見(jiàn)她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說(shuō)：“糟了，語(yǔ)文老師她——病了——不能來(lái)上課了。
”我聽(tīng)了，心里像亂麻似的。
這可怎么辦呢
同學(xué)們也你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)，班里“沸騰” 了。
我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好
今天我是值日班長(zhǎng)，應(yīng)該管好班級(jí)。
現(xiàn)在……對(duì)，就這樣
” 于是，我清清嗓子，快步走上講臺(tái)，大聲說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜
” 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。
我像小老師一樣站在講臺(tái)上指揮著大家。
“小芬，你來(lái)領(lǐng)讀
”“第幾課
”“17課。
” 于是，同學(xué)們便大聲地開(kāi)始了早讀，頓時(shí)，教室里書(shū)聲朗朗。
雖然班上暫時(shí)安定下來(lái)了，但我仍然萬(wàn)分焦急。
因?yàn)樵缱x課后，就是早操課了，沒(méi)有老師帶隊(duì)，我怕同學(xué)們會(huì)亂。
時(shí)間馬上要到了，我急得直跺腳。
老師怎么還不來(lái)呀
鈴聲響了，我只好硬著頭皮對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師沒(méi)來(lái)，早操課由我?guī)ш?duì)，希望大家有秩序地上好這堂課。
”“是
” 同學(xué)們異口同聲地回答。
盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子。
但我的擔(dān)心是多余的——同學(xué)們遵守紀(jì)律，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作一致，比老師在時(shí)還要好呢
我心里的一塊石頭終于落了地。
當(dāng)我把隊(duì)伍帶回教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。
老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。
精彩點(diǎn)擊 ①扣題準(zhǔn)確，時(shí)間范圍是“當(dāng)老師不在的時(shí)候”。
②條理清晰，清楚地?cái)⑹隽死蠋煵辉跁r(shí)“我”大膽、妥當(dāng)?shù)靥幚砹藘杉隆缱x和上早操。
③敘述得當(dāng)，人物心理活動(dòng)和事情經(jīng)過(guò)真實(shí)、自然。
確定數(shù)量范圍 有的作文題目，對(duì)選材的數(shù)量做出規(guī)定。
審題時(shí)必須注意，不能超范圍選題。
選材多了，不但沒(méi)功，反而有錯(cuò)。
精彩習(xí)作 發(fā)生在考試后的一件事 期中考試結(jié)束了，孟老師讓我和中隊(duì)長(zhǎng)李海霞在辦公室里批數(shù)學(xué)卷子。
翻出自己的卷子，對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案一道道批下去，最后總分一加，98分。
我心里甜滋滋的。
可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會(huì)說(shuō)這說(shuō)那。
于是，我請(qǐng)李海霞給我復(fù)查一下。
李海霞看了一遍說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，是98分。
看來(lái)你是全班第一了，真不簡(jiǎn)單
”我說(shuō)：“還沒(méi)批完，也許還有比我答得更好的呢
” 可心里卻暗自高興了。
哼，要不是第一名，我這數(shù)學(xué)課代表可怎么當(dāng)呢
我一邊哼著歌一邊繼續(xù)批改，忽然發(fā)現(xiàn)有一張卷子得了99分。
一看名字，是語(yǔ)文課代表李世華
我真有點(diǎn)不相信自己的眼睛——李世華語(yǔ)文比我好，可數(shù)學(xué)每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了
我瞪大眼睛，對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案，重新逐道題進(jìn)行檢查，連一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也不放過(guò)。
可是實(shí)在找不到能再扣分的地方。
我心里暗暗想著：一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，平時(shí)成績(jī)總是全班第一，這次竟考不過(guò)語(yǔ)文課代表，太丟丑了。
今后老師和同學(xué)們又會(huì)怎樣看待我呢
想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。
我心想，就是不讓你超過(guò)我
這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發(fā)燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來(lái)。
李海霞仍在專(zhuān)心致志地批改著。
我探過(guò)頭去，只見(jiàn)她在一個(gè)潦草的數(shù)字上打了一個(gè)鮮紅的“×”。
我說(shuō)：“你批得太嚴(yán)了，這個(gè)數(shù)字是對(duì)的，就是沒(méi)有寫(xiě)清楚。
”說(shuō)著，我翻開(kāi)卷子一看，原來(lái)是李海霞的。
這時(shí)，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發(fā)現(xiàn)我的狼狽相。
我趕快把李世華的卷子翻出來(lái)，把97分改成99分。
然后我舒暢地松了一口氣，心上的石頭終于落地了…… 精彩點(diǎn)擊 ①這篇作文的題目規(guī)定了要寫(xiě)考試后的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來(lái)寫(xiě)。
②事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮” 到改變“虛榮” 的心理過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)、生動(dòng)。
確定人稱(chēng)范圍 有的作文題目對(duì)寫(xiě)作的人稱(chēng)做了規(guī)定，審題時(shí)要依照要求確定人稱(chēng)范圍，明確是寫(xiě)自己的還是寫(xiě)別人的，該用第一人稱(chēng)的，就絕對(duì)不能用第二人稱(chēng)或第三人稱(chēng)。
精彩習(xí)作 我的同桌 “倒霉，真倒霉
”新學(xué)期剛開(kāi)始，班主任老師就把一個(gè)學(xué)習(xí)很差的男生調(diào)到我旁邊，與我同桌。
當(dāng)時(shí)我真生氣，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)，所以我很討厭他，時(shí)刻都想離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
他的名字叫毛宏偉，長(zhǎng)得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。
每天早上我來(lái)到學(xué)校，這個(gè)“討厭鬼’就已經(jīng)在座位上了。
他看見(jiàn)我來(lái)了，就笑瞇瞇地說(shuō)：“吳瑤，你來(lái)了
” 可是，我卻不領(lǐng)情，總是狠狠地瞪他一眼。
很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說(shuō)什么，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。
于是，我假裝看不見(jiàn)老師寫(xiě)在黑板上的字，就站起來(lái)，故意使勁朝他那邊擠，經(jīng)常把他擠到地上，摔個(gè)“屁股開(kāi)花”。
但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來(lái)。
上周三，第三節(jié)課下課時(shí)，有個(gè)同學(xué)叫我給他講解一道題。
當(dāng)我講完題向座位走去時(shí)，老師已經(jīng)在發(fā)家庭作業(yè)本了。
我們的桌子上放著一好一壞兩個(gè)本子，毛宏偉正坐在座位上。
我本想跑過(guò)去搶那個(gè)好本子但又怕同學(xué)嘲笑我，所以只好自認(rèn)倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會(huì)把好本子搶去的。
可是情形卻恰恰相反，毛宏偉的舉動(dòng)令我大吃一驚，只見(jiàn)他毫不猶豫地把那個(gè)被撕了個(gè)大口子的“爛”本子拿了過(guò)去寫(xiě)好自己的名字，又把那個(gè)完好無(wú)損的本子放在我的桌上。
多么令人吃驚的一個(gè)舉動(dòng)啊
他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。
要知道，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，它包含著一種真摯的感情，體現(xiàn)著一種高尚的品質(zhì)。
我的同桌啊，他真的令我刮目相看
和他相比，我顯得那么渺小。
雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績(jī)，在作文選里不能發(fā)表優(yōu)秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。
精彩點(diǎn)擊 ①文中“我是我，他是他”，人稱(chēng)用法準(zhǔn)確，合乎文題要求。
②用“我”和“他”的對(duì)比，突出表現(xiàn)“我”的私心和“他”的可貴之處。
很有感染力和說(shuō)服力。
確定處所范圍 有的題目規(guī)定了處所范圍。
這就要求我們?cè)趯忣}時(shí)必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點(diǎn)，不能把應(yīng)在操場(chǎng)上發(fā)生的事搞到野外去。
精彩習(xí)作 廚房里的歌舞晚會(huì) 一天晚上，我在床上睡覺(jué)。
突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了。
我穿好衣服，悄悄來(lái)到廚房門(mén)口，把門(mén)開(kāi)了一條小縫。
透過(guò)門(mén)縫，我看見(jiàn)鍋?zhàn)?、筷子、勺子、碗兒在開(kāi)一個(gè)盛大的歌舞晚會(huì)。
想不到導(dǎo)演竟是鍋?zhàn)酉壬?，更想不到的是桌子?jìng)成了這個(gè)盛大晚會(huì)的舞臺(tái)。
“現(xiàn)在，晚會(huì)正式開(kāi)始”，主持人勺子小姐說(shuō)，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞。
” 那一對(duì)兒真是跳得好極了。
他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。
勺子小姐來(lái)到臺(tái)前，做了個(gè)漂亮的亮相，又說(shuō)：“下面，請(qǐng)杯子先生給大家講故事。
”杯子先生講得活靈活現(xiàn)，不愧為“故事大王”。
“接下來(lái)，是鍋?zhàn)酉壬顽P子小妹的廚藝表演
”主持人說(shuō)。
鍋?zhàn)雍顽P子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。
品嘗完美味的菜肴之后，主持人說(shuō)：“讓我們?cè)诟杪曋猩?huì)吧
” 這時(shí)，夜已深了，我也該回去睡覺(jué)了。
真沒(méi)想到，廚房里的小精靈們這么多才多藝。
精彩點(diǎn)擊 ①這是一篇擬人童話，有很強(qiáng)的趣味性。
可見(jiàn)“夢(mèng)”也能變成作文的
②作者通過(guò)童話情趣來(lái)啟發(fā)想象，愉悅心靈，好
③“處所”集中又合理。
“廚房”就是劇場(chǎng)，“鍋、碗、勺” 等就是演員；這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。
確定“題眼” “題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。
學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個(gè)道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個(gè)關(guān)鍵。
精彩習(xí)作 一件趣事 每年春節(jié)，爸爸都得咬牙到理發(fā)廳去“慷慨”一把。
今年春節(jié)又快到了，媽媽賭氣買(mǎi)回了全套理發(fā)用具，準(zhǔn)備“自力更生”了。
爸爸回來(lái)了，我和媽媽一唱一和，對(duì)他“軟硬兼施”：從外面理發(fā)價(jià)格的昂貴，說(shuō)到每節(jié)約一分錢(qián)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)騰飛的重要性。
我們憑著三寸不爛之舌，終于戰(zhàn)勝了爸爸。
我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：“好吧，豁出去了!”頗有些英勇赴難的氣概。
在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發(fā)眼看著被一圈一圈地剪下來(lái)。
這時(shí)，媽媽說(shuō)：“你這是背頭，太不時(shí)興了，改‘偏分’吧
”“行啊
”爸爸表示同意。
一會(huì)兒，媽媽又自語(yǔ)：“再不然改‘板寸’
”爸爸一臉的無(wú)奈，苦笑著說(shuō)：“無(wú)所謂，不就是一個(gè)禿瓢嘛
” “剪完了
”媽媽一聲吆喝。
我一看爸爸的頭型，噗
剛喝進(jìn)嘴里的水一下噴了出來(lái)，我蹲在地上笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。
爸爸邊照鏡子，邊無(wú)比珍惜地?fù)崮δ且呀?jīng)少得可憐的頭發(fā)，戲謔地說(shuō)：“這一來(lái)，讓我領(lǐng)導(dǎo)發(fā)型新潮流了。
”媽媽在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再說(shuō)和剪羊毛也不是一個(gè)勁兒。
”我忍住笑，趕忙圓場(chǎng)：“好了好了，開(kāi)業(yè)大吉，第一位顧客免費(fèi)……” 精彩點(diǎn)擊 ①習(xí)作寫(xiě)的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發(fā)，但表現(xiàn)了和睦家庭的歡樂(lè)氣氛。
②“趣”表現(xiàn)在：爸爸“英勇赴難” 的氣概、對(duì)禿瓢頭型的無(wú)奈以及樸實(shí)詼諧的語(yǔ)言。
這些，都源自小作者對(duì)日常生活的仔細(xì)觀察。
③通過(guò)本文可以領(lǐng)悟到：只要仔細(xì)觀察、用心體會(huì)，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有“趣” 的事來(lái)。
確定比喻意義 比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。
這種修辭方法有助于形象地說(shuō)明問(wèn)題。
我們平時(shí)見(jiàn)到的作文題中，有很多運(yùn)用了這種修辭方法。
因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。
例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺(tái)上的演出。
但它具有比喻意義，可以用來(lái)說(shuō)明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)面等。
因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內(nèi)涵。
精彩習(xí)作 難忘的一幕 那是去年的事了。
一個(gè)星期天的中午，奶奶帶我上街去玩，回家的時(shí)候，我們?cè)谌嗣衲下饭财?chē)站等車(chē)。
“啪”的一聲，一位叔叔吐了口痰。
濃濃的痰絲掛在路邊的花壇上，大家看了都覺(jué)得很不順眼。
這時(shí)，走來(lái)一位值勤的老奶奶，她說(shuō)：“小伙子，你違反了城市衛(wèi)生管理規(guī)定，請(qǐng)把你吐的痰擦干凈，還要罰款5元。
”那個(gè)叔叔脖子一歪，說(shuō)：“誰(shuí)吐痰了
你看見(jiàn)我吐痰了
”老奶奶耐心地說(shuō)：“大家都看見(jiàn)了!”那位叔叔卻怎么也不承認(rèn)，還和老奶奶吵了起來(lái)。
忽然，吵聲停住了，我順著大家的目光望去，只見(jiàn)一位小男孩正用一張紙仔細(xì)地擦著痰跡。
他大約四五歲，臉蛋紅撲撲的，穿著草綠色的軍裝，腰上還別了一支玩具小手槍。
人們都愣住了。
小男孩擦完后，穿過(guò)慢車(chē)道，把紙丟進(jìn)果皮箱里。
然后，他走到老奶奶面前，一字一頓地說(shuō)：“老奶奶，我沒(méi)有錢(qián)，我把這支槍給你行嗎
” 老奶奶撫摩著他的頭說(shuō)：“乖孩子，你又沒(méi)有吐痰，為什么要你的玩具槍呢
” 小男孩說(shuō)：“是我爸爸吐了痰，我替他交錢(qián)。
” 那個(gè)叔叔的臉“刷”地一下紅了，急忙從西服口袋里掏出五元錢(qián)，塞到老奶奶手里，轉(zhuǎn)身拉著小男孩匆匆離去，消失在人群中…… 精彩點(diǎn)擊 ①小作者在作文中反映的這“一幕”，是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)的鏡頭，是在一個(gè)特定的場(chǎng)合發(fā)生的一件使人可氣、又令人深思的事，把握住了文題的喻意，很好。
②在這“一幕”里，反映了一個(gè)“父子交鋒”的場(chǎng)面——粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前無(wú)地自容，緊湊、生動(dòng)，揭示了問(wèn)題，使這“一幕”，顯得有內(nèi)容、有價(jià)值。
2．材料作文 以上我們談的是關(guān)于命題作文的審題，希望小朋友們能夠很好地把握。
在此，我們?cè)俸?jiǎn)要談一下關(guān)于材料作文的審題。
對(duì)材料作文的審題，主要把握兩方面。
我把它們總結(jié)為兩種方法。
1）“形影形不離” 法 這種方法，要求習(xí)作的中心與材料的思想內(nèi)容做到“形影不離”。
例如，對(duì)一篇記敘文的改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)等，都要弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果這六要素，以及材料的中心思想。
只有如此，才能寫(xiě)好一篇合乎要求的文章。
精彩習(xí)作 擴(kuò)寫(xiě)《囫圇吞棗》 原文： 有個(gè)年輕人買(mǎi)了一堆水果，有梨也有棗，坐在路邊吃。
有個(gè)老頭看見(jiàn)了，說(shuō)：“小伙子，梨可不能多吃，這東西對(duì)牙齒雖然有好處，可是吃多了會(huì)傷脾。
” 年輕人問(wèn)：“那么棗呢
” 老頭說(shuō)：“棗倒是補(bǔ)脾的，可惜傷牙齒，也不能多吃。
” 年輕人想了想說(shuō)：“那好辦，我吃梨光用牙齒嚼，不咽到肚子里；那棗嗎，我就整個(gè)吞下去，不用牙齒嚼它。
” 擴(kuò)寫(xiě)： 這是一個(gè)水果豐收的季節(jié)。
熙熙攘攘的集市上，有紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，紫里透紅的葡萄，燈籠似的柿子……商販們?cè)诖舐曔汉取?/p>
叫賣(mài)著，熱鬧極了。
有個(gè)年輕人從集市口進(jìn)來(lái)，他穿著一身青色長(zhǎng)袍，頭上挽著一個(gè)發(fā)髻，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁高高的，在鼻子下有張不大的嘴。
這年輕人手中提著一個(gè)布袋子，走路時(shí)一搖一擺的。
他左挑右選，在一個(gè)梨攤上買(mǎi)了二斤梨；看看另一個(gè)攤上的棗也不錯(cuò)，又買(mǎi)了幾斤棗。
買(mǎi)完后，他便坐在路邊的樹(shù)底下津津有味地吃了起來(lái)。
不一會(huì)兒，他就吃掉了一斤梨和一半兒棗。
這時(shí)，從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)一位年過(guò)六旬的老人，古銅色的臉上爬滿了皺紋，眼睛深深陷進(jìn)眼眶里。
他捋了捋白胡子，問(wèn)年輕人：“小伙子，吃什么呢
”年輕人抬起頭望了望他，笑瞇瞇地說(shuō)：“老人家，我在吃梨和棗。
味道真不錯(cuò)，您也來(lái)嘗嘗
”“噢，小伙子，我不吃。
不過(guò)我可要提醒你，梨可不能多吃呀，這東西雖然對(duì)牙齒有好處，但吃多了會(huì)傷脾的!”老人誠(chéng)懇地勸道。
年輕人迷惑不解，又問(wèn)：“梨?zhèn)?，那么棗?/p>
” 老頭沉思了一會(huì)兒，對(duì)他說(shuō)：“棗雖不傷脾，但也不能多吃，它傷牙齒呢!” 年輕人想了想說(shuō)：“老人家，那好辦。
我吃梨可以用牙齒嚼，不用咽下去，這樣就不會(huì)傷脾；棗嗎，我可以整個(gè)吞下去，不用牙齒去嚼它。
這樣，既不會(huì)傷脾也不會(huì)傷牙齒。
” 老人連連擺手說(shuō)：“使不得，使不得，水果可不是這么個(gè)吃法。
萬(wàn)事總有個(gè)規(guī)律，如果照你說(shuō)的做，弄不好會(huì)吃出毛病來(lái)的。
” 精彩點(diǎn)擊 ①原文不到200字，這篇擴(kuò)寫(xiě)文500多字，約是原文的三倍。
②作者根據(jù)原文的內(nèi)容，想象了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和兩個(gè)人的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)，描述生動(dòng)、具體。
③習(xí)作在突出原文中心的同時(shí)，做到了前后一致，可謂“形影不離”。
2）“絲絲入扣” 法 這種方法，要求習(xí)作處處體現(xiàn)文題對(duì)作文形式的要求，做到“絲絲入扣”。
材料作文中，有的要求把原材料改變文體，有的要求改變?nèi)朔Q(chēng)，有的要求改變記敘的順序，等等。
審題時(shí)，要注意作文要求的每一個(gè)細(xì)節(jié)，必須“絲絲入扣”，全部吻合，否則很容易犯跑題的毛病。
精彩習(xí)作 改寫(xiě)《贈(zèng)汪倫》 原詩(shī)： 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
改寫(xiě)： 今天，天氣格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵白云，太陽(yáng)高掛在天空，一切都顯得那么美好。
昨晚，我和好友汪倫飲酒唱歌，促膝談到深夜。
要知道，我們可是多年的至交啊
但涇縣不是我久留之地，我定于今天辭行。
為此，我已于前一天訂好了船，并再三囑咐汪倫不要來(lái)送我，以免傷感。
我上了船，剛要開(kāi)船，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)有節(jié)奏的歌聲。
我回過(guò)頭一看，只見(jiàn)汪倫正站在桃花潭邊，為我放歌送行。
啊，昨天晚上不是說(shuō)好不讓他送我嗎
汪倫對(duì)我的情誼，真是比桃花潭的水還深哪
我眼含熱淚，揮手向汪倫告別。
唉，今日離別，不知我倆何時(shí)再能相見(jiàn)。
精彩點(diǎn)擊 ①習(xí)作以第一人稱(chēng)的方式，將原詩(shī)改寫(xiě)成了一篇完整的記敘文。
②改寫(xiě)后的文章主題與原詩(shī)吻合，可謂“絲絲入扣”。
③通過(guò)合理的想象豐富原詩(shī)內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的可讀性。
九、結(jié) 尾
為什么很多時(shí)候我就那么不相信自己，比如一條路，走了幾遍，我已經(jīng)記住了，可是總覺(jué)得記不住一樣，，
《論語(yǔ)》中說(shuō)：己所不欲，勿施于人。
意思是自己不想做的事情，不要強(qiáng)加于別人身上。
這句話說(shuō)得短小而經(jīng)典，因此被許多人引為座右銘掛在身上。
沒(méi)錯(cuò)，這句話說(shuō)得很對(duì)，但是我想了想，難道只有是己所不欲，才能勿施于人嗎
那么己所欲，是不是就可以施于人
每個(gè)人都有這么一個(gè)習(xí)慣，就是總喜歡把自己認(rèn)為好的東西介紹給另一個(gè)人。
我有一個(gè)同學(xué)，他很喜歡周杰倫，于是他把周杰倫的海報(bào)貼滿了整個(gè)宿舍，又不厭其煩的給我們講述他的經(jīng)歷，終于找來(lái)了同學(xué)對(duì)他的反感。
可他最后還很委屈的說(shuō)：這么厲害的人，難道你們不敬佩他嗎
誠(chéng)然，JAY的名氣很大，但也不是全天下的人都喜歡他一個(gè)，畢竟還有喜歡劉德華，喜歡李宇春的。
那位同學(xué)很喜歡周杰倫，是沒(méi)錯(cuò)。
但如果把這種喜歡橫加與別人身上，就是他的不對(duì)了。
己所不欲，勿施于人，相信只要大家克制一點(diǎn)都能做到。
但己所欲，勿施于人，這點(diǎn)要做好就相對(duì)困難了。
因?yàn)榧核侵缸约合矚g的東西，依照每個(gè)人的心理特點(diǎn)，自己喜歡的東西就一定是好東西，既然是好東西，那把它拿來(lái)分給大家難道有什么錯(cuò)嗎
其實(shí)錯(cuò)就錯(cuò)在這，因?yàn)槲覀兿矚g的東西不一定每個(gè)人都喜歡。
有人是金錢(qián)為至高無(wú)上，又認(rèn)識(shí)金錢(qián)為糞土垃圾，道理便是這樣。
有時(shí)我也會(huì)不知不覺(jué)地做出一些這樣的事情，比如我迷戀創(chuàng)網(wǎng)，便把同學(xué)們都推薦到創(chuàng)網(wǎng)上去，結(jié)果他們都認(rèn)為那只不過(guò)是一個(gè)很普通的網(wǎng)站，絲毫不感興趣。
剛開(kāi)始我也費(fèi)解，這么好的網(wǎng)站為什么他們?nèi)贾萌糌杪?/p>
不過(guò)現(xiàn)在我明白了，每個(gè)人的興趣不同，一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者當(dāng)然喜歡像創(chuàng)網(wǎng)這樣能發(fā)表文章的網(wǎng)站，反之如果對(duì)一個(gè)討厭寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)又怎會(huì)喜歡上這里
可見(jiàn)一個(gè)人的愛(ài)好不同，個(gè)性不同，他所形成的世界觀也就不同。
所以這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的好東西，也沒(méi)有絕對(duì)差的東西，關(guān)鍵是我們自己對(duì)它的看法。
大千世界，形形色色。
有人愛(ài)江山，有人愛(ài)美女，有人愛(ài)財(cái)富，有人愛(ài)自由。
如果把比爾?蓋茨的金錢(qián)送給犬儒學(xué)派的第歐根尼?拉爾修，我相信他一定會(huì)嗤之以鼻。
正如我們無(wú)法接受自己討厭的東西一樣，也許別人也無(wú)法接受我們的好意呢
己所欲，亦勿施于人
