關(guān)于寫(xiě)字的座右銘。

多個(gè)

給你幾個(gè)例子，你篩選下哦，還是你自己更了解自己哦 何菁菁是一個(gè)各方面都出類(lèi)拔萃的好學(xué)生。

興趣愛(ài)好廣泛，喜歡看書(shū)、打電腦、畫(huà)畫(huà)，并多次獲得繪畫(huà)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

擅長(zhǎng)彈古箏等。

作為三（1）班的班長(zhǎng)，處處以身作則。

作業(yè)本上有她漂亮的字跡；課堂上有她孜孜不倦的學(xué)習(xí)面貌；勞動(dòng)時(shí)上有她忙碌的身影，同時(shí)她也是老師的好幫手，同學(xué)們的好伙伴。

鄔宇欣是一個(gè)活潑開(kāi)朗而且熱愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩子，身為兒童部部長(zhǎng)的她，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后，也總能遨游于知識(shí)的海洋中，成績(jī)總是名列前茅。

在其他方面她也毫不遜色，已取得毛筆字7級(jí)及鋼琴4級(jí)證書(shū)。

對(duì)于老師布置的任務(wù)，總是積極主動(dòng)地完成，成為老師不可缺少的得力助手。

蔡佳玉同學(xué)是五（2）中隊(duì)的宣傳委員，她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每期的黑板報(bào)她都能組織同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)地出好，是老師的好幫手。

她學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué)，作業(yè)一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

她興趣廣泛，文體活動(dòng)能積極參加，她待人熱情，樂(lè)于助人，無(wú)論誰(shuí)遇到困難，她都能伸出友愛(ài)的雙手，真是大家的好伙伴。

王縉同學(xué)也是五（2）中隊(duì)一名優(yōu)秀的中隊(duì)委員，平時(shí)，他樂(lè)于助人，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，在同學(xué)心目中有較高的威信。

他也有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，在課堂上他總是認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊?/p>

他興趣廣泛，體育成績(jī)尤為突出，在這次學(xué)署和新區(qū)舉行的踢跳比賽中，他參加的項(xiàng)目都取得了較好的成績(jī)。

他真是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

怎么做博客背景

如何提高學(xué)生成績(jī)　　“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，成績(jī)最關(guān)鍵”，但到底如何有效提高學(xué)生的成績(jī)呢

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，隨著“三維目標(biāo)”的提出，如何更好地提高學(xué)生的成績(jī)顯得尤為重要。

筆者認(rèn)為，要想更好地提高學(xué)生的成績(jī)最起碼要重視到“兩體、兩式”。

　　一、“一體”　　所謂一體是指一個(gè)班集體的大部分學(xué)生通過(guò)教師的較好的常規(guī)教育教學(xué)工作就能提高學(xué)生成績(jī)的群體。

那么如何提高一體學(xué)生成績(jī)呢

筆者認(rèn)為，一體學(xué)生成績(jī)=班風(fēng)+課堂效果+作業(yè)。

　　（一）班風(fēng)　　一個(gè)班的班風(fēng)建設(shè)是非常重要的，優(yōu)良的班風(fēng)一經(jīng)形成，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和約束力。

有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)校、教師的教育意圖能較為順暢地下達(dá)、執(zhí)行，有嚴(yán)明的紀(jì)律，整潔的環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分成員在感情上認(rèn)同和依戀集體，自覺(jué)維護(hù)著集體的榮譽(yù)。

要搞好班風(fēng)建設(shè)，就要有一些切實(shí)可行的措施來(lái)保證。

在此，筆者提出建設(shè)班風(fēng)的 “十重視”：　　1．重視班規(guī)。

1）班規(guī)的制訂：最好的班規(guī)是學(xué)生、班主任、科任教師、家長(zhǎng)一起制訂的，并且包含獎(jiǎng)懲細(xì)則。

2）班規(guī)的執(zhí)行：（1）公正客觀、一視同仁、愛(ài)不姑息、嚴(yán)不威猛；（2）及時(shí)執(zhí)行,打鐵趁熱；（3）團(tuán)體獎(jiǎng)重于個(gè)人獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)重于物質(zhì)獎(jiǎng)；（4）獎(jiǎng)懲以愛(ài)做后盾,盡量讓兒童自己決定懲罰方式；（5）獎(jiǎng)懲要能適應(yīng)個(gè)別差異；（6）多獎(jiǎng)勵(lì),少懲罰、獎(jiǎng)懲方式多變化；（7）避免專(zhuān)制的態(tài)度、時(shí)寬時(shí)嚴(yán)的態(tài)度、溺愛(ài)的態(tài)度；（8）只針對(duì)問(wèn)題不做人身攻擊；（9）不因一人犯錯(cuò)而懲罰全班、不因細(xì)故而影響教學(xué)；（10）只解決問(wèn)題不追究過(guò)失、為違規(guī)學(xué)生保留顏面；3）班規(guī)的修改：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況不定期科學(xué)地修改班規(guī)。

　　3．重視班干部。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，如果只靠班主任一個(gè)人忙里忙外，縱有三頭六臂也很能抓出成效，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小助手，讓他們充分發(fā)揮其能力，主動(dòng)抓好各項(xiàng)工作。

那么，如何培養(yǎng)和使用班隊(duì)干部呢

　1）發(fā)現(xiàn)人才，盡力培養(yǎng)。

接到一個(gè)新班要善于發(fā)現(xiàn)各方面的人才，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某一方面有特長(zhǎng)，就要盡力讓其施展出來(lái)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其才能充分為班級(jí)服務(wù)，以推動(dòng)班級(jí)工作。

2）幫扶結(jié)合、細(xì)心引導(dǎo)。

不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過(guò)分的責(zé)備，更不能聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)。

這樣的話，有的學(xué)生會(huì)有這樣的思想：（1）當(dāng)干部吃虧；（2）“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；（3）當(dāng)干部是為大家，學(xué)習(xí)才為自己，認(rèn)為還是不當(dāng)干部好等等。

3）嚴(yán)格要求、及時(shí)表?yè)P(yáng)。

對(duì)班委干部要嚴(yán)格要求，不能把他們混同于普通學(xué)生，因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍卸贾苯佑绊懼w學(xué)生，一旦他們犯了錯(cuò)誤不及時(shí)處理，普通學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師在有意包庇他們，致使工作難以開(kāi)展。

同學(xué)們會(huì)經(jīng)常談?wù)摾蠋熎荒衬硨W(xué)生干部，導(dǎo)致班級(jí)工作難以抓好。

4）定期培訓(xùn)、隨時(shí)指導(dǎo)。

要使班干部真正成為小助手，發(fā)揮其職能作用，班主任要不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)每一階段工作的重點(diǎn)有目的地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們有序地開(kāi)展工作。

堅(jiān)持集中培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，每周對(duì)班干部培訓(xùn)一次，課余時(shí)間分別對(duì)每個(gè)干部所遇到的具體問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3．重視目標(biāo)。

結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生共同制定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，并以此擬定相應(yīng)的班級(jí)工作計(jì)劃。

班主任要經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“目標(biāo)”的意義，鼓舞和引導(dǎo)班集體為實(shí)現(xiàn)既定的班級(jí)目標(biāo)而奮斗。

當(dāng)一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，班主任要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，指出成績(jī)，指出問(wèn)題。

及時(shí)提出新的更高的奮斗目標(biāo)。

　　4．重視輿論。

班主任應(yīng)隨時(shí)注意班里的輿論發(fā)展方向，充分利用班會(huì)或其他集體活動(dòng)的時(shí)機(jī)，以及墻報(bào)、板報(bào)等輿論宣傳陣地，開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確性的道德評(píng)價(jià)活動(dòng)，充分發(fā)揮班集體輿論氛圍的約束和教育作用。

　　5．重視第一。

班主任要依據(jù)“先入為主”這一心理規(guī)律，重視班級(jí)工作的起步階段，抓好工作中的“第一”。

幾項(xiàng)“第一”下來(lái)，學(xué)生對(duì)老師提的“要求”的印象就特別深刻了，以后在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上也會(huì)增強(qiáng)主動(dòng)性和自覺(jué)性。

　　6．重視榜樣。

班主任首先要嚴(yán)以律已，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，在各方面率先垂范，以贏得學(xué)生的信任；另一方面，要善于用學(xué)生的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在班上樹(shù)立榜樣。

也可以分層次給學(xué)生樹(shù)立榜樣，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，做到“撥亮一盞燈，照亮一大片”。

　　6．重視個(gè)別。

班主任除抓好對(duì)班集體的總體教育外，還要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)，需要和問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。

這既包括后進(jìn)生的教育工作，也包括做好較好和優(yōu)秀學(xué)生的教育工作，要“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

要防止忽視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的嚴(yán)格要求，也要防止對(duì)后進(jìn)學(xué)生的嫌棄。

特別是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，班主任要?jiǎng)又郧?、曉之以理，要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的積極因素，正確對(duì)待他們?cè)谵D(zhuǎn)變過(guò)程中反復(fù)，最終實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變他們的目的。

　　7．重視常規(guī)。

班主任必須重視學(xué)生常規(guī)管理。

注重在管理中進(jìn)行教育，要依據(jù)學(xué)生守則和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，從行為習(xí)慣抓起——特別是學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣，從大處著眼，小處著手搞好常規(guī)管理。

　　8．重視學(xué)生座右銘。

座右銘，是將警戒之詞 (書(shū))于左右以激勵(lì)自己，提醒自己，不忘自己的目標(biāo)和追求、座右銘現(xiàn)在多以警戒、明志、修行等為內(nèi)容。

古今中外,無(wú)論是名家偉人，還是平民百姓，也多有自己的座右銘，它象一面鏡子天天照。

似一股清泉常常洗。

很多青年學(xué)生也在自己的筆記本里、床頭邊、墻壁上、寫(xiě)字臺(tái)的玻璃下寫(xiě)著、貼著、壓著各自的座右銘。

這種文體人們易于接受，對(duì)人們發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。

真可謂：涓涓細(xì)流潤(rùn)心田，和煦春風(fēng)暖人心。

不知不覺(jué)被感染，高高興興受教育。

好的座右銘可完善人生，催人奮進(jìn)。

　　9．重視同學(xué)生聊天。

同學(xué)生的溝通遠(yuǎn)遠(yuǎn)比同家長(zhǎng)的溝通重要。

其一：不同學(xué)生溝通。

班主任就很難了解學(xué)生，不了解學(xué)生就不可能教育好學(xué)生；其二：同學(xué)生溝通是確保學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)的基本保障；其三：不同學(xué)生溝通就不可能能夠走入學(xué)生的內(nèi)心世界，未深入學(xué)生內(nèi)心的教育稱(chēng)不上是成功的教育；其四：溝通是消除班級(jí)安全隱患的最有力的做法；其五：同學(xué)生溝通是做好班級(jí)工作的基本條件。

　　10．重視配合。

班主任還要經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)方面保持聯(lián)系，緊密配合，通過(guò)多種形式互通情況，共同制定教育措施，及時(shí)排除班風(fēng)建設(shè)中的不利因素。

　?。ǘ┱n堂效果　　教育教學(xué)體系本身就是一門(mén)藝術(shù)，這是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。

而課堂教學(xué)又是這門(mén)藝術(shù)的具體體現(xiàn)，直接關(guān)系教育教學(xué)的效果。

隨著新課改的實(shí)施，課堂效果越來(lái)越成為人們關(guān)注的話題。

作為教師，課堂的成功與失敗，也就取決于課堂效果。

作為教師就要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用具體的教學(xué)事例，向?qū)W生闡明科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，授之以漁，而不是授之以魚(yú)，只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，才能有效地提高課堂效果。

　　首先要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第一，要考慮誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或說(shuō)做好思想工作。

這是內(nèi)因，絕不能忽視；第二，認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的課，讓課堂生動(dòng)更能激發(fā)興趣吸引學(xué)生，通過(guò)有效的組織教學(xué)把學(xué)生真的調(diào)動(dòng)起來(lái)；第三，發(fā)揮情感和評(píng)價(jià)激勵(lì)的積極作用，提高學(xué)生的熱情和主動(dòng)參與意識(shí)；第四，發(fā)揮團(tuán)體的教育作用，班主任、家長(zhǎng)、各科教師都來(lái)調(diào)動(dòng)，該嚴(yán)格要求的必須嚴(yán)格要求，更多的要在鼓勵(lì)上、在培養(yǎng)好習(xí)慣上、在挖掘潛動(dòng)力上等下功夫。

　　其次知識(shí)的落實(shí)是關(guān)鍵。

不要只盲目地不停地去講，講完那只是完成了20%，關(guān)鍵還在于知識(shí)或者說(shuō)俗點(diǎn)就是考點(diǎn)與能力的落實(shí)了多少?這是老師們同樣教學(xué)最后成績(jī)有好有差的主要原因之一。

首先是精心準(zhǔn)備精心備課，多查資料多選題，多從知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際考慮去設(shè)計(jì)上課內(nèi)容；第二，精講多練多提問(wèn)讓學(xué)生多思考多動(dòng)手真正的多參與，做到“低起點(diǎn)，密臺(tái)階，大容量”，讓不同層次的學(xué)生有收獲特別是有信心；第三，讓同學(xué)之間多合作交流多互相幫助也很有利于知識(shí)的落實(shí)；第四，每節(jié)課可以選用靈活的方式以練帶考、以考促教、以考促學(xué)，通過(guò)“考”引導(dǎo)教師去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去努力解決，通過(guò)“考”去激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　再次,對(duì)自己所任教的科目做到考點(diǎn)心中有數(shù)。

這點(diǎn)不但是保證課堂效果的真正的關(guān)鍵所在，更是作為一個(gè)老師必須做到心中有數(shù)的最重要的方面，只有做到這點(diǎn)了教師才能做到真正有針對(duì)性的舉一反三，否則常常說(shuō)的舉一反三很容易成為一句“大空話”。

　　總之，要真正提高課堂效果，需要教師全身心的投入，在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，教材為主線，教師是其間的媒體。

如果把掌握知識(shí)比作攀登高山，教師就是引路人。

如果讓學(xué)生自己爬山，是教師的失職；如果背著學(xué)生上山，也同樣失誤。

這就是說(shuō)，教師要充分發(fā)揮媒體作用，處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　?。ㄈ┳鳂I(yè)　　作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí)的重要學(xué)習(xí)過(guò)程，也是檢查教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的必不可少的重要環(huán)節(jié)，因此，教師必須認(rèn)真做好每次作業(yè)的布置。

筆者認(rèn)為，教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意做好以下幾點(diǎn)：　　第一，從作業(yè)時(shí)間方面，要適時(shí)。

學(xué)生在每天的新課學(xué)習(xí)之后，一定要及時(shí)進(jìn)行鞏固性的作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生剛學(xué)完新知識(shí)后，就能得到及時(shí)練習(xí)，使學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中，知識(shí)得到鞏固。

正是“趁熱打鐵”，“事半功倍”。

　　第二，從作業(yè)數(shù)量和內(nèi)容方面，要適量，最好少而精。

要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

首先解決的減少作業(yè)“過(guò)多”的問(wèn)題。

當(dāng)前有個(gè)別教師為提高教學(xué)質(zhì)量，提高考試成績(jī)，布置了過(guò)量的、超出學(xué)生負(fù)擔(dān)的作業(yè)，這種“過(guò)量的關(guān)懷”，往往不但造成學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

教師在布置作業(yè)時(shí)，要正確處理好作業(yè)的“適量”。

　　第三，從作業(yè)難度方面，要適度。

作業(yè)的布置，更要注意難度的設(shè)計(jì)，作業(yè)太易了，學(xué)生做時(shí)覺(jué)得簡(jiǎn)單乏味；作業(yè)太難了，學(xué)生就覺(jué)得困難重重，如遇攔路虎，逐漸對(duì)作業(yè)失去興趣，因而，教師布置作業(yè)時(shí)要堅(jiān)持“跳一跳摘桃子”的教學(xué)原則，作業(yè)難度要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，像登木梯一樣，難度一步一步提高。

　　第四，作業(yè)布置要“因材施練”。

作業(yè)布置，既要顧及全體，又要針對(duì)個(gè)別。

我們應(yīng)承認(rèn)，人與人之間是有差別的，對(duì)個(gè)別“智差生”，要有特別的要求，特別的照顧。

造成個(gè)別學(xué)生厭學(xué)、懶學(xué)、不學(xué)的原因，往往就是從作業(yè)的過(guò)高要求，過(guò)多份量而負(fù)擔(dān)不起開(kāi)始的，因此，對(duì)個(gè)別學(xué)生，要適當(dāng)減少作業(yè)的份量。

　　第五，作業(yè)要求：1）新授后務(wù)必有科學(xué)的課堂作業(yè)；2）每單元考試兩次以上：學(xué)校試卷一次，自制試卷一次；3）期中考試前務(wù)必有2次以上的模擬考試；4）期末考試前務(wù)必有3次以上的模擬考試。

　　第六，每周每一個(gè)學(xué)生務(wù)必有“周周清”作業(yè)。

　　每一位教師應(yīng)盡自己的最大努力，精心布置好學(xué)生每一次的課外作業(yè)，切實(shí)做到在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，又做到“精練出佳績(jī)”，使素質(zhì)教育收到喜人的效果，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才。

　　二、“二體”　　所謂二體是指一個(gè)班集體中的部分學(xué)生通過(guò)教師的較好的常規(guī)教育教學(xué)工作不能提高學(xué)生成績(jī)的個(gè)體。

那么如何提高二體學(xué)生成績(jī)呢

筆者認(rèn)為，二體學(xué)生成績(jī)=已有知識(shí)+采取措施+持之以恒+其它。

　　（一）已有知識(shí)與采取措施　　已有知識(shí)是指學(xué)生的現(xiàn)有的基礎(chǔ)及現(xiàn)處在的狀態(tài)。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生與學(xué)生之間存在著各種各樣的差異，但要提高部分基礎(chǔ)中下學(xué)生首先要調(diào)查研究，然后再對(duì)癥下藥，才能見(jiàn)到良好的效果。

我們要幫助分析一下學(xué)習(xí)跟不上的原因在什么地方。

　　1、思維遲鈍型：這部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，故提高成績(jī)應(yīng)從基礎(chǔ)下手。

每天單抽出一定時(shí)間，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2、心浮氣躁型：這部分學(xué)生基本能跟上教學(xué)，但是靜不下心來(lái)。

學(xué)習(xí)上起伏較大。

對(duì)于這類(lèi)學(xué)生主要是把工作放在思想教育上。

使之心靜下來(lái)。

逐個(gè)的談心，進(jìn)行思想交流。

　　3、偏科型。

整體措施：加強(qiáng)補(bǔ)課輔導(dǎo)。

分批召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，并布置給家長(zhǎng)一些需做的事情。

思想動(dòng)員。

抓住常規(guī)管理。

開(kāi)展一幫一活動(dòng)。

使之落到實(shí)效。

開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

　　4、學(xué)習(xí)精神飽滿(mǎn)，但分析能力，計(jì)算能力太差，以至于上課跟不上，課后作業(yè)無(wú)法獨(dú)立完成；　　5、學(xué)習(xí)懶惰，上課不聽(tīng)講，課后抄襲其他同學(xué)作業(yè)，這部分學(xué)生主要放在幫他形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　6、頭腦靈活，反應(yīng)敏捷但學(xué)習(xí)不塌實(shí)，總是粗心大意。

這部分學(xué)生引導(dǎo)是關(guān)鍵，一旦他們朝著正確的方向努力，最有可能成為佼佼者的就是他們。

　　7、孩子的心理壓力。

其實(shí)有的孩子成績(jī)不好，不是因?yàn)椤氨款^笨腦”，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了他太大的心理壓力。

有許多的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的成績(jī)不夠好，達(dá)不到既定的要求或者標(biāo)準(zhǔn)以后，就總是會(huì)在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒——焦慮、生氣、失望、氣餒……其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。

　　有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子，還會(huì)有對(duì)不起父母的感覺(jué)。

有些家長(zhǎng)總是對(duì)自己的孩子說(shuō)：你怎么就那么笨呀

你看看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒

你怎么就考不及格呢

笨死了

于是孩子就會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始給自己一種我不行的心理暗示。

他的自卑心理、負(fù)疚心里就越來(lái)越強(qiáng)。

學(xué)習(xí)成績(jī)也就更難上去了。

　　8、對(duì)學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生，要特別重視學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法不僅有助于理解知識(shí)，也有益于提高孩子的智力水平，把學(xué)習(xí)上的難、重點(diǎn)，深入淺出地講給學(xué)生聽(tīng)。

　　9、有的學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的重要性，不知道為什么要學(xué)習(xí)。

有的學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，在輔導(dǎo)工作中，首先要幫助這樣的孩子提高學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，把道理融入故事，使學(xué)生易于接受。

　　10、有的學(xué)生憑興趣愛(ài)好，喜歡的功課就學(xué)的好，不喜歡的功課跟不上，對(duì)這樣的孩子，我在輔導(dǎo)中從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生對(duì)待其他事情的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，讓學(xué)生對(duì)不喜歡的功課也能感到成功的喜悅。

　　總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上，總是想辦法化解消極因素為積極因素，著眼于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

如學(xué)生的成績(jī)盡管不如人意，但比以前有所提高，如學(xué)生的錯(cuò)誤率降低，正確率提高，有的孩子，畫(huà)畫(huà)兒特別好

他的畫(huà)可以拿市里的省里的大獎(jiǎng)，可是成績(jī)就愣是讓自己和父母都抬不起頭來(lái)，哪怕這種變化是很小的，我總是保護(hù)他的積極性，予以肯定，取得了意想不到的效果。

　　（二）持之以恒　　持之以恒是指對(duì)“二體”學(xué)生的工作要堅(jiān)持長(zhǎng)期地進(jìn)行下去。

　　第一、與家長(zhǎng)的溝通要持之以恒。

　　第二、與學(xué)生的溝通持之以恒。

　　第三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行的特別教育的方法要及時(shí)更改、持之以恒。

　　第四、與科任老師的溝通要持之以恒以便取得更好地配合。

　　第五、對(duì)這部分學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)要持之以恒。

　　第六、對(duì)這部分學(xué)生的分析要持之以恒。

　?。ㄈ┢渌　?、實(shí)施學(xué)習(xí)小組　　為了幫助班級(jí)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，有的班主任老師常常讓課代表幫著輔導(dǎo)學(xué)生，但由于一兩名課代表要管許多學(xué)生，效果并不好。

有的班主任將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組長(zhǎng)挑選幾名組員，每組學(xué)生要涵蓋好中差三個(gè)層次，組成互幫互學(xué)的小組。

小組中各有任務(wù)，如難題講解、作業(yè)檢查及課堂紀(jì)律監(jiān)督等，這些事情由組長(zhǎng)去負(fù)責(zé)，組員要絕對(duì)配合，這樣形成了各小組競(jìng)爭(zhēng)的局面。

學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng)，同學(xué)們討論問(wèn)題的熱情高漲，很多卷紙得到高效率解決，當(dāng)遇到學(xué)生不能解決的問(wèn)題時(shí)就去找老師解決。

每天班主任老師對(duì)組長(zhǎng)及組員的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，效果很好。

　　2、重視身邊的榜樣　　“學(xué)習(xí)刻苦的榜樣，后來(lái)居上的榜樣……讓每一名學(xué)生找到自己的坐標(biāo)”，榜樣的力量是無(wú)窮的，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，有的班主任老師就學(xué)習(xí)方法召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì)，讓班級(jí)取得好成績(jī)或取得進(jìn)步的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，效果比單純的由老師去說(shuō)教效果更好。

一位班主任老師總結(jié)到：“我充分利用班級(jí)尖子生比較多的優(yōu)勢(shì)，召開(kāi)學(xué)法指導(dǎo)的班會(huì)，在兩節(jié)課中，尖子們不但介紹了自己的學(xué)習(xí)方法，還解答了很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑，場(chǎng)面非常的熱烈，同學(xué)們感到受益匪淺。

”　　3、與家長(zhǎng)共同制訂幫助計(jì)劃　　不同年齡的學(xué)生有不同的心理特點(diǎn)，成績(jī)好的學(xué)生在面臨緊張的學(xué)習(xí)壓力下是否能繼續(xù)堅(jiān)持，后進(jìn)生會(huì)變得更加松散，為此，有的班主任老師把這些問(wèn)題提前想到，除了鞏固良好的班風(fēng)外，重要的是得到家長(zhǎng)的支持，每次成績(jī)測(cè)試過(guò)后，就成績(jī)的變化與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，總結(jié)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和不足，結(jié)合近期表現(xiàn)制訂幫助計(jì)劃。

讓家長(zhǎng)了解在臨考前應(yīng)該為孩子做些什么，共同為學(xué)生學(xué)習(xí)做出努力。

　　4、向有限的時(shí)間要質(zhì)量　　多數(shù)學(xué)生都存在不同惰性，針對(duì)這種情況，有的班主任老師想出辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

如讓學(xué)生充分利用早自習(xí)時(shí)間背誦知識(shí)。

在自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生做好作業(yè)及復(fù)習(xí)等。

有的班主任老師通過(guò)抽測(cè)或小考等形式，觀察學(xué)生的發(fā)展變化，注意他們成長(zhǎng)中每一次小小的進(jìn)步。

下列各項(xiàng)中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）（3分） A．經(jīng)過(guò)幾代人的艱苦努力，新中國(guó)的航天事業(yè)

邵慧紅是五（6）中隊(duì)的體育委員。

她朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，甜甜的臉上總是堆積著笑容。

她從二年級(jí)開(kāi)始就擔(dān)任體育委員的職務(wù)。

每節(jié)體育課，她都會(huì)利用課余空余時(shí)間向體育老師請(qǐng)教體育方面的知識(shí)。

她還是個(gè)人愛(ài)勞動(dòng)的孩子，一到她值日的那天，她總是認(rèn)真的完成。

她善于思考，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。

如果有同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題，只要在她能力范圍之中，她都會(huì)一絲不茍講到他懂為止。

她作業(yè)的速度非常快，幾乎能在學(xué)校里全部做完，質(zhì)量也非常高。

作業(yè)本上，總能看到她娟秀的字跡。

相信，今天被評(píng)為光榮升旗手的她，會(huì)將此作為一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力，踏著堅(jiān)定的步伐向自已的目標(biāo)邁進(jìn)。

爭(zhēng)取變得更加出色

初中生個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（一）今年轉(zhuǎn)到技術(shù)部門(mén)來(lái)一直為了自己目標(biāo)努力!奮斗，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦工作，今年我的計(jì)劃有三點(diǎn)：1、在技術(shù)部門(mén)用心把自己工作崗位做到位，比如，和客戶(hù)保持一系列關(guān)系，能和客戶(hù)有相應(yīng)溝通方式，把自己工作做到位，讓客戶(hù)感覺(jué)到我們公司做事認(rèn)真，這樣會(huì)更有效能和客戶(hù)進(jìn)一步加深再次合作利益;2、表達(dá)能力，在轉(zhuǎn)到技術(shù)部門(mén)以來(lái)!我一直在努力學(xué)習(xí)表達(dá)能力，總體來(lái)說(shuō)一年比一年要更專(zhuān)研，我希望在這下半年里自己能更有效表達(dá)自己方式語(yǔ)言，更希望公司各位銷(xiāo)售能多給我們上上表達(dá)方式和說(shuō)話方式銷(xiāo)售技巧，這樣自己想表達(dá)說(shuō)出的話更能讓客戶(hù)明確，清楚的傳達(dá)到客戶(hù)那。

3、十月份想轉(zhuǎn)銷(xiāo)售部門(mén)，計(jì)劃如下!1、首先先學(xué)會(huì)如何制作報(bào)價(jià)單,然后再學(xué)習(xí)如何合同上一些細(xì)節(jié),2、轉(zhuǎn)銷(xiāo)售以后再這幾個(gè)月多跑幾個(gè)地方,比如,施耐德,中建電子,和一些工程策劃人!更重要利用身邊每一個(gè)資源,對(duì)于老客戶(hù)，和固定客戶(hù)，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶(hù)，好穩(wěn)定與客戶(hù)關(guān)系。

要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書(shū)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方,方法。

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（二）作為一個(gè)剛進(jìn)入公司的新人，我對(duì)陌生的環(huán)境充滿(mǎn)著好奇。

和同事打打招呼，來(lái)個(gè)自我介紹，很想為以后的工作打下穩(wěn)定的友誼基礎(chǔ)，開(kāi)拓一個(gè)和諧的人文環(huán)境，更有幸者，能遇到知己，成為人生路上的伙伴。

懷著這樣那樣的憧憬