關(guān)于自信自律自強的演講稿
自律·自強· 自律·自強·自信 大家可知，在我們的人生旅程中，是誰始終與我們形影相隨
那是我們心中的自己，一個用 我們的生命點滴塑造出的自我。
我們常說，我們要超越自我，挑戰(zhàn)極限，用成績證明自己。
到底 怎么做，才會有更加完善的自我呢
我覺得只有學會了自律、自強、自信才能打造卓越的自我。
第一、學會自律。
古人曰慎獨，指人在獨處時當謹慎不茍。
自律很實在，它堵死一時心血來潮，也拒絕了突然 心灰意冷的悲涼。
始終那么平靜，從容，步履穩(wěn)健。
不允許每一天虛弱，不放過每一天的庸碌， 不原諒每一天的懶散。
沒有不切實的狂想，只有在有可能眺望到的地方追趕，不需要付出太大的 代價，只要努力和自律，就可以達到目標。
今日事，今日畢。
我有目標，我現(xiàn)在就付諸行動。
就 這樣。
每天提醒自己、監(jiān)督自己，每天進步一點，我們每天都充實著自我。
自律，換而言之，就是嚴于律己.它是與監(jiān)督想對立，更強調(diào)自我約束和自覺規(guī)范的一種意 識.自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴要求自己.古人云；君子責己，小人責人.從古至今 都把能否嚴于律己當作衡量一個人道德修養(yǎng)高下的標準.因此， 我們應該在任何時候， 任何地點， 任何時候情況下都做到自律.要想做到自律， 首先要理解監(jiān)督和自律的關(guān)系.監(jiān)督意指被動地接受 來自外界施加于自身的規(guī)責和看管.而自律則是主觀的， 能動的適應.它們均能達到約束行為的目 的，自然都是必要的.但想較之下，自律顯得更為重要和積極. 中國自古就有諺語：聞過則喜， 知過不諱，改過不憚.勇于認錯不但是自律的態(tài)度，更是做人的氣度!作為新世紀的大學生，我們 更應該學會自律，學會做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛，只有自律，我們才可以 自省自知，只有自律，我們才可以自立自強! 第二，努力自強。
回想進入大學前的日子，相信大多數(shù)同學都會憶起那時心中回響的話： “我一定要考入理想 的大學，憑借著自己的努力。
”現(xiàn)在，我們?nèi)缭敢詢敵蔀榱藦娬撸と肓藟粝氲拇髮W校園。
人變 強大，有時只需一個倔強的念頭。
如今，我們心中是否還為了那個夢想而不顧一切奮斗
在生命 中，別人可以做到的事情，你也可以做到。
學會自強，是我們?nèi)松耐懽儭?/p>
諸葛亮說“天行健，君子以自強不息”，自強于每個人來講 都是一筆巨大的財富。
懂得自強，就會明白到為什么人總會在一次次磨練中成長起來，而且變得 堅強。
如果一個人沒有自強的概念，又何須談起戰(zhàn)勝困難。
在我們把握好自強時，就是離成功不 遠之日。
在困難挫折中奮起， 追求自己所想要的， 經(jīng)過一番磨練之后， 成功的路我們也就把握了。
經(jīng)歷了苦難、經(jīng)歷了磨練至少使人積累了經(jīng)驗，增強了毅力，從而使人更懂得珍惜自己的事業(yè)和 生活，也更懂得如何做人與處世。
對于逆境，我們必須冷靜勇敢地面對。
你不勇敢，誰會替你堅強
一蹶不振會使我們陷入惡性 循環(huán)，盡快重整旗鼓，方能為我們贏來燦爛的明天，我們會重新看到那個勇敢、倔強而毫不退縮 的自己。
他執(zhí)著追夢的單純有著照亮心靈的力量。
生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達 彼岸 第三、擁有自信。
傳說莊子與友人在河邊垂釣，見一年輕人背負著一個沉重的十字架艱難前行。
年輕人說，十 字架是一位老人委托他幫忙背負的，并叮囑他千萬不能放下。
莊子見他步履維艱，勸說他放下十 字架， 年輕人卻不依。
這時， 魚上鉤了。
莊子和友人再三勸說年輕人放下十字架， 年輕人同意了。
十字架被做成了烤魚的支架。
年輕人感到烤魚是世間難得的美味。
在我們的生活中，來自別人的 看法與壓力便是我們一直背負的十字架， 如果我們固執(zhí)地不肯放下， 大概會一直在重壓下徘徊不 前吧。
我們應該仔細傾聽的是我們內(nèi)心的聲音。
我們在走自己的路， 而這條路通往的是自己的夢想。
也許我們的刻苦換來了別人不屑的嘲諷， 但又有什么關(guān)系
我們心里早已知曉， 這是自己的選擇， 是為了自己的夢想，何須改變
放下來自別人的壓力，輕松前行吧。
只要奮斗過，便無怨無悔。
“不要讓別人的觀點所發(fā)出的噪音淹沒你內(nèi)心的聲音”——喬布斯如是說。
學會自律，努力自強，擁有自信，我們在不斷完善自我。
終有一天我們會發(fā)現(xiàn)，那個曾經(jīng)迷 茫、徘徊著的自己已經(jīng)學會了勇敢而堅定在人生中前行。
我相信，每個人都會有這樣的蛻變。
中學生綜合素質(zhì)自我評價200字
自我評價：剛時的我 1：在新的學期，新的環(huán)境下我們要重始，無論過失敗還是成功。
忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓銘刻于心。
面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。
做人第一，做學問第二。
看到同學個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。
范例2：新年伊始，應認真總結(jié)過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。
應該振奮精神，爭取迎頭趕上。
不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。
范例3：本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。
我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學校組織的各種活動。
學期末的我： 范例1：在放假期間,如果有條件的話，我想與同學做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領(lǐng)略一些在原來的地方領(lǐng)略不到的東西。
范例2：無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。
能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗.我的假期學習計劃是這樣的：在這一學期報班填補不足.再提前學習新課程. 范例3：我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
目標： 范例1：今后我一定發(fā)揚成績， 克服不足，爭取更大進步。
我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
范例2：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力量。
范例3：高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。
但是，通過不斷的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。
當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
范例4：我要做好”五個心”:一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W為主的生活方式.二,是決心.我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.三,是恒心.在學習上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝困難.四,是愛心.不僅要提高學習,同時還提高品德修養(yǎng).尊敬老師,團結(jié)友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學問. 范例5：我決心:1,樹立一個信心：我能我行。
2,創(chuàng)立一種學風：認真刻苦。
3,凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。
4,學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。
“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。
5,培養(yǎng)一個習慣：自覺自愿 .學業(yè)進步，貴在自覺。
我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。
范例6：學習成績還不是十分優(yōu)秀，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態(tài)。
所以我要努力打好基礎(chǔ)，更多的自主學習，我要掌握正確的學習方法，從而迎頭趕上，勇往直前。
范例7：我同學的聯(lián)系還不夠緊密，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。
所以我要努力找同學交流，了解同學們的所感所想，積極主動的和同學進行交流，與大家和諧相處。
范例8：我在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。
我要方面積累經(jīng)驗，在過去的學習生活中，要注意學習其他同學在處理班級事務時所運用的好的方式、方法，同時，要彌補自己辦事方式、方法存在的不足之處。
思想道德：范例1：本人這一年以來，具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，認真學習三個代表的重要思想，擁護黨的各項方針政策。
范例2：遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，政治上要求進步;學習目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務。
范例3：我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。
我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。
作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。
在團組織的領(lǐng)導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。
范例4：我衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設(shè)有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書。
作為班長，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣，并能團結(jié)好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。
范例5：我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。
在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。
尊敬師長，組織紀律性強，連續(xù)擔任班XX委員等職務。
工作認真負責，團結(jié)同學，發(fā)揮友愛互助的精神。
范例6：自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體 。
范例7：令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了***，并且成為一名光榮的黨員。
感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。
范例8：我很樂意的去幫助他人，并能夠得到滿足和快樂。
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。
我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。
樂于助人能鑄造高尚的品德，幫助別人的同時也是在幫助自己。
范例9：通過政治課的學習，我學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。
在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同學；關(guān)注時政，通過了解和學習黨的有關(guān)動態(tài)和精神，使自己在思想上和行動上與黨保持一致，積極向組織靠攏，我知道了要正確地運用科學的世界觀和人生觀去指導現(xiàn)實生活。
范例10：我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。
我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會主義制度。
我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。
我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。
學習方面：范例1：學習勤奮刻苦，成績優(yōu)異;班委工作認真負責，關(guān)心同學，熱愛集體。
有一定奉獻精神。
我一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。
范例2：學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)異。
范例3：學習上，我有很強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。
學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。
學習成績優(yōu)異。
范例4：我能夠按時完成作業(yè)，課上認真聽講，主動參加討論。
每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。
以后我應該更加嚴格要自己，努力做得更好。
有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。
按照老師的要求背誦每一天的學習重點。
考出一個滿意的分數(shù)。
范例5：在學習上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。
除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。
有不少同學也請教我問題，這些都讓我學到了不少新的東西，因此我依然十分樂意幫助需要幫助的人，并且極大程度的提高了自己的自學能力。
范例6：我懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。
要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。
在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。
隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的知識，我認為這對于將來很重要。
范例7：我努力認真地學好每一門功課，在校期間，我非常注重能力的培養(yǎng)，同時我還利用課余時間自學了相關(guān)的知識。
通過不斷的努力學習，我的學習成績整體上了一個臺階，雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學習態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。
在今后的日子我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學習與實踐融為一體。
范例10：我覺得學生的首要任務還是學好文化知識。
我在學習上我踏踏實實，一點也不放松。
我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗。
一份耕耘一分收獲。
對于我們計算機相關(guān)專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。
我利用課余時間經(jīng)常閱其他課外的書籍，學習需要有智慧、毅力和恒心。
合作與交流：范例1：我有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。
范例2：有廣泛愛好的我特別擅長于美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。
對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。
在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。
學校的各種活動都熱情的參加，并且收獲頗多。
范例3：性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。
高一年擔任XX科代表，協(xié)助老師做好各項工作。
高二以來任班級XXX委員，組織同學參加各種活動。
范例4： 積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。
與他人團結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.范例5：我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議
和同學一起完成研究性學習作業(yè)。
和同學一起探討問題。
范例6：我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
范例7：在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。
老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。
我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
現(xiàn)在我已經(jīng)面臨畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計，我成為設(shè)計小組的組長，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺. 范例8：我積極主動地為同學服務，有意識地協(xié)調(diào)好朋友之間的關(guān)系，通過朋友的協(xié)作，并且為同學營造了良好的休息、娛樂、學習氛圍，在朋友的共同努力下，我共同進步。
此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，看望并幫助孤寡老人等。
在寒暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。
范例9：我積極參加各項活動，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。
我性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。
學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
范例10：我積極參加社會活動。
在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。
這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。
機會來臨時，我們就要好好地把握住。
體育方面：范例1：我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
范例2：積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標擅打XX球。
心理健康。
積極向上。
范例3：對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務。
范例4：我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。
在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
范例5：愛運動，積極參加戶外的體育鍛煉。
審美與表現(xiàn)：范例1：有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。
對藝術(shù)學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。
懂得欣賞和傾聽。
范例2：我衣裝整齊,活潑好動,學習認真 刻苦,在學校組織的XX比賽中榮獲X等獎并在繪畫方面有天賦。
范例3：我在音樂方面表現(xiàn)突出,參加了學校的合唱團。
平時積極參加聲樂,舞蹈訓練,領(lǐng)悟能力強,動作準確,節(jié)奏感強,并為班級和學校爭得榮譽. 范例4：我懂得欣賞美，認識美，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。
熱愛美的事物，也參加各種的戶外運動去欣賞和體驗。
自律，自立，自信，自強能作為家風嗎
這個不算家風只能算座右銘
教師愛國守法的案例
教師愛國守法的案例 近來，廉政文化進入了校園，作為一名老師，作為一名新黨員,我也深受感染，學到了很多。
廉政是一種文化，廉政文化是我們黨執(zhí)政的文化根基之一，能否以廉政文化的影響有效抵制腐朽思想文化侵蝕，關(guān)系到我們黨在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟條件下能否保持黨的先進性。
按照時代要求，挖掘、提煉、弘揚中華民族久遠而深厚的優(yōu)秀廉政文化資源，建設(shè)新時期的廉政文化，以服務于新形勢下的執(zhí)政使命，這是時代賦予當代中國共產(chǎn)黨人的歷史責任。
從新時期深人開展反腐倡廉工作的現(xiàn)實需要看，加強廉政文化建設(shè)，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用，形成廉榮貪恥的社會評價和敬廉崇廉愛廉的社會風尚，是從源頭上有效預防腐敗的重要舉措。
廉政文化看起來是個無形的東西，但一旦植根于人們心中，就會對黨員干部行為構(gòu)成更為自覺的規(guī)范，形成約束力、自律力和戰(zhàn)斗力。
要從根本上杜絕腐敗，從自己做起，我們還要不斷的學習，著力提高從政道德素質(zhì)，形成廉潔從政的理念和行動的文化動力。
只有發(fā)揮廉政文化潛在熏陶、引導、滲透、影響的力量，來感化、優(yōu)化黨員干部的從政行為，才能從根本上樹立不愿腐敗的思想觀念，最大限度地防止腐敗問題的發(fā)生。
讀廉文，思廉政，就是要求我們從自己做起，不斷學習，不斷提高自己的廉政文化素養(yǎng)，使我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和地位觀、權(quán)力觀、利益觀，真正形成并永遠堅守共產(chǎn)黨人的理想信念和革命品質(zhì)。
做廉潔自律表率，必須堅持終身修養(yǎng)，始終如一。
同志曾經(jīng)說過：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
”不少老一輩革命家都把“活到老、學到老、思想改造到老”作為自己的座右銘。
而做為教師，“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。
教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著培育下一代的艱巨任務，他不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來受業(yè)解惑，引領(lǐng)學生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模。
其次，教師之所以備受人們贊頌和謳歌，是因為教師具有無私的奉獻精神。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
”這就是教師獻身精神的生動寫照。
教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。
“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。
甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。
多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。
通過學習，我深深的體會到：在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，把“廉潔從教”確定為教師職業(yè)道德的一條規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教，是教師職業(yè)道德中的一個最重要的操行，是新時期對教師提出的具體要求，也是人民教師的崇高風范。
作為一名人民教師，如何才能做到廉潔從教呢
首先，做到“安貧樂教”。
這就需要自己認真調(diào)整好心態(tài)，保持一種“知足常樂，安于清貧”的心理，俗話說：“比上不足，比下有余”，想想廣大的農(nóng)民朋友，再看看那些下崗工人，有許多困難家庭連學生的生活費用都難以支付，相比之下，教師的工資月月都能按時領(lǐng)到，難道還不應該滿足嗎
其次，做到“潔身自好”。
教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，肩負著傳授文化知識，教授學業(yè)的光榮職責，同時更重要的是學生心靈的塑造者、社會規(guī)范和價值的傳遞者，擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人的重任。
正如魯迅所說：“他們吃的是草，擠出來的是奶”，。
從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。
作為人民教師，必須在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，高度自尊、自重、自強不息，嚴于律已，分清是非善惡，在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價，自我約束，自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整行為中的失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔。
再次，要“樂于奉獻”。
樂于奉獻，是人民教師的精神支柱。
今天，我們做教師就要具有為學生服務為最高目的，以培養(yǎng)青少年成才成人為最大責任，不計報酬、淡泊名利、樂于付出，不重索取的以教為志，以教為榮，以教報國的精神。
向一代又一代的“孺子牛”那樣，“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，無私奉獻”，以高尚的情操獻身教書育人的偉大事業(yè)。
時代需要我們教師廉潔從教，時代呼喚我們教師廉潔從教，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，扎根教書育人這平凡而偉大的事業(yè)。
作為人民教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們都要始終堅持一面廉潔的大旗，廉潔從教，恪盡職守。
我的母校“舟山師范學?！钡膲ι虾杖粚懼皩W高為師，身正為范”，我學會了，也懂得字里行間的意義，通過近十年的工作，我明白除了“學高為師，身正為范”還不夠，還必須樹立“以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪”的思想，這樣才不愧對人類靈魂的工程師這一光榮稱號，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使太陽底下最光輝的事業(yè)更煥以光彩
“身教重于言教”。
身正影不斜，廉潔鑄師德，只有愛崗敬業(yè)，廉潔從教，才能用自己的言行感染學生，創(chuàng)設(shè)潔凈的學校環(huán)境，培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生。
水平有限，希望對您有所幫助。
怎么要才能叫做是為人師表
為人師，要有廣闊的知識，學問。
教書育人，傳授知識技能，解惑。
.......為人表，行為世范，品德高尚。
啟發(fā)他人象自己一樣，做一個正人。
加強道德修養(yǎng)的途徑與方法有哪些
：第一力學習道德知識和科學文化知識。
修養(yǎng)要學進的道德理論，提高修養(yǎng)的道德認知，分清正確的價值觀和錯誤的價值觀，這樣才能幫助人們進行正確的道德修養(yǎng)。
在2001年10月24日中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實施綱要》中提出了20字公民基本道德規(guī)范，即“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。
它既包含了中華民族的傳統(tǒng)道德，也包含了我們黨領(lǐng)導人民在長期革命和建設(shè)中黨領(lǐng)導人民在長期革命和建設(shè)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，又借鑒了世界各國道德建設(shè)中的成功經(jīng)驗，有著鮮明的特色，既涵蓋了社會生活的各個領(lǐng)域，又適用于不同的社會群體。
它是每個公民都必須遵守的基本行為準則，是每個公民講德、修業(yè)、立身之本，當然它也同樣適用于我們當代大學生。
我們應該真正理解這些道德規(guī)范的深刻含義，使之真正深入到我們每個人的內(nèi)心，落實到具體的道德行為上來。
在認真學習道德知識的同時，我們還要努力學習科學文化知識，積極進行文化素質(zhì)的修養(yǎng)，在人的素質(zhì)中，文化素質(zhì)是一種基礎(chǔ)性的素質(zhì)，文明、理智、高尚總是同知識，文化相聯(lián)系的；不明事理、粗俗、野蠻總是和愚昧、無知，不學無術(shù)相聯(lián)的。
學習道德知識和文化知識，并引起自己內(nèi)心的思想反省，才會培養(yǎng)起自己的高尚品質(zhì)和道德情操。
第二，重視修養(yǎng)中的“內(nèi)省”功夫。
內(nèi)省即對自己的內(nèi)心的省視，修養(yǎng)者要經(jīng)常在內(nèi)心省察自己的言行，對照道德標準，堅持正確的，及時改正錯誤的。
如果只學習而不內(nèi)省，學習的道德知識便會束之高閣，難以產(chǎn)生品德上的提高；只有內(nèi)省而不學習，便如井底之蛙，不可能獲得新的道德認識，也難以達到高尚的精神境界，因此，在學習的同時，更應重視內(nèi)省，我們要聯(lián)系自己的社會實踐，學思結(jié)合，對照道德標準，勇于解剖自己，省察自我弱點和錯誤，不斷提升自己的道德境界，求得新的進步。
第三，重視立足當前，循序漸進。
優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的人格并非一蹴而就，而是逐漸積累的結(jié)果。
道德修養(yǎng)要不惜從一點一滴的小事做起，日積月累，持之以恒，才能養(yǎng)成大德。
在道德修養(yǎng)中，只有不棄小善，“勿以善小而不為”才能積成大善。
這就是古人荀子講的“積善成德，而神明自得”的道理。
在現(xiàn)實生活中加強道德修養(yǎng)，我們應該“從自我做起，從身邊事做起，從小事做起”，精心地培育自己心中開始萌發(fā)的社會主義道德幼芽，使之長成精神文明的參天大樹。
小善的積累，可以強化人們從善的觀念和意志，可以形成人的美好的道德感情和行為習慣。
第四，要把“慎獨”作為自己的座右銘。
“慎獨”是指人們在獨自一人、無人監(jiān)督的情況下，也要謹慎從事，嚴格要求自己，不做任何不道德的事。
它強調(diào)了道德影響內(nèi)心信念的作用，體現(xiàn)了嚴格要求自己的道德自律的精神，指出了一個人自覺實踐道德行為的意義。
因為，當一個人獨處之時，沒有任何外在力量的監(jiān)督，最容易放松道德規(guī)范的約束，最容易放縱自我言行；而此時此刻，一個人內(nèi)心深處的念頭，最細微的舉行和最隱蔽不為人知的行為，也是最能顯示出一個人靈魂狀況。
作為一個大學生，作為一個主體意識日益增強的現(xiàn)代青年，應經(jīng)過長期的艱苦的鍛煉，努力做到“慎獨”。
為此，就不僅要“慎思”，而且要“慎言”、“慎行”；就不僅要從“隱處”下功夫，而且要從“微處”下功夫，使道德修養(yǎng)真正成為自我的內(nèi)在要求。
總之，加強道德修養(yǎng)，對我們每位大學生都是非常重要的，它需要我們長期的堅持不懈的努力。
記得有位詩人這樣說過：“每天照一照鏡子，看看鏡框中的那個人，如果你感到害怕，那么你一定有愧在心；如果你感到自豪，那么你就做了一天真正高尚的你。
”對啊，每天照一照鏡子，看看自己的道德修煉得如何，或許，成功就在那塊鏡子的背后
鼓勵自己自強不息勇往直前的座右銘
在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風、學風建設(shè)。
班風、學風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用于學生的表現(xiàn)。
樹立良好的班風、學風，有助于弘揚正氣，形成團結(jié)奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。
好的班風、學風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內(nèi)同學上進。
因此，我把塑造良好班風、學風，作為班主任工作的主要任務。
下面我從幾個方面談談如何抓好班風建設(shè)：\ 一、制定切實可行的班規(guī)、班約，讓每個同學都成為班風建設(shè)的主人。
\ “沒有規(guī)矩，不成方圓。
”、“木直中繩，車柔以為輪。
”在一個班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。
那么這個所謂的“規(guī)矩”又是什么呢
就是我們所說的班紀班規(guī)。
班紀班規(guī)對一個班級來說是很必要的，所以我要求學生遵守學校制定的《學生管理制度》，要求學生結(jié)合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的各項條款，同時結(jié)合本班的實際制訂出合理的班紀班規(guī)。
當然制訂班規(guī)要有針對性，而且在制訂過程中必須體現(xiàn)民主化，實施的方法又必須恰當，才能更有利于形成文明的班風、學風。
因此我在制訂班紀班規(guī)的時候，要求每位同學提三至五條建議，然后與班干部研究討論出相應的獎懲措施，歸納整理后再在全班公示，對于有異義的便進行合理修改，公示之后就正式執(zhí)行。
為了增強學生的自我管理意識，我要求值日干部始終堅持做好每一天的班級日志，記錄每一天班級的各種情況：如紀律、衛(wèi)生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議等，這些情況也一并上墻公布，讓同學了解自己一周以來自己的表現(xiàn)，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。
這樣做有助于增強學生的自律、自強意識。
通過制定規(guī)章制度，并時時加以檢查、督促，使學生“有規(guī)可循，有章可依。
”為良好的班風、學風的形成提供了有力保障。
\ 二、培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮班干部的帶頭作用。
\ 俗語云：“聚沙成塔，集腋成裘。
”、“眾人拾柴火焰高”。
班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而應該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。
我深深的認識到：要想管理好班級就一定要建立并健全一支強有力的班干部隊伍，才能更有利于各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行。
當然，選好、選對班干部，并不是件容易的事，一方面要考慮個人樂意干，有一定的能力，另一方面要使同學們信任，有號召力。
因此，在選擇班干部時，我通過各種集體活動和從學生的實踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。
在選用班干部時，我還我選用一小部分不一定是學習成績好的，但卻有較強的組織、管理能力或某一方面的特長便行，進而達到人盡其才之功效，這樣的班委既是班集體充滿活力的領(lǐng)導核心，又是班主任的一個智囊團。
班干部一經(jīng)選擇出來，就要放手使用和鍛煉。
要信任他們，支持他們的工作，維護他們的威信；要幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。
還要時常對他們進行教育，教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。
教育他們密切聯(lián)系同學，平等待人，懂得只有和同學打成一片，才有資格代表同學，才能獲得同學的擁戴。
實踐證明，這不愧是一種行之有效的好方法。
幾年來，我所選拔和培養(yǎng)的班干部隊伍，都能盡心盡職地做好各項工作，班級很少出現(xiàn)違法犯罪的人和事，在學校的各項活動中取得了較好的成績。
所以說，建立并健全強有力的領(lǐng)導班子，是創(chuàng)建良好的班風、學風的前提條件。
\ 三、重視班主任在班風建設(shè)中起到的重要作用，促進良好班風的形成。
\ 在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班風建設(shè)，班主任的工作作風起到非常重要的作用。
因此，在加強班風建設(shè)中，我一貫采用“勤、嚴、細”的工作作風來加強對學生的管理。
“勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。
眼勤、腿勤就是要常去教室看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學生多接觸，師生間漸漸就會產(chǎn)生濃厚的親情，“嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天：第一種對象是學生，利用各種機會和他們閑聊，溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
第二種對象是科任老師，從各科老師那里，了解學生方方面面的情況，掌握學生的新變化，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略，成教育合力，第三種對象是學生家長，通過家訪和接待來訪，了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征，做到全面了解學生，從而及時洞悉學生的動態(tài)，找到幫助學生進步的最有效途徑。
“嚴”，就是在課堂上、原則問題上嚴格要求學生。
但也應做到“嚴而有度，嚴而可親。
”在課堂上嚴格要求，在課外，又與他們打成一片，與他們一起談人生、談理想、談生活，成為他們的知心朋友，并應做到處事公平、公正。
如在本期期中考試后，針對個別班干部在學習、工作中，不但不積極起模范帶頭作用，反而隨波逐流的現(xiàn)象，對他們進行說服教育，使他們認識到自己的錯誤，改變了不良的行為習慣，從而使其他同學也受到了教育，更深刻地認識到“王子犯法與庶民同罪”的道理。
“細”，就是在工作中認真細致，把工作落到實處，做到“兼聽則明，偏信則暗。
”凡事都應通過充分的調(diào)查了解，才得出結(jié)論，決不隨意批評學生。
學期初，有同學反映王某上課無精打采，有缺課的現(xiàn)象。
當知道這一情況后，自己不是馬上批評她，而是找她談心，問她近來的工作、學習、生活等情況，再談及她的上課表現(xiàn)。
后來，她才說出是由于自己患了“腎結(jié)石”而帶來的結(jié)果，自己則規(guī)勸她應及早治療并與其家長取得聯(lián)系，從而解決了這一問題。
這件事，如果自己一開始便批評她，可能將挫傷她的自尊心，反而會使她產(chǎn)生抵觸情緒，繼而影響到她今后的學習。
“春風化雨應有時”，耐心細致的工作作風也確實給自己的工作帶來了不少的好處。
\ 四、促進濃厚學風，把班風建設(shè)推向更高的層次。
\ 學風，即班集體內(nèi)學生學習的風氣與作風。
學風建設(shè)在班風建設(shè)中起重要的作用。
可以說，學風的好壞，直接影響了班級班風建設(shè)的成敗。
所以建設(shè)良好的班級文化氛圍，變厭學為好學是班風建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。
學生的主要任務是學習，良好的學習風氣使絕大多數(shù)學生都帶著愉快的心清學習、生活。
所以我常常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。
為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
為更好地激發(fā)學生的學習積極性，同時采取了一系列激勵機制，提高學生學習的積極性和自覺性。
如舉辦宣誓閣活動，讓每個同學立下高考目標，并寫下一句鞭策的誓言，作為自己行動的座右銘；在教室醒目的地方開辟評比欄，利用評比欄開展學習小組競賽活動，“一對一”對手挑戰(zhàn)賽活動，期中考、期未考學科之星評選活動，從而使班級形成一種你追我趕的良好學習氛圍。
這對于促進良好班風建設(shè)起著不可或缺的作用。
\ 五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，讓每位同學都成為班風、學風建設(shè)的主人。
\ 良好班風的形成，需要全體同學共同參與，共同遵守，共同提高。
而后進生有時會給班級帶來負面影響。
因此，轉(zhuǎn)化后進生，對于形成良好的班風也起著至關(guān)重要的作用。
由此看來，轉(zhuǎn)化生進生，提高“學困生”的成績，是一個實際問題。
班主任要成為生進生靈魂的雕塑師，要和生進生促膝談心，仔細觀察他們的言行及對人、處事的態(tài)度，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動，結(jié)交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及心理特點，對癥下藥；要公平對待后進生，要在某些方面給予“偏愛”。
如上課多注意他們、多提問他們，使他們感到自己的存在，班級活動時多給他們表現(xiàn)的機會，尋找他們的閃光點，讓他們在學生面前樹立良好的形象；要揚長避短，多加鼓勵，樹立信心，使他們增強信心，為他們創(chuàng)設(shè)成功的機會，使生進變先進。
如：因病耽誤功課，因家庭的影響或?qū)W習方法不當造成的；進而導致老師不喜歡，家長對他們也推動信心；同學也看不起他們，自己也失去了信心，認為自己笨，連自己都瞧不起自己。
后進生一旦對自己失去了信心，學習就沒有心思，并會由學習成績差演變成品德差。
班主任要正確看待和評價后進生，即要嚴肅地指出他們的缺點，同時也要看到他們身上的優(yōu)點，從平常的事情中去發(fā)掘他們的“閃光點”，使這些微弱的“火花”逐漸燃燒成熊熊大火；要為后進生創(chuàng)設(shè)成功的機會，產(chǎn)生積極的體驗。
如設(shè)立后進生進步獎，對表現(xiàn)好、成績提高快的后進生給予表揚、獎勵；同時在班級里采取“結(jié)對子”幫扶評比競賽，使后進生感到自己是其中的一員，從而使班級產(chǎn)生強大的競爭力、向上力。
\ 總之，班風、學風建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。
所以抓好整體班風、學風建設(shè)，培養(yǎng)好全班學生的整體素質(zhì)，建立起良好的班風、學風，是搞好教育、教學工作的基礎(chǔ)。
優(yōu)良的班風、學風象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學生，引導他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風。
