爭(zhēng)做基層優(yōu)秀官兵文稿
（一）性思想工作是樹立官兵安全理重要途徑理念的轉(zhuǎn)變并非是一朝一夕、一蹴而就的事它是日常生活中的點(diǎn)滴培養(yǎng)、熏陶和實(shí)際鍛煉的結(jié)果，安全理念的轉(zhuǎn)變的過(guò)程既是個(gè)人自我鍛煉、自我改造的過(guò)程，又是一個(gè)外界幫助教育的過(guò)程。
在這個(gè)過(guò)程中，由于官兵受主觀上的思想覺(jué)悟、認(rèn)識(shí)能力的制約，客觀上受家庭、社會(huì)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的影響，常常會(huì)產(chǎn)生各種各樣的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，干擾其思想沿著正確的方向發(fā)展，個(gè)別的甚至?xí)顾枷肫x正確的軌道。
特別是在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形式下，官兵的思想觀念發(fā)生變化，部隊(duì)安全管理工作難度增大。
從當(dāng)前的情況看，由于消防部隊(duì)的性質(zhì)決定了官兵大都在為地方服務(wù)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家和城市綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)，各種新潮的生活方式不斷呈現(xiàn)，社會(huì)環(huán)境十分復(fù)雜的地方，部隊(duì)內(nèi)外的懸殊特別大，外在的誘惑特別多。
一些官兵在思想上往往會(huì)不自覺(jué)地被潛移默化，經(jīng)濟(jì)和攀比意識(shí)不斷侵蝕著廣大官兵的思想。
導(dǎo)致部分官兵的工作責(zé)任感和事業(yè)心有所削減，全心全意為人民服務(wù)的精神淡化，把個(gè)人利益看得較重，工作中怕吃苦，加大了部隊(duì)安全管理的難度。
這就需要通過(guò)經(jīng)常性思想工作、結(jié)合各種現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題的解決，通過(guò)一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成教育，幫助官兵逐步懂得怎樣工作、怎樣生活、怎樣做人的基本道理；培養(yǎng)官兵健康向上的思想情趣，不斷用正確的思想克服錯(cuò)誤的思想，從而使官兵樹立正確的安全理念，不斷朝著“五無(wú)”目標(biāo)邁進(jìn)。
（二）經(jīng)常性思想工作是實(shí)現(xiàn)安全管理工作的基本方法部隊(duì)經(jīng)常性思想工作和安全管理工作，緊密相連，相輔相成。
管理中有思想教育，思想工作中有管理。
離開了思想工作，安全管理工作將無(wú)從談起。
抓安全管理，首先要從思想教育入手，加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，克服松散現(xiàn)象。
做好深入細(xì)致的思想教育，從根本上提高官兵的免疫力，充分發(fā)揮調(diào)令條例的約束作用；嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)令條例的有關(guān)規(guī)定，堵塞不良事物侵入的渠道，抵制腐朽思想文化和生活方式的影響和侵蝕；預(yù)防案件、事故，及時(shí)化解矛盾的工作，有效的落實(shí)有關(guān)制度和采取必要的防范措施。
在基層中隊(duì)，安全管理工作可以說(shuō)大量的是通過(guò)經(jīng)常性思想工作來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
這項(xiàng)工作做好了，安全管理工作才能真正的落實(shí)到每個(gè)單位，落實(shí)到每個(gè)人員。
（三）經(jīng)常性思想工作是調(diào)動(dòng)官兵安全防范意識(shí)的重要保證公安消防部隊(duì)的根本職能，決定了基層中隊(duì)在完成以執(zhí)勤、滅火、搶險(xiǎn)救援為中心的各項(xiàng)任務(wù)中無(wú)可避免的從在著安全問(wèn)題，必須堅(jiān)持思想領(lǐng)先的原則，通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作，最大限度的遏制各類安全事故的發(fā)生，保證基層官兵積極的安全防范意識(shí)。
經(jīng)常性思想工作滲透力強(qiáng)，貫穿于基層建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)中，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教育訓(xùn)練、執(zhí)勤滅火以及執(zhí)行“急難險(xiǎn)重”等任務(wù)時(shí)所產(chǎn)生的安全問(wèn)題，最大限度地克服困難，遏制安全事件的滋生，從而保證以執(zhí)勤滅火和搶險(xiǎn)救援為中心的各項(xiàng)任務(wù)的圓滿完成。
二、增強(qiáng)部隊(duì)官兵法制觀念，杜絕各類事件發(fā)生軍隊(duì)的安全是以鐵的紀(jì)律來(lái)實(shí)現(xiàn)。
而這種鐵的紀(jì)律通常是通過(guò)部隊(duì)條令、條例以及各種法規(guī)來(lái)維系的。
嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，按照部隊(duì)的條令、條例統(tǒng)一內(nèi)務(wù)建設(shè)的各項(xiàng)工作和規(guī)范官兵的行為，實(shí)施正規(guī)、嚴(yán)格的管理，增強(qiáng)部隊(duì)的組織性、計(jì)劃性、準(zhǔn)確性、紀(jì)律性，有利于保持部隊(duì)的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一。
加強(qiáng)和促進(jìn)公安消防部隊(duì)的全面建設(shè)，需要方方面面的工作來(lái)做保障，而《紀(jì)律條令》為我們提供了一個(gè)及其重要的紀(jì)律保證。
加強(qiáng)公安消防部隊(duì)的革命化建設(shè)，也就是保證公安消防部隊(duì)一切的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，保持部隊(duì)的集中統(tǒng)一和長(zhǎng)期穩(wěn)定。
加強(qiáng)公安消防部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，提高部隊(duì)在現(xiàn)代條件下特別是高科技條件下的滅火作戰(zhàn)和搶險(xiǎn)救援以及處置突發(fā)事件的能力，要求部隊(duì)必須具有更加嚴(yán)格的組織紀(jì)律，以保證現(xiàn)代化器材裝備的科學(xué)管理和科學(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)控訓(xùn)練事故的發(fā)生，有效的完成各項(xiàng)任務(wù)。
這些都是《紀(jì)律條令》特有的功能。
加強(qiáng)公安消防部隊(duì)的安全管理工作，更離不開嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的紀(jì)律。
因此，嚴(yán)格執(zhí)行《紀(jì)律條令》，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，既是部隊(duì)安全管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)部隊(duì)安全管理工作的重要保證。
認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部“五條禁令”和公安消防部隊(duì)“四個(gè)嚴(yán)禁”。
認(rèn)真排查在思想認(rèn)識(shí)、履行責(zé)任、制度措施、責(zé)任追究等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，研究制定有針對(duì)性的監(jiān)督管理措施，不斷的增強(qiáng)部隊(duì)官兵的法律意識(shí)，杜絕違禁問(wèn)題的發(fā)生。
三、嚴(yán)格執(zhí)勤訓(xùn)練和滅火救援安全管理制度，防止各類事故發(fā)生公安消防部隊(duì)執(zhí)勤訓(xùn)練、滅火救援中的安全工作，是平時(shí)安全管理工作的延伸和發(fā)展。
嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)按去安全管理制度，對(duì)進(jìn)一步規(guī)范公安消防部隊(duì)的執(zhí)勤訓(xùn)練工作，提高滅火救援的作戰(zhàn)能力，防止各類安全事故的發(fā)生，具有十分重要的意義。
（一）嚴(yán)明組織紀(jì)律，保證執(zhí)勤制度、規(guī)定的落實(shí)為了保證執(zhí)勤任務(wù)的圓滿完成，執(zhí)勤條令規(guī)定了一系列的制度，如戰(zhàn)斗班、等級(jí)戰(zhàn)備制度、作戰(zhàn)計(jì)劃、滅火作戰(zhàn)指揮、接警出動(dòng)、滅火行動(dòng)戰(zhàn)評(píng)總結(jié)、搶險(xiǎn)救援等方面的規(guī)定。
這些制度規(guī)定是總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上制定的，是執(zhí)勤安全工作必須遵守的行為規(guī)范。
對(duì)保證正規(guī)執(zhí)勤，防止各類事故發(fā)生，圓滿完成執(zhí)勤任務(wù)，具有重要作用。
必須教育全體官兵，充分認(rèn)識(shí)落實(shí)有關(guān)制度、規(guī)定的意義，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，自覺(jué)按照有關(guān)制度規(guī)定辦事。
（二）嚴(yán)格維護(hù)和執(zhí)行滅火救援紀(jì)律和秩序嚴(yán)格維護(hù)和執(zhí)行滅火救援紀(jì)律和秩序，實(shí)施科學(xué)有效的滅火救援。
消防中隊(duì)在滅火救援作戰(zhàn)過(guò)程中，要針對(duì)針對(duì)實(shí)際需要制定科學(xué)的作戰(zhàn)計(jì)劃、科學(xué)的任務(wù)分工，避免作戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)的“亂”、“慌”，要針對(duì)遵守紀(jì)律方面存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育或整頓。
教育全體官兵堅(jiān)決服從命令，聽從指揮，不盲目施救，不誤戰(zhàn)機(jī)。
對(duì)于個(gè)別在危機(jī)時(shí)刻，拒不執(zhí)行命令，不按計(jì)劃方案施救，造成貽誤戰(zhàn)機(jī)和損失的人，要嚴(yán)肅處理，徹底保證滅火救援的正規(guī)化、科學(xué)化。
四、嚴(yán)抓飲食衛(wèi)生制度，預(yù)防疾病傳播加強(qiáng)宣傳教育，及時(shí)收集有關(guān)N1H1流感等疫情的資料，讓官兵了解和掌握傳播途徑、預(yù)防方法，增強(qiáng)官兵的防疫意識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)水平。
廚房、食堂應(yīng)保持清潔，要有防蠅和洗手設(shè)施，炊事用具放置有序，用后必須洗凈。
要嚴(yán)格炊事員個(gè)人衛(wèi)生，出事人員每季度要進(jìn)行一次健康檢查，發(fā)現(xiàn)腸道傳染病、肺結(jié)核和化膿性疾病患者，要立即調(diào)離診治。
要嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生法》的有關(guān)規(guī)定，食物得人采購(gòu)、制作、存放要符合食品衛(wèi)生要求，要實(shí)行分餐或公筷或公勺制，食堂的公用餐具，使用前必須洗凈、消毒，個(gè)人食具洗凈或消毒，防止傳染病和杜絕食物中毒，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生的監(jiān)督管理制度，
基層官兵如何履行崗位職責(zé)
一、必須站在講政治的高度來(lái)履行領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé) 領(lǐng)導(dǎo)干部講政治是黨中央在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開展理論學(xué)習(xí)中“三講”教育活動(dòng)中提出的主題,也是我們黨在現(xiàn)階段必須要做好的主要工作之一。
作為每一名領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是基層領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)高度領(lǐng)會(huì)和重視“三講”教育活動(dòng),這是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程,它不僅僅是提醒領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),更重要的是告誡黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要有高度的政治思想理念,有堅(jiān)強(qiáng)的政治責(zé)任感和使命感,要有顧全大局的全局觀念,要實(shí)事求是地貼近工作實(shí)際,要有務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和良好的思想品德。
因此,基層領(lǐng)導(dǎo)干部必須有高度的政治理念,要時(shí)刻牢記黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)。
作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部在講政治上,一是做好表率,當(dāng)好班長(zhǎng)。
要帶領(lǐng)基層干部群眾認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在現(xiàn)階段的重要文獻(xiàn),領(lǐng)會(huì)精神綱領(lǐng),用政治理論來(lái)武裝頭腦,來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
二是時(shí)刻牢記“上梁不正下梁歪,中梁不正倒下來(lái),己不正焉能正人”的道理,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。
在廣大人民群眾面前要時(shí)刻牢記自己的職責(zé),要以孔繁森、李國(guó)安、李慶長(zhǎng)等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣,牢記自己的職責(zé),要心系群眾,要做一名普通的黨員干部。
二、必須樹立“立黨為公,執(zhí)政為民”的目標(biāo),來(lái)實(shí)現(xiàn)自己工作職責(zé)
淺談如何開展部隊(duì)基層官兵心理健康教育
當(dāng)前新形勢(shì)緊張的部活，繁重的工作任務(wù)，對(duì)官兵的心理素出考驗(yàn)，基層所隊(duì)官理長(zhǎng)期得不到休整減壓，官兵中因心理因素引起的思想問(wèn)題明顯增多。
因此，加強(qiáng)基層官兵心理健康教育是十分必要。
筆者認(rèn)為要加強(qiáng)基層官兵心理教育工作，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
一是建立健全心理教育體系，強(qiáng)化心理教育工作的實(shí)效性 開展心理教育工作，首先要充分重視心理教育機(jī)構(gòu)的建立，制度的完善以及骨干的配備、培訓(xùn)和管理等方面，同時(shí)加大宣傳力度，把官兵的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，創(chuàng)造良好的心理教育條件。
（一）建立健全組織制度 制度是工作開展的依據(jù)和動(dòng)力源，建立健全心理教育保障制度是搞好基層官兵心理教育的可靠保證。
一是要建立健全有力的組織保障機(jī)制。
心理教育工作應(yīng)從部隊(duì)實(shí)際出發(fā)，建立由支隊(duì)級(jí)黨委機(jī)關(guān)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的，政工干部和衛(wèi)生干部為骨干的、政治工作系統(tǒng)與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)相結(jié)合的心理教育體系和心理衛(wèi)生服務(wù)工作機(jī)制。
成立由多部門聯(lián)合組成的專職領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立相應(yīng)的機(jī)制，為心理教育提供有力的制度保障。
二是要建立健全心理教育工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
聯(lián)動(dòng)機(jī)制就是要構(gòu)成心理教育的課堂教育、心理咨詢、心理調(diào)適、心理疏導(dǎo)和心理訓(xùn)練等環(huán)節(jié)相互作用、相互促進(jìn)的一系列服務(wù)保障體系。
形成“測(cè)試、咨詢、訓(xùn)練、疏導(dǎo)、反饋”五位一體的聯(lián)動(dòng)、互動(dòng)機(jī)制，以此來(lái)提高心理教育的實(shí)際效果。
三是制定心理測(cè)試機(jī)制。
每年或每半年，對(duì)官兵適時(shí)進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，測(cè)試結(jié)果一方面可以為心理教育提供依據(jù)；另一方面還可以掌握官兵心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理不健康或亞健康人員，真正做到早發(fā)現(xiàn)、早處理、早治療。
另外，心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)由專職、專業(yè)人員進(jìn)行操作。
特別是要做好測(cè)試結(jié)果的保密工作，防止個(gè)人隱私泄露和擴(kuò)散，給基層官兵帶來(lái)不良心理影響。
（二）建立健全官兵心理檔案 建立官兵心理檔案，就是把官兵日常心理變化情況、官兵的思想情況、心理測(cè)試結(jié)果、心理醫(yī)生的建議與忠告記錄入檔，為準(zhǔn)確把握官兵的心理變化，進(jìn)行心理疏導(dǎo)提供依據(jù)。
一是建立個(gè)人心理檔案。
從入伍開始，就對(duì)其進(jìn)行心理測(cè)試，將心理狀況和個(gè)性特點(diǎn)、能力特征分別記錄建檔，在建立心理健康檔案的過(guò)程中還應(yīng)登記家族病史和本人過(guò)去精神健康狀況，由本單位檔案管理部門指派專人負(fù)責(zé)管理。
二是檔案資料及時(shí)更新。
檔案資料及時(shí)更新就是要把不同時(shí)期、不同階段和復(fù)雜環(huán)境下的官兵心理變化及時(shí)記錄在案。
或每年度、季度定時(shí)對(duì)基層官兵進(jìn)行心理測(cè)試，測(cè)試其心理存在哪些變化，并將結(jié)果及時(shí)錄入檔案。
這樣一來(lái)，就可以掌握官兵心理變化規(guī)律，完善和更新心理教育內(nèi)容、方法和措施，為心理教育提供有利的依據(jù)。
三是實(shí)行心理檔案終身制。
心理檔案終身制，就是一人一檔，隨著人員的調(diào)動(dòng)而調(diào)動(dòng)。
如：當(dāng)事人因考學(xué)、學(xué)技術(shù)和工作調(diào)動(dòng)，要離開本單位到新的單位時(shí)，可以將心理檔案與其它個(gè)人檔案、組織關(guān)系等一并簽轉(zhuǎn)。
這樣，接收單位可以根據(jù)心理檔案和個(gè)人檔案，及時(shí)掌握調(diào)轉(zhuǎn)人員的心理和思想情況。
這就為“陌生管理”解決一大難題。
（三）全面普及心理知識(shí) 普及心理知識(shí)，有助于提高基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理教育的認(rèn)識(shí)；有助于提高干部骨干運(yùn)用心理科學(xué)開展教育的能力；有助于基層官兵增強(qiáng)心理承受能力。
因此，必須提高官兵對(duì)心理科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
一是搞好心理知識(shí)宣傳。
搞好宣傳是為了引導(dǎo)官兵更積極地加強(qiáng)心理知識(shí)學(xué)習(xí)，把對(duì)心理科學(xué)的排斥轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
讓官兵明白，每個(gè)人都存在著不同的心理，只是對(duì)事物的觀察角度和所持態(tài)度不同，而不是有“心理疾病”或者“精神疾病”。
劃清“疾病”與“亞健康”的界限。
二是經(jīng)典故事引導(dǎo)。
就是通過(guò)公安網(wǎng)、局域網(wǎng)、板報(bào)宣傳欄、資料圖書室等方式，登載心理方面的小故事和典型事例。
以此來(lái)提高基層官兵對(duì)心理知識(shí)的掌握情況，增強(qiáng)官兵對(duì)心理科學(xué)的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)官兵學(xué)習(xí)心理知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。
三是適時(shí)組織宣講。
由支隊(duì)或大隊(duì)適時(shí)組織官兵集中講學(xué)，或者聘請(qǐng)資深的心理專家，進(jìn)行心理知識(shí)視頻講座，采用多種學(xué)習(xí)方式和多種教學(xué)風(fēng)格，以此來(lái)不斷增強(qiáng)心理教育的感染力。
（四）提高教育者素質(zhì) 抓好心理教育工作必須要提高心理教育者的素質(zhì)。
一是建立健全心理教育者培訓(xùn)、輪訓(xùn)機(jī)制。
重點(diǎn)培訓(xùn)其分析官兵心理現(xiàn)象、維護(hù)心理健康和解決常見(jiàn)心理問(wèn)題的一般方法，從而提高教育者的教育、測(cè)試、疏導(dǎo)、訓(xùn)練、調(diào)適和心理衛(wèi)生服務(wù)等心理教育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)的能力。
二是堅(jiān)持考評(píng)制度。
要把對(duì)教育者的考評(píng)制度納入年度考核中，對(duì)被考人員結(jié)合本部隊(duì)實(shí)際情況，采取后位輪訓(xùn)制度，從而達(dá)到教育者的教育理念，教育方式和方法不斷地更新，來(lái)提升基層部隊(duì)心理教育的實(shí)際效果。
三是加大指導(dǎo)力度。
各支隊(duì)級(jí)以上單位要依據(jù)所屬單位具體情況，適時(shí)派出工作小組對(duì)基層部隊(duì)心理教育的開展進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
根據(jù)教育的方式內(nèi)容，結(jié)合官兵的心理表象，進(jìn)行研究討論，及時(shí)糾正教育過(guò)程中突出的問(wèn)題。
二、科學(xué)設(shè)置心理教育內(nèi)容，強(qiáng)化心理教育工作的實(shí)效性 開展心理教育還需要加大調(diào)查研究的力度和加強(qiáng)教育效果的跟蹤反饋機(jī)制，只有這樣才能有的放矢地設(shè)置出科學(xué)合理的符合部隊(duì)實(shí)際、符合官兵心理變化規(guī)律的、針對(duì)性極強(qiáng)的心理教育內(nèi)容。
（一）廣泛開展調(diào)查研究 在進(jìn)行心理教育內(nèi)容設(shè)置前，應(yīng)深入基層廣泛開展調(diào)查研究。
可以通過(guò)心理測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查、官兵反饋等方法對(duì)心理教育內(nèi)容設(shè)置的合理性徹底的調(diào)查研究。
綜合分析官兵的心理狀況和心理需要，著實(shí)提高官兵的認(rèn)知能力和自我調(diào)適能力。
一是依據(jù)官兵需要定內(nèi)容。
符合官兵心理需要是科學(xué)設(shè)置心理教育內(nèi)容的重要前提，只有符合受教育者的主觀需要、愿望和興趣，受教育者才會(huì)認(rèn)同進(jìn)而接受。
我們必須將心理教育的內(nèi)容聚焦于廣大官兵的生活實(shí)踐和客觀環(huán)境，準(zhǔn)確掌握不同對(duì)象或同一對(duì)象在不同環(huán)境、不同條件下的不同需要，選擇能引起教育對(duì)象關(guān)注和思考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)、盲點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行教育，以此來(lái)促進(jìn)教育內(nèi)容內(nèi)化為對(duì)象的思想。
在調(diào)查研究時(shí)，要注重多方位的結(jié)合，與深刻變化著的社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，與家庭環(huán)境、駐地環(huán)境、單位環(huán)境和個(gè)人素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，由大到小、由淺入深、由表及里。
二是圍繞任務(wù)特點(diǎn)定內(nèi)容。
心理教育在內(nèi)容設(shè)置上要根據(jù)執(zhí)行任務(wù)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置內(nèi)容，增強(qiáng)官兵執(zhí)行邊防保衛(wèi)任務(wù)必勝信念。
針對(duì)不同的單位，在不同的環(huán)境下做好測(cè)試和調(diào)查。
認(rèn)真分析研究，掌握官兵的心理特點(diǎn)和變化規(guī)律，以培養(yǎng)戰(zhàn)士的應(yīng)激能力、心理承受能力和克服恐懼心理為目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)置心理教育內(nèi)容。
三是區(qū)分官兵層次定內(nèi)容。
基層官兵由于個(gè)人成長(zhǎng)的地域、家庭環(huán)境、經(jīng)歷及入伍動(dòng)機(jī)、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)交往等不同，必然造成其認(rèn)知水平和接受能力的種種差異。
因此，心理教育內(nèi)容的制定，要結(jié)合官兵的生活閱歷、知識(shí)水平等不同的個(gè)體情況，在設(shè)置心理教育內(nèi)容時(shí)，要區(qū)分層次、區(qū)分對(duì)象，使教育內(nèi)容深淺適度、合情合理、客觀又真實(shí)。
教育實(shí)踐中，我們要根據(jù)基層領(lǐng)導(dǎo)、干部、士官、義務(wù)兵等不同的教育對(duì)象，提出不同的教育要求；根據(jù)不同的教育對(duì)象，在教育內(nèi)容上有所區(qū)別；根據(jù)不同的教育對(duì)象，在教育所要解決的主要問(wèn)題上有所側(cè)重。
（二）強(qiáng)化職能部門的指導(dǎo)作用 要強(qiáng)化職能部門的指導(dǎo)作用，就必須要有一支心理教育方面的專業(yè)性隊(duì)伍。
一是成立心理教育工作研討小組。
在支隊(duì)一級(jí)成立以心理學(xué)專業(yè)人員、政工干部和衛(wèi)生干部為主要成員的心理教育工作研討小組。
一方面，可以加強(qiáng)對(duì)心理教育工作的研究，完善教育內(nèi)容，探索科學(xué)的教育方法。
另一方面，還可以對(duì)在心理教育工作中呈現(xiàn)出的難題進(jìn)行更深入的研討，進(jìn)一步提高基層部隊(duì)心理教育的有效性。
二是做好檢查指導(dǎo)。
上級(jí)機(jī)關(guān)在對(duì)基層部隊(duì)下發(fā)心理教育內(nèi)容之后，要對(duì)心理教育的開展進(jìn)行跟蹤問(wèn)效，針對(duì)教育中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題加以診斷，及時(shí)找出科學(xué)的解決方法和途徑。
并且，對(duì)基層部隊(duì)心理教育工作者適時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷提高基層教育者的疏導(dǎo)教育能力，建設(shè)一支專業(yè)化的心理教育隊(duì)伍，增強(qiáng)對(duì)心理教育工作的指導(dǎo)，更好地服務(wù)部隊(duì)、服務(wù)基層。
三、拓寬心理教育滲透渠道，開辟心理教育有效途徑 加強(qiáng)心理教育活動(dòng)應(yīng)從多方面開展，拓寬教育渠道。
教育內(nèi)容要結(jié)合其它教育一道去做，搞好有機(jī)結(jié)合。
教育方法要靈活多樣，不能只拘泥于一、兩種形式。
要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，充分利用好網(wǎng)絡(luò)、多媒體等高科技手段開展心理教育，來(lái)提高心理教育的實(shí)際效果。
（一）拓寬心理教育滲透渠道 心理教育作為思想政治教育的延伸和發(fā)展，應(yīng)該滲透到部隊(duì)建設(shè)的方方面面，在結(jié)合中開展，在滲透中落實(shí)。
因此，要注重結(jié)合，搞好滲透，切實(shí)增強(qiáng)心理教育的科學(xué)性和有效性。
一是與思想政治教育相結(jié)合。
思想政治教育的目的，就是要回答和解決官兵的思想問(wèn)題，而思想問(wèn)題往往又與心理問(wèn)題有著密不可分的聯(lián)系。
把心理教育納入到思想政治教育中，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、有機(jī)結(jié)合，做到既解決官兵的現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題，又注重解決官兵傾向性的心理問(wèn)題。
二是與執(zhí)勤執(zhí)法工作相結(jié)合。
公安邊防部隊(duì)擔(dān)負(fù)的特殊使命任務(wù)，要求邊防官兵要有更健康的心理狀態(tài)。
心理教育只有與執(zhí)勤執(zhí)法工作相結(jié)合，才能更好地幫助官兵培養(yǎng)處變不驚、臨危不懼、遇挫不餒的良好心理素質(zhì)。
要結(jié)合完成執(zhí)勤執(zhí)法任務(wù)，模擬執(zhí)勤執(zhí)法的逼真環(huán)境，將官兵置身于其中，鍛煉其心理適應(yīng)能力和自我調(diào)適能力；要通過(guò)演練應(yīng)急狀態(tài)下的各種情況處置，提高官兵處理復(fù)雜意外情況的心理應(yīng)激能力和創(chuàng)新能力；要開展作戰(zhàn)受挫等適當(dāng)程度的“敗局訓(xùn)練”，培養(yǎng)官兵心理承受力和耐挫力。
（二）全面開展部隊(duì)心理咨詢活動(dòng) 心理咨詢可采取談話咨詢、電話咨詢、門診咨詢、現(xiàn)場(chǎng)訪談等，咨詢技師要以身作則，用積極的、理解的態(tài)度影響對(duì)方，用自己的心理知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)為咨詢者解難答疑，矯正其不健康心理。
一是發(fā)展性心理咨詢。
心理咨詢的功能在于促進(jìn)人的心理健康發(fā)展，幫助基層官兵發(fā)展心理機(jī)能、開發(fā)潛能、提高心理素質(zhì)。
所以，在開展心理咨詢活動(dòng)過(guò)程中，我們更要以發(fā)展官兵的身心健康為主，積極引導(dǎo)基層官兵健康向上的心態(tài)，努力提高官兵心理承受能力。
二是矯正性心理咨詢。
疏導(dǎo)咨詢對(duì)象不良心態(tài)，從而緩解其情緒壓力；鼓勵(lì)咨詢對(duì)象傾訴內(nèi)心痛苦并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)；探尋咨詢對(duì)象問(wèn)題的根源并使其領(lǐng)悟而釋然；協(xié)助咨詢對(duì)象改進(jìn)不合理的認(rèn)知模式，確立辯證科學(xué)的思維方式；借助于指導(dǎo)和訓(xùn)練，使咨詢對(duì)象養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，幫助咨詢對(duì)象排除心理障礙，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。
三是咨詢手段要突破單一的咨詢模式。
把心理咨詢、心理測(cè)驗(yàn)等手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
心理咨詢要以心理測(cè)驗(yàn)為先導(dǎo)，以便更準(zhǔn)確地掌握咨詢者的心理特征、智力程度以及心理問(wèn)題的類型、程度等等，測(cè)試結(jié)果要比咨詢者的口述更為準(zhǔn)確。
四是咨詢形式要由個(gè)別咨詢擴(kuò)大到與團(tuán)體咨詢相結(jié)合。
個(gè)別咨詢只可以有針對(duì)性地解決個(gè)體的心理問(wèn)題。
但往往個(gè)體在獨(dú)處環(huán)境中與其處在團(tuán)體環(huán)境中所表現(xiàn)出的心理狀態(tài)會(huì)有所不同。
因此，個(gè)體所呈現(xiàn)的心理問(wèn)題不能在團(tuán)體中解決，團(tuán)體心理問(wèn)題也不能簡(jiǎn)單地個(gè)體咨詢。
（三）開設(shè)局域網(wǎng)絡(luò)教育 近年來(lái)，我區(qū)部隊(duì)為基層部隊(duì)投入了大量的經(jīng)費(fèi)，在基層單位均建起了公安網(wǎng)和局域網(wǎng)。
我們要充分利用好這些資源，樹立向科學(xué)技術(shù)要教育質(zhì)量的觀念，力爭(zhēng)盡早實(shí)現(xiàn)縱向間和橫向間的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。
網(wǎng)絡(luò)給心理教育帶來(lái)了最大的實(shí)惠：一是網(wǎng)絡(luò)教育的隱蔽性有助于消除官兵的心理顧慮。
網(wǎng)絡(luò)教育最大的優(yōu)勢(shì)就是可以無(wú)所顧忌地暢談，敞開心扉地交流，傾訴內(nèi)心的苦悶，從而達(dá)到無(wú)意識(shí)教育的有意識(shí)目的。
二是擴(kuò)大了心理教育的信息量。
網(wǎng)絡(luò)信息最顯著的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)是信息的共有共享。
實(shí)現(xiàn)了信息網(wǎng)絡(luò)化，就等于部隊(duì)共同擁有了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖書館。
通過(guò)它，我們可以快捷地根據(jù)需要瀏覽和選擇資料，從而大大提高工作效率。
三是加快了教育信息的傳遞速度。
我們不少部隊(duì)駐守在深山雪原、戈壁大漠、邊防海防，部署分散，交通不便，由于環(huán)境惡劣，他們?cè)谛睦砩铣惺芎艽蟮膲毫?，信息的閉塞，使他們與外界世界幾乎完全隔離，很容易出現(xiàn)心理障礙。
一旦我們形成心理教育網(wǎng)絡(luò)，官兵們就可以在網(wǎng)上接受心理教育。
有助于搞活心理教育。
網(wǎng)絡(luò)提供的信息，圖、文、聲并茂，毫不夸張地說(shuō)，它的確做到了寓思想性、知識(shí)性和趣味性于一體。
使教育無(wú)論在形式上還是在內(nèi)容上都真正地“活”了起來(lái)。
這樣既可以提高教育的吸引力和感染力，也有助于提高官兵的全面素質(zhì)。
（內(nèi)蒙古額爾古納市邊防大隊(duì)政委李權(quán)軍）
如何處理好部隊(duì)基層官兵常見(jiàn)涉法問(wèn)題
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)利系的多樣化，基層官兵涉法問(wèn)題應(yīng)放在社會(huì)大背景下加以認(rèn)識(shí)，迫切各級(jí)首長(zhǎng)機(jī)關(guān)特別是政治機(jī)關(guān)著眼現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作思路，改進(jìn)工作方法。
將法律知識(shí)和法制理論列為各級(jí)黨委中心組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不斷提高依法決策、依法的能力。
同時(shí)，將處理和涉法問(wèn)題納入兩個(gè)經(jīng)常性工作。
和以比，現(xiàn)在基層官兵及其家庭的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)明顯增多，經(jīng)濟(jì)糾紛隨之增多，另外，社會(huì)管理方式也發(fā)生了很大變化，許多問(wèn)題過(guò)去是用行政手段來(lái)解決，現(xiàn)在則是依靠法律，因此，從司法制度上形成維護(hù)軍人軍法權(quán)益的有效機(jī)制，是解決問(wèn)題的一個(gè)有效途徑。
基層官兵六個(gè)問(wèn)一問(wèn)自查自糾報(bào)告
基層官兵平時(shí)訓(xùn)練多任務(wù)繁重，他們面臨最大的生活問(wèn)題是兩地分居，性生活得不到很好的解決。
按照我國(guó)現(xiàn)有的兵役條件，基層官兵的配偶還做不到隨軍，這樣結(jié)婚的基層官兵每年才有幾十天的探親假，夫妻聚少離多，夫妻生活問(wèn)題是他們最大的難題。
