如何做好班主任 魏書生的12條妙招
1學生座位自愿組合學生座位自愿組合，組合有兩個條件：第一，有利于學習；第二，要兩廂情愿。
引導學生從科學的角度研究人與人的組合，研究學生的位置，有利于使學生變得更理智，更開闊。
提倡先進同學和后進同學同桌，既可以提高后進同學的成績，也可以提高先進同學幫助人、改變?nèi)说哪芰Α?/p>
2選一位控制老師發(fā)怒的學生每次發(fā)過脾氣都使學生的自尊心受到了傷害，發(fā)脾氣的人也都嘗過發(fā)脾氣的苦頭，于是我給自己許下承諾，以后一看到同學提出警告，我必須控制自己的情緒。
有一次我正要發(fā)火，有同學站了起來，笑著看我。
我一時竟忘了過去的許諾，問：“你站起來干什么
”他笑著，不自然地撓了撓頭，說：“老師過去讓我?guī)椭刂瓢l(fā)怒，不知道今天還算不算數(shù)
”漸漸地，我愛發(fā)怒的腦細胞利用率低了，能力也低了。
每當回憶起這些，我便充滿了對學生深深的感激之情。
3行使“主人權(quán)力”讓學生們時刻認識到自己是生活的主人，是學習的主人，學生們才能把學習當作是耕種自己的“責任田”，而不是為老師或家長“打工”。
我的每一個學生都有自己承包的“責任田”。
如，輪流承包的有：擔當“值日班長”、抄寫“每日格言”、主辦“班級日報”、教唱“每周一歌”等。
固定承包的有：收發(fā)各學科每日作業(yè)、檢查學生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”等。
總之，每名學生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都有機會行使主人的權(quán)力，都能體驗到自己的價值。
4點亮“盞盞心燈”班級的黑板右上角，每天都由學生寫上一則格言。
我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學生心靈中點燃，會有利于學生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。
試想，從初中一年級到三年級，天天點亮“心燈”，學生們會從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會收到不可想象的效果。
5確立“座右銘”要求全班同學根據(jù)自己的實際情況，確立“座右銘”。
座名銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二自己要追趕的本班同學的名字；第三，針對自己思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。
第一個內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個內(nèi)容可以激發(fā)全班同學你追我趕的積極性，第三個內(nèi)容更重要是學生自我完善、實現(xiàn)第二個內(nèi)容的最好辦法。
6自我“精神充電”讓學生心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。
有時，在語文課前三分鐘，進行“集體充電”，全班同學起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。
想象得越逼真、越形象、越生動、越細致，“充電”就越成功。
有時進行“個體充電”，當學生自己在學習和生活中遇到挫折或困難時，他們就想象這位偉人，學習這位偉人是怎樣不怕挫折、戰(zhàn)勝困難的，于是就有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
7主辦“班級日報”辦班級日報有若干規(guī)定，如：直接反映本班同學學習生活的要占60％以上的版面，主要設有班級新聞、學先進專欄、本班同學的學習方法介紹、好人好事、警鐘專欄；對班級紀律、衛(wèi)生、出席、課間操得分情況，必須及時報道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救的分析園地，及時分析班級工作失誤的原因及制訂補救的措施；每期報紙必須有圖畫點綴，黑白的可以，彩色更好；報紙必須在當日上午12時之前夾到報夾子上面，不能拖為晚報等等。
辦“班級日報”，可以培養(yǎng)學生們的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設計能力。
8堅持“道德長跑”我讓學生盡量堅持寫日記，稱之為“道德長跑”。
學生們寫日記形式多樣，內(nèi)容豐富。
大多是學生自命題，總的要求是讓學生把“攝影機”對準生活的光明面。
讓那些所見所聞、所思所感、風土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學生，激勵著學生不斷地進取。
9加強體育鍛煉學生每天要堅持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。
這是多么大的體育運動量啊，對一般人來說是難以理解的。
這樣做，更重要的不僅增強了體質(zhì)，而且磨煉了同學們的意志。
10于反復之間引導學生上進后進學生有上進心，也能上進，但上進的過程充滿了反復。
要反復抓，抓反復。
不要因為看到后退了就灰心，就氣餒，而應當認識到這是情理中事，進退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智與感情，在反反復復的過程中把后進同學引上上進之路。
11在平凡之中關心學生和平年代、當今社會，師生之間不可能有戰(zhàn)爭年代師生之間生死與共的那種感情，也難以有許多文學作品、影視作品中歌頌的那種教師為學生獻出了生命的機會。
更多的還是這種在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的互相關懷的種子。
我們不能因為平凡，就不重視它，在人世間，感情總是相互的，當你向?qū)Ψ奖硎娟P心之情時，必然也得到對方的關心。
教師一定要善于在平凡中、在小事中播種關心學生的感情。
12享受“快樂人生”人世間有什么
有陽光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強，有開朗，有快樂；人世間還有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。
讓學生體驗生活的快樂、學習的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。
例如讓學生寫日記以“談學習是享受”為題，居然讓學生一直寫到“談學習是享受之一百”。
就是這樣強化學生享受人生快樂這根神經(jīng)，使學生的心理素質(zhì)不斷提高。
無論是生活還是學習，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。
全國優(yōu)秀黨務工作者先進事跡材料
優(yōu)秀黨務工作者**同志先進事跡材料 **，(自我大概簡歷，保密起見已刪)作為一名組織下派的大學生社區(qū)干部，她從心底十分珍惜這個工作崗位，她勤奮刻苦，嚴謹求實，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優(yōu)異的工作成績，受到領導和群眾的普遍好評 **只是一名普通的黨務工作者，但從她認真履行崗位職責，積極開展各項工作中能找到她立足本職，埋頭苦干，樂于奉獻的足跡。
她在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，以求真務實，勇于創(chuàng)新，認真負責的敬業(yè)精神，忘我地投入到社區(qū)黨建工作中。
第一，堅持不懈的學習，努力提高知識與業(yè)務水平。
作為一名年輕的黨務工作者，**恪守“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。
她深知作為一名新時期投身于基層、扎根于社區(qū)的大學生社區(qū)干部現(xiàn)有的水平離日益變化的新形勢和新要求還有一定距離，必須加強學習，自覺鍛煉。
自到社區(qū)工作以來，她堅持不斷學習黨的路線、方針和政策，堅持用理論和“三個代表”重要思想指導自己的工作，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持用科學發(fā)展觀重要理論武裝頭腦。
她根據(jù)工作實際，有針對性的學習社區(qū)基本政策、法律法規(guī)，努力彌補不足，增長才干。
在平常的工作中，努力學習社區(qū)干部的好傳統(tǒng)、好作風、好方法、好經(jīng)驗，不斷完善人生，校正方向，轉(zhuǎn)變觀念，加強修養(yǎng)，以適應新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的具體要求。
可以說，學習使她擁有了堅實的理論基礎和廣闊的知識面，大大增強了她的知識水平和工作能力，并為做好社區(qū)黨建工作打下了堅實的理論基礎。
第二，以忘我工作為做人的準則。
**同志兢兢業(yè)業(yè)，將自己的責任、熱情、智慧和心血全部奉獻于黨務工作這一偉大事業(yè)。
2010年的非公企業(yè)黨建工作，工農(nóng)兵社區(qū)在面臨任務重、人員少的困難時，她沒有退縮。
當她高燒不退需要在家休息時，她認識到非公企業(yè)黨建工作的時間緊任務重，此時如果請假休息工作就會滯后，影響全局的進程。
她沒有告訴任何一個人，沒有休息一天，克服身體的種種不適堅持工作，圓滿的完成了工農(nóng)兵社區(qū)的非公企業(yè)黨建工作。
面對社區(qū)任務多、人手少，**同志一人自然地擔起了多人的工作量，她既負責黨務工作，又兼管計劃生育，同時還承擔著安全生產(chǎn)、關工委、經(jīng)濟管理、婦聯(lián)和社區(qū)會計的工作。
雖然工作量大，涉及面廣，但她總是不厭其煩、有條不紊，常常犧牲節(jié)假日，加班、加點地做好自己的本職工作。
不到一年來，她協(xié)助社區(qū)主任，使社區(qū)的基層組織建設和黨員管理都呈現(xiàn)出新的面貌，煥發(fā)出新的生機。
更重要的是，在她的帶動下，社區(qū)各支部黨組織負責人和社區(qū)其他工作者都個個表現(xiàn)出務實、創(chuàng)新、爭一流的工作作風和干勁，社區(qū)的黨建工作發(fā)展勢態(tài)良好，基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯增強。
第三，以助人為樂、禮貌待人、為群眾服務為人生座右銘。
**雖然是碩士學歷，但從不自擺架子，總是以“助人為樂、禮貌待人、服務群眾”的心態(tài)對待每一個人，與人友好相處，把居民當誠自己的朋友，熱心助人，樂于助人，像關心親人一樣關心群眾，像請教老師一樣請教其他社區(qū)干部，對待同事是這樣，對待支部的全體黨員和廣大群眾也是如此。
她豪爽、直率、樂于助人，不論是社區(qū)工作人員還是社區(qū)居民在生活和工作上存在問題，她總能伸出一雙熱情的手，給予最大的幫助。
每當老黨員生病時，她總是會送去溫馨的問候；每當群眾遭受心里上的困難時，她總是會送去關心的話語。
她心中牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，她的每一句話語，每一個動作無不體現(xiàn)出黨務干部的優(yōu)良素質(zhì)。
**同志時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，牢記自己是一名黨務工作者，在平時的工作中，事事、處處、時時都以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，以一名黨總支副書記的要求來約束自己，對事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度政治責任感，為其他黨務工作者樹立了好榜樣。
在繁忙的工作中，她體驗著黨務工作帶來的充實和快樂，也經(jīng)歷著前所未有的困難和挫折，如對新時期黨務工作的高要求對他提出的新挑戰(zhàn)。
在今后的工作中，她會更進一步加強學習，嚴于律己，時刻牢記黨的教導，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務技能水平，把黨的事業(yè)作為自已最大的職責和最高的使命，為成為一名新時期的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力奮斗
我為黨旗添風采 六一主題
在慶祝建黨83周年之際，我們陸續(xù)收到52份來自各基層黨組織推薦的優(yōu)秀黨員事跡材料。
閱讀這些材料，時時有一種感動和欽佩涌上心頭。
這當中有幾十年如一日勤勤懇懇、任勞任怨戰(zhàn)斗在教育教學一線的老黨員；有在某一個學科教學領域默默耕耘，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感譜寫一曲曲無私奉獻之歌的中年黨員；有剛跨出學校校門，滿懷對教育事業(yè)的滿腔熱情與無限憧憬，投入教書育人行列，快速成長起來的年輕共產(chǎn)黨員…… 現(xiàn)刊出部分優(yōu)秀黨員先進事跡材料，讓我們沿著他們的心路歷程，感受熱情、激情與豪情，在向著共同奮斗目標邁進的征程中，共同唱響同一主題：熱愛教育事業(yè)，為黨旗增光添彩。
【黨員風采錄一】 一名有思想的現(xiàn)代校長 章獻明，男，1969年5月出生，中共黨員，1987年畢業(yè)于杭州師范學校，1992年取得美術(shù)大專學歷，2000年取得教育管理本科學歷，2004年完成華東師范大學教育與發(fā)展心理學研究生課程班學習。
現(xiàn)為杭州市美術(shù)教育學會會員，杭州市信息技術(shù)學會會員，杭州市少先隊工作學會會員，系浙江省“5522”工程培養(yǎng)人選，浙江省“名校長”培養(yǎng)對象，浙江省教壇新秀，浙江省優(yōu)秀輔導員，杭州市小學美術(shù)學科帶頭人，杭州市優(yōu)秀園丁，西湖區(qū)“二星級教師”，西湖區(qū)優(yōu)秀領導干部，西湖區(qū)第六屆黨代表。
參加工作之后的十多年時間里，一直擔任美術(shù)教學工作，曾擔任美術(shù)教研組長、班主任（中隊輔導員）、大隊輔導員、政教主任、見習副校長、副校長（分管教育教學）、校長。
現(xiàn)任杭州市西湖小學校長。
“教師工作累，但是快樂，我把我的職業(yè)當作一項事業(yè)。
” “校長工作忙，但有意義，我把我的崗位看作一個坐標。
” 這是章獻明老師為自己寫下的兩句話，這似乎也是他自己的座右銘。
在每天忙碌的同時，他時刻以這樣的標準要求著自己，也給全校的干部和教師示范著自己的言行。
在章校長心里，“每位教師都是學校最寶貴的財富”，他珍惜每一位教師的才能和工作業(yè)績，每天的工作就是教師最重要的業(yè)績。
在老師們心目中，他是一位好教師、一位能校長。
一、“管理是一門學問，和教學一樣，它需要我不斷地去研究與實踐。
” 把西湖小學打造成一流的現(xiàn)代名校，是章校長立下的第一句“誓言”，也是他所有工作最大的努力方向。
為此，他深入地了解學校的過去和現(xiàn)狀，與專家和教師長談，和領導進行探討。
“一所以‘西湖’命名的學校，應該像它的名字一樣閃光與令人向往。
” 2002年，有著六十多年歷史的西湖小學開辦了第二個校區(qū)——府苑校區(qū)。
為了讓這所新辦的學校迅速在社會上立足，他和學校的其他領導一起研究府苑校區(qū)辦學的優(yōu)勢與可能遇上的困難，研究第一批去那里工作的教師，策劃如何搞好開學的成立儀式的每一個細節(jié)，而且親自參與到各項工作的準備中來，從設計舞臺到布置舞臺，從每一個儀程到邀請名單，他都認真地一項項核對與落實。
那富有創(chuàng)意的校區(qū)成立儀式給人們留下了深刻的印象，儀式上章校長帶領全校教師在成立上的宣誓還縈繞在人們的耳邊：我們會用我們的耐心，用我們的誠心，用我們的信心，用我們的愛心，換回孩子健康成長的六年，哺育每一個幼小的心靈
播種孩子一生的幸福
我們將為西湖教育，貢獻自己全部的青春與熱血
經(jīng)過兩年的辦學，府苑校區(qū)得到了學生、家長和社會的高度認可，僅接待校外參觀考察就多達數(shù)十次。
2003年3月，西湖區(qū)教育局又把在建的文新校區(qū)交給西湖小學，從此，西湖小學有了第三個校區(qū)，也從此在向集團化辦學的路子上大大地邁進了一步。
從圖紙開始，章校長和學校的領導們一起研究建設方案，一趟趟地跑建設工地，并且參考了大量其他學校的建設情況，無論是嚴冬還是酷暑，他從未間斷。
如今，文新校區(qū)正以嶄新的面貌成為杭州城西的一所標志性學校。
為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊伍，章獻明校長多次在校內(nèi)進行了一系列干部制度的改革。
他提出了“學校領導干部的十項修煉課程”，實施了“中層干部助理制”，“校級干部教學觀摩活動”，“值周校長制”，“干部講座制”，“中層干部競爭上崗制”，“干部滿意率調(diào)查”、等等，使學校的干部管理向制度化、規(guī)范化邁進，他還通過自己的言傳身教為干部們進行管理理論的講座，與干部們面對面地談心等，為他們解決管理中的實際困難。
在制度的激勵下，在章獻明校長的幫助下，學校的干部隊伍迅速壯大與成熟，如今的西湖小學，不僅有著一支高素質(zhì)的教師隊伍，更蘊藏著一支管理能力強，教學業(yè)務精的干部隊伍。
二、“教師是學校最寶貴的財富，每一位教師都是學校的人才，只要是合適的就是最好的。
” 章校長經(jīng)常在他的發(fā)言中提到這句話，在他的眼里，學校每一位教師都是不可多得的人才，所以，他關注著每一位教師的成長。
利用炎熱的假期，他和學校的其他領導一起，把全校教師全部家訪了一遍，無論在哪里，最遠的老師家離學校有三百多公里，到那位老師家里時已是晚上十點多。
用章校長的話說，“雖然我們在學校里見到的是一個個差不多的老師，但在他們身后，他們的家庭情況、住房情況、子女家從情況甚至經(jīng)濟情況都很大程度上影響著教師們的工作，我們只有全面地了解老師，才有可能知道他們什么時候最需要什么樣的幫助，我們才有可能為他們解決他們的困難。
”學校里的老師病了，他一定會抽空去看望，實在不能去就委托其他領導，而他則不忘打去一個電話。
學校老師的凝聚力強了，干部們的干勁足了。
為了更好地培養(yǎng)教師，他不僅要求全體干部們從自身做起，為老師們搭臺鍛煉，提供學習了展示的舞臺，而且經(jīng)常親自為年輕教師們提供各種指導和幫助。
平時，只要有空，他都會在辦公室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和老師們聊聊，看哪些老師會需要什么樣的幫助，如果有可能，他會立即幫助老師解決，無論是教學上的問題還是其他方面的問題；每學期，根據(jù)學校老師的需要，他都為老師們開設一些講座，盡管這些講座從不要求老師們一定要參加，但每次現(xiàn)場都是人頭濟濟，大家放棄了休息的時間來聽章校長為大家進行的有針對性的講座，僅這個學期，章校長就為全校教師開設了《勤寫、多練、常實踐——關于教師論文撰寫的幾個問題》的科研講座和《拍出好照片——數(shù)碼攝影》的現(xiàn)代教育技術(shù)專題講座，為老師們解決了工作中獲得了老師們的好評。
三、“把學校辦成一流的現(xiàn)代化學校，讓校園成為溫暖的第二家園。
” 致力于把西湖小學辦成一流的名校，辦成人人向往的現(xiàn)代化學校是章獻明校長的最大愿望和志向。
“辦學品味”，這個詞經(jīng)常出現(xiàn)在他的口中，對老師，他嚴格要求，沒有半點松懈，他經(jīng)常說，“別的學校老師可以做不到，西湖的老師一定能做到。
”要辦的事一定要辦好，“學校無小事，事事育人；教師無小節(jié)，處處楷?！保驗檫@樣，他自己也處處做著示范。
“教師十項修煉”、“教師‘六不’規(guī)范”，成為大家努力的目標和要求。
有的老師說，六十六條規(guī)范太多了，而章校長說，要在西湖工作，必須有這些規(guī)范。
一流的學校需要一流的教師，一流的教師需要培養(yǎng)與培訓，通過規(guī)范的管理，大家形成了一致的共識，那就是要成為名校中的名師，就必須通過努力，不斷地努力。
在這同時，章校長還努力地營造著西湖校園中濃濃的人文氣息，讓西湖校園充滿著人情味。
無論是哪一位老師參加外出參加比賽或上課，都會有一批教師在忙碌著幫助他。
在2003年10月浙江省第五屆小學語文課堂教學比賽中，鄭雪琴老師代表杭州地區(qū)執(zhí)教《江雪》一課，以高分獲得第一名，而她在衢州上課的那幾天，有一支8個人組成的強大的“親友團”隊伍一刻不離地陪伴著她，讓鄭老師解除一切后顧之憂，放心上好課，而在這支隊伍中，就有章獻明校長。
鄭雪琴事后說，沒有這支隊伍，就沒有我的成績。
讓校園像家園一樣溫暖，讓大家更愿意全心地投入工作，這既是校長的心愿，也是全體西湖人的心愿。
四、“打造精品數(shù)字校園，讓網(wǎng)絡改變我們的教育。
” 說起現(xiàn)代教育技術(shù)，沒有人不知道章獻明校長，在西湖區(qū)，甚至有人稱他“電腦校長”。
在西湖鄉(xiāng)工作的時候，通過不到兩年的時間他硬是把一所硬件設備不好，教師水平不高的農(nóng)村小學變成了浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，在那一批實驗學校的二期驗收中，那所學校獲得了評委們高度的評價，成為全省得分最高的一所學校；而在西湖小學，章校長更是如魚得水，很快，“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！甭鋺粲谖骱W的三個校區(qū)，不僅如此，西湖區(qū)的現(xiàn)代教育技術(shù)等級學校評估第一次在西湖小學如開現(xiàn)場會，西湖小學成為首家通過優(yōu)秀級的學校；西湖小學的現(xiàn)代教育技術(shù)建設遠近聞名，大家都說，這得益于有章校長。
“打造精品數(shù)字校園”是章校長提出的第一句口號，成立學校的“教育技術(shù)中心部門”，在建設過程中，他幾乎親自設計了所有的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備方案，并且一項項與教育技術(shù)中心的老師商量、論證，使學校的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備不僅領先于人，而且設計科學，建設有序、規(guī)范。
“讓網(wǎng)絡走向教學，讓網(wǎng)絡改變我們的教育。
”現(xiàn)代教育技術(shù)的使用最終在于輔導教學，改變教學中不利于學生學習的方法和內(nèi)容，使學生學得有趣，學得輕松，學得更廣博，章校長不僅大力提倡通過計算機和網(wǎng)絡開展輔導教學，還親自多次開出示范課、觀摩課，為全體教師作出了示范和榜樣。
五、“讓自己成為研究型的教師” 章獻明校長近幾年的研究成果累累。
教學論文有數(shù)十篇在省市區(qū)各級各類中獲獎或發(fā)表，僅由他編著正式出版的美術(shù)類書籍有近四十冊，開課幾十節(jié)……我們把章獻明校長2003學年一年中的成績選擇部分羅列如下，章校長的成績由此可見一斑： 1、被國家新課程資源庫聘為《走進課程標準——藝術(shù)卷》的主編，并組織為中國教育電視臺錄制了十節(jié)藝術(shù)課，三場專題講座，章校長也在其中執(zhí)教了兩節(jié)美術(shù)課（《神奇的紙杯》、《我的老師》），兩場講座（《小學美術(shù)多媒體備課》、《讓藝術(shù)回到孩子們身邊》），被錄制成錄像收錄入國家新課程改革資源庫，并在中國教育電視臺中播放。
2、參與了西湖區(qū)“讓理念回歸課堂——新課程大型展示活動” 的校長論壇活動并作專題發(fā)言。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)論文《走向教學校園網(wǎng)絡——新課程改革中對校園計算機網(wǎng)絡建設的新思考》獲得區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比一等獎并通過了由教育部教育管理信息中心主辦的“中國信息化建設與應用優(yōu)秀論文”的初選。
4、被浙江省電教館聘為小學美術(shù)第二冊配套投影片制作的后期主審。
5、完成了為期兩年半的浙江省名校長培養(yǎng)對象培訓班的學習，獲得了浙江省“5522”工程培訓班的結(jié)業(yè)證書。
6、參加了本學期第二屆校級干部教學觀摩活動——校長論壇活動，以《走入課堂，和孩子們一起體驗》為題進行了專題發(fā)言；2003年12月，作為一種探索性實踐，和田巧玲、詹玲玲兩位老師進行了新課程聯(lián)合實踐活動《吃桔子》，還執(zhí)教了美術(shù)綜合實踐課《我的手》；2004年5月，為全校教師開設《勤寫、多練、常實踐——關于教師論文撰寫的幾個問題》的科研講座和《拍出好照片——數(shù)碼攝影》的現(xiàn)代教育技術(shù)專題講座。
7、承擔了由杭州出版社出版的《少年兒童健康成長百問》一書的副主編工作，并在書中著有近五萬字的文章；最近又有《兒童立體組合制作》四冊書由浙江少年兒童出版社正式出版。
章校長總是不斷地告誡自己：“用工作忙來搪塞自己沒有成績、沒有進步是沒有道理的”。
他還告訴自己：要學會對自己嚴格要求，甚至要學會對自己苛刻一些，只有這樣，才有可能成功。
正如他給年輕教師們講座時所提的要求一樣要向“鶴立雞群、出類拔萃”努力，永遠讓自己成為一個強者。
【黨員風采錄二】 不斷攀登新高的人 ——記行知小學校長潘國根 “精益求精，追求卓越”，這格言一直激勵著他干一行、愛一行、精一行。
他參加工作以來，先后擔任過教師、副校長、校長、黨支部書記等職務，先后被評為優(yōu)秀西湖園丁、區(qū)級教育系統(tǒng)先進工作者、區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)二星級教師，1998年就被評為杭州市學科帶頭人，今年有成為小學中為數(shù)不多的“中學高級教師”。
他就是行知小學校長潘國根，一位不斷攀登新高的人。
“做就一定要做好” ——他自己這樣說 到行知小學擔任校長，面對著那破舊的校舍，面對在艱苦環(huán)境中忘我工作著的教師，面對在簡陋的教室學習著的學生。
他暗暗下決心：一定要讓行知小學成為文二路上一道亮麗的風景線，成為教師展示才華的舞臺，成為孩子們求知的樂園。
為了實現(xiàn)這一目標，多少回夜深了，他還在辦公室擬定方案；多少次下班了，他還在向教育局領導申請啟動行知的建設項目；多少個休息天，他放棄了和家人團聚的機會在學校加班加點干工作。
尤其是為了迎接督導組對學校進行優(yōu)秀級的評估驗收。
今年暑假，學校的圍墻和操場進行了改造，杭城酷暑難耐，但他幾乎每天都到工地現(xiàn)場察看，沒好好休息過一天。
有時一個小小的問題，他會和建筑工人討論半天，目的就是怎樣才更能突出行知的精致和諧、大氣開放。
從校園建設到各項材料的準備，他都精益求精，精心準備。
他說“做一定要做好。
”功夫不負有心人，在他的帶領下，行知小學終于被評為西湖區(qū)優(yōu)秀級學校。
“他是位好老師” ——學生們這樣說 他的課，內(nèi)容深淺疏密的合理安排，重點與非重點的準確把握，難點的適當分散，疑點的巧妙處理。
在教學方法上，靈活多變，審時度勢。
例如他在實驗課上，巧設懸念，巧于點撥，巧布疑陣，引發(fā)學生探究的欲望；迂回反復，創(chuàng)設“山窮水盡疑無路”的情景；因勢利導，巧于點撥，打開“柳暗花明又一村”的境界等等。
因此，他一進教室，孩子們就歡呼雀躍。
在他的常識課上，孩子們在其樂融融的情景里學到了知識，開闊了視野。
“他真是一位好校長” ——老師們這樣說 身為校長和黨支部書記，他時時處處嚴格要求自己，做老師們的表率。
雖然是學校領導，公務繁忙，但他還堅持上常識課。
有時外出開會、考察、學習、迎接上級檢查，他總是事先和班主任老師換好課。
在他影響下，辦公室里聽不見閑聊聲和抱怨聲。
團結(jié)才有力量，他總是教育大家說有利于團結(jié)的話、做有利于團結(jié)的事，他也是這樣做的。
教學先進評選和后備干部的培養(yǎng)等等老師敏感性問題，都按照“公開、公正”的原則進行。
平時，他還特別關心老師。
像大哥哥一樣關心青年教師的成長進步。
在你碰到困惑時，他總是親切地告訴你詳細解決的方法；在你犯錯時，他總是當面誠懇地給你指出。
他又像晚輩一樣關心老年教師。
難怪行知小學的老師都說他：“真是一位好校長
”在這樣的好領導的領導下，有的只是激情和干勁。
三年過去了，在他的帶領下，行知小學成為文二路上一道亮麗的風景線，吸引不少兄弟學校的領導前來參觀學習。
同時捷報頻傳：被評為區(qū)基建工作先進學校、區(qū)教學質(zhì)量先進學校、區(qū)“保先”教育先進集體、區(qū)最滿意單位等等。
在諸多的榮譽，他始終堅持更高的追求，正如他在行知小學辦學督導評估匯報材料中所說：“精益求精，追求卓越，辦出特色。
” 【黨員風采錄三】 一切為了學校發(fā)展，一切為了學生成長 ——記西湖小學李忠副校長 李忠，男，1969年出生，中共黨員，杭州州市教壇新秀，現(xiàn)任杭州市西湖小學副校長。
李忠副校長自2001年調(diào)入西湖小學以來，一直分管學校后勤、工會、體育衛(wèi)生和府苑校區(qū)工作。
他忠誠黨的教育事業(yè)，忠實履行職責，愛崗敬業(yè)，不斷反省自己，不斷開拓進取，全身心地投入到各項工作實踐中。
做到教書育人，為人師表，努力成為社會放心，家長滿意，學生喜歡的好教師。
兩年來，為府苑校區(qū)的發(fā)展立下了汗馬功勞。
“為了府苑校區(qū)的發(fā)展，我無怨無悔
” 2002年9月，學校決定派李忠副校長到府苑校區(qū)負責工作，當聽到這一消息時，他感到十分意外，因為他已和家人商量好，兒子上一年級要由他帶到西湖校區(qū)讀書。
怎么辦
到府苑校區(qū)就意味著兒子不能在西湖校區(qū)讀書
愛人一時想不通。
在個人與集體利益面前，李忠副校長首先想到的是集體利益，服從學校的安排，回家后做好了家屬的工作，毫無怨言地到府苑工作，并把兒子也帶到府苑校區(qū)上學，用自己的行動來證明西湖小學府苑校區(qū)是一所充滿希望的學校，讓府苑校區(qū)的家長更加放心。
有時候，為了完成兩個校區(qū)的工作，一天中兩個校區(qū)要來回跑上好幾次，很多時間都浪費在路途上。
到府苑工作，打破了他原來工作常規(guī)，給他帶來了諸多的不便，但他從無怨言，默默工作，同時認真完成兩個校區(qū)的后勤、體衛(wèi)和工會工作。
每每看到他風風火火不停奔波的樣子，有人問起，“你到府苑后悔嗎
”他說：“為了府苑校區(qū)的發(fā)展，我無怨無悔
” “依靠全體教師，打造精品學校
” 到府苑校區(qū)負責工作，對李忠副校長來說是一個新的課題，這是一個艱苦、而又充滿挑戰(zhàn)的工作。
因為府苑校區(qū)作為西湖小學的第一個分校，初辦時規(guī)模不大，只有5個班級，但“麻雀雖小，五臟俱全”，而且府苑校區(qū)的辦學是否成功，直接影響到西湖小學的發(fā)展和聲譽。
在工作中，他經(jīng)常思考府苑校區(qū)的管理與發(fā)展；他經(jīng)常思考學校如何在較短時間得到社會的認可；他經(jīng)常思考學生與家長對學校的要求…… 在工作中，他注意工作方法，主動和教師們溝通，通過了解每一位教師的工作與學習情況，加強人關懷。
同時創(chuàng)設良好的競爭環(huán)境和激勵機制，逐漸在府苑校區(qū)教師中行成了團結(jié)向上、積極進取的工作氛圍，使校區(qū)內(nèi)全體教師擰成一股繩，共同創(chuàng)業(yè)。
讓校區(qū)內(nèi)的全體教師“同吹一個號子，同挑一副擔子，同打一個牌子”。
大家只有一個愿望：發(fā)揚西湖精神，打造西湖品牌，提升西湖質(zhì)量，共創(chuàng)西湖明天
他充分調(diào)動府苑校區(qū)每位教師的積極性與主動性，讓每一位教師都承擔起校區(qū)的管理工作，讓教師們共同分擔學校的各項工作，完成一所學校的正常運作。
每每遇到工作上的問題或取得成績時，他總是自信地說：“我只有依靠全體教師，才能打造精品學校
” “我是共產(chǎn)黨員，哪里需要哪里上
” 那場突如奇來的“非典”使學校工作變得更加繁忙，抗擊“非典”成了學校的重點工作。
當校長傳達教育局開完緊急會議任務后，李忠老師馬上就布置后勤組到留下采購消毒用噴霧器，第二天一早就到區(qū)疾控中心采購消毒水，又到各個藥店去購置口罩和體溫表等有關的預防用品，當晚他又動手把兩個區(qū)所有水池上裝上了肥皂盒，方便師生洗手消毒。
因為府苑校區(qū)男教師少，而且消毒水的氣味很難聞，所以他又主動承擔起全校的消毒工作，確保學校師生安全，體現(xiàn)了一位人民教師的服務意識。
2003年2月，西湖小學有了第三個校區(qū)——文新小學，建設中的文新小學需要學校管理，李忠老師合理安排好各項工作，放棄寒暑假和雙休，經(jīng)常到文新校區(qū)檢查施工情況，還親自跑學校綠化、操場等設計方案，完善了學校規(guī)劃。
對建設中的學校提出了很多合理建議，保證學校正式接收后符合西湖小學的辦學要求，減少了后期更改的麻煩，同時也節(jié)約了學校的經(jīng)費開支。
每每學校里有重活、臟活，他總是笑著說：“我是共產(chǎn)黨員，哪里需要哪里上
” “管理工作再忙，教學工作不能丟
” 不管學校行政工作有多忙，李忠教師始終堅持在體育教學第一線，在體育課教學中，樹立“以人為本，健康第一”的教學觀念，對學生進行耐心的教育，同時積極挖掘體育課的德育功能，加強對學生的行為習慣與品德教育，通過近一年來的教學，所教班級學生身體素質(zhì)與體育技能有了很大的提高。
為了上好課，他能自覺地學習新課程標準，積極參加教研活動。
同時，還帶動學校體育教師一起學習，討論，一起研究我校體育發(fā)展的思路，一起進行業(yè)余訓練。
在抓好學校群眾體育工作的同時，逐步形成我校乒乓球、射擊特色體育項目。
體育組教師們共同努力，我校體育教研活動和體育競賽有明顯的提高，學校乒乓球隊獲得了區(qū)比賽團體第一名，府苑校區(qū)射擊隊參加了杭州市的比賽，填補了我區(qū)參加市比賽的空白。
在這一學年中，他還為省電教館編制了《體育與保健》課四、五、六年級配套教材，為學校爭得榮譽。
每每看到他或從西湖校區(qū)、或從文新校區(qū)、或從教育局辦完事開完會急匆匆趕回學校上課時，老師們想給他代課，但他婉言謝絕，笑瞇瞇地說：“學校工作再忙，但教學工作不能丟 “成績是大家的，榮譽讓給大家吧
” 府苑校區(qū)從2002年9月開辦自今，已有了一定的辦學規(guī)模，現(xiàn)有教學班7個，教師17人，學生270多人。
通過二年的努力，府苑校區(qū)教育教學工作得到了家長和學生的認可，并在社會上有了一定的聲譽，得到了區(qū)領導的好評。
區(qū)教育局吳春局長多次到府苑校區(qū)檢查指導工作，區(qū)委領導吳俠書記等領導到府苑校區(qū)進行慰問，在兩年的辦學過程中，接待了全國各地近40個訪問團，為宣傳西湖教育起到了積極作用。
兩年來府苑校區(qū)的教師和學生還在各級評比和競賽中獲勝較好的成績，為學校開辦第三個校區(qū)打下良好的基礎。
為了更好地宣傳西湖小學府苑校區(qū)，擴大府苑校區(qū)的知明度，他主動與府苑社區(qū)與物業(yè)管理處等進行聯(lián)系，與府苑社區(qū)共同組織了“慶國慶”和“喜迎十六大”文藝演出，還在社區(qū)開展教育咨詢活動和與杭州市武警指揮學校開展共建。
向社會、向家長宣傳學校學校辦學思想，展示了府苑校區(qū)開辦以來的成就。
得到了社區(qū)和家長的好評。
每每大家在評先進時，他只是笑呵呵地說：“成績是大家的，榮譽讓給老師吧
” 李忠副校長的一言一行深深地感動著身邊每位老師的心，他的一舉一動激勵著周圍每一位黨員的行。
李忠副校長確實是老師們的知心朋友，更是校長的得力助手。
總而言之，他在默默地兌現(xiàn)自己的承諾：“踏踏實實做事，堂堂正正做人，在各項工作中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
” 采納，選我吧
1944年當代共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的新聞
一成自己的單位文化體系。
企業(yè)有企化，同樣一位也有一個單位的文化是單位長期積淀的文化內(nèi)涵，被大家認為有效的而共享的，需要大家共同遵循并自覺維護的。
二是營造文化氛圍。
基層收費站非常單調(diào)，要通過各種形式和手段為職工營造學習的文化氛圍，比如定期組織職工學習文件精神和時事政治，利用宣傳欄刊登時事動態(tài)、法律常識、好人好事等，利用單位辦公樓走廊，制作成文化長廊，如張貼 “每天進步一點，成功離你近一點”、“幫助別人，成就自己”、“真誠、熱情、微笑”、“工作并快樂著”等宣傳標語，使職工在耳聞目睹的同時，逐步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
三是為職工提供有利的的學習平臺。
如訂報紙、雜志，豐富職工閱覽室，使職工業(yè)余時間有豐富的精神食糧，增長知識，開闊視野，提高文化水平。
四是通過輿論導向，引導職工行為。
通過典型事跡，培養(yǎng)和陶冶職工的情操，使職工受到感化，形成自我激勵、自我完善的意識，并把這種意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，去實現(xiàn)自我價值，并通過對行業(yè)內(nèi)外的先進人物和典型事例的學習，有效激發(fā)職工務實和敬業(yè)精神。
五是培養(yǎng)職工學習文化、鉆研業(yè)務的興趣。
定期組織職工學業(yè)務，開展收費案例分析，討論交流并寫心得體會，對職工進行業(yè)務技術(shù)培訓和業(yè)務操作競賽，培養(yǎng)職工學習和鉆研的興趣與習慣。
經(jīng)常開展評比活動，如在全所職工中開展“六個一”活動，即每位職工讀一本好書，寫一篇有工作或?qū)W習體會；提一條有利于改進工作的合理化建議；創(chuàng)新一條本職工工作方面的經(jīng)驗，干一件有助于提升所知名度的亮點工作；提煉一句人生格言作為自己的座右銘，使職工個人價值在創(chuàng)新實踐中得到體現(xiàn)。
怎么樣寫一份好的簡歷
那么，我們喜歡什么樣的簡歷呢
當然是清晰明了，看上一眼就能抓住關鍵詞。
“簡歷”這個詞突出的是“簡”，所以簡歷不是寫論文，不能過于冗長，我們也沒有時間在你的長篇大論中幫你總結(jié)歸納我們需要的信息。
“簡歷”的“簡” 也不能理解成簡單，我的理解是突出重點，在短短的一兩頁紙中要把你的亮點展現(xiàn)出來，我們留下某份簡歷，多半是因為看到了簡歷中的某個詞或某句話。
最不喜歡看那些太過于雷同的簡歷。
有時候看了很多簡歷，格式、內(nèi)容基本一樣，這種千人一面的簡歷，看多了，真有想吐的感覺。
我畢業(yè)那會兒也犯過這樣的毛病，把別人的簡歷拿過來，套個格式，改改內(nèi)容就搞定了。
這樣的簡歷多了，讓招聘者很是為難，看不出大家有什么不同，怎么選擇呢
往往是被批量淘汰。
不過對于畢業(yè)生來說，簡歷雷同也是在所難免的，大家的經(jīng)歷相似，簡歷當然也差不多了。
但是有些畢業(yè)生卻能把一樣的事，用不一樣的方式寫出來，這就是水平。
最后提醒大家：別怕麻煩，站在招聘者的角度，用心做一份與眾不同的簡歷。
我不知道大家的簡歷都是什么格式的，從這幾年的招聘中，我總結(jié)一般的簡歷應該這樣的：1、封面。
最上面是學校名稱，往往還會附上一張學校某處景觀的照片，多半會是主教學樓。
圖片下面是自己的一些簡單信息，如姓名、專業(yè)等等，最下面可能還會有句格言警句。
對于格言警句，我們很少關注，我認為很多可能是畢業(yè)生臨時翻出來的，不一定真是自己平時一貫記在心里的座右銘。
寫上可以，至少會讓封面看起來不那么空，但是一定要記住，格言警句要找些讓人聽起來舒服的。
我曾經(jīng)收到過一份簡歷，上面的格言是：“走自己的路，讓別人去說吧
”這樣的就不太恰當，這個畢業(yè)生很可能是想告訴我們他很有個性，可是這樣的刺頭員工你敢招過來嗎
2、求職信。
多充滿了溢美之辭和自己的雄心壯志，當然自己的優(yōu)點也是不可少的。
3、簡歷正文。
包括自己的個人基本情況（包括自己的聯(lián)系方式），求職意向、學習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷或社會實踐、科研成果、獎勵、課程、外語和計算機能力、特長等。
應該比較全面了。
4、英文求職信。
這個就不多說了，應該是從中文求職信主要內(nèi)容中翻譯過來的。
5、英文簡歷。
這個也不多說了。
6、學校推薦信（如果有）、成績單。
7、各種證書復印件。
包括四六級證、獎學金證、各種榮譽稱號證書，我還見過駕照復印件。
我見過的簡歷，很多都是這個套路。
其實這里面有很多東西是沒必要加進來的，接下來，我?guī)湍憬o簡歷瘦身。
簡歷一定要彩打嗎
之所以要先說這個問題，是我在招聘中常會收到彩色打印的簡歷，厚厚的一本，裝幀精美，里面往往還會附上照片。
一看就知道，求職者對自己的簡歷非常用心。
用不著多想，這份簡歷成本一定不匪。
每次看完這些簡歷，順手把它扔到我們的垃圾筒中，總是有點舍不得，太浪費了，所以，先和大家說說這個問題。
求職者為什么要用彩打簡歷
無非是想向我們傳遞這樣一個信號：我對你們公司很感興趣。
其實求職者向我們傳遞這種信號的方式很多，比如說在招聘會上多和招聘人員聊天套套近乎。
最簡單的方法就是把簡歷投到我們這里，我們在收到求職者簡歷的時候，心里總是有著一個潛在的假設：求職者對我們公司有著濃厚的興趣。
用彩打簡歷，另一個原因恐怕就是想把自己的簡歷弄的與眾不同，讓看你簡歷的人眼前一亮，使自己被選中的機會大些。
事實真的如此嗎
我只能很遺憾的告訴你，是否彩打，對你的簡歷能否過關的作用并不如你想象中那樣大。
很少有公司會注意到你的簡歷到底是彩打的，還是黑白的。
我們在招聘的時候就很少注意到這一點，不會因為你的簡歷是彩打的就多看一眼，放在一邊慢慢欣賞；也不會因為你的簡歷是黑白的，就少看一眼，或是直接扔掉。
我們是來選人的，不是來收藏求職者簡歷的，我們注重的是簡歷中的內(nèi)容，會用專業(yè)的職業(yè)判斷力通過你的簡歷內(nèi)容對你本人做出判斷，決定你是不是我們需要的那個人，而不會憑借簡歷是否精美來決定是不是需要把你變成我們的工作伙伴。
一份彩打的簡歷能給你帶來多大的關注度，這個很難說。
我在篩選簡歷的過程中常有這樣的感覺，簡歷篩選完畢，才注意到被淘汰的簡歷中有很多彩打的，而且在篩選的過程中好像突然色盲了一樣，對這些彩色竟沒什么印象。
在這里，我很坦率地告訴你，無論你是否會被錄用，最終你的簡歷都會被保留在垃圾筒中，我們不會花費一分人力物力財力去保管各位的簡歷。
別相信諸如”雖然你沒有被錄用,但是我們會把你的簡歷放到我們?nèi)瞬艓熘小斑@樣的鬼話,所謂的人才庫都是給內(nèi)部員工準備的,外部人員的人才庫,就是垃圾筒.每當看到那么多花花綠綠的簡歷被扔掉，心中總是有著幾分不忍。
怎么說呢
我也是從學生時代過來的，知道當學生的不易，知道學生的父母更不易。
一個畢業(yè)生弄一份彩打簡歷，得狠幾回心跺幾回腳省幾口糧啊，卻被我們這樣輕易的扔掉。
可是沒辦法，雖然很可惜，但是被淘汰了得扔，沒被淘汰的也得扔。
有時候想把那些精美的簡歷返回去，讓它繼續(xù)發(fā)揮作用，不過也只是想想而已啊，不可能去做。
現(xiàn)在彩打簡歷見多了，更是麻木的沒那感覺。
我的建議是，簡歷最好別彩打，省兩銀子，給父母買點年貨。
再說個題外話，在招聘過程中，見過許多畢業(yè)生都會準備兩樣簡歷，一種是彩打的，一種是黑白的。
不用問，彩打的恐怕是為那些大公司準備的，黑白的就是為我們這樣被求職者認為的雞肋公司準備的。
這樣的做法可以理解，但是在投簡歷的時候，你一定要事先拿出想投的簡歷。
我在招聘過程中就見過很多這樣的同學，一投簡歷，呼拉一下拿出一堆，彩色的黑白的，整個家底都翻出來了，然后把那份黑白的遞給我們。
其實你不知道，我們是多么希望你把彩色的遞給我們啊
對于我這樣小心眼的招聘者，看到這樣的情況會怎樣想呢
只能是平常心了。
所以建議大家，投簡歷時，一定要事先把簡歷分好，別總拿精美的簡歷勾引我們。
每個畢業(yè)生的簡歷首頁大概都會是一封求職信。
如果說對求職者的簡歷正文我們只是浮光掠影看上幾眼的話，那么對求職信，簡直連浮光掠影都稱不上。
說實話，我在看求職者簡歷的時候一般會把這一頁翻過去，很少去看。
為什么呢
用沒時間來回答這個問題，似乎有些敷衍。
但是的確是這樣的，說的不好聽一點兒，就是沒心情去看。
其實這也不能怪我們，每個求職者應該好好問一下自己，你的那封求職信到底是怎么寫出來的
我讀過的求職信，內(nèi)容大抵如此：先是問好，注意，這里連個公司名頭都沒有，很難讓人相信，這封信是專門給我們的。
然后把自己對“貴公司”（很是客氣）的敬仰之情大說一通，時不時地還會小拍一下“貴公司”的馬屁。
接著說的是自己的個人情況，這個經(jīng)歷、那個經(jīng)歷，這個優(yōu)點、那個特長。
最后就是期望，期望加入“貴公司”，諸如什么給我一個機會還你一份驚喜，與貴公司共同發(fā)展等等。
“問好”就不用?，时间紧讫x貌蛔拍敲炊嗟目吞?，更何况拈捴q飫鏤屎夢乙蔡患?，听见了也矒Q岣卸姓夥菪囊饣故橇粼諉媸允焙蠐冒傘6浴骯蠊盡鋇木囪鲇腥縋巧渡渡讀嗖瘓?，我要问上爷堜，拈憢鼓了解◇a蠊盡甭穡客ㄆ抑豢吹攪艘恍┗齙拇試宥啞鱸諞黃穡豢吹揭桓鍪道?，膮嚷是庚p汀骯蠊盡畢喙氐氖忠埠謾T儻噬弦瘓?，染J閼嫻牧私狻骯蠊盡蔽裁床話鹽頤槍鏡拿誹錳謎匭瓷希懇豢諞桓齬蠊荊芑崛萌嘶騁贍愣怨蠊鏡降琢私舛嗌佟?\\\/P>個人情況，求職信后面的簡歷正文比你這里說的詳細多了，而且這里涉及的求職者的那些能力，如團隊合作精神等等，顯得太過于空洞。
什么叫團隊精神，你為什么認為自己有團隊合作精神，不是你一說就是的。
最后的期望，也不用說，我們當然知道你投簡歷就是要得到和我們共同成長的機會，當然知道你投簡歷不是沒事做的時候逗我們玩一下，而且我們接受你的簡歷也就是想招聘到人才。
所以，我個人認為，既然大多數(shù)招聘者不去看你的求職信，除非你文筆特別好，能寫得一手讓人聲淚俱下的文章來，或是專門對該公司寫一封有針對性的求職信，否則，這種毫無針對性的求職信，有沒有，無所謂。
而且一旦你的求職信中出現(xiàn)病句、錯字、不合適的語句，又會影響我們對你表達能力的判斷。
我在一次招聘專場中就看過這樣一封求職信。
前面已經(jīng)說了，我很少看求職信，所以在這里先解釋一下為什么要看這封求職信，很主要的一個原因它是后粘上的，粘貼的痕跡很明顯，開始我以為是因為這孩子太粗心，忘了這頁，但是很快我不否定了這個想法，這一頁紙足以引起我的好奇心去搞明白，為什么這封求職信和簡歷原來不是一體的，而求職者不重新裝訂一下，卻使用這么拙劣的手法
其實，看完求職信，我才發(fā)現(xiàn)這個求職者很有心，似乎知道我們不會讀這封信，所以沒有選擇一般的拿訂書機一訂了事，而是找了膠水粘在封面之后，以此來引起我們對這封信的注意力。
他的目的達到了，我被他牽著走了，細細地讀了一下這封求職信，發(fā)現(xiàn)這封信不僅有了我們公司的名頭，而且里面的內(nèi)容全是針對我們公司的講的，把我們公司的發(fā)展歷史、經(jīng)營狀況、取得的成績，如數(shù)家珍般地講了個清清楚楚，好像比我知道的都多。
最后這個求職者在信的末尾很誠實的寫道：他也不是很了解我們公司，只是從我們公司網(wǎng)站上看到這些信息，覺得公司不錯，非常想來。
一封求職信給了我三個信號：一是這個孩子特別用心，真正認認真真地去做一件事了。
二是這個孩子特別有心，知道用什么辦法引起別人對他的關注。
三是這個孩子對我們公司特別熱心，能如此用心良苦地引起我們對他的注意，可見他很想來。
這樣的孩子，我們還有什么理由拒絕呢
于是我便毫不猶豫地決定，給他一個面試機會。
所以說，不一樣的求職信也可以給你帶來不一樣的結(jié)果。
另外，還要說明一點，有針對性的求職信不是說寫上某某公司的名頭就行了，關鍵是信的內(nèi)容要有針對性，否則，你那種換湯不換藥的伎倆是騙不過招聘老油子那雙賊亮的眼睛的。
附不附照片，因人而易。
對于那些相貌出眾，讓人看一眼還想再多看幾眼的應聘者來說，附上一張效果不錯的照片，會給你嫌得不少印象分。
我在翻看簡歷的時候就是如此，如果哪份簡歷突然冒出一張美麗如花的女孩子的照片，總會禁不住多看幾眼，然后把這份簡歷看個究竟，并且希望這份簡歷能夠過關，給自己一個和這女孩子見面的機會。
別忘我太那個，這也是人之常情，應聘者貼上照片不就是想要達到這個目的嗎
對于那些相貌平平的人，最好別貼什么照片，這樣的照片往往會達到適得其反的效果，讓我們通過照片把你所有的優(yōu)點全給否了。
咱們換一下位置，如果你是我，碰到一個長得沒什么特點的人，會想看第二眼嗎
反倒不如不貼照片，給我們一個幻想的空間，把精力全都用在你的簡歷上。
你可能會說，我是第二眼美女。
有些人就是這樣，越看越耐看。
這種想法也不對，我們不是在相親，要反復把你看個遍，我們的時間很緊，沒時間盯著你的照片發(fā)呆。
就一眼，喜歡就多看，不喜歡就過去。
你可能會說，我照張明星照，把自己整得漂亮點不就行了嗎
那就可就犯了大忌，本來我們看了那么美好的照片，浮想聯(lián)翩，等到了面試卻發(fā)現(xiàn)本是另一番模樣，面試者心中的落差，得需要你面試如何出色地發(fā)揮才能彌補啊。
這種事情不是沒有發(fā)生過，有一年看到一份簡歷，一個小伙子，照得那叫一個帥啊，領導立刻喜歡上了，贊不絕口。
等面試的時候，才發(fā)現(xiàn)眼前這個人并不上眼，只感覺和照片上的完全是兩個人，就象那張照片是眼前這個人不知從哪淘來的別人的照片一樣，再加上那孩子有點緊張，沒發(fā)揮好，自然被淘汰了。
這是一個很好的例子，領導的意見是這孩子沒發(fā)揮好，我想更多的可能是看了這孩子的長相和照片不一樣，太失望。
其實在我看來，那孩子長得還不錯，但是最后卻被淘汰，那些不如他長得帥氣的反而被錄用了，與那種照片有很大關系。
我還遇到過一種情況，一個應聘者在自己的簡歷上貼了張很久以前的照片，讓我們感覺就象是個孩子。
面試的時候問他為什么不貼張近照，他的回答是覺得這張照片不錯。
我們是銀行，銀行就得給人以穩(wěn)重的形象，你卻要貼張?zhí)煺嬉稽c的，這顯然與我們的企業(yè)形象背道而馳，要不是那孩子在簡歷中寫著“英語六級”，必然會在初選時就被淘汰。
還有一個例子，是一個應聘者貼上了自己的一張兩寸照片。
這就沒必要了。
你貼照片是為什么
是為了讓我們認識你嗎
當然不是，而且在我們決定錄用你之前，根本還會想著和你相識。
你既然貼照片了，就是為了向我們展示你某一方面的特質(zhì)，比如女孩子的美麗大方，比如男孩子的陽光穩(wěn)重，而你貼張兩寸照片，我們從中看不出任何信息，只有一個木木的人。
這就得不償失了。
總結(jié)一下，如何在簡歷上貼照片：一是你本人很吸引人，絕對可以附上一張照片。
二是照片要體現(xiàn)你的本色，不能刻意用明星照來美化自己。
三是照片必須能展示你現(xiàn)在的性格、特質(zhì)，并能通過照片把你想要表達的意思有效地傳達給招聘人員。
四是不要選最漂亮的，那會讓人期望太高。
下面說說簡歷的具體內(nèi)容1、個人基本信息姓名：必須寫，好象沒什么疑問吧。
寫名字，你得讓我們知道你是張三不是李四，否則真讓你面試，都不知怎么稱呼你，總不能讓我們一開口就說：“那誰，明天幾點到哪兒面試
”這一點大家做的比較好，從沒遇到過忘寫名字的。
對于一個忘寫名字的人，我們是不敢錄用的，原因很簡單，連自己的名字都能忘寫，他還有什么不敢忘的
性別，最好寫。
在招聘過程中遇到過不寫性別的，女生居多，我們猜想可能是怕被人知道了性別被歧視。
我建議還是標明性別好，不是想歧視大家，只是感覺不標性別有點別扭。
年齡，我覺得這個無所謂，想寫就寫，不想寫也沒關系。
剛畢業(yè)的大學生年齡能大到哪去
再說我們又不是查戶口的。
有些研究生畢業(yè)時年齡可能偏大，常常因35歲上而被搞個年齡歧視，所以建議這些畢業(yè)生不要寫年齡，否則會因為年齡問題把你其他優(yōu)點全給否了，連個面試的機會都沒有。
學歷、學位、專業(yè)：一定要標明，這是我們關注的重點詞。
政治面貌：如果你不是黨員，就不要寫了。
我們這樣的公司，對黨員還是很看重的，所以如果你是黨員，一定要注明，在同等條件下，你絕對有優(yōu)勢。
身高體重：個人認為，也沒必要寫，我們又不是選美，銀行員工也不全是人高馬大。
而且你不是很高，又不是很輕，寫出來也不好看。
除非你1米8以上的大個兒，能讓我們仰視。
我在招聘的過程中就碰到過一份簡歷，一個男生，把自己1米6多點的個兒寫了出來，我只能說這孩子太實在，他很可能是想向招聘者表明自己不是很高，其實，過早的暴露這些無關緊要的信息，很可能讓你失去展示自己其他優(yōu)點的機會，道理很簡單，不是所有公司都象我們一樣對身高沒有要求。
還有一些畢業(yè)生的簡歷上會寫著身體狀況，往往就兩個字：良好。
在簽訂正式合同之前，我們都會組織員工進行一些常規(guī)性的體檢，所以這一點你也不用寫。
當然，我們也不存在什么乙肝歧視、愛滋歧視。
有些人喜歡把自己的聯(lián)系方式寫在前面，我的建議是把這些放到后面去，沒有哪個招聘人員一上來就對你的聯(lián)系方式感興趣，還是把重要的信息放在前面好。
2、求職意向：求職意向這一欄是很難寫。
原因有兩個，一是應屆畢業(yè)生對工作認識不足，沒參加過工作，當然不會對工作有很深入的了解，往往很多畢業(yè)生在寫簡歷的時候?qū)ψ约旱降啄茏鍪裁?、想做什么，沒有個明確的概念。
二是應屆畢業(yè)生的簡歷沒有針對性，很多人的簡歷就是一站通，求職意向上寫著無數(shù)個職位，而且有的職位跨度很大，沒有絲毫的聯(lián)系。
我見過很多簡歷都是這樣，本人畢業(yè)那會兒也是如此，我是學管理的，畢業(yè)時求職意向就填了很多內(nèi)容：戰(zhàn)略管理、市場營銷、會計、財務管理、人力資源……可能還不止這些，很可惜，找不到以前的簡歷了，否則可以拿出來貽笑一下大方。
這其實是一種讓人摸不著頭腦的做法，看起來好象是個全才，什么都能做，可是你到底能做些什么呢
求職者的這種心態(tài)可以理解，寫少了怕局限了自己的選擇。
其實你可以換一種做法，多準備幾份不同的簡歷，每份簡歷只寫一個求職意向，比如人力資源，簡歷的其他內(nèi)容全部圍繞著這一主題寫，這樣你的簡歷看起來會更有針對性。
另外一點，畢業(yè)生要記住，一個公司錄用你們，往往都是從基層做起的，至于向戰(zhàn)略管理這樣大的事情，還是交給那些領導或是有經(jīng)驗的人去做吧。
我們行在招聘時，很少看求職者的求職意向，而且也很少在招聘說明中寫明應聘的崗位，只看專業(yè)，專業(yè)對口，不論你是否有這個求職意向，都會考慮。
在我們看來，畢業(yè)生可塑性極強，一個畢業(yè)生被錄用后，我們會對其進行一年左右入職培養(yǎng)，把他改造成我們需要的人才，所以對于畢業(yè)生的求職意向，一般不太關注。
3、教育背景\\\/學習經(jīng)歷：這一點沒什么說的，只提兩點。
一是有些畢業(yè)生會把自己中學的學習情況寫上，這個不需要，從大學寫起就行。
二是一些畢業(yè)生在?？赡軈⒓舆^一些相關技能的培訓，這些培訓經(jīng)歷也應該寫到簡歷中。
4、工作經(jīng)驗\\\/社會實踐：一般來說，應屆畢業(yè)生沒什么工作經(jīng)歷，所以在招聘過程中，我們不是很強調(diào)這一點。
至于社會實踐，你可以把你在校期間的實習或其他經(jīng)歷寫上，如在學生會任某部長，做過哪些事，出過哪些力，取得過哪些成績，一定要寫得詳細寫，不要只說個大概，比如我任系學生會生活部長，組織過系辯論賽。
這樣寫就不太詳細，你應該把在辯論賽中做了哪些工作、發(fā)揮了什么作用簡單說一下。
切記一點，這部分簡歷不能隨便亂編，你以為你編的天衣無縫，但是面試者往往幾句話就能讓你原形畢露。
我在招聘過程中遇到過這樣一個畢業(yè)生，說自己在陜西某集團的重組過程中，做過資產(chǎn)評估。
這讓我們很感興趣，問了幾個問題，那個畢業(yè)生含糊地說了一通之后，終于承認，自己只不過是幫導師編了幾個表、排了個版而已。
最常見的情況，就是畢業(yè)生會寫上自己擔任學生會干部，很少看到?jīng)]當過的。
這就讓人懷疑其真實性。
不過也有特例的，我曾經(jīng)就碰到過這樣一份簡歷，附著一張學生會干部任職證明，且不說這份證明的含金量有多高，至少學生會的那個印章比你空口一說可信多了。
另外，工作經(jīng)歷或社會實踐要挑重點的寫，不要胡子眉毛一起抓，是個事兒就寫上，你覺得重要的要寫在前面，不要沒個主次。
5、課程：畢業(yè)生往往只是在羅列自己學過的課程，沒什么條理性，我們看起來也比較亂比較煩，往往對畢業(yè)生學過的課程沒什么系統(tǒng)的認識。
建議畢業(yè)生最好把自己的課程分下類。
比如管理系的學生，在寫自己的課程時可以分為管理類、營銷類、財會類、金融類、經(jīng)濟類等等，這樣招聘人員在看你的課程時就一目了然了，更有針對性。
畢業(yè)生列課程時，要挑出與應聘職位相關的課程，不要學過的課都給寫上。
我見過一份簡歷，連自己軍訓都寫上了，這就對你應聘的職位沒什么幫助，我們又不是招保安的。
6、計算機、外語水平：一般來說，我們不要求畢業(yè)生計算機過級，即使你過級了，也未必計算機如何了得，而且計算機等級考試的內(nèi)容很多在工作中根本用不上。
你記住，只要你一些辦公軟件熟練就行，包括WORD、EXCEL、PPT。
外語水平要求過四級，這是一個硬指標，我個人認為完全沒有必要這樣要求，大學生英語幾級，并不能反映這個學生真實英語水平，不過沒辦法，行里就這么規(guī)定。
很多畢業(yè)生在寫英語能力時，常用的字眼是良好的聽說讀寫能力。
這是個很模糊的概念，你應該說的具體些，比如能和外國人自由交流或在某比賽中獲得什么獎項。
這樣寫會使你更具競爭力，也會讓我們更能也解你到底良好到什么程度，所以說寫簡歷切忌那些空洞的詞語。
7、獎勵\\\/證書\\\/科研成果：凡是獲得獎勵的都要寫上，如獎學金、優(yōu)秀干部等。
證書，比如注會，這樣的證書會增加你獲得面試的機會。
這也是許多在校生為什么熱衷于考證。
象注會這樣多科目考試的，即使你沒有完全通過，也不要緊，把你通過的科目寫上。
我面試的時候，有個畢業(yè)生說自己注會過了三科，我問他為什么沒在簡歷上寫這些事情，他說覺得沒有全過，寫出來作用不大，沒必要寫。
其實是很有必要的，別無意中把你自己的優(yōu)勢給抹殺了。
科研成果，把你的畢業(yè)論文或發(fā)表過的文章寫上就行了，我們也不會期望畢業(yè)生能有什么科研成果的。
8、特長\\\/愛好：很多畢業(yè)生在這里會羅列很多詞語，比如，性格開朗、待人熱情、工作細心、辦事高效、能吃苦耐勞、有較強的組織能力等等，看得我們都覺得這樣的畢業(yè)生太優(yōu)秀了，幾乎沒什么缺點，是個不可多得的人才。
其實，告訴你吧，對于這樣的特長字眼，我們很少看。
要想吸引我們的眼球，你不如只挑幾個詞，在這些詞的后面舉個簡單的例子證明一個，比如，你說自己組織能力強，你可以說自己獨立組織了某某活動，在系里反響很好，受到了學校表揚等等。
那些與工作相關的特長一點要展開寫，比如你說自己寫作水平好，你可以說自己非常擅長寫應用文、各種報告等，這樣比你只說自己寫作水平好，讓我們誤你為你是寫散文寫詩歌的高手，而這些，我們用不上。
另外，與職位無關的特長、愛好你不要寫，你說你喜歡足球，我們并不會給你準備個足球場，再比如你說自己愛唱歌，我們不是招歌唱家或辦KTV，這些特長、愛好都是需要你以后在工作中有機會展示的，而不是在簡歷中，寫多了，會讓你的簡歷沒有重點。
英文求職信、英文簡歷：如果不是外企或某個公司有特殊要求，這個可以不附，我們在招聘的時候就不要求求職者附英文簡歷。
我本人英語水平不高，而且很多畢業(yè)生的英文簡歷寫得也不是太高明，感覺很多都是找個翻譯軟件翻過來的，很生硬。
如果你寫英文簡歷，一定不要有拼寫錯誤或語法錯誤，最好找個懂英文的幫你潤色一下。
學校推薦信、成績單：推薦信，我個人認為不過就是蓋了學校公章的白紙，上面的內(nèi)容，很多并不是學校寫的，多是學生自己編的，找同學代寫的，學校只是盡了個蓋章的義務。
成績單一定要有，不是說看你考試考了多少分，你考60分我們不會認為你的成績低，你考90分，我們也不會認為你的成績高，系與系不同，專業(yè)與專業(yè)不同，科目考試的難度也不一樣，所以沒有可比性。
我們要求你附成績單，主要是看你是否有補考科目。
這也可以從一個側(cè)面看出你的學習態(tài)度和努力程度，如果你有過掛科的歷史，成績單就不要附了。
各種證書復印件：這個也用不著，我們在面試通過以后，會要求你們出示證書原件的，不比那復印件更有說服力
現(xiàn)在的PS高手太多，我曾經(jīng)見過一份被PS出來的英國某會計類考試證書，做得很象真的一樣。
至于其他的如學校簡介、專業(yè)簡介，你更沒有必要寫，如果我們對你的學校不是很了解，會在面試時詢問的，如果你把你學校說得好好，而我們卻沒聽過，你那些說詞就很難有說服力了。
總結(jié)一下，寫簡歷要注意的事項：1、簡歷要簡，一到兩頁就夠了，無關緊要的東西不要附，格式要有創(chuàng)新，不要讓我們覺得是在填表格。
2、簡歷要突出重點，你最想傳遞的信息一定要重點突出一下，讓招聘人員一眼就能看到。
3、簡歷中不要有明顯字詞句錯誤。
4、用事實說話，空洞的詞語少寫。
