求一篇贊美醫(yī)生的文章
我想是當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生，醫(yī)生是一個崇高的職業(yè)，救人是醫(yī)生的職責(zé)。
醫(yī)人小到門診，大到手術(shù)，關(guān)系到人們的生命，因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道一個小錯就能釀成大禍。
每當(dāng)知道醫(yī)生又救治好一個垂危病人，我的心里即羨慕有佩服，不由暗暗下定決心：長大了我也要當(dāng)醫(yī)生說來話長，我想當(dāng)醫(yī)生還有原因呢…，今年4.5月的時候，非典病魔肆掠北京城的時候，恐怖的氣氛籠罩在北京上空，不斷有疑似病歷出現(xiàn)，弄得人心惶惶。
就在這時，白衣戰(zhàn)士們不顧個人安危，日夜奮戰(zhàn)在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上。
在抗非典前線有這么一家醫(yī)院----小湯山醫(yī)院，發(fā)生了這么一場感人的故事：一名醫(yī)生，從隔離開始就戰(zhàn)斗在第一線，大家讓他休息，他總是說：“我已經(jīng)上了一線這么長時間了，有了一定的經(jīng)驗，可以更好的履行我的職責(zé)，重新?lián)Q人又加大了感染源，我在干一段時間吧
”這位好醫(yī)生已數(shù)月未跟家里聯(lián)系，他把對家的思念深深得埋在心底，更加忘我的工作。
終于，他被傳染上了非典，因為發(fā)現(xiàn)得太晚，已到了危重的關(guān)頭，他的家庭陷入了深深的悲痛之中，可這位醫(yī)生在隔離區(qū)解手記者采訪時，盡管眼里噙著淚水，無限留戀這美麗的世界，卻堅定的說：“請把我的遺體交給醫(yī)學(xué)組織用于解剖，盡早解決非典疫苗，讓更多的病人早日離開醫(yī)院，早日回家團(tuán)圓。
”這位醫(yī)生的無私奉獻(xiàn)精神深深的打動了我，打動了大家，我們?yōu)樗难陈毝纯唷?/p>
他犧牲時才36歲，還那么年輕，生命對他來說是那么短，我不由心里輕輕地說：“好大夫，您走好
”坐在沙發(fā)上，我想起了醫(yī)生我的幫助…那是一個盛夏，太陽把大地都快焦了，我仍舊在大院里瘋玩兒。
玩兒捉迷藏時，大家把大院的角落都搜索了一遍，也沒找到我。
當(dāng)他們重新搜索時，終于在草跺里發(fā)現(xiàn)了我，我已昏迷不醒了。
媽媽聽說后很快趕來，背起我便向醫(yī)院跑去。
到了醫(yī)院，已快下班了，醫(yī)生輕輕的把我接了過來放在床上。
診斷了起來，又是打針又是喂藥，還給我按摩。
直到我醒來，又給我倒來糖開水，直到我感覺好一點，又讓媽媽取了藥，把我們送出醫(yī)院，見天色已晚，又幫我們叫了出租車，目送我們遠(yuǎn)去。
媽媽和我感激得不知說什么才好，只知一個勁的說：“謝謝
謝謝
”從此以后我常常對人講醫(yī)生對我的幫助。
更堅定了當(dāng)醫(yī)生的決心。
我知道，當(dāng)醫(yī)生要有好的學(xué)問，好的品格。
我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，奠定好基礎(chǔ)，長大了才能當(dāng)上一個受人尊敬的好醫(yī)生。
觀后感怎么寫
讀后感怎么寫和示范怎樣寫讀后感：讀后感的意思就說讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體的感受和得到的啟示寫成的文章，這就稱之為讀后感讀后感的格式：第一段把書里面的一些主要的內(nèi)容，加以概括，作者寫了些什么，想表達(dá)些什么。
第二段選擇一個其中比較重要的點，也可以是自己認(rèn)為重要的一些地方，把它表達(dá)出來，切記是要用記得語言最好不要摘抄。
比如說我覺得那些地方寫得好哪些地方有隱含的意思，我有什么樣的看法。
第三段聯(lián)系實際的生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情的實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了些什么。
做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了當(dāng)然不一定就三段中間可以自己分，詳略得當(dāng)就好但是結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。
題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
?首先事要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
?其次要選擇材料。
讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。
對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上
提高數(shù)學(xué)（考試 ）
（1）基礎(chǔ)是基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)時所做的事很多。
有一大堆復(fù)料等著我們?nèi)プ觥?/p>
千緒抓根本。
什么是根本
就是基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。
在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。
解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。
再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。
在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。
要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
（2）學(xué)文科，要“死”去“活”來。
歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。
有些材料，只能“死”記。
要靠多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。
歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。
但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。
是謂：“死”去“活”來。
不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來。
（3）“試試就能行，爭爭就能贏”。
這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。
考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣。
“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。
無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。
“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。
“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。
“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。
顯然，后者心態(tài)較為放松。
在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
（4）“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失?！?。
人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。
因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。
相反相成是一切書物的辯證法。
心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
（5）“高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察”。
實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。
有“本錢”還得會用“本錢”。
無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
（6）復(fù)習(xí)是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。
一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧
”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
（7）“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科尤弱項，弱科有強(qiáng)項“。
在考試的幾個科目上，一個人有強(qiáng)有弱，是太正常了。
復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。
有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。
從整體看，都未見明智。
強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。
大概是十分高明的策略了。
（8）“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。
”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強(qiáng)弱項中的一種策略。
中考高考都是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
（9）“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。
為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦
根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的（背下來就是了）；只有記憶才能理解的。
只有記憶才能記住的。
我們這里取得是“出力最小原則滾動式復(fù)習(xí)法。
先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍；然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如“滾動“。
這種復(fù)習(xí)法需要一定的時間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
（10）“過度復(fù)習(xí)法”記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。
為了這種“遞減”相抗衡，有的同學(xué)就采取了“過度復(fù)習(xí)法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強(qiáng)記—— 形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。
（11）“題不二錯”。
復(fù)習(xí)時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。
失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。
失敗了的東西要成為我們的座右銘。
（12）復(fù)習(xí)中也要培養(yǎng)對材料興趣。
美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。
還有一句名言說“興趣是最好的老師”。
沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲
“基礎(chǔ)題，全做對；一般題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。
這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略。
考試試題總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。
以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。
“保住應(yīng)該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。
所以明確容易題不丟分也是十分重要的。
難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。
（13）“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。
考試時難免會遇到難題，費(fèi)了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。
在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。
考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
（14）“對試題抱一種研究的態(tài)度”。
淡化分?jǐn)?shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。
因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。
有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
（15）“多出妙手不如減少失誤”。
這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。
他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
有的同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，把自己的復(fù)習(xí)過程歸納為“復(fù)習(xí)五步曲”。
一、地毯式掃蕩。
先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。
追求的是盡可能全面不要有遺漏。
二、融會貫通。
找到知識之間的聯(lián)系。
把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。
追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。
三、知識的運(yùn)用。
做題，做各種各樣的題。
力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識。
掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。
即查漏補(bǔ)缺。
通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯，彌補(bǔ)遺漏。
求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、“翻餅烙餅”。
復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。
記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。
因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
掌握應(yīng)試技巧提高考試成功率 考試成績?nèi)绾?，關(guān)鍵在于考生對本課程知識掌握的深度和廣度，從認(rèn)知過程而言，對付考試是沒有什么技巧，也不鼓勵投機(jī)取巧，但是，在應(yīng)試過程中，注意一些具體方法，對提高考試成績是會有所幫助的。
首先，考生拿到試卷后不要忙于先看題目，要先寫好姓名、準(zhǔn)考證號、座位號。
要按監(jiān)考老師的提醒，清點一下試卷是否齊全，檢查一下卷面印刷是否清楚。
如果發(fā)現(xiàn)有漏頁、錯頁或印刷字跡模糊的情況，應(yīng)及時向監(jiān)考老師提出，以便及時得到調(diào)換。
其次，要仔細(xì)審題。
在考試的過程中，解答每一道題都要先審題。
審題要弄清題意，不要定題。
不仔細(xì)審題，容易答錯、答偏。
審題時不能粗枝大葉，不能想當(dāng)然，不能操之過急，特別是那些形式上類似以前曾經(jīng)做過的題目，要特別注意。
有的考生將考題匆匆看一眼，認(rèn)為題目似乎與自己復(fù)習(xí)中遇到的相同，就按原來的思路下筆解答，結(jié)果文不對題，成績大打折扣。
審題不可求快，文字較長的題目要穩(wěn)下心仔細(xì)閱讀。
第三，要認(rèn)真答題。
答題的程序有兩種；一是根據(jù)答題的時間分配，采用先易后難的程序；二是按照試卷編排的程序一道一道地往下答，如果遇到難題或一時答不出來的題目，先跳過去往下答。
究竟采用哪一種答題程序，可根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇，不管采用哪一種答題程序，在做完全部試題以后，都要認(rèn)真檢查，逐一復(fù)核，查漏補(bǔ)缺，檢查時最好重新審題，防止誤答和漏答。
答題要完整準(zhǔn)確，條理清楚，要點突出，書寫規(guī)范。
考生答題要完整，該說的話要說夠，不能丟三拉四，切忌不分段，不分點寫下來，那樣眉目不清，難以取得高分，但也不必過于啰嗦，有關(guān)無關(guān)的話扯一大通，讓評卷老師找要點，這樣多花時間還得不到好成績。
對于計算題，要把計算過程精楚地反映在答題過程中，一步一步解答，有利于成績的評定。
答題時字跡清楚，不要過于潦草，讓人難以辨認(rèn)。
同時，考試時應(yīng)避免提前離開考場，應(yīng)避免留下空白題。
考試結(jié)束前，考生應(yīng)對所有答題反復(fù)核查。
對于那些沒有把握的答題，應(yīng)著重以宏觀角度去闡述。
做到自圓其說，并盡量做完所有題目，不留空白題。
幾種題型的答題方法 選擇題：這種題型可考查考生的記憶、理解、判斷、推理分析，綜合比較，鑒別評價等多種能力，評分客觀，故常被應(yīng)用。
在答題時，如果能瞬時準(zhǔn)確地把正確答案找出來最好，假如沒有把握，就應(yīng)采用排除法，即應(yīng)從排除最明顯的錯誤開始，把接近正確答案的備選項留下，再分析比較強(qiáng)以逐一否定最終選定正確答案。
填空題：這種題型常用于考核考生準(zhǔn)確記憶的再現(xiàn)能力，在自然學(xué)科中常用于考核考生觀察能力與運(yùn)用有關(guān)公式、原理的能力。
在答題時，無論有幾個空，回答都應(yīng)明確、肯定，不能含糊其辭，填空題看似容易實則難，最好的應(yīng)對辦法是對學(xué)科知識中最基本的知識、概念、原理等要牢記。
名詞解釋：這種題型一般針對學(xué)科中的基本概念、專業(yè)名詞進(jìn)行命題，主要考核考生的識記、理解能力。
在答題時，答案要簡明、概括、準(zhǔn)確，如分值較大，可簡要擴(kuò)展。
簡答題：這種題型一般圍繞基本概論、原理及其聯(lián)系進(jìn)行命題，著重考核考生對概念、史實、原理的掌握、辨別和理解能力。
在答題時，既不能像名詞解釋那樣簡單，也不能像論述題那樣長篇大論，答案要有層次性，列出要點，并加以簡要擴(kuò)展就可以。
論述題：這種題型一般從試卷編制的全局出發(fā)，能從體現(xiàn)考試大綱中的重點內(nèi)容和基本問題的角度來命題，著重考核考生分析、解決實際問題的能力，考核考生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)見性。
在答題時，要仔細(xì)審題，列出答案要點，然后對要點逐一展開敘述，此時考生應(yīng)發(fā)揮自己的真知灼見，要在深度，廣度上下功。
如果對哪些要點把握不大，時間又不允許多考慮，那就寧可多答一些要點，但應(yīng)避免把不能說明問題或者與答案相矛盾的東西都寫上。
高 考 臨 戰(zhàn) 策 略 1.等待發(fā)卷時應(yīng)該做些什么
提早15分鐘進(jìn)入考場，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環(huán)境。
坐在座位上，盡快進(jìn)入角色；不再考慮成敗、得失；調(diào)整一下迎戰(zhàn)姿態(tài)：文具擺好，眼鏡摘下擦一擦。
把這些動作權(quán)當(dāng)考前穩(wěn)定情緒的心靈體操。
提醒自己作到四心:一是保持靜心，二是增強(qiáng)信心，三是做題專心，四是考試細(xì)心。
在進(jìn)入考場后等待發(fā)卷的時間里，如果考生心理高度緊張，不妨可做做考場鎮(zhèn)靜操：先緩緩地吸氣，意想著吸進(jìn)的空氣經(jīng)鼻腔，一直到小腹內(nèi)，在吸氣的同時，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停頓，然后小腹回收，意想著小腹內(nèi)的空氣再經(jīng)腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地均勻地從口中呼出。
呼氣的同時，心中默念次數(shù)1……；第二次仍重復(fù)上述過程，與此同時心中默念2……。
如此反復(fù)做10次左右，時間約為1分鐘。
情緒就會鎮(zhèn)靜自若。
2.拿到考卷后5分鐘內(nèi)應(yīng)怎么做
拿到考卷后5分鐘內(nèi)一般不允許答題，考生應(yīng)先在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號、考試號。
然后對試卷作整體觀察，看看這份試卷的名稱是否正確、共多少頁、頁碼順序有無錯誤、每一頁卷面是否清晰、完整，同時聽好監(jiān)考老師的要求(有時監(jiān)考老師還會宣讀更正錯誤試題)。
這樣好處是可以及時發(fā)現(xiàn)試卷錯誤，如發(fā)現(xiàn)這種情況可盡早調(diào)換，避免不必要的損失。
然后整體認(rèn)讀試卷：試卷分幾個部分，總題量是多少，有哪幾種題型等等。
對全卷作了整體把握，以便盡早定下作戰(zhàn)方案：對全卷各部分的難易程度和所需時間作一大致匡估，做到心中有數(shù)，以便靈活應(yīng)答各題。
另外這樣做在心理上也有積極作用，因為一般來說考卷的結(jié)構(gòu)、題型、題量與《考試說明》是一致的，當(dāng)看到這些形式完全與預(yù)料的一致時，自己的情緒就初步穩(wěn)定下來了。
反之，舍不得花這段時間，一開始就埋頭對具體題目作解答思考，正式開始答題后難免會出現(xiàn)時間分配不當(dāng)、忙中出錯、顧此失彼的現(xiàn)象。
對全卷作整體感知后，重點看一兩題比較容易的甚至一望便知結(jié)論或一看就能肯定答得出來的題目，看著這些題目，自己的情緒便會進(jìn)一步穩(wěn)定下來，緊張情緒也就消除了，這樣，答好全卷的信心就樹立起來了。
這時切忌把注意力集中在生題難題上，否則會越看越緊張，越看越?jīng)]信心，答好今卷的心情就沒有了。
3.答題的一般流程是什么
考試的心理活動過程可分為四個步驟：(1)審題，理解題目條件和要求；(2)回憶和重現(xiàn)有關(guān)知識；(3)在知識和題目的要求之間建立知識結(jié)構(gòu)；(4)表達(dá)解題過程、呈現(xiàn)題目答案。
答題前要縱覽全卷，做到胸有全局，起到穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心的作用。
還要高度集中，注意力快速、準(zhǔn)確地從頭至尾認(rèn)真讀題，一句一句地讀。
對不容易理解的或關(guān)鍵性的字句，要字斟句酌，反復(fù)推敲。
要做到：1.認(rèn)真揣摩題意，明確題目要求；2.對容易的題要仔細(xì)考慮是否有迷惑因素，防止麻痹輕敵；3.對難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關(guān)系，防止因心情緊張造成思維障礙。
審題時，一是不看錯題目，客觀準(zhǔn)確地把握題意；二是分析要清楚，要善于將問題進(jìn)行解剖，將那些比較復(fù)雜的綜合題分解成若干部分，找出已知條件和未知條件之間的關(guān)系；三是善于聯(lián)系。
在分析題目的基礎(chǔ)上，將題目所涉及到的各個知識點都聯(lián)系起來,挖掘出若干個潛在條件和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
做題時先易后難，增強(qiáng)自信心，要先做基本題，即填空題、判斷題，再做中檔題，最后做綜合題；或者先做自己擅長的題，最后再集中精力去做難題。
要避免兩種不良傾向，一是思想靜不下來，心神不定，不知從哪個題目做起，誤了時間；二是在某一題上花過多的時間，影響做其他題目。
要做到會多少答多少，即使是沒有把握也要敢于寫，碰碰運(yùn)氣也無妨。
在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，敢于猜測的考生有時也會取得較好的分?jǐn)?shù)。
最后認(rèn)真檢查，要檢查試卷要求、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結(jié)果，千萬不要提前交卷。
4.拿到試卷時腦子空白是怎么回事
有的考生習(xí)慣于考前開夜車，搞得人很疲勞。
人越疲勞，記憶能力較差，發(fā)生暫時遺忘的可能性越大。
而且，人在疲勞狀態(tài)下，容易出現(xiàn)種種引起大腦遲鈍的生理反應(yīng)。
我們都有這樣的體會，有時明明知道試題的答案，由于緊張，一時想不起來，可事后不加思素，正確答案也會油然而生。
這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫舌尖現(xiàn)象。
遇到舌尖現(xiàn)象，最好是把回憶擱置起來，去解其它問題，等抑制過去后，需要的知識經(jīng)驗往往會自然出現(xiàn)。
考試時，一時想不起某道試題的答案，可以暫?；貞?，轉(zhuǎn)移一下注意，先解決其它題目，過一定的時間后，所需要的答案也許就回憶起來了。
如果拿到試卷時，大腦緊張得一片空白，可通過強(qiáng)烈的心理暗示來有效地抑制緊張情緒。
暗示語要具體、簡短和肯定。
如我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天。
我喜歡考試，喜歡同別人比個高低。
我今天精神很好，頭腦清醒，思維敏捷，一定會考出好成績。
面對這些問題不需要緊張。
記住
放松
慢慢的
小心地做。
我覺得我有能力去解答這些問題。
不要緊，按時交卷就可以了題目要看清楚，一定沒有問題考試是在檢驗我學(xué)會了多少，重要的是'學(xué)會它'而不是'得幾分'這題不會沒關(guān)系，先做會的我已經(jīng)準(zhǔn)備很充實，一定可以好好的表現(xiàn)一番。
這次考試，絕對沒有什么問題，我有信心。
我就知道，我一定可以做的很好我要打起精神，面對這項挑戰(zhàn)。
平時很用心，考試一定沒有問題。
緊張是正常的，沒關(guān)系。
雖然題目難了一點，但我準(zhǔn)備很充足，難不倒我等。
通過這樣的聽覺渠道、言語渠道，反饋給大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域，形成一個多渠道強(qiáng)化的興奮中心，能有效地抑制你的緊張情緒。
5.做選擇題時有哪些講究
選擇題是近年來在高考中所占比例較大的客觀性試題。
它考查的內(nèi)容具體，范圍廣泛，能力與知識并重。
對選擇題的審題，主要搞清楚是單項選擇還是多項選擇，是選擇正確陳述還是選擇錯誤陳述。
做選擇題有以下四種基本方法：第一種是回憶法，即直接從記憶庫中提取要填空的內(nèi)容；第二種是直接解答法，多用在數(shù)理科的試題中，根據(jù)已知條件，通過計算、作圖或代入選擇依次進(jìn)行驗證等途徑，得出正確答案；第三種方法是淘汰錯誤法，把選擇題各選擇項中錯誤的答案排出，余下的便是正確答案；第四種方法是猜測法。
有時你會碰到一些拿不準(zhǔn)或是超出你的能力范圍的題目。
如果這些題目沒有注明選錯倒扣分的話，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機(jī)會。
當(dāng)你面對一道讓你毫無頭緒的題目時，可以先空在那里，在考試即將結(jié)束前利用檢查時重新考慮，若仍沒有頭緒，可填上你的第一感覺選中的代碼。
答案整體上有個規(guī)律：即每一選項的出現(xiàn)次數(shù)大致相同。
當(dāng)時間過于緊張而你又有不少題空著不會做時，不如通觀前面所選，找出現(xiàn)最少的字碼選上，這也不失為一種應(yīng)試技巧吧。
總之，做選擇題要心細(xì)，思路要把握好。
答案與題目要結(jié)合考慮。
如果對題目了解很貼切。
對知識掌握得準(zhǔn)確。
做題目就自然輕而易舉了。
6.做文字題有什么技巧
高考文字表述題是一個?？汲Ｐ碌目键c。
但萬變不離其宗，它始終緊扣對學(xué)生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。
那么，怎樣才能科學(xué)、準(zhǔn)確、高效地解答這類試題呢
現(xiàn)以近年高考語文試題為例，談?wù)勥@方面的一般規(guī)律。
⑴審析題干，坐標(biāo)定位 高考試題題干設(shè)置，限定了考生答題的內(nèi)容，指示著思維的方向。
解題時要仔細(xì)審析題干，弄清題目要求，然后以要求為坐標(biāo)來定位，根據(jù)上下文的意脈，尋找答題的信息，答題才能有的放矢。
⑵整體閱讀，搜索提取 高考語文閱讀題，不單考查對段落和某些主旨句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的理解闡釋，還要考查對整個全文內(nèi)容的總體把握。
包舉萬象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種最高境界，也是高考命題的必然選擇之一。
⑶理清文脈，舉綱張目 高考現(xiàn)代文閱讀主觀試題，在強(qiáng)調(diào)整體閱讀的同時，必須緊緊把握文章的主旨，抓住文章的線索、理清文章脈絡(luò)。
只有把握了文章主旨，理清了文章的脈絡(luò)，才能舉綱張目。
⑷優(yōu)化整合，準(zhǔn)確答題 答題扣緊文本，優(yōu)化整合，方能準(zhǔn)確高效。
?br> ⑸注意的回答論述題的技術(shù)性細(xì)節(jié)。
一是字跡清晰，卷面整潔。
良好的卷面會使評卷老師形成積極的心理定勢，并減少評分失誤的可能。
二是條理清晰，切合采分點。
采分點是答案中必須回答的內(nèi)容，論述題中有關(guān)的原理、論據(jù)和判斷都是采分點，在答題時要緊扣采分點。
三是在主要內(nèi)容答完后，要概括性地總結(jié)前面的論述內(nèi)容并能結(jié)合現(xiàn)實生活從正反兩方面加以分析和解釋。
四是保證不離題的一個竅門就是先在最后的總結(jié)中運(yùn)用試題詞句，這樣能再一次加深評分者的印象，你會從中深得裨益。
7. A、B卷答題卡有什么不同? 普通高校招生全國統(tǒng)一文化考試的全部科目，實行標(biāo)準(zhǔn)化考試。
標(biāo)準(zhǔn)化考試要求考生將試卷中試卷一部分的答案填涂到專門的答題卡上，供計算機(jī)閱卷用。
試卷一為統(tǒng)一式樣和內(nèi)容，而答題卡分A、B卡兩種，即實行一卷兩卡制。
A卡與B卡的不同之處在于題號順序排列方向不同，A卷為橫序，和平時訓(xùn)練用的答題卡基本一致；B卷則是豎序，考生尤其要小心，切勿按平時習(xí)慣填寫，特別是要防止在填涂B卡時，誤把第6題答案填涂到第21題的位置上。
A、B兩卡因題號順序排列方向不同，故考生要熟悉《招生考試報》上的A和B答題卡的樣張。
8.發(fā)現(xiàn)題目做錯了怎么辦
發(fā)現(xiàn)題目做錯了，首先不能慌張。
不妨先放下筆，用30秒至1分鐘的時間，讓自己的心緒稍事平靜。
然后認(rèn)真查找分析出現(xiàn)錯誤的原因。
一般而言，考試時會出現(xiàn)四類錯誤： ⑴全盤皆錯；⑵局部錯誤；⑶過程出錯；⑷結(jié)果錯了。
全盤皆錯，往往是看錯了題目，特別是混淆了題干上諸如肯定與否定、程度的強(qiáng)與弱、范圍的大與小等關(guān)鍵詞。
也可能是對題目所設(shè)置的情境理解錯了，以至用錯了公式和定理。
失之毫厘，謬以千里，一字之差，天壤之別。
題干的關(guān)鍵詞看錯，這種錯誤比較容易出現(xiàn)在解答似曾相識的熟題時，并發(fā)生在平時學(xué)得好的同學(xué)身上。
打眼一看，做過的，很簡單，其實不然。
因而審清題目極為重要。
局部錯誤在解答文科的主觀題時出現(xiàn)的可能性較大。
如分論點不能受中心論點統(tǒng)率，將相似的題目的要點雜糅進(jìn)答案等。
過程出錯，如理科題目的計算、推導(dǎo)證明的過程出錯，文科主觀題闡述時中途易轍，列舉的材料游離中心等。
結(jié)果錯了，主要是計算錯誤和歸納出錯誤的結(jié)論。
找到錯誤的癥結(jié)所在，于是拿出橡皮輕輕地擦去相應(yīng)的錯誤部分，此時平和的心境和輕柔的手法切不可少，因為保證卷面整潔而無破損也很重要。
在提筆改錯前，應(yīng)該將答題步驟在腦中做一個相對全面、周密地思考，時間許可的話，不妨在草稿紙上寫寫，哪怕是綱要式的，這樣可以避免新的錯誤出現(xiàn)。
9.為什么有時會遺漏小問題
考試時遺漏小問題的情況很常見，遺漏的原因也多種多樣，這些原因大致可分為兩類：⑴和試卷內(nèi)容有關(guān)；⑵與試卷的形式有關(guān)。
從內(nèi)容看，無論是難度系數(shù)高還是難度系數(shù)低的試卷，都有造成小問題遺漏的可能。
試卷難度系數(shù)高，在整體感知試卷時發(fā)現(xiàn)有一兩道難題，于是做試卷前半部分小問題時，心里一直惦記著后面的題目，計算著答題的時間。
整個過程，難題的陰影揮之不去。
在這樣的心緒下，小問題的遺漏，在所難免。
相反，試卷難度系數(shù)低，小問題也有遺漏的可能。
因為，題目做得順手時，思路會特別敏捷暢達(dá)，當(dāng)思維的速度超過書寫，小問題遺漏的危險就會出現(xiàn)。
當(dāng)試題有一定的長度、一題多問時，遺漏最后一問的情況也很常見。
從形式看，印制在一頁的末尾和換頁的開頭處的小問題容易被遺漏；題型轉(zhuǎn)換處的題目易被遺漏，如圖表題后的小問題、主流題型后面的另類題目容易被遺漏，如語文大閱讀以主觀題為主，有時在主觀題后面，即大閱讀的最后一道題會是一道客觀題，且是多選題，這道選擇題容易被急于作文的同學(xué)遺漏。
要避免上述錯誤，首先要讓自己有一個良好的考試心態(tài)。
如果能將平時的每次練習(xí)都視作考試，每次考試又等同于平時練習(xí)，就能平和從容地應(yīng)對考試中可能出現(xiàn)的各種情況。
10.答題時應(yīng)注意哪些問題
答題時首先要審清題目，看清題目的內(nèi)容，抓住題干中的關(guān)鍵詞，了解答題的要求。
很多題目的題干中不僅含有知識要點，也提示著答題的方法過程和情感態(tài)度與價值觀，答題時依據(jù)這些提示，一一將之落實，就不會出現(xiàn)大方向上的錯誤。
題干上有關(guān)肯定與否定、程度的強(qiáng)與弱、范圍的大與小等關(guān)鍵詞不能忽視。
有許多題目可以有多種解題方法，特別是綜合類題目，試卷要求用哪一種知識和方法來解決一定要看清楚；有些題目后面規(guī)定了答案的字?jǐn)?shù)，這些細(xì)節(jié)方面的要求也要看清楚。
在答題過程中，除了正確運(yùn)用公式、定理外，還要善于從題目所給的材料中找到解題依據(jù)。
一般而言，像高考這樣的規(guī)范性程度極高的考試，卷面往往沒有多余的信息，材料的副標(biāo)題、試題后面的注解，都是幫助你答題的有效信息，切切不可忽視。
最為經(jīng)典的就是《世上最美的墳?zāi)埂分杏嘘P(guān)特殊的日子這道題，多年來，它并未因語文題型的變化而在考綱范題中消失，就在于該題命制的規(guī)范性和指導(dǎo)復(fù)習(xí)、訓(xùn)練的示范性。
遇到有字?jǐn)?shù)限制的題目，要先篩選答題要點，再組織推敲語言，以免本末倒置，掛一漏萬。
答題的過程要完整規(guī)范。
提筆書寫前，還要審視一下卷面答題的部位，估計將題目解答完大致需要多少空間，統(tǒng)籌安排解題過程的布局，這樣既可避免出現(xiàn)在所給的部位寫不下的情況，又可以使解題過程清晰，卷面整潔、美觀。
11.碰到熟題怎么辦
熟題當(dāng)作生題做。
考試時繃緊這根弦，可避免低級錯誤的出現(xiàn)。
有些同學(xué)，一見熟題心中大喜過望，提筆唰刷便寫，結(jié)果粗心出錯；或做到一定的步驟便做不下去，原來，考題與記憶中的熟題是兩回事。
雖然自我發(fā)現(xiàn)錯誤，但時間已白白浪費(fèi)了。
其實，高考時遇到熟題的情況并不多見。
因為高考是具有選拔功能的考試，它的公正、公平性原則，決定了它必須講究信度與效度，事實上每年的高考題都在變化著。
我們考試時決不能被似曾相識的題目所迷惑，還是應(yīng)該按照審題、抓題干的關(guān)鍵詞、看清要求、找準(zhǔn)解題依據(jù)、設(shè)計書寫的布局這樣的一攬子程序去完成，做完后還要反復(fù)檢查復(fù)看。
當(dāng)然，如果真的遇見熟題，甚至與練習(xí)過的題目別無二致，那當(dāng)然是好事，至少在考場這樣的特殊氛圍中，多少可以消除一些緊張的情緒。
而聰明的考生會抓住這千載難逢的機(jī)遇，嚴(yán)格按照解題程序，認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地完成題目，不漏掉任何一個小問題，不跳過任何一個不該省略的過程，不在任何一個細(xì)節(jié)上有所疏忽，保證解答的正確率，將分?jǐn)?shù)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)
關(guān)于高考復(fù)習(xí)
考試不一定臨時抱佛腳就能考好
對于考試，我談下面幾點： （1）基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)時所做的事很多。
有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ觥?/p>
千頭萬緒抓根本。
什么是根本
就是基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。
在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。
解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。
再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。
在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。
要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
（2）學(xué)文科，要“死”去“活”來。
歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。
有些材料，只能“死”記。
要靠多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。
歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。
但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。
是謂：“死”去“活”來。
不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來。
（3）“試試就能行，爭爭就能贏”。
這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。
考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣。
“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。
無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。
“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。
“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。
“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。
顯然，后者心態(tài)較為放松。
在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
（4）“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失?！?。
人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。
因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。
相反相成是一切書物的辯證法。
心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
（5）“高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察”。
實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。
有“本錢”還得會用“本錢”。
無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
（6）復(fù)習(xí)是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。
一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧
”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
（7）“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科尤弱項，弱科有強(qiáng)項“。
在考試的幾個科目上，一個人有強(qiáng)有弱，是太正常了。
復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。
有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。
從整體看，都未見明智。
強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。
大概是十分高明的策略了。
（8）“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。
”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強(qiáng)弱項中的一種策略。
中考高考都是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
（9）“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。
為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦
根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的（背下來就是了）；只有記憶才能理解的。
只有記憶才能記住的。
我們這里取得是“出力最小原則滾動式復(fù)習(xí)法。
先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍；然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如“滾動“。
這種復(fù)習(xí)法需要一定的時間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
（10）“過度復(fù)習(xí)法”記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。
為了這種“遞減”相抗衡，有的同學(xué)就采取了“過度復(fù)習(xí)法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強(qiáng)記—— 形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。
（11）“題不二錯”。
復(fù)習(xí)時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。
失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。
失敗了的東西要成為我們的座右銘。
（12）復(fù)習(xí)中也要培養(yǎng)對材料興趣。
美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。
還有一句名言說“興趣是最好的老師”。
沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲
“基礎(chǔ)題，全做對；一般題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。
這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略。
考試試題總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。
以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。
“保住應(yīng)該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。
所以明確容易題不丟分也是十分重要的。
難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。
（13）“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。
考試時難免會遇到難題，費(fèi)了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。
在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。
考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
（14）“對試題抱一種研究的態(tài)度”。
淡化分?jǐn)?shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。
因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。
有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
（15）“多出妙手不如減少失誤”。
這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。
他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
有的同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，把自己的復(fù)習(xí)過程歸納為“復(fù)習(xí)五步曲”。
一、地毯式掃蕩。
先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。
追求的是盡可能全面不要有遺漏。
二、融會貫通。
找到知識之間的聯(lián)系。
把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。
追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。
三、知識的運(yùn)用。
做題，做各種各樣的題。
力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識。
掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。
即查漏補(bǔ)缺。
通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯，彌補(bǔ)遺漏。
求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、“翻餅烙餅”。
復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。
記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。
因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
掌握應(yīng)試技巧提高考試成功率 考試成績?nèi)绾危P(guān)鍵在于考生對本課程知識掌握的深度和廣度，從認(rèn)知過程而言，對付考試是沒有什么技巧，也不鼓勵投機(jī)取巧，但是，在應(yīng)試過程中，注意一些具體方法，對提高考試成績是會有所幫助的。
首先，考生拿到試卷后不要忙于先看題目，要先寫好姓名、準(zhǔn)考證號、座位號。
要按監(jiān)考老師的提醒，清點一下試卷是否齊全，檢查一下卷面印刷是否清楚。
如果發(fā)現(xiàn)有漏頁、錯頁或印刷字跡模糊的情況，應(yīng)及時向監(jiān)考老師提出，以便及時得到調(diào)換。
其次，要仔細(xì)審題。
在考試的過程中，解答每一道題都要先審題。
審題要弄清題意，不要定題。
不仔細(xì)審題，容易答錯、答偏。
審題時不能粗枝大葉，不能想當(dāng)然，不能操之過急，特別是那些形式上類似以前曾經(jīng)做過的題目，要特別注意。
有的考生將考題匆匆看一眼，認(rèn)為題目似乎與自己復(fù)習(xí)中遇到的相同，就按原來的思路下筆解答，結(jié)果文不對題，成績大打折扣。
審題不可求快，文字較長的題目要穩(wěn)下心仔細(xì)閱讀。
第三，要認(rèn)真答題。
答題的程序有兩種；一是根據(jù)答題的時間分配，采用先易后難的程序；二是按照試卷編排的程序一道一道地往下答，如果遇到難題或一時答不出來的題目，先跳過去往下答。
究竟采用哪一種答題程序，可根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇，不管采用哪一種答題程序，在做完全部試題以后，都要認(rèn)真檢查，逐一復(fù)核，查漏補(bǔ)缺，檢查時最好重新審題，防止誤答和漏答。
答題要完整準(zhǔn)確，條理清楚，要點突出，書寫規(guī)范。
考生答題要完整，該說的話要說夠，不能丟三拉四，切忌不分段，不分點寫下來，那樣眉目不清，難以取得高分，但也不必過于啰嗦，有關(guān)無關(guān)的話扯一大通，讓評卷老師找要點，這樣多花時間還得不到好成績。
對于計算題，要把計算過程精楚地反映在答題過程中，一步一步解答，有利于成績的評定。
答題時字跡清楚，不要過于潦草，讓人難以辨認(rèn)。
同時，考試時應(yīng)避免提前離開考場，應(yīng)避免留下空白題。
考試結(jié)束前，考生應(yīng)對所有答題反復(fù)核查。
對于那些沒有把握的答題，應(yīng)著重以宏觀角度去闡述。
做到自圓其說，并盡量做完所有題目，不留空白題。
幾種題型的答題方法 選擇題：這種題型可考查考生的記憶、理解、判斷、推理分析，綜合比較，鑒別評價等多種能力，評分客觀，故常被應(yīng)用。
在答題時，如果能瞬時準(zhǔn)確地把正確答案找出來最好，假如沒有把握，就應(yīng)采用排除法，即應(yīng)從排除最明顯的錯誤開始，把接近正確答案的備選項留下，再分析比較強(qiáng)以逐一否定最終選定正確答案。
填空題：這種題型常用于考核考生準(zhǔn)確記憶的再現(xiàn)能力，在自然學(xué)科中常用于考核考生觀察能力與運(yùn)用有關(guān)公式、原理的能力。
在答題時，無論有幾個空，回答都應(yīng)明確、肯定，不能含糊其辭，填空題看似容易實則難，最好的應(yīng)對辦法是對學(xué)科知識中最基本的知識、概念、原理等要牢記。
名詞解釋：這種題型一般針對學(xué)科中的基本概念、專業(yè)名詞進(jìn)行命題，主要考核考生的識記、理解能力。
在答題時，答案要簡明、概括、準(zhǔn)確，如分值較大，可簡要擴(kuò)展。
簡答題：這種題型一般圍繞基本概論、原理及其聯(lián)系進(jìn)行命題，著重考核考生對概念、史實、原理的掌握、辨別和理解能力。
在答題時，既不能像名詞解釋那樣簡單，也不能像論述題那樣長篇大論，答案要有層次性，列出要點，并加以簡要擴(kuò)展就可以。
論述題：這種題型一般從試卷編制的全局出發(fā)，能從體現(xiàn)考試大綱中的重點內(nèi)容和基本問題的角度來命題，著重考核考生分析、解決實際問題的能力，考核考生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)見性。
在答題時，要仔細(xì)審題，列出答案要點，然后對要點逐一展開敘述，此時考生應(yīng)發(fā)揮自己的真知灼見，要在深度，廣度上下功。
如果對哪些要點把握不大，時間又不允許多考慮，那就寧可多答一些要點，但應(yīng)避免把不能說明問題或者與答案相矛盾的東西都寫上。
高 考 臨 戰(zhàn) 策 略 1.等待發(fā)卷時應(yīng)該做些什么
提早15分鐘進(jìn)入考場，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環(huán)境。
坐在座位上，盡快進(jìn)入角色；不再考慮成敗、得失；調(diào)整一下迎戰(zhàn)姿態(tài)：文具擺好，眼鏡摘下擦一擦。
把這些動作權(quán)當(dāng)考前穩(wěn)定情緒的心靈體操。
提醒自己作到四心:一是保持靜心，二是增強(qiáng)信心，三是做題專心，四是考試細(xì)心。
在進(jìn)入考場后等待發(fā)卷的時間里，如果考生心理高度緊張，不妨可做做考場鎮(zhèn)靜操：先緩緩地吸氣，意想著吸進(jìn)的空氣經(jīng)鼻腔，一直到小腹內(nèi)，在吸氣的同時，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停頓，然后小腹回收，意想著小腹內(nèi)的空氣再經(jīng)腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地均勻地從口中呼出。
呼氣的同時，心中默念次數(shù)1……；第二次仍重復(fù)上述過程，與此同時心中默念2……。
如此反復(fù)做10次左右，時間約為1分鐘。
情緒就會鎮(zhèn)靜自若。
2.拿到考卷后5分鐘內(nèi)應(yīng)怎么做
拿到考卷后5分鐘內(nèi)一般不允許答題，考生應(yīng)先在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號、考試號。
然后對試卷作整體觀察，看看這份試卷的名稱是否正確、共多少頁、頁碼順序有無錯誤、每一頁卷面是否清晰、完整，同時聽好監(jiān)考老師的要求(有時監(jiān)考老師還會宣讀更正錯誤試題)。
這樣做的好處是可以及時發(fā)現(xiàn)試卷錯誤，如發(fā)現(xiàn)這種情況可盡早調(diào)換，避免不必要的損失。
然后整體認(rèn)讀試卷：試卷分幾個部分，總題量是多少，有哪幾種題型等等。
對全卷作了整體把握，以便盡早定下作戰(zhàn)方案：對全卷各部分的難易程度和所需時間作一大致匡估，做到心中有數(shù)，以便靈活應(yīng)答各題。
另外這樣做在心理上也有積極作用，因為一般來說考卷的結(jié)構(gòu)、題型、題量與《考試說明》是一致的，當(dāng)看到這些形式完全與預(yù)料的一致時，自己的情緒就初步穩(wěn)定下來了。
反之，舍不得花這段時間，一開始就埋頭對具體題目作解答思考，正式開始答題后難免會出現(xiàn)時間分配不當(dāng)、忙中出錯、顧此失彼的現(xiàn)象。
對全卷作整體感知后，重點看一兩題比較容易的甚至一望便知結(jié)論或一看就能肯定答得出來的題目，看著這些題目，自己的情緒便會進(jìn)一步穩(wěn)定下來，緊張情緒也就消除了，這樣，答好全卷的信心就樹立起來了。
這時切忌把注意力集中在生題難題上，否則會越看越緊張，越看越?jīng)]信心，答好今卷的心情就沒有了。
3.答題的一般流程是什么
考試的心理活動過程可分為四個步驟：(1)審題，理解題目條件和要求；(2)回憶和重現(xiàn)有關(guān)知識；(3)在知識和題目的要求之間建立知識結(jié)構(gòu)；(4)表達(dá)解題過程、呈現(xiàn)題目答案。
答題前要縱覽全卷，做到胸有全局，起到穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心的作用。
還要高度集中，注意力快速、準(zhǔn)確地從頭至尾認(rèn)真讀題，一句一句地讀。
對不容易理解的或關(guān)鍵性的字句，要字斟句酌，反復(fù)推敲。
要做到：1.認(rèn)真揣摩題意，明確題目要求；2.對容易的題要仔細(xì)考慮是否有迷惑因素，防止麻痹輕敵；3.對難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關(guān)系，防止因心情緊張造成思維障礙。
審題時，一是不看錯題目，客觀準(zhǔn)確地把握題意；二是分析要清楚，要善于將問題進(jìn)行解剖，將那些比較復(fù)雜的綜合題分解成若干部分，找出已知條件和未知條件之間的關(guān)系；三是善于聯(lián)系。
在分析題目的基礎(chǔ)上，將題目所涉及到的各個知識點都聯(lián)系起來,挖掘出若干個潛在條件和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
做題時先易后難，增強(qiáng)自信心，要先做基本題，即填空題、判斷題，再做中檔題，最后做綜合題；或者先做自己擅長的題，最后再集中精力去做難題。
要避免兩種不良傾向，一是思想靜不下來，心神不定，不知從哪個題目做起，誤了時間；二是在某一題上花過多的時間，影響做其他題目。
要做到會多少答多少，即使是沒有把握也要敢于寫，碰碰運(yùn)氣也無妨。
在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，敢于猜測的考生有時也會取得較好的分?jǐn)?shù)。
最后認(rèn)真檢查，要檢查試卷要求、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結(jié)果，千萬不要提前交卷。
4.拿到試卷時腦子空白是怎么回事
有的考生習(xí)慣于考前開夜車，搞得人很疲勞。
人越疲勞，記憶能力較差，發(fā)生暫時遺忘的可能性越大。
而且，人在疲勞狀態(tài)下，容易出現(xiàn)種種引起大腦遲鈍的生理反應(yīng)。
我們都有這樣的體會，有時明明知道試題的答案，由于緊張，一時想不起來，可事后不加思素，正確答案也會油然而生。
這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫舌尖現(xiàn)象。
遇到舌尖現(xiàn)象，最好是把回憶擱置起來，去解其它問題，等抑制過去后，需要的知識經(jīng)驗往往會自然出現(xiàn)。
考試時，一時想不起某道試題的答案，可以暫?；貞?，轉(zhuǎn)移一下注意，先解決其它題目，過一定的時間后，所需要的答案也許就回憶起來了。
如果拿到試卷時，大腦緊張得一片空白，可通過強(qiáng)烈的心理暗示來有效地抑制緊張情緒。
暗示語要具體、簡短和肯定。
如我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天。
我喜歡考試，喜歡同別人比個高低。
我今天精神很好，頭腦清醒，思維敏捷，一定會考出好成績。
面對這些問題不需要緊張。
記住
放松
慢慢的
小心地做。
我覺得我有能力去解答這些問題。
不要緊，按時交卷就可以了題目要看清楚，一定沒有問題考試是在檢驗我學(xué)會了多少，重要的是'學(xué)會它'而不是'得幾分'這題不會沒關(guān)系，先做會的我已經(jīng)準(zhǔn)備很充實，一定可以好好的表現(xiàn)一番。
這次考試，絕對沒有什么問題，我有信心。
我就知道，我一定可以做的很好我要打起精神，面對這項挑戰(zhàn)。
平時很用心，考試一定沒有問題。
緊張是正常的，沒關(guān)系。
雖然題目難了一點，但我準(zhǔn)備很充足，難不倒我等。
通過這樣的聽覺渠道、言語渠道，反饋給大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域，形成一個多渠道強(qiáng)化的興奮中心，能有效地抑制你的緊張情緒。
5.做選擇題時有哪些講究
選擇題是近年來在高考中所占比例較大的客觀性試題。
它考查的內(nèi)容具體，范圍廣泛，能力與知識并重。
對選擇題的審題，主要搞清楚是單項選擇還是多項選擇，是選擇正確陳述還是選擇錯誤陳述。
做選擇題有以下四種基本方法：第一種是回憶法，即直接從記憶庫中提取要填空的內(nèi)容；第二種是直接解答法，多用在數(shù)理科的試題中，根據(jù)已知條件，通過計算、作圖或代入選擇依次進(jìn)行驗證等途徑，得出正確答案；第三種方法是淘汰錯誤法，把選擇題各選擇項中錯誤的答案排出，余下的便是正確答案；第四種方法是猜測法。
有時你會碰到一些拿不準(zhǔn)或是超出你的能力范圍的題目。
如果這些題目沒有注明選錯倒扣分的話，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機(jī)會。
當(dāng)你面對一道讓你毫無頭緒的題目時，可以先空在那里，在考試即將結(jié)束前利用檢查時重新考慮，若仍沒有頭緒，可填上你的第一感覺選中的代碼。
答案整體上有個規(guī)律：即每一選項的出現(xiàn)次數(shù)大致相同。
當(dāng)時間過于緊張而你又有不少題空著不會做時，不如通觀前面所選，找出現(xiàn)最少的字碼選上，這也不失為一種應(yīng)試技巧吧。
總之，做選擇題要心細(xì)，思路要把握好。
答案與題目要結(jié)合考慮。
如果對題目了解很貼切。
對知識掌握得準(zhǔn)確。
做題目就自然輕而易舉了。
6.做文字題有什么技巧
高考文字表述題是一個常考常新的考點。
但萬變不離其宗，它始終緊扣對學(xué)生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。
那么，怎樣才能科學(xué)、準(zhǔn)確、高效地解答這類試題呢
現(xiàn)以近年高考語文試題為例，談?wù)勥@方面的一般規(guī)律。
⑴審析題干，坐標(biāo)定位 高考試題題干設(shè)置，限定了考生答題的內(nèi)容，指示著思維的方向。
解題時要仔細(xì)審析題干，弄清題目要求，然后以要求為坐標(biāo)來定位，根據(jù)上下文的意脈，尋找答題的信息，答題才能有的放矢。
⑵整體閱讀，搜索提取 高考語文閱讀題，不單考查對段落和某些主旨句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的理解闡釋，還要考查對整個全文內(nèi)容的總體把握。
包舉萬象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種最高境界，也是高考命題的必然選擇之一。
⑶理清文脈，舉綱張目 高考現(xiàn)代文閱讀主觀試題，在強(qiáng)調(diào)整體閱讀的同時，必須緊緊把握文章的主旨，抓住文章的線索、理清文章脈絡(luò)。
只有把握了文章主旨，理清了文章的脈絡(luò)，才能舉綱張目。
⑷優(yōu)化整合，準(zhǔn)確答題 答題扣緊文本，優(yōu)化整合，方能準(zhǔn)確高效。
?br> ⑸注意的回答論述題的技術(shù)性細(xì)節(jié)。
一是字跡清晰，卷面整潔。
良好的卷面會使評卷老師形成積極的心理定勢，并減少評分失誤的可能。
二是條理清晰，切合采分點。
采分點是答案中必須回答的內(nèi)容，論述題中有關(guān)的原理、論據(jù)和判斷都是采分點，在答題時要緊扣采分點。
三是在主要內(nèi)容答完后，要概括性地總結(jié)前面的論述內(nèi)容并能結(jié)合現(xiàn)實生活從正反兩方面加以分析和解釋。
四是保證不離題的一個竅門就是先在最后的總結(jié)中運(yùn)用試題詞句，這樣能再一次加深評分者的印象，你會從中深得裨益。
7. A、B卷答題卡有什么不同? 普通高校招生全國統(tǒng)一文化考試的全部科目，實行標(biāo)準(zhǔn)化考試。
標(biāo)準(zhǔn)化考試要求考生將試卷中試卷一部分的答案填涂到專門的答題卡上，供計算機(jī)閱卷用。
試卷一為統(tǒng)一式樣和內(nèi)容，而答題卡分A、B卡兩種，即實行一卷兩卡制。
A卡與B卡的不同之處在于題號順序排列方向不同，A卷為橫序，和平時訓(xùn)練用的答題卡基本一致；B卷則是豎序，考生尤其要小心，切勿按平時習(xí)慣填寫，特別是要防止在填涂B卡時，誤把第6題答案填涂到第21題的位置上。
A、B兩卡因題號順序排列方向不同，故考生要熟悉《招生考試報》上的A和B答題卡的樣張。
8.發(fā)現(xiàn)題目做錯了怎么辦
發(fā)現(xiàn)題目做錯了，首先不能慌張。
不妨先放下筆，用30秒至1分鐘的時間，讓自己的心緒稍事平靜。
然后認(rèn)真查找分析出現(xiàn)錯誤的原因。
一般而言，考試時會出現(xiàn)四類錯誤： ⑴全盤皆錯；⑵局部錯誤；⑶過程出錯；⑷結(jié)果錯了。
全盤皆錯，往往是看錯了題目，特別是混淆了題干上諸如肯定與否定、程度的強(qiáng)與弱、范圍的大與小等關(guān)鍵詞。
也可能是對題目所設(shè)置的情境理解錯了，以至用錯了公式和定理。
失之毫厘，謬以千里，一字之差，天壤之別。
題干的關(guān)鍵詞看錯，這種錯誤比較容易出現(xiàn)在解答似曾相識的熟題時，并發(fā)生在平時學(xué)得好的同學(xué)身上。
打眼一看，做過的，很簡單，其實不然。
因而審清題目極為重要。
局部錯誤在解答文科的主觀題時出現(xiàn)的可能性較大。
如分論點不能受中心論點統(tǒng)率，將相似的題目的要點雜糅進(jìn)答案等。
過程出錯，如理科題目的計算、推導(dǎo)證明的過程出錯，文科主觀題闡述時中途易轍，列舉的材料游離中心等。
結(jié)果錯了，主要是計算錯誤和歸納出錯誤的結(jié)論。
找到錯誤的癥結(jié)所在，于是拿出橡皮輕輕地擦去相應(yīng)的錯誤部分，此時平和的心境和輕柔的手法切不可少，因為保證卷面整潔而無破損也很重要。
在提筆改錯前，應(yīng)該將答題步驟在腦中做一個相對全面、周密地思考，時間許可的話，不妨在草稿紙上寫寫，哪怕是綱要式的，這樣可以避免新的錯誤出現(xiàn)。
9.為什么有時會遺漏小問題
考試時遺漏小問題的情況很常見，遺漏的原因也多種多樣，這些原因大致可分為兩類：⑴和試卷內(nèi)容有關(guān)；⑵與試卷的形式有關(guān)。
從內(nèi)容看，無論是難度系數(shù)高還是難度系數(shù)低的試卷，都有造成小問題遺漏的可能。
試卷難度系數(shù)高，在整體感知試卷時發(fā)現(xiàn)有一兩道難題，于是做試卷前半部分小問題時，心里一直惦記著后面的題目，計算著答題的時間。
整個過程，難題的陰影揮之不去。
在這樣的心緒下，小問題的遺漏，在所難免。
相反，試卷難度系數(shù)低，小問題也有遺漏的可能。
因為，題目做得順手時，思路會特別敏捷暢達(dá)，當(dāng)思維的速度超過書寫，小問題遺漏的危險就會出現(xiàn)。
當(dāng)試題有一定的長度、一題多問時，遺漏最后一問的情況也很常見。
從形式看，印制在一頁的末尾和換頁的開頭處的小問題容易被遺漏；題型轉(zhuǎn)換處的題目易被遺漏，如圖表題后的小問題、主流題型后面的另類題目容易被遺漏，如語文大閱讀以主觀題為主，有時在主觀題后面，即大閱讀的最后一道題會是一道客觀題，且是多選題，這道選擇題容易被急于作文的同學(xué)遺漏。
要避免上述錯誤，首先要讓自己有一個良好的考試心態(tài)。
如果能將平時的每次練習(xí)都視作考試，每次考試又等同于平時練習(xí)，就能平和從容地應(yīng)對考試中可能出現(xiàn)的各種情況。
10.答題時應(yīng)注意哪些問題
答題時首先要審清題目，看清題目的內(nèi)容，抓住題干中的關(guān)鍵詞，了解答題的要求。
很多題目的題干中不僅含有知識要點，也提示著答題的方法過程和情感態(tài)度與價值觀，答題時依據(jù)這些提示，一一將之落實，就不會出現(xiàn)大方向上的錯誤。
題干上有關(guān)肯定與否定、程度的強(qiáng)與弱、范圍的大與小等關(guān)鍵詞不能忽視。
有許多題目可以有多種解題方法，特別是綜合類題目，試卷要求用哪一種知識和方法來解決一定要看清楚；有些題目后面規(guī)定了答案的字?jǐn)?shù)，這些細(xì)節(jié)方面的要求也要看清楚。
在答題過程中，除了正確運(yùn)用公式、定理外，還要善于從題目所給的材料中找到解題依據(jù)。
一般而言，像高考這樣的規(guī)范性程度極高的考試，卷面往往沒有多余的信息，材料的副標(biāo)題、試題后面的注解，都是幫助你答題的有效信息，切切不可忽視。
最為經(jīng)典的就是《世上最美的墳?zāi)埂分杏嘘P(guān)特殊的日子這道題，多年來，它并未因語文題型的變化而在考綱范題中消失，就在于該題命制的規(guī)范性和指導(dǎo)復(fù)習(xí)、訓(xùn)練的示范性。
遇到有字?jǐn)?shù)限制的題目，要先篩選答題要點，再組織推敲語言，以免本末倒置，掛一漏萬。
答題的過程要完整規(guī)范。
提筆書寫前，還要審視一下卷面答題的部位，估計將題目解答完大致需要多少空間，統(tǒng)籌安排解題過程的布局，這樣既可避免出現(xiàn)在所給的部位寫不下的情況，又可以使解題過程清晰，卷面整潔、美觀。
11.碰到熟題怎么辦
熟題當(dāng)作生題做。
考試時繃緊這根弦，可避免低級錯誤的出現(xiàn)。
有些同學(xué)，一見熟題心中大喜過望，提筆唰刷便寫，結(jié)果粗心出錯；或做到一定的步驟便做不下去，原來，考題與記憶中的熟題是兩回事。
雖然自我發(fā)現(xiàn)錯誤，但時間已白白浪費(fèi)了。
其實，高考時遇到熟題的情況并不多見。
因為高考是具有選拔功能的考試，它的公正、公平性原則，決定了它必須講究信度與效度，事實上每年的高考題都在變化著。
我們考試時決不能被似曾相識的題目所迷惑，還是應(yīng)該按照審題、抓題干的關(guān)鍵詞、看清要求、找準(zhǔn)解題依據(jù)、設(shè)計書寫的布局這樣的一攬子程序去完成，做完后還要反復(fù)檢查
怎樣才能減少失誤
在家多獨自坐題 做完后 察看答案 錯的改正 這些題中有幾道是粗心大意 懲罰一下自己 天天堅持 作為學(xué)生 考試時不會的題不會做理所應(yīng)當(dāng) 會的題做錯了 那就沒資格成為好學(xué)生 粗心大意 不是偶然 而是你的正?，F(xiàn)象 因為你已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣 改掉它還得靠你自己
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝其實粗心大意的孩子很多的，但是又各有不同。
比如有的是寫作業(yè)時粗心，考試時反而不粗心了。
還有的孩子是帶東西粗心，學(xué)習(xí)不粗心。
也有的孩子是在學(xué)習(xí)上粗心，在自己喜歡的玩具上不粗心，當(dāng)然也有什么事情都粗心的。
不管是那種情況，家長都會很著急，我非常理解當(dāng)父母的心情。
網(wǎng)友說為了這個也打過孩子，還有的網(wǎng)友說，在14歲以后不要打，14歲以前應(yīng)該打，呵呵，把打當(dāng)成是嚴(yán)格管教。
其實持這種觀點的家長大有人在啊。
在心理學(xué)中有一門課程叫行為矯正。
其實打，是行為矯正中的一個方法。
既是懲罰中的一個具體的做法。
且是一個有負(fù)面效應(yīng)的做法。
許多家長都打過孩子，尤其我們中國人，自古以來是以棍頭出孝子為教育方法的。
可是效果到底怎么樣呢
打孩子會有比較明顯的效果，挨打的孩子一般是當(dāng)時就告饒：“我不敢了
我改
……” 可是結(jié)果呢
正像網(wǎng)友寫的那樣，過了兩天還是那樣子。
那么怎么才能根治孩子的粗心大意呢
我想，我們還是運(yùn)用行為矯正的方法。
但是，不是運(yùn)用懲罰，而是運(yùn)用正強(qiáng)化的方法。
因為正強(qiáng)化是比較有效的方法。
強(qiáng)化什么是關(guān)鍵。
我們?yōu)榱撕⒆哟中拇蚝⒆?，我們一遍一遍地說他粗心……，其實是在強(qiáng)化他的粗心?。ǖ扔谠谔嵝阉中?，因為潛意識只接受有實質(zhì)性意義的信息，比如說：“以后不要在這樣粗心大意了
”潛意識接受了粗心大意，而那些以后不要……潛意識是不會接受的。
這個問題我在培訓(xùn)課講過，聽過的家長會明白。
）。
如果我們反過來做，在他粗心的時候不理睬他。
淡化他的粗心，然后在他偶爾不粗心的時候馬上表揚(yáng)他，強(qiáng)化他的細(xì)心，這樣慢慢地他就會向著細(xì)心方向發(fā)展了。
你信不信
希望你試試看
這是正強(qiáng)化的做法。
另外還有一點是家長要注意的，那就是千萬不要給孩子貼負(fù)標(biāo)簽。
即使孩子有粗心的毛病也不能總說，總說，他就會認(rèn)為自己就是這個樣子了，人還有一個求證的心理，自己常常犯，剛好證明自己就是這個樣子的，這樣一來，孩子的粗心真的就會越來越嚴(yán)重。
努力去發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)心做事的時候，不失時機(jī)的肯定他，喚醒孩子，讓他感覺到自己其實是可以很細(xì)心的。
慢慢就好了。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝（1）基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)時所做的事很多。
有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ觥?/p>
千頭萬緒抓根本。
什么是根本
就是基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。
在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。
解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。
再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。
在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。
要記住：基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
（2）學(xué)文科，要“死”去“活”來。
歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。
有些材料，只能“死”記。
要靠多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。
歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。
但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。
是謂：“死”去“活”來。
不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來。
（3）“試試就能行，爭爭就能贏”。
這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。
考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣。
“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。
無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。
“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。
“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。
“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。
顯然，后者心態(tài)較為放松。
在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
（4）“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失?！?。
人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。
因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。
相反相成是一切書物的辯證法。
心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
（5）“高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察”。
實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。
有“本錢”還得會用“本錢”。
無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
（6）復(fù)習(xí)是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。
一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧
”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
（7）“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科尤弱項，弱科有強(qiáng)項“。
在考試的幾個科目上，一個人有強(qiáng)有弱，是太正常了。
復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。
有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。
從整體看，都未見明智。
強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。
大概是十分高明的策略了。
（8）“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。
”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強(qiáng)弱項中的一種策略。
中考高考都是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
（9）“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。
為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦
根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的（背下來就是了）；只有記憶才能理解的。
只有記憶才能記住的。
我們這里取得是“出力最小原則滾動式復(fù)習(xí)法。
先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍；然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如“滾動“。
這種復(fù)習(xí)法需要一定的時間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
（10）“過度復(fù)習(xí)法”記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。
為了這種“遞減”相抗衡，有的同學(xué)就采取了“過度復(fù)習(xí)法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強(qiáng)記—— 形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。
（11）“題不二錯”。
復(fù)習(xí)時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。
失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。
失敗了的東西要成為我們的座右銘。
（12）復(fù)習(xí)中也要培養(yǎng)對材料興趣。
美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。
還有一句名言說“興趣是最好的老師”。
沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲
“基礎(chǔ)題，全做對；一般題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。
這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略。
考試試題總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。
以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。
“保住應(yīng)該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。
所以明確容易題不丟分也是十分重要的。
難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。
（13）“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。
考試時難免會遇到難題，費(fèi)了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。
在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。
考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
（14）“對試題抱一種研究的態(tài)度”。
淡化分?jǐn)?shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。
因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。
有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
（15）“多出妙手不如減少失誤”。
這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。
他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
有的同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，把自己的復(fù)習(xí)過程歸納為“復(fù)習(xí)五步曲”。
一、地毯式掃蕩。
先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。
追求的是盡可能全面不要有遺漏。
二、融會貫通。
找到知識之間的聯(lián)系。
把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。
追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。
三、知識的運(yùn)用。
做題，做各種各樣的題。
力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識。
掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。
即查漏補(bǔ)缺。
通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯，彌補(bǔ)遺漏。
求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、“翻餅烙餅”。
復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。
記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。
因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
掌握應(yīng)試技巧提高考試成功率 考試成績?nèi)绾危P(guān)鍵在于考生對本課程知識掌握的深度和廣度，從認(rèn)知過程而言，對付考試是沒有什么技巧，也不鼓勵投機(jī)取巧，但是，在應(yīng)試過程中，注意一些具體方法，對提高考試成績是會有所幫助的。
首先，考生拿到試卷后不要忙于先看題目，要先寫好姓名、準(zhǔn)考證號、座位號。
要按監(jiān)考老師的提醒，清點一下試卷是否齊全，檢查一下卷面印刷是否清楚。
如果發(fā)現(xiàn)有漏頁、錯頁或印刷字跡模糊的情況，應(yīng)及時向監(jiān)考老師提出，以便及時得到調(diào)換。
其次，要仔細(xì)審題。
在考試的過程中，解答每一道題都要先審題。
審題要弄清題意，不要定題。
不仔細(xì)審題，容易答錯、答偏。
審題時不能粗枝大葉，不能想當(dāng)然，不能操之過急，特別是那些形式上類似以前曾經(jīng)做過的題目，要特別注意。
有的考生將考題匆匆看一眼，認(rèn)為題目似乎與自己復(fù)習(xí)中遇到的相同，就按原來的思路下筆解答，結(jié)果文不對題，成績大打折扣。
審題不可求快，文字較長的題目要穩(wěn)下心仔細(xì)閱讀。
第三，要認(rèn)真答題。
答題的程序有兩種；一是根據(jù)答題的時間分配，采用先易后難的程序；二是按照試卷編排的程序一道一道地往下答，如果遇到難題或一時答不出來的題目，先跳過去往下答。
究竟采用哪一種答題程序，可根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇，不管采用哪一種答題程序，在做完全部試題以后，都要認(rèn)真檢查，逐一復(fù)核，查漏補(bǔ)缺，檢查時最好重新審題，防止誤答和漏答。
答題要完整準(zhǔn)確，條理清楚，要點突出，書寫規(guī)范。
考生答題要完整，該說的話要說夠，不能丟三拉四，切忌不分段，不分點寫下來，那樣眉目不清，難以取得高分，但也不必過于啰嗦，有關(guān)無關(guān)的話扯一大通，讓評卷老師找要點，這樣多花時間還得不到好成績。
對于計算題，要把計算過程精楚地反映在答題過程中，一步一步解答，有利于成績的評定。
答題時字跡清楚，不要過于潦草，讓人難以辨認(rèn)。
同時，考試時應(yīng)避免提前離開考場，應(yīng)避免留下空白題。
考試結(jié)束前，考生應(yīng)對所有答題反復(fù)核查。
對于那些沒有把握的答題，應(yīng)著重以宏觀角度去闡述。
做到自圓其說，并盡量做完所有題目，不留空白題。
幾種題型的答題方法 選擇題：這種題型可考查考生的記憶、理解、判斷、推理分析，綜合比較，鑒別評價等多種能力，評分客觀，故常被應(yīng)用。
在答題時，如果能瞬時準(zhǔn)確地把正確答案找出來最好，假如沒有把握，就應(yīng)采用排除法，即應(yīng)從排除最明顯的錯誤開始，把接近正確答案的備選項留下，再分析比較強(qiáng)以逐一否定最終選定正確答案。
填空題：這種題型常用于考核考生準(zhǔn)確記憶的再現(xiàn)能力，在自然學(xué)科中常用于考核考生觀察能力與運(yùn)用有關(guān)公式、原理的能力。
在答題時，無論有幾個空，回答都應(yīng)明確、肯定，不能含糊其辭，填空題看似容易實則難，最好的應(yīng)對辦法是對學(xué)科知識中最基本的知識、概念、原理等要牢記。
名詞解釋：這種題型一般針對學(xué)科中的基本概念、專業(yè)名詞進(jìn)行命題，主要考核考生的識記、理解能力。
在答題時，答案要簡明、概括、準(zhǔn)確，如分值較大，可簡要擴(kuò)展。
簡答題：這種題型一般圍繞基本概論、原理及其聯(lián)系進(jìn)行命題，著重考核考生對概念、史實、原理的掌握、辨別和理解能力。
在答題時，既不能像名詞解釋那樣簡單，也不能像論述題那樣長篇大論，答案要有層次性，列出要點，并加以簡要擴(kuò)展就可以。
論述題：這種題型一般從試卷編制的全局出發(fā)，能從體現(xiàn)考試大綱中的重點內(nèi)容和基本問題的角度來命題，著重考核考生分析、解決實際問題的能力，考核考生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)見性。
在答題時，要仔細(xì)審題，列出答案要點，然后對要點逐一展開敘述，此時考生應(yīng)發(fā)揮自己的真知灼見，要在深度，廣度上下功。
如果對哪些要點把握不大，時間又不允許多考慮，那就寧可多答一些要點，但應(yīng)避免把不能說明問題或者與答案相矛盾的東西都寫上。
高 考 臨 戰(zhàn) 策 略 1.等待發(fā)卷時應(yīng)該做些什么
提早15分鐘進(jìn)入考場，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環(huán)境。
坐在座位上，盡快進(jìn)入角色；不再考慮成敗、得失；調(diào)整一下迎戰(zhàn)姿態(tài)：文具擺好，眼鏡摘下擦一擦。
把這些動作權(quán)當(dāng)考前穩(wěn)定情緒的心靈體操。
提醒自己作到四心:一是保持靜心，二是增強(qiáng)信心，三是做題專心，四是考試細(xì)心。
在進(jìn)入考場后等待發(fā)卷的時間里，如果考生心理高度緊張，不妨可做做考場鎮(zhèn)靜操：先緩緩地吸氣，意想著吸進(jìn)的空氣經(jīng)鼻腔，一直到小腹內(nèi)，在吸氣的同時，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停頓，然后小腹回收，意想著小腹內(nèi)的空氣再經(jīng)腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地均勻地從口中呼出。
呼氣的同時，心中默念次數(shù)1……；第二次仍重復(fù)上述過程，與此同時心中默念2……。
如此反復(fù)做10次左右，時間約為1分鐘。
情緒就會鎮(zhèn)靜自若。
2.拿到考卷后5分鐘內(nèi)應(yīng)怎么做
拿到考卷后5分鐘內(nèi)一般不允許答題，考生應(yīng)先在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號、考試號。
然后對試卷作整體觀察，看看這份試卷的名稱是否正確、共多少頁、頁碼順序有無錯誤、每一頁卷面是否清晰、完整，同時聽好監(jiān)考老師的要求(有時監(jiān)考老師還會宣讀更正錯誤試題)。
這樣做的好處是可以及時發(fā)現(xiàn)試卷錯誤，如發(fā)現(xiàn)這種情況可盡早調(diào)換，避免不必要的損失。
然后整體認(rèn)讀試卷：試卷分幾個部分，總題量是多少，有哪幾種題型等等。
對全卷作了整體把握，以便盡早定下作戰(zhàn)方案：對全卷各部分的難易程度和所需時間作一大致匡估，做到心中有數(shù)，以便靈活應(yīng)答各題。
另外這樣做在心理上也有積極作用，因為一般來說考卷的結(jié)構(gòu)、題型、題量與《考試說明》是一致的，當(dāng)看到這些形式完全與預(yù)料的一致時，自己的情緒就初步穩(wěn)定下來了。
反之，舍不得花這段時間，一開始就埋頭對具體題目作解答思考，正式開始答題后難免會出現(xiàn)時間分配不當(dāng)、忙中出錯、顧此失彼的現(xiàn)象。
對全卷作整體感知后，重點看一兩題比較容易的甚至一望便知結(jié)論或一看就能肯定答得出來的題目，看著這些題目，自己的情緒便會進(jìn)一步穩(wěn)定下來，緊張情緒也就消除了，這樣，答好全卷的信心就樹立起來了。
這時切忌把注意力集中在生題難題上，否則會越看越緊張，越看越?jīng)]信心，答好今卷的心情就沒有了。
3.答題的一般流程是什么
考試的心理活動過程可分為四個步驟：(1)審題，理解題目條件和要求；(2)回憶和重現(xiàn)有關(guān)知識；(3)在知識和題目的要求之間建立知識結(jié)構(gòu)；(4)表達(dá)解題過程、呈現(xiàn)題目答案。
答題前要縱覽全卷，做到胸有全局，起到穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心的作用。
還要高度集中，注意力快速、準(zhǔn)確地從頭至尾認(rèn)真讀題，一句一句地讀。
對不容易理解的或關(guān)鍵性的字句，要字斟句酌，反復(fù)推敲。
要做到：1.認(rèn)真揣摩題意，明確題目要求；2.對容易的題要仔細(xì)考慮是否有迷惑因素，防止麻痹輕敵；3.對難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關(guān)系，防止因心情緊張造成思維障礙。
審題時，一是不看錯題目，客觀準(zhǔn)確地把握題意；二是分析要清楚，要善于將問題進(jìn)行解剖，將那些比較復(fù)雜的綜合題分解成若干部分，找出已知條件和未知條件之間的關(guān)系；三是善于聯(lián)系。
在分析題目的基礎(chǔ)上，將題目所涉及到的各個知識點都聯(lián)系起來,挖掘出若干個潛在條件和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
做題時先易后難，增強(qiáng)自信心，要先做基本題，即填空題、判斷題，再做中檔題，最后做綜合題；或者先做自己擅長的題，最后再集中精力去做難題。
要避免兩種不良傾向，一是思想靜不下來，心神不定，不知從哪個題目做起，誤了時間；二是在某一題上花過多的時間，影響做其他題目。
要做到會多少答多少，即使是沒有把握也要敢于寫，碰碰運(yùn)氣也無妨。
在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，敢于猜測的考生有時也會取得較好的分?jǐn)?shù)。
最后認(rèn)真檢查，要檢查試卷要求、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結(jié)果，千萬不要提前交卷。
4.拿到試卷時腦子空白是怎么回事
有的考生習(xí)慣于考前開夜車，搞得人很疲勞。
人越疲勞，記憶能力較差，發(fā)生暫時遺忘的可能性越大。
而且，人在疲勞狀態(tài)下，容易出現(xiàn)種種引起大腦遲鈍的生理反應(yīng)。
我們都有這樣的體會，有時明明知道試題的答案，由于緊張，一時想不起來，可事后不加思素，正確答案也會油然而生。
這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫舌尖現(xiàn)象。
遇到舌尖現(xiàn)象，最好是把回憶擱置起來，去解其它問題，等抑制過去后，需要的知識經(jīng)驗往往會自然出現(xiàn)。
考試時，一時想不起某道試題的答案，可以暫停回憶，轉(zhuǎn)移一下注意，先解決其它題目，過一定的時間后，所需要的答案也許就回憶起來了。
如果拿到試卷時，大腦緊張得一片空白，可通過強(qiáng)烈的心理暗示來有效地抑制緊張情緒。
暗示語要具體、簡短和肯定。
如我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天。
我喜歡考試，喜歡同別人比個高低。
我今天精神很好，頭腦清醒，思維敏捷，一定會考出好成績。
面對這些問題不需要緊張。
記住
放松
慢慢的
小心地做。
我覺得我有能力去解答這些問題。
不要緊，按時交卷就可以了題目要看清楚，一定沒有問題考試是在檢驗我學(xué)會了多少，重要的是'學(xué)會它'而不是'得幾分'這題不會沒關(guān)系，先做會的我已經(jīng)準(zhǔn)備很充實，一定可以好好的表現(xiàn)一番。
這次考試，絕對沒有什么問題，我有信心。
我就知道，我一定可以做的很好我要打起精神，面對這項挑戰(zhàn)。
平時很用心，考試一定沒有問題。
緊張是正常的，沒關(guān)系。
雖然題目難了一點，但我準(zhǔn)備很充足，難不倒我等。
通過這樣的聽覺渠道、言語渠道，反饋給大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域，形成一個多渠道強(qiáng)化的興奮中心，能有效地抑制你的緊張情緒。
5.做選擇題時有哪些講究
選擇題是近年來在高考中所占比例較大的客觀性試題。
它考查的內(nèi)容具體，范圍廣泛，能力與知識并重。
對選擇題的審題，主要搞清楚是單項選擇還是多項選擇，是選擇正確陳述還是選擇錯誤陳述。
做選擇題有以下四種基本方法：第一種是回憶法，即直接從記憶庫中提取要填空的內(nèi)容；第二種是直接解答法，多用在數(shù)理科的試題中，根據(jù)已知條件，通過計算、作圖或代入選擇依次進(jìn)行驗證等途徑，得出正確答案；第三種方法是淘汰錯誤法，把選擇題各選擇項中錯誤的答案排出，余下的便是正確答案；第四種方法是猜測法。
有時你會碰到一些拿不準(zhǔn)或是超出你的能力范圍的題目。
如果這些題目沒有注明選錯倒扣分的話，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機(jī)會。
當(dāng)你面對一道讓你毫無頭緒的題目時，可以先空在那里，在考試即將結(jié)束前利用檢查時重新考慮，若仍沒有頭緒，可填上你的第一感覺選中的代碼。
答案整體上有個規(guī)律：即每一選項的出現(xiàn)次數(shù)大致相同。
當(dāng)時間過于緊張而你又有不少題空著不會做時，不如通觀前面所選，找出現(xiàn)最少的字碼選上，這也不失為一種應(yīng)試技巧吧。
總之，做選擇題要心細(xì)，思路要把握好。
答案與題目要結(jié)合考慮。
如果對題目了解很貼切。
對知識掌握得準(zhǔn)確。
做題目就自然輕而易舉了。
6.做文字題有什么技巧
高考文字表述題是一個?？汲Ｐ碌目键c。
但萬變不離其宗，它始終緊扣對學(xué)生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。
那么，怎樣才能科學(xué)、準(zhǔn)確、高效地解答這類試題呢
現(xiàn)以近年高考語文試題為例，談?wù)勥@方面的一般規(guī)律。
⑴審析題干，坐標(biāo)定位 高考試題題干設(shè)置，限定了考生答題的內(nèi)容，指示著思維的方向。
解題時要仔細(xì)審析題干，弄清題目要求，然后以要求為坐標(biāo)來定位，根據(jù)上下文的意脈，尋找答題的信息，答題才能有的放矢。
⑵整體閱讀，搜索提取 高考語文閱讀題，不單考查對段落和某些主旨句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的理解闡釋，還要考查對整個全文內(nèi)容的總體把握。
包舉萬象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種最高境界，也是高考命題的必然選擇之一。
⑶理清文脈，舉綱張目 高考現(xiàn)代文閱讀主觀試題，在強(qiáng)調(diào)整體閱讀的同時，必須緊緊把握文章的主旨，抓住文章的線索、理清文章脈絡(luò)。
只有把握了文章主旨，理清了文章的脈絡(luò)，才能舉綱張目。
⑷優(yōu)化整合，準(zhǔn)確答題 答題扣緊文本，優(yōu)化整合，方能準(zhǔn)確高效。
?br> ⑸注意的回答論述題的技術(shù)性細(xì)節(jié)。
一是字跡清晰，卷面整潔。
良好的卷面會使評卷老師形成積極的心理定勢，并減少評分失誤的可能。
二是條理清晰，切合采分點。
采分點是答案中必須回答的內(nèi)容，論述題中有關(guān)的原理、論據(jù)和判斷都是采分點，在答題時要緊扣采分點。
三是在主要內(nèi)容答完后，要概括性地總結(jié)前面的論述內(nèi)容并能結(jié)合現(xiàn)實生活從正反兩方面加以分析和解釋。
四是保證不離題的一個竅門就是先在最后的總結(jié)中運(yùn)用試題詞句，這樣能再一次加深評分者的印象，你會從中深得裨益。
7. A、B卷答題卡有什么不同? 普通高校招生全國統(tǒng)一文化考試的全部科目，實行標(biāo)準(zhǔn)化考試。
標(biāo)準(zhǔn)化考試要求考生將試卷中試卷一部分的答案填涂到專門的答題卡上，供計算機(jī)閱卷用。
試卷一為統(tǒng)一式樣和內(nèi)容，而答題卡分A、B卡兩種，即實行一卷兩卡制。
A卡與B卡的不同之處在于題號順序排列方向不同，A卷為橫序，和平時訓(xùn)練用的答題卡基本一致；B卷則是豎序，考生尤其要小心，切勿按平時習(xí)慣填寫，特別是要防止在填涂B卡時，誤把第6題答案填涂到第21題的位置上。
A、B兩卡因題號順序排列方向不同，故考生要熟悉《招生考試報》上的A和B答題卡的樣張。
8.發(fā)現(xiàn)題目做錯了怎么辦
發(fā)現(xiàn)題目做錯了，首先不能慌張。
不妨先放下筆，用30秒至1分鐘的時間，讓自己的心緒稍事平靜。
然后認(rèn)真查找分析出現(xiàn)錯誤的原因。
一般而言，考試時會出現(xiàn)四類錯誤： ⑴全盤皆錯；⑵局部錯誤；⑶過程出錯；⑷結(jié)果錯了。
全盤皆錯，往往是看錯了題目，特別是混淆了題干上諸如肯定與否定、程度的強(qiáng)與弱、范圍的大與小等關(guān)鍵詞。
也可能是對題目所設(shè)置的情境理解錯了，以至用錯了公式和定理。
失之毫厘，謬以千里，一字之差，天壤之別。
題干的關(guān)鍵詞看錯，這種錯誤比較容易出現(xiàn)在解答似曾相識的熟題時，并發(fā)生在平時學(xué)得好的同學(xué)身上。
打眼一看，做過的，很簡單，其實不然。
因而審清題目極為重要。
局部錯誤在解答文科的主觀題時出現(xiàn)的可能性較大。
如分論點不能受中心論點統(tǒng)率，將相似的題目的要點雜糅進(jìn)答案等。
過程出錯，如理科題目的計算、推導(dǎo)證明的過程出錯，文科主觀題闡述時中途易轍，列舉的材料游離中心等。
結(jié)果錯了，主要是計算錯誤和歸納出錯誤的結(jié)論。
找到錯誤的癥結(jié)所在，于是拿出橡皮輕輕地擦去相應(yīng)的錯誤部分，此時平和的心境和輕柔的手法切不可少，因為保證卷面整潔而無破損也很重要。
在提筆改錯前，應(yīng)該將答題步驟在腦中做一個相對全面、周密地思考，時間許可的話，不妨在草稿紙上寫寫，哪怕是綱要式的，這樣可以避免新的錯誤出現(xiàn)。
9.為什么有時會遺漏小問題
考試時遺漏小問題的情況很常見，遺漏的原因也多種多樣，這些原因大致可分為兩類：⑴和試卷內(nèi)容有關(guān)；⑵與試卷的形式有關(guān)。
從內(nèi)容看，無論是難度系數(shù)高還是難度系數(shù)低的試卷，都有造成小問題遺漏的可能。
試卷難度系數(shù)高，在整體感知試卷時發(fā)現(xiàn)有一兩道難題，于是做試卷前半部分小問題時，心里一直惦記著后面的題目，計算著答題的時間。
整個過程，難題的陰影揮之不去。
在這樣的心緒下，小問題的遺漏，在所難免。
相反，試卷難度系數(shù)低，小問題也有遺漏的可能。
因為，題目做得順手時，思路會特別敏捷暢達(dá)，當(dāng)思維的速度超過書寫，小問題遺漏的危險就會出現(xiàn)。
當(dāng)試題有一定的長度、一題多問時，遺漏最后一問的情況也很常見。
從形式看，印制在一頁的末尾和換頁的開頭處的小問題容易被遺漏；題型轉(zhuǎn)換處的題目易被遺漏，如圖表題后的小問題、主流題型后面的另類題目容易被遺漏，如語文大閱讀以主觀題為主，有時在主觀題后面，即大閱讀的最后一道題會是一道客觀題，且是多選題，這道選擇題容易被急于作文的同學(xué)遺漏。
要避免上述錯誤，首先要讓自己有一個良好的考試心態(tài)。
如果能將平時的每次練習(xí)都視作考試，每次考試又等同于平時練習(xí)，就能平和從容地應(yīng)對考試中可能出現(xiàn)的各種情況。
10.
一個人沒有恒心 耐心 毅力得去做一件事該怎么辦
忽忽~~·我沒啥毅力~~~最近正在尋找毅力~~~在網(wǎng)上搜了一些好東西，給你分享撒~~~一定要仔細(xì)看呦~~~~設(shè)定目標(biāo)，安排計劃是起步然后就是你堅持的時間了這個就是關(guān)鍵，說到頭，全是習(xí)慣的問題，有本書寫到27天改變一個習(xí)慣，如果你要學(xué)英語，每天規(guī)定一定量的練習(xí)，之后堅持每天認(rèn)真作，27天下來，就好了
祝你成功，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，你就很輕松了，若哪天你不作了，你還反而不自在了呢祝你成功 給自己訂一個高于現(xiàn)實卻又不過高的目標(biāo)，自己努力去做，并記下每天的點滴進(jìn)步； 常常閱看進(jìn)步的記載，在感到進(jìn)步很大時自己“慰勞”一下自己，增加愉快的體驗； 毅力的培養(yǎng) 1在周圍找一個特別有毅力的同學(xué)，暗暗地將他（她）作為自己的榜樣，處處去模仿之； 2運(yùn)用自我提醒，暗示自己在毅力培養(yǎng)方面要比別人付出更大的努力； 3目標(biāo)不要選得太雜；抓住主要的東西，不做則已，若做就非做好不可 毅力不是生來就有的，而是靠我們從小的磨礪（l@）、鍛煉而來的。
那我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)毅力呢
1.不怕困難。
不論做什么事情，或是學(xué)習(xí)，或是彈琴，或是繪畫，要想有所成就，必須刻苦鉆研，不怕困難。
困難就好比紙老虎，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。
克服困難，戰(zhàn)勝困難是堅強(qiáng)意志的重要表現(xiàn)。
2.持之以恒。
毅力的大小還表現(xiàn)在辦任何事情都要有始有終，不半途而廢。
三天打魚，兩天曬網(wǎng)， 蜻蜓點水，見異思遷是做不成大事的。
一個優(yōu)秀的運(yùn)動員，即使被人落在后面，或者中途出了意外，只要他還能跑，他就一定要堅持跑到終點，就是這個道理。
3.不怕失敗。
失敗是成功之母。
有的人遭到失敗后，垂頭喪氣，一敗涂地，再也沒有了奮斗的勇氣，而有的人雖遭失敗，卻不氣餒（n7i），從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)奮戰(zhàn)。
愛迪生發(fā)明電燈泡時，歷經(jīng)了無數(shù)的失敗，最后終于換來了全球的光明。
失敗可以把人的毅力鍛煉得更加堅韌。
4.排除干擾。
我們身邊環(huán)境總有其他的人，其他的事，有可能會干擾我們的學(xué)習(xí)。
比如，你在看書，別人在看電視、聽歌曲，這時如果你能全神貫注在自己的學(xué)習(xí)上，不受干擾，就說明你的毅力比較強(qiáng)了。
5.克服惰（du^）性。
對于我們青少年來講，培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛的日子，就想“今天算了吧，明天再跑……”，學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結(jié)果就是這些一天天對自己的遷就，助長了自己的惰性，毅力的培養(yǎng)當(dāng)然也就成了一句空話了。
毅力是一個心理因素，毅力的培養(yǎng)可以從以下幾個方面進(jìn)行： 1．堅定的信心，產(chǎn)生毅力。
一個人對自己 的事業(yè)充滿信心，就會努力奮斗，不顧暫時遇到的困難、挫折和失敗。
他會積極地克服困難，戰(zhàn)勝失敗。
這是信心在其中所起的作用。
因此要有毅力，一定要培養(yǎng)信心，若信心不足，遇到困難、挫折和失敗，就很容易退縮。
2． 強(qiáng)烈的愿望，產(chǎn)生毅力。
愿望是人們行動的出發(fā)點，一切活動都 發(fā)源于愿望。
愿望有強(qiáng)有弱，弱小的愿望很容易為生活的風(fēng)浪所熄滅，行動沒有毅力。
強(qiáng)烈的愿望則能抵擋生活的風(fēng)浪，沒有什么風(fēng)浪可以熄滅它們，除非生命結(jié)束。
“生命不息，沖鋒不止”，“我尚能生存，我當(dāng)然要學(xué)習(xí)”，“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。
”，這些都是強(qiáng)烈的愿望。
因此，頑強(qiáng)的毅力是與強(qiáng)烈的愿望聯(lián)系在一起的。
要成功，必須有強(qiáng)烈的成功愿望；要發(fā)財，必須有強(qiáng)烈的財富愿望，這樣行動才會產(chǎn)生極大的毅力。
3． 明確的目標(biāo)，有助于產(chǎn)生頑強(qiáng)的毅力。
目標(biāo)明確，人們的行動才會有方向，目標(biāo)才會產(chǎn)生強(qiáng)大而又穩(wěn)定的吸引力。
有些人雖然有財富的愿望，成就的愿望，但缺乏明確的目標(biāo)來表達(dá)這種愿望，體現(xiàn)這種愿望，從而不能產(chǎn)生有效地吸引力，不能使思想、行動集中在固定的目標(biāo)上，工作的效率很低，時間一長，很容易使人們喪失毅力，喪失信心。
明確、具體的目標(biāo)，使人們的毅力大為增加，這主要是由行動的效率和目標(biāo)的吸引力而產(chǎn)生。
另外，目標(biāo)的價值大小，對毅力也很有關(guān)系。
有的目標(biāo)價值不大，甚至沒有價值，人們就不可能有太大的心情、熱情去做這件事。
因此，對這樣的事情也就很難有毅力。
人們在做一件事情之前，一定要清楚一件事情價值的有無、大小。
必須選擇那些有價值，并且價值大，且有長遠(yuǎn)價值的事情。
這樣，人們才會對目標(biāo)有熱情，從而保證有毅力。
有人對所確立的目標(biāo)價值估計不足，匆忙干一件事情，但在干的過程中，卻對所做的事情的價值產(chǎn)生懷疑，熱情降低，精力中，思想不專注，工作深入不下去，沒有太大進(jìn)展，對完成這件事情沒有足夠的毅力。
4． 有組織的計劃，可以產(chǎn)生毅力。
只有對目標(biāo)制定出實施計劃，人們才能按照計劃行動，否則，對于目標(biāo)，人們?nèi)匀皇敲Ｈ坏模抢匣⒊蕴?，無處下爪。
有了計劃，人們就會按照計劃，先干什么，后干什么，在什么時間干什么事情。
一切經(jīng)過精心地計劃，就會心中有數(shù)，有條不紊。
工作才會有效率，人們才會對所干的事情有信心、有毅力。
5． 積極行動，產(chǎn)生毅力。
有了計劃，人們就要積極行動，這就猶如登山，不要站著不動，不要為眼前的高山所嚇倒，唯一可能做的事情是在選擇如登山路經(jīng)之后，就立即行動，只有行動才能縮短攀登著與山頂?shù)木嚯x。
多走一步，就會多一份信心，就會多產(chǎn)生一份毅力。
對待行動，要持這樣一種心態(tài)，多走一步，就多一份成功的機(jī)會。
因此，行動，不停地行動，這是最佳的選擇。
終日所思，不如一時所做。
6． 克服消極的心理因素，來保證毅力 許多人很容易受消極心理因素的影響，如害怕失敗帶來財產(chǎn)的損失，害怕別人的批評。
這些消極的心理因素會損害人們的毅力，使人們不再對他們的目標(biāo)投入金錢、熱情、精力、時間，甚至半途而廢。
要努力克服消極心理因素，在這方面，可以與贊同自己的朋友結(jié)成同盟，來鼓勵自己的積極心理，特別是信心，激發(fā)自己對目標(biāo)的熱情，保證自己有足夠的毅力來實現(xiàn)目標(biāo)。
對毅力的培養(yǎng)，特別要注意習(xí)慣。
在平常的生活中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣；一旦良好的習(xí)慣成為潛意識中的東西，那么，一切將出乎于心，出乎于自然，不會因為對目標(biāo)的堅持不懈，而需要特別堅強(qiáng)的意志，忍受內(nèi)心的煎熬。
毅力是習(xí)慣的結(jié)果。
總之，毅力是許多心理因素共同作用的結(jié)果，這些因素包括愿望，信心，明確的目標(biāo)，有組織計劃，行動，習(xí)慣，人生觀等，任何一個環(huán)節(jié)做不好，都會影響毅力。
毅力的強(qiáng)弱很大程度上決定了能否成功。
堅持不懈是信心的源泉在將欲望變?yōu)榻疱X的過程中,毅力是個不可缺少的因素.毅力的基礎(chǔ)是意志力.意志力如果與欲望適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合在一起,就會產(chǎn)生不可抗拒的力量.有志積累巨額財富的人往往被別人視為冷血或無情,他們將、自己的意志力與毅力融合在一起,并用欲望作為實現(xiàn)目標(biāo)的保證.多數(shù)人與遇到挫折和不幸就會放棄自己的目標(biāo),只有少數(shù)人才會在一切逆境面前堅持不懈,最終實現(xiàn)目標(biāo)\\\/ 能夠克服沒有毅力的積習(xí)完全取決于一個人的欲望大小.財富流向那些隨時準(zhǔn)備接納它們 的人,就象河水終歸大海一樣. 毅力可以培養(yǎng)出來1。
明確的目標(biāo)。
培養(yǎng)毅力的第一步，也許是最重要的一步，是知道自己想要什么。
強(qiáng)烈的動機(jī)會驅(qū)使人克服任何困難。
2。
欲望。
如果對追求的目標(biāo)充滿強(qiáng)烈的欲望，那么相對容易形成與維持毅力。
3。
自信。
相信自己有能力實施一項計劃，會激勵人堅持不懈地遵循計劃。
4。
明確的計劃。
條理清晰的計劃，哪怕計劃不周或并不完全可行，也會激勵人的毅力。
5。
認(rèn)清自我。
知道自己的計劃非常可靠。
再加上經(jīng)驗或間接的知識，會激勵人的毅力，如果不認(rèn)清自我，而只靠猜測，就會毀掉一個人的毅力。
6。
合作。
對他人同情，理解，以及密切的合作往往使人產(chǎn)生毅力。
7。
意志力。
集中精力為實現(xiàn)一個確定的目標(biāo)而創(chuàng)建計劃的習(xí)慣，會使人產(chǎn)生毅力。
8。
習(xí)慣。
毅力是習(xí)慣的直接產(chǎn)物。
大腦發(fā)出指令，讓人完成每天要做的事情。
并且記住這些經(jīng)歷，而且使思想成為每天經(jīng)歷的一部分。
恐懼，這個人類最大的敵人，可以通過不斷重復(fù)勇敢的行為而被克服。
害怕批評是多數(shù)人。
構(gòu)想破滅的根本原因 如果堅持下去，機(jī)遇遲早會降臨到自己的頭上。
如何培養(yǎng)毅力的四個步驟-------------------1。
在強(qiáng)烈的欲望驅(qū)使下，擁有明確的目的。
2。
不斷用行動體現(xiàn)出明確計劃。
3。
不受消極懈怠思想的影響，包括來自親人，朋友和熟人等思想的影響。
4。
結(jié)交一個或幾個能鼓勵你依照計劃和目標(biāo)行事的人。
從心理上說，毅力屬于意志的范疇，作為意志的一種基 本品質(zhì)，毅力也是人們?yōu)橹鴮崿F(xiàn) 一定目的而去克服困難的心理過 程及其行為表現(xiàn)。
這里有兩點應(yīng)該明確：第一，毅力是在克服困 難的心里過程中表現(xiàn)出來的；第二，克服困難又是為著實現(xiàn)一定的目的。
明確了這兩點，對于我們鍛煉毅力很有好處。
那么，怎樣才能增強(qiáng)自己的毅力呢
一是強(qiáng)化正確的動機(jī)。
人們的行動都是受動機(jī)支配的，而動 機(jī)的萌發(fā)則起源于需要的滿足。
什么也不需要或者說什么也不追 求的人，從來沒有。
人，都是有各自的需要，也有各自的追求； 只是由于人生觀的不同，不同的 人總是把不同的追求作為自己最 大的滿足。
斯大林說，偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力。
從奧斯特洛 夫斯基和張海迪身上，我們可以 充地看到，崇高的人生目的怎樣 有力地激發(fā)出堅韌的毅力。
二是從小事做起，可以鍛煉大毅力。
李四光向以工作堅韌、 一絲不茍著稱，這與他年輕時就 鍛煉自己每步走零點八米這類的 少事不無關(guān)系。
道爾頓平生不畏困難，看來從他五十年天天觀察氣象而養(yǎng)成的韌性中得益非淺。
高爾基說:“哪怕是對自己的一點小小的克制，也會使人變得強(qiáng)而有力，”生活一再昭示，人皆可以有毅力，人皆可以鍛煉毅力，毅力與克服困難伴生。
克服困難 的過程，也就是培養(yǎng)、增強(qiáng)毅力的過程。
毅力不很強(qiáng)的人，往往能克服小困難，而不能克服大困難；但是，積克服小困難之小勝 也能使人大困難之毅力。
今天，你或許挑不起一百斤的擔(dān)子，但你可以挑三拾斤，這就行。
只要你天天挑，月月練，總有一天， 一百斤擔(dān)子壓在你肩上，你能健步如飛。
惲代英說的深刻：立志需用集義功夫。
余謂集義者，即在小事中常用奮斗功夫也。
…… 在小處不能不犯過失者，其在大處犯過失必矣。
小壓迫小引誘即能勝過，在大壓迫大引誘中能否勝過尚為一問題。
如小處不能勝 過尚望大處勝過，豈非自欺之甚呼
勝過小者，再勝過較大者。
此所謂集義也。
不然集交仍然是一句空話。
” 小事情很多，從哪些小事情做起，有的人好睡懶覺，那不妨來個睜眼就起；有的人“今日事 ，靠明天，”那就把“今日事， 今日畢”作為座右銘；有的人碰到書就想打瞌睡，那就每天強(qiáng)迫自己讀一小時的書，不讀完就不睡覺，只要天天強(qiáng)迫自己坐在書 本面前，習(xí)慣總會形成，毅力也就油然而生。
人是需要從自己做對的，因為人有惰性。
克服惰性需要毅力。
任何惰性都是相通的 ，任何意志性的行動也是共生的。
事物從來相輔相成，此長彼消 。
從小事情就可以培養(yǎng)大毅力，其道理就在其中。
三是培養(yǎng)興趣能夠激發(fā)毅力。
有人說興趣是毅力的門檻，這 話是有道理的。
法布爾對昆蟲有 特殊的愛好，他在樹下觀察昆蟲 ，可以一趴就是半天。
諾貝爾獎獲得者丁肇中說，我經(jīng)常不分日夜地把自己關(guān)在實驗室里，有人以為我很苦，其實這只是我興趣 所在，我感到“其樂無窮”的事情，自然有毅力干下去了。
當(dāng)然人的興趣有直觀興趣和內(nèi)在興趣之分，但兩者是可以轉(zhuǎn)換的。
例如：有的人對學(xué)外文興味索然，可他懂得，學(xué)好外文是建設(shè)四化的需要，對這個需要，他有興趣 ，因此他能強(qiáng)迫自己堅持學(xué)外文。
在學(xué)的過程中，對外文的興趣也就能夠漸漸培養(yǎng)起來，這反過來又能進(jìn)一步激發(fā)他堅持學(xué)外文 的毅力。
一個人一旦對某種事物 、某項工作發(fā)生內(nèi)在的穩(wěn)定的興 趣，那么，令人向往的毅力不知 不覺來到他身邊，也就成為十分 自然的事情。
四是由易入難，既可增強(qiáng)信 心，又能鍛煉毅力。
有些人很想 把某件事情善始善終的干完但往往因為事情的難度太大而難以為 繼。
對毅力不太強(qiáng)的人來說，在確定自己的奮斗目標(biāo)、選擇實現(xiàn) 這一目標(biāo)穿破口時，一定要堅持從實際出發(fā)，由易入難的原則。
徐特立同志學(xué)法文時，已年過半百，別人都說他學(xué)不成，他說， 讓我試試看吧。
他知道自己記性差了，工作又忙，所以，開始為 自己規(guī)定的“指標(biāo)”，只是每天記一兩個生詞。
這個計劃起步不 大，容易實現(xiàn)，看起來慢了一些，但能夠培養(yǎng)信心，幾個月下來 ，徐老不但如期完成計劃，而且培養(yǎng)了興趣，樹立了信心，又慢 慢掌握了學(xué)法文的“竅門”，以后每天可以記三、四個生詞了。
徐老的做法很有辯證法。
要是一開始在沒有殷握的情況下，就提 出過高的指標(biāo)，結(jié)果計劃很可能實現(xiàn)不了，信心也必然銳減，縱 使平時有些毅力的人，這時也可能打退堂鼓。
美國學(xué)者米切爾、 柯達(dá)說過：“以完成一些事情來開始每天的工作是十分重要的，不管這些事情多么微小，它會給人們一種獲得成功的感覺。
”這種感覺無疑有利于毅力的激發(fā)。
柯達(dá)的話看來對于我們干其它事 情，也會有啟發(fā)的。
不知你以為然否
真心希望你來毅力吧看看，這里的兄弟姐妹們都在培養(yǎng)毅力這里最普通的一句話就是：堅持才是王道
我也加入了毅力吧。
現(xiàn)在已經(jīng)從一個懶惰，沒有毅力的人修煉到了一個毅力相當(dāng)強(qiáng)的人
吧里尤其“曾子帥哥”的毅力讓我感動
（每日一記 創(chuàng)造神話）如果你想培養(yǎng)你的毅力，來這里你會受益匪淺，得到意想不到的效果
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參考資料： 如何減輕學(xué)習(xí)的惰性 在不少人身上，我們都可以明顯地看到學(xué)習(xí)的惰性。
最常見的是： 1、學(xué)得不好的人。
他們對學(xué)習(xí)有著抵觸情緒甚至逃避。
2、工作以后的人。
他們往往缺乏學(xué)習(xí)的韌性。
3、年齡大的人。
記憶力，以及對新事物的接受能力下降，學(xué)習(xí)的難度大大增加。
精力不足。
看看書就累了，想睡覺。
成人教育中，學(xué)習(xí)惰性是最值得一提的。
學(xué)習(xí)惰性產(chǎn)生的原因很多。
主要是： 1、畏難情緒。
這僅僅是心理作用。
還沒有開始學(xué)，就因為聽說它難，而開始產(chǎn)生消極情緒。
2、缺乏信心。
這在學(xué)習(xí)挫折以后很明顯。
3、枯燥。
學(xué)習(xí)是多種多樣的，學(xué)習(xí)過程也是豐富多彩的，但是這不意味著某些東西學(xué)習(xí)的枯燥，特別是一般的學(xué)校教育。
4、過于抽象。
與實際生活的聯(lián)系太少。
5、語言障礙。
特別是留學(xué)人士。
畢竟不是母語，在學(xué)習(xí)起來難度很大。
6、基礎(chǔ)知識障礙。
基礎(chǔ)知識準(zhǔn)備得不足，太多地方看不懂的時候，談學(xué)習(xí)動力是沒有必要的了。
7、分心。
考慮其他的事情太多。
可供的選擇太多，妨礙了有效的學(xué)習(xí)。
但是，我們不能不學(xué)習(xí)。
特別是在一些并不是能夠直接見效的知識的學(xué)習(xí)中。
讓我們分析一下傳統(tǒng)的減輕學(xué)習(xí)惰性的處理方法。
1、毅力。
以自制力作為減輕學(xué)習(xí)惰性的手段是不可取的。
原因很簡單。
勉強(qiáng)自己只會活得很累，很痛苦。
是否能真地堅持下去，對于一般人來說是一個很重要的問題。
人都是趨利避害的。
這是天性。
許多父母抱怨孩子缺乏自制力那其實是對孩子有著不切實際的要求。
一些人對自己的毅力也產(chǎn)生懷疑。
許多學(xué)習(xí)相當(dāng)優(yōu)秀的大學(xué)生在向我咨詢時也很多都提到自己的自制力不夠。
長期的負(fù)情緒會摧毀任何人的毅力。
2、利弊分析。
誰都知道學(xué)好了的好處。
哪怕再差的學(xué)生也一樣有著學(xué)好的渴望。
因為學(xué)習(xí)成績好的好處太多了。
有社會認(rèn)可，甚至能得到豐厚的物質(zhì)獎勵。
因此，以學(xué)好了的前景來教育孩子，或者教育自己是沒有用的。
3、加強(qiáng)監(jiān)督。
學(xué)習(xí)本來就是個人的事情。
如果學(xué)習(xí)也必須讓別人來看管的話，那么還不如不學(xué)，或者改變學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的模式。
推薦方案： 1、項目法。
設(shè)定項目。
以項目的完成促進(jìn)學(xué)習(xí)。
以實際的運(yùn)用來促進(jìn)知識的學(xué)習(xí)。
我在大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用統(tǒng)計的時候就為自己設(shè)定了跟蹤、分析國際棉花價格的項目。
等項目弄玩，統(tǒng)計以及相關(guān)課程也已經(jīng)自學(xué)完。
這樣的效率很高。
再以林凡順的德語學(xué)習(xí)為例子。
林凡順在31歲以后才開始學(xué)德語。
他的困難和壓力是相當(dāng)大的。
最大的問題是，他捧著一本詞匯書或語法書，看不上十分鐘就疲倦欲睡。
即使他很深刻地體會系統(tǒng)學(xué)習(xí)法，也難以取得進(jìn)展。
因此，在工作忙的時候，往往沒時間就成為逃避學(xué)習(xí)的借口。
但是他要留學(xué)德國，計劃中也要將業(yè)務(wù)拓展到德國，與德國企業(yè)建立雙贏的聯(lián)系。
德語學(xué)不好是社會交往中最大的障礙。
他到了德國之后，開始設(shè)定項目。
比較了一下，他從詞匯入手，決定編寫德語詞典（請參考Fundset Deutsch2Chinese(S) 詞典 自述文件）。
編寫詞典不等于就能清楚記得那些詞匯，但是，經(jīng)過了打字、整理、翻譯以后，印象比簡單地看看書要深刻得多。
他的要求也不高，只是留下印象而已，以后在看到時能有多多少少的感覺。
這就是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法的模糊學(xué)習(xí)。
由于他要發(fā)布的是免費(fèi)的詞庫文件，他的工作得到了鼓勵與支持。
詞庫文件一天一天的增大也讓他有了動力和信心。
在詞庫達(dá)到他設(shè)定的第一階段目標(biāo)（6000詞匯量）以后，他開始轉(zhuǎn)向語法的學(xué)習(xí)。
這時的項目是編寫語法辭典。
在為別人造福的同時，自己也得到很大的提高。
2、內(nèi)容分解法。
將學(xué)習(xí)的內(nèi)容化整為零，只需要學(xué)一點東西，那么就會因為學(xué)得容易而消除了畏難情緒和消極對抗的心理障礙。
對發(fā)展需求的適當(dāng)梳理能夠增強(qiáng)信心。
3、合理情緒法。
不要對自己的自制力和毅力有太高的要求。
人都是有惰性的。
你的學(xué)習(xí)困難別人一樣會遇到。
但你的選擇不是退縮，也不是逃避，而是正視它。
嘗試著改變學(xué)習(xí)的方式和方法，找出一個最舒服、最讓自己開心的學(xué)習(xí)途徑來。
4、背水一戰(zhàn)法。
在優(yōu)越的環(huán)境，有時反倒不容易學(xué)進(jìn)去。
不如到花園、或室外安靜的地方學(xué)習(xí)。
靠無可靠，趴無可趴，躺無可躺。
這樣學(xué)習(xí)效率也會高不少。
建議你做以下一些工作：1、為自己的未來訂立一個目標(biāo)，年目標(biāo)或月目標(biāo)；2、為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，在過程上要做什么事情；3、把要做的事情列出來；4、把這些事情按照先后步驟，在本子上安排好；5、把每天必須要做的事情按照時間安排好；6、把完成目標(biāo)所需要的過程步驟分別插入每天的日程安排；7、接下來，把這張日程安排貼到自己最方便看見的地方；8、每天按照安排，按部就班的去完成自己的任務(wù)；9、每天晚上對照實際操作和日程安排，看看自己的差距，不夠的地方要改正；10、每個月或每年對照自己的目標(biāo)，看看差多少，總結(jié)一下；忽忽~~~其實還有好多，就是貼不上去了~挺啰嗦的~不過希望能幫到你有~~~OO
