小學(xué)五年級(jí)語文第四單元的作文怎樣寫
一、審 題 這是寫作文首先要做好的事，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。
怎樣才能審好題呢
根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。
對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。
通過審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時(shí)間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。
不能超出給定的范圍。
對材料作文的審題，主要要從兩個(gè)方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。
1．命題作文 我們先重點(diǎn)談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。
確定內(nèi)容范圍 有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。
所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。
精彩習(xí)作 童年趣事 童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。
這里流淌的純真與甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。
記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會(huì)變成瘋子。
” 幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心。
可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。
于是，我準(zhǔn)備馬上試。
我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。
剛要剪，我又停了下來。
心想：“我要是真的變成一個(gè)瘋子，會(huì)不會(huì)像老鼠過街一樣人人喊打
爸爸、媽媽和奶奶會(huì)不會(huì)不再疼愛這個(gè)傻孩子了
”我越想越害怕。
我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。
一剪完，我什么都不顧地鉆進(jìn)被窩里，不知不覺就睡著了。
醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來的我，一個(gè)正常的小女孩。
于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶
我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊
”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。
但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信。
精彩點(diǎn)擊 ①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。
這件事既是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。
②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動(dòng)、逼真。
③結(jié)尾點(diǎn)明從中懂得的道理，深化了文章主題。
確定時(shí)間范圍 有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍。
因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事。
精彩習(xí)作 當(dāng)老師不在的時(shí)候 “丁零——”，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。
作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。
忽然，走廊上傳來“咯咯咯” 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報(bào)告
”我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學(xué)。
只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她——病了——不能來上課了。
”我聽了，心里像亂麻似的。
這可怎么辦呢
同學(xué)們也你一言我一語地議論起來，班里“沸騰” 了。
我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好
今天我是值日班長，應(yīng)該管好班級(jí)。
現(xiàn)在……對，就這樣
” 于是，我清清嗓子，快步走上講臺(tái)，大聲說，“現(xiàn)在請同學(xué)們安靜
” 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。
我像小老師一樣站在講臺(tái)上指揮著大家。
“小芬，你來領(lǐng)讀
”“第幾課
”“17課。
” 于是，同學(xué)們便大聲地開始了早讀，頓時(shí)，教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時(shí)安定下來了，但我仍然萬分焦急。
因?yàn)樵缱x課后，就是早操課了，沒有老師帶隊(duì)，我怕同學(xué)們會(huì)亂。
時(shí)間馬上要到了，我急得直跺腳。
老師怎么還不來呀
鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：“同學(xué)們，今天老師沒來，早操課由我?guī)ш?duì)，希望大家有秩序地上好這堂課。
”“是
” 同學(xué)們異口同聲地回答。
盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子。
但我的擔(dān)心是多余的——同學(xué)們遵守紀(jì)律，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作一致，比老師在時(shí)還要好呢
我心里的一塊石頭終于落了地。
當(dāng)我把隊(duì)伍帶回教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。
老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。
精彩點(diǎn)擊 ①扣題準(zhǔn)確，時(shí)間范圍是“當(dāng)老師不在的時(shí)候”。
②條理清晰，清楚地?cái)⑹隽死蠋煵辉跁r(shí)“我”大膽、妥當(dāng)?shù)靥幚砹藘杉隆缱x和上早操。
③敘述得當(dāng)，人物心理活動(dòng)和事情經(jīng)過真實(shí)、自然。
確定數(shù)量范圍 有的作文題目，對選材的數(shù)量做出規(guī)定。
審題時(shí)必須注意，不能超范圍選題。
選材多了，不但沒功，反而有錯(cuò)。
精彩習(xí)作 發(fā)生在考試后的一件事 期中考試結(jié)束了，孟老師讓我和中隊(duì)長李海霞在辦公室里批數(shù)學(xué)卷子。
翻出自己的卷子，對著標(biāo)準(zhǔn)答案一道道批下去，最后總分一加，98分。
我心里甜滋滋的。
可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會(huì)說這說那。
于是，我請李海霞給我復(fù)查一下。
李海霞看了一遍說：“沒錯(cuò)，是98分。
看來你是全班第一了，真不簡單
”我說：“還沒批完，也許還有比我答得更好的呢
” 可心里卻暗自高興了。
哼，要不是第一名，我這數(shù)學(xué)課代表可怎么當(dāng)呢
我一邊哼著歌一邊繼續(xù)批改，忽然發(fā)現(xiàn)有一張卷子得了99分。
一看名字，是語文課代表李世華
我真有點(diǎn)不相信自己的眼睛——李世華語文比我好，可數(shù)學(xué)每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了
我瞪大眼睛，對著標(biāo)準(zhǔn)答案，重新逐道題進(jìn)行檢查，連一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也不放過。
可是實(shí)在找不到能再扣分的地方。
我心里暗暗想著：一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，平時(shí)成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟丑了。
今后老師和同學(xué)們又會(huì)怎樣看待我呢
想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。
我心想，就是不讓你超過我
這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發(fā)燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來。
李海霞仍在專心致志地批改著。
我探過頭去，只見她在一個(gè)潦草的數(shù)字上打了一個(gè)鮮紅的“×”。
我說：“你批得太嚴(yán)了，這個(gè)數(shù)字是對的，就是沒有寫清楚。
”說著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。
這時(shí)，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發(fā)現(xiàn)我的狼狽相。
我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。
然后我舒暢地松了一口氣，心上的石頭終于落地了…… 精彩點(diǎn)擊 ①這篇作文的題目規(guī)定了要寫考試后的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來寫。
②事情經(jīng)過寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮” 到改變“虛榮” 的心理過程，語言表達(dá)真實(shí)、生動(dòng)。
確定人稱范圍 有的作文題目對寫作的人稱做了規(guī)定，審題時(shí)要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。
精彩習(xí)作 我的同桌 “倒霉，真倒霉
”新學(xué)期剛開始，班主任老師就把一個(gè)學(xué)習(xí)很差的男生調(diào)到我旁邊，與我同桌。
當(dāng)時(shí)我真生氣，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)，所以我很討厭他，時(shí)刻都想離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
他的名字叫毛宏偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。
每天早上我來到學(xué)校，這個(gè)“討厭鬼’就已經(jīng)在座位上了。
他看見我來了，就笑瞇瞇地說：“吳瑤，你來了
” 可是，我卻不領(lǐng)情，總是狠狠地瞪他一眼。
很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說什么，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。
于是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經(jīng)常把他擠到地上，摔個(gè)“屁股開花”。
但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來。
上周三，第三節(jié)課下課時(shí)，有個(gè)同學(xué)叫我給他講解一道題。
當(dāng)我講完題向座位走去時(shí)，老師已經(jīng)在發(fā)家庭作業(yè)本了。
我們的桌子上放著一好一壞兩個(gè)本子，毛宏偉正坐在座位上。
我本想跑過去搶那個(gè)好本子但又怕同學(xué)嘲笑我，所以只好自認(rèn)倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會(huì)把好本子搶去的。
可是情形卻恰恰相反，毛宏偉的舉動(dòng)令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個(gè)被撕了個(gè)大口子的“爛”本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個(gè)完好無損的本子放在我的桌上。
多么令人吃驚的一個(gè)舉動(dòng)啊
他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。
要知道，這不是一個(gè)簡單的動(dòng)作，它包含著一種真摯的感情，體現(xiàn)著一種高尚的品質(zhì)。
我的同桌啊，他真的令我刮目相看
和他相比，我顯得那么渺小。
雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績，在作文選里不能發(fā)表優(yōu)秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。
精彩點(diǎn)擊 ①文中“我是我，他是他”，人稱用法準(zhǔn)確，合乎文題要求。
②用“我”和“他”的對比，突出表現(xiàn)“我”的私心和“他”的可貴之處。
很有感染力和說服力。
確定處所范圍 有的題目規(guī)定了處所范圍。
這就要求我們在審題時(shí)必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點(diǎn)，不能把應(yīng)在操場上發(fā)生的事搞到野外去。
精彩習(xí)作 廚房里的歌舞晚會(huì) 一天晚上，我在床上睡覺。
突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了。
我穿好衣服，悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。
透過門縫，我看見鍋?zhàn)?、筷子、勺子、碗兒在開一個(gè)盛大的歌舞晚會(huì)。
想不到導(dǎo)演竟是鍋?zhàn)酉壬?，更想不到的是桌子競成了這個(gè)盛大晚會(huì)的舞臺(tái)。
“現(xiàn)在，晚會(huì)正式開始”，主持人勺子小姐說，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞。
” 那一對兒真是跳得好極了。
他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。
勺子小姐來到臺(tái)前，做了個(gè)漂亮的亮相，又說：“下面，請杯子先生給大家講故事。
”杯子先生講得活靈活現(xiàn)，不愧為“故事大王”。
“接下來，是鍋?zhàn)酉壬顽P子小妹的廚藝表演
”主持人說。
鍋?zhàn)雍顽P子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。
品嘗完美味的菜肴之后，主持人說：“讓我們在歌聲中散會(huì)吧
” 這時(shí)，夜已深了，我也該回去睡覺了。
真沒想到，廚房里的小精靈們這么多才多藝。
精彩點(diǎn)擊 ①這是一篇擬人童話，有很強(qiáng)的趣味性。
可見“夢”也能變成作文的
②作者通過童話情趣來啟發(fā)想象，愉悅心靈，好
③“處所”集中又合理。
“廚房”就是劇場，“鍋、碗、勺” 等就是演員；這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。
確定“題眼” “題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。
學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個(gè)道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個(gè)關(guān)鍵。
精彩習(xí)作 一件趣事 每年春節(jié)，爸爸都得咬牙到理發(fā)廳去“慷慨”一把。
今年春節(jié)又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發(fā)用具，準(zhǔn)備“自力更生”了。
爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對他“軟硬兼施”：從外面理發(fā)價(jià)格的昂貴，說到每節(jié)約一分錢對家庭經(jīng)濟(jì)騰飛的重要性。
我們憑著三寸不爛之舌，終于戰(zhàn)勝了爸爸。
我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：“好吧，豁出去了!”頗有些英勇赴難的氣概。
在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發(fā)眼看著被一圈一圈地剪下來。
這時(shí)，媽媽說：“你這是背頭，太不時(shí)興了，改‘偏分’吧
”“行啊
”爸爸表示同意。
一會(huì)兒，媽媽又自語：“再不然改‘板寸’
”爸爸一臉的無奈，苦笑著說：“無所謂，不就是一個(gè)禿瓢嘛
” “剪完了
”媽媽一聲吆喝。
我一看爸爸的頭型，噗
剛喝進(jìn)嘴里的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。
爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。
爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地?fù)崮δ且呀?jīng)少得可憐的頭發(fā)，戲謔地說：“這一來，讓我領(lǐng)導(dǎo)發(fā)型新潮流了。
”媽媽在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再說和剪羊毛也不是一個(gè)勁兒。
”我忍住笑，趕忙圓場：“好了好了，開業(yè)大吉，第一位顧客免費(fèi)……” 精彩點(diǎn)擊 ①習(xí)作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發(fā)，但表現(xiàn)了和睦家庭的歡樂氣氛。
②“趣”表現(xiàn)在：爸爸“英勇赴難” 的氣概、對禿瓢頭型的無奈以及樸實(shí)詼諧的語言。
這些，都源自小作者對日常生活的仔細(xì)觀察。
③通過本文可以領(lǐng)悟到：只要仔細(xì)觀察、用心體會(huì)，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有“趣” 的事來。
確定比喻意義 比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。
這種修辭方法有助于形象地說明問題。
我們平時(shí)見到的作文題中，有很多運(yùn)用了這種修辭方法。
因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。
例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺(tái)上的演出。
但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一個(gè)場面等。
因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內(nèi)涵。
精彩習(xí)作 難忘的一幕 那是去年的事了。
一個(gè)星期天的中午，奶奶帶我上街去玩，回家的時(shí)候，我們在人民南路公共汽車站等車。
“啪”的一聲，一位叔叔吐了口痰。
濃濃的痰絲掛在路邊的花壇上，大家看了都覺得很不順眼。
這時(shí)，走來一位值勤的老奶奶，她說：“小伙子，你違反了城市衛(wèi)生管理規(guī)定，請把你吐的痰擦干凈，還要罰款5元。
”那個(gè)叔叔脖子一歪，說：“誰吐痰了
你看見我吐痰了
”老奶奶耐心地說：“大家都看見了!”那位叔叔卻怎么也不承認(rèn)，還和老奶奶吵了起來。
忽然，吵聲停住了，我順著大家的目光望去，只見一位小男孩正用一張紙仔細(xì)地擦著痰跡。
他大約四五歲，臉蛋紅撲撲的，穿著草綠色的軍裝，腰上還別了一支玩具小手槍。
人們都愣住了。
小男孩擦完后，穿過慢車道，把紙丟進(jìn)果皮箱里。
然后，他走到老奶奶面前，一字一頓地說：“老奶奶，我沒有錢，我把這支槍給你行嗎
” 老奶奶撫摩著他的頭說：“乖孩子，你又沒有吐痰，為什么要你的玩具槍呢
” 小男孩說：“是我爸爸吐了痰，我替他交錢。
” 那個(gè)叔叔的臉“刷”地一下紅了，急忙從西服口袋里掏出五元錢，塞到老奶奶手里，轉(zhuǎn)身拉著小男孩匆匆離去，消失在人群中…… 精彩點(diǎn)擊 ①小作者在作文中反映的這“一幕”，是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)的鏡頭，是在一個(gè)特定的場合發(fā)生的一件使人可氣、又令人深思的事，把握住了文題的喻意，很好。
②在這“一幕”里，反映了一個(gè)“父子交鋒”的場面——粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前無地自容，緊湊、生動(dòng)，揭示了問題，使這“一幕”，顯得有內(nèi)容、有價(jià)值。
2．材料作文 以上我們談的是關(guān)于命題作文的審題，希望小朋友們能夠很好地把握。
在此，我們再簡要談一下關(guān)于材料作文的審題。
對材料作文的審題，主要把握兩方面。
我把它們總結(jié)為兩種方法。
1）“形影形不離” 法 這種方法，要求習(xí)作的中心與材料的思想內(nèi)容做到“形影不離”。
例如，對一篇記敘文的改寫、擴(kuò)寫、縮寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫、仿寫等，都要弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果這六要素，以及材料的中心思想。
只有如此，才能寫好一篇合乎要求的文章。
精彩習(xí)作 擴(kuò)寫《囫圇吞棗》 原文： 有個(gè)年輕人買了一堆水果，有梨也有棗，坐在路邊吃。
有個(gè)老頭看見了，說：“小伙子，梨可不能多吃，這東西對牙齒雖然有好處，可是吃多了會(huì)傷脾。
” 年輕人問：“那么棗呢
” 老頭說：“棗倒是補(bǔ)脾的，可惜傷牙齒，也不能多吃。
” 年輕人想了想說：“那好辦，我吃梨光用牙齒嚼，不咽到肚子里；那棗嗎，我就整個(gè)吞下去，不用牙齒嚼它。
” 擴(kuò)寫： 這是一個(gè)水果豐收的季節(jié)。
熙熙攘攘的集市上，有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫里透紅的葡萄，燈籠似的柿子……商販們在大聲吆喝。
叫賣著，熱鬧極了。
有個(gè)年輕人從集市口進(jìn)來，他穿著一身青色長袍，頭上挽著一個(gè)發(fā)髻，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁高高的，在鼻子下有張不大的嘴。
這年輕人手中提著一個(gè)布袋子，走路時(shí)一搖一擺的。
他左挑右選，在一個(gè)梨攤上買了二斤梨；看看另一個(gè)攤上的棗也不錯(cuò)，又買了幾斤棗。
買完后，他便坐在路邊的樹底下津津有味地吃了起來。
不一會(huì)兒，他就吃掉了一斤梨和一半兒棗。
這時(shí)，從遠(yuǎn)處走過來一位年過六旬的老人，古銅色的臉上爬滿了皺紋，眼睛深深陷進(jìn)眼眶里。
他捋了捋白胡子，問年輕人：“小伙子，吃什么呢
”年輕人抬起頭望了望他，笑瞇瞇地說：“老人家，我在吃梨和棗。
味道真不錯(cuò)，您也來嘗嘗
”“噢，小伙子，我不吃。
不過我可要提醒你，梨可不能多吃呀，這東西雖然對牙齒有好處，但吃多了會(huì)傷脾的!”老人誠懇地勸道。
年輕人迷惑不解，又問：“梨?zhèn)?，那么棗?/p>
” 老頭沉思了一會(huì)兒，對他說：“棗雖不傷脾，但也不能多吃，它傷牙齒呢!” 年輕人想了想說：“老人家，那好辦。
我吃梨可以用牙齒嚼，不用咽下去，這樣就不會(huì)傷脾；棗嗎，我可以整個(gè)吞下去，不用牙齒去嚼它。
這樣，既不會(huì)傷脾也不會(huì)傷牙齒。
” 老人連連擺手說：“使不得，使不得，水果可不是這么個(gè)吃法。
萬事總有個(gè)規(guī)律，如果照你說的做，弄不好會(huì)吃出毛病來的。
” 精彩點(diǎn)擊 ①原文不到200字，這篇擴(kuò)寫文500多字，約是原文的三倍。
②作者根據(jù)原文的內(nèi)容，想象了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和兩個(gè)人的外貌、語言、神態(tài)，描述生動(dòng)、具體。
③習(xí)作在突出原文中心的同時(shí)，做到了前后一致，可謂“形影不離”。
2）“絲絲入扣” 法 這種方法，要求習(xí)作處處體現(xiàn)文題對作文形式的要求，做到“絲絲入扣”。
材料作文中，有的要求把原材料改變文體，有的要求改變?nèi)朔Q，有的要求改變記敘的順序，等等。
審題時(shí)，要注意作文要求的每一個(gè)細(xì)節(jié)，必須“絲絲入扣”，全部吻合，否則很容易犯跑題的毛病。
精彩習(xí)作 改寫《贈(zèng)汪倫》 原詩： 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
改寫： 今天，天氣格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵白云，太陽高掛在天空，一切都顯得那么美好。
昨晚，我和好友汪倫飲酒唱歌，促膝談到深夜。
要知道，我們可是多年的至交啊
但涇縣不是我久留之地，我定于今天辭行。
為此，我已于前一天訂好了船，并再三囑咐汪倫不要來送我，以免傷感。
我上了船，剛要開船，忽然聽到岸上傳來有節(jié)奏的歌聲。
我回過頭一看，只見汪倫正站在桃花潭邊，為我放歌送行。
啊，昨天晚上不是說好不讓他送我嗎
汪倫對我的情誼，真是比桃花潭的水還深哪
我眼含熱淚，揮手向汪倫告別。
唉，今日離別，不知我倆何時(shí)再能相見。
精彩點(diǎn)擊 ①習(xí)作以第一人稱的方式，將原詩改寫成了一篇完整的記敘文。
②改寫后的文章主題與原詩吻合，可謂“絲絲入扣”。
③通過合理的想象豐富原詩內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的可讀性。
九、結(jié) 尾
四年級(jí)科技小發(fā)明
.日常生活中的小發(fā)明 套洗襪 每次洗完衣服后，將成雙的襪子挑揀出來晾掛往往是件煩惱的事。
雖然可以在洗滌之前用飾扣將成雙的襪子固定住以解決這個(gè)問題，但是這種方法容易使洗后的襪子變形，穿得也不舒服，而且也不適用于女式尼龍長襪。
套洗襪... 2.什么都好奇 小發(fā)明的制做方法 這不能算是真正的發(fā)明 所謂的小發(fā)明只是靠自己奇特的思想把某些日常用品簡單化而已..... 夜鳴蟬 3.幫忙想個(gè)小發(fā)明 日常生活中的小發(fā)明 套洗襪 每次洗完衣服后，將成雙的襪子挑揀出來晾掛往往是件煩惱的事。
雖然可以在洗滌之前用飾扣將成... ... (2004年07月23日 第三十二版) 環(huán)保雙層塑料袋 實(shí)現(xiàn)方法：環(huán)保雙層塑料袋的實(shí)現(xiàn)很簡單，只要... 4.節(jié)約小發(fā)明的制作方法
用碎布把啤酒瓶蓋裹起來，然后再按你自己想要的形狀縫在一起，可以做成雜物盒，也可以是杯墊；把不用的吸管按照你的要求可以穿成掛簾、隔斷；用裝冰箱、電視等大件電器的包裝箱制做簡單的家具如小書柜、床頭柜、CD架等。
只要你是生活中的有心人，處處留意，... 5.制作小發(fā)明誰知道 來來來，俺們教你點(diǎn)管用的。
最簡單的：做個(gè)筆筒
家里有不用的玻璃杯子沒
或者摔掉了把的茶杯什么的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。
找塊漂亮的布，或者彩紙，給杯子做件衣服。
牛皮紙也挺好，包在杯子上量一下，剪出合適的一塊來，接頭處要多... 6.請說明一種小發(fā)明的制作方法
自制孔明燈 （1）用薄紙剪成如圖所示規(guī)格的紙片.將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起,再將第三張,第四張......依次同樣粘上去,直到拼成一個(gè)兩端漏空,直徑約60厘米的球狀物.... 7.科技小發(fā)明 最簡單的：做個(gè)筆筒
家里有不用的玻璃杯子沒
或者摔掉了把的茶杯什么的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。
找塊漂亮的布，或者彩紙，給杯子做件衣服。
牛皮紙也挺好，包在杯子上量一下，剪出合適的一塊來，接頭處要多留出一厘米左右的富余。
找點(diǎn)膠水，... 8.小發(fā)明提議 我告訴你一個(gè)簡單的方法，在DVD盒里面的兩邊都貼上紙，左面寫上你的課程表，右面寫上你的座右銘。
這樣一個(gè)小制作就做好了。
以上方法僅
小制作.小發(fā)明的過程（多一點(diǎn)）
2009年11月13日 18:04:27 星期五設(shè)為首頁 | 加入收藏 | 幫助中心首頁點(diǎn)子創(chuàng)業(yè)專利門戶論壇熱點(diǎn)欄目：點(diǎn)子超市|商業(yè)點(diǎn)子|公益點(diǎn)子|生活點(diǎn)子|找人|找錢|找項(xiàng)目|發(fā)明合作|頭腦風(fēng)暴|瞬間靈感 點(diǎn)子專利創(chuàng)業(yè)門戶論壇 您現(xiàn)在的位置 > 創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子 > 小學(xué)生小發(fā)明小制作小學(xué)生小發(fā)明小制作相關(guān)閱讀：小發(fā)明 小學(xué)生小發(fā)明小制作 1、自制 彩色蠟燭材料：彩色蠟筆、蠟制作方法： 1．找一個(gè)廢棄的罐裝飲料桶(如1．25升的可樂瓶子)，整齊地剪去蓋子的部分，把蠟削入桶中。
2．把桶放人熱水中，并攪拌里面的蠟，使之全部熔化。
最好用開水。
不過要請父母幫忙，或在父母的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行這個(gè)步驟。
3．把熔化的液體倒人一個(gè)形狀好看的容器(比如放小塊兒巧克乃的心形框)中。
不要倒得太多喲。
至于原因嘛，往下看。
當(dāng)然了，你要先在容器中放入作蠟燭芯的線。
4．原來的蠟冷卻悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蠟筆液倒入其中(彩色蠟筆這個(gè)時(shí)候派上用場了)。
這樣把不同顏色的蠟一層層加上去，好看的蠟燭就做成了。
2、自制太陽灶找一個(gè)大號(hào)手電筒上的凹面反光碗，用硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進(jìn)反光碗的圓孔為宜。
在圓柱的一端橫向鉆一個(gè)細(xì)孔，穿入一根直徑相當(dāng)于孔徑的鐵絲，然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5厘米即可。
把圓柱塞入反光碗的圓孔內(nèi)，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質(zhì)底板上。
將一根細(xì)竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。
把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然后，耐心調(diào)節(jié)竹簽長度，讓插上去的土豆正好位于發(fā)光焦點(diǎn)上。
要不了多久，土豆就會(huì)被太陽光烤熟，發(fā)出香味。
3、自制手電筒具體制作方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。
用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)一號(hào)電池，電池正極朝上、負(fù)極朝下裝入罐中。
找一個(gè)合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個(gè)圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。
將燈泡底座插入小洞。
取一段尋線兩端剝?nèi)ゾ€皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側(cè)面扎一個(gè)小孔穿出。
將塑料蓋蓋在易拉罐上。
檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。
到這里一次性手電筒就做好了。
使用時(shí)，用大拇指把從側(cè)壁穿出的導(dǎo)線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會(huì)發(fā)光，大拇指離開導(dǎo)線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。
追求成功的強(qiáng)烈欲望是什么
物極必反
