能當做十二三孩子座右銘的話是啥

小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃表同學(xué)們從小就應(yīng)該養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如每個學(xué)期都為自己定力一個學(xué)習(xí)計劃以及學(xué)習(xí)目標，并切實按照計劃，一步一步地完成學(xué)習(xí)。

　　開學(xué)第一天，一進學(xué)校，看到潔凈如新的校園，看到嶄新的桌椅，和藹可親的老師，我暗暗下定決心，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上理想的中學(xué)。

　　俗話說：“逆水行舟，不進則退。

”這句話說得不錯。

今后，我一定要做到以下幾點：　　一、做好“三定”。

一定學(xué)習(xí)目標，語文97分，數(shù)學(xué)100分，英語98分以上;二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念;三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導(dǎo)好下層生，努力提高我們班的整體質(zhì)量。

　　二、課前做好預(yù)習(xí)，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問。

”　　三、上課專心聽講，認真做好筆記，積極發(fā)言，力爭堂上知識堂上過關(guān)。

　　四、課后認真完成作業(yè)，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內(nèi)容在腦海中放一次“電影”。

　　五、虛心學(xué)習(xí)別人的長處與優(yōu)點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。

　　六、合理安排好休息時間與娛樂時間，每天完成作業(yè)后聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。

星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動。

　　今后，我一定要以“寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來”為座右銘，超越自我，力爭考取好成績，為班爭光，為校爭光。

時間安排表

高中生一輪復(fù)習(xí)該怎么做

你好把課本研究透徹做近3年的高考真題謝謝采納

以及我最喜歡的一句詩句為題目寫一篇450字的450字左右的習(xí)作

我最喜歡的一句詩 每個人都有喜歡的東西，有的人喜歡歌曲，有的人喜歡書籍，有的人喜歡游戲，有的人喜歡……我也不例外，我喜歡的東西不計其數(shù)，但是我最喜歡的是出自宋代愛國女詞人李清照【夏日絕句】的‘生當作人杰，死亦為鬼雄。

’ 　 　　那是一次數(shù)學(xué)小考，我考得很不理想，知道成績后，看著卷子上的一個個紅叉叉，我落下了眼淚，心想；哎

當初問什么不好好答題呢，做完后問什么不細心更題呢

如果時光可以倒流該有多好，我一定會好好做這張卷子的……考這么爛，回家怎么像爸爸媽媽交代呢

”此時我失去了信心。

　　　“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲打斷了我的思緒，我拿出語文書，打開文具盒拿筆，一行剛勁而又熟悉的字映入眼簾‘生當作人杰，死亦為鬼雄。

’此時，記憶如潮水般涌來----那次老師讓同學(xué)自己制定座右銘，我設(shè)這句詩為座右銘來激勵自己。

“是啊，既然要當人杰，就要經(jīng)過無數(shù)磨難和歷練，而我連這么一點小小的挫折都受不了，怎么能當人杰呢，只能算是懦夫。

”想著想著，淚水由笑臉代替，失望由自信取代。

同學(xué)們，好好復(fù)習(xí)第八單元，下節(jié)課考試

”老師的聲音傳入耳畔，我打開書認認真真的復(fù)習(xí)起來，用笑臉和自信，迎接新的考驗……　　我喜歡這句詩的原因是因為它是清泉，滋潤我的心田；它是房屋，為我遮風(fēng)擋雨；它是濃茶，沁入我的心底；它是流星，催我實現(xiàn)夢想；它是導(dǎo)師，讓我明白‘不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹’的道理。

咋樣嚴格要求學(xué)生并能提高成績方法

如何提高學(xué)生成績　　“說一千，道一萬，成績最關(guān)鍵”，但到底如何有效提高學(xué)生的成績呢

隨著素質(zhì)教育的推進，隨著“三維目標”的提出，如何更好地提高學(xué)生的成績顯得尤為重要。

筆者認為，要想更好地提高學(xué)生的成績最起碼要重視到“兩體、兩式”。

　　一、“一體”　　所謂一體是指一個班集體的大部分學(xué)生通過教師的較好的常規(guī)教育教學(xué)工作就能提高學(xué)生成績的群體。

那么如何提高一體學(xué)生成績呢

筆者認為，一體學(xué)生成績=班風(fēng)+課堂效果+作業(yè)。

　?。ㄒ唬┌囡L(fēng)　　一個班的班風(fēng)建設(shè)是非常重要的，優(yōu)良的班風(fēng)一經(jīng)形成，就會產(chǎn)生強大的凝聚力和約束力。

有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)校、教師的教育意圖能較為順暢地下達、執(zhí)行，有嚴明的紀律，整潔的環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。

要搞好班風(fēng)建設(shè)，就要有一些切實可行的措施來保證。

在此，筆者提出建設(shè)班風(fēng)的 “十重視”：　　1．重視班規(guī)。

1）班規(guī)的制訂：最好的班規(guī)是學(xué)生、班主任、科任教師、家長一起制訂的，并且包含獎懲細則。

2）班規(guī)的執(zhí)行：（1）公正客觀、一視同仁、愛不姑息、嚴不威猛；（2）及時執(zhí)行,打鐵趁熱；（3）團體獎重于個人獎、精神獎重于物質(zhì)獎；（4）獎懲以愛做后盾,盡量讓兒童自己決定懲罰方式；（5）獎懲要能適應(yīng)個別差異；（6）多獎勵,少懲罰、獎懲方式多變化；（7）避免專制的態(tài)度、時寬時嚴的態(tài)度、溺愛的態(tài)度；（8）只針對問題不做人身攻擊；（9）不因一人犯錯而懲罰全班、不因細故而影響教學(xué)；（10）只解決問題不追究過失、為違規(guī)學(xué)生保留顏面；3）班規(guī)的修改：根據(jù)班級實際情況不定期科學(xué)地修改班規(guī)。

　　3．重視班干部。

班主任工作千頭萬緒，如果只靠班主任一個人忙里忙外，縱有三頭六臂也很能抓出成效，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小助手，讓他們充分發(fā)揮其能力，主動抓好各項工作。

那么，如何培養(yǎng)和使用班隊干部呢

　1）發(fā)現(xiàn)人才，盡力培養(yǎng)。

接到一個新班要善于發(fā)現(xiàn)各方面的人才，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某一方面有特長，就要盡力讓其施展出來，多創(chuàng)造機會讓其才能充分為班級服務(wù)，以推動班級工作。

2）幫扶結(jié)合、細心引導(dǎo)。

不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實際，一味苛求，過分的責(zé)備，更不能聽之任之，不聞不問。

這樣的話，有的學(xué)生會有這樣的思想：（1）當干部吃虧；（2）“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；（3）當干部是為大家，學(xué)習(xí)才為自己，認為還是不當干部好等等。

3）嚴格要求、及時表揚。

對班委干部要嚴格要求，不能把他們混同于普通學(xué)生，因為他們的一言一行都直接影響著全體學(xué)生，一旦他們犯了錯誤不及時處理，普通學(xué)生會認為老師在有意包庇他們，致使工作難以開展。

同學(xué)們會經(jīng)常談?wù)摾蠋熎荒衬硨W(xué)生干部，導(dǎo)致班級工作難以抓好。

4）定期培訓(xùn)、隨時指導(dǎo)。

要使班干部真正成為小助手，發(fā)揮其職能作用，班主任要不失時機地對他們進行培訓(xùn)，針對每一階段工作的重點有目的地進行指導(dǎo)，讓他們有序地開展工作。

堅持集中培訓(xùn)和個別指導(dǎo)相結(jié)合，每周對班干部培訓(xùn)一次，課余時間分別對每個干部所遇到的具體問題有針對性地進行指導(dǎo)。

　　3．重視目標。

結(jié)合本班學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生共同制定明確的班級奮斗目標，并以此擬定相應(yīng)的班級工作計劃。

班主任要經(jīng)常向?qū)W生強調(diào)“目標”的意義，鼓舞和引導(dǎo)班集體為實現(xiàn)既定的班級目標而奮斗。

當一個目標實現(xiàn)后，班主任要帶領(lǐng)學(xué)生認真總結(jié)，肯定成績，指出成績，指出問題。

及時提出新的更高的奮斗目標。

　　4．重視輿論。

班主任應(yīng)隨時注意班里的輿論發(fā)展方向，充分利用班會或其他集體活動的時機，以及墻報、板報等輿論宣傳陣地，開展表揚與批評，引導(dǎo)學(xué)生進行正確性的道德評價活動，充分發(fā)揮班集體輿論氛圍的約束和教育作用。

　　5．重視第一。

班主任要依據(jù)“先入為主”這一心理規(guī)律，重視班級工作的起步階段，抓好工作中的“第一”。

幾項“第一”下來，學(xué)生對老師提的“要求”的印象就特別深刻了，以后在認識上和行動上也會增強主動性和自覺性。

　　6．重視榜樣。

班主任首先要嚴以律已，對工作高度負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，在各方面率先垂范，以贏得學(xué)生的信任；另一方面，要善于用學(xué)生的先進人物和先進事跡在班上樹立榜樣。

也可以分層次給學(xué)生樹立榜樣，使每個學(xué)生都學(xué)有目標，趕有方向，做到“撥亮一盞燈，照亮一大片”。

　　6．重視個別。

班主任除抓好對班集體的總體教育外，還要根據(jù)學(xué)生個人的特點，需要和問題，有針對性地進行個別教育。

這既包括后進生的教育工作，也包括做好較好和優(yōu)秀學(xué)生的教育工作，要“一把鑰匙開一把鎖”。

要防止忽視對優(yōu)秀學(xué)生的嚴格要求，也要防止對后進學(xué)生的嫌棄。

特別是對后進學(xué)生，班主任要動之以情、曉之以理，要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的積極因素，正確對待他們在轉(zhuǎn)變過程中反復(fù)，最終實現(xiàn)轉(zhuǎn)變他們的目的。

　　7．重視常規(guī)。

班主任必須重視學(xué)生常規(guī)管理。

注重在管理中進行教育，要依據(jù)學(xué)生守則和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生制訂切實可行的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行，從行為習(xí)慣抓起——特別是學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣，從大處著眼，小處著手搞好常規(guī)管理。

　　8．重視學(xué)生座右銘。

座右銘，是將警戒之詞 (書)于左右以激勵自己，提醒自己，不忘自己的目標和追求、座右銘現(xiàn)在多以警戒、明志、修行等為內(nèi)容。

古今中外,無論是名家偉人，還是平民百姓，也多有自己的座右銘，它象一面鏡子天天照。

似一股清泉常常洗。

很多青年學(xué)生也在自己的筆記本里、床頭邊、墻壁上、寫字臺的玻璃下寫著、貼著、壓著各自的座右銘。

這種文體人們易于接受，對人們發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。

真可謂：涓涓細流潤心田，和煦春風(fēng)暖人心。

不知不覺被感染，高高興興受教育。

好的座右銘可完善人生，催人奮進。

　　9．重視同學(xué)生聊天。

同學(xué)生的溝通遠遠比同家長的溝通重要。

其一：不同學(xué)生溝通。

班主任就很難了解學(xué)生，不了解學(xué)生就不可能教育好學(xué)生；其二：同學(xué)生溝通是確保學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得快樂的基本保障；其三：不同學(xué)生溝通就不可能能夠走入學(xué)生的內(nèi)心世界，未深入學(xué)生內(nèi)心的教育稱不上是成功的教育；其四：溝通是消除班級安全隱患的最有力的做法；其五：同學(xué)生溝通是做好班級工作的基本條件。

　　10．重視配合。

班主任還要經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長及社會有關(guān)方面保持聯(lián)系，緊密配合，通過多種形式互通情況，共同制定教育措施，及時排除班風(fēng)建設(shè)中的不利因素。

　?。ǘ┱n堂效果　　教育教學(xué)體系本身就是一門藝術(shù)，這是教師與學(xué)生的雙邊活動。

而課堂教學(xué)又是這門藝術(shù)的具體體現(xiàn)，直接關(guān)系教育教學(xué)的效果。

隨著新課改的實施，課堂效果越來越成為人們關(guān)注的話題。

作為教師，課堂的成功與失敗，也就取決于課堂效果。

作為教師就要結(jié)合教學(xué)實際，運用具體的教學(xué)事例，向?qū)W生闡明科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，授之以漁，而不是授之以魚，只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，才能有效地提高課堂效果。

　　首先要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第一，要考慮誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機或說做好思想工作。

這是內(nèi)因，絕不能忽視；第二，認真準備好自己的課，讓課堂生動更能激發(fā)興趣吸引學(xué)生，通過有效的組織教學(xué)把學(xué)生真的調(diào)動起來；第三，發(fā)揮情感和評價激勵的積極作用，提高學(xué)生的熱情和主動參與意識；第四，發(fā)揮團體的教育作用，班主任、家長、各科教師都來調(diào)動，該嚴格要求的必須嚴格要求，更多的要在鼓勵上、在培養(yǎng)好習(xí)慣上、在挖掘潛動力上等下功夫。

　　其次知識的落實是關(guān)鍵。

不要只盲目地不停地去講，講完那只是完成了20%，關(guān)鍵還在于知識或者說俗點就是考點與能力的落實了多少?這是老師們同樣教學(xué)最后成績有好有差的主要原因之一。

首先是精心準備精心備課，多查資料多選題，多從知識和學(xué)生的實際考慮去設(shè)計上課內(nèi)容；第二，精講多練多提問讓學(xué)生多思考多動手真正的多參與，做到“低起點，密臺階，大容量”，讓不同層次的學(xué)生有收獲特別是有信心；第三，讓同學(xué)之間多合作交流多互相幫助也很有利于知識的落實；第四，每節(jié)課可以選用靈活的方式以練帶考、以考促教、以考促學(xué)，通過“考”引導(dǎo)教師去發(fā)現(xiàn)問題去努力解決，通過“考”去激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　再次,對自己所任教的科目做到考點心中有數(shù)。

這點不但是保證課堂效果的真正的關(guān)鍵所在，更是作為一個老師必須做到心中有數(shù)的最重要的方面，只有做到這點了教師才能做到真正有針對性的舉一反三，否則常常說的舉一反三很容易成為一句“大空話”。

　　總之，要真正提高課堂效果，需要教師全身心的投入，在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，教材為主線，教師是其間的媒體。

如果把掌握知識比作攀登高山，教師就是引路人。

如果讓學(xué)生自己爬山，是教師的失職；如果背著學(xué)生上山，也同樣失誤。

這就是說，教師要充分發(fā)揮媒體作用，處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，以達到良好的教學(xué)效果。

　?。ㄈ┳鳂I(yè)　　作業(yè)是學(xué)生掌握知識的重要學(xué)習(xí)過程，也是檢查教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對知識掌握情況的必不可少的重要環(huán)節(jié)，因此，教師必須認真做好每次作業(yè)的布置。

筆者認為，教師在布置作業(yè)時，要注意做好以下幾點：　　第一，從作業(yè)時間方面，要適時。

學(xué)生在每天的新課學(xué)習(xí)之后，一定要及時進行鞏固性的作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生剛學(xué)完新知識后，就能得到及時練習(xí)，使學(xué)生在作業(yè)過程中，知識得到鞏固。

正是“趁熱打鐵”，“事半功倍”。

　　第二，從作業(yè)數(shù)量和內(nèi)容方面，要適量，最好少而精。

要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

首先解決的減少作業(yè)“過多”的問題。

當前有個別教師為提高教學(xué)質(zhì)量，提高考試成績，布置了過量的、超出學(xué)生負擔(dān)的作業(yè)，這種“過量的關(guān)懷”，往往不但造成學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)。

教師在布置作業(yè)時，要正確處理好作業(yè)的“適量”。

　　第三，從作業(yè)難度方面，要適度。

作業(yè)的布置，更要注意難度的設(shè)計，作業(yè)太易了，學(xué)生做時覺得簡單乏味；作業(yè)太難了，學(xué)生就覺得困難重重，如遇攔路虎，逐漸對作業(yè)失去興趣，因而，教師布置作業(yè)時要堅持“跳一跳摘桃子”的教學(xué)原則，作業(yè)難度要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，像登木梯一樣，難度一步一步提高。

　　第四，作業(yè)布置要“因材施練”。

作業(yè)布置，既要顧及全體，又要針對個別。

我們應(yīng)承認，人與人之間是有差別的，對個別“智差生”，要有特別的要求，特別的照顧。

造成個別學(xué)生厭學(xué)、懶學(xué)、不學(xué)的原因，往往就是從作業(yè)的過高要求，過多份量而負擔(dān)不起開始的，因此，對個別學(xué)生，要適當減少作業(yè)的份量。

　　第五，作業(yè)要求：1）新授后務(wù)必有科學(xué)的課堂作業(yè)；2）每單元考試兩次以上：學(xué)校試卷一次，自制試卷一次；3）期中考試前務(wù)必有2次以上的模擬考試；4）期末考試前務(wù)必有3次以上的模擬考試。

　　第六，每周每一個學(xué)生務(wù)必有“周周清”作業(yè)。

　　每一位教師應(yīng)盡自己的最大努力，精心布置好學(xué)生每一次的課外作業(yè)，切實做到在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，又做到“精練出佳績”，使素質(zhì)教育收到喜人的效果，為社會培養(yǎng)更多更好的人才。

　　二、“二體”　　所謂二體是指一個班集體中的部分學(xué)生通過教師的較好的常規(guī)教育教學(xué)工作不能提高學(xué)生成績的個體。

那么如何提高二體學(xué)生成績呢

筆者認為，二體學(xué)生成績=已有知識+采取措施+持之以恒+其它。

　?。ㄒ唬┮延兄R與采取措施　　已有知識是指學(xué)生的現(xiàn)有的基礎(chǔ)及現(xiàn)處在的狀態(tài)。

每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，學(xué)生與學(xué)生之間存在著各種各樣的差異，但要提高部分基礎(chǔ)中下學(xué)生首先要調(diào)查研究，然后再對癥下藥，才能見到良好的效果。

我們要幫助分析一下學(xué)習(xí)跟不上的原因在什么地方。

　　1、思維遲鈍型：這部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，故提高成績應(yīng)從基礎(chǔ)下手。

每天單抽出一定時間，個別輔導(dǎo)。

　　2、心浮氣躁型：這部分學(xué)生基本能跟上教學(xué)，但是靜不下心來。

學(xué)習(xí)上起伏較大。

對于這類學(xué)生主要是把工作放在思想教育上。

使之心靜下來。

逐個的談心，進行思想交流。

　　3、偏科型。

整體措施：加強補課輔導(dǎo)。

分批召開家長會，和家長溝通，取得家長的支持，并布置給家長一些需做的事情。

思想動員。

抓住常規(guī)管理。

開展一幫一活動。

使之落到實效。

開展競賽活動。

　　4、學(xué)習(xí)精神飽滿，但分析能力，計算能力太差，以至于上課跟不上，課后作業(yè)無法獨立完成；　　5、學(xué)習(xí)懶惰，上課不聽講，課后抄襲其他同學(xué)作業(yè)，這部分學(xué)生主要放在幫他形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　6、頭腦靈活，反應(yīng)敏捷但學(xué)習(xí)不塌實，總是粗心大意。

這部分學(xué)生引導(dǎo)是關(guān)鍵，一旦他們朝著正確的方向努力，最有可能成為佼佼者的就是他們。

　　7、孩子的心理壓力。

其實有的孩子成績不好，不是因為“笨頭笨腦”，而是因為家長給了他太大的心理壓力。

有許多的家長，當孩子的成績不夠好，達不到既定的要求或者標準以后，就總是會在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒——焦慮、生氣、失望、氣餒……其實這些會給孩子帶來很大的心理壓力。

　　有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟條件不是很好的孩子，還會有對不起父母的感覺。

有些家長總是對自己的孩子說：你怎么就那么笨呀

你看看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒

你怎么就考不及格呢

笨死了

于是孩子就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種我不行的心理暗示。

他的自卑心理、負疚心里就越來越強。

學(xué)習(xí)成績也就更難上去了。

　　8、對學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生，要特別重視學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法不僅有助于理解知識，也有益于提高孩子的智力水平，把學(xué)習(xí)上的難、重點，深入淺出地講給學(xué)生聽。

　　9、有的學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的重要性，不知道為什么要學(xué)習(xí)。

有的學(xué)生把學(xué)習(xí)當成一種負擔(dān)，在輔導(dǎo)工作中，首先要幫助這樣的孩子提高學(xué)習(xí)上的自覺性、主動性和積極性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并掌握學(xué)生的心理特點，把道理融入故事，使學(xué)生易于接受。

　　10、有的學(xué)生憑興趣愛好，喜歡的功課就學(xué)的好，不喜歡的功課跟不上，對這樣的孩子，我在輔導(dǎo)中從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生對待其他事情的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，讓學(xué)生對不喜歡的功課也能感到成功的喜悅。

　　總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上，總是想辦法化解消極因素為積極因素，著眼于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的閃光點，及時給予鼓勵。

如學(xué)生的成績盡管不如人意，但比以前有所提高，如學(xué)生的錯誤率降低，正確率提高，有的孩子，畫畫兒特別好

他的畫可以拿市里的省里的大獎，可是成績就愣是讓自己和父母都抬不起頭來，哪怕這種變化是很小的，我總是保護他的積極性，予以肯定，取得了意想不到的效果。

　?。ǘ┏种院恪　〕种院闶侵笇Α岸w”學(xué)生的工作要堅持長期地進行下去。

　　第一、與家長的溝通要持之以恒。

　　第二、與學(xué)生的溝通持之以恒。

　　第三、對學(xué)生進行的特別教育的方法要及時更改、持之以恒。

　　第四、與科任老師的溝通要持之以恒以便取得更好地配合。

　　第五、對這部分學(xué)生的獎勵要持之以恒。

　　第六、對這部分學(xué)生的分析要持之以恒。

　　（三）其它　　1、實施學(xué)習(xí)小組　　為了幫助班級學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，有的班主任老師常常讓課代表幫著輔導(dǎo)學(xué)生，但由于一兩名課代表要管許多學(xué)生，效果并不好。

有的班主任將班級學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，每個小組長挑選幾名組員，每組學(xué)生要涵蓋好中差三個層次，組成互幫互學(xué)的小組。

小組中各有任務(wù)，如難題講解、作業(yè)檢查及課堂紀律監(jiān)督等，這些事情由組長去負責(zé)，組員要絕對配合，這樣形成了各小組競爭的局面。

學(xué)生團隊意識很強，同學(xué)們討論問題的熱情高漲，很多卷紙得到高效率解決，當遇到學(xué)生不能解決的問題時就去找老師解決。

每天班主任老師對組長及組員的學(xué)習(xí)情況做出評價，效果很好。

　　2、重視身邊的榜樣　　“學(xué)習(xí)刻苦的榜樣，后來居上的榜樣……讓每一名學(xué)生找到自己的坐標”，榜樣的力量是無窮的，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，有的班主任老師就學(xué)習(xí)方法召開專題班會，讓班級取得好成績或取得進步的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，效果比單純的由老師去說教效果更好。

一位班主任老師總結(jié)到：“我充分利用班級尖子生比較多的優(yōu)勢，召開學(xué)法指導(dǎo)的班會，在兩節(jié)課中，尖子們不但介紹了自己的學(xué)習(xí)方法，還解答了很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，場面非常的熱烈，同學(xué)們感到受益匪淺。

”　　3、與家長共同制訂幫助計劃　　不同年齡的學(xué)生有不同的心理特點，成績好的學(xué)生在面臨緊張的學(xué)習(xí)壓力下是否能繼續(xù)堅持，后進生會變得更加松散，為此，有的班主任老師把這些問題提前想到，除了鞏固良好的班風(fēng)外，重要的是得到家長的支持，每次成績測試過后，就成績的變化與家長進行溝通，總結(jié)每個學(xué)生的成績和不足，結(jié)合近期表現(xiàn)制訂幫助計劃。

讓家長了解在臨考前應(yīng)該為孩子做些什么，共同為學(xué)生學(xué)習(xí)做出努力。

　　4、向有限的時間要質(zhì)量　　多數(shù)學(xué)生都存在不同惰性，針對這種情況，有的班主任老師想出辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

如讓學(xué)生充分利用早自習(xí)時間背誦知識。

在自習(xí)時間，督促學(xué)生做好作業(yè)及復(fù)習(xí)等。

有的班主任老師通過抽測或小考等形式，觀察學(xué)生的發(fā)展變化，注意他們成長中每一次小小的進步。