硬筆書法(豎寫)古詩(shī)

第一列寫詩(shī)名；第二列，寫原作者的名，接下來的列每行寫一句詩(shī)，接下來一列要寫上自己的落款；共需7列或者第二列空，在第八列寫上：于某年某月，寫某人詩(shī)句等（1：詩(shī)名 2：空 3456正文，7：空 8：署名）六列

長(zhǎng)歌行古詩(shī)在硬筆書法比賽上可只寫一節(jié)嗎

看要求。

青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

　　常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

注釋　　長(zhǎng)歌行：漢樂府曲調(diào)名。

　　葵：冬葵，我國(guó)古代重要蔬菜之一，可入藥。

　　晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀。

　　陽(yáng)春：溫暖的春天。

　　布：布施，給予。

　　德澤：恩惠。

　　秋節(jié)：秋季。

　　焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。

　　華：同“花”。

　　衰：為了押韻，這里可以按古音讀作cuī。

　　徒：白白的　　百川：河流。

譯文　　早晨， 園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽(yáng)光下曬干。

　　春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。

　　常常擔(dān)心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。

　　千萬(wàn)條大河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能再向西流回來

　　如果年輕力壯的時(shí)候不知道圖強(qiáng)，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用了。

解題　　此選自漢樂府。

樂府是自秦代以來設(shè)立的朝廷音樂機(jī)關(guān)，漢武帝時(shí)得到大規(guī)模的擴(kuò)建，從民間搜集了大量的詩(shī)歌作品，內(nèi)容豐富，題材廣泛。

本詩(shī)是其中的一首。

　　長(zhǎng)歌：長(zhǎng)聲歌詠，也指寫詩(shī)；　　行(xíng)：古代歌曲的一種體裁， 歌行體的簡(jiǎn)稱，詩(shī)歌的字?jǐn)?shù)，和句子的長(zhǎng)度不受限制。

　　長(zhǎng)歌行是指“長(zhǎng)聲歌詠”為曲調(diào)的自由式歌行體。

　　衰:讀cuī.古時(shí)候人們讀的沒有shuaī這個(gè)音。

　　這首詩(shī)選自《樂府詩(shī)集》卷三十，屬相和歌辭中的平調(diào)曲。

《樂府解題》說這首古辭“言芳華不久，當(dāng)努力為樂，無至老大乃傷悲也。

”把“努力”理解為“努力為樂”，顯然是一種曲解。

漢代的五言古詩(shī)，許多是慨嘆年命短促、鼓吹及時(shí)行樂的。

這首詩(shī)從整體構(gòu)思看，主要意思是說時(shí)節(jié)變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時(shí)代，發(fā)奮努力，使自己有所作為。

其情感基調(diào)是積極向上的。

　　《樂府詩(shī)集》是宋代郭茂倩編的一部樂府詩(shī)總集，全書一百卷，分十二類。

上起漢魏，下迄五代，兼有秦以前歌謠十余首。

除收入封建朝廷的樂章外，還保存了大量民間入樂的歌詞和文人創(chuàng)造的《新樂府詩(shī)》（《新樂府詩(shī)集》其中包括《木蘭詩(shī)》《孔雀東南飛》）。

全書各類有總序，每曲有題解，對(duì)各種歌辭、曲詞的起源和發(fā)展，均有考訂。

簡(jiǎn)析　　這是一首詠嘆人生的歌。

唱人生而從園中葵起調(diào)，這在寫法上被稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”。

園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動(dòng)著露珠，在朝陽(yáng)下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。

詩(shī)人由園中葵的蓬勃生長(zhǎng)推而廣之，寫到整個(gè)自然界，由于有春天的陽(yáng)光、雨露，萬(wàn)物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機(jī)盎然、欣欣向榮的景象。

這四句，字面上是對(duì)春天的禮贊，實(shí)際上是借物比人，是對(duì)人生最寶貴的東西──青春的贊歌。

人生充滿青春活力的時(shí)代，正如一年四季中的春天一樣美好。

這樣，在寫法上它同時(shí)又有比喻的意義，即所謂“興而比”。

　　自然界的時(shí)序不停交換，轉(zhuǎn)眼春去秋來，園中葵及萬(wàn)物經(jīng)歷了春生、夏長(zhǎng)，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力。

人生也是如此，由青春勃發(fā)而長(zhǎng)大，而老死，也要經(jīng)歷一個(gè)新陳代謝的過程。

這是一個(gè)不可移易的自然法則。

詩(shī)人用“?？智锕?jié)至”表達(dá)對(duì)“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個(gè)“恐”字，表現(xiàn)出人們對(duì)自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。

接著又從時(shí)序的更替聯(lián)想到宇宙的無盡時(shí)間和無垠空間，時(shí)光像東逝的江河，一去不復(fù)返。

由時(shí)間尺度來衡量人的生命也是老死以后不能復(fù)生。

在這永恒的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見太陽(yáng)就被曬干了嗎

豈不就像青青葵葉，一語(yǔ)秋風(fēng)就枯黃凋謝了嗎

詩(shī)歌由對(duì)宇宙的探尋轉(zhuǎn)入對(duì)人生價(jià)值的思考，終于推出“少壯不努力，老大徒傷悲”這一發(fā)聾振聵的結(jié)論，結(jié)束全詩(shī)。

這個(gè)推理的過程，字面上沒有寫出來，但讀者可循著詩(shī)人思維的軌跡，用自己的人生體驗(yàn)來補(bǔ)足：自然界的萬(wàn)物有一個(gè)春華秋實(shí)的過程，人生也有一個(gè)少年努力、老有所成的過程；自然界的萬(wàn)物只要有陽(yáng)光雨露，秋天自能結(jié)實(shí)，人卻不同，沒有自身努力是不能成功的；萬(wàn)物經(jīng)秋變衰，但卻實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，因而不足傷悲；人則不然，因“少壯不努力”而老無所成，豈不等于空走世間一趟。

調(diào)動(dòng)讀者思考，無疑比代替讀者思考高明。

正由于此，使這首詩(shī)避免了容易引人生厭的人生說教，使最后的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長(zhǎng)鳴一般，深深地打動(dòng)了讀者的心。

句末中的“徒”字意味深長(zhǎng)：一是說老大無成，人生等于虛度了;二是說老年時(shí)才醒悟?qū)⒂谑聼o補(bǔ)，徒嘆奈何，意在強(qiáng)調(diào)必須及時(shí)努力。

　　讀這首詩(shī)，我們很自然會(huì)聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關(guān)于人的生命應(yīng)該如何度過的名言。

“人最寶貴的東西是生命。

每個(gè)人只有一次生命。

因此，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回顧已逝的年華時(shí)，不因虛度時(shí)光而悔恨，也不因一事無成而羞愧;這樣，在他即將離開人世的時(shí)候，就可以坦然地說：我把整個(gè)生命和全部的精力，都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。

”引導(dǎo)讀者少壯及時(shí)努力，不要虛度光陰，這種人生態(tài)度無疑是積極的。

　　這首《長(zhǎng)歌行》不同于漢代其他的文人詩(shī)哀嘆人生的短促、鼓吹及時(shí)行樂，它是一首唱反調(diào)的詩(shī)，是一首難能可貴的佳作。

書法中豎著寫的格式是怎么樣的

四尺對(duì)開，是指一張宣紙（宣紙的特有提法）的尺寸。

是指尺整張宣紙（138 * 68公分左右）沿豎方向裁為兩張，一張的長(zhǎng)寬是138*34。

假如賣字畫，就是指的這樣一片，而非兩片. 你如果豎寫，這樣的效果是一幅條幅。

就寫一段名言、一首詩(shī)詞等，也可以如下面橫幅寫幾個(gè)大字，然后左面落款。

如果橫幅，寫四五個(gè)大字，然后落款。

四尺對(duì)開這樣橫幅用紙不適合寫多的字，這樣好看。

我建議你寫“天道酬勤”、“尊師重教”、“寧?kù)o致遠(yuǎn)”、“厚德載物”等。

按照中國(guó)書法格式，從右到左，左邊落款，落款豎寫，從上到下。