哪些詩句屬于聯(lián)想.哪些詩句屬于想象
聯(lián)想是由一事物想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)。
聯(lián)想是詩歌藝術(shù)的一種技巧。
詩人艾青在《詩論》中曾說：“聯(lián)想是由事物喚起的類似的記憶；聯(lián)想是經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)的呼應(yīng)。
”想象是指詩人憑借記憶進(jìn)行回顧或產(chǎn)生新形象的過程。
作為古詩中的聯(lián)想，其表現(xiàn)形式多種多樣。
現(xiàn)示例解說如下：1、古詩中的相似聯(lián)想及其運(yùn)用：如唐代李白的《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
詩人在這里，就用了相似聯(lián)想。
這兩句，寫詩人在作客他鄉(xiāng)的特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺。
一個(gè)獨(dú)處他鄉(xiāng)的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時(shí)候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾。
所以他在睡夢(mèng)初醒，迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜。
這一處聯(lián)想，既寫出月光的皎潔，又點(diǎn)出了季節(jié)的寒冷，還烘托出詩人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。
2、古詩中的對(duì)比想及其運(yùn)用：如唐代陳陶《隴西行》：誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵，可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。
此詩的主旨是寫戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的深重苦痛。
然而作者未從正面去描寫，而是運(yùn)用聯(lián)想進(jìn)行了四個(gè)對(duì)比：一者動(dòng)與靜，“誓掃匈奴”“五千貂錦”；二者生與死，“不顧身”與“喪胡塵”；三是前方與后“無定河”與“春閨”；四是人與鬼，“夢(mèng)里人”與“河邊骨”。
通過強(qiáng)烈的對(duì)比，把疆場(chǎng)將士英勇戰(zhàn)死的壯烈，遺骨河邊的凄涼，以及家中仍作生人思念的悲慘，全盤托出，井然呈現(xiàn)，既深化了主題意旨，叉反映了多個(gè)層面，從而產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)效果。
3、古詩中的相關(guān)想及其運(yùn)用：如唐代章碣的《焚書坑》：坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書。
與“坑灰未冷”相關(guān)的是秦始皇，與“山東亂”相關(guān)的是秦始皇、劉幫、項(xiàng)羽等人。
這里用相關(guān)聯(lián)想，意在抒發(fā)議論、感慨。
山東之亂持續(xù)了一個(gè)時(shí)期，秦王朝最后亡于劉邦和項(xiàng)羽之手。
這兩人一個(gè)曾長(zhǎng)期在市井中廝混，一個(gè)出身行伍，都不是讀書人。
可見“書”未必就是禍亂的根源，“焚書”也未必就是鞏固“子孫帝王萬世之業(yè)”的有效措施。
說“劉項(xiàng)原來不讀書”，而能滅亡“焚書”之秦，全句純?nèi)皇寝揶碚{(diào)侃的口吻，包含著極為辛辣的諷刺意味。
4、古詩中的逆反聯(lián)想及其運(yùn)用：如唐代王維《使至塞上》：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A此詩描寫的是常見的大漠景象，而作者卻能夠從“直的孤煙“，通過逆反聯(lián)想，想到 “圓的落日”。
“孤煙“的淡色與”落日“的彩色，”直“的勁拔與”圓“的柔美，形成一種奇物的視覺效果，一幅奇妙壯觀的畫面，詩畫結(jié)合，繪景開闊鮮明，氣勢(shì)雄渾，成為千古名句。
5、古詩中的因果聯(lián)想及其運(yùn)用：如唐代杜甫《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
這里由果推因，春雨好在哪里，一是 “知時(shí)節(jié)”，她體貼人意，知曉時(shí)節(jié)，在人們急需的時(shí)候飄然而至，催發(fā)生機(jī)。
二是默默奉獻(xiàn)。
在蒼茫的夜晚，隨風(fēng)而至，悄無聲息，滋潤(rùn)萬物，無意討“好”。
想象：如王維《九月九日憶山東兄弟》：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
詩人以想象兄弟們發(fā)現(xiàn)登山插茱萸少了一人，表達(dá)詩人自己對(duì)兄弟們的思念之情。
又如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的《夢(mèng)游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。
聯(lián)想與想象在詩歌中的作用借助聯(lián)想，可跨越時(shí)間與空間，增加詩歌內(nèi)蘊(yùn)，豐富詩歌思想與情感。
借助瑰麗想象，同樣可構(gòu)筑詩歌意蘊(yùn)，同時(shí)還會(huì)觸發(fā)讀者，使讀者產(chǎn)生無限聯(lián)想。
詩歌中聯(lián)想和想象的作用分別是什么?
聯(lián)想和想象增加文采和對(duì)比例如：郭沫若詩：天上的街市 詩的開頭，詩人看到“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”，星星點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，多么像天上的明星，就自然而然地把“街燈”與“明星”聯(lián)系起來，并用了比喻的修辭手法，把這種聯(lián)想具體表現(xiàn)出來，既描繪了迷人的夜景，又暗示了對(duì)光明未來的追求和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。
這種帶有濃厚幻想色彩的“聯(lián)想”，吸引著讀者的視線從人間轉(zhuǎn)到天上，為下面具體描繪“天上的街市”作好鋪墊。
后3節(jié)中，作者運(yùn)用想像，描繪天街的陳設(shè)和牛郎織女的生活，以及他們現(xiàn)在的活動(dòng)。
詩人憑想像構(gòu)想出的“仙境”與客觀存在的“天河”“流星”融合在一起，顯得那么具體、真切：美麗的街市，街市上的珍奇物品，騎牛閑游的牛郎織女，牛郎織女提著的燈籠。
在詩人的筆下，神話傳說與實(shí)際景象完美地融合在一起，似幻似真，引發(fā)了讀者無限的遐思，追隨著作者的想像一起去遨游仙境，從而感受到詩人追求理想的美好情懷。
有哪些古詩是帶有聯(lián)想、想象?
邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。
思考：這首詩的題目中有“思家”二字，第三、四句卻寫家人談?wù)撟约海@樣寫有什么好處
賞析：這種巧妙的構(gòu)思，使表達(dá)委婉含蓄，耐人尋味；詩人不寫自己思念家人，卻想象家人談?wù)撟约骸炷钭约旱那榫?，從而將自己的思鄉(xiāng)懷親之情表現(xiàn)得更深切感人。
【示例2】 除夜作 高適 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然
故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
思考：作者是怎樣表現(xiàn)自己的感情的
賞析：這首詩通過寫除夕夜獨(dú)處異鄉(xiāng)旅館中的作者想象故鄉(xiāng)親友對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的自己之思念，襯托了自己對(duì)家鄉(xiāng)親人深深的思念之情。
二、借助想象，跨越時(shí)間，由現(xiàn)在想到將來，以將來寫現(xiàn)在。
【示例3】 夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
思考：請(qǐng)分析這首詩中的想象。
賞析：本詩通過寫作者想象在將來重聚的歡樂中追話今夜的一切，反襯今夜的相思之苦，表達(dá)詩人對(duì)妻子的深切思念之情。
示例4】 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng) 思考：這首詩在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合，請(qǐng)對(duì)這種藝術(shù)手法及其作用作簡(jiǎn)要分析。
賞析：這首詩的第一、二句寫眼前實(shí)景：在一個(gè)清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送朋友上船。
詩的后兩句為虛擬：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他無法擺脫愁緒。
月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽猿，更是幻中有幻。
這樣整首詩虛實(shí)結(jié)合，借助想象，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，很好地表現(xiàn)了惆悵別情。
三、借助聯(lián)想，跨越時(shí)間，由眼前想到過去，以過去寫現(xiàn)在。
【示例5】 望江南 李煜 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。
還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。
思考：你讀出了什么
請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。
賞析：從表面看，這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際表達(dá)的是夢(mèng)醒后其處境無限凄涼。
作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力反襯。
夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越是濃重；對(duì)舊日的繁華眷戀越深，今日處境越顯凄涼。
【示例6】 丑奴兒書博山道中壁 辛棄疾 少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。
愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。
而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。
欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。
思考：這首詞是如何寫出而今之“愁”的
賞析：上片回想自己青春年少時(shí)候，純真爛漫，對(duì)于“愁”沒有深切體驗(yàn)，卻強(qiáng)說愁。
下片寫現(xiàn)在的愁悶。
國家民族的不幸，自己的坎坷經(jīng)歷，使作者產(chǎn)生了無窮無盡的憂愁和悲憤，這與天真無邪的少年時(shí)代有天壤之別。
這樣，以過去的無憂反襯出而今的“愁”之深。
四、借助瑰麗想象，構(gòu)筑詩歌意蘊(yùn)。
【示例7】 與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。
若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。
思考：說說三、四兩句在寫法上的妙處。
賞析：三、四兩句寫詩人奇特的幻想：他希望能有一個(gè)變身法，將一身變作千萬個(gè)身，以便“散向峰頭望故鄉(xiāng)”。
這種十分大膽和新奇的想象，就把詩人希望重回京師和懷念親友的心情表現(xiàn)得十分真切強(qiáng)烈，形象生動(dòng)。
【示例8】 聽鄰家吹笙 郎士元 鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。
重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。
思考：后人評(píng)價(jià)第四句“其妙無比”，你認(rèn)為妙在何處
賞析：第四句，寫詩人尋訪不得之后的想象。
與首句呼應(yīng)，仍然從奏樂環(huán)境著筆，通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快。
一個(gè)“疑”字，寫出了似真似幻的感覺。
以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格。
五、借詩句觸發(fā)讀者，使讀者產(chǎn)生無限聯(lián)想。
【示例9】 淮上與友人別 鄭谷 揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
思考：古人評(píng)價(jià)本詩結(jié)句令讀者“低徊流連，覺尚有數(shù)十句在后未竟者”，在你看來“未竟者”有哪些內(nèi)容
提示：分手在即的傷懷，漫漫旅途的孤寂，前途未卜的迷茫，天各一方的思念等。
【示例10】 約客 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
雨晴 王駕 雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
思考：甲乙兩首詩每首的后兩句都提供給讀者想象的余地，請(qǐng)分別說明。
提示：《約客》由對(duì)客人的等待，想象客人不來的種種情況。
《雨晴》由蜂蝶飛過墻，想象鄰家的春色。
關(guān)于聯(lián)想和想像的詩句
花色斑斕的小蟲就像南國的少女,引得多少蟲子駐足癡望 “大鵬一日乘風(fēng)起, 扶搖直上九萬里。
”這樣可以么
寫一首聯(lián)想和想象的現(xiàn)代詩七年級(jí)水平
1：來到雁蕩山，首先就得去三絕之一“大龍湫”看看。
“大龍湫”果然名不虛傳，全高197米。
在雨中的“大龍湫”顯得更壯觀了。
從山頂流下的泉水再加上雨點(diǎn)的點(diǎn)綴，仿佛顯得更有活力了。
往下看，“大龍湫”的水清澈見底，就連水中有幾只小魚也能數(shù)的清。
在“大龍湫”的上面有一個(gè)山洞。
山洞里“爬”著一只栩栩如生的烏龜。
聽導(dǎo)游介紹，只要用“大龍湫”的水摸摸這只烏龜就能保平安。
2：霧的影子好像在引導(dǎo)我進(jìn)入虛無縹緲的仙境之中，我覺得自己仿佛漫游在天上人間，眼前不斷飄來輕紗似的白霧，一絲絲，一縷縷，如煙如塵，如詩如畫。
我伸手去觸摸它，哈哈，抓到了。
正當(dāng)我仔細(xì)看時(shí)，它早已溜走了。
到處是它的影子，卻搞不清它到底在哪里，真不知它的“廬山真面目”。
3：這個(gè)人的鼻子短而闊，仿佛在生長(zhǎng)時(shí)，原來筆直下伸的趨勢(shì)，給人迎鼻一拳，阻止前進(jìn)，而這鼻子后退不及，向兩旁橫溢了。
4：秋天，小草從那枯黃、死去的母體旁站了出來，嫩綠嫩綠的，又短又細(xì)，像是幾根很短的綠絲線簇成，仿佛那么弱不禁風(fēng)，一口氣都會(huì)吹倒一樣。
5：黑洞洞的天，空中點(diǎn)綴著的繁星，其間有堆不知叫做什么名字，手扯手作成了個(gè)大圓圈，看上去同項(xiàng)圈上嵌的一顆一顆的明珠寶石相仿佛。
伴隨著奇山的當(dāng)然是異水了。
然而漓江的水仿佛是一位花枝招展的姑娘，時(shí)而是深沉的墨綠；時(shí)而是沉默的翠綠；時(shí)而是傲氣的嫩綠；時(shí)而則是活潑的淺綠……煙雨漓江是大自然創(chuàng)造的美麗畫卷，輕紗籠罩著它的溫柔，清澈。
絲絲細(xì)雨點(diǎn)綴在水面上，大自然彈唱起自然的旋律，云霧給給聳立的山峰披上了一層輕薄的紗衣，漓江的水是個(gè)長(zhǎng)不大的猴孩子。
6：處暑了，秋天的腳步近了，一切都像灌了冰水的樣子，身上冰冰的，感覺冰冰的，仿佛間，熱氣全消了，心煩氣躁全沒了。
處暑快樂
用聯(lián)想和想象寫一首詩描寫星星的
晚上，寂天空中有月亮， 還有許多的小星星。
星星在一閃的，好像在和我們打。
他似乎在說勞累了一天的大人們， 早早歇息吧
學(xué)習(xí)了一天的小朋友們， 甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)吧
親愛的爺爺奶奶們，能有一個(gè)甜美的夢(mèng)。
還有，還有……可愛的小鳥，快快飛回樹林里的鳥巢吧
鳥媽媽正在為你擔(dān)心呢。
淘氣的小貓咪，快回到主人身旁。
撒了一天野的小狗狗們， 快回到自己的崗位上， 守護(hù)主人的安全。
黎明快來到時(shí)，星星們也該休息了，繁忙的一天又要來了。
