當(dāng)看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的
《囫圇吞棗》讀書(shū)筆記1
今天我和爸爸一起讀了《中華成語(yǔ)故事》，其中有一個(gè)成語(yǔ)故事叫做”囫圇吞棗“。故事講的是古時(shí)候，有一個(gè)人問(wèn)一個(gè)老醫(yī)生，究竟吃什么水果對(duì)身體最有益。老醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：”水果的作用各不相同，比如吃梨，對(duì)牙齒好，但對(duì)脾不好，吃棗對(duì)脾好，但對(duì)牙齒不好?！?/p>
這人說(shuō)：”我有辦法了，吃梨的時(shí)候，只嚼不吞；吃棗的時(shí)候，只吞不嚼?！拔矣X(jué)得學(xué)習(xí)，如果不認(rèn)真，就像囫圇吞棗一樣，一點(diǎn)好處都得不到，不能真的學(xué)會(huì)。
《囫圇吞棗》讀書(shū)筆記2
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。在書(shū)的海洋里，我們可以收獲知識(shí)?？墒峭瑢W(xué)們可曾講究讀書(shū)的方法呢？
今天，我讀到一篇文章，受益匪淺。這篇文章的大概內(nèi)容講有一個(gè)自以為是很聰明的人，他與朋友們聊天，有一個(gè)人說(shuō)：“梨對(duì)牙齒有好處，卻損害脾脹；棗對(duì)脾脹有好處，卻損害牙齒。”他聽(tīng)了后便說(shuō)：“我吃梨只嚼不咽，吃棗只咽不嚼?！贝蠹夜笮φf(shuō)：“吃梨只嚼不咽，可以做到。但吃棗只咽不嚼，做不到吧。”
囫圇吞棗的比喻意思就是讀書(shū)不求甚解，不假思考的籠統(tǒng)接受。那我們應(yīng)該怎么讀書(shū)呢？說(shuō)到這兒，我想到了一句
我原來(lái)讀書(shū)都是走馬觀花，覺(jué)得這樣很快，促使我讀課外書(shū)時(shí)都一目十行，遇到“攔路虎”時(shí)，也不戰(zhàn)勝它。這樣，長(zhǎng)年累月地下來(lái)，到了期末
經(jīng)過(guò)那次的教訓(xùn)，從此以后，我每次看課外書(shū)都學(xué)會(huì)理解，不懂的請(qǐng)教同學(xué)。果然，效果截然不同，做題目時(shí)很輕松，得心應(yīng)手。
讀書(shū)時(shí)，我們不能囫圇吞棗，不然吃虧的是你自己。我們應(yīng)該細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)斟酌，就可以收獲更多地知識(shí)！
《囫圇吞棗》讀書(shū)筆記3
今天，我讀了《囫圇吞棗》這篇文章，故事的內(nèi)容很精彩，講的是有一位年輕人，一邊走路，一邊吃著梨和棗，有一個(gè)老中醫(yī)看到年輕人的舉動(dòng)，出于醫(yī)生的職業(yè)習(xí)慣，對(duì)年輕人說(shuō)：“梨不能吃的過(guò)多，它雖然對(duì)牙齒有好處，但是吃多了會(huì)傷脾?！崩厢t(yī)生這么一說(shuō)，年輕人連忙從兜里掏出幾個(gè)大棗吃了起來(lái)?？墒抢厢t(yī)生卻說(shuō)：“大棗有補(bǔ)脾的作用，可是吃多了會(huì)傷害牙齒，也不能多吃?！比缓螅贻p人干脆把棗放進(jìn)嘴里，囫圇著吞了下去。
年輕人只想把大棗吞進(jìn)肚子里，不會(huì)傷害牙齒，可是他沒(méi)有想到吞進(jìn)肚子里的大棗由于不好消化，對(duì)身體也不會(huì)有益的。聯(lián)系到我們的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法就是囫圇吞棗式的，只求速度快，不求真正消化吸收、理解掌握。到頭來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)還是一般。
這個(gè)教訓(xùn)很值的我們記住哦！
《囫圇吞棗》讀書(shū)筆記4
一個(gè)自作聰明的人聽(tīng)說(shuō)：“吃生梨對(duì)人的牙齒有益，卻對(duì)脾有害，而紅棗正好相反，能健脾卻傷牙?！?/p>
于是，這個(gè)人想了好半天自言自語(yǔ)到：明白了，以后吃梨只嚼不咽，就不會(huì)傷到我的脾了，吃棗的時(shí)候，整個(gè)吞下去，就不會(huì)傷到我的牙。圍觀的人笑話他說(shuō)：“吃梨只嚼不咽倒是可以做到；囫圇吞棗，可怎么受得了呢？
這篇文章告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)不加分析，不求理解，籠統(tǒng)的接受。
生活中有許多事都需要?jiǎng)幽X筋，不能囫圇吞棗。
《囫圇吞棗》讀書(shū)筆記5
我讀了一個(gè)故事，《囫圇吞棗》，這個(gè)故事讓我受益匪淺。
有個(gè)人說(shuō)：“吃一點(diǎn)梨，對(duì)牙齒有好處，但是傷脾胃。棗正好相反，棗可以健脾，但是對(duì)牙齒有害。”另一個(gè)人聽(tīng)了，想了想說(shuō)：“吃梨時(shí)，我只嚼不咽，就不會(huì)傷脾胃。吃棗時(shí)，我不嚼，一口吞下去，不就不傷牙齒了嗎？”
當(dāng)我讀到這則故事時(shí)，我知道我們學(xué)習(xí)時(shí)，不能像故事中囫圇吞棗的人一樣，只吞不嚼。我們一定要把知識(shí)理解清楚，再認(rèn)真地掌握它。如果像故事中的人一樣，一口把棗吞下去，就會(huì)影響消化。所以，我們不能籠統(tǒng)地學(xué)，那樣是學(xué)不到真正的知識(shí)的。
正如有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師教我們?nèi)切蚊娣e的計(jì)算方法，我就覺(jué)得我都懂了，就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講?？墒牵?dāng)老師讓我們用三角形面積的計(jì)算方法計(jì)算梯形的面積時(shí)，結(jié)果錯(cuò)得一塌糊涂。學(xué)習(xí)時(shí)，如果上課認(rèn)真地聽(tīng)講，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。但假如只是籠統(tǒng)地學(xué)，作業(yè)只做幾題簡(jiǎn)單的，難的就敬而遠(yuǎn)之的話，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。就像故事中的人一樣，吃棗時(shí)，為了不傷害牙齒，為了健脾胃，就一口把棗吞下去，這樣是不好的。
每當(dāng)我讀到這個(gè)故事時(shí)，我都感受到學(xué)習(xí)不能馬虎，一定要認(rèn)真地學(xué)。如果馬虎，不但學(xué)不到真正的知識(shí)，還浪費(fèi)了時(shí)間。
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇
《囫圇吞棗》讀書(shū)筆記1
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。在書(shū)的海洋里，我們可以收獲知識(shí)?？墒峭瑢W(xué)們可曾講究讀書(shū)的方法呢？
今天，我讀到一篇文章，受益匪淺。這篇文章的大概內(nèi)容講有一個(gè)自以為是很聰明的人，他與朋友們聊天，有一個(gè)人說(shuō)：“梨對(duì)牙齒有好處，卻損害脾脹；棗對(duì)脾脹有好處，卻損害牙齒?！彼?tīng)了后便說(shuō)：“我吃梨只嚼不咽，吃棗只咽不嚼。”大家哈哈大笑說(shuō)：“吃梨只嚼不咽，可以做到。但吃棗只咽不嚼，做不到吧?！?/p>
囫圇吞棗的比喻意思就是讀書(shū)不求甚解，不假思考的籠統(tǒng)接受。那我們應(yīng)該怎么讀書(shū)呢？說(shuō)到這兒，我想到了一句
我原來(lái)讀書(shū)都是走馬觀花，覺(jué)得這樣很快，促使我讀課外書(shū)時(shí)都一目十行，遇到“攔路虎”時(shí)，也不戰(zhàn)勝它。這樣，長(zhǎng)年累月地下來(lái)，到了期末
經(jīng)過(guò)那次的教訓(xùn)，從此以后，我每次看課外書(shū)都學(xué)會(huì)理解，不懂的請(qǐng)教同學(xué)。果然，效果截然不同，做題目時(shí)很輕松，得心應(yīng)手。
讀書(shū)時(shí)，我們不能囫圇吞棗，不然吃虧的是你自己。我們應(yīng)該細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)斟酌，就可以收獲更多地知識(shí)！
《囫圇吞棗》讀書(shū)筆記2
今天我讀了一篇成語(yǔ)故事《磨杵成針》，這個(gè)成語(yǔ)是教導(dǎo)我們做任何事情都要有毅力，才能獲得最后的成功，不能半途而廢、虎頭蛇尾。
故事里的內(nèi)容是這樣的：李白小時(shí)侯也不是很愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常讀一會(huì)就到外面去閑逛。有一天，他讀書(shū)又讀得心煩了，就放下書(shū)本跑到外面去了，突然，他看見(jiàn)一個(gè)老婆婆拿著一根很粗的鐵棒在一塊石頭上不停地磨。李白很奇怪，就問(wèn)：“老婆婆，你這是在干什么呢？”老婆婆一邊磨，一邊回答李白：“孩子，我這是在磨針??！”李白聽(tīng)后大吃一驚：“?。恳堰@么粗的鐵棒磨成針，那能行嗎？”老婆婆笑了笑，說(shuō)：“只要我不停地磨，終有一天會(huì)把它磨成針的?！?/p>
李白聽(tīng)了老婆婆的話，深有感觸，便跑回家去讀書(shū)了。這件事給李白留下了很深的印象。以后凡是讀書(shū)又碰到困難了，他就自然而然地想起“只要功夫深，鐵棒磨成針”的教導(dǎo)，便又有了精神，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，終于成為了一位著名的詩(shī)人。
我覺(jué)得小時(shí)侯的李白和我有點(diǎn)像，比如說(shuō)我剛上三年級(jí)時(shí)很想學(xué)日語(yǔ)，還想教媽媽呢！但是我沒(méi)學(xué)多久就發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)其實(shí)還是很難的，慢慢地我就對(duì)它喪失了信心，就想打退堂鼓了，甚至還想退出日語(yǔ)的學(xué)習(xí)。讀了這個(gè)故事以后，我才意識(shí)到做任何事情都要持之以恒、不怕困難，才能做好這件事。
《囫圇吞棗》讀書(shū)筆記3
《囫圇吞棗》這個(gè)成語(yǔ)故事講的是：從前有一個(gè)死愛(ài)讀書(shū)的人，但他讀書(shū)時(shí)從來(lái)不動(dòng)腦子，有一天，死愛(ài)讀書(shū)的人和他的幾個(gè)朋友聚會(huì)，死愛(ài)讀書(shū)的人的好朋友拿起梨說(shuō)：”就說(shuō)這個(gè)梨吧，梨對(duì)牙齒好，可是它對(duì)胃不好，而棗對(duì)胃好，它卻對(duì)牙齒不好，“這時(shí)死愛(ài)讀書(shū)的人說(shuō)：”吃梨的時(shí)候不咽到肚子里，這不就是只對(duì)牙齒好了嗎，吃棗吞到肚子里，這不就是只對(duì)胃好了嗎，“別人說(shuō)吃梨不咽到肚子里，我們能做到，可是吃棗直接吞到肚子里可是有點(diǎn)難了，死愛(ài)讀書(shū)的'人說(shuō)：”我吞給你們看，“死愛(ài)讀書(shū)的人就拿起棗，放到嘴巴里一吞，然后對(duì)大家說(shuō)：”這不很容易就吞到肚子里了嗎？“旁邊的人都愣住了。
這個(gè)故事告訴我們干一件事不去動(dòng)腦子，而是籠統(tǒng)接受了，所以我一定不要向這個(gè)死愛(ài)讀書(shū)的人學(xué)習(xí)，我以后干什么事情都要?jiǎng)幽X子，千萬(wàn)不要養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦子的毛病。
《囫圇吞棗》讀書(shū)筆記4
我讀了一個(gè)故事，《囫圇吞棗》，這個(gè)故事讓我受益匪淺。
有個(gè)人說(shuō)：“吃一點(diǎn)梨，對(duì)牙齒有好處，但是傷脾胃。棗正好相反，棗可以健脾，但是對(duì)牙齒有害?！绷硪粋€(gè)人聽(tīng)了，想了想說(shuō)：“吃梨時(shí)，我只嚼不咽，就不會(huì)傷脾胃。吃棗時(shí)，我不嚼，一口吞下去，不就不傷牙齒了嗎？”
當(dāng)我讀到這則故事時(shí)，我知道我們學(xué)習(xí)時(shí)，不能像故事中囫圇吞棗的人一樣，只吞不嚼。我們一定要把知識(shí)理解清楚，再認(rèn)真地掌握它。如果像故事中的人一樣，一口把棗吞下去，就會(huì)影響消化。所以，我們不能籠統(tǒng)地學(xué)，那樣是學(xué)不到真正的知識(shí)的。
正如有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師教我們?nèi)切蚊娣e的計(jì)算方法，我就覺(jué)得我都懂了，就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講?？墒?，當(dāng)老師讓我們用三角形面積的計(jì)算方法計(jì)算梯形的面積時(shí)，結(jié)果錯(cuò)得一塌糊涂。學(xué)習(xí)時(shí)，如果上課認(rèn)真地聽(tīng)講，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。但假如只是籠統(tǒng)地學(xué)，作業(yè)只做幾題簡(jiǎn)單的，難的就敬而遠(yuǎn)之的話，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。就像故事中的人一樣，吃棗時(shí)，為了不傷害牙齒，為了健脾胃，就一口把棗吞下去，這樣是不好的。
每當(dāng)我讀到這個(gè)故事時(shí)，我都感受到學(xué)習(xí)不能馬虎，一定要認(rèn)真地學(xué)。如果馬虎，不但學(xué)不到真正的知識(shí)，還浪費(fèi)了時(shí)間。
《囫圇吞棗》讀書(shū)筆記5
一天晚上，我看了一篇叫《囫圇吞棗》的文章。
里面講了一個(gè)年輕人牙痛了，醫(yī)生問(wèn)他吃了什么？他說(shuō)”吃了很多棗?！搬t(yī)生說(shuō)：”棗雖然對(duì)脾有好處，但對(duì)牙有害?！澳贻p人又說(shuō)，他有一個(gè)辦法，把棗直接吞了下去，這樣即不傷牙，又利了脾。牙醫(yī)聽(tīng)了吃驚地說(shuō)：”你那囫圇吞棗，棗核咽到肚子里，肚子要受不了，我看過(guò)幾天你不用來(lái)找我牙科醫(yī)生了，而是要看腸胃醫(yī)生了?！?/p>
這故事的意思是不經(jīng)咀嚼地把棗吞下去，比喻含糊籠統(tǒng)的理解事物或在學(xué)習(xí)上不求甚解。
我在學(xué)習(xí)上，有時(shí)也像故事中的年輕人一樣囫圇吞棗，我只是一點(diǎn)兒懂了，就說(shuō)全懂了，就不認(rèn)真聽(tīng)課了，自顧自玩了起來(lái)，到了做作業(yè)時(shí)，又不會(huì)做了。今后，我一定要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課，勤于思考，積極舉手發(fā)言。如遇到不懂的話，就虛心地向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不能做不懂裝懂的人，欺騙了自己，也欺騙了老師，最后受害的還是自己，成了一事無(wú)成的人。
《囫圇吞棗》讀書(shū)筆記6
在我們的記憶中，都曾經(jīng)看過(guò)這樣的一個(gè)故事《囫圇吞棗》。但是當(dāng)時(shí)我們卻還不能明白其中的意思。直到看到這樣的一個(gè)有趣的故事之后，我漸漸的明白了。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，一位年輕人來(lái)集市上買東西。只見(jiàn)他身穿名牌上衣、褲子，腳穿一雙鱷魚(yú)皮鞋，還亮得閃閃發(fā)光，一定涂了許多鞋油。坐在一輛保持捷跑車?yán)铮€帶著MP3，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊頭在“跳舞”。
“喂，這梨和棗多少錢呀？”年輕人用霸道的語(yǔ)氣問(wèn)道?！笆逶??！崩习宓吐暤恼f(shuō)?！敖o你二十元，不用找了！”別看他有錢，四肢發(fā)達(dá)，但他頭腦簡(jiǎn)單，很笨呢！
他捧著一大堆梨和棗來(lái)到馬路邊，坐了下來(lái)，一個(gè)勁得吃，直把梨和棗往嘴里塞。這時(shí)，一位老奶奶走了過(guò)來(lái)，意味深長(zhǎng)地指著一對(duì)梨和棗，說(shuō)“你呀，不能吃太多的棗，雖說(shuō)棗對(duì)脾好，但對(duì)牙齒不利。也不能吃太多梨，雖說(shuō)梨對(duì)牙齒好，但對(duì)脾不利！你自己看吧！”年輕人聽(tīng)了若有所悟，把梨嚼了嚼，又吐出來(lái)，這樣就對(duì)脾不受傷害，把棗一下子吞了下去，就不會(huì)讓牙齒受傷害。他這么想著，又這么做著。
第二天，年輕人感覺(jué)渾身不適，胃難受，就去醫(yī)院急診，后來(lái)發(fā)現(xiàn)棗一個(gè)整吞下去，會(huì)消化不良。一天一夜的開(kāi)刀、護(hù)理結(jié)束了，年輕人終于健康起來(lái)，他現(xiàn)在變得勤奮好學(xué)，不怎么笨了。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的研究、
這個(gè)故事，讓我們明白了許多的道理，我們只要適量的吃東西，還是會(huì)健康的。但是，我們無(wú)論在面對(duì)什么樣的問(wèn)題，都一定要有自己的主見(jiàn)。
1、不要把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)聊的瑣事上?！K霍姆林斯基
2、沿著別人走出的道路前進(jìn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)踩著路邊的荊棘，因?yàn)檫@樣走多了，就能使途徑增寬。
3、學(xué)到很多東西的決竅，就是一下子不好學(xué)很多東西。——洛克
4、學(xué)習(xí)和鉆研，要注意兩個(gè)不連良，一個(gè)是"營(yíng)養(yǎng)不良"，沒(méi)有一定的文史基礎(chǔ)，沒(méi)有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備，沒(méi)有第一手資料的收集，搞出來(lái)的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展；二是"消化不良"，對(duì)於書(shū)本知識(shí)，無(wú)論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說(shuō)，要深入鉆研，過(guò)細(xì)咀嚼，獨(dú)立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嚐輒止。——馬寅初
5、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注於全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而後可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知
6、觀察走在你前面的人，看看他為何領(lǐng)先，學(xué)習(xí)他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只會(huì)投機(jī)取巧。優(yōu)柔寡斷的人，即使做了決定，也不能貫徹到底。
7、加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！哆x集》
8、不學(xué)便老而衰?！祆?/p>
9、這個(gè)世界雖然大，但并沒(méi)必要每天交往那么多朋友。并不是朋友越多你就學(xué)習(xí)得越多，還有一個(gè)危險(xiǎn)，那就是應(yīng)付變得越來(lái)越多，解釋變得越來(lái)越多，時(shí)間浪費(fèi)得越來(lái)越多。當(dāng)我們覺(jué)得湯的味道太濃了，就會(huì)兌更多水。如果生命是湯，朋友就是水，水越來(lái)越多，個(gè)人也會(huì)越來(lái)越寡味。
10、學(xué)則正，否則邪?！獡P(yáng)雄
11、你要善于發(fā)現(xiàn)，注意聆聽(tīng)。每一個(gè)女人都是好的學(xué)校，我愛(ài)學(xué)習(xí)！
12、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，"學(xué)而不厭"。
13、山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
14、成功的法門——向"失敗"學(xué)習(xí)。
15、各種蠢事，在每一天閱讀書(shū)的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。
16、知識(shí)的主要問(wèn)題不在于博，而在于精。約米尼
17、壯志與熱情是偉大的輔翼。
18、人的知識(shí)和人的力量這兩件東西是結(jié)合成一體的，工作的失敗都起因于對(duì)因果關(guān)系的無(wú)知。
19、純粹靠讀書(shū)學(xué)來(lái)的真理，與我們的關(guān)系，就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮。而由獨(dú)立思考獲得的真理就如我們天生的四肢：只有它們才屬于我們。
20、講得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所謂真知矣。徒講而不行，則遇事終有?；?。
21、好問(wèn)，是好的。如果自己不想，只隨口問(wèn)，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。學(xué)在苦中求，藝在勤中練。所以學(xué)問(wèn)二字，"問(wèn)"放在"學(xué)"的下面。
22、不知道自己無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知。學(xué)在苦中求，藝在勤中練。
23、在奧林匹斯山上統(tǒng)治著的上帝，乃是永恒的數(shù)……
24、如果沒(méi)有數(shù)所制造的關(guān)於宇宙的永恒的仿造品，則人類將不能繼續(xù)生存……
25、我把數(shù)學(xué)看成是一件有意思的工作，而不是想為自己建立什么紀(jì)念碑?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，我對(duì)別人的工作比自己的更喜歡。我對(duì)自己的工作總是不滿意。
26、實(shí)驗(yàn)可以推翻理論，而理論永遠(yuǎn)無(wú)法推翻試驗(yàn)。
27、只有讓學(xué)生不把全部都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的，他才能順利地學(xué)習(xí)……這是過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
28、夫胸中不學(xué)，猶手中無(wú)錢也?！獤|漢·王充《論衡·謝短》
29、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。——西漢·戴圣《禮記·學(xué)記》
30、第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。
31、我是很佩服你們新聞?dòng)浾叩膱?zhí)著和毅力，總是要把這個(gè)問(wèn)題追個(gè)水落石出，但是我剛才已經(jīng)講過(guò)了，連我自己都不知道答案，我怎么回答你呢？至于我本人，除了我確實(shí)是在埋頭苦干地干工作以外，我沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，我不希望別人學(xué)習(xí)我，特別是某家香港報(bào)紙說(shuō)我的本事就是拍桌子、捶板凳、瞪眼睛，那就更不要學(xué)習(xí)我。
32、他到我們班來(lái)檢查衛(wèi)生是醉翁之意不在酒，其實(shí)他想學(xué)習(xí)我們班抓衛(wèi)生的方法。
33、要達(dá)到智勇雙全這一點(diǎn)，有一種方法是要學(xué)的，學(xué)習(xí)的時(shí)候要用這種方法，使用的時(shí)候也要用這種方法。
34、做單子，最怕的是不知道自己為什么會(huì)贏，也不知道自己為什么會(huì)輸？做銷售，最怕的是妄自尊大，也怕妄自菲薄。所以要時(shí)刻保持空杯的`心態(tài)，跟比你強(qiáng)的人學(xué)習(xí)，不停地學(xué)不停地悟，慢慢地，自己就變得越來(lái)越厲害了。
35、"姐。你告訴我，我是在做夢(mèng)對(duì)不對(duì)。從昨天晚上到現(xiàn)在都是一場(chǎng)噩夢(mèng)，都是假的，姐，你掐我，只要能回到以前我怎么著都行。我一定努力學(xué)習(xí)，再也不頑皮了，姐你掐我，你快掐我啊姐。"
36、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。 —— 烏申斯基
37、學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。
38、蝴蝶之所以令人感動(dòng)，是它經(jīng)過(guò)幾度變身，從毛毛的黑，蛻變成柔軟的綠，再結(jié)化成堅(jiān)強(qiáng)的蛹，最后，凝結(jié)成一身的美，繞過(guò)我們的身邊，橫過(guò)我們的窗前，飛過(guò)我們的青山和藍(lán)天！我愿學(xué)習(xí)蝴蝶，一再的蛻變，一再的祝愿，既不思慮，也不彷徨；既不回顧，也不憂傷。
39、我們?cè)诳洫?jiǎng)孩子時(shí)，應(yīng)該不拘一格，因時(shí)因事而宜，以充分展示出夸獎(jiǎng)的真正魅力。在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。作者：張石平
40、忙碌的工作，其實(shí)是為了更幸福的生活；努力地學(xué)習(xí)也是為了更幸福的生活。不要只顧前行，一定要抬頭看路。作者：張一楠
41、比起針對(duì)特定一部戲的有的放矢的功課，體會(huì)生活才是漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，而且學(xué)問(wèn)無(wú)所不在。作者：陳數(shù)
42、互聯(lián)網(wǎng)因?qū)W習(xí)、模仿，發(fā)展程度提高得很快?；ヂ?lián)網(wǎng)公司之間可以互相學(xué)習(xí)。我認(rèn)為技術(shù)趨同是早晚的事情。企業(yè)應(yīng)該多了解客戶，以客戶為中心，客戶為重，發(fā)展就不是一個(gè)問(wèn)題。
43、不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)。
44、來(lái)到這大都市幾年后，我們就回不去了，也不想回去了，因?yàn)檫@里逼著你學(xué)習(xí)，逼著你進(jìn)步，慢慢地人就會(huì)有一種氣質(zhì)叫奮斗……很多時(shí)候是需要機(jī)會(huì)的，機(jī)會(huì)來(lái)了抓住，機(jī)會(huì)沒(méi)有來(lái)，就做好自己眼下的事情。
45、記憶分為：外顯記憶和內(nèi)隱記憶，外顯記憶就是那些你認(rèn)為自己已經(jīng)記住了的事情，而內(nèi)隱記憶就是不經(jīng)意間就學(xué)會(huì)的東西。事實(shí)上人們對(duì)自我認(rèn)知和思考方式（人的性格的核心部分）是由內(nèi)隱記憶形成的，而這種記憶能力與大腦意識(shí)無(wú)關(guān)。在生命的最初階段，我們學(xué)習(xí)到的幾乎都是非常重要的、內(nèi)隱的、非敘述性的記憶能力。
46、我因年老，行動(dòng)較慢，在排隊(duì)走路、上樓梯的時(shí)候，常常有人搶在我的前面。嚴(yán)格講這樣不很禮貌，但我總是心平氣和。因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為他的搶先一步，就意味著人生道路的優(yōu)先和快捷。恰恰相反，人生道路的成功在于判斷的正確，善于學(xué)習(xí)，勇于糾錯(cuò)，而不在于和別人爭(zhēng)先恐后，還因而得罪了別人。
47、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
48、不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得一個(gè)朋友。你須貢獻(xiàn)你摯情的愛(ài)，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得一個(gè)人的心。
49、你要善于發(fā)現(xiàn)，注意聆聽(tīng)。每一個(gè)女人都是好的學(xué)校，我愛(ài)學(xué)習(xí)！
50、只要比別人更早，更勤奮地學(xué)習(xí)，才能嘗到成功的滋味?！?/p>
51、學(xué)習(xí)不是因?yàn)槿鄙贂r(shí)間，而是缺少努力?！?/p>
52、學(xué)習(xí)與坐禪相似，須有一顆恒心?！材肥俊だ椎路?/p>
53、安安份份學(xué)習(xí)。讀完該讀的書(shū)。想傷心時(shí)，痛快地傷心，想歡喜時(shí)也同樣痛快地歡喜。作者：米娜
54、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。
55、能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的人。 ——臧克家
56、抓住中心，加緊學(xué)習(xí)。寧精勿雜，寧專勿多。
57、在今日和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。
58、目標(biāo)既定，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中無(wú)論遇到什么困難曲折都不灰心喪氣，不輕易改變自己決定的目標(biāo)，而努力不懈地去學(xué)習(xí)和奮斗，如此才會(huì)有所成就，而到達(dá)自己的目的。
59、書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是十分忠實(shí)。
60、未來(lái)真正出色的企業(yè)，將是能夠設(shè)法使各階層人員全心投入，并有潛力不斷學(xué)習(xí)的組織。
61、要豐碩作家的本領(lǐng)，就必需擴(kuò)展作家的眼界。
62、愛(ài)學(xué)習(xí)的人，其靈魂和思想都會(huì)在同一高度。
63、學(xué)習(xí)是智者的成功方式，是愚者的致命枷鎖。
64、學(xué)習(xí)并不等于模仿。
65、學(xué)習(xí)之事，必須潛心研究，日積月累然后有所成就。
66、學(xué)習(xí)不斷地追求真理和美，是使人們能永葆青春的活動(dòng)范圍。
67、學(xué)則智，不學(xué)則愚；學(xué)則治，不學(xué)則亂。自古圣賢，成大業(yè)，未有不由學(xué)而成者。
68、當(dāng)眾演講，獨(dú)處?kù)o思，廣聞博覽，質(zhì)疑解答，這些都是學(xué)者的工作。
69、過(guò)于心急的學(xué)習(xí)實(shí)在并不是學(xué)習(xí)。"百日通"、"速成科"只能欺騙熱切的希望。決不能從這些上得到真實(shí)的益處。
70、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求長(zhǎng)進(jìn)先念書(shū)。
71、常識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是常識(shí)的抽芽。
72、用寶珠妝扮本身，不如用常識(shí)充分本身。
73、想和智慧的人在一起，你就得智慧；而善于發(fā)明別人的利益，并把它轉(zhuǎn)化本錢身的優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)成為智慧人。想和優(yōu)秀的人在一起，你就得優(yōu)秀；而善于掌握人生的機(jī)會(huì)，并把它轉(zhuǎn)化本錢身的機(jī)會(huì)，你就會(huì)成為優(yōu)秀者。學(xué)最好的別人，做更好的本身。借人之智，成績(jī)本身，此乃成功之道。
