品味完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的
家長大講堂觀后感1
上星期四下午第一節(jié)課我們上了一節(jié)特殊的課，為什么說是一節(jié)特殊的課那？因?yàn)檫@節(jié)課講課的不是老師——而是家長，那又是誰的家長那？她就是霍嘉祎的媽媽——能說會(huì)道的何菊阿姨。
何菊阿姨給我們講的是“洗手”，阿姨之所以給我們講“洗手”，是因?yàn)檫@和阿姨的職業(yè)有關(guān)，她是醫(yī)院的一名護(hù)士長。上課時(shí)同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽，阿姨首先讓我們知道了國際洗手日是10月5日，然后讓我們看了幾張圖片，有一張圖片是一個(gè)大手上爬著許多的蟲子拿著一個(gè)勺子給一個(gè)小寶寶喂飯的圖片，讓人看著觸目驚心，阿姨說這只手上的蟲子是用顯微鏡才能看到的，我們突然意識到洗手是一件很重要的事情。
何菊阿姨又給我們講了七步洗手法，阿姨邊講邊做，我們也一絲不茍的學(xué)了起來。第一步是“內(nèi)”，兩個(gè)手掌心相對，手指并攏，相互揉搓。第二步是“外”，手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行。第三步是“夾”，掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓。第四步是“弓”，彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉，交換進(jìn)行。第五步是“大”，右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。第六步是“立”將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。第七步是“腕”，用手把兩個(gè)腕揉搓一下。教完后我和幾個(gè)同學(xué)上講臺假裝洗手示范了一下。
通過這節(jié)課我知道了洗手的重要性，要勤洗手，才能避免細(xì)菌進(jìn)入口中。
家長大講堂觀后感2
星期四，霍嘉祎的媽媽何菊阿姨給我們講了一堂精彩的課。講的是關(guān)于怎樣洗手、不洗手的危害等內(nèi)容。
一開始，阿姨先給我們看了幾張圖片：不洗手時(shí)在顯微鏡下看到的手上的細(xì)菌。天哪！我被震撼到了！一雙纖細(xì)的'手上布滿了密集的細(xì)菌，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，心想：以后一定要好好洗手，不讓細(xì)菌危害到我們的健康。那么，應(yīng)該在什么時(shí)候洗手呢？阿姨幫我們解答了這個(gè)疑惑：不僅要在飯前便后洗手，還應(yīng)該在玩耍過后，撫摸完動(dòng)物以后好好洗手，否則細(xì)菌將會(huì)進(jìn)入到我們的身體里，最后可能還會(huì)生病。
聽了這么多，疑問又來了，我們應(yīng)該怎么樣洗手，才能讓細(xì)菌大大減少呢？阿姨告訴我們，要想讓細(xì)菌大部分減少，要用到洗手七步法：內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕，我已經(jīng)全部記下來了，以后洗手，這洗手七步法就派上用場了！
這次家長大講堂真精彩！讓我們也得到了許多關(guān)于洗手的知識，希望以后還能舉辦一次這樣的家長大講堂！
家長大講堂觀后感3
我們學(xué)校開展了“家長大講堂”活動(dòng)，我們班講課的是何菊阿姨，她是一位護(hù)士。所以今天我們講課的內(nèi)容就是“手部衛(wèi)生問題”。
這節(jié)課我學(xué)到了很多，我知道了有“國際洗手日”，我還知道了洗手日的標(biāo)志是什么，我還學(xué)會(huì)了正確洗手的七步法。這節(jié)課讓我對“洗手”這兩個(gè)字又有了深的認(rèn)識。
這堂課，阿姨先叫了兩名同學(xué)上去洗手。讓我們學(xué)完了再找他們所出現(xiàn)的問題，隨后又給我們介紹了很多資料。又給我們看了一只臟手在顯微下是什么樣的。有一幅圖給我的印象是很深的。沒洗過的手在顯微鏡下是四個(gè)指頭都有細(xì)菌的，用清水沖洗過的，細(xì)菌再減少，不過還是很明顯。用肥皂清洗過的，細(xì)菌已經(jīng)很少了。用專門的消毒水洗過的手是沒有細(xì)菌的。還有一幅圖是把一只沒有洗的手放在培養(yǎng)器里，過一會(huì)兒那個(gè)手全是褐色的細(xì)菌，幾乎上每個(gè)部位都有?？梢恢幌锤蓛舻氖址旁谂囵B(yǎng)器里，過一會(huì)兒那個(gè)手上什么都沒有，干干凈凈的。還有一張圖是一只手拿著放去喂一個(gè)病人，把他的手用顯微鏡下看滿手都是蟲子，還有一張是一只手抱著一個(gè)小孩，那只手用顯微鏡看滿手都是個(gè)蟑螂。而且何菊阿姨還告訴我們了手哪個(gè)部位是最臟的，還教我們了七步洗手法。第一步：掌心相對開如搓。第二部：洗夾縫。第四部：一個(gè)手再另一個(gè)手心中拱搓。第五步：部位掌拱搓。第六步：互相搓大拇指。第七部：洗手腕。
這節(jié)課我真的學(xué)到了很多。希望在以后的生活中我們也要講衛(wèi)生，好好洗手。
大課堂心得體會(huì) 篇1
今天下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了法制交通安全大課堂，請來了縣公安局的江警官和王警官，隨著集結(jié)號的響起，這節(jié)大課堂開始了。首先是江警官給我們講關(guān)于法制的問題。聽了江警官的話，我懂得了：我們從小就要學(xué)會(huì)知法，懂法，到了學(xué)校，就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在學(xué)校，不能欺負(fù)同學(xué)，更不能往學(xué)校里帶錢，或者向同學(xué)借錢。如果有同學(xué)做了讓你不滿的事，你不能沖動(dòng)的對他使用暴力，應(yīng)該冷靜的去面對他，同學(xué)們在學(xué)校更不能當(dāng)小偷，去偷別人的東西。在學(xué)校里，我們要愛護(hù)學(xué)校里的公共物品，不能隨意的去破壞。希望同學(xué)們聽了江警官的話，能改掉自己以前的壞毛病，做一個(gè)懂法的小學(xué)生！
江警官講完過后，王警官開始給我們講關(guān)于交通安全的知識。聽完了王警官講的話，我為那個(gè)因?yàn)檐嚨準(zhǔn)ルp腿的籃球女孩和所有因?yàn)檐嚨準(zhǔn)ド娜烁械竭z憾，據(jù)警察統(tǒng)計(jì)，我國每年約１０００００人因交通死亡，其中３８５０名兒童死于車禍。希望同學(xué)們聽了王警官講話，能遵守交通法規(guī)。上學(xué)放學(xué)路上不要在馬路上嬉戲打鬧，當(dāng)我們過馬路時(shí)，要多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，違規(guī)橫穿馬路。因?yàn)椋粋€(gè)疏忽，一個(gè)馬虎，一個(gè)走神都肯能釀成危及生命的嚴(yán)重后果。
聽了這堂課，我們更應(yīng)該遵紀(jì)守法，提高交通安全意識，我們要學(xué)會(huì)學(xué)法，守法，用法，創(chuàng)造文明的社會(huì)，從小事做起，從學(xué)校做起，形成一種文明的行為：思沉學(xué)習(xí)，目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，將來做國家未來的棟梁。
同學(xué)們，愛護(hù)自己的生命吧，從我做起，別忘了，安全就是生命！
大課堂心得體會(huì) 篇2
今天，王叔叔給我們給我們上了一堂專課———《法制大講堂》。
聽了王叔叔對法律的介紹，我不由陷入了深思：我們對法律的了解簡直太淺薄了；其實(shí)不我是我們，很多大人對法律的認(rèn)識也是一知半解。有的時(shí)候，常常在不知道的情況了，就已經(jīng)邁向了罪惡的深淵，通常在犯罪后，還會(huì)疑問，我觸犯了法律嗎？因?yàn)椴恢婪?，合一些人吃下了苦果?/p>
一個(gè)民族因?yàn)榱擞辛朔啥?；一個(gè)國家因?yàn)橛辛朔刹藕推剑》墒蔷S持整個(gè)世界的一條脈絡(luò)，人們的生活因?yàn)橛辛朔傻谋Ｕ?，所以不再害怕自己的?quán)益受到傷害，人身的安全不再受到侵犯。
我不愿看到那些“法盲”促成了一個(gè)個(gè)家庭的悲劇；我不愿聽到血案后，撕心裂肺的哭聲。不要等一切都已經(jīng)成定局，才明白過來自己鑄成的錯(cuò)誤，那樣是徒勞的，因?yàn)槭澜缟嫌肋h(yuǎn)都沒有“后悔藥”。
這次的法制大講堂，讓我的心靈受到一次震撼，我從中知道了很多課本上學(xué)不到的知識，這令我受益匪淺。法律宣傳日快到了，我再此倡導(dǎo)大家，學(xué)習(xí)法律知識，做一名遵紀(jì)守法的好公民。
大課堂心得體會(huì) 篇3
參加拓展訓(xùn)練讓我很是受益匪淺，在拓展基地一天的拓展活動(dòng)，感受很深刻，責(zé)任心、目標(biāo)與計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)與溝通、團(tuán)結(jié)與協(xié)作，這些都如同給我們打下了烙印在心中深埋。
我們首先必須有責(zé)任心，明確每個(gè)人的責(zé)任，明確領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，明確整個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。雖然在活動(dòng)中，大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌，有人認(rèn)為影響團(tuán)隊(duì)的效率，但是我認(rèn)為這正是大家強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)結(jié)一致求取勝利的表現(xiàn)，也是大家群策群力的表現(xiàn)。在笑翻天樂園拓展基地上各部門按照所分配的角色來擔(dān)當(dāng)責(zé)任，執(zhí)行的過程中再根據(jù)實(shí)際情況，提出所存在的問題點(diǎn)與相應(yīng)的改善方案，以利于主導(dǎo)部門調(diào)整決策，這樣每一項(xiàng)工作才能順利開展下去，最終取得圓滿的結(jié)果。
領(lǐng)導(dǎo)是決策事務(wù)，影響事務(wù)發(fā)展方向的人，他要和團(tuán)隊(duì)一起努力，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體的目標(biāo)。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都需要一名優(yōu)秀的組織領(lǐng)導(dǎo)者，大家都該圍繞這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，一起出謀劃策開展工作。只有制定工作計(jì)劃，明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，明確團(tuán)員職能，明確團(tuán)隊(duì)責(zé)任，按照計(jì)劃行事，這樣才能事半功倍。
只要團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，面對困難，隊(duì)員們激發(fā)出了前所未有的團(tuán)結(jié)合作精神。一個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，通過笑翻天樂園的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，也明顯增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)一致克服萬難的團(tuán)隊(duì)精神。
當(dāng)一個(gè)個(gè)振奮人心的畫面在我腦海里回顧時(shí)，我感覺到自己無比的激動(dòng)，當(dāng)一個(gè)個(gè)你幫我我?guī)湍愕漠嬅嬖谖夷X海里回顧時(shí)，我前所未有的被團(tuán)隊(duì)精神感動(dòng)著，所以我們要學(xué)會(huì)感恩今天我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，因?yàn)楦卸?，我們的生活?huì)更美好，用感恩的心，去積極的面對身邊的每一個(gè)人。
參加拓展訓(xùn)練是無限快樂的，在這次活動(dòng)中我不僅融入團(tuán)隊(duì)，精誠協(xié)作，同時(shí)也感受到集體的溫暖，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人就是自己最大的快樂。
企業(yè)要想取得成功，就一定要有團(tuán)隊(duì)精神。要互相幫助、互相扶持、團(tuán)結(jié)一心，對工作要有認(rèn)真，對企業(yè)要有責(zé)任心。經(jīng)過拓展訓(xùn)練，我看到了隊(duì)長對自己團(tuán)隊(duì)伙伴的關(guān)心，看到了隊(duì)長肩上所承擔(dān)的責(zé)任，看到了不拋棄、不放棄的信念和決不服輸?shù)木瘛?/p>
其實(shí)幫助別人是很快樂的一件事。在幫助別人的同時(shí)也幫助了自己，這樣的生活才會(huì)更好，更加燦爛。在成功的道路上需要大家的共同努力，一個(gè)人的失敗就是大家的失敗，大家的成功才是真正的成功。在以后的工作中，只要大家有責(zé)任心，團(tuán)結(jié)一致，相互幫助，一切都會(huì)變得更好。
通過這次笑翻天拓展活動(dòng)讓我懂得了一個(gè)道理，有大家才能有小家。懂的了怎樣去好好學(xué)習(xí)，使自己一天比一天活得有意義，有價(jià)值。
大課堂心得體會(huì) 篇4
前幾周，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生齊聚在操場上聽了一節(jié)《法制交通安全大課堂》的知識講座，里面的內(nèi)容非常值得我們學(xué)習(xí)，我也有很大的收獲。
《法制交通安全大課堂》講了許多法律安全方面的知識。其中講到了在交友方面要增強(qiáng)判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友。要增強(qiáng)自控力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)“知法、守法”的小學(xué)生。除了學(xué)習(xí)法律知識以外，還講了交通安全知識。其中講了過馬路要慢行、不能走機(jī)動(dòng)車道等。
但最令我難忘的就是云南4歲小女孩被汽車壓傷這件事了，小女孩在車禍中失去了雙腿，從此籃球就成了她的“雙腿”，她被稱為“籃球女孩”。大家想一想如果一個(gè)人失去了雙腿，不再是一個(gè)健康的孩子，而是一個(gè)殘疾的孩子，這就意味著她不能像一個(gè)正常的孩子一樣坐在教室里聽課，不能和小伙伴一起玩耍，不能……這該是多么傷心、痛苦的事呀！從這個(gè)故事中，我懂得了交通規(guī)則的重要性，我們應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則。
同學(xué)們，為了我們健康的成長，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，牢記今天講的法律安全知識，在法律的約束下，在法律的保護(hù)下，開出人生第一朵絢麗的花！
評：“車禍”讓許多家庭失去快樂，小作者以“籃球女孩”慘痛的經(jīng)歷告訴我們：要自覺遵守交通規(guī)則。
大課堂心得體會(huì) 篇5
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸近距離目睹了xx省名師們的風(fēng)采，精彩紛呈、魅力四射不能遮蓋他們獨(dú)特的個(gè)人魅力。厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，敏銳的數(shù)學(xué)思維正是他們張揚(yáng)個(gè)性的潛力資本。短短兩天，九位教師，團(tuán)隊(duì)成長，讓我充分體會(huì)到了“磨”出的味道、“研”出的精彩。
團(tuán)隊(duì)力量為他們的成功奠定了基礎(chǔ)，個(gè)人魅力使他們脫穎而出。青島的詹筱偉老師重新執(zhí)教，變的是課件的運(yùn)用，不變的是對學(xué)生的尊重和對教材的掌握。在對分的細(xì)致講解后，通過靜動(dòng)的對比感受，達(dá)到教育學(xué)生珍惜分分秒秒的目的。正如她所說：“數(shù)學(xué)老師要嚴(yán)謹(jǐn)，但不能呆板?！睙熍_的xx老師執(zhí)教的《3的倍數(shù)的特征》一課，最值得我學(xué)習(xí)的是他的膽大心細(xì)，通過反復(fù)磨課，他拋棄以往經(jīng)驗(yàn)和教材讓學(xué)生自主探究百數(shù)表找出規(guī)律，3的倍數(shù)的特征：各個(gè)數(shù)位上數(shù)的和是3的倍數(shù)。繼而通過層層遞進(jìn)、步步深入的練習(xí)提升得到鞏固，又通過2、5的倍數(shù)充分理解了3的倍數(shù)的特征，使大部分同學(xué)知其然，更使少數(shù)好學(xué)生知其所以然。而這一切是在輕松有趣的氛圍下進(jìn)行的，放松的環(huán)境，有趣的游戲，巧妙的疑問，每個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可卻又舉重若輕。讓人久久回味。孫娜老師的《長方形的面積》一課由疑問引出單位面積—讓學(xué)生擺一擺、算一算自然過渡到量一量，繼而歸納出面積公式，又通過梳理知識使學(xué)生由表象內(nèi)化成一種概念，建立了完整的概念理論。練習(xí)提高使學(xué)生準(zhǔn)確找出了正方形的面積，達(dá)到了舉一反三的目的。
任教數(shù)學(xué)以來，我一直考慮怎樣做到“數(shù)學(xué)好玩”，煙臺的xx老師和濟(jì)南的xx老師給了我很大的啟發(fā)。楊老師的《分?jǐn)?shù)的意義》一課就特有意義，整堂課都以游戲貫穿始終，雖然是下午最后一節(jié)課，學(xué)生的精神狀態(tài)和思維敏捷程度卻很高漲、靈活，老師的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)起到了關(guān)鍵作用。談話使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，分蛋糕又使學(xué)生產(chǎn)生了疑問，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！睏罾蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備看似簡單卻有深意，一段線、8個(gè)方塊、10根小棒，由簡單到復(fù)雜讓學(xué)生體會(huì)到單位“1”的含義，知道把所有物體看作一個(gè)整體再來平均分。期間高潮、精彩不斷，練習(xí)后的分糖塊又再次掀起高潮，深化了分?jǐn)?shù)的意義，愉快結(jié)束課堂。xx老師幽默風(fēng)趣，駕馭課堂的能力高，能靈活對待課堂的小變化，在學(xué)生自己操作中形成經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)中歸納知識完成了對《圓的認(rèn)識》。xx老師的《圓的面積》一課不僅重視老師導(dǎo)的作用更重視學(xué)生學(xué)的方法指導(dǎo)，對于學(xué)生的探究，麻老師沒有急于評價(jià)優(yōu)劣而是鼓勵(lì)學(xué)生：“你很有思想，可以繼續(xù)研究。”充分利用課件的優(yōu)勢，彌補(bǔ)想象與操作的不足。使圓無限次等分與分割，探索出圓的面積公式。有一種自然而然、水到渠成的效果。
兩天學(xué)習(xí)，共聽了9節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。
這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的'教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
大課堂心得體會(huì) 篇6
4月13日，帶著忐忑的心情參加了老鴉陳中心校組織的語文課堂大練兵活動(dòng)。老鴉陳中心校的陳站長主持了本次活動(dòng)，本次活動(dòng)是分為說課、現(xiàn)場授課、評課三部分進(jìn)行。
本次活動(dòng)令我獲益匪淺，我從不同的老師身上學(xué)會(huì)了語文課如何教，如何去用最簡單的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率。語文來源于生活，扎根自生活。教者如何帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，其奧秘就在于在文本和生活間架設(shè)橋梁。換言之，就是能夠通過創(chuàng)設(shè)情境或者通過實(shí)際的生活實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，從而達(dá)到身臨其境、感同身受的境界。在這次比賽中我聽到了語文老師環(huán)環(huán)相扣的情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在感悟文本的過程不斷調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，在生活體驗(yàn)中又加深了對文本的感悟，朗讀自然有聲有色，表演也是惟妙惟肖。其中姬賽賽老師執(zhí)教《動(dòng)物兒歌》課堂中，老師運(yùn)用生動(dòng)的圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語，一遍一遍地朗讀文本相映成趣，可謂妙哉。岳老師執(zhí)教《猴子掰玉米》，老師抓住“又……又……”抽取生活體驗(yàn)，進(jìn)行造句，老師帶著學(xué)生積累字詞，在朗讀中帶著學(xué)生痛痛快快地在文本里徜徉。李老師執(zhí)教的《楊氏之子》首先出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有目的的學(xué)習(xí)，之后在課堂上又對學(xué)生進(jìn)行檢測，真正做到扎實(shí)有效，讓學(xué)生真正有所收獲。
通過這幾堂課，讓我忍不住問一問自己，語文是什么？難道就是會(huì)寫幾個(gè)字、會(huì)背一首詩嗎？其實(shí)不然，通過這次去參加語文課堂大練兵，對語文二字有了新的認(rèn)識，它不僅僅是會(huì)寫字會(huì)認(rèn)字，更是一種能力的培養(yǎng)，并且我也看到了什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生，一個(gè)愛讀書的老師，他教的學(xué)生也會(huì)熱愛讀書：一個(gè)熱愛書法的老師，他教出的學(xué)生也會(huì)對書法藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。這就是言傳身教耳濡目染的結(jié)果。這就給我們老師提出了更高的要求，作為一名教師，尤其是一名語文教師，更應(yīng)該去全面的提升自己。讓我們教出來的孩子不只會(huì)寫字會(huì)認(rèn)字，而是讓他們懂得我們中華文化的博大精深，讓他們寫得一手好字，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)。教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們博覽群書，增強(qiáng)他們內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，讓他們的美由內(nèi)而外的散發(fā)出來，而并不是靠衣服的裝飾。清水出芙蓉，天然去雕飾。讓我們的孩子都成為有內(nèi)涵的人。
本次的語文課堂大練兵，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到自己的不足，不去嘗試永遠(yuǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，不去犯錯(cuò)就不會(huì)知道如何進(jìn)步。我這次上的是《鄉(xiāng)下人家》，《鄉(xiāng)下人家》是人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級下冊第六單元“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”中的第一篇精讀課文。這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。其實(shí)上本節(jié)課之前，我認(rèn)真觀摩了許多老師講解這堂課。名特教師的課堂，我看得熱血沸騰，但當(dāng)我真的去上這節(jié)課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)舉步維艱，很難移植到自己的課堂里。同樣的設(shè)計(jì)、同樣的方法，在不同的老師手中呈現(xiàn)的效果是大相徑庭的。事后我認(rèn)真進(jìn)行了發(fā)思，其根源在于，名特教師的好課是經(jīng)過一次次磨練而成的，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法都已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步。好課不是一蹴而就的，是需要磨出來的。我想這是我今后努力的方向。很感激趙老師、李老師的評課，讓我知道如何說課，如何評課，還一針見血指出了我本堂課的問題所在，很感激這次課堂大練兵，讓我及時(shí)找出自己的問題所在，讓我知道今后努力的方向。
這是一次語文的盛會(huì)，讓我看到了差距，也讓我有了努力的方向。短短一天的學(xué)習(xí)說長不長，說短不短，但身心感受到的卻需要我今后用很長一段時(shí)間去實(shí)踐，去摸索，努力去提升自己，讓自己可以站的更高，也希望自己能給孩子們更高的起點(diǎn)，讓他們能跟隨我有所得，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
大課堂心得體會(huì) 篇7
對“教師課堂教學(xué)的提問技能”與“教師課堂教學(xué)的機(jī)智技能”“教師課堂教學(xué)的控制技能”這幾方面，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。讓我進(jìn)一步明確了教師的教學(xué)技能是教師要有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。在構(gòu)成課程與教學(xué)的基本要素中教師和學(xué)生是最基本和必不可少的。教學(xué)活動(dòng)就是為學(xué)生組織的沒有學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)就沒有存在的必要和可能；有了教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)才稱得上真正意義上的教學(xué)活動(dòng)，不然就只能是一種自學(xué)。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將在以下方面繼續(xù)努力：
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
第三、教學(xué)過程中不讓學(xué)生的思想缺席。要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的；有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第四、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。“親其師，信其道；疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時(shí)，就會(huì)對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂；聽的人心情愉悅；講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
第五、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第六、開展有效的師生對話?！皩υ挕⑵降葘υ?、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
家長大講堂讀后感1
在班主任劉老師的鼓勵(lì)下，我非常有幸參加了的學(xué)校組織的“父母大講堂”活動(dòng)。還記得那是個(gè)晴朗的午后，我收到劉老師的這個(gè)信息之后，頓覺壓力山大。雖然之前在公司經(jīng)常給新員工培訓(xùn)，但給二年級的孩子們上課，對我來說還是特別有挑戰(zhàn)性，因?yàn)槲覍Ξ?dāng)前孩子們的興趣點(diǎn)和理解能力完全未知，所以就會(huì)有種無從下手的感覺。甄選了幾個(gè)課題，經(jīng)過深思熟慮之后，最終確定給孩子上一節(jié)關(guān)于熱量的科學(xué)課-----《神經(jīng)的熱態(tài)度》。
真正開始這堂課是個(gè)四月二號下午的第三節(jié)課，這可是我人生中第一次體驗(yàn)“老師”這個(gè)角色。進(jìn)入教室，剛剛站在講臺的那刻，我的心情無比忐忑，仿佛大學(xué)畢業(yè)時(shí)論文答辯的感覺。簡單進(jìn)行自我介紹，然后正式開始了這堂課。孩子們一個(gè)個(gè)都很興奮，每個(gè)人的眼睛都亮晶晶的，充滿著求知的眼神，看到這群孩子天真可愛的臉，我的心情也慢慢平復(fù)下來。
這堂科學(xué)課是通過一個(gè)發(fā)生在森林里的童話故事慢慢展開，結(jié)合提前做好的幻燈片，還有發(fā)生在生活中的真實(shí)感受，讓孩子們對熱量的幾種傳遞方式有個(gè)初步的認(rèn)識和了解。每次提問問題的時(shí)候，每個(gè)孩子都特別積極的舉手回答，每個(gè)答案都發(fā)揮著他們充分的想象力。為了能更好的讓孩子們感受熱量的傳遞，還特別安排了幾個(gè)關(guān)于熱量的小試驗(yàn)，孩子們都爭先恐后的參與。整堂課就在這種輕松活潑的氣氛中結(jié)束了，當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候，我竟然有一種意猶未盡的感覺。
家長大講堂讀后感2
6月1日上午，我和西街學(xué)校全體實(shí)驗(yàn)班的家長在學(xué)校南三樓會(huì)議室，參加了學(xué)校舉辦的“家長大講堂”活動(dòng)，聆聽了深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級學(xué)生張登家長張珂先生的教子報(bào)告會(huì)，張先生從教育孩子的方式和方法，如何管理教育孩子，如何與孩子進(jìn)行溝通，如何使孩子健康成長、進(jìn)步，進(jìn)行了全面深刻的講述。他的報(bào)告從不同的角度，不同的家庭環(huán)境，不同的成長經(jīng)歷，不同的`智能和身體，講述了他孩子成長 教育的全過程，。報(bào)告深入淺出，條理分明，簡單易懂，給我們?nèi)w家長上了一堂生動(dòng)感人的“教育課”。使我備受教育和鼓舞，大大增加了我教育好孩子的決心和信心。用真誠的心與孩子進(jìn)行溝通交流，促使孩子在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，達(dá)到教子育人的目的。主要從以下幾點(diǎn)做起：
一、要多鼓勵(lì)，少批評，提高孩子昂揚(yáng)向上的精神。
二、多溝通、多交流，把孩子當(dāng)成自己無話不說的知心朋友，平等真誠地對待每一個(gè)問題和每一件事，促進(jìn)孩子的競爭力和奮發(fā)進(jìn)取精神。
三、愛孩子要有“度”，嚴(yán)格要求要與愛孩子結(jié)合起來，不無止境的愛，不隨心所欲地愛。
四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)鍛煉，保持健康的體魄，有一個(gè)好的身體就會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
五、在大是大非面前，要樹立孩子的尊嚴(yán)，教育孩子要團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣交朋友，促進(jìn)她們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取長補(bǔ)短，構(gòu)建和諧。
六、教育孩子必須以“德”為先，用好的思想和好的方法去教育孩子，使孩子成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
家長大講堂讀后感3
星期四，霍佳祎的媽媽給我們講了一堂精彩的課。講的是關(guān)于怎樣洗手、不洗手的危害等內(nèi)容。
一開始，阿姨先給我們看了幾張圖片：不洗手時(shí)在顯微鏡下看到的手上的細(xì)菌。天哪！我被震撼到了！一雙纖細(xì)的手上布滿了密集的細(xì)菌，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，心想：以后一定要好好洗手，不讓細(xì)菌危害到我們的健康。那么，應(yīng)該在什么時(shí)候洗手呢？阿姨幫我們解答了這個(gè)疑惑：不僅要在飯前便后洗手，還應(yīng)該在玩耍過后，撫摸完動(dòng)物以后好好洗手，否則細(xì)菌將會(huì)進(jìn)入到我們的身體里，最后可能還會(huì)生病。
聽了這么多，疑問又來了，我們應(yīng)該怎么樣洗手，才能讓細(xì)菌大大減少呢？阿姨告訴我們，要想讓細(xì)菌大部分減少，要用到洗手七步法：內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕，我已經(jīng)全部記下來了，以后洗手，這洗手七步法就派上用場了！
這次家長大講堂真精彩！讓我們也得到了許多關(guān)于洗手的知識，希望以后還能舉辦一次這樣的家長大講堂！
家長大講堂讀后感4
上星期四下午第一節(jié)課我們上了一節(jié)特殊的課，為什么說是一節(jié)特殊的課那？因?yàn)檫@節(jié)課講課的不是老師——而是家長，那又是誰的家長那？她就是霍嘉祎的媽媽，能說會(huì)道的何菊阿姨。
何菊阿姨給我們講的是“洗手”，阿姨之所以給我們講“洗手”，是因?yàn)檫@和阿姨的職業(yè)有關(guān)，她是醫(yī)院的一名護(hù)士長。上課時(shí)同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽，阿姨首先讓我們知道了國際洗手日是10月5日，然后讓我們看了幾張圖片，有一張圖片是一個(gè)大手上爬著許多的蟲子拿著一個(gè)勺子給一個(gè)小寶寶喂飯的圖片，讓人看著觸目驚心，阿姨說這只手上的蟲子是用顯微鏡才能看到的，我們突然意識到洗手是一件很重要的事情。
何菊阿姨又給我們講了七步洗手法，阿姨邊講邊做，我們也一絲不茍的學(xué)了起來。第一步是“內(nèi)”，兩個(gè)手掌心相對，手指并攏，相互揉搓。第二步是“外”，手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行。第三步是“夾”，掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓。第四步是“弓”，彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉，交換進(jìn)行。第五步是“大”，右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。第六步是“立”將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。第七步是“腕”，用手把兩個(gè)腕揉搓一下。教完后我和幾個(gè)同學(xué)上講臺假裝洗手示范了一下。
通過這節(jié)課我知道了洗手的重要性，要勤洗手，才能避免細(xì)菌進(jìn)入口中。
家長大講堂讀后感5
叮叮叮，上課了，同學(xué)們興奮異常的坐在教室里，是什么讓我們這么興奮呢？原來啊，我們的家長智慧大講堂開課了！
首先上場的家長是班長王璐的媽媽，她給我們上的第一課是如何炒年糕。
我們的目光齊刷刷的聚集在門口，看見班長和她的媽媽走了進(jìn)來，身后的數(shù)學(xué)老師幫忙拎著一個(gè)大口袋，王璐和數(shù)學(xué)老師把口袋里的東西像變魔術(shù)一樣一件一件的取了出來，肉、香菇、料酒、油鹽醬醋還有鍋、灶一應(yīng)俱全。王璐賣了個(gè)關(guān)子，說：“同學(xué)們，你們知道今天我媽媽要教同學(xué)們做什么嗎？”我們班中聰明的同學(xué)可不少，大家異口同聲大的說：“炒年糕！”王璐說:“沒錯(cuò)，而且今天每個(gè)人都可以嘗到我媽媽做的炒年糕的喲?！薄把洁耄 必澇缘耐瑢W(xué)已經(jīng)叫出了聲。
可能因?yàn)榘嚅L的家長在，同學(xué)們又一下子安靜了下來。王媽媽開始精心地操作做了起來：先把年糕切好、水泡年糕十分鐘、把肉切成肉絲······終于，一碗香噴噴的年糕端了上來了。連隔壁辦公室的英語老師也被香味吸引過來了。
王班長端著王媽媽做的熱氣騰騰的年糕走了過來，我們已經(jīng)迫不及待了，每個(gè)人都拿著一支尖尖的竹簽，扎了一個(gè)吃，現(xiàn)在想想還回味無窮呢！
