名叫彼得的貓讀后感
怎樣寫讀后感：讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀后感的格式（簡單的說）：第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什么，想表達什么。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。
第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學到了什么。
做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了當然 不一定就三段中間可以自己分，詳略得當就好但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在“感”上。
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。
題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
首先要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
其次要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。
對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。
第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。
結尾也大多再回到所讀的作品上來。
要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。
最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。
應是發(fā)自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
彼得兔的故事讀后感50字
這周我讀了《彼得兔的故事》中的一只壞兔子的故事和湯姆貓歷險記，其中壞兔子特別貪心，不懂得愛護妹妹，被獵人用槍打掉了尾巴和胡子，這個故事讓我懂得小朋友之間要懂得愛護和關心他人。
小湯姆的危險經歷告訴我們，遇到危險，不要亂跑，要認真思考，到底用什么辦法才能救出自己逃出險境。
這本書真有趣，我要認真讀完每一個故事。
彼得潘英文讀后感200單詞
Peter Pan, is a British writer James Barry to write. The content is Mrs. Lin three children always dream of flying in the sky, and believe in Peter pan story, culminating in a magical night, Peter pan and left three children brought to the island, lived on the island of the Indian brave, ferocious beast, pirate, lovely Mermaid, beautiful bird ... ...The story revealed the child's desire for freedom, Peter pan will students with the opportunity to Wendy, I deeply feel the hero 's brave and bear ... ...I have learned from this book a lot of knowledge, so I hope you can have a look this book, you will find many from the fun!
名叫彼得的狼讀后感50字
前一兩個星期中,我們看了一本叫<名叫彼得的狼>的書.講的是一只小狼，被一個叫馬庫斯的男人當做小狗拿回家養(yǎng)，并被取名為“彼得”，后來兩位叫亮和彬的男孩幫馬庫斯做了一些事，并在被追捕的過程中放了彼得，讓它回歸自然。
讓我疑惑的是：為什么狼對人一點傷害都沒有，甚至一點也不愿意接觸人類，為什么德國人還要殺死它們，我不明白為什么要這么做，誰也不會比較快樂，這么做有何意義
這是我最大的困惑。
我最喜歡的人物是亮和彬，他們讓馬庫斯和夏洛蒂重新相愛，還和馬庫斯一起保護彼得不被發(fā)現(xiàn)，他們兩個孩子干的事情非常順利，所以彼得不會被發(fā)現(xiàn)，馬庫和夏洛蒂才會成功結婚。
彼得民是不可或缺的一個角色，它只是開場的一頭小狼，但是在某種意義上來說，它是這本書的主角，是它引導了整個故事的過程，它控制著整本書的內容，發(fā)果沒有它，這個故事也許根本不存在，作者也許只會寫兩個孩子呼吁保護狼，整個故事也許會非常無聊，我們也不會在這兒看這本書。
可見小彼得有多重要。
這本書里的小狼就像一只小狗，非?？蓯邸?/p>
這本書非常好，希望大家多讀一讀。
讀《名叫彼得的狼》的讀后感
讀書最重要的是，每天晚上散步以后，是我讀書時間，一家坐在桌旁。
白天的時間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛這寧靜溫馨的時光。
孩子的爸爸正拿著《揚子晚報》看新聞。
女兒看的書種類很多，有《童話書》，《寓言故事》有《智力畫報》《腦筋急轉彎》等等。
最近斷斷續(xù)續(xù)在看《春天的腳印》這本書。
我和女兒共讀了書中一篇童話故事------《彼得兔的故事》，很有意思。
《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子調皮可愛。
故事的大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最調皮的要數(shù)這只名叫彼得的小兔。
有天兔媽媽外出買面包，關照四只小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園里。
其他三只小兔都乖聽媽媽的話，唯有彼得一溜煙就跑進了菜園，于是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經歷。
最終彼得兔得以安全回家。
故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。
女兒很感興趣。
邊讀邊問，碰到不認識的字就問我，或者查字典。
我也趁機給她講一些道理。
要她通過這個故事學習彼得兔的機智、活潑。
也要讓她吸取彼得兔的教訓。
做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。
《春天的腳印》這本書里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩。
有時她給我們全家猜謎。
“什么東西很寶貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。
我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來說，“謎底是不是---水”。
女兒很高興。
聲音讀得老高。
通過一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認識的字也逐漸多起來。
有時看了書上的情節(jié)問我們一些問題。
如火山為什么要噴發(fā)
天牛吃什么食物
我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。
通過每天半小時的親子閱讀，不光是孩子讀的書多了，也讓我們做家長的有了知識的更新。
走出校門以后，靜下來讀書的機會少了。
現(xiàn)在親子共讀，讓我們獲益非淺。
與女兒一起讀書，一起成長。
共同感受書中人物的好壞。
體會人生百味。
通過一個個簡單有趣的故事，領悟做人的道理。
這是我們讀書最大的收獲
二年級（2）班 XXXXX 家長：XXXXXX2012年2月5日
彼得兔兩只小老鼠的故事讀后感
讀后感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章. 讀后感的格式（簡單的說）： 第一段 把書中主要內容,加以概括,作者寫了什么,想表達什么. 第二段 選擇一個比較重要的點,也可以是自己認為重要的地方,用自己的話加以表達,我覺得哪哪哪比較好,我有什么樣的看法. 第三段 聯(lián)系實際生活,把書里的和生活中的結合起來,抒發(fā)下真情實感,生活中怎么怎么樣,我覺得怎么怎么樣,我學到了什么. 做到以上3點,那么這篇讀后感基本就出來了 當然 不一定就三段 中間可以自己分,詳略得當就好 但是 結構層次一定要鮮明,讀和感結合,重點在“感”上. 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落.題目可以用《×××讀后感》,也可以用《讀×××有感》. 首先要審清題目.在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點,“感”能寫出體會. 其次要選擇材料.讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀后在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章. 第三,寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭,然后,再寫體會.原文內容往往用3～4句話概括為宜.結尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己的生活實際. 最后,寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應以寫“體會”為主.②要寫得有真情實感.應是發(fā)自內心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”.③要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者.
彼得與狼里的所代表的人物是哪幾件樂器
樂中用長笛、雙、單簧管、大管、弦樂四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋音響，分別代表小鳥、鴨子、貓、爺爺、少先隊員彼得和獵人的射擊聲等。
曲中采用長笛的高音區(qū)表現(xiàn)小鳥的靈活好動（片段1）；弦樂奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機智勇敢（片段2，弦樂四重奏包含兩把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴,）；鴨子的形象由雙簧管模擬，生動地刻畫出那蹣跚的步態(tài)（片段3）；單簧管低音區(qū)的跳音演奏描繪了小貓捕捉獵物時的機警神情（片段4）；爺爺老態(tài)龍鐘的神態(tài)由大管渾厚、粗獷的聲音來表現(xiàn)，節(jié)奏和音調模擬了老人的嘮叨（片段 5）； 狼陰森可怕的嚎叫用三只圓號來體現(xiàn)（片段6）。
一開始，樂隊把每一個角色分別以七種不同樂器，奏出七個具有特征的短小旋律主題： 1、表示小鳥的主題音樂 長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。
使媽咪和寶寶猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱著歌。
2、表示鴨子的主題音樂 與嗩吶相似雙簧管的音色，和鴨子的叫聲很像。
因此，在中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達鴨子后來被大灰狼吞掉的悲慘命運。
由于鴨子是善良可愛的，所以吹奏出的鴨子主題音樂也是優(yōu)美動聽的。
3、表示貓的主題音樂 貓在這部交響童話里是個調皮搗蛋的角色，因此，表達它的音樂，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。
4、表示老爺爺?shù)闹黝}音樂 由于老爺爺講話的聲音低，并且說起話和走起路來慢吞吞的，又愛嘮嘮叨叨地沒完沒了，所以就用音色渾厚的木管，徐緩地吹奏出較長的敘事音調。
使媽咪和寶寶仿佛看到老爺爺嘮叨樣子。
5、表示大灰狼的主題音樂 大灰狼是兇殘可惡的，表達它的音樂是用三只圓號吹奏出來的，從音色、音量和音調上，都有一種陰暗的感覺。
媽咪和寶寶會感覺到這是反面形象的音樂。
6、表示獵人開槍的主題音樂 鼓急速密集的滾奏，表達獵人從樹林一邊走出，一邊開槍。
7、表示彼得的主題音樂 最后，樂隊以弦樂奏出明快、進行性地音樂，生動地表達了活潑、勇敢的小朋友彼得的機智形象。
皮特與狼讀后感
普羅柯菲的交響童話得與狼》作于1936年3月，是應莫斯央兒童劇場之邀而作，1936年5月2莫斯科愛樂交響團舉辦的兒童音樂會上首演，由普羅柯菲耶夫指揮。
這部作品是采用旁白與音樂相交替的進行的方式。
一開始，樂隊呈示各種樂器所表現(xiàn)的七個主要主題： 1：長笛奏出小鳥主題。
2：雙簧管在低音區(qū)呈示小貓主題。
3：單簧管低音區(qū)呈示老爺爺主題。
4：音色渾厚的大管呈示老爺爺主題。
5：三支圓號表達了大灰狼主題。
6：以定音鼓急速的滾奏開始獵人的開槍的主題。
7：最后以弦樂全奏出現(xiàn)彼得的主題。
主題部分開始后，各部分基本按普羅柯菲耶夫撰寫的旁白進行音樂的表達。
他寫作的旁白全文如下： 一天清晨，彼得打開大門，走進屋前的大牧場。
他的好朋友小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳地歡叫著：這里多么寧靜
一只鴨子搖搖擺擺地走過來，因為彼得忘了關門，它高興極了，決定趁些機會到牧場中的深水池中游個痛快。
小鳥看見鴨子，就飛到鴨子旁邊的草地上，擺出一副鄙夷的樣子說：你連飛都不會，也能算是鳥嗎
鴨子不甘示弱的說：你連游泳都不會，才不能算是鳥呢。
說著，鴨子就撲通一聲跳進了池塘。
鴨子不停地游啊游，小鳥也在池塘邊不停地跳啊跳。
他們互不服氣，爭吵不休。
突然，彼得在草叢中發(fā)現(xiàn)一只貓。
貓躡手躡腳地爬著穿過草地。
它輕輕地對自己說：小鳥這家伙正忙著和鴨子爭吵，趁這機會我可以抓到他。
它一面想，一面悄悄地溜到了小鳥后面。
喂
當心
彼得叫了起來，小鳥嗖地一聲飛上了樹枝。
鴨子見了很生氣，對著貓憤怒的嘎嘎在叫。
貓繞著樹轉了一圈，心里暗暗捉摸：該不該爬上去呢
恐怕還沒爬到，小鳥就飛走了。
這時候，爺爺出來了，他看見彼得跑進了牧場，非常生氣，大聲嚷道：這里是個危險的地方，萬一有狼從森林中跑出來那可不得了。
彼得毫不在乎爺爺?shù)木?，因為象他那樣的少先隊員是什么都不怕的。
爺爺氣呼呼地拉住彼得的手，將他拖進大屋子里，還加了一把大鎖。
彼得才離開不久，果然從樹林里鉆出了一只大灰狼。
貓一眼看到了，嚇得馬上爬到了樹上。
鴨子嚇得嘎嘎直叫，驚慌失措的竟從池塘里跳了出來。
它拼命地跑啊跑，大灰狼在后面不停的追啊追，最后，大灰狼終于抓住了鴨子，一口將它吞進了肚子。
現(xiàn)在貓蹲在樹枝上，小鳥在樹枝的另一端，遠遠地離開貓。
狼在樹下轉來轉去，用貪婪的眼睛望著它們。
彼得在門縫里注視著外面發(fā)生的一切，他一點都不感到害怕。
他跑進屋子，找到了一根結實的繩子。
隨后，急急忙忙地爬上了高高的圍墻，順著伸進圍墻的樹枝爬上了大樹，對停在樹梢上的小鳥輕輕地叫道：飛下去，到狼的頭頂上轉圈圈……不過要小心，別讓他抓住。
小鳥差不多飛得翅膀都要碰到狼的腦袋了。
狼氣得左右撲騰。
看，小鳥怎樣激怒了大灰狼。
看，大灰狼雙怎樣白費力氣的想抓住小鳥。
小鳥太機靈了，大灰狼氣呼呼地直喘氣，一點辦法也沒有。
彼得做了一個繩套，小心翼翼地放下樹去，一下子套住了狼的尾巴，然后死死地用力拉緊。
狼感到自己被套住了，發(fā)瘋般地亂蹦亂跳，拼命掙扎。
但彼得已經將繩子的頭牢牢地拴在大樹上。
狼越是掙扎，繩索勒得越是緊。
這時候，幾個獵人循著狼的足跡從森林里走出來，他們一面走，一面開槍。
彼得在樹上大聲的叫喊：別開槍
小鳥和我已經把狼抓住了。
請幫助我們把它送到動物園去吧。
現(xiàn)在，請想象凱旋的隊伍吧。
領頭在前面的是彼得，后邊是押著大灰狼的獵人。
爺爺和貓走在最后。
爺爺搖著頭說：抓住了，這很不錯。
但假如彼得沒有把狼抓住，那可真是不得了。
在大伙頭頂上盤旋起舞的小鳥，快活地叫道我們多神氣。
彼得和我多友好。
大家來看我們抓住了什么
這時候，如果你仔細聽一下，還能聽到鴨子在狼肚子里發(fā)出的嘎嘎叫聲。
那是因為狼吞得太性急，鴨子在狼肚子里還活著吶。
這部作品屬于對兒童進行音樂指導作用，具有鮮明的劇場效果。
