彼得潘故事讀后感300
達(dá)林夫婦有三個(gè)孩子。
有一天，三個(gè)孩子隨著一個(gè)叫彼得·潘的孩子飛走了，家人十分驚恐。
而孩子們則飛呀飛呀，飛到了永無(wú)島。
在永無(wú)島上，他們有個(gè)很棒的家，還有許多孩子做朋友，生活得十分快樂(lè)。
他們還在永無(wú)島上經(jīng)歷了許多有趣的事情，這些都令他們樂(lè)不思蜀。
可惜的是，作為孩子們的“媽媽”——溫迪開(kāi)始想家了，更糟糕的是其他孩子也響應(yīng)著，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，最終他們回到了家里。
我真羨慕彼得·潘，他那種快樂(lè)的生活讓我嫉妒得發(fā)瘋。
如果有一天我也能去永無(wú)島上該多好啊，我能無(wú)憂無(wú)慮地飛翔，穿著自己做的裙子快樂(lè)地跳舞。
我可以盡情地玩耍，沒(méi)有任何“掛念”。
我還有許多有趣的事情可以回味，那種滋味可真不錯(cuò)
彼得·潘非常勇敢，他經(jīng)常獨(dú)身一人與海盜廝殺，敢戲弄威風(fēng)凜凜的野獸。
象我這樣膽小的女生可辦不到，這也是我羨慕他的原因。
彼得·潘還是個(gè)任性的小男孩，他父母對(duì)他發(fā)了點(diǎn)脾氣他就受不了而離家出走，歲月的車(chē)輪漸漸地消失在遠(yuǎn)方，一晃幾十年過(guò)去了，他自始自終都沒(méi)有回到他母親的身旁。
而且，無(wú)任如何彼得·潘都必須要穿得比別人漂亮，只要?jiǎng)e人的衣著勝他那么一點(diǎn)兒，他就會(huì)把別人趕出他的居所。
要是我是彼得·潘的話絕對(duì)不會(huì)象他那樣任性。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的例子并不少見(jiàn)。
比如說(shuō)，如果我外婆阻止弟弟看電視的話，他就會(huì)對(duì)外婆拳打腳踢，直至外婆無(wú)可奈何地甘拜下風(fēng)為止。
瞧，在這件事例中，弟弟的任性沒(méi)有得到有效的制止，導(dǎo)致他以后在泥潭中越陷越深，逐漸養(yǎng)成了他自私自利的不良品性。
該怎么解決呢
我有個(gè)好主意，我們可以不理他，如果他還囂張的話我們對(duì)他實(shí)行軟禁，相信他以后再也不會(huì)任性了。
總而言之，我們應(yīng)對(duì)任性采取嚴(yán)格的手段和嚴(yán)厲的態(tài)度，這樣才能使他們“改邪為正”。
彼得·潘這個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小男孩，深深地烙印在我的記憶里，伴隨著我的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)
在網(wǎng)上找到的，一個(gè)小朋友寫(xiě)的，你可以參考。
不一定要和他想的一樣。
其實(shí)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大也是一種逃避，人是應(yīng)該面對(duì)生老病死的，那是自然規(guī)律。
我們應(yīng)該尊重自然，小說(shuō)只不過(guò)是作者的一種理想罷了。
彼得潘讀后感
這是一個(gè)與成長(zhǎng)有關(guān)的童話。
人永遠(yuǎn)拒絕不了長(zhǎng)大。
當(dāng)你不是一個(gè)孩子時(shí)，你就會(huì)失去了你的想象力，你的身軀會(huì)變得日益沉重，一些美好單純的東西會(huì)漸漸被忘卻，只剩下世俗的紛擾。
永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大，這是一個(gè)孩子童話般的夢(mèng)想。
每一個(gè)孩提時(shí)擁抱過(guò)童話的人心底都曾存在過(guò)一個(gè)彼得潘，可是他最終會(huì)在你成長(zhǎng)的過(guò)程中從你的心中淡去，小說(shuō)體現(xiàn)了成長(zhǎng)的無(wú)奈和一種人生的必然。
“這是最好的結(jié)局吧，就象溫蒂自己認(rèn)為的。
畢竟，作者還是留下了新的希望，溫蒂的孩子們繼續(xù)跟著彼得潘飛到永無(wú)鄉(xiāng)去，盡管一個(gè)個(gè)孩子總要長(zhǎng)大，孩子的夢(mèng)想?yún)s世世代代，傳承不息。
也好吧。
早已長(zhǎng)大的我們也只能這樣相信。
雖然還是忍不住有些惆悵。
”——————“邪惡的海盜船長(zhǎng)胡克對(duì)他說(shuō)，你可愛(ài)的溫蒂最終還是會(huì)離開(kāi)你，他從天空墜落，無(wú)力抵抗，此時(shí)他的心中充滿憂傷。
彼得潘的形象仿佛是代表了人們心中的理想想法：如果可以的話，永遠(yuǎn)都不要長(zhǎng)大。
因?yàn)槌扇说氖澜缬刑嗉姅_，意味著要失去換來(lái)成長(zhǎng)。
”——我個(gè)人認(rèn)為胡克船長(zhǎng)在一定程度上代表了現(xiàn)實(shí)社會(huì)，他有著殘酷而現(xiàn)實(shí)的靈魂。
而這些和彼得潘所認(rèn)為的一切都是矛盾的，所以他才會(huì)想要去對(duì)抗他。
所以無(wú)論是胡克船長(zhǎng)還是文中的任何一處，無(wú)不在描述著童年的美好，還有成長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)的沖突。
這種沖突我們無(wú)法去避免，只能無(wú)奈地去接受，所以我們還能感受到書(shū)中那種快樂(lè)里淡淡的惆悵。
————說(shuō)胡克的真實(shí)身份并不是說(shuō)他在小說(shuō)外現(xiàn)實(shí)中的身份，而是他在小說(shuō)中的真實(shí)身份。
可能在他成為海盜前，他是一所有著所謂良好風(fēng)氣，并且極其著名的學(xué)校的學(xué)生。
作者通過(guò)描寫(xiě)胡克的行為，來(lái)突出在他少年時(shí)所受的教育風(fēng)氣。
作者把這種風(fēng)氣以胡克船長(zhǎng)這樣反面的人物表現(xiàn)出來(lái)，確實(shí)有否定作者當(dāng)時(shí)所在年代教育形式的意思。
但從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，學(xué)校，社會(huì)，這些都是成長(zhǎng)的一部分，胡克船長(zhǎng)也曾是一個(gè)天真的孩子，但是在慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，他被現(xiàn)實(shí)（如學(xué)校，社會(huì)）逐漸改造成了一個(gè)這樣的人，可以說(shuō)，這也是從側(cè)面突出了成長(zhǎng)的悲哀。
所以，無(wú)論是作者怎樣寫(xiě)，他還是離不開(kāi)他想要表達(dá)的主題的，一切都是關(guān)于成長(zhǎng)。
本書(shū)是英國(guó)著名作家詹姆斯·巴里的成名作，主要敘述了溫迪和彼得·潘等幾個(gè)小孩在夢(mèng)幻島的奇遇，故事創(chuàng)造了一個(gè)讓孩子們十分憧憬的童話世界——永無(wú)島，島上無(wú)憂無(wú)慮的仙女、美人魚(yú)、丟失的孩子們以及那個(gè)用蘑菇當(dāng)煙囪的“地下之家”，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，都是一種最純樸、最天然的境界，而主角彼得·潘那種“永遠(yuǎn)不想長(zhǎng)大”的思想與行為更是淋漓盡致地呼出了孩子們的心聲。
彼得·潘來(lái)自孩子們想象中的國(guó)度“永無(wú)國(guó)”，他具有所有小男孩共有的心思和特點(diǎn)：害怕上學(xué)，拒絕長(zhǎng)大，熱衷冒險(xiǎn)，行俠仗義，純潔無(wú)邪，勇敢無(wú)畏。
一天夜里他飛進(jìn)達(dá)林家三個(gè)孩子的臥室，把溫迪、約翰和邁克爾帶到了“永無(wú)國(guó)”。
“永無(wú)國(guó)”里居住著孩子們心目中所有有趣的、刺激的、神秘的人物：印第安人、海盜、美人魚(yú)、鱷魚(yú)……彼得·潘和兇狠狡詐的海盜頭子胡克船長(zhǎng)是勢(shì)不兩立的死對(duì)頭。
孩子們?cè)谶@里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮而又冒險(xiǎn)刺激的生活。
一天，孩子們被胡克船長(zhǎng)抓走了，他要讓他們走跳板淹死……回到家中的孩子們漸漸長(zhǎng)大了，所有發(fā)生過(guò)的這一切都逐漸被淡忘了，他們甚至不再相信這些都是真的。
不過(guò)這一切并沒(méi)有結(jié)束。
許多年以后，溫迪也成為了一個(gè)母親，一個(gè)春天的夜晚，那個(gè)長(zhǎng)著一口乳牙的小男孩又飛回來(lái)了……《彼得·潘》原為一部童話劇，1904年在倫敦首演。
一百年以來(lái)，《彼得·潘》在各國(guó)舞臺(tái)上反復(fù)上演，多次被拍為電影，并被譯成各種文字。
“彼得·潘”——這個(gè)不肯長(zhǎng)大的男孩，已經(jīng)成為西方世界無(wú)人不知的人物，象征著永恒的童年和永無(wú)止境的探險(xiǎn)精神。
小飛俠彼得潘第三章走啦,走啦讀后感
我看了一本書(shū)——《小飛俠彼得潘》是美國(guó)劇作家詹姆斯。
巴里寫(xiě)的一部童話故事書(shū)。
在這里有一個(gè)男孩叫彼得潘他不想長(zhǎng)大，天真活潑，還會(huì)飛，愛(ài)冒險(xiǎn)，機(jī)智勇敢，他生活在一個(gè)快樂(lè)無(wú)比的永無(wú)島。
溫迪和兩個(gè)弟弟有一個(gè)夢(mèng)想就是能夠在天上飛。
彼得潘教會(huì)了他們飛，帶著他們飛向永無(wú)島。
在這夢(mèng)幻般的永無(wú)島，生活著印第安人、美人魚(yú)、海盜、小精靈，彼得潘給他們建造了一個(gè)必須從空心樹(shù)下去，用蘑菇做煙囪的地下家，溫迪當(dāng)他們的媽媽?zhuān)瑤退麄兿匆?、做飯、補(bǔ)衣，有時(shí)候溫迪累了會(huì)說(shuō)：”做媽媽可真辛苦呀
“我的媽媽比她還要辛苦，可是她卻從不叫苦叫累，謝謝你媽媽
孩子們?cè)谟罒o(wú)島快樂(lè)的學(xué)習(xí)，玩耍、唱歌、跳舞，快樂(lè)無(wú)比
他們和彼得潘一汽與海盜作戰(zhàn)，解酒印第安公主……他們?cè)谶@里生活的無(wú)憂無(wú)慮。
仿佛我也飛向了永無(wú)島和他們一起生活。
童話書(shū)能給我快樂(lè)，我要多看書(shū)積累更多的知識(shí)，運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，使我的學(xué)習(xí)更上一層樓。
第二篇：小飛俠彼得潘讀后感 在暑假里，我讀了兩本書(shū)，其中有一本叫《小飛俠彼得潘》，他那么浪漫的故事情節(jié)，生動(dòng)的刻畫(huà)，無(wú)不吸引我。
彼得是一個(gè)很調(diào)皮的小精靈，它還會(huì)發(fā)光呢
法力無(wú)窮，我對(duì)它沖滿了好奇心。
自從彼得認(rèn)識(shí)可溫迪。
約翰和麥克爾之后，它就變的有些狡猾。
”右邊第二跳路，一直往前走，走到天亮為止“。
彼得對(duì)溫迪說(shuō)那是去永無(wú)島的路，原來(lái)他們?nèi)齻€(gè)都不會(huì)飛，彼得在他們身上撒了一些精靈劑，他們就不知不覺(jué)地飛了起來(lái)。
飛過(guò)高山，田野，教堂，溪流和森林。
到了永無(wú)島，他們聽(tīng)見(jiàn)各種野獸的聲音。
”我們“到”第下世界“玩了一會(huì)兒，為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，上面蓋了一個(gè)大蘑菇小飛俠彼得潘讀后感300字小飛俠彼得潘讀后感300字。
彼得要向敵人挑戰(zhàn)，最終彼得打敗敵人。
彼得不想長(zhǎng)大，因?yàn)樗幸活w純潔的心，他不想別人污染他的心靈。
我也不想長(zhǎng)大，因?yàn)槲铱梢院托∨笥芽炜鞓?lè)樂(lè)的過(guò)幸福生活。
《彼得潘》讀后感怎么寫(xiě)
幻想童話劇。
全名為《肯辛頓公園里的彼得·潘》。
1904年12月27日（圣誕節(jié)）首次在倫敦公演，引起轟動(dòng)性贊譽(yù)。
此后除1940年外，每年圣誕節(jié)都上演該劇。
后作家埃利諾·格雷厄姆將劇本改成中篇童話，評(píng)價(jià)也很高。
這是一個(gè)與成長(zhǎng)有關(guān)的童話。
人永遠(yuǎn)拒絕不了長(zhǎng)大。
當(dāng)你不是一個(gè)孩子時(shí)，你就會(huì)失去了你的想象力，你的身軀會(huì)變得日益沉重，一些美好單純的東西會(huì)漸漸被忘卻，只剩下世俗的紛擾。
永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大，這是一個(gè)孩子童話般的夢(mèng)想。
每一個(gè)孩提時(shí)擁抱過(guò)童話的人心底都曾存在過(guò)一個(gè)彼得潘，可是他最終會(huì)在你成長(zhǎng)的過(guò)程中從你的心中淡去，小說(shuō)體現(xiàn)了成長(zhǎng)的無(wú)奈和一種人生的必然。
“這是最好的結(jié)局吧，就象溫蒂自己認(rèn)為的。
畢竟，作者還是留下了新的希望，溫蒂的孩子們繼續(xù)跟著彼得潘飛到永無(wú)鄉(xiāng)去，盡管一個(gè)個(gè)孩子總要長(zhǎng)大，孩子的夢(mèng)想?yún)s世世代代，傳承不息。
也好吧。
早已長(zhǎng)大的我們也只能這樣相信。
雖然還是忍不住有些惆悵。
” “邪惡的海盜船長(zhǎng)胡克對(duì)他說(shuō)，你可愛(ài)的溫蒂最終還是會(huì)離開(kāi)你，他從天空墜落，無(wú)力抵抗，此時(shí)他的心中充滿憂傷。
彼得潘的形象仿佛是代表了人們心中的理想想法：如果可以的話，永遠(yuǎn)都不要長(zhǎng)大。
因?yàn)槌扇说氖澜缬刑嗉姅_，意味著要失去換來(lái)成長(zhǎng)。
” —— 我個(gè)人認(rèn)為胡克船長(zhǎng)在一定程度上代表了現(xiàn)實(shí)社會(huì)，他有著殘酷而現(xiàn)實(shí)的靈魂。
而這些和彼得潘所認(rèn)為的一切都是矛盾的，所以他才會(huì)想要去對(duì)抗他。
所以無(wú)論是胡克船長(zhǎng)還是文中的任何一處，無(wú)不在描述著童年的美好，還有成長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)的沖突。
這種沖突我們無(wú)法去避免，只能無(wú)奈地去接受，所以我們還能感受到書(shū)中那種快樂(lè)里淡淡的惆悵。
———— 說(shuō)胡克的真實(shí)身份并不是說(shuō)他在小說(shuō)外現(xiàn)實(shí)中的身份，而是他在小說(shuō)中的真實(shí)身份。
可能在他成為海盜前，他是一所有著所謂良好風(fēng)氣，并且極其著名的學(xué)校的學(xué)生。
作者通過(guò)描寫(xiě)胡克的行為，來(lái)突出在他少年時(shí)所受的教育風(fēng)氣。
作者把這種風(fēng)氣以胡克船長(zhǎng)這樣反面的人物表現(xiàn)出來(lái)，確實(shí)有否定作者當(dāng)時(shí)所在年代教育形式的意思。
但從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，學(xué)校，社會(huì)，這些都是成長(zhǎng)的一部分，胡克船長(zhǎng)也曾是一個(gè)天真的孩子，但是在慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，他被現(xiàn)實(shí)（如學(xué)校，社會(huì)）逐漸改造成了一個(gè)這樣的人，可以說(shuō)，這也是從側(cè)面突出了成長(zhǎng)的悲哀。
所以，無(wú)論是作者怎樣寫(xiě)，他還是離不開(kāi)他想要表達(dá)的主題的，一切都是關(guān)于成長(zhǎng)。
巴里在劇中虛構(gòu)了一個(gè)會(huì)飛的、不愿長(zhǎng)大、也永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的小男孩彼得·潘。
他天真活潑、疾惡如仇、勇敢而富于犧牲精神。
作者還虛構(gòu)了一個(gè)故事發(fā)生的地方——夢(mèng)幻島。
那里，有孩子希望出現(xiàn)的各種“人物”：仙子、人魚(yú)、印第安人、海盜、野獸和夢(mèng)幻鳥(niǎo)。
在那個(gè)用蘑菇當(dāng)煙囪的地下之家，生活快樂(lè)無(wú)憂。
彼得與海盜，海盜與紅人之間的“大戰(zhàn)”，鮮明地烙著兒童打仗游戲的印證。
巴里正是通過(guò)奇妙的夢(mèng)幻島和不肯長(zhǎng)大的男孩彼得·潘這樣的童話形象深情地告訴人們：童年是人生中最美的樂(lè)章，珍惜可貴的童年時(shí)代，讓孩子們盡情地享受那僅僅屬于他們的歡樂(lè)。
由此，也可以窺見(jiàn)作家對(duì)自然、純樸天性的熱情召喚。
彼得·潘給小姑娘溫迪和她的兩個(gè)弟弟邁克爾和約翰身上撒了仙粉，于是他們一起飛到夢(mèng)幻島上。
歷險(xiǎn)故事連連不斷（美人魚(yú)的礁湖等），“永沒(méi)有枯燥乏味的時(shí)候”。
彼得·潘和同他一道飛到夢(mèng)幻島上的孩子們，在那里遇見(jiàn)了上述童話人物。
由于終年海盜詭計(jì)多端、處處作祟，海島無(wú)寧?kù)o之。
盡管不幸事件接踵而至，勇敢的彼得·潘還是想出妙計(jì)搭救了伙伴們。
彼得·潘和小姑娘溫迪分別時(shí)，答應(yīng)每年春暖花開(kāi)之時(shí)來(lái)看望她。
后來(lái)溫迪長(zhǎng)大出嫁了，彼得·潘又與溫迪的女兒玩，又把溫迪的女兒帶到那個(gè)奇妙無(wú)比的夢(mèng)幻島上，溫迪的女兒長(zhǎng)大出嫁后，又把溫迪的外孫女找去作伴。
彼得·潘這個(gè)形象是永無(wú)盡止的游樂(lè)、永恒童年、永不衰老的精神象征。
童話彼得·潘，滿口珍珠般的乳牙，穿一身用樹(shù)葉和樹(shù)漿做的衣服，一個(gè)不愿長(zhǎng)大也永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的可愛(ài)的小男孩。
因?yàn)楹ε麻L(zhǎng)大，他在出生的第一天，就從家里逃了出來(lái)，常去倫敦的肯辛頓公園游蕩：如今長(zhǎng)住在一個(gè)叫“夢(mèng)幻島”的海島上，成為一群被大人丟失的孩子們的隊(duì)長(zhǎng)。
在一個(gè)夏夜里，彼得·潘飛到倫敦，趁達(dá)林太太不在家，誘使她的小女孩溫迪帶著兩個(gè)小弟弟跟他飛回夢(mèng)幻島。
大家推舉溫迪做母親，從此過(guò)上了童話般奇妙的生活。
他們一起做了許多英勇的事，包括一次被掠一了海盜船，彼得·潘與詭計(jì)多端的海盜頭子胡克決一死戰(zhàn)，使他掉進(jìn)了鱷魚(yú)的口中…… 《彼得·潘》將荒誕幻想、仙人故事、驚險(xiǎn)情節(jié)，運(yùn)用性格刻畫(huà)、心理描寫(xiě)、諷刺和幽默等手段紡織在一個(gè)小小的故事里。
它既像一場(chǎng)令人眼花繚亂的馬戲，又像一首狂想曲，給讀者以強(qiáng)烈的震撼力。
