怎樣鍛煉自己的膽量，我在學(xué)校上臺(tái)發(fā)言時(shí)好緊張
這是因?yàn)樘o張了你放松一下你的心情啊你要多多接觸一下這些場(chǎng)合你還需要你的朋友給你的信心只要相信自己能行就可以了如果你連自己都不相信自己的話那就沒(méi)救啊你既然覺(jué)得自己窩囊廢就要想著克服這個(gè)問(wèn)題
為什么是他們
——來(lái)自名師的教育智慧
目錄 前言 一輩子學(xué)做人師——記全國(guó)名師于漪 “童心母愛(ài)”一腔血，60多載勤耕耘——記全國(guó)名師斯霞 赤子之心教語(yǔ)文，戴著鐐銬跳好舞——記全國(guó)名師錢(qián)夢(mèng)龍 讓農(nóng)民的孩子受到最好的教育——記全國(guó)名師楊瑞清 素質(zhì)教育的改革先行者——記全國(guó)名師魏書(shū)生 50年譜寫(xiě)兒童教育的詩(shī)篇——記全國(guó)名師李吉林 用力地活著才有豐厚的回報(bào)——記全國(guó)名師張思明 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)——記全國(guó)名師于永正 不斷超越自我——記全國(guó)名師任勇 語(yǔ)文教學(xué)改革的開(kāi)拓者——記全國(guó)名師洪鎮(zhèn)濤 追逐在教育科研路上——記全國(guó)名師龔春燕 讓孩子在“玩”中享受學(xué)習(xí)——記全國(guó)名師張化萬(wàn) 綠色語(yǔ)文 詩(shī)意人生——記全國(guó)名師趙謙翔 讓主題教學(xué)貫穿課堂——記全國(guó)名師竇桂梅 愛(ài)·奉獻(xiàn)·進(jìn)取——記全國(guó)名師杜毓貞 癡迷于教學(xué)天堂的魔法師——記全國(guó)名師黃愛(ài)華 從普通教師到專(zhuān)家型教師——記全國(guó)名師劉兆義 從鄉(xiāng)村中學(xué)講臺(tái)走進(jìn)大學(xué)教學(xué)殿堂——記全國(guó)名師王后雄 沒(méi)教過(guò)英語(yǔ)的英語(yǔ)教學(xué)改革急先鋒——記全國(guó)名師張思中 讓三年后的你成為專(zhuān)家型教師——記全國(guó)名師王能智 讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用——記全國(guó)名師王樹(shù)聲 讓哲學(xué)進(jìn)入物理的世界——記全國(guó)名師吳加澍 做一個(gè)教育的農(nóng)夫——記全國(guó)名師高慧明 后記
心中有夢(mèng) 的演講稿 急求
老師們：今天能夠我與大家交流，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任，感謝教研處對(duì)我的支持。
感謝語(yǔ)文組的同事、二年級(jí)的同事，感謝所有曾給于我真誠(chéng)幫助的老師，沒(méi)有大家的支持，我不可能站在這里，我真的很感謝你們
謝謝大家
今天我與大家分享交流的題目是《心中有夢(mèng)，美麗不再遙遠(yuǎn)》。
先送給大家句話與大家共勉。
這是我博客《汝水浪花——青春與夢(mèng)想同行》公告：青春浩蕩夢(mèng)無(wú)涯，百舸蒼穹競(jìng)?cè)杖A。
可笑彩沫逐濁膩，湯湯汝水作飛花。
夢(mèng)想，是驅(qū)除黑暗，播撒光明的燈燭;夢(mèng)想，是點(diǎn)燃心靈，燃燒激情的火炬;夢(mèng)想，是昭示青春，指向未來(lái)的陽(yáng)光。
在人生大海上，我只是一顆并不引人注目的小水珠，但我不會(huì)做五彩的泡沫，而要成為飛濺的浪花......人生格言：獨(dú)立之精神、自由之思想。
我能夠取得今天的這點(diǎn)成績(jī)，是因?yàn)樵S多老師和朋友的真誠(chéng)幫助，是因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)追求教育理想的堅(jiān)定信念
我在新教育在線論壇的網(wǎng)名是“汝水邊人”，頭銜是“教育追夢(mèng)人”，回顧成長(zhǎng)的歷程，我感覺(jué)自己就是一個(gè)在坎坷的教育路上執(zhí)著前行的人
帕斯卡爾說(shuō)：“人是一支會(huì)思想的葦草”；我說(shuō)：“人因夢(mèng)想而美麗
”請(qǐng)跟隨我踏上教育追夢(mèng)之旅
一、十年飄零，一支沒(méi)有牽線的風(fēng)箏1987年，我以全縣第一名考上師范。
1990年畢業(yè)后，開(kāi)始教初中。
剛參加工作時(shí)，我對(duì)教育充滿激情，但殘酷的現(xiàn)實(shí)卻使我變得非常沮喪。
那時(shí)工資很低，每月只有70元錢(qián)，甚至很長(zhǎng)時(shí)間不發(fā)工資，還要從家里帶面貼補(bǔ)生活。
殘酷的現(xiàn)實(shí)使我原本就浮躁的心蠢蠢欲動(dòng)。
我不想當(dāng)教師，不想每天拿只有兩塊多錢(qián)的工資，我想通過(guò)別的渠道改變命運(yùn)。
我花了1000多元錢(qián)想進(jìn)鄉(xiāng)政府，這可是我?guī)讉€(gè)月的工資，但沒(méi)有去成。
我又到漯河新成立的三匯公司應(yīng)聘，去鄭州的一家直銷(xiāo)公司做講師。
期間，我想發(fā)揮自己普通話說(shuō)的好的特長(zhǎng)，去市、縣電視臺(tái)應(yīng)聘播音員，自己條件不錯(cuò)，但大都因?yàn)樽约簺](méi)有人“跑事”而泡湯。
我想改變命運(yùn)的愿望真是太強(qiáng)烈了。
記得在漯河應(yīng)聘的當(dāng)天晚上，在秋風(fēng)凄凄的路燈下，我和妻子漫無(wú)目的行走在華燈初上的大街上，看著紛紛墜落的黃葉，看著稀落的人群行色匆匆的身影，百般滋味涌上心頭，我不由得就唱起了那首《打工之歌》：不要問(wèn)我來(lái)自何方，不要打聽(tīng)我的去向。
匆匆的腳步，穿過(guò)大街小巷，匆匆的腳步，走過(guò)人海茫茫。
流浪流浪，這個(gè)打工的少年郎，我還要邊走邊唱流浪流浪，流浪流浪，這個(gè)打工的少年郎，我還要邊走邊唱，我還要邊走邊唱
孤獨(dú)、寂寞、凄苦、無(wú)助襲上心頭，我仰天長(zhǎng)嘆：哪里才是我的出路
當(dāng)時(shí)我淚流滿面
現(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)為了改變命運(yùn)付出了艱辛的努力
雖然思想在動(dòng)搖，但我在想改變職業(yè)的同時(shí)，并沒(méi)有放棄在語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的追求。
還記得在謝莊初中的時(shí)候，縣里的語(yǔ)文教研員聽(tīng)了我的語(yǔ)文課，后來(lái)平頂山市舉行優(yōu)質(zhì)課比賽，就選中了我。
為了講好這節(jié)課，教研室的邵長(zhǎng)江老師多次給我指導(dǎo)，教育組的岳老師也給了很多幫助。
我在王洛四中、一中，斌英中學(xué)、城關(guān)二小等學(xué)校試講過(guò)多次，教案寫(xiě)了30多次，每次都有8頁(yè)，紙張摞起來(lái)有一本書(shū)厚。
最后在郟縣講課，95年，獲得了平頂山市優(yōu)質(zhì)課。
那十年時(shí)間浪費(fèi)很多，現(xiàn)在真的很后悔，沒(méi)有固定的目標(biāo)，沒(méi)有明確的方向，就像一只沒(méi)有牽線的風(fēng)箏，在空中飄蕩；像一片沒(méi)有根基的浮萍，在水面飄零，不知道什么時(shí)候才能夠有所附著……二、鄭州一年，視野得以開(kāi)闊2000年，在現(xiàn)實(shí)中感覺(jué)很苦悶，《大河報(bào)》上的一則消息引起了我的注意，內(nèi)容是河南建業(yè)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)招聘教師。
我就去應(yīng)聘，結(jié)果成功了。
到鄭州以后，我的視野得到了開(kāi)闊。
這個(gè)學(xué)校是河南建業(yè)足球老板辦的國(guó)際化學(xué)校，規(guī)格很高。
學(xué)校請(qǐng)了有四個(gè)澳大利亞的教師，其他老師也都是各地的教學(xué)精英。
其中有一個(gè)原來(lái)是鄭州鐵路一中的退休老師，課上的特別好，得過(guò)省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
我跟她學(xué)了不少東西。
校長(zhǎng)是全國(guó)教壇新秀，是與魏書(shū)生一起被表彰的老師，享受河北省政府津貼的教育專(zhuān)家。
他很器重我。
帶著我和另外一位高中的老師去北京參加了全國(guó)中語(yǔ)會(huì)讀寫(xiě)課題組舉行的觀摩課比賽并獲獎(jiǎng)。
在北京，我見(jiàn)到了人民教育出版社的專(zhuān)家張厚感先生和陳金明先生，與全國(guó)著名的特級(jí)教師北京大學(xué)附屬中學(xué)的程祥原來(lái)學(xué)校泰安中學(xué)的幾個(gè)老師接觸，收到啟發(fā)，開(kāi)始致力于語(yǔ)文教學(xué)的思考與實(shí)踐。
在鄭州的另外一個(gè)收獲是在家庭教育上有了新的觀念。
我發(fā)現(xiàn)許多很小的孩子都在看名著，看《紅樓夢(mèng)》，看《三個(gè)火槍手》，我就想我的孩子也可以看的。
就開(kāi)始給孩子買(mǎi)這些書(shū)讓她看。
說(shuō)到這里，插一點(diǎn)內(nèi)容。
我總想，我們當(dāng)老師，不能給我們自己的孩子創(chuàng)造別的什么財(cái)富，應(yīng)該充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，把孩子的教育搞好。
所以，早在孩子2歲的時(shí)候，我還在王洛四中的時(shí)候，我從報(bào)紙上看到了一則消息，就郵寄了武漢大學(xué)馮德全教授的《0歲方案》，大約花了半個(gè)月的工資。
要把孩子教好，就要舍得花本錢(qián)。
現(xiàn)在我的侄女也用了《0歲方案》，她的爸爸媽媽文化水平都很低，但現(xiàn)在她有3歲了，孩子現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)有1000多字了。
我看了一些家庭教育方面的書(shū)，理念有了很大提高。
回到家，我和孩子的媽媽從艷陽(yáng)2歲時(shí)開(kāi)始教她識(shí)字，4歲教她讀書(shū)，6歲教她寫(xiě)日記，寫(xiě)詩(shī)歌。
后來(lái)有一部分發(fā)表了，前一段時(shí)間我們出版了一本書(shū)----《我是快樂(lè)的風(fēng)》，作為她成長(zhǎng)的一個(gè)總結(jié)。
為了教孩子，我花了很多錢(qián)，買(mǎi)了很多名著，英語(yǔ)書(shū)，如夠夠英語(yǔ)，李陽(yáng)英語(yǔ)，還帶著孩子到平頂山學(xué)習(xí)李陽(yáng)英語(yǔ)。
只要能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供哪怕一點(diǎn)點(diǎn)幫助，我都會(huì)盡到我的最大努力。
現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)還算順利。
三、教高中，意識(shí)到淺薄，開(kāi)始加強(qiáng)學(xué)習(xí)2002年，我到了襄城高中，感到了自己的淺薄。
知識(shí)結(jié)構(gòu)的先天不足使我很多時(shí)候都有些捉襟見(jiàn)肘。
沒(méi)有辦法，只好邊干邊學(xué)，慢慢加強(qiáng)自己的學(xué)養(yǎng)。
1、向書(shū)籍學(xué)習(xí)。
我廣泛閱讀中文、教育、文化、哲學(xué)等方面的書(shū)籍，看的最多的是語(yǔ)文教育理論書(shū)籍。
于漪、肖川、程翔、錢(qián)理群、寧紅彬、魏書(shū)生、錢(qián)夢(mèng)龍、洪鎮(zhèn)濤、程紅兵、王榮生、李海林的教育教學(xué)理論書(shū)籍，《李吉林與情境教學(xué)》、《趙謙祥與綠色作文》、《李鎮(zhèn)西與民主教育》、《韓軍與新語(yǔ)文教育》、《竇桂梅與主題教學(xué)》、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《陶行知教育文集》《民主主義教育》（杜威）等書(shū)籍，我都廣泛涉獵。
閱讀開(kāi)闊了視野，使我能站在更高視點(diǎn)上審視語(yǔ)文教育，做出分析判斷，找到適合自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。
2、向同事學(xué)習(xí)。
同事槐德安老師擅長(zhǎng)作文教學(xué)，我就一節(jié)一節(jié)地聽(tīng)，認(rèn)真做好記錄。
遇到有特殊事情無(wú)法聽(tīng)課，就在課下根據(jù)學(xué)生筆記做好整理。
這樣堅(jiān)持了整整三年時(shí)間。
我還聽(tīng)過(guò)包括語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李占標(biāo)、孫春玲在內(nèi)許多優(yōu)秀教師的課，汲取眾家之長(zhǎng)，結(jié)合自身特點(diǎn)吸收運(yùn)用。
3、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。
2003年時(shí)。
學(xué)校組織老師到漯河聽(tīng)課，我聽(tīng)說(shuō)清華附中的趙謙祥老師來(lái)了，就爭(zhēng)取聽(tīng)課，但名額有限，學(xué)校只讓三年級(jí)老師去。
我就自費(fèi)去聽(tīng)課，收獲很大，后來(lái)還專(zhuān)門(mén)向其他老師作了匯報(bào)。
2005年5月，河南省優(yōu)質(zhì)課比賽在鄭州商城飯店舉行。
我與學(xué)校部分老師一起去聽(tīng)課。
我上午和下午聽(tīng)課，中午和晚上寫(xiě)長(zhǎng)達(dá)2萬(wàn)字聽(tīng)評(píng)課記錄，并及時(shí)傳到新教育在線論壇，得到了許多老師的歡迎。
被評(píng)為精華帖子，并被幾個(gè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。
聽(tīng)課結(jié)束后，我的聽(tīng)評(píng)課記錄也基本全部寫(xiě)好了。
回到學(xué)校后，我把打印好的厚厚幾十頁(yè)的筆記整理好，在學(xué)校報(bào)告廳向全體語(yǔ)文組的老師作了匯報(bào)。
許多老師聽(tīng)了我的匯報(bào)后，都感覺(jué)我的記錄翔實(shí)，評(píng)議得當(dāng)，很有學(xué)術(shù)價(jià)值。
有一部分老師把我打印好的筆記要了過(guò)去，進(jìn)行復(fù)印。
2005年7月，加盟新教育，自費(fèi)到成都參加朱永新教授主持的新教育實(shí)驗(yàn)大會(huì)，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西、袁衛(wèi)星、郭初陽(yáng)、干國(guó)祥等名師對(duì)語(yǔ)文教育的深度探究。
名師們的成功經(jīng)歷極大鼓舞了我，更加堅(jiān)定了自己對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著，我開(kāi)始在論壇上建立主題貼和博客，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作。
2006年7月，我到北京清華園又一次參加新教育實(shí)驗(yàn)大會(huì)。
聽(tīng)了朱永新的報(bào)告，聽(tīng)了韓軍的課，參觀了清華大學(xué)附屬小學(xué)，北京市六一中學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)上有了新的感悟，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的核心就是積累。
每一次學(xué)習(xí)，思想都經(jīng)過(guò)一次洗禮，一次靈魂的蛻變。
朱永新說(shuō)，新教育要使全體新教育人過(guò)一種幸福完整的生活。
我感覺(jué)真的說(shuō)到自己的心窩里了。
我是在追求一種夢(mèng)想，一種素質(zhì)教育，一種人文教育，一種理想的教育，一種能夠使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都能夠和諧的教育。
四、上教育在線，放飛心靈，進(jìn)行實(shí)踐與寫(xiě)作我的真正改變是我上網(wǎng)之后。
2005年，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)我登陸了“新教育在線論壇”，一上在線，我就被里面豐富多彩的內(nèi)容，被里面老師執(zhí)著追求的精神深深打動(dòng)。
肖盛懷，一個(gè)鄉(xiāng)村的初中教師，一個(gè)師專(zhuān)畢業(yè)的老師，在短短2年多的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)上網(wǎng)寫(xiě)作，成為新教育在線李鎮(zhèn)西之家的斑竹，成為班主任論壇的特約編審，發(fā)表了40多篇文章，成為湖北仙桃市教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員；賴(lài)聯(lián)群，一個(gè)普通的初中教師，通過(guò)上網(wǎng)寫(xiě)作，成為當(dāng)?shù)睾苡忻麣獾拿麕煟蔀樵谌珖?guó)都很有影響的教師，《中國(guó)教育報(bào)》、《班主任之友》上經(jīng)常見(jiàn)到他的文章；鐵皮鼓，一個(gè)師范畢業(yè)生，憑借網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作，成為中國(guó)新教育人，在許多大報(bào)刊上發(fā)表許多文章，如今在朱永新老師身邊做輔助工作；干國(guó)祥，一個(gè)普通的師范生，新教育在線論壇的副斑竹，原《教師之友》的編輯，成為一個(gè)資深的新教育人。
還有袁衛(wèi)星，李鎮(zhèn)西，竇桂梅等，他們都在用網(wǎng)絡(luò)書(shū)寫(xiě)著一個(gè)新的歷史。
記得那是2006年6月28日，一個(gè)改變我命運(yùn)的一天。
這個(gè)日子與別的日子沒(méi)有什么不同。
陽(yáng)光是強(qiáng)烈的，辣辣的照耀著。
我在買(mǎi)了電腦后，開(kāi)始注冊(cè)“新教育在線”。
我們學(xué)校老師們?nèi)ツ甓假I(mǎi)了筆記本電腦。
而我是在前年提前一年買(mǎi)了一個(gè)，今年我當(dāng)然又買(mǎi)了一個(gè)。
雖然我花了更多的錢(qián)，但是我的收獲卻不是錢(qián)能夠買(mǎi)來(lái)的。
我注冊(cè)了網(wǎng)名“汝水邊人”，意思是汝河邊的人，還有是你水邊的人。
又給自己的主題帖子命名：汝水浪花。
我抑制不住自己激動(dòng)的心情，在電腦上用抖動(dòng)的手敲下了我的第一節(jié)文字：序在人生的大海上,我是一顆小小的水滴，我不會(huì)做五彩的泡沫，而要成為飛濺的浪花－－題記在巍巍的首山腳下，在美麗的汝水之濱，矗立著一座現(xiàn)代化的學(xué)校。
這里花團(tuán)錦簇，綠草如茵；這里書(shū)香飄飄、人文濃厚。
一個(gè)剛剛與＂在線＂相戀的人，開(kāi)始了他的追夢(mèng)之旅。
他要在教育在線上成長(zhǎng)，他要向李鎮(zhèn)西、鐵皮鼓、云中逸客、賴(lài)聯(lián)群等老師學(xué)習(xí)，記下自己每一天真實(shí)的想法、做法，讓夢(mèng)想伴著在線飛翔
每天的教育教學(xué)生活是瑣碎的、繁雜的，但他都會(huì)從中擷取幾朵浪花，因?yàn)橹挥胁煌Ｖ棺穳?mèng)的腳步，心兒才能飛翔
最近連續(xù)看了李老師的《愛(ài)心與教育》《走進(jìn)心靈》《從批判走向建設(shè)》《心靈寫(xiě)詩(shī)----班主任手記》，看了鐵皮鼓、賴(lài)聯(lián)群、云中逸客等老師的手記，看了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》《給教師的建議》，我的心中便萌發(fā)了創(chuàng)作的沖動(dòng)。
每一個(gè)在教育在線上成長(zhǎng)的人都會(huì)經(jīng)歷這樣啞啞學(xué)語(yǔ)的過(guò)程。
就像一個(gè)剛剛出生的嬰兒，睜大那雙好奇的眼睛打量著這個(gè)陌生的世界，然后，為了表達(dá)自己快樂(lè)的心情，他也要向世界發(fā)出自己的第一聲啼哭。
你聽(tīng)---李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“我與很多老師一樣工作，學(xué)習(xí)生活，如果我算是成功的，我與許多老師不一樣的是我把自己的思考寫(xiě)了下來(lái)。
”事實(shí)的確如此。
李老師寫(xiě)出了《愛(ài)心與民主》《從批判走向建設(shè)》《風(fēng)中蘆葦在思索》《班主任日記》等書(shū)。
許多在線老師都親眼目睹了他寫(xiě)作《班主任日記》的寫(xiě)作過(guò)程。
他原來(lái)在四川石室中學(xué)，后來(lái)上了蘇州大學(xué)上朱永新的博士，到四川教科所工作，現(xiàn)在在成都武侯中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。
他有“五個(gè)一工程”，即每天找一個(gè)學(xué)生談話，寫(xiě)一次教育日記，讀1萬(wàn)字的書(shū)等。
每天都是如此。
白天太忙，他的班主任日記大都是在晚上完成的。
許多上線的老師等他的日記來(lái)看。
經(jīng)常是在午夜甚至是更靠后的時(shí)間。
他簡(jiǎn)直就是一個(gè)工作狂。
《班主任日記》記的就是班級(jí)里發(fā)生的事情，自己的思考，解決的辦法等等，他就是這樣在一天天書(shū)寫(xiě)著一部教育的傳奇。
完成之后，很自然就發(fā)表了。
后來(lái)有許多人都這樣做。
鐵皮鼓寫(xiě)了《冬去春又來(lái)》，于春祥寫(xiě)了《春祥夜話》，干國(guó)祥寫(xiě)了《解讀教育的密碼》，看云寫(xiě)了《坐看云起》水易老師寫(xiě)了《日記與美育相依》，張劉祥老師寫(xiě)了《且讀且思》等等，許多老師在快速成長(zhǎng)。
他們?cè)谟盟伎己臀淖譅I(yíng)造精神的大廈，用心靈和才情書(shū)寫(xiě)教育的詩(shī)篇。
許多老師都成了當(dāng)?shù)睾苡杏绊懙睦蠋煛?/p>
我最想給大家介紹的是云中逸客，李作朝，兩個(gè)地地道道的鄉(xiāng)村教師。
前者是湖北的老師。
寫(xiě)了幾十萬(wàn)字，有相當(dāng)多的文字都變成了鉛字，發(fā)表在各種刊物上。
他靠的不是什么關(guān)系和金錢(qián)，而是實(shí)力。
他是《班主任之友》《新風(fēng)教育》等刊物的特約編輯。
現(xiàn)在網(wǎng)上是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩?/p>
后者是河南的一個(gè)鄉(xiāng)村教師，他寫(xiě)過(guò)一篇文章《貧窮擋不住進(jìn)取的腳步》，并且自費(fèi)建立了第一個(gè)河南民間網(wǎng)站。
前年他參加了河南省教育廳舉辦的河南教育家送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，所到之處，受到了許多教師的歡迎。
許多人都被他這種為河南教育的獻(xiàn)身精神所深深打動(dòng)。
他邀請(qǐng)我做了“校本教研論壇”斑竹。
去年他又自費(fèi)參加了在山東泰山舉行的讀書(shū)論壇活動(dòng)，他的求知精神打動(dòng)了很多人也在鼓舞著很多人。
受名師們的啟發(fā)，我開(kāi)始大膽改革，深挖語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)涵，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)外延，進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)、激情教學(xué)
我發(fā)揮善于朗誦、演講和親和力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，課堂上，時(shí)而激情飛揚(yáng)，時(shí)而悲情低吟，時(shí)而引吭高歌，時(shí)而緩緩傾訴，用富有表現(xiàn)力的誦讀充分展示語(yǔ)言的美，情感的美，藝術(shù)的美……用睿智的引導(dǎo)、激情的啟發(fā)與學(xué)生一起品味文字，感悟生活，享受人生
我拿起了愚鈍的筆，在實(shí)踐中反思，寫(xiě)下對(duì)教育的思考。
我曾在一篇文章的寫(xiě)道：我是一只蹣跚蝸行的蝸牛，但我決不會(huì)停止前進(jìn)的步伐，哪怕是不斷的向前爬
我寫(xiě)了很多教育隨筆系列：《難以承受的生命之重——2005高考回眸》《成都千里追夢(mèng)之旅》《鏡中生活》《不求你最優(yōu)秀，只求你最快樂(lè)》《語(yǔ)文課堂》《作文課堂》《河南省襄城高中新聞專(zhuān)帖》《許昌日?qǐng)?bào)發(fā)表文章專(zhuān)帖》《讀書(shū)筆記》《河南省2005年優(yōu)質(zhì)課比賽聽(tīng)評(píng)課記錄》等。
《教育，你的人性在哪里》等文章獲得“新教育在線論壇”教育時(shí)評(píng)大賽第一名，被網(wǎng)易等網(wǎng)站轉(zhuǎn)載；文章屢見(jiàn)報(bào)刊，在《新風(fēng)教育》、《許昌日?qǐng)?bào)》、《文化時(shí)報(bào)》、《教育時(shí)報(bào)》《新語(yǔ)文活頁(yè)》等報(bào)刊上發(fā)表文章幾十篇；出版《作文背誦寶典》《我是快樂(lè)的風(fēng)》兩部專(zhuān)著；被《新風(fēng)教育》作為封面新人推介。
博客《汝水浪花——青春與夢(mèng)想同行》寫(xiě)作400多篇約70萬(wàn)字，作為教育在線論壇推薦博客長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月時(shí)間，點(diǎn)擊超過(guò)8萬(wàn)人次，并被錄入中國(guó)博客名人網(wǎng)。
這一篇篇文章猶如一顆顆“思想的石子”，經(jīng)過(guò)歲月磨礪，正在結(jié)成一串串熠熠閃光的珍珠
我執(zhí)著教育的精神也感動(dòng)了許多老師，鼓舞了許多有理想的教育者
我的思想一天天成熟，那跳躍的文字漸漸幻化為一朵朵思想的浪花…五、努力探索自己的教育之路帕斯卡爾說(shuō)：“人是一支思想的葦草，思想成就人的強(qiáng)大。
”我深知：一個(gè)教師只有具有自己的思想，才能讓教育的生命之樹(shù)常青
我開(kāi)始努力探索適合自己的教學(xué)模式。
在實(shí)踐中，我汲取于漪的激情、韓軍的誦讀、鄧彤的活動(dòng)教學(xué)、竇桂梅的主題教學(xué)、郭初陽(yáng)的深度解讀、洪鎮(zhèn)濤的語(yǔ)感培養(yǎng)、李鎮(zhèn)西的共享式對(duì)話學(xué)習(xí)等的營(yíng)養(yǎng)，結(jié)合自己對(duì)語(yǔ)文教育的理解，漸漸形成了“以誦讀、品味、聯(lián)悟?yàn)槭侄?，以培養(yǎng)語(yǔ)感、啟迪思維、豐厚文化為目標(biāo)”的新語(yǔ)文教學(xué)范式。
我先后多次做過(guò)國(guó)家、省、市級(jí)公開(kāi)課、觀摩課，最有影響的當(dāng)屬2000年在北京市舉行的全國(guó)讀寫(xiě)訓(xùn)練中心研討會(huì)上的《安塞腰鼓》，2007年3月在河南省第十屆語(yǔ)文教育年會(huì)上的《將進(jìn)酒》，2007年10月在河南省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽上的《歸去來(lái)兮辭》。
這些課對(duì)語(yǔ)言的誦讀與揣摩，對(duì)意境的想像與體味，都鮮明體現(xiàn)了自己這種新語(yǔ)文教學(xué)范式的特色。
我追求這樣的新課堂：1、本真的課堂。
課堂上沒(méi)有花拳繡腿，有的是實(shí)實(shí)在在的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)，是緊緊抓住“語(yǔ)言”這個(gè)核心，誦文字，味語(yǔ)氣，揣情感，用語(yǔ)言架起課堂與學(xué)生心靈間的橋梁，促進(jìn)思維，培養(yǎng)語(yǔ)感，豐厚文化底蘊(yùn)。
2、生命的課堂。
課堂呈現(xiàn)給學(xué)生的不只是靜止的預(yù)設(shè)，更有動(dòng)態(tài)的生成。
學(xué)生會(huì)在老師引導(dǎo)下，從最初的懵懂逐漸走向心靈的自由和洞明。
既有對(duì)教材內(nèi)容和思想的把握，更有教師和學(xué)生情感的迸發(fā)與釋放：教師的激情與睿智，成為燃燒的火炬，不斷點(diǎn)燃青年學(xué)子一顆顆跳動(dòng)的心
教師激情引導(dǎo)，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，師生共享學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的快樂(lè)
3、藝術(shù)的課堂。
課堂上，激情的朗誦，詩(shī)意的品味，循循的誘導(dǎo)，睿智的幽默，科學(xué)的思路，謹(jǐn)嚴(yán)的細(xì)節(jié)，都應(yīng)于樸素中透出藝術(shù)的美。
海德格爾說(shuō)：人，詩(shī)意的棲居在大地上。
我感覺(jué)自己的課堂也應(yīng)該充滿詩(shī)意——這里有潺潺的溪水，也有巍巍的高山，有天下的美景，更有古今的美情——我要與學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)一首首動(dòng)人的詩(shī)篇
有人說(shuō)，教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)，而我的追求正在于不斷彌補(bǔ)遺憾，讓語(yǔ)文課堂處處洋溢著語(yǔ)文的本真，跳躍著生命的律動(dòng)，充滿著藝術(shù)的精靈
近五年內(nèi)，我先后獲得國(guó)家、省、市級(jí)各種大賽等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，在一次次歷練中逐漸成熟
教育理想，長(zhǎng)路漫漫，我永遠(yuǎn)不會(huì)停下自己蹣跚笨拙追夢(mèng)步履
我衷心我們的襄城高中，祝愿在座的每一位老師都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，讓美麗的教育之花開(kāi)遍中原大地，開(kāi)遍華夏神州
“點(diǎn)撥式”教學(xué)法的代表人物是?
蔡澄清 1934年7月生，安徽宿松人，大學(xué)文化，中共黨員，蕪湖市第一中學(xué)副校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師。
1963年于華東師大中文系畢業(yè)。
1954年任中學(xué)語(yǔ)文教師，1980年被評(píng)為安徽省勞動(dòng)模范，1988年被評(píng)為安徽省有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家，1989年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。
長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究，兼任教學(xué)管理及教育科研工作。
創(chuàng)立中學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)撥教學(xué)法，建立積累·思考·表達(dá)語(yǔ)文訓(xùn)練三部曲體系，在全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文界有廣泛影響。
是柳斌主編的《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》收錄的全國(guó)13名著名語(yǔ)文特級(jí)教師之一。
曾任全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第一、二、三屆理事，現(xiàn)任學(xué)術(shù)委員。
歷任安徽省政協(xié)委員、省人大代表。
現(xiàn)任全國(guó)中語(yǔ)會(huì)課堂教學(xué)研究中心副理事長(zhǎng)、全國(guó)語(yǔ)文點(diǎn)撥教學(xué)研究中心主任、全國(guó)青年語(yǔ)文教師研究中心學(xué)術(shù)顧問(wèn)、安徽省中語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、安徽省文學(xué)學(xué)會(huì)理事等職。
南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三六班為什么只有八個(gè)人參加高考
8個(gè)人已經(jīng)算多的啦，今年校友群里說(shuō)全校只有不到20個(gè)參加 美國(guó)（201人） 綜合性大學(xué) 哈佛大學(xué)Harvard University 劉天宇 普林斯頓大學(xué)Princeton University 殷玫然 耶魯大學(xué)Yale University 姚新偉 斯坦福大學(xué)Stanford University 左夢(mèng)文 賓夕法尼亞大學(xué)University of Pennsylvania 張博宇、佘世奇、蔡令斌、談夢(mèng)溪 杜克大學(xué)Duke University 姜瑞琪、韋 熠 西北大學(xué)Northwestern University 楊逸飛、鄒豐蔚 約翰霍普金斯大學(xué)Johns Hopkins University 盧思豪、王 羽、曹葉欣、陳思霖 華盛頓大學(xué)圣路易斯分校Washington University in St. Louis 沈旻洋、邢雯玥、施家明、肖思臣、胡雨琪 布朗大學(xué)Brown University 高正陽(yáng)、楊子藝 康奈爾大學(xué)Cornell University 高 熠、劉佳欣、殷天然 萊斯大學(xué)Rice University 張瑞琪、邢 之、張逸倫、虞 杉、張小依妮 圣母大學(xué)University of Notre Dame 丁寧驊、茆惟志、陳佩璐、張馨元 埃默里大學(xué)Emory University 袁 堃、刁祎玨、孫鳴駿、李孝哲、蔡 爽、田 宇、鐘 煜、朱羽心、黃顥玥、程 柯、魯禾雨、宋 辛、傅 嬈、郭僑茜、王悅斐、徐致君、俞葭邶、孟 暢 加州大學(xué)伯克利分校University of California - Berkeley 李博天、李少績(jī)、毛瑾文、劉翰偉 卡耐基梅隆大學(xué)Carnegie Mellon University 欒冬暉、劉 暢 南加州大學(xué)University of Southern California 宋秋伊、嵇非然 加州大學(xué)洛杉磯分校University of California – Los Angeles 鄭子睿、孫一葉、彭天翊、蔣子豪、徐 玥、俞亦智、藍(lán) 圖、凌 欣、顧曉蔚、魏常昊、周天郵、馮夢(mèng)倩、莊 園、張凱西、詹 竹 弗吉尼亞大學(xué)University of Virginia 郁育聰、董宜放、蔣天琪、楊 冉、王秦天、袁方誠(chéng) 密歇根大學(xué)安娜堡分校University of Michigan – Ann Arbor 張朔源、杭天然、朱夢(mèng)迪 塔夫茨大學(xué)Tufts University 俞沁悅、吳云搖 波士頓學(xué)院Boston College 李炎桐、劉 源 布蘭迪斯大學(xué)Brandeis University 楊逸飛、趙翰晨 威廉瑪麗學(xué)院College of William and Mary 陳閩睿、曹舒鵬、龔舒旻、李 玥、劉佳寧 紐約大學(xué)New York University 陸安琪 紐約州立大學(xué)University of California – Los Angeles 侯弋飏 紐約大學(xué)阿布扎比分校NYU - Abu Dhabi 章燕飛 羅徹斯特大學(xué)University of Rochester 陸天義、翟彥雯 佐治亞理工學(xué)院Georgia Institute of Technology 朱元達(dá)、陳冠霖、黃 觀、朱靜昱、金 爽、陸星宇、賈曜東、胡 玥、施天雨、梅 瑞 加州大學(xué)圣地亞哥分校University of California - San Diego 吳越葭、楊智博 里海大學(xué)Lehigh University 董立誠(chéng)、李悠然 加州大學(xué)圣芭芭拉分校University of California - Santa Barbara 王雅同 華盛頓大學(xué)西雅圖分校University of Washington - Seattle 蔡李夢(mèng)麟、黃安婕 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校University of Wisconsin - Madison 吳昊天、居志慧、黃一菲、 張露莎、鄭秋實(shí)、張 典 加州大學(xué)歐文分校University of California - Irvine 周 昊 伊利諾伊大學(xué)香檳分校University of Illinois - Urbana-Champaign 李一飛、李從余、李湘杰、陸建棲、 黃曉煒、劉高睿、王炙鹿、黃曉潔、周秉欣 加州大學(xué)戴維斯分校University of California - Davis 王澤寧、張 越 喬治華盛頓大學(xué)George Washington University 楊 光 伍斯特理工學(xué)院 Worcester Polytechnic Institute 陳拂塵、陶煒佳 波士頓大學(xué)Boston University 陳天昕、關(guān) 越、嚴(yán)嘉行、謝凌風(fēng)、徐欣然 俄亥俄州立大學(xué) Ohio State University - Columbus 朱含瑞、時(shí)竹軒、莊 昊 康涅狄格大學(xué) University of Connecticut 劉露茜 匹茲堡大學(xué) University of Pittsburgh 楊瑞奇、陳亦田 普渡大學(xué) Purdue University 吳嵐琛 雪城大學(xué) Syracuse University 高 暢 明尼蘇達(dá)雙子城大學(xué) University of Minnesota Twin Cities周明子 印第安納大學(xué)伯明頓分校 Indiana University 呂銘嘉 文理學(xué)院 威廉姆斯學(xué)院 Williams College 江小巽 斯沃斯莫爾學(xué)院Swarthmore College 周佳楠 波莫納學(xué)院Pomona College 陳皖寧、 卡爾頓學(xué)院 Carleton College 水 冰 威爾斯利學(xué)院Wellesley College 武鐘吉 克萊蒙特-麥肯納學(xué)院Claremont McKenna College 沈 翀、林軼聰 哈弗福德學(xué)院Haverford College 劉天成 戴維森學(xué)院Davidson College 洪鎮(zhèn)濤、朱玉琛 威斯里安大學(xué)Wesleyan University 潘青宜 瓦薩學(xué)院Vassar College 沈樂(lè)遙、水玉涵、王子君 哈維瑪?shù)聦W(xué)院Harvey Mudd College 楊天承、蔡新悅 史密斯學(xué)院Smith College 高紫蔓、張葉喆子、徐晟嘉 布林莫爾學(xué)院Bryn Mawr College 唐佩雯、陳蘊(yùn)琦 里士滿大學(xué)University of Richmond 馬 可 斯克里普斯學(xué)院Scripps College 王茗純 羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院Rhode Island School of Design 楊夢(mèng)溪 圣三一學(xué)院Trinity College 楊 航 圣十字學(xué)院College of the Holy Cross 曹金蓉 帕森設(shè)計(jì)學(xué)院Parsons School of Design 鄒雪嫣 馬卡勒斯特學(xué)院Macalester College 曹展穎、徐含玥 羅斯-霍爾曼理工學(xué)院 Rose-Hulman Institute of Technology 朱 炎 肯尼恩學(xué)院Kenyon College 陳 淼 富蘭克林和馬歇爾學(xué)院Franklin and Marshall College 張晨昱 布拉特學(xué)院 Pratt Institute 許怡然 其他大學(xué) 劉睿琦、徐天澤、錢(qián)飛屹、劉思妮、崔喆婕 高中畢業(yè)前赴美 李克然、陳啟正、謝亦茹、周容好、鐘際瀾、徐柴柴、宋希容、徐璇昕、徐祚陽(yáng) 加拿大（6人） 英屬哥倫比亞大學(xué)University of British Columbia 曾 倩、安天宇、劉玥璠 多倫多大學(xué) University of Toronto 張景浩 麥吉爾大學(xué)McGill University 高 然 高中畢業(yè)前赴加拿大 方雨健 法國(guó)（17人） 法國(guó)國(guó)立應(yīng)用技術(shù)學(xué)院Institut National des Sciences Appliquées 李芝霖、熊逸帆、吳錫寧、侯書(shū)勤、蔣昊東、吳 桐、周啟帆、朱一小、鄧玉潔、管婧旻、劉雨玫、卞軒蒙 巴黎高等對(duì)外貿(mào)易學(xué)院 Ecole Superieure du Commerce Exterieur 毛予晴、孫姝蕾、顧婷婷 其他大學(xué) 楊東宸、宋鳴秋 日本（8人） 立命館大學(xué) Ritsumeikan University 劉 暢 立命館太平洋大學(xué) Ritsumeikan Asia Pacific University 吳道一 早稻田大學(xué)Waseda University 郁 驍、趙書(shū)恒、封一凡、姜岸琦、姚稼源、劉豐豪 德國(guó)（8人） 高考后到德國(guó)大學(xué) 盧思航、林詠佳、楊雪純 高中畢業(yè)前赴德國(guó) 龔 過(guò)、安 琪、張胤哲、趙逸男、王佳欣 新加坡（16人） 南洋理工學(xué)院Nanyang Technological University 阮平成 周蕭?cǎi)Y 祁博妍 劉宜靜 新加坡國(guó)立大學(xué)National University of Singapore 韓子健 徐津桐 新加坡科技與設(shè)計(jì)大學(xué)Singapore University of Technology and Design 史萬(wàn)水 高中赴新加坡留學(xué) 袁 睿、陶希劼、徐 晗、高 爽、馬唐昊、甘敬之、董凱欣 其他大學(xué) 何鴻博、張雨薇 澳大利亞（4人） 悉尼大學(xué) University of Sydney 黃悅琦 墨爾本大學(xué) The University of Melbourne 胡丹齊 其他大學(xué) 王筱嵐、薛宇明 英國(guó)（5人） 牛津大學(xué)Oxford University 施 雯 圣安德魯斯大學(xué)University of St.Andrews 陳虹宇 倫敦大學(xué)學(xué)院 University College London 韓紫東 其他大學(xué) 郭歆伊、奚梁沅 總計(jì)：265人（張曉松最終統(tǒng)計(jì)）南外學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)處提供 2012屆高三年級(jí)中有210人被國(guó)內(nèi)40余所高校提前保送錄取。
今年清華北大保送生計(jì)劃較往年削減，在這種情況下，我們?nèi)杂嘘?實(shí)、朱斯亞、周豐愉、蔡澤州 等23名優(yōu)秀學(xué)生，順利通過(guò)了清華北大的層層選拔，其中清華錄取9人，北大14人。
號(hào)稱(chēng)中國(guó)C9大學(xué)的國(guó)內(nèi)名校（即首批通過(guò)985的高校）總計(jì)錄取75人：清北23人，南京大學(xué)15人，浙江大學(xué)20人，復(fù)旦大學(xué)11人，上海交通大學(xué)4人，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)1人，西安交通大學(xué)1人。
特別值得一提的是，本屆保送生參加高校選拔，中選率創(chuàng)南外歷史新高。
誰(shuí)有新洲邾城一中圖片
吳心懷，男，漢族，出生于1962年2月，該人負(fù)責(zé)的共產(chǎn)黨員和本科以上學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究中心項(xiàng)目課題“探究 - 回收的思考。
湖北教育學(xué)會(huì)教師專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，中學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，湖北省，鄂州市高中歷史專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，主任，鄂州市中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員，會(huì)員區(qū)，歷史悠久的教學(xué)和研究中心在中等職業(yè)學(xué)校工作，省級(jí)骨干校長(zhǎng)，1983年9月參加教育工作，1983年9月至1990年7月，鄂州市，曾擔(dān)任學(xué)校的政教主任，共青團(tuán)書(shū)記。
自1990年9月，橫山中學(xué)，從1990年9月至1993年7月，教會(huì)和國(guó)家的任何一所學(xué)校的董事自1993年9月，他擔(dān)任該校校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記的工作一直擔(dān)任三年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作，甚至擔(dān)任總統(tǒng)期間，從未間斷過(guò)，并在教學(xué)和研究方面的杰出成就。
通過(guò)任何科目在考試中，迄今已在市區(qū)位居前列，并已發(fā)表了10多篇論文在國(guó)家，省，市級(jí)刊物。
“強(qiáng)化辦學(xué)特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，由省級(jí)一等獎(jiǎng)，華中科技大學(xué)科學(xué)技術(shù)出版社，”挑戰(zhàn)與選擇“，”發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，打造一個(gè)體育強(qiáng)?！皷|方教育”出版由“光明日?qǐng)?bào)”發(fā)表，并獲得一等獎(jiǎng)，承擔(dān)教學(xué)研究項(xiàng)目鄂州市的代表參加第一次全國(guó)語(yǔ)言教學(xué)成果展，全國(guó)年級(jí)的教師錢(qián)夢(mèng)龍，中國(guó)中部師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師年級(jí)的老師香港王振滔副主編人民教育出版社劉劉國(guó)正和其他主題的題詞為我的學(xué)校。
在2005年，他被發(fā)送的動(dòng)態(tài)專(zhuān)題研討會(huì) - 暨 - 基礎(chǔ)教育的改革基礎(chǔ)教育的改革動(dòng)態(tài)主題湖北省參加的全國(guó)學(xué)校行政教育（北京）培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我已經(jīng)被評(píng)為全省小學(xué)和中學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)研討會(huì)優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀教師骨干教師在鄂州市，鄂州市，鄂州市初中，學(xué)校的教學(xué)和科研先進(jìn)個(gè)人鄂州市普九先進(jìn)的骨干力量個(gè)人洪澇災(zāi)害的教育系統(tǒng)在鄂州市先進(jìn)個(gè)人，區(qū)“十二五”普法先進(jìn)個(gè)人，贏得了眾多的優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光榮稱(chēng)號(hào)，鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀德育工作者，優(yōu)秀校長(zhǎng)，十佳青年教師光榮入選2003年“百校長(zhǎng)訪談。
