《酷蟲(chóng)學(xué)校》讀后感
[《酷蟲(chóng)學(xué)?！纷x后感]《酷蟲(chóng)學(xué)?！纷x后感最近，我讀了一本書(shū)，名叫《酷蟲(chóng)學(xué)校》，《酷蟲(chóng)學(xué)?！纷x后感。
這本書(shū)講述的是昆蟲(chóng)世界的校園冒險(xiǎn)書(shū)，里面有一個(gè)吵吵鬧鬧的甲蟲(chóng)班。
它不僅介紹了昆蟲(chóng)的百科知識(shí)，而且還用一連串妙趣橫生的爆笑故事讓讀者讀后回味無(wú)窮。
下面，我給大家一一介紹：“酷蟲(chóng)學(xué)?！钡男ｉL(zhǎng)是一只蝗蟲(chóng)，我們稱(chēng)它為“蝗蟲(chóng)校長(zhǎng)”，它是一個(gè)素食者，既沒(méi)有堅(jiān)硬的鞘翅，也沒(méi)有強(qiáng)壯的大顎，既沒(méi)有威風(fēng)的頭角，也沒(méi)有可怕的毒液。
為了管住那些不安分的、狡猾的、危險(xiǎn)的、霸道的、頑皮的學(xué)生們，它只能拼命地制定校規(guī)。
那么，老師們又是誰(shuí)呢
甲蟲(chóng)班的班主任是“彩臂金龜”老師，它有天生的長(zhǎng)手臂和大塊頭，使它呈現(xiàn)出一股威風(fēng)凜凜的氣勢(shì)，可是在它強(qiáng)大的外表下卻隱藏著一顆懦弱無(wú)能的心。
再來(lái)看看“螻蛄”老師，它是“蝗蟲(chóng)校長(zhǎng)”貼身的保鏢，也是最得力的手下。
“金鳳蝶”老師是全校最美麗、最受學(xué)生愛(ài)戴的老師，它走路的姿勢(shì)就像在翩翩起舞，它說(shuō)話的聲音就像在淺唱低吟，讀后感《《酷蟲(chóng)學(xué)?！纷x后感》。
那么，甲蟲(chóng)班的學(xué)生們又包括哪些呢
他們是：狼蛛001（班長(zhǎng)）、鹿角蟲(chóng)、屎殼郎、虎甲、龍虱、星天牛、皮囊、獨(dú)角仙等等。
這個(gè)班大部分的學(xué)生都很淘氣，被一致認(rèn)為是全校最可怕、最可氣、最可恨的班級(jí)，為此，“蝗蟲(chóng)校長(zhǎng)”制定了一系列的校規(guī)，比如：在校期間，所有學(xué)生一律禁止品嘗老師或同學(xué)，更不允許以忘帶午餐為由，以老師或同學(xué)來(lái)充饑，違者一律開(kāi)除學(xué)籍。
這也是最重要的一條校規(guī)。
這跟我們?nèi)祟?lèi)的學(xué)校可大不一樣，真的很有趣
當(dāng)我讀完這本書(shū)，我感觸很深：在甲蟲(chóng)世界里，雖然每一種蟲(chóng)子都各有特點(diǎn)，甚至互為天敵，但在這個(gè)學(xué)校里，在它們的班級(jí)中，它們遇到困難時(shí)能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起動(dòng)腦筋，想辦法，克服并戰(zhàn)勝困難。
由此，我也希望我所在的班級(jí)也能像甲蟲(chóng)班的學(xué)員那樣，能夠互相幫助，互相關(guān)愛(ài)。
〔《酷蟲(chóng)學(xué)校》讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
酷蟲(chóng)學(xué)校與三國(guó)演義讀后感
[酷蟲(chóng)學(xué)校與三國(guó)演義讀后感]《酷蟲(chóng)學(xué)校》讀后感最近，我讀了一本書(shū)，名叫《酷蟲(chóng)學(xué)校》，酷蟲(chóng)學(xué)校與三國(guó)演義讀后感。
這本書(shū)講述的是昆蟲(chóng)世界的校園冒險(xiǎn)書(shū)，里面有一個(gè)吵吵鬧鬧的甲蟲(chóng)班。
它不僅介紹了昆蟲(chóng)的百科知識(shí)，而且還用一連串妙趣橫生的爆笑故事讓讀者讀后回味無(wú)窮。
下面，我給大家一一介紹：“酷蟲(chóng)學(xué)?！钡男ｉL(zhǎng)是一只蝗蟲(chóng)，我們稱(chēng)它為“蝗蟲(chóng)校長(zhǎng)”，它是一個(gè)素食者，既沒(méi)有堅(jiān)硬的鞘翅，也沒(méi)有強(qiáng)壯的大顎，既沒(méi)有威風(fēng)的頭角，也沒(méi)有可怕的毒液。
為了管住那些不安分的、狡猾的、危險(xiǎn)的、霸道的、頑皮的學(xué)生們，它只能拼命地制定校規(guī)。
那么，老師們又是誰(shuí)呢
甲蟲(chóng)班的班主任是“彩臂金龜”老師，它有天生的長(zhǎng)手臂和大塊頭，使它呈現(xiàn)出一股威風(fēng)凜凜的氣勢(shì)，可是在它強(qiáng)大的外表下卻隱藏著一顆懦弱無(wú)能的心。
再來(lái)看看“螻蛄”老師，它是“蝗蟲(chóng)校長(zhǎng)”貼身的保鏢，也是最得力的手下。
“金鳳蝶”老師是全校最美麗、最受學(xué)生愛(ài)戴的老師，它走路的姿勢(shì)就像在翩翩起舞，它說(shuō)話的聲音就像在淺唱低吟。
那么，甲蟲(chóng)班的學(xué)生們又包括哪些呢
他們是：狼蛛001（班長(zhǎng)）、鹿角蟲(chóng)、屎殼郎、虎甲、龍虱、星天牛、皮囊、獨(dú)角仙等等。
這個(gè)班大部分的學(xué)生都很淘氣，被一致認(rèn)為是全校最可怕、最可氣、最可恨的班級(jí)，為此，“蝗蟲(chóng)校長(zhǎng)”制定了一系列的校規(guī)，比如：在校期間，所有學(xué)生一律禁止品嘗老師或同學(xué)，更不允許以忘帶午餐為由，以老師或同學(xué)來(lái)充饑，違者一律開(kāi)除學(xué)籍。
這也是最重要的一條校規(guī)。
這跟我們?nèi)祟?lèi)的學(xué)?？纱蟛灰粯?，真的很有趣
當(dāng)我讀完這本書(shū)，我感觸很深：在甲蟲(chóng)世界里，雖然每一種蟲(chóng)子都各有特點(diǎn)，甚至互為天敵，但在這個(gè)學(xué)校里，在它們的班級(jí)中，它們遇到困難時(shí)能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起動(dòng)腦筋，想辦法，克服并戰(zhàn)勝困難。
由此，我也希望我所在的班級(jí)也能像甲蟲(chóng)班的學(xué)員那樣，能夠互相幫助，互相關(guān)愛(ài)。
三國(guó)演義》寫(xiě)了三個(gè)國(guó)家的興衰史,從桃園三結(jié)義至三國(guó)歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(jù)(官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn)),三分天下和天下歸晉. 黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開(kāi)始,講了黃巾起義之后,東漢政府的反擊,出現(xiàn)了劉備,曹操等英雄,而東漢政權(quán)也快滅亡了. 董卓之亂是講董卓入京前后的故事,從何進(jìn)與十常侍對(duì)戰(zhàn)到少帝逃出京城,結(jié)果被董卓救駕.董卓入京后收買(mǎi)了猛將呂布,又廢少帝,立獻(xiàn)帝,大權(quán)獨(dú)攬,實(shí)施暴政,逼得群雄聯(lián)軍伐董卓,雖然后來(lái)聯(lián)軍失敗了,但是董卓最后也被呂布所殺. 群雄割據(jù)是講董卓死后,中原諸侯群龍無(wú)首,為了擴(kuò)大自己的地盤(pán)互相廝殺,最主要分為三個(gè)戰(zhàn)區(qū),即北方的袁紹與公孫瓚,江東地區(qū)孫策的崛起,中原地區(qū)曹操,劉備,呂布,袁術(shù)之間的戰(zhàn)爭(zhēng). 再后來(lái)的三分天下和天下歸晉我就不一一細(xì)說(shuō)了,最主要的我想談?wù)勛约簩?duì)三國(guó)演義的一些認(rèn)識(shí)和看法. 在《三國(guó)演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫(xiě)成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒(méi)有抹殺.他在幾年的東征西戰(zhàn)中,占領(lǐng)了長(zhǎng)江以北的大片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三國(guó)中最強(qiáng)盛的,他奠定了魏國(guó)的基礎(chǔ),后來(lái)晉國(guó)才能統(tǒng)一天下,所以他是一位真真正正的英雄. 對(duì)于人才的求賢若渴,也是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據(jù)封建德行和門(mén)弟高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn),提出了唯才是舉的用人方針,于公元210年春天下了一道《求賢令》.曹操在令中一開(kāi)始就總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為自古以來(lái)的開(kāi)國(guó)皇帝和中興之君,沒(méi)有一個(gè)不是得到賢才和他共同來(lái)治理好天下的,而所得的賢才,又往往不出里巷,這絕不是機(jī)遇,而是當(dāng)政的人求,訪得來(lái)的.有鑒于此,曹操立足現(xiàn)實(shí),指出現(xiàn)在天下未定,正是求賢最迫切的時(shí)刻.他希望在左右的人不要考慮出身,幫他把那些出身貧賤而被埋沒(méi)的賢才發(fā)現(xiàn)和推舉出來(lái),只要有才能就予以重用.后來(lái),曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》,反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上唯才是舉的方針.他要求人事主管部門(mén)和各級(jí)地方官吏在選拔人才上,力戒求全責(zé)備,即使有這樣那樣的缺點(diǎn)也受有關(guān)系,只要真有才能就行.經(jīng)過(guò)一番努力,曹魏集中了大量人才,當(dāng)時(shí)各地投奔到曹操門(mén)下的人很多,形成猛將如云,謀臣如雨的盛況.而且對(duì)于有才干的人曹操還能做到不計(jì)前嫌,比如陳琳本來(lái)是袁紹的部下,曾經(jīng)替袁紹起草檄文,罵了曹操的祖宗三代.袁紹失敗后,陳琳歸降曹操.曹操問(wèn)他說(shuō):你從前為袁紹寫(xiě)檄之,罵我一個(gè)人就可以了,為什么要罵到我的祖宗三代,陳琳連忙謝罪.曹操愛(ài)惜他的文才,不僅對(duì)他不處罪,還照樣任用他. 曹操的成功不僅因?yàn)樗慕艹霾拍芎蜕朴谡袛埲瞬?還在于他有著豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷.在赤壁的慘敗之后,曹操并未一籌莫展,而是笑著說(shuō)了一句今北方仍由我所據(jù),并且三次大笑展現(xiàn)出他對(duì)待挫折的樂(lè)觀態(tài)度.曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人,喜歡作文賦詩(shī),即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,他的許多詩(shī)作都是樂(lè)府中的名篇. 〔酷蟲(chóng)學(xué)校與三國(guó)演義讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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昆蟲(chóng)記讀后感
1.記》讀后感 看了《昆蟲(chóng)記，這本書(shū)使我十分著迷， 原來(lái)昆界有這么多的奧秘知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。
還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲(chóng)不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。
第一次讀《昆蟲(chóng)記》，不知怎么的它就吸引了我。
這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書(shū)，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事啊
法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲(chóng)子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。
被我忽視太久了的昆蟲(chóng)的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。
是法布爾，讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們?nèi)祟?lèi)在生與死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似。
《昆蟲(chóng)記》不是作家創(chuàng)造出來(lái)的世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)
是法布爾生活的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。
我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來(lái)對(duì)待昆蟲(chóng)們存在的奧秘。
它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲(chóng)世界。
于是，我接著往下看《昆蟲(chóng)記》。
接著往下看，《昆蟲(chóng)記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。
”蜘蛛織網(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類(lèi)的工具，也沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫(huà)出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來(lái)”， 豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩。
看著看著，這些蟲(chóng)子們漸漸地清晰起來(lái)，我思考著：如果我們保護(hù)環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲(chóng)子是不是還會(huì)在呢
現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì)有呢
我仔細(xì)地想著這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲(chóng)記》為我打開(kāi)了一扇全新的門(mén)。
當(dāng)我繼續(xù)閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲(chóng)的旅行，我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢的捕食過(guò)程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。
這一次，我感覺(jué)到了 “科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。
昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲(chóng)性，千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出傳世巨著《昆蟲(chóng)記》，為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。
它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。
在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[。
多么可愛(ài)的小生靈
難怪魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為講昆蟲(chóng)生活的楷模。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。
《昆蟲(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。
我覺(jué)得 《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)， 我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下 《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
大概上600字 2.神氣的昆蟲(chóng)世界 ——讀《昆蟲(chóng)記》有感 《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。
《昆蟲(chóng)記》中詳細(xì)介紹了許多昆蟲(chóng)，介紹了它們的本能，習(xí)性，勞動(dòng)，婚戀，繁衍和死亡。
《昆蟲(chóng)記》是一部很吸引人的著作，因?yàn)檫@部科學(xué)百科同時(shí)也帶有文學(xué)色彩，文中的一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時(shí)也展現(xiàn)了的昆蟲(chóng)的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。
楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲蟲(chóng)“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至回像嬰兒般哭鬧”。
多么可愛(ài)的小生靈
難怪魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。
法布爾對(duì)昆蟲(chóng)有著濃厚的興趣，因此他的《昆蟲(chóng)記》也讓我在讀時(shí)仿佛自己就是一只在旁觀的昆蟲(chóng)。
每一只昆蟲(chóng)都有人一樣的情感。
如：“已經(jīng)慌了神的蝗蟲(chóng)，完全把‘三十六計(jì)走為上策’這一招忘到腦后去了。
” 在讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我甚至能想象昆蟲(chóng)在活動(dòng)的畫(huà)面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。
蟬再歌唱，蟋蟀再管理家務(wù)，蜘蛛再捕獲食物……神秘的自然中也有這么有趣的事物，我對(duì)大自然的敬意油然而生，它也有心細(xì)的一面。
法布爾再探索大自然的過(guò)程中一定遇到很大的困難，但是再大的困難也沒(méi)有擋住他探索的道路，我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。
《昆蟲(chóng)記》不僅僅浸溢著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。
那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。
這就是法布爾精神。
在《昆蟲(chóng)記》的引導(dǎo)下，我要繼續(xù)探索神奇的昆蟲(chóng)世界。
自創(chuàng)。
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世間少有。
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你要用的話必須感謝我。
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現(xiàn)在應(yīng)該傳播速度不是很快。
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大概是500字 這2篇怎么樣
你也沒(méi)說(shuō)多少字啊，辛苦死了
昆蟲(chóng)記50字內(nèi)讀后感
《昆蟲(chóng)記》的作者特別喜歡昆蟲(chóng)，他建了一座荒石島，每天在荒石島里細(xì)心觀察昆蟲(chóng)，沒(méi)有人打擾他。
看了這本書(shū)我明白了昆蟲(chóng)的善與惡，昆蟲(chóng)的習(xí)性，并且他們還很善解人意。
這本書(shū)使我十分著迷，原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘，讓我大開(kāi)了眼界，豐富了我的知識(shí)。
昆蟲(chóng)記讀后感500字
昆蟲(chóng)記》《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)使我十分著迷， 原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的……還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲(chóng)不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。
其中最令我印象深刻的就是：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。
”豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩，我想到了這樣一件事情：記得，我們學(xué)校門(mén)口有人發(fā)宣傳單，有一次，當(dāng)我拿到宣傳單時(shí)，我將宣傳單撕成碎片，然后向天女散花一樣將碎片撒在地上。
現(xiàn)在想起來(lái)非常的慚愧，我們大家有很多人都在自己不知道時(shí)污染了環(huán)境，如果我們保護(hù)環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲(chóng)子是不是還會(huì)在呢
現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì)有呢
全國(guó)13億人口如果每人只污染一次環(huán)境，世界都會(huì)變的臟兮兮的，何況大家都不止污染一次環(huán)境
大家應(yīng)該仔細(xì)的反省一下自己的行為，不要讓生物們離開(kāi)我們
而且，這本書(shū)有很強(qiáng)的可讀性。
它的行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。
在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”……多么可愛(ài)的小生靈啊
難怪魯迅先生將《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。
當(dāng)我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲(chóng)的旅行，我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢的捕食過(guò)程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次當(dāng)我看到這里我又想到了這樣一件事：有一次，我要去研究一樣植物，一開(kāi)始，我因?yàn)闆](méi)有耐心，所以很快就失敗。
我又做了第二次，但是因?yàn)榇中模雎┝艘惶?，所以又失敗了，連續(xù)兩次的失敗使我失去了信心，我決定停止觀察植物了。
可是當(dāng)我看過(guò)《昆蟲(chóng)記》后，禁不住向法布爾致敬
讀了這本書(shū)后，我開(kāi)始喜歡上著各種各樣的昆蟲(chóng)了，它們深深的吸引了我。
而且我不僅喜歡這些昆蟲(chóng)，還被法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)的精神感動(dòng)了
《酷蟲(chóng)學(xué)?！纷x后感
[《酷蟲(chóng)學(xué)校》讀后感]《酷蟲(chóng)學(xué)?！纷x后感最近，我讀了一本書(shū)，名叫《酷蟲(chóng)學(xué)?！罚犊嵯x(chóng)學(xué)?！纷x后感。
這本書(shū)講述的是昆蟲(chóng)世界的校園冒險(xiǎn)書(shū)，里面有一個(gè)吵吵鬧鬧的甲蟲(chóng)班。
它不僅介紹了昆蟲(chóng)的百科知識(shí)，而且還用一連串妙趣橫生的爆笑故事讓讀者讀后回味無(wú)窮。
下面，我給大家一一介紹：“酷蟲(chóng)學(xué)校”的校長(zhǎng)是一只蝗蟲(chóng)，我們稱(chēng)它為“蝗蟲(chóng)校長(zhǎng)”，它是一個(gè)素食者，既沒(méi)有堅(jiān)硬的鞘翅，也沒(méi)有強(qiáng)壯的大顎，既沒(méi)有威風(fēng)的頭角，也沒(méi)有可怕的毒液。
為了管住那些不安分的、狡猾的、危險(xiǎn)的、霸道的、頑皮的學(xué)生們，它只能拼命地制定校規(guī)。
那么，老師們又是誰(shuí)呢
甲蟲(chóng)班的班主任是“彩臂金龜”老師，它有天生的長(zhǎng)手臂和大塊頭，使它呈現(xiàn)出一股威風(fēng)凜凜的氣勢(shì)，可是在它強(qiáng)大的外表下卻隱藏著一顆懦弱無(wú)能的心。
再來(lái)看看“螻蛄”老師，它是“蝗蟲(chóng)校長(zhǎng)”貼身的保鏢，也是最得力的手下。
“金鳳蝶”老師是全校最美麗、最受學(xué)生愛(ài)戴的老師，它走路的姿勢(shì)就像在翩翩起舞，它說(shuō)話的聲音就像在淺唱低吟，讀后感《《酷蟲(chóng)學(xué)?！纷x后感》。
那么，甲蟲(chóng)班的學(xué)生們又包括哪些呢
他們是：狼蛛001（班長(zhǎng)）、鹿角蟲(chóng)、屎殼郎、虎甲、龍虱、星天牛、皮囊、獨(dú)角仙等等。
這個(gè)班大部分的學(xué)生都很淘氣，被一致認(rèn)為是全校最可怕、最可氣、最可恨的班級(jí)，為此，“蝗蟲(chóng)校長(zhǎng)”制定了一系列的校規(guī)，比如：在校期間，所有學(xué)生一律禁止品嘗老師或同學(xué)，更不允許以忘帶午餐為由，以老師或同學(xué)來(lái)充饑，違者一律開(kāi)除學(xué)籍。
這也是最重要的一條校規(guī)。
這跟我們?nèi)祟?lèi)的學(xué)?？纱蟛灰粯樱娴暮苡腥?/p>
當(dāng)我讀完這本書(shū)，我感觸很深：在甲蟲(chóng)世界里，雖然每一種蟲(chóng)子都各有特點(diǎn)，甚至互為天敵，但在這個(gè)學(xué)校里，在它們的班級(jí)中，它們遇到困難時(shí)能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起動(dòng)腦筋，想辦法，克服并戰(zhàn)勝困難。
由此，我也希望我所在的班級(jí)也能像甲蟲(chóng)班的學(xué)員那樣，能夠互相幫助，互相關(guān)愛(ài)。
〔《酷蟲(chóng)學(xué)?！纷x后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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