《林肯傳》讀后感300字
林肯的父親有種不安分又好奇的性格，他又總是不停地在尋找著發(fā)財致富的機 會，不停地追尋著帶來好運的時機。
所以林肯的成長過程中曾多次搬家，林肯都搞 不懂自己的故鄉(xiāng)應該是哪里。
什么是故鄉(xiāng)
像他這樣一個在二十年中為生活所迫而不得不跟隨父親幾次三番 離鄉(xiāng)背井的年輕人，肯塔基州，印第安納州和伊利諾伊州在他眼前如同過眼云煙， 他從何產生一種故鄉(xiāng)的感覺呢
我們只能說，他的故鄉(xiāng)是美國
他的木匠父親只希望兒子能成為一個好木匠，好在他的繼母是個尊重知識的人 ，堅持讓孩子們去讀書。
但是林肯在學校受到的教育加起來只有一年，但林肯對有 字的東西有種難以割舍的喜愛，只要有機會無論是一張報紙，還是一本書，他幾乎 都會抓住如饑似渴的讀上幾遍。
林肯的生活中過早的承受了親人的早逝帶來的悲傷，9歲時，他的母親就染肺 結核病逝了，而他和父親從來沒有象和母親那么親切的感覺。
17歲時，他的姐姐有 死于產房，這和他姐姐在婆家過度的勞作不無關系，林肯第一次感受到了世態(tài)炎涼 ，也知道了什么叫為富不仁。
雖然林肯的生活經歷非常坎坷，但我們從來沒有看到林肯有過憤世嫉俗的行為 。
有時我覺得這可能是是與生俱來的，本性如此吧
小故事大道理讀后感一年級林肯聽繼母講故事
一、戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼 巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。
她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。
母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去
好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎
” 母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。
從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。
有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。
盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。
黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。
體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。
母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經受住了命運給他的嚴酷打擊。
他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。
最后，以優(yōu)異的成績考進了維也納大學醫(yī)學院。
大學畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經學的研究。
最后，終于登上了諾貝爾生理學和醫(yī)學獎的領獎臺。
二、掙扎就是奮斗 塞曼小時候讀書的自覺性并不高，成績也一直平平。
塞曼的母親看到兒子的這種表現，心里十分著急。
一天， 她把兒子叫到跟前，注視著他的眼睛，神情激動地說：“兒啊，早知道你是一個平庸無能之輩，我當初真不該在波濤中掙扎……”接著，她向默默呆立的塞曼憶起往事：在塞曼快要降生的時候，家鄉(xiāng)突然遭到洪水的襲擊，她死里逃生，好不容易才登上了一只小船，塞曼就降生在這只小船上，母親望著滔滔洪水和剛剛臨世的小生命，想起了荷蘭人的一句古訓：我要掙扎，我要探出頭來
聽完媽媽的回憶，塞曼才知道母親所經歷過的艱難，心靈受到強烈的震撼，暗暗發(fā)誓要發(fā)奮攻讀，絕不辜負媽媽的厚望。
功夫不負有心人，他終于以優(yōu)異的成績受到學校當局的賞識，被學校聘為助教。
當他滿懷喜悅去見母親的時候，母親已身染重病，奄奄一息了。
在彌留之際，她用深情的目光注視著塞曼，嘴唇在艱難地顫動著“掙扎，再——掙——扎
”留下這句遺言后溘然長逝。
掙扎就是奮斗。
掙扎，再掙扎，就是不滿足于現狀，永遠拼搏。
塞曼把媽媽的話銘刻在心。
他將嵌有母親遺像的金制小鏡框一直掛在胸前。
遇到困難和挫折時，他便凝視著母親的遺像，回想母親的諄諄教誨，以增加自己克服困難的勇氣。
塞曼在科學的道路上掙扎，再掙扎
終于攀上了一般人難以企及的高峰，1902年塞曼獲得了諾貝爾物理獎。
林肯傳讀后感，2000字，優(yōu)作必采納（不要網上現成的）非誠勿擾謝謝
時代造就英雄，歷史在需要英雄的年代鑄就偉人。
一個普通人，用一生的時間用一顆充滿正義、善良、寬容的心書寫了一個偉人的奮斗史，這面真實到不能再真實的鏡子，打動了無數人。
就是這么一個名字——林肯。
看完這本書，我想說林肯是美國歷史上最偉大的領袖，沒有之一。
因為他的成就和人格魅力足以給他冠上這么絕對的榮譽。
不僅在于他做了兩件偉大的事：解放黑人和維護國家統(tǒng)一，更在于他對后世的影響，他有著超乎常人的毅力和勇氣，有著堅忍不拔的自信，帶給我無數感動和敬佩。
馬克思曾經這么評價過他：“他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質的罕有的人物。
這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛，以致只有在他成為了殉道者倒下去之后，全世界才發(fā)現他是一位英雄。
”誠然，縱覽林肯的一生，幸福女神并沒有因為他是一個善良的人而眷顧他，反而讓他的人生之路布滿荊棘。
順利對他來說是陌生的名詞，但由于他的不屈不撓，似乎一次又一次的失敗才是他的狀態(tài)。
可他心中裝載了整個民族，他也渴望著反敗為勝。
正是在這樣幾近殘酷的磨練下，他最終獲得了至高的榮譽，站在了時代的巔峰。
我想這本書留給我的不僅僅只有一個人的人生故事，還有心靈上的震撼，我收獲了許多。
試想一個只讀過一年半書的孩子，一個從事過許多職業(yè)并且兩次經商而最終失敗的年輕人，一個在參加十一次競選而八次失利的議員，最終如何成為了總統(tǒng)并且流芳百世的
我想其間的付出和辛酸，隱忍與堅持就是原因。
林肯雖然生活在社會底層，但他身上籠罩著無數人性的光輝，他善良、正直、寬容…….這同樣照亮了他的勝利之路。
他是一位戰(zhàn)士，一位偉大的戰(zhàn)士。
每個人在面對困難和挫折時都要保持著一顆積極的心態(tài)。
這就是林肯對我們言傳身教的。
正如他的那句名言“雖然心碎但依然火熱，雖然痛苦但依然鎮(zhèn)定，對付屢戰(zhàn)屢敗的方法就是屢敗屢戰(zhàn)。
”生活不是一條單行道，每條道上也都有你預測不到的風景，也許坎坷，也許一帆風順。
當你屢戰(zhàn)屢敗時，或許就是因為你選擇錯了路，這不要緊，所以你需要保持著積極的心態(tài)，重新站起來，改變方向，繼續(xù)前進，勝利可能就在不遠處。
當你一個人在路上走得很辛苦很累時，你或許可以想想林肯，想想這位堅強的戰(zhàn)士是如何堅持走完他的曲折之路的。
你要學會在苦難和挫折之中砥礪自己，錘煉意志。
有時候跌倒對你來說不是件壞事兒，反而能使生活更加充實，人生更有價值。
一路平坦的人的人生或許還沒有你的精彩呢。
所以，面對苦難，要保持一顆積極的心。
雖然我們無法成為偉人，但我們有奮斗的理由；雖然我們無法成為偉人，但我們可以選擇像個偉人一樣活著
也許你現在正處于痛苦之中，覺得人間仿若地獄，灰暗又殘忍；也許你正為你自己為什么活著而煩惱，認為自己沒有價值；也許你正遇到了最糟糕的事情，沒有信心去面對。
生活的狀況萬萬種，但我們沒有理由不去戰(zhàn)勝生活，永遠不要對生活失去信心。
因為曾經有個人在生活充滿低谷時也不曾放棄，他用他的尊嚴感動了無數人，只要你相信自己，你也可以。
我們將銘記這個站在時代巔峰的偉人，銘記他的人格。
這份財富將伴隨我們一生，引導我們書寫另一份輝煌的奮斗史
林肯的父親有種不安分又好奇的性格，他又總是不停地在尋找著發(fā)財致富的機 會，不停地追尋著帶來好運的時機。
所以林肯的成長過程中曾多次搬家，林肯都搞 不懂自己的故鄉(xiāng)應該是哪里。
什么是故鄉(xiāng)
像他這樣一個在二十年中為生活所迫而不得不跟隨父親幾次三番 離鄉(xiāng)背井的年輕人，肯塔基州，印第安納州和伊利諾伊州在他眼前如同過眼云煙， 他從何產生一種故鄉(xiāng)的感覺呢
我們只能說，他的故鄉(xiāng)是美國
他的木匠父親只希望兒子能成為一個好木匠，好在他的繼母是個尊重知識的人 ，堅持讓孩子們去讀書。
但是林肯在學校受到的教育加起來只有一年，但林肯對有 字的東西有種難以割舍的喜愛，只要有機會無論是一張報紙，還是一本書，他幾乎 都會抓住如饑似渴的讀上幾遍。
林肯的生活中過早的承受了親人的早逝帶來的悲傷，9歲時，他的母親就染肺 結核病逝了，而他和父親從來沒有象和母親那么親切的感覺。
17歲時，他的姐姐有 死于產房，這和他姐姐在婆家過度的勞作不無關系，林肯第一次感受到了世態(tài)炎涼 ，也知道了什么叫為富不仁。
雖然林肯的生活經歷非?？部?，但我們從來沒有看到林肯有過憤世嫉俗的行為 。
有時我覺得這可能是是與生俱來的，本性如此吧
急關于網癮的例子
政治小論文要用
(1)“懲罰之旅”幫兒子戒除“網癮” 家有“網癮”兒子 兩年前，兒子張賓開始接觸網絡游戲，漸漸地每天的上網時間長達10小時以上。
這時，張賓的舅舅給我打電話，說他兒子郭秦受張賓影響，兩人經常在電話里探討“攻關秘笈”。
聽了這話，我更是又氣又急。
再這樣下去肯定不行。
我們雙方家長研究了好幾天，根據外國一則“徒步治療青少年網絡成癮”的新聞報道，精心制訂了一個行動計劃。
鑒于每年孩子們都要到北戴河姥姥家過暑假，我們讓他們在期中考試前鄭重承諾：考試不及格暑假要徒步走到北戴河姥姥家去。
果然，張賓兩門不及格，郭秦一門不及格。
我裝作在工作考核中也沒及格的樣子，“被迫”和孩子們一起上路了。
因為這是一次“懲罰之旅”，所以我和孩子每人身上只能帶50元錢，夠兩天吃的干糧和一身換洗衣服。
“懲罰之旅”的苦滋味 從北京到北戴河并不遠，而我和16歲的張賓，15歲的郭秦卻整整走了6天。
在路上，干糧吃完了，我們就只能沿途找便宜飯館。
我們在路上吃得最好的一頓，是花10元買到的西紅柿、黃瓜和雞蛋，并在一個熱心的老鄉(xiāng)家里借火做的。
這成了孩子們記憶中最香的一頓飯。
連續(xù)3天我們住在隨身攜帶的帳篷里，第4天忽然下起了大雨，只能住旅館。
我佯裝嗓子失音，要他們去討價還價。
結果原本每人15元的鋪位費，被他們砍到了8元，不過有個條件：他們要義務幫老板打掃樓下的小飯館。
就這樣，一開始兩個孩子還在路上有說有笑地討論網絡游戲的通關方法，后來這些話逐漸被“今天要吃什么”、“住在什么地方”、“媽媽的嗓子失音了怎么辦”等等代替了。
“流浪兒”震動孩子心 在路上，還遇到了一件讓小兄弟倆感動的事：有個像是在流浪的孩子向我們詢問清華大學怎么走。
“流浪兒”說自己今年沒考上清華，就干脆親自去看一下心目中的理想學府。
因為清華的橋梁專業(yè)是中國最好的，希望自己將來能在那里學到本領，在家鄉(xiāng)架一座橋。
“流浪兒”的話深深震動了兄弟倆的心。
那個暑假結束后，回北京繼續(xù)上學的兄弟倆除去到網上查詢必要的資料外，幾乎不再去碰網絡游戲，有時他們還會以自己的親身經歷告誡同齡人，外面有比網絡世界更大的天空。
正是那次徒步旅行，在教會孩子吃苦的同時，還讓他們了解了社會，這比死板的說服教育生動得多，也有用得多。
?。〒吨袊鴭D女》2005年第1期郭胤華\\\/文） 《“懲罰之旅”幫兒子戒除“網癮”》 (2) 昨天，以“面向二十一世紀：中國心理科學展望”為主題的第十屆全國心理學學術大會開幕，來自全國各地的1500多名代表共聚華師大。
網絡使用和心理成為心理學研究人員關注的一個熱點。
上海師范大學應用心理系的顧海根老師提交的論文是《上海市大學生網絡成癮研究》，在對上海13所高校5000多名大學生進行測試后，他發(fā)現，上海市大學生網絡成癮發(fā)生率在12％左右。
采用問卷調查法，對386名學生進行了網絡成癮的成因調查，結果表明，網絡成癮與家庭和學校等諸多因素有顯著關系，和個體的人格特質、自我評價高低、興趣愛好多寡等有一定關系。
同時還有心理學家試圖對青少年網絡成癮進行。
中國科學院心理研究所的祝卓宏老師等提出了“發(fā)展性失補償假說”，為制定有效可行的心理干預方案提供了理論依據。
大學生群體對手機外形有偏好
天津師范大學心理與行為研究中心的白學軍等老師在《手機外觀設計評估的眼動研究》論文中提出了這個觀點。
研究人員發(fā)現，商家在重視手機通訊功能的同時，更多關注用戶的感觀需求。
于是進一步探討大學生消費者觀看不同外觀設計的手機時的心理特點。
他們研究了34名大學生，實驗材料是32張不同類型的翻蓋手機正面圖片，圖片分為有無天線、有無攝像頭、有無外屏和外形方圓。
根據高速眼動儀的測試，發(fā)現大學生消費者選購和評價手機最關心的區(qū)域是外屏區(qū)域和頂部區(qū)域，總體上看大學生消費者喜歡方形、外置天線、有外屏的手機。
男大學生對有攝像頭的方形手機比較感興趣，女大學生則對無攝像頭的橢圓形手機較感興趣。
(3)[教育論文]兒童網癮綜合癥矯治案例2007-02-20 12:43作者:侯汗擎 兒童在成長過程中，會受到各種各樣因素的影響，會出現這樣那樣的心理問題，“網癮”就是目前一種較為普遍的問題，要矯治它，必須弄清原因，通過多種渠道，采用多種方法，堅持長久細致的工作，方能收到良效。
案例簡介 小男孩源源（化名），13歲。
4歲時父母離異，隨父親生活。
6歲時父親再婚，一年后，弟弟出生，家庭關系逐漸出現不和諧。
在學校，他上課注意力不集中，要么發(fā)呆，要么搞小動作，要么擾亂課堂秩序，常常不交作業(yè)，并且經常逃學，出入網吧。
他總是與流浪小孩為伴，與網友們?yōu)槲椋贿M網吧，兩眼放光，興奮異常，夜以繼日，廢寢忘食，多次賣書包、賣課本，換錢上網。
在家里，無精打采，情緒低落，少言寡語，對父母的批評極為反感，態(tài)度非常敵對，家庭關系日益緊張。
后來，不回家的次數越來越多，外出的時間越來越長，由最初的一兩天到后來的十多天。
說謊，不做事，偷家里錢，偷貴重物品換錢，偷客人的錢，家長關他禁閉，他就大聲嚎叫，砸東西，把家里的東西往樓下丟。
身體狀況也急轉直下，貧血、胃腸痙攣、頭暈、頭疼、雙手震顫，家長徹底絕望了。
案例分析 根據源源的各種表現，對照網癮標準，可以確診為“兒童網癮綜合癥”。
這種病癥以過度依賴和沉迷網絡游戲和網上聊天為主要癥狀，同時伴有一定程度的人格障礙（敏感多疑、易激惹、暴躁、孤僻、冷漠、抑郁、敵對等）、問題行為（逃學、毀物、說謊、偷竊等）以及相應的生理癥狀。
源源的問題經歷了一個由輕到重、由偶發(fā)到習慣化、由簡單到復雜、由單純到綜合化的逐步演變過程。
要解決問題，必先弄清原因。
?、奔彝ヒ蛩亍 。?）父母離異。
離婚使家庭正常結構解體，使得他與雙親、親友和同伴的關系發(fā)生變化，心理壓力增大，應激反應增強。
?。?）弟弟出生。
作為長子，在剛出生的幾年里，全家人對他關愛備致。
當繼母的兒子一出生，他原有的地位受到威脅，產生失落感，常常做從高處往下跌落的噩夢。
?。?）家長教育方法失當。
源源經歷了父母離異、家庭重組、弟弟出生這些對他來說是重大的創(chuàng)傷性生活事件之后，家長沒有意識到他的感受，不注意與之溝通交流，一有過錯就吼叫、斥責、威嚇、打罵，致使他越來越不愿回家，出走次數增多，最終迷上了網吧。
⒉老師素養(yǎng)較差，缺乏愛心耐心 在對待他的問題上，老師缺乏必備的心理學、教育學常識，缺乏科學有效的方法。
源源有了違規(guī)現象，老師憤怒之情溢于言表，態(tài)度冷漠，拒絕聽信他的任何辯解，采用當眾訓斥、公開檢討、不準進教室聽課等方法，致使源源厭惡學校，懼怕老師和同學，最終逃離班集體。
輔導過程 1.指導家長，不斷改善親子關系 我向他的家長推介一些家庭教育的書刊、文章，有時給予一些具體的指導。
同時指出，看不到孩子的閃光點，不賞識孩子優(yōu)點，一味地訓斥、全盤地否定，這是非常危險的，會摧毀一個孩子的自信心、自尊心、向善心，建議他們每天表揚孩子至少一次，常常找找孩子的優(yōu)點，批評時就事論事，千萬別全盤否定。
2.爭取老師支持，改善學校人際關系 源源休學一年后，轉到新學校，新的師生關系、同學關系使他難以適應。
同學叫他“留級生”、“網蟲”、“混混”，不接納他。
新的老師也先入為主，對他表現出冷淡、厭煩。
我以源源心理輔導老師的身份給老師寫了封信，詳細介紹了源源的成長環(huán)境、優(yōu)點、特長、毛病，講了我的輔導設想，希望她能同情和理解這個孩子，支持和協助我挽救這個孩子。
班主任逐步改進了態(tài)度，改變了方法，對源源較為關愛，注意表揚鼓勵，同學們也慢慢與源源親近了。
3.側重關注核心問題，促成良性循環(huán) ?。?）采用認知療法，矯正人格障礙。
源源的問題起源于對父母離異、父親再婚、弟弟出生的認知偏差，從而導致情感障礙和人格異常。
按知情意行相互作用的規(guī)律，首先得端正他扭曲的認知，然后才能改變情感狀態(tài)，進而矯正問題行為。
我和他多次談到他的家庭，告訴他：“離婚是現代社會日益普遍的現象，爸媽都是好人，但他們組合在一起卻不是最合適的，何況結婚、離婚是爸媽自己的事。
不管他們關系怎樣，他們永遠是最愛你的人。
”一天，我借給他一本《林肯傳》，讀完后問他，書中最讓他感動的是什么
他說是林肯與繼母深厚的母子情感，林肯的繼母，用她的博大的母愛培養(yǎng)出了偉大的總統(tǒng)。
我告訴他，不要曲解你的媽媽，我講了許多他新媽媽的好處。
今年“母親節(jié)”時候，他居然對繼母說：“媽媽，你辛苦了，我愛你。
”并寫了一封給媽媽的信，情真意切，感人至深，深深地打動了他的繼母，也拉近了母子的距離。
通過多次交流，源源的認識逐漸發(fā)生轉變，開始重新認識他的家庭，家庭關系慢慢和諧起來。
（2）嘗試行為療法，逐步戒除“網癮”。
有人把網絡游戲稱為“電子海洛因”，這足以說明它超強的誘惑力。
靠藥物，沒有靈丹妙藥；靠硬堵，越堵癮越大。
陶宏開教授曾說，“網癮”是個“認識問題”、“習慣問題”，我卻認為主要是“誘惑力太強的問題”。
因此，在矯正之初，應該適度地滿足當事人上網需求；然后，逐漸地緩解他的上癮強度；最后，徹底地戒除網癮。
在尊重、真誠、平等、信任的基礎上，我協同家長為源源商定了行為契約。
主要內容有： ?、?按時上學放學，主動完成作業(yè)，學習成績要進步到前20名（他當時是后10名）； ?、?完成力所能及的家務勞動，勞動可計報酬，設制記分卡，達到要求就記分，沒達到就扣分。
如，每洗一次碗，整理一次房間，拖一次地板，倒一次垃圾，幫媽媽買一次小東西并按時回家就各記100分，每100分折合現金5角錢，周末可用它去網吧玩；遲回家半小時扣100分，私自去一次網吧扣500分（代幣法）。
最初他很努力，試行了兩個月，發(fā)現他一進網吧就記不起時間，幾次超時只好中止契約。
我試著讓他周末到我家，完成作業(yè)后，周六、周日各上網一次，每次時間逐步遞減，中途休息10分鐘，給他喝水、吃水果、巧克力等，上完網洗手、洗臉、做眼保健操和廣播體操。
③結合厭惡法來矯治他的“網癮”。
厭惡療法又稱處罰消除法，是應用廣泛的行為療法。
治療的關鍵是將需要消除的不良行為同某種厭惡的或懲罰性的刺激結合起來，建立厭惡性條件反射，與原有的不良行為對抗，從而逐步消除或減少不良行為。
針對源源的情況，我主要利用網吧難以忍受的氣味、骯臟的環(huán)境衛(wèi)生，讓他在頭腦中想像極端憎惡的、無法接受的場面，以引起對網吧的厭惡。
如，周末網吧人多，我特地把他從天寬地闊、花香撲鼻的廣場花園帶進狹窄骯臟、光線昏暗的網吧，讓他仔細觀察網吧內的光線、地面上的食品袋、剩飯菜、煙頭、網迷們脫掉的臭鞋，對比室內外空氣，并作深呼吸。
帶他回家后立即讓他吃不喜歡的飯菜，邊吃飯邊引導他回憶、想像，并選詞完成句子：網吧里衛(wèi)生——很糟糕。
空氣——特污濁。
網吧里的人把鞋子脫掉，鞋子散發(fā)著難聞的臭氣（惡臭）>>他吃不進東西了，捂著嘴往衛(wèi)生間跑。
我立即掏出錢，讓他去網吧，他不停地搖頭。
在其后的兩周里，他真的不思網吧。
看到這種嘗試初見成效，我就每周末訓練一次，持續(xù)了四周。
3.運用心理學原理，逐步消除“偷竊”行為。
我運用斯金納操作性條件反射原理對他進行訓練，他在我家看書時，我故意放錢在書桌上，讓他看門管家。
過一會兒我回到家中，發(fā)現錢數依舊。
在后來的訓練中，每當他見錢而不拿時，我及時表達滿意和贊美：“我堅信你能行
只要忍住不去上網，不離家出走，也不會再亂拿錢了。
”后來，我多次故意把錢放在他看得見的地方，不叮嚀，結果他也認為我在考驗他，慢慢地，他就不隨便拿錢了。
家長多次測試，結果令人滿意。
經過半年多的反復訓練，正確的行為（不偷錢也是好的行為）得到積極強化，慢慢被固定下來 。
輔導效果 通過三年的持續(xù)努力，源源的狀況日益好轉，現在終于走出了困境，能正常學習和生活了。
“網癮”已經戒除，人格恢復常態(tài)，行為問題都已消除，自信心恢復，開朗樂觀，身體健康，學習成績顯著提高，現已考取重點中學并當上了班干部。
點評 本案例的成功之處在于： 1. 矯治思路清晰 首先體現在根據產生問題的原因提出解決問題的辦法。
本案例從全面分析當事少年出現人格和行為問題的原因入手，然后瞄準和這些原因有關的各方面影響因素設計干預方案。
其次體現在對可利用的各方面重要他人的作用把握得比較準，如改善親子關系，增加家庭對孩子的親情吸引力；改善師生關系和同學關系，增加學校對孩子的友情吸引力，這種由排斥變?yōu)榻蛹{的環(huán)境變化，是把當事少年從網吧、不良習慣中拉回的重要力量。
?、渤C治方法得當 輔導者主要采用行為矯正的方法，輔之說理、閱讀等方法，比較符合這個年齡段孩子的心理特征——自制力和認知力都比較弱，更易受行為后果的影響，同時也注意到培養(yǎng)孩子明辨是非、自我管理的能力。
如采用了訂立行為契約、代幣法、厭惡療法、獎懲強化等方法幫助當事少年遠離網吧、戒除“偷竊”。
該案例還注意了漸進式干預，如對于網癮，采用了有限制在網吧上網——在家上網——戒除網癮；對于“偷竊”，采用了正反說理——金錢刺激考驗——習慣于經受考驗——養(yǎng)成不偷竊習慣的方法。
點評者：劉如平，陜西教育學院心理學教授 ?。ū疚墨@全國第四屆“健康杯”征文一等獎作者單位：陜西省漢中職業(yè)技術學院） 編輯\\\/于洪
