林肯傳讀后感1000字
《林肯傳》讀后感本月，我閱讀了戴爾.卡耐基所撰寫(xiě)的《林肯傳》這本書(shū)。
書(shū)中記載了美國(guó)1861年至1865年在任的第16任總統(tǒng)亞伯拉罕.林肯的一生。
其中大部分記載了林肯的婚姻與他當(dāng)上總統(tǒng)后做的兩件最偉大的事：解放黑奴與維護(hù)美國(guó)的統(tǒng)一，也是這兩件事使林肯名垂青史。
林肯只上過(guò)不到一年的學(xué)，但是林肯在不到一年的時(shí)間里培養(yǎng)了自己熱愛(ài)知識(shí)，渴求學(xué)問(wèn)的品質(zhì)，這是他當(dāng)上總統(tǒng)的一個(gè)重要因素。
我要學(xué)習(xí)林肯那種持之以恒、鍥而不舍的精神。
就像生活中學(xué)一樣?xùn)|西，你沒(méi)有天賦，但是你絕對(duì)不能就這樣放棄，而是比別人花更多的時(shí)間去學(xué)，去練。
這樣進(jìn)步就會(huì)很快，愛(ài)迪生說(shuō)，“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦。
”有人說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，那魯迅先生就告訴過(guò)你“時(shí)間像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。
” 林肯的一生，實(shí)在太不幸，幾乎沒(méi)有幸福的日子。
只是不斷的遭遇失敗、挫折、還有折磨。
他能夠堅(jiān)持活著，實(shí)屬不易，更不用說(shuō)他沒(méi)有放棄他的原則和觀點(diǎn)了。
他誠(chéng)實(shí)、善良、包容，用真正的行動(dòng)來(lái)書(shū)寫(xiě)他的無(wú)私。
林肯的一生讓我明白，每個(gè)人都要有健康的心態(tài)。
林肯一生飽嘗挫折，他兩次經(jīng)商均告失敗還欠下巨額債務(wù);參加十一次競(jìng)選結(jié)果八次失利；擔(dān)任總統(tǒng)用人多次失誤造成戰(zhàn)場(chǎng)上節(jié)節(jié)敗退。
但在挫折和失敗面前，林肯并沒(méi)有委靡不振、氣餒退縮，而是保持著積極樂(lè)觀心態(tài)，一次次從命運(yùn)陰影里走出來(lái)，不斷從失敗中吸取教訓(xùn)為成功積累下經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到了事業(yè)頂峰。
林肯有句名言：“雖然心碎但依然火熱；雖然痛苦但依然鎮(zhèn)定；對(duì)付屢戰(zhàn)屢敗最好辦法屢敗屢戰(zhàn)
”從林肯身上可以看出擁有積極的心態(tài)是事業(yè)成功必備條件，要想事業(yè)有成，必須提升自我心態(tài)調(diào)適能力，學(xué)會(huì)在困難和挫折中砥礪品格，錘煉意志，保持健康精神狀態(tài)和昂揚(yáng)工作激情，通過(guò)干好每件事、走好每一步讓生命更加充實(shí)，人生更有價(jià)值。
林肯的包容，讓我感到他幾乎是上帝的化身。
對(duì)待萬(wàn)惡的南方奴隸主，對(duì)待癲狂無(wú)禮的妻子，對(duì)待所有的刁難者，他選擇的不是抱怨、痛恨或者是報(bào)復(fù)、懲罰，而是原諒和寬恕。
我無(wú)法不對(duì)他的慈悲和寬容動(dòng)容
是什么力量支撐他一直堅(jiān)持下去
是他寬廣的胸懷和仁慈的良心。
他的隱忍和包容，讓我感到自己的渺小。
我無(wú)法忘記他時(shí)常說(shuō)的那句話(huà)：“上帝請(qǐng)?jiān)徦麄儼?/p>
他們不知道自己做了些什么
”也許沒(méi)有這么寬廣的胸懷，我想他也難以生活在那個(gè)痛苦的世界里。
偉大、正直、善良的林肯被刺殺了，在我看來(lái)這對(duì)他更好，終于解脫了。
他的魅力真正影響了千秋萬(wàn)代
林肯的誠(chéng)信讓人由衷的欽佩。
林肯曾與人合伙經(jīng)商，由于經(jīng)營(yíng)不善導(dǎo)致生意失敗欠下巨額債務(wù)，合伙人也因酗酒死亡。
此時(shí)他完全可以鉆法律空子躲過(guò)債務(wù)，但他卻主動(dòng)找到債主做出連本帶息償還的保證，結(jié)果他用了15年才還清債務(wù)。
在競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)林肯向選民公示財(cái)產(chǎn)：“我有妻子和三個(gè)兒子都是無(wú)價(jià)之寶。
還有一間租來(lái)的房子，里面有一張桌子、三個(gè)凳子和書(shū)架。
我本人既窮又瘦，可以依靠惟一可依靠你們
”林肯信譽(yù)和誠(chéng)實(shí)給選民留下深刻印象，為他贏得了民眾信任和支持，使他在選舉中獲得了優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了財(cái)大氣粗的競(jìng)選對(duì)手。
古語(yǔ)云：“人無(wú)誠(chéng)信不可立于世
”我要把誠(chéng)信作為立身之本、處世之寶。
在平時(shí)工作和生活中做到言必行、行必果。
堅(jiān)持說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事努力做對(duì)人真誠(chéng)、處事實(shí)在的人民教師，通過(guò)堂堂正正做人、老老實(shí)實(shí)做事來(lái)取得領(lǐng)導(dǎo)、同事和群眾的信任。
就讓我們以林肯為榜樣，開(kāi)起學(xué)習(xí)的小船，揚(yáng)起勤奮的風(fēng)帆，搖起堅(jiān)持、包容、真誠(chéng)的雙漿，在人生的大海中前進(jìn)，追求幸福、成功的人生吧
希望采納 謝謝~
讀《林肯傳》有感，600字
二、對(duì)于這件事人們的觀點(diǎn)一派認(rèn)為是怪物,一派認(rèn)為是“海下船”.我認(rèn)為是海洋生物,傾向是一種巨大的.紐約組織了一支遠(yuǎn)征隊(duì).七月三日法拉格特船長(zhǎng)在傳來(lái)“”又出現(xiàn)的傳聞之后奉命立即起航,我也被邀請(qǐng)隨行.三、我看完海軍部長(zhǎng)的邀請(qǐng)信后立即和仆人孔塞伊開(kāi)始準(zhǔn)備行李和安頓標(biāo)本、活鹿豚等.孔塞伊也愿意與我同行.匆忙趕上林肯號(hào),林肯號(hào)也終于起航了.四、艦上的軍官們及船長(zhǎng)等都時(shí)刻盼望能遇上“”,林肯號(hào)裝備精良,艦上還有捕鯨大王內(nèi)德.蘭德.七月三十日晚,我與他對(duì)獨(dú)角鯨展開(kāi)了討論,最終使他相信獨(dú)角鯨的存在及它有堅(jiān)固的身軀.五、因?yàn)橐恢睕](méi)發(fā)現(xiàn)怪物,大家由原來(lái)的興致高漲變?yōu)閷?duì)怪物是否在這存在及成功清除的懷疑.就在約定要返航的早上,終于有人發(fā)現(xiàn)了怪物.六、船長(zhǎng)立即下令追擊,但怪物的速度非?？?林肯號(hào)即使是把速度改到最大也沒(méi)有縮短與它的距離.晚上,趁獨(dú)角鯨停下時(shí),林肯號(hào)悄聲接近,在內(nèi)德把捕鯨叉扔中怪物后,兩股巨大水柱直扣甲板,我被沖入大海.七、在大海里,我和孔塞伊輪流一人仰游一人推著游,等待救援.兩小時(shí)后,我疲憊不堪,四肢痙攣,孔塞伊推著我也快撐不住了.后來(lái),我們被內(nèi)德拉上一個(gè)浮動(dòng)的小島,我這才知道我原來(lái)是站在怪物背上!怪物的背還是金屬做的!接著八個(gè)蒙面壯漢把我們拖入艇里.八、我們被擄進(jìn)一個(gè)艙里.半小時(shí)后,進(jìn)來(lái)兩個(gè)陌生人.我們用法語(yǔ)英語(yǔ)德語(yǔ)阿拉丁語(yǔ)試與他們交談,但都沒(méi)有用.隨后兩人離開(kāi),并有侍者送來(lái)飯菜.吃完后,三人都去睡覺(jué)了.九、醒來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)潛水艇正在換氣,另外兩人也醒來(lái)了.內(nèi)德想干點(diǎn)什么,而我不同意奪下潛水艇.當(dāng)內(nèi)德把進(jìn)來(lái)的侍者撲倒時(shí),我們突然聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)法語(yǔ)的聲音.十、艦長(zhǎng)用法語(yǔ)說(shuō)明之前是為了打探三人的身份才不交談.他對(duì)我們攻擊潛水艇感到非常氣憤,但還是同意讓我們?cè)谂炆献杂勺邉?dòng)參觀.吃飯時(shí)他告訴我們艇上所吃、穿、用的都來(lái)自海洋,并表示自己很愛(ài)海洋.十一、尼摩艇長(zhǎng)帶我參觀了圖書(shū)室,我推算出他在海底頂多生活了三年.我吸了只用海帶做的煙.接著參觀了客廳,其中有不少名貴畫(huà)作和艇長(zhǎng)自己采的自然界的稀有珍品.最后看了艇艏,看了我與艇長(zhǎng)的房間.十二、艇長(zhǎng)向我介紹了他房間里的儀表,他通過(guò)開(kāi)采海底煤礦來(lái)獲取熱、光和動(dòng)力.接著參觀艇的后部,了解了用來(lái)兜風(fēng).釣魚(yú)的小艇.我又參觀了廚房和艇員艙房.艇長(zhǎng)打算帶我到工作室了解的一切情況.十三、艇長(zhǎng)向我詳細(xì)描述了的尺寸和重量.我順便弄清了艇為什么會(huì)發(fā)出磷光以及撞擊斯科蒂亞號(hào)、林肯號(hào)是否純屬偶然,并得知他是艇的艇長(zhǎng)、設(shè)計(jì)師和造艇師傅,還了解了他是如何把艇偷偷建起來(lái)的.十四、我沒(méi)有從用哪條本初子午線(xiàn)的回答中得知艇長(zhǎng)是哪國(guó)人.內(nèi)德本來(lái)還想奪取或逃離,但因?yàn)橛^賞海里的情景,三人都沉醉其中.沒(méi)等來(lái)艇長(zhǎng),最后三人回了各自艙室.晚餐后,困勁使我酣睡.十五、從十一月十日起,我開(kāi)始記日記,從昨天起連續(xù)五日,艇長(zhǎng)都沒(méi)出現(xiàn),只有副手每天搜索著水天相接處,并走進(jìn)艙蓋說(shuō)句話(huà).十六日,艇長(zhǎng)留了個(gè)便簽邀請(qǐng)我明早在島森林打獵.翌日我與艇長(zhǎng)吃早飯,得知這是.飯后來(lái)到一間小屋換打獵服.十六、我與孔塞伊穿好衣服,但內(nèi)德不想去.所以就尼摩艇長(zhǎng)和他的一位伙伴及我和孔塞伊踏上海底,我們走了將近一個(gè)半小時(shí),走過(guò)細(xì)沙地泥沙和海藻地.孔塞伊和我都被綺麗景色震撼.
當(dāng)上了小鞋匠讀后感
當(dāng)上了小鞋匠讀后感 林肯出生于肯塔基州哈丁縣一個(gè)清貧的農(nóng)民家庭，他從小和父親學(xué)鞋匠手藝，后來(lái)經(jīng)過(guò)他的不懈努力，他終于當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，贏得了眾人的尊敬。
但在之前，他可是遭到參議員們的擠兌呢。
《鞋匠的兒子》講訴的就是當(dāng)時(shí)林肯剛上任被眾議員擠兌的事情。
在林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。
當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員大部分出身于名門(mén)望族，自認(rèn)為自己是上流社會(huì)的優(yōu)越的人。
從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。
于是，便有人出來(lái)羞辱他：“林肯先生，在你演講之前，請(qǐng)你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。
” 所有的參議員都哈哈大笑。
笑聲停止后，林肯不但沒(méi)有生氣，還感謝那位參議員提醒他使自己想起已過(guò)世的父親。
一番演講下來(lái)，所有的嘲笑都化為掌聲，而那位羞辱他的參議員更是羞慚不已...... 從這件事情中，可以看出林肯是一位有涵養(yǎng)，寬容大度的人，這段演講不但對(duì)參議員的話(huà)作了有力的回?fù)暨€體現(xiàn)出他的寬容，勤勞，孝敬。
作為一個(gè)出身卑微的人，林肯沒(méi)有任何貴族社會(huì)的硬件，他惟一可以倚仗的只是自己出類(lèi)拔萃的、扭轉(zhuǎn)不利局面的才華。
正是關(guān)鍵時(shí)刻的一次心靈燃燒使他贏得了別人的尊重，包括那位傲慢的參議員，成就了生命的輝煌。
人必其自愛(ài)也，然后人愛(ài)諸;人必其自敬也，然后人敬諸。
24篇讀后感，只能是一本書(shū)，每篇200左右就行了，不要太多，寒假作業(yè)，拜托
（1）神秘島讀后感我今天向大家推薦一本書(shū)，叫 《神秘島》，它的作者：儒勒?凡爾納是法國(guó)作家，被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。
《神秘島》是該作者著名三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》的最后一部。
《神秘島》敘述了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，被困在南方軍隊(duì)中的五個(gè)南方人伺機(jī)乘氣球逃脫，途中，被狂風(fēng)吹到了南太平洋的一個(gè)荒島上。
他們之中有工程師、水手、廚師等，雖然職業(yè)各不相同，性格各有差異，但他們都有一股熱愛(ài)生活、勇于冒險(xiǎn)的精神。
正是這種精神，讓他們有了在荒島上活下去的勇氣和戰(zhàn)勝一切困難的信心；也正是這種精神，鼓舞這些人用雙手去改變這片土地，讓林肯島變成了一座樂(lè)園。
還有一點(diǎn)值得注意的是，書(shū)中凡爾納用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將火藥、槍支、電池和帆船等物品的形狀、質(zhì)地、特點(diǎn)，甚至制作方法都詳細(xì)加以描述。
讀《神秘島》，你還可以了解到海洋、物理、化學(xué)、生物等多種學(xué)科的知識(shí)。
這本書(shū)故事情節(jié)非常曲折緊張，人物命運(yùn)撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的，科學(xué)知識(shí)豐富詳盡，這些和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐，是一本難得的好書(shū)。
說(shuō)了這么多，我對(duì)這本書(shū)已經(jīng)不是一種普通的喜愛(ài)，我向所有熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)小說(shuō)的人推薦《神秘島》（2）伊索寓言讀后伊索寓言，來(lái)自民間，所以社會(huì)低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。
如對(duì)富人貪婪自私的揭露；對(duì)惡人殘忍本性的鞭韃；對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定；對(duì)社會(huì)不平等的抨擊；對(duì)懦弱、懶惰的諷刺；對(duì)勇敢斗爭(zhēng)的贊美。
還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。
伊索寓言是古希臘人生活和斗爭(zhēng)的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。
《伊索寓言》，文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。
其中《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《龜兔賽跑》《牧童和狼》《農(nóng)夫和他的孩子們》等已成為全世界家喻戶(hù)曉的故事。
這是世界上擁有讀者最多的一本書(shū)，它對(duì)西方倫理道德、政治思想影響最大。
東西方民間文學(xué)的精華，勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
影響人類(lèi)文化的100本書(shū)之一世界上最古老的寓言集。
《伊索寓言》這本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發(fā)出機(jī)智的火花，一號(hào)著深刻的寓意。
它不僅是向少年兒童灌輸善惡美丑觀念的啟蒙教材，而且是一本生活的教科書(shū)，對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響。
在歐洲文學(xué)史上，它為寓言創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
世界各國(guó)的文學(xué)作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作為說(shuō)理論證時(shí)的比喻，或作為抨擊與諷刺的武器。
此書(shū)中的精華部分，至今仍有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
在歐洲寓言發(fā)展史上，古希臘寓言占有重要的地位。
它開(kāi)創(chuàng)了歐洲寓言發(fā)展的先河，并且影響到其后歐洲寓言發(fā)展的全過(guò)程，寓言本是一種民間口頭創(chuàng)作，反映的主要是人們的生活智慧，包括社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活等方面。
現(xiàn)傳的《伊索寓言》根據(jù)各種傳世抄本編集而成，包括寓言300多則，其中有些寓言膾炙人口。
《伊索寓言》中的動(dòng)物除了有些動(dòng)物外，一般尚無(wú)固定的性格特征，例如狐貍、狼等，有時(shí)被賦予反面性格，有時(shí)則受到肯定，通過(guò)把動(dòng)物擬人化來(lái)表達(dá)作者的某種思想。
這些動(dòng)物故事無(wú)疑是虛構(gòu)的，然而又很自然、逼真。
這與后代寓言形成的基本定型的性格特征是不一樣的。
《伊索寓言》曾對(duì)其后的歐洲寓言發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
公元1世紀(jì)的古羅馬寓言作家費(fèi)德魯斯直接繼承了伊索寓言傳統(tǒng)，借用了《伊索寓言》中的許多故事，并稱(chēng)自己的寓言是伊索式寓言。
公元2世紀(jì)的希臘寓言作家巴布里烏斯則更多地采用了伊索的寓言故事。
這種傳統(tǒng)為晚期古希臘羅馬寓言創(chuàng)作所繼承。
文藝復(fù)興以后，對(duì)伊索寓言抄稿的重新整理和印行極大地促進(jìn)了歐洲寓言創(chuàng)作的發(fā)展，先后出現(xiàn)了不少出色的寓言作家，如法國(guó)的拉封丹、德國(guó)的萊辛、俄國(guó)的克雷洛夫等。
隨著西學(xué)東漸，《伊索寓言》在明朝傳入我國(guó)。
第一個(gè)來(lái)我國(guó)的西方傳教士利馬竇在中國(guó)生活期間撰《畸人十篇》，其中便介紹過(guò)伊索，對(duì)《伊索寓言》做過(guò)稱(chēng)引。
他之后的傳教士龐迪我也在《七克》中介紹、引用過(guò)《伊索寓言》。
我國(guó)第一個(gè)《伊索寓言》譯本是1625年西安刊印的《況義》。
清代之后，出現(xiàn)了許多種《伊索寓言》譯本。
上述情況表明《伊索寓言》在我國(guó)流傳之久，它至今仍令人喜聞樂(lè)見(jiàn)，愛(ài)不釋手。
是一本值得閱讀的書(shū)籍。
《伊索寓言》大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理。
伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，對(duì)后代影響很大。
《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事，與抒情詩(shī)主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)與生活教訓(xùn)的總結(jié)。
寓言通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。
寓言作者譴責(zé)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象，號(hào)召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來(lái)與惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。
例如，《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥(niǎo)人與冠雀》、《兩個(gè)鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時(shí)，貧苦的人是不可能平安地生活下去（你可以在這里面隨便抄一段）（3）繁星讀后感《繁星》是大作家冰心的詩(shī)歌集，里面的內(nèi)容是冰心平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。
這兩本書(shū)含蓄雋永、富于哲理，很受大家的歡迎，因此成了教育部《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指定書(shū)目。
“聰明人，拋棄你手里幻想的花吧
她只是毫無(wú)縹緲的，反分卻你眼底的春光。
”詩(shī)歌集里，我最欣賞的就是這首詩(shī)了。
我從前就是個(gè)愛(ài)幻想的人，天天沉迷于對(duì)未來(lái)的幻想，而不能明智地改善現(xiàn)在。
我小時(shí)都會(huì)幻想自己的未來(lái)多么的成功，多么一帆風(fēng)順、無(wú)與倫比，但那僅僅就是幻想中的開(kāi)得一朵尤其艷麗而遙不可及的花兒，不是現(xiàn)實(shí)，我那時(shí)學(xué)習(xí)就是因?yàn)椤皭?ài)想而不愛(ài)做”變得一點(diǎn)也不用心，成績(jī)也是日益地跟不上。
天天幻想，很多時(shí)候會(huì)與難得的大好機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，我記得是我二年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)計(jì)算比賽，其他同學(xué)全都躍躍欲試，積極準(zhǔn)備著，而我卻想象自己一定會(huì)有好成績(jī)，到了比賽時(shí)，一看試題，就傻眼了，大部分同學(xué)都上榜了，我卻一鼻子灰，那時(shí)是追悔莫及呀
喜愛(ài)幻想，而沒(méi)有一點(diǎn)意向想努力去爭(zhēng)取現(xiàn)時(shí)中真正香味撲鼻的花，那就只是一場(chǎng)毫無(wú)意義的白日夢(mèng)
我們都應(yīng)該把幻想的花扔掉，去摘真的鮮花
（4）.《愛(ài)的教育》讀后感 偶然得到了這本《愛(ài)的教育》,因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅?shū),所以也沒(méi)急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵.直到一天翻開(kāi),我就覺(jué)得非要看完不可了. 這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.全書(shū)以一個(gè)愛(ài)字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎 愛(ài)究竟是什么 它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,往往又很容易被我們忽略.但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命.而面對(duì)我們的教育,愛(ài),應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道,愛(ài)是沒(méi)有限制的.同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師.當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服與他.雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了.兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師.寬容和尊重學(xué)生,只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示.無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰. 常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話(huà)的孩子,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō):他(她)要是不聽(tīng)話(huà),你就狠狠的打.時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話(huà)理解成為善意的謊言.教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)于部分學(xué)生收效甚微,所以在師生之間建立一條有情,有意,有恒的道路,則更行之有效.書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生. 愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的.同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的平易近人,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露.當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母.離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿(mǎn)感情.總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙.被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解.這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示.（5）駱駝祥子》讀后感祥子，一個(gè)吃苦耐勞的漢子。
是那么淳樸、善良、寬厚；而社會(huì)的陰暗，卻改變了他，是他走向墮落
祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌，如同駱駝一般。
他來(lái)到北京后，選擇了當(dāng)城市低層老百姓的普通行業(yè)——拉洋車(chē)。
他自尊自強(qiáng)，憑自己的力氣掙飯吃。
他最大的夢(mèng)想只是擁有一輛屬于自己的車(chē)，以免受車(chē)廠老板的盤(pán)剝。
可是，他的希望一次又一次的破滅，他的命離不開(kāi)抗?fàn)?，但是卻以慘敗告終 第一次，他奮力掙錢(qián)，攢了三年，終于有了一輛屬于自己的車(chē)。
不久后，就被大兵搶走了。
第二次買(mǎi)車(chē)，錢(qián)還沒(méi)儲(chǔ)夠，又被孫偵探敲詐走了。
第三次，是他和虎妞結(jié)婚后的錢(qián)買(mǎi)的，他心里雖然不踏實(shí)，但不必再去車(chē)廠雇車(chē)了——然而，好景并不長(zhǎng)，虎妞帶著一個(gè)死孩子，走了。
祥子只能把車(chē)賣(mài)了去安葬虎妞。
經(jīng)歷了這一波三折，祥子失去了信心，他已經(jīng)變成了一個(gè)麻木、狡猾、潦倒，自暴自棄的行尸走肉
這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到舊社會(huì)是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。
祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車(chē)夫，在社會(huì)上是不顯眼的，但命運(yùn)還是不能放過(guò)他，折磨好強(qiáng)的他，毀了他的夢(mèng)想，后來(lái)淪為自甘墮落的人。
悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。
在黑暗的社會(huì)中，人類(lèi)的力量實(shí)在太渺小了。
祥子多次想要憑自己來(lái)打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。
祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。
以前有抱負(fù)且滿(mǎn)是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對(duì)錢(qián)的貪念而已。
在社會(huì)的黑暗與金錢(qián)的誘惑下，祥子沒(méi)有了骨氣但是，我依然堅(jiān)信，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的
挫折面前，敵人不是對(duì)手，而是自己。
我們要把挫折看成一種精神財(cái)富來(lái)珍惜，不要為一時(shí)的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運(yùn)交給自己來(lái)安排，努力找回自己的出路. 對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾、惋惜、也感到無(wú)奈。
，如果無(wú)法處理好現(xiàn)實(shí)與理想、社會(huì)與自己的關(guān)系，很有可能就會(huì)失去原本的自我。
追求本身就是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，很容易失去自我，失去自我就會(huì)迷失方向，甚至墮落
<<海的女兒》讀后感 前幾天，我看了一個(gè)童話(huà)故事——《海的女兒》它講述一個(gè)人魚(yú)和人之間的動(dòng)人故事。
《海的女兒》童話(huà)中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚(yú)。
她在海底世界里度過(guò)三百多年的歲月，然后化為泡沫，結(jié)束她一生的幸福。
她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚(yú)尾變成了人腿。
后來(lái)她救了一個(gè)王子并喜歡上了他，而那個(gè)王子和鄰國(guó)的公主結(jié)婚了，她的希望沒(méi)有了。
她如果繼續(xù)成為“海的女兒”就要刺死那個(gè)王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。
但她沒(méi)有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。
我喜歡《海的女兒》。
它使我懂得了生命可貴。
在任何事前面都要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇敢地去面對(duì)它。
在這本書(shū)里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到很大的啟發(fā)教育。
在生活中，我碰到困難時(shí)，要像小人魚(yú)一樣堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。
在學(xué)習(xí)上，我也要像小人魚(yú)一樣堅(jiān)持不懈。
先給你6篇希望你能滿(mǎn)意
海底兩萬(wàn)里第二到五章的讀后感（要有每章的大概意思100字左右 讀過(guò)的感受150字左右 ）
“不對(duì)。
”、“應(yīng)該是這樣。
”一串串聲音從書(shū)房傳來(lái)。
我們?cè)诳粗R(shí)問(wèn)答書(shū)的第二本——大嘴巴怪物。
即使像這種類(lèi)別書(shū)我已經(jīng)看過(guò)一次，但這次看起來(lái)依然是那么好看，那么入迷。
爸爸媽媽也積極回答書(shū)中的問(wèn)題，同樣這次也有一個(gè)讓我感到非常好的故事。
起到了教育作用，又不失知識(shí)風(fēng)采。
這個(gè)故事就是——《小野馬睡覺(jué)》。
故事主要講了小野馬一直不聽(tīng)媽媽的話(huà)，媽媽讓它站著睡覺(jué)，這樣可以在遇到敵人的時(shí)候快速逃跑，可它還是不聽(tīng)，依舊躺著睡覺(jué)。
但是過(guò)了一段時(shí)間，草原上來(lái)了一群野狼，在一個(gè)夜晚，放哨的野馬發(fā)出了警報(bào)，餓狼撲過(guò)來(lái)了，別的野馬都已經(jīng)逃了。
小野馬因?yàn)樘稍诘厣?，起身的?dòng)作慢而掉隊(duì)了。
野馬媽媽本來(lái)已經(jīng)跑出去了，可是看到小野馬掉隊(duì)又反回來(lái)照顧它，它對(duì)狼群左擋右踢，掩護(hù)小野馬脫了險(xiǎn)，自己卻被狼群吃了。
小野馬跟上了馬群，卻失去了媽媽?zhuān)瑥拇怂阏局X(jué)了，這個(gè)習(xí)慣一直被馬兒保持著，連人喂養(yǎng)的家馬也是這樣睡呢。
這則故事告訴我，無(wú)論什么時(shí)候都要聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)。
家長(zhǎng)靠著過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)把這些要點(diǎn)來(lái)告訴你。
所以呢，我們更要體貼家長(zhǎng)，別讓家長(zhǎng)操心，多多孝順父母。
文章后面又是一個(gè)小問(wèn)題——家馬和野馬最明顯的區(qū)別是什么
我冥思苦想了好一會(huì)兒也沒(méi)想到，只好求助于爸爸媽媽。
可爸爸也撓撓頭皮，搖了搖頭，說(shuō)：“抱歉，我也想不到。
”最后還是學(xué)問(wèn)淵博的媽媽說(shuō)：“野馬頸部的鬃毛短而直，不會(huì)向兩邊拖下來(lái)，額頭也不長(zhǎng)毛，而家馬正好相反。
我和爸爸聽(tīng)了，若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，異口同聲的說(shuō)：“原來(lái)是這樣
”這個(gè)小故事讓我的知識(shí)儲(chǔ)備又多了一點(diǎn)。
另外還有其他小故事等著你去探索，還有另外的知識(shí)等著你去發(fā)現(xiàn)，建議暑假同學(xué)們多看看這種類(lèi)別的書(shū)哦
幽徑悲劇讀后感150字
讀《海底兩萬(wàn)里》有感 海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的一部巨著。
書(shū)中故事曲折離奇，驚險(xiǎn)萬(wàn)分，扣人心弦。
海底森林、珊瑚王國(guó)、去南極點(diǎn)、殺章魚(yú)群…… 故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物，比鯨魚(yú)還要大，有人認(rèn)為它是一個(gè)“獨(dú)角鯨”。
于是，美國(guó)的“林肯號(hào)”逐洋艦特地去追捕這個(gè)“獨(dú)角鯨”。
并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。
同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過(guò)程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨(dú)角鯨”救起，這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇。
“鸚鵡螺號(hào)”（潛水艇的名子）的船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們一起再做一次海底旅行。
他們沖破了重重困難，多次化險(xiǎn)為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。
而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。
書(shū)中人物的刻畫(huà)是成功的。
阿龍納斯，是一位對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿(mǎn)足的人；當(dāng)尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過(guò)這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。
他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記。
康納爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類(lèi)了若之掌。
任何動(dòng)物只要知道名字。
就能分出它屬什么類(lèi)，哪一科……十分詳細(xì)。
尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。
他曾救過(guò)尼摩船長(zhǎng)的命，非常勇敢。
尼摩船長(zhǎng)，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時(shí)好時(shí)壞，不知對(duì)陸地 有什么仇恨，這完全是個(gè)迷。
就連他本人也是個(gè)迷。
書(shū)中想象合理、大膽。
許多書(shū)中的事物現(xiàn)在我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)。
如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。
許多設(shè)想非常成功。
我讀完這本書(shū)后，對(duì)里面的故事情節(jié)，人物及海底世界，都有了一定的了解。
不是吹的，這本書(shū)的確不錯(cuò)，有時(shí)間希望大家也讀一讀這本書(shū)。
它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深的吸引你的。
海底兩萬(wàn)里每章篇讀后感100字
《海底兩萬(wàn)里》讀后感《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)科幻學(xué)家儒勒?凡爾納寫(xiě)的科幻小說(shuō)代表作，是他的科幻小說(shuō)三部曲之一。
小說(shuō)講述了生物學(xué)者阿尤納斯和他的同伴伴隨尼摩船長(zhǎng)在海洋深處旅行的故事。
讀了這篇小說(shuō)，我有很大感觸。
我敬佩書(shū)中的尼摩船長(zhǎng)。
雖然他對(duì)人類(lèi)有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿(mǎn)無(wú)盡的痛苦，但他是一個(gè)善良的人。
在一個(gè)兇猛無(wú)比的巨鯊面前，他奮不顧身地救了一位采珠人，還把滿(mǎn)口袋的珍珠送給他。
尼摩還幫助很多被壓迫的居民，把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人。
他也是一個(gè)有情有義的人，在自己的同伴死去的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)的他流下了眼淚。
如果我能坐在諾第留斯號(hào)里觀賞各種稀奇古怪的海底動(dòng)物，那是多么有趣
這不是幻想，只要我們像尼摩船長(zhǎng)一樣，靠自己的雙手去創(chuàng)造，夢(mèng)想就能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
這是我自己寫(xiě)的，我們老師也布置的是這個(gè)作業(yè)
