讀后感《林良爺爺?shù)娜庑拧?50字左右
了，吉利話還來(lái)就菊花管理理論
讀《林良爺爺?shù)?00字故事》讀后感（ 200字）
我讀過(guò)許多的書(shū)，都給我留下了深刻的印象，放假前老師給我們推薦了林良爺爺寫(xiě)的一系列書(shū)，而我只選擇了《林良爺爺?shù)?0封信》。
一放暑假我就迫不及待翻看了這本書(shū)。
這本書(shū)和我之前看過(guò)的書(shū)有所不同，主要通過(guò)外公給外孫女彤彤寫(xiě)信的方式，一起討論彤彤成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的新情況和許多疑慮。
外公是一個(gè)很認(rèn)真的人，總是把彤彤提出來(lái)的問(wèn)題想了又想，想周全了，再提筆給彤彤寫(xiě)信。
書(shū)中讓我印象最深刻的是第11封信，主要講了，彤彤做功課的時(shí)候，常常心情浮動(dòng)，一顆心靜不下來(lái)，外公就用童年親身經(jīng)歷的事情來(lái)說(shuō)道理。
外公童年時(shí)住在老家廈門，院里有一口井，但是井里的水有些渾濁。
家里的傭人要用水洗衣服，都是在前一天打水，裝滿兩大缸，讓它先澄清。
經(jīng)過(guò)一夜的平靜，水中的雜質(zhì)沉淀到缸底，缸中的水變得清澈，這樣的水才能洗衣服。
可見(jiàn)要讓水中的雜質(zhì)沉淀，必須要有一段時(shí)間的平靜才行。
如果缸里的水一直被攪動(dòng)，沒(méi)法子澄清，渾濁的水就不能洗衣服了。
外公也有這方面的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)自己心情浮動(dòng)，精神不集中時(shí)有兩種方法：第一種，首先坐下來(lái)，保持安靜，讓自己的情緒慢慢平復(fù)，這時(shí)心里所想的是眼前要做的事情；第二種，玩沙漏。
利用幾分鐘的時(shí)間讓一顆心平靜下來(lái)，讓精神集中起來(lái)，為就要進(jìn)行的工作做準(zhǔn)備。
看到這里，我想到自己平時(shí)也會(huì)有心靜不下來(lái)的時(shí)候。
我常常面對(duì)一大堆作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間出去玩時(shí)，我會(huì)覺(jué)得很急躁，不愿意再寫(xiě)了，總盼望著自己能有一支神筆，幫我盡快寫(xiě)完作業(yè)。
可是我每次的盼望都落空，只能依靠自己的力量把作業(yè)寫(xiě)完。
有時(shí)連簡(jiǎn)單的口算題都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，甚至寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。
讀了這封信后，下次遇到這種情況時(shí)，我會(huì)試著讓自己的心靜下來(lái)，培養(yǎng)自己的意志力和對(duì)功課的興趣，這樣完成作業(yè)的時(shí)間會(huì)縮短，這樣就有更多的時(shí)間去做自己想做的事。
林良爺爺我想對(duì)你說(shuō),作文450字
在感恩的道攀登時(shí)，媽媽就像一根拐棍默默地。
每天早上，四五點(diǎn)鐘，媽媽就開(kāi)始起床刷牙洗洗漱完畢后媽媽就開(kāi)始了一天的忙碌生活。
媽媽做飯時(shí)還刮著土豆為的是能夠節(jié)省時(shí)間好讓我上學(xué)不會(huì)遲到。
每當(dāng)我起床時(shí)總會(huì)看見(jiàn)媽媽的頭上有一層薄薄的蜘蛛網(wǎng)，那蜘蛛網(wǎng)在陽(yáng)光的照射下顯得格外晶瑩而剔透，這時(shí)，我總會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你頭上的‘紗’好漂亮喔
”媽媽一開(kāi)始聽(tīng)得百思不得其解，后來(lái)用手一摸頭才知道，我所說(shuō)的“紗”并且之后還會(huì)說(shuō)我是“馬屁精”。
媽媽不但在生活上給予我很大的幫助而且在學(xué)習(xí)上也給予我很大的幫助。
比如說(shuō)：每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)媽媽總會(huì)問(wèn)我老師今天教了些什么
課上老師所講的內(nèi)容能聽(tīng)懂嗎
聽(tīng)不懂的時(shí)候有沒(méi)有去問(wèn)老師
……這一連串的問(wèn)號(hào)雖然讓我感到很煩，但也能讓我體會(huì)到媽媽的愛(ài)。
那種愛(ài)讓我在懷著感恩的心情下去完成作業(yè)，讓我在課堂上用一刻報(bào)答的心和清醒的頭腦來(lái)記憶，消化一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
比孫子還年輕的爺爺?shù)暮迷~好句
鶴發(fā)童顏 人老心年輕
林良小太陽(yáng)讀后感
每個(gè)人心中都有一個(gè)明亮、溫暖的“小太陽(yáng)”，而它們都是由許許多多的諾言所照耀的。
胡繼汕這個(gè)才上小學(xué)的孩子，他用他那純潔的心靈背負(fù)著這個(gè)家庭，無(wú)論風(fēng)吹雨打，他都時(shí)刻肩負(fù)著。
胡繼汕的母親常年行動(dòng)不便，癱瘓?jiān)诖?，爸爸不久也失去了勞?dòng)力，從此，這個(gè)貧困的家庭由胡繼汕支撐著。
他知道此時(shí)的媽媽內(nèi)心非常痛苦，不是亂揪頭發(fā)，就是把臉抓破，就安慰她說(shuō)：“媽媽，你不要打自己，要打就打我吧
”這是多么令人感動(dòng)啊
他還利用課間時(shí)發(fā)短信安慰母親，老師、同學(xué)都被他的這一行為深受感動(dòng)，他還學(xué)會(huì)做菜，最拿手的就是“西紅柿炒雞蛋”。
因?yàn)閶寢屜矚g吃爛一點(diǎn)，所以他就做的“爛”一點(diǎn)，他認(rèn)為媽媽喜歡吃的菜就是世界上最好吃的菜
在家里，胡繼汕忙里忙外，井井有條，雖然非常的累，但這對(duì)于胡繼汕來(lái)說(shuō)，卻很幸福，因?yàn)橐尭改搁_(kāi)心，從痛苦中走出來(lái)。
父母看著年幼的胡繼汕如此的懂事、孝順，每天都這么辛苦，淚流滿面，失聲痛哭，十分的舍不得，畢竟他還是一個(gè)孩子啊
但胡繼汕覺(jué)得這是他應(yīng)該做的。
他不僅有一顆孝順的心，還有一顆樂(lè)于助人的心，2008年四川汶川大地震，這個(gè)怎么都令人膽戰(zhàn)心驚的場(chǎng)面，讓胡繼汕感到無(wú)比辛酸，這個(gè)善良的少年覺(jué)得要做點(diǎn)什么，去幫助那些無(wú)家可歸的人。
《豐富人生》林良讀后感
《小太陽(yáng)》這本書(shū)，有冬日暖陽(yáng)的溫度。
這本書(shū)以作者林良（子敏）爺爺?shù)谝蝗朔Q的視角來(lái)寫(xiě)，記敘了他家庭生活中的零碎小事。
“我”、“敬愛(ài)的太太”、“三個(gè)女兒：櫻櫻、琪琪、瑋瑋”、“被送走的赫邱里斯”、“不白的白斯諾”、“七姐妹”……這些成員，構(gòu)成了一個(gè)可愛(ài)的家庭。
林良用他溫暖的筆觸，書(shū)寫(xiě)一本零散有趣而并不“傳奇”的“家庭史”。
這本書(shū)使我想到龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》。
同樣是以溫暖的筆調(diào)寫(xiě)家庭、寫(xiě)孩子，這兩本書(shū)有什么不同呢
有。
龍應(yīng)臺(tái)善于批判社會(huì)，批判身邊的人與事物。
盡管她做了母親，但在她深情的文字中，還隱約能看出一點(diǎn)銳利的筆鋒。
而林良，從他的字里行間，可見(jiàn)他是個(gè)溫和、敦厚的人。
林良爺爺很可愛(ài)，他對(duì)什么事物的不滿，表達(dá)出來(lái)也只是一聲嘆息罷。
他極溫和善良，是那種叫你想象不出他生氣的樣子的人。
從他所寫(xiě)的文章就可以看出來(lái)。
《小太陽(yáng)》這樣一本書(shū)，匯集了他對(duì)這個(gè)家的愛(ài)。
生活是美好的。
我讀出來(lái)這么一句話。
這是一本有溫度的書(shū)，不是機(jī)械般冰冷毫無(wú)生機(jī)的文字。
正如它的名字——《小太陽(yáng)》，把這本書(shū)抱在懷里，就像清洗過(guò)沐浴過(guò)日光的毛絨娃娃般暖和。
它有太陽(yáng)的熱度。
就像托盤子般，把它捧在手心。
手心里有太陽(yáng)的熱度，傳過(guò)身體，小太陽(yáng)的溫暖會(huì)一直流進(jìn)心里。
小太陽(yáng)就是如此美好。
