郎朗自傳《千里之行：我的故事》讀后感
今年暑假外出旅游，為了打發(fā)旅途中的寂寞，我把妹妹推薦我的郎朗的《千里之行：我的故事》帶上了。
沒想到，這本書我竟讀了三遍。
雖然我身上藝術(shù)細(xì)胞有限，無法對(duì)書中的某些內(nèi)容感興趣，對(duì)于郎朗來說激動(dòng)的那些協(xié)奏、那些篇章，我一概不感興趣。
我看郎朗的書不為音樂，為的是好奇，人家的孩子怎么就那么有出息呢
郎朗創(chuàng)造了許多世界第一，被譽(yù)為“當(dāng)今世界上最年輕的鋼琴大師”，“中國的名牌”，“中國的莫扎特”等榮譽(yù)稱號(hào)，是一位“世界公民”，這是學(xué)音樂的人都了解的。
他是無數(shù)學(xué)琴的人的偶像和榜樣，也是無數(shù)人學(xué)琴的動(dòng)力。
還不到兩歲的他，就擁有了屬于自己的一個(gè)“大玩具”—— 一架鋼琴。
從那時(shí)起，他就開始了艱苦的學(xué)琴路。
肩負(fù)著父母的期望，郎朗的童年缺少了歡樂，比之別的孩子，只能算是擁有半個(gè)童年。
在他爸爸魔鬼似的訓(xùn)練下，他有強(qiáng)烈的比賽欲望，在太原市的比賽中，獲得第七名的他非常不滿意，經(jīng)常拿那個(gè)獎(jiǎng)品——金絲熊玩具出氣，訓(xùn)練也更加刻苦。
他的恩師朱老師是一位非常好的老師，教育他擺正了心態(tài)。
郎朗很喜歡跟朱教授學(xué)琴，朱教授說郎朗非常有天分。
在他成長(zhǎng)的過程中，每當(dāng)遇到挫折，朱教授都會(huì)不挺地鼓勵(lì)他，教育他要克服失望的情緒，然后重整旗鼓，再奮力出擊。
可以說，郎朗對(duì)這位恩師是滿懷感激之情的。
“沒有人能隨隨便便成功”，郎朗能成為一名國際著名鋼琴家，他的天賦、勤奮和他爸爸是分不開的。
他擁有天賦，再加之他的勤奮，使他在同齡人中出類拔萃。
他每天練琴少則7個(gè)小時(shí)，多時(shí)達(dá)12小時(shí)，而且一天都不間斷，這又跟他老爸聯(lián)系在一起了。
都是那個(gè)惡魔老爸高壓下逼出了天才郎朗。
郎朗的幼兒園讀完后，他爸爸希望郎朗考上音樂學(xué)院，好成為一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴家。
自己辭掉工作，帶著郎朗到北京去參加各個(gè)鋼琴比賽，還為郎朗找了一位很嚴(yán)厲的女教授。
這位女教授卻不愿收郎朗為學(xué)生，說郎朗沒有天分。
他爸爸非常生氣，每天逼迫郎朗彈琴，更加嚴(yán)厲地對(duì)待他，甚至瘋狂地讓他跳樓甚至吃藥，讓郎朗憎恨他好一段時(shí)間。
不過，郎朗在北京贏得了很多比賽。
在半年之后，郎朗終于考入了音樂學(xué)院。
父親對(duì)他說：“光在國內(nèi)比賽是不夠的，要在國外贏得外國人的贊賞，那才叫厲害
”于是，他爸爸帶他離開音樂學(xué)院，自費(fèi)去德國比賽，結(jié)果贏得第一名；后又代表中國去日本比賽，也贏得了第一名。
再后來到美國演出學(xué)習(xí)，一待就是四年，在那里他遇到了好幾位優(yōu)秀的老師，刻苦努力，終于功成名就。
然后在各國巡回演出，受到了世界人民的歡迎。
我想，他的成功是很多人無法模仿的。
但是，從那些教育他的老師身上，我學(xué)到了許多東西：那就是，一定要從孩子的需要出發(fā)，多鼓勵(lì)他們，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，和那位朱老師似的，做孩子喜歡的老師；還有美國的那幾位老師，都值得我們學(xué)習(xí)，做孩子的朋友。
不要像那位“愛發(fā)脾氣的教授”，讓孩子望而卻步。
郎朗自傳《千里之行：我的故事》讀后感
前幾天，媽媽在自助圖書館給我借了三本書，其中有一本是《郎朗·千里之行：我的故事》。
這本書是大鋼琴家郎朗的自傳，寫他如何一步一步地成為了一位偉大的鋼琴家。
郎朗出生在1982年。
在郎朗三歲時(shí)，他的母親給他買了一架立式大鋼琴，郎朗非常喜歡這架鋼琴。
父親是郎朗的老師，教他識(shí)譜、練曲子。
后來，父親給郎朗找了一位很棒的教授，叫朱教授。
郎朗很喜歡跟朱教授學(xué)琴，朱教授說郎朗非常有天分。
郎朗5歲的時(shí)候，朱教授帶他去參加比賽，郎朗得了第一名
打這兒開始，郎朗學(xué)琴更勤奮了，每天要練5個(gè)多小時(shí)的琴。
郎朗的幼兒園讀完了。
父親希望郎朗考上音樂學(xué)院，好成為一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴家。
父親帶著郎朗到北京去參加各個(gè)鋼琴比賽，還為郎朗找了一位很嚴(yán)肅的女教授。
這位女教授卻不收郎朗為學(xué)生，說郎朗沒有天分。
父親非常生氣，每天逼迫郎朗彈7個(gè)小時(shí)的琴，父親每天很嚴(yán)厲，有時(shí)候郎朗會(huì)很憎恨他。
不過，郎朗在北京贏得了很多比賽。
在半年之后，郎朗終于考入了音樂學(xué)院。
父親對(duì)他說：“光在國內(nèi)比賽是不夠的，要在國外贏得外國人的贊賞，那才叫厲害
”郎朗十四歲的時(shí)候，離開音樂學(xué)院，到德國去表演，受到德國人的欣賞；他又到美國斯坦威音樂廳首次演出，受到美國人的贊揚(yáng)。
他還去了俄國表演，大鋼琴家格拉夫曼先生給他上鋼琴課，讓他的鋼琴會(huì)更加有進(jìn)步。
郎朗就這樣受到了世界人民的歡迎。
他為什么能取得這樣一個(gè)巨大的成功呢
原因就是：郎朗努力地朝自己的夢(mèng)想去奮斗，不管碰到多大的困難，都堅(jiān)持不懈，所以他的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
我和郎朗就不一樣，我在學(xué)琴的時(shí)候，總想玩，把練鋼琴當(dāng)作一件事情去完成，而沒有用心去欣賞優(yōu)美、讓人陶醉的琴聲。
而且，我在遇到困難的時(shí)候，總是想退縮。
我現(xiàn)在才知道，人要努力朝自己的夢(mèng)想去奮斗，不怕艱辛，就一定能成功。
我一定要學(xué)習(xí)郎朗，不怕困難，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想去奮斗，這樣，我的夢(mèng)想也一定能實(shí)現(xiàn)
別人的，我要寫的話會(huì)比她寫得更深一些吧。
郎朗《千里之行：我的故事》讀后感 馬赟瀟
今天看了一篇題為<當(dāng)我老了>的文章:當(dāng)我老了,不再是原來的我,請(qǐng)理解我,對(duì)我有點(diǎn)耐心.當(dāng)我把菜湯灑在衣服上時(shí),當(dāng)我忘記怎樣系鞋帶時(shí),請(qǐng)想一想當(dāng)初我是何手把手地教你的.當(dāng)我一遍又一遍地重復(fù)你早已聽膩的話語,請(qǐng)耐心地聽我說,不要打斷.你小時(shí)候,我不得不重復(fù)那個(gè)講過千遍百遍的故事,直到你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng).當(dāng)我需要你洗澡時(shí),請(qǐng)不要責(zé)備我.還記得小時(shí)候我千方百計(jì)哄你洗澡的情形嗎?當(dāng)我對(duì)新科技和新事物不知所措時(shí),請(qǐng)不要嘲笑我.想想當(dāng)初我怎樣耐心地回答你的每一個(gè)為什么....是啊,想想自己是怎么對(duì)父母的我真想抽自己兩下.今年過年父母說最多的就是讓我結(jié)婚,每一次說我總是打斷他們不讓他們說,記得有一次最兇的一次和父親吵了起來.當(dāng)時(shí)他只是看著我嘆了口氣沒說話.當(dāng)時(shí)我還感覺無所謂.事后我姐打電話告訴我說我爸對(duì)我很失望,大了,沒辦法說了,說了也不聽了.今天想想.....養(yǎng)兒一百歲常憂九十九,生活不只有歌聲,還有生老病死,還需要承擔(dān),80.90后的我們大部分是家里的獨(dú)生子女更需要承擔(dān)
關(guān)于“理想”的讀后感
讀后感的寫作方法 ?。?）讀后感的含義 讀后感是閱讀一部作品、一篇文章或文章某一部分后，有所感觸、有所啟發(fā)、有所體會(huì)而寫成的文章，也稱讀書心得或心得體會(huì)、心得筆記。
讀后感是以議論事理為主的，議論是它的主要表達(dá)方式，因而它屬于議論文的范疇。
另外，觀后感、聽后感與讀后感意思很接近，也可屬于這一范圍。
例如人們看了一場(chǎng)電影、一部電視劇、一出戲、一場(chǎng)舞蹈，或聽了一場(chǎng)音樂會(huì)后，因有所感觸而寫成的體會(huì)文章，都可算作讀后感。
讀后感通常包括“讀”和“感”兩部分。
“讀”是指讀原作，它是讀后感寫作的出發(fā)點(diǎn)。
一般來說，讀后感對(duì)原作要有所介紹，要說清楚自己的感受怎樣從原作而來的。
但讀后感的主要內(nèi)容不是“讀”，而是“感”，是由原文引出的感想和看法。
感想的深度如何、有無意義以及表述得好壞，是寫好讀后感的決定性因素。
?。?）讀后感的特點(diǎn) ?、僮晕蛐? 所謂自悟性是說所要講道理和看法是靠自己“悟”出來的，是閱讀了有關(guān)著作、文章，觀看了某一作品，經(jīng)過消化理解，又通過嚴(yán)肅認(rèn)真地思考，從中獲得了某些體會(huì)、見解或看法，有所感悟，產(chǎn)生了心靈的共鳴，激起了不吐不快的愿望，于是便有感而發(fā)，將其用文字表達(dá)出來，這就產(chǎn)生了讀后感。
這樣寫出的文章往往顯得真實(shí)、親切、感人，令人信服。
我們從此類文章中，常常能看到作者的身影，看到作者活生生的思想。
?、讵?dú)特性 因?yàn)樽x后感中的思想和感受是由作者自己“悟”出來的，因而它同時(shí)也就應(yīng)該是獨(dú)特的，個(gè)性化的。
面對(duì)同一篇文章、同一部著作，或者同一部影視作品，不同的讀者和觀賞者可能會(huì)仁者見仁，智者見智，產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和感悟。
例如，我國1980年的全國高考作文命題是《讀＆lt;畫蛋＆gt;有感》。
提供的材料是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利畫家達(dá)·芬奇少年時(shí)跟佛羅基奧學(xué)習(xí)繪畫，老師先讓他畫蛋的故事。
材料雖是這一個(gè)，但因理解上的不同，不同的考生提煉的觀點(diǎn)卻有所不同。
例如：只有練好基本功，才能成就大事情；只有打好基礎(chǔ)，才能成就大業(yè)；理想遠(yuǎn)大，從零做起；要想樹得高，就要基礎(chǔ)牢；萬丈高樓平地起；千里之行，始于足下；實(shí)踐出真知；動(dòng)手動(dòng)腦，無堅(jiān)不摧；嚴(yán)師出高徒；等等。
這些意思相近、但角度不同的論點(diǎn)說明，讀后感是一種表達(dá)自己獨(dú)特感受和理解的文體。
一篇讀后感如果人云亦云，缺少屬于自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和體會(huì)，那將是不成功的文章。
?。?）讀后感寫作的基本要求 ?、購脑鞒霭l(fā)，見從己出 讀后感的寫作通常會(huì)遇到兩種情況。
一種情況是讀過一篇文章或一部著作后，自己有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)，憑著一吐為快的沖動(dòng)寫出讀后感。
這種讀后感寫起來比較順暢，因?yàn)樗糜谛拈g、流于筆端。
另一種情況就不同了。
如考試寫讀后感，或?qū)懼噶钚缘淖x后感，作者要被動(dòng)地寫作。
這時(shí)，作者就需要認(rèn)真地閱讀原作，吃透它的精神，從原作出發(fā)，再結(jié)合自己的切身經(jīng)歷和思想認(rèn)識(shí)，發(fā)掘出自己的體會(huì)和特有的見解來。
不能架空分析，隨意曲解原作的本意；也不能我行我素，拋開原作搞天馬行空式的發(fā)揮，寫得離題萬里。
?、谶x好角度，具有真情實(shí)感 寫讀后感必須選擇好合適的角度，找到適合表達(dá)自己體會(huì)的獨(dú)特視角。
在表達(dá)方式上可以不拘一格，為了傳情達(dá)意而順其自然，不要總是老套式、八股調(diào)。
另外，讀后感要傾注自己的真情實(shí)感，讓“自我”融匯到自己的文章中，寫出屬于自己的真切感受和體會(huì)。
千里之行始于足下像這樣的句子有哪些一
走一千里路，是從邁第一步開始的。
比喻事情是從頭做起，逐步進(jìn)行的合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土,千里之堤，潰于蟻穴
《我是郎朗》讀后感
郎朗《千里之行：我的故事》讀后感當(dāng)看到封面上陽光的郎朗時(shí)，我高興，我驚喜，他是我們80后的驕傲，也是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣------鋼琴王子郎朗。
我豪不猶豫放進(jìn)我要購買的書中-------郎朗《千里之行：我的故事》。
打開書的第一頁，我就再也放不下了，我的眼睛離不開書中的文字，是文字中郎朗不同尋常的真實(shí)經(jīng)歷、努力的付出、堅(jiān)持不懈、偉大的母愛與父愛、鋼琴家夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，深深的吸引和震憾了我，同時(shí)也鼓舞著我，讓我對(duì)自己的事業(yè)與生活有了更深的理解。
我隨著書中一頁頁的經(jīng)歷，近乎走進(jìn)了郎朗音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，感受著肖邦《第二鋼琴協(xié)奏曲》，我享受著，我感動(dòng)著，我思考著，我啟發(fā)著，我陶醉了，我。
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故事有關(guān)音樂：古典音樂、中國音樂、郎朗腦海中回旋的音樂。
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故事有關(guān)成功的精神：一個(gè)男孩鋼琴事業(yè)的成功，80后成功的精神，中國人走向世界的成功精神。
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厚積薄發(fā)讀后感
急求
厚積薄發(fā) “合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下。
”老子如是說。
臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。
由此可見:“厚積,才能薄
我是初三學(xué)生，要根據(jù)好書寫一篇讀后感，用什么書那
你可以選擇名人傳記，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)內(nèi)容比較好寫，材料豐富而且主題積極向上。
