童年初來乍到的讀后感
最近讀了高爾基的著作《童年》，書中形描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。
我們多啊，被父母寵著。
每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。
我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。
這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
春水的讀后感
家庭趣事 “哈哈哈”——咦
這快樂的笑聲是從哪傳來的
哦
原來是從我家傳來的。
今天，又一屆“家庭杯”知識(shí)競(jìng)賽開賽了。
上一屆冠軍是媽媽，這一屆爸爸很不服氣，勢(shì)奪冠軍。
我還是主持人，我穿著媽媽給買的旗袍和一雙繡著小花的老北京布鞋。
蠻有主持人氣質(zhì)的。
我拿著麥克風(fēng)走到客廳中央：“請(qǐng)問傳說是誰創(chuàng)造的文字。
”媽媽馬上說：“是倉頡。
” “回答正確。
加十分”我在小黑板上為媽媽加了十分。
“其他選手要加油喲
”我看了看爸爸說。
只見爸爸信心十足。
媽媽首戰(zhàn)告捷。
我繼續(xù)出題：“請(qǐng)聽好，歷史上是哪位皇帝統(tǒng)一了文字
”“是秦始皇”爸爸明顯這道題比媽媽反應(yīng)快。
“回答正確，加十分”我也給爸爸寫上了十分。
“好，下面第三個(gè)問題，建立夏朝的皇帝是誰
”爸爸馬上回答是夏啟，“哈哈，你沒搶過我吧”爸爸得意地對(duì)媽媽說。
“恭喜您，回答正確，看來這次爸爸選手要扳回一局了”我著急的說，“媽媽加油。
”下一個(gè)問題我出的是《短歌行》的作者是誰。
“是李白吧
”媽媽猶豫著說。
“什么呀，是王維。
”爸爸嘲笑媽媽說。
“哈哈哈，兩位選手不要爭(zhēng)了，都回答錯(cuò)誤。
”我提醒著他們說，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多……”可是爸爸媽媽還是沒想起來。
“哎，是曹操嘛
”我惋惜的說，“還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)喲”。
爸爸媽媽恍然大悟。
不知不覺已經(jīng)晚上九點(diǎn)了，我宣布：“本周‘家庭杯’知識(shí)競(jìng)賽圓滿結(jié)束。
一等獎(jiǎng)爸爸，二等獎(jiǎng)媽媽。
” 媽媽不服氣，那就等著下周的“家庭杯”知識(shí)競(jìng)賽吧。
呵呵呵……我家的知識(shí)競(jìng)賽有趣吧
家庭知識(shí)競(jìng)賽 在這個(gè)寧靜的夜晚，一陣陣爽朗的笑聲打破了夏夜的寧靜，原來是我們家中正在舉行一場(chǎng)別開生面的家庭知識(shí)競(jìng)賽。
皎潔的月光帶著一串星星織上深藍(lán)的天，來觀看這場(chǎng)競(jìng)賽。
我們?nèi)伊诙紖⒓恿烁?jìng)賽。
只見我穿著長(zhǎng)袍，拿著話筒鄭重地宣布：“首屆‘智慧家庭杯’知識(shí)競(jìng)賽現(xiàn)在開始，首先感謝cctv、遼寧tv……”。
姑姑著急的說：“別耍怪了，快開始。
”“啊
竟敢這樣和主持人說話，小心喲
”我一本正經(jīng)的說。
接著我清了清嗓子，說：“請(qǐng)聽題，孔子的父親是誰
”大家沉思了一會(huì)，姑姑站了起來說：“孔子的父親是不是電鉆呀
”大家捧腹大笑，姑父差點(diǎn)從椅子上跌下來，架在鼻梁上的眼鏡也掉在了地上。
爺爺奶奶笑彎了腰，使勁想停止笑，臉都憋紅了。
我笑得直讓媽媽揉揉肚子。
“姑姑，我們是知識(shí)競(jìng)賽，不是腦筋急轉(zhuǎn)彎。
”我上氣不接下氣的說。
姑姑眨眨眼說：“知道了。
”我又接著提問了：“商朝的最后一位君主是誰
”大家再次陷入了沉思。
媽媽先是低頭想了想突然站起來：“是夏桀。
”“錯(cuò)
”我無奈的說，“為什么我們家里全是對(duì)中華五千年歷史一竅不通的人呢
”說時(shí)遲那時(shí)快，爸爸深沉地站了起來，擺了擺眼鏡，彬彬有禮地說：“是商紂王。
”我高興極了，為我有一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的爸爸感到無比自豪。
興高采烈地說：“恭喜你，答對(duì)了
”家里發(fā)出陣陣笑聲…… 這次競(jìng)賽還在緊張進(jìn)行著，家里人為了思考問題可謂是絞盡腦汁……這時(shí)，月亮隱藏到了云朵的后面，星星閉上了眼睛，夜空變得格外美麗，浪漫。
朝花夕拾讀后感 每個(gè)人都會(huì)有自己的童年。
在童年里有苦也有笑。
但都在自己的心里留下了美好的回憶。
則在魯迅寫的《朝花夕拾》里就是寫他的童年和青年的回憶。
魯迅的《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集。
在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來。
說明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。
在他童年里不是很好的。
他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。
這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。
他則是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力，寫進(jìn)這部《朝花夕拾》里。
他要告訴我們，在童年中的無奈釋放出來。
同時(shí)也給家長(zhǎng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對(duì)待我們像魯迅在童年里那種不被長(zhǎng)輩重視的警鐘。
在《朝花夕拾》中，給我最深的一篇?jiǎng)t是“狗，貓，鼠”。
在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內(nèi)容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。
作者與貓的關(guān)系和對(duì)貓的討厭。
這說明魯迅在童年里的不知與單純。
也寫出作者在童年與一只貓的搏斗。
從魯迅寫的《朝花夕拾》中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過的，但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿著美好的回憶。
魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。
我們的童年和青年也像魯迅一樣的。
童年和青年過得好或壞它都會(huì)留給予們回憶，所以魯迅和我們的童年青年都是美好的.黛玉——我讀《紅樓夢(mèng)》 我有一顆不安分的心，有些感性。
喜歡在殘缺中尋找屬于內(nèi)心深處的那份感動(dòng)與美麗。
但這不是多愁善感，無愁覓恨。
稚嫩的心會(huì)為“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”的紅樓一夢(mèng)而淚眼朦眬。
——題記。
第一次讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我還是個(gè)小孩子。
故事里的林黛玉給我留下了深刻印象。
不是因?yàn)橄矚g她，相反的，我從內(nèi)心十分討厭這位整天哭哭啼啼，做事刻薄，說話尖銳的“小心眼”。
我覺得這樣的人不值得賈寶玉對(duì)她癡戀一生。
等我長(zhǎng)大點(diǎn)了，我又重新拿起《紅樓夢(mèng)》。
這時(shí)，我才慢慢明白黛玉的詩，黛玉的夢(mèng)，黛玉的淚。
重新讀描寫她與寶玉的第一次見面時(shí)的場(chǎng)景時(shí)，心里生出好些感觸：初見時(shí)黛玉在心里說的一名“何等眼熟到如此”，寶玉脫口而出的“這個(gè)妹妹我曾見過”。
這一問一答注定了這癡情的千古絕唱。
再讀，再品。
黛玉多愁的淚也有了源頭。
從小寄人籬下的她，小心翼翼，害怕別人對(duì)她的嘲笑。
她沒有勇氣如史湘云，醉臥芍藥叢中的青石凳上，卻總是“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)裹著一床紅綾子被”；她沒有心氣如薛寶釵，寫出“韶華休笑本無根，好風(fēng)憑借力，送我上云”。
她只愿“嫁與東風(fēng)春不管，憑爾去，忍淹留”。
黛玉的離去，讓我一直難以釋懷。
黛玉深愛著寶玉，他們有著“在天愿為比翼鳥，在地愿結(jié)連理枝”的愿望，希望白頭偕老。
卻又無奈上天讓黛玉在心上人與另一個(gè)女人的良辰吉時(shí)。
一面是洞房花燭，一面是生死離別。
黛玉是苦的，有那么多的有情人終成眷屬，在愛的人的注視下離去。
她卻只能焚稿斷情魂歸離恨天。
黛玉輸了，敗了，而勝者是那與她心上人結(jié)下金玉良緣的薛寶釵。
可是，黛玉又在哪里輸了呢，她的才情誰能比擬
她的一顰一笑何人能及
只能怪她生存的社會(huì)太黑，黑得如墨。
黛玉的淚也只能反射它的黑。
黛玉也是幸運(yùn)的。
世界與封建的黑暗沒有玷污這位“珠仙子”，她一直高傲純凈，她可以繼續(xù)做自己，繼續(xù)純潔清高，就如她的詩“質(zhì)來潔來還潔去，強(qiáng)于污濁陷渠溝”
合上書，閉上眼，一個(gè)消受蒼白的女子慢慢在黑暗中消逝，癡癡地唱著“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”
急急急求The Open Window的英文讀后感，1000詞左右
嘲諷之一：鬼故事 小說中的嘲諷首先體現(xiàn)在其對(duì)哥特式鬼故事的顛覆性戲仿。
在薩基生活的時(shí)代，鬼故事是英國文學(xué)中非常受普通讀者歡迎的類別。
作家通過對(duì)懸念的鋪墊，對(duì)恐怖場(chǎng)景的精心刻畫，對(duì)鬼魂、僵尸、墳?zāi)沟仍氐囊?，制造出了迷離奇幻的效果，深深吸引了讀者的注意力，讓他們體驗(yàn)到了恐怖、驚奇、詭異的多重心理感受。
在小說中，維拉就很好地利用了這些流行鬼故事的基本敘述手法。
首先，維拉采用了鬼故事常用的“懸念”手法作為故事的誘餌，一下子就吸引了客人弗蘭姆頓的注意力，將他自然而然地帶進(jìn)了自己的敘述。
她先語焉不詳?shù)靥崞鹆速惼疹D太太的悲劇，繼而又將弗蘭姆頓的注意力轉(zhuǎn)移到了客廳敞開的可以作為便門使用的落地法式長(zhǎng)窗。
在英格蘭，十月底已是清寒的日子，尤其是在太陽即將下山的時(shí)候，溫度可以接近零度，此刻法式落地窗居然還敞開著，不可謂不反常。
弗蘭姆頓果然被喚起了好奇心，主動(dòng)詢問窗戶和賽普頓太太的遭遇之間的關(guān)系。
維拉繼而巧妙地利用了鬼故事常用的“鬼魂”形象。
她告訴弗蘭姆頓在三年前的這一天，她的姑父和兩個(gè)兄弟正是穿過這扇窗戶去打獵，再也沒有回來。
賽普太太不肯相信丈夫已經(jīng)離開人間，她天天開著窗戶，是在等待著丈夫歸來。
既然丈夫早在三年前就已經(jīng)身亡，很顯然賽普頓太太的等待無異于“招魂”，人已往生，不可能回轉(zhuǎn)，能回來探望的，只能是鬼魂。
為了讓自己的鬼故事更有說服力，維拉還加上了精彩的表演，極力渲染恐怖氣氛。
當(dāng)賽普頓太太興高采烈地宣布丈夫打獵歸來的時(shí)候，弗蘭姆頓原以為她因思念亡夫過度而精神失常，當(dāng)他望向維拉，卻發(fā)現(xiàn)她“用充滿恐懼的被嚇呆了的眼神死盯著敞開的窗戶”，分明是見了鬼的表情。
這種表情充滿了感染力，給弗蘭姆頓以暗示，必定有什么恐怖的事情正在發(fā)生。
當(dāng)他順著維拉的目光看去，看到三個(gè)朦朧的身影在薄霧中無聲無息地向房子走來的時(shí)候，自然是嚇得連道別都來不及，“發(fā)瘋似地抓起拐杖和帽子。
穿過大廳的門、石子路、前大門，他一路跌跌撞撞往外跑。
” 維拉運(yùn)用了鬼故事的常見敘述元素，使弗蘭姆頓這個(gè)笨拙的聽者在故事進(jìn)行到半中腰就落荒而逃。
小說繼而的發(fā)展卻顛覆了這樣的鬼怪元素，為小說中的鬼故事加上了一個(gè)非常理性化的結(jié)尾：根本就不存在什么鬼魂，三個(gè)黃昏中逼近的人影不過是打獵歸來的姑丈和他的兄弟。
所謂懸疑、鬼魂、恐怖都是敘述策略所導(dǎo)致的結(jié)果。
正是因?yàn)楦ヌm姆頓受鬼故事的毒害太深，才會(huì)被這樣的手法所蒙蔽，上了“鬼”的當(dāng)。
嘲諷之二：繁文縟節(jié) 小說的嘲諷不僅體現(xiàn)在對(duì)鬼故事的調(diào)侃，更體現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)英國社會(huì)繁文縟節(jié)的諷刺。
作者薩基本身出身英國上層社會(huì)，小的時(shí)候母親早亡，父親在大英帝國的東南亞殖民地任職，他便交由兩位姑姑撫養(yǎng)。
兩位姑母自詡出身高貴，重視禮儀，實(shí)則為人虛偽，缺乏愛心和同情心。
對(duì)她們來說，活著是給別人看的。
舉止得體，禮貌周到，小孩子懂規(guī)矩，這比正直的靈魂、同情心、愛和寬容等更重要。
薩基在她們的監(jiān)護(hù)下，渡過了缺乏親情呵護(hù)的枯燥呆板的童年。
正因?yàn)檫@樣的境遇，使薩基痛恨英國上層社會(huì)裝腔作勢(shì)的禮儀。
在作品中，薩基不遺余力地批判這些禮儀的空洞性，而這一點(diǎn)在《敞開的窗戶》中也得到了很好的展示。
《敞開的窗戶》發(fā)表于1914年第一次世界大戰(zhàn)來臨之前，當(dāng)時(shí)的英國雖然已經(jīng)顯露出動(dòng)蕩的端倪，但是整個(gè)社會(huì)總體而言依然按照維多利亞時(shí)代所遺留的軌跡穩(wěn)步運(yùn)轉(zhuǎn)。
地主有閑階級(jí)不事生產(chǎn)。
對(duì)他們來說，每天生活的重要內(nèi)容就是拜訪朋友、閑聊、聚會(huì)。
每當(dāng)新人來到一個(gè)社區(qū)，他應(yīng)該遞上印有頭銜、身份、姓名的名片以及引見信，對(duì)當(dāng)?shù)氐氖考澾M(jìn)行拜訪，對(duì)方也要進(jìn)行回訪。
社交活動(dòng)、面子、禮儀等是構(gòu)成他們生活的主要內(nèi)容。
在小說中，弗蘭姆頓也在按照這樣的社會(huì)習(xí)慣行事。
在 19出紀(jì)末 2 0世紀(jì)初，人們對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)并不全面，以為要想解決神經(jīng)質(zhì)的毛病，最好找個(gè)風(fēng)景宜人的地方進(jìn)行靜養(yǎng)。
弗蘭姆頓因此來到了鄉(xiāng)下。
在姐姐的敦促下，他依照社會(huì)慣例，開始了對(duì)陌生人的系列拜訪。
其實(shí)，這些人不僅對(duì)于弗蘭姆頓來說是陌生人，對(duì)于給他寫引見信的姐姐來說也是如此。
他姐姐并不是當(dāng)?shù)鼐用?，她不過是在四年以前，在教區(qū)長(zhǎng)家暫住過一段時(shí)間而已。
她宣稱自己在當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)很多朋友，但是在給弟弟寫引見信的時(shí)候，卻沒有能夠向弟弟推薦任何一位值得信賴的密友，而是讓他依照她開出的長(zhǎng)名單，逐個(gè)造訪。
這說明她與這些人只是泛泛之交。
這種相互造訪的社交活動(dòng)不過是填補(bǔ)生活空白，打發(fā)時(shí)間的虛偽程式而已。
讀罷《敞開的窗戶》的讀者，或許會(huì)有這樣的疑問：為什么侄女要對(duì)素昧平生的陌生人開近乎是惡意的玩笑，讓一個(gè)本來就神經(jīng)緊張的脆弱男子幾乎神經(jīng)崩潰
答案應(yīng)該是這種社交禮節(jié)讓人厭煩到了恨不得想反抗的程度。
弗蘭姆頓沒有想象力，呆板沉悶，以自我為中心，并略帶神經(jīng)質(zhì)。
可以想象，陪著這樣一個(gè)人物，坐上許久，是一件多么無聊的事情。
根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)規(guī)范，維拉不能將客人撇在那里，獨(dú)自離開。
難怪小姑娘打算反抗一下，和初來乍到的弗蘭姆頓先生開了這樣一個(gè)大玩笑。
在正常的情況下，維拉的謊言是非常容易揭穿的。
只要弗蘭姆頓問問她的姑母就會(huì)發(fā)現(xiàn)事實(shí)真相。
小姑娘的計(jì)謀之所以能夠得逞，原因還是要回到社交禮儀的虛偽之上。
按照維多利亞時(shí)代英國社會(huì)“禮貌”、“周到”的標(biāo)準(zhǔn)，在公開的社會(huì)場(chǎng)合，人們是不能隨便袒露內(nèi)心的真實(shí)所想，也不允許隨便詢問別人的生活。
于是，社交場(chǎng)合的談話往往是圍繞著一些無關(guān)緊要的話題，比如天氣、生活瑣事等等。
弗蘭姆頓言語行動(dòng)都謹(jǐn)守得體原則，他和維拉聊天的時(shí)候，“絞盡腦汁想找些得體的話來說，盼望既能夠奉承了侄女，又不讓馬上就要下來的姑姑感覺受到輕慢”。
當(dāng)他發(fā)現(xiàn)賽普頓太太嘮嘮叨叨地談?wù)撍恼煞虻臅r(shí)候，因?yàn)槭浅醮我娒娴木壒剩静桓姨寡园参?，勸她?jié)哀順變。
要是他有這樣的勇氣，小姑娘的謊言馬上就會(huì)被揭穿。
在《敞開的窗戶》這篇小說中，人和人之間的關(guān)系帶有一定的異化隔膜的成分。
姐姐不了解弟弟的真實(shí)需要，客人除了姓名和地址對(duì)主人的情況一無所知，甚至是在小姑娘和賽普頓太太之間也存在著不理解。
維拉和她的姑姑關(guān)系是近是遠(yuǎn)，小說并沒有做出朋確的介紹。
不過顯然賽普頓太太并不了解侄女有如此高妙的編故事的能力。
如果她能多了解一些維拉，當(dāng)弗蘭姆頓嚇得從屋子里狂奔出去的時(shí)候，她就應(yīng)該能夠判斷一定是小姑娘在背后搗鬼，用惡作劇把客人嚇跑了。
《敞開的窗戶》看似一個(gè)鬼故事，卻是一幅社會(huì)諷刺畫。
在一個(gè)典型的社交場(chǎng)合，在場(chǎng)的三個(gè)人說著客套話，卻各自想著各自的心思。
姑姑在焦急地等待丈夫歸來，小姑娘在想著如何捉弄無聊的客人，客人在自顧自沉浸在對(duì)自己病體的自怨自艾中。
然而正是這樣一個(gè)虛偽沉悶的場(chǎng)合，卻因?yàn)樾」媚镓S富的想象力和表演才能變成了一個(gè)峰回路轉(zhuǎn)高潮迭起的精彩故事。
求一篇小學(xué)生三、四年級(jí)有關(guān)農(nóng)家書屋的讀后感，主題圍繞“我的書屋，我的夢(mèng)'
自的，望采納。
我不曾地裝飾過它，它就顯得如此耀我不曾故意近過它，它卻足以吸引我前行。
我不曾有意地豐富過它，t它便能讓我的心充實(shí)……書屋，不一定人人都有，但靈魂的書屋，在于你如何去創(chuàng)造。
你所需要的書屋，會(huì)有你自己的理由。
你可以為了淵博，而閱覽群書；你也可以為了裝潢而置辦群書；再者，你也可以為了消遣而讀書。
我也想知道自己為了什么而讀書。
小時(shí)候，是為了彩色的小人書能愉悅童年的自己；再大點(diǎn)，是為了趕眾流，總覺得別的小朋友能做到，自己也不能落后，小時(shí)候的想法挺幼稚；小學(xué)的時(shí)候，或許是因?yàn)楹窈竦臅灸懿┑脛e人羨慕的眼光，也就咬咬牙，逼著自己做一只無知的書蟲。
彈指一揮間，就從小不點(diǎn)升到了中學(xué)，初來乍到的時(shí)候，別人與你交流的話題，也只是你看過某某書嗎，往下說下去的也很少。
那時(shí)的我不經(jīng)意間種下了‘讀書只看梗概’的囫圇吞棗式閱讀。
是我的書屋里越來越多的書，靈魂的書屋里，也出現(xiàn)了越來越多的書名，可是有用嗎，當(dāng)你壘砌起一座城堡，卻發(fā)現(xiàn)里面空空蕩蕩，了無生息，這時(shí)，你還想住進(jìn)去嗎
此時(shí)，城堡對(duì)面有所老房子，一張桌子，一把凳子，還有桌子上燭火盈盈的蠟燭，順著燭水流下的桌旁，有一個(gè)熱乎乎的面包，現(xiàn)在城堡的主人陷入了冥想，一所空噓噓的城堡，還不如一個(gè)熱乎乎的面包來的實(shí)在。
有如魚和熊掌，取舍，在于你心之所向，但能否權(quán)衡利弊，是你自己的覺悟。
這也是培根的一篇隨筆讓誤入險(xiǎn)灘的我‘迷途知返’。
書，不一定能改變?nèi)说拿\(yùn)，也不一定能使我們?nèi)缭敢詢?，但，用心去讀書，即使很多本書才能讓你明白一個(gè)道理，那也是相當(dāng)值得的。
我靈魂的書屋，在它改變我的同時(shí)，我也萌發(fā)了一個(gè)念想，對(duì)書，闡述出我的觀點(diǎn)，表達(dá)出我的感想，描繪出我的理念，做一個(gè)評(píng)書人，做一個(gè)聯(lián)想者，做一個(gè)引導(dǎo)家。
我的這個(gè)夢(mèng)，是真實(shí)的，是可以實(shí)現(xiàn)的。
我的書屋，是我精神的支柱，我的語言，是我夢(mèng)境的橋梁，而我的行動(dòng)，是破夢(mèng)的利器。
有夢(mèng)的我，不會(huì)讓夢(mèng)只是個(gè)念想，我要讓夢(mèng)面對(duì)真實(shí)的世界。
相信我的夢(mèng)想，是可以用努力的汗水換來的，相信我的夢(mèng)想，是可以經(jīng)得起一切困難的歷練，相信書本，可以改變平凡的自己，讓自己得到慰藉。
讓我取之于書的財(cái)富也用之于書。
對(duì)，人人不一定有書屋，但人人都一定有夢(mèng)，無論是大是小。
而我的書屋夢(mèng)，它不一定精彩，也可能是平凡的，但，我可以為書而有夢(mèng)，為夢(mèng)而拼搏，為拼搏而付出，最后，我的書屋，我的夢(mèng)，會(huì)是怎樣的呢
讀后感，急啊
媽媽在我剛上學(xué)時(shí)，總對(duì)我說：人做什么事，都要堅(jiān)持下去，不要半途而廢，這樣才會(huì)成功。
最近，我們學(xué)了一篇課文《諾貝爾》，講述了諾貝爾為研究炸藥而花去了很多心血與汗水。
這里多的是 諾貝爾一生最突出的發(fā)明是炸藥，他為研究炸藥而失去了弟弟，父親也成了殘廢，但是他在這么大的挫折下，并沒有放棄，而繼續(xù)研究，如果是我，就不會(huì)想他一樣勇敢地走出這傷心的境界。
記得小時(shí)候，媽媽讓我學(xué)鋼琴，當(dāng)時(shí)我的興趣非常濃，但是越往后學(xué)，我就越不認(rèn)真。
后來，每個(gè)星期的鋼琴作業(yè)都要被老師批評(píng)。
立馬，我對(duì)鋼琴的喜愛轉(zhuǎn)化成了討厭。
幾次斗膽問媽媽，能不能不學(xué)鋼琴，媽媽每次都不說話，而是用和藹而期待的目光看著我，我從她的目光中得到了答案……小學(xué)四年級(jí)暑假時(shí)，我每天不管天有多熱，我都堅(jiān)持鋼琴3小時(shí)，背譜1小時(shí)。
后來，終于拿到了鋼琴業(yè)余5級(jí)證書，不知當(dāng)時(shí)為什么那么興奮，我終于知道了，成功是用汗水換來的。
諾貝爾用那么多年的精力去研制炸藥，幾年中的失敗可想而知，經(jīng)過這一次次的失敗，他終于成功了。
我一定要用諾貝爾這種精神去面對(duì)將來的挫折。
堅(jiān)持下去，你會(huì)成功的。
我暗暗的鼓勵(lì)自
