寫一篇日記寫關(guān)于五年級下冊第二課暖流的讀后感剛188個字
在今年暑假里，我讀了一本題為《點(diǎn)亮心燈的暖流》的書，我感覺這是一本具有愛的力量的書。
里面有許多描寫生動、感情真摯的文章。
讓我感受最深的是《孩子的力量》這篇文章。
主要講的是一個殺死了好多人的兇手，被警察逮了個正著，被打翻在地。
人群里傳來此起彼伏的叫喊聲，都是要嚴(yán)懲兇手。
而被俘者臉色陰沉，頭高高的抬起，他對眾人的憎恨似乎超出了眾人對他的憎恨。
領(lǐng)頭人決定把他押到廣場進(jìn)行槍決，就在離廣場不遠(yuǎn)的時(shí)候，卻出現(xiàn)了震撼人心的一幕：“爸爸
”一個大約六歲的小男孩一邊哭著一邊叫道，他用力推開人群，朝著俘虜擠去，“爸爸
等等，請把我也帶去……”你應(yīng)該已經(jīng)猜到他是誰了吧
是的，他就是這個殺人犯的兒子，他已經(jīng)失去了媽媽，他不能再失去唯一的親人了
否則，這么小的孩子，還怎么能活得下去
我的心不由的揪了起來。
可是，人們怎么可能饒恕這個罪行累累的惡人呢
我迫不及待的往下看，這個殺人犯在自己的兒子面前裝得若無其事，他是不希望兒子知道他的罪行，看到他的下場。
當(dāng)他說了一個善意的謊言，讓孩子離開后，平靜的接受大家對他的懲罰，從容的面對死亡。
我想：他的心里其實(shí)還是放不下這個年僅6歲的寶貝兒子的，一定為自己曾經(jīng)所做的一切后悔不已，可惜已經(jīng)來不及了，他只能為自己所做的一切付出代價(jià)，承擔(dān)后果。
也許這樣也算是給自己兒子做了一個最后的榜樣吧
幸運(yùn)的是，人群中的一個婦女善良的神靈覺醒了，她說了一句“還是放了他吧”之后，人們異口同聲地說道：“放了他
放了他
”那個冷酷的人兒，剛剛還在憎恨眾人，現(xiàn)在竟忍不住捂住臉龐大哭起來，他是一個有罪的人，但當(dāng)他從人群中跑出去的時(shí)候，卻沒人出來攔他。
故事到這里就結(jié)束了，可我的心卻久久不能平靜。
如果這個犯人最終被執(zhí)行死刑，那他兒子會怎樣
這個無辜的孩子，也許在街頭乞討度日，或?yàn)樯钏热ネ?、去搶，走上一條犯罪的道路；也許知道了他爸爸的情況，在心里種下了仇恨的種子，長大后報(bào)復(fù)社會，干盡壞事……真的太可怕了
每一個人都會有沖動犯錯的時(shí)候，但總有改正的機(jī)會。
即使是一個大惡人，在他看起來鐵石心腸的背后，也有柔軟的一角，我們是不是也要給他重新做人的機(jī)會呢
我想，他獲得人們的寬恕后，一定會好好做人，把兒子撫養(yǎng)成人，為那些善良的人做一些力所能及的事，也是為他自己贖罪的一種方法吧。
孩子的力量，我想就是愛的力量，善良的力量
五年級上冊幾篇課文的讀后感
[五年級上冊幾篇課文的讀后感]《圓明園的毀滅》讀后感今天我讀了《圓明園的毀滅》一文，我感受非常深：圓明園乃一座舉世文名的皇家林園、世界上最大的博物館、藝術(shù)館，五年級上冊幾篇課文的讀后感。
然而，它被毀滅了
這是祖國文化史上不可估量的損失，也是世上不可估量的損失
圓明三園位于北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。
漫步園內(nèi)，猶如漫游在天南海北，飽覽中外風(fēng)景名勝，仿佛置身于幻想的世界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著各種奇珍異寶、歷史文物。
可在1860年10月6日，英法聯(lián)軍入侵北京，闖進(jìn)圓明園。
他們把凡是能拿動的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就任意破壞。
為了銷毀罪證，他們在園內(nèi)放火，連燒三天。
我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就這樣被化成了灰燼。
我對英、法聯(lián)軍的這一行為氣得咬牙切齒。
圓明園里的寶貝是我們中國的，為什么卻被他們這幫賊搶走了呢
可見我們當(dāng)時(shí)的清政府是多么的腐敗無能啊
圓明園內(nèi)收藏著各種奇珍異寶，換句話來說也就是我們祖國歷史文化的見證，我們祖國的歷史文化都被他們搶奪走了，這可不是一件小事啊
而是我國近代一百年一段恥辱歷史的見證
這個世界上的瑰寶圓明園現(xiàn)在已經(jīng)成為了一片廢墟，英法聯(lián)軍，你們所作所為永遠(yuǎn)記在我們中國人的心里，雖然現(xiàn)在已經(jīng)過了很多年了，但是我們依然不辱國恥。
當(dāng)時(shí)圓明園被毀滅是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國人不強(qiáng)大，以后我們一定會漸漸地把中國發(fā)揚(yáng)光大，讓別人不能欺負(fù)我們
《狼牙山五壯士》讀后感讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時(shí),毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.文中這樣一個片斷令我最感動:五壯士高呼著“打倒日本帝國主義
”“中國共產(chǎn)黨萬歲
”然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí).每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊(duì)員,二十一世紀(jì)的接班人,在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻,有時(shí)甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè),克服了重重艱難險(xiǎn)阻,赴湯蹈火,為國捐軀.我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么再說正是因?yàn)闊o數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國做貢獻(xiàn)呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分,不斷地責(zé)備自己.我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動力,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識,練就過硬的本領(lǐng),做跨世紀(jì)的接班人,把祖國建設(shè)得更加美麗,富饒.五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽……不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學(xué)義,胡德林,胡福才.讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧.狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋.《難忘的一課》讀后感讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒，憤怒當(dāng)時(shí)清政府懦弱腐敗，憤怒日本人的厚顏無恥。
《難忘的一課》寫了關(guān)于臺灣收復(fù)后，一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字，還帶作者在學(xué)校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。
你們可知道臺灣是我國第一大島。
臺灣島是個美麗而富饒的島嶼，曾經(jīng)被人們稱作魚米之鄉(xiāng)和蝴蝶之國。
難忘的一課課文指導(dǎo) 但是由于清政府腐敗無能在1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年啊
這幫可惡的日本人，拼命地奴化臺灣人民，而且不讓臺灣人民學(xué)習(xí)自己祖國的語言，這是多么無恥啊
這種生活怎們能讓愛國的臺灣人民忍受得了
松花江小姑娘的故事就是一個鐵的證明。
那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學(xué)國語感到非常難過，就偷偷召集同村孩子學(xué)國語，結(jié)果被日本人發(fā)現(xiàn)，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學(xué)國語，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。
如果我是當(dāng)時(shí)的將軍，我拼了命也不讓你們的陰謀得逞。
你們憑什么不讓我們說國語啊
你們這批野蠻的畜生
不過讓我欣慰的是在抗日戰(zhàn)場上，在同志正確的指揮路線指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰(zhàn)的勝利
不僅如此，還在1945年收復(fù)了臺灣，臺灣人民終于揚(yáng)眉吐氣，又重新學(xué)習(xí)國語，從《難忘的一課》中已經(jīng)領(lǐng)悟了臺灣人民學(xué)習(xí)國語的熱快樂閱讀網(wǎng)情，也領(lǐng)悟到臺灣人民的愛國情懷，讀后感《五年級上冊幾篇課文的讀后感》。
更讓我感到欣慰的是，經(jīng)過中國人民的共同努力下，香港，澳門，紛紛回歸了祖國，我相信臺灣也會很快回到祖國的懷抱。
《難忘的一課》讀后感今天，讀了《難忘的一課》，我被臺灣人民濃濃的愛國之情感動了。
《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后的一天，一位中國大陸船員在離高雄港口不遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，看見一位年輕的老師正在教孩子們學(xué)習(xí)國語，他被感動了，也坐下來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
讀到這兒，我也被深深感動了
是啊，臺灣自從1895年以后就被日本侵占了。
在被侵占期間，日本人不準(zhǔn)臺灣人民學(xué)習(xí)國文，講國語。
而今，人們終于又可以與祖國的語言親密接觸了，這是多么難得的事，多么值得珍惜的事呀
當(dāng)讀到船員跟著老師去參觀禮堂，看到了里面重新掛上了中國人民自己的偉人像時(shí)，我想到，臺灣是中國的一部分，臺灣人民永遠(yuǎn)忘不了祖國的語言和偉人，永遠(yuǎn)忘不了海峽兩岸的骨肉親情。
現(xiàn)在，臺灣一些“臺獨(dú)”分子，妄想將臺灣從祖國的懷抱中分裂出來，但我想：“海外華僑不會答應(yīng)，中國人民不會答應(yīng)，臺灣人民也不會答應(yīng)
”海上升明月，天涯共此時(shí)。
臺灣人民和大陸人民都是炎黃子孫，讓我們海峽兩岸人民攜起手來，共建一個繁榮富強(qiáng)的中國吧
《最后一分鐘》讀后感讀了《最后一分鐘》這篇課文，我情感交織，既感到無比自豪，但又感到無比憤怒。
最后一分鐘目錄香港原是我們中國領(lǐng)土的一部分，但是1842年中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，清政府被迫同英國政府簽訂了《中英南京條約》，就這樣，香港被割讓給了英國。
那時(shí)的中國既落后又貧窮，清政府又懦弱、無能，中國就像一只任人宰割的羔羊。
我憤怒英國人的貪婪、無恥、霸道、可惡、殘忍
這百年的痛苦和歡樂，都在回歸祖國這激動人心的時(shí)刻穿過這一滴淚珠。
1997年7月1日，在中國歷史博物館門前的香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的零字出現(xiàn)的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出。
當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，灰塵中浮現(xiàn)的長城的臉上，黃皮膚的臉上，流淌著滾滾熱淚。
百年的恥辱終于在這最后的一分鐘散盡了
讀了《最后一分鐘》這篇課文，我感到新中國多么像一只昂然屹立于東方的雄獅，祖國正在愈來愈強(qiáng)大
我為我的祖國感到自豪
作為一名中國人，我一定要奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國強(qiáng)大而讀書
《珍珠鳥》讀后感當(dāng)我讀完馮驥才老先生寫的生動細(xì)膩的珍珠鳥這篇散文后，在我的腦海里馬上呈現(xiàn)出了一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃里的那只鳥籠。
眼前那只紅嘴小精靈仿佛已在飛來飛去。
原來我對鳥兒是一屑不顧的，覺得鳥兒是沒有靈性的，最多只能模仿人說幾句話，可是本文的珍珠鳥真是太嬌憨可愛了，文中充滿了溫柔之情，喜愛之情,到處洋溢著濃郁的感情。
作者把鳥與人和人與鳥的和諧寫的栩栩如生，把鳥與人由疏遠(yuǎn)到親近的感情：怕人—喜人---親人---愛人寫的極其生動。
如幾個動詞：“挨近”、“喝”、“俯下”、“蹦”、“偏”、“瞧”、“跑到”、“繞”、“蹦來蹦去”等活脫脫構(gòu)畫出了一個人的形象，把人的性靈賦予珍珠鳥，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理。
“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
”最后這句使文章得到了更高的升華。
人和鳥可以和諧相處，人和動物可以和諧相處，人和人更可以和諧相處。
在馮驥才家曾經(jīng)養(yǎng)過一對怕人的珍珠鳥，作者對鳥兒很是尊重，從不偷窺它們，并給它們創(chuàng)造了很好的生存環(huán)境。
過了幾個月，它們竟然生了一只小雛鳥，小鳥從膽小到膽大，慢慢地，它從陽臺飛到屋子里，到處飛來飛去，但作者依然專心地伏案寫作，并不去嚇?biāo)?/p>
后來，小鳥竟跑到作者的書桌上，圍著他的筆尖蹦來蹦去，還用小嘴兒啄他的手指，像個頑皮的孩子。
有一次，小鳥竟爬到他的肩頭上睡著了
作者也情不自禁地流露出一句美好的話：“信賴，往往可以創(chuàng)造出美好的境界。
”作者和珍珠鳥之所以建立了深厚的感情，我想：這就是因?yàn)樽髡邔B兒給予了他應(yīng)有的尊重，當(dāng)那一對珍珠鳥有了雛兒時(shí)，他并沒有偷窺它們，破壞它們一家的平靜與祥和，而且還盡量躲避它們，不打攪它們。
作者曾在最后一句話中，情不自禁地寫道：信賴，往往可以創(chuàng)造出美好的境界。
是的，人與人是一樣，人與動物亦是一樣，動物與動物也是如此。
信賴是很珍貴的東西，是花多少錢都買不來的，象征著別人對你的信任，代表一種默默的支持，這股力量強(qiáng)大得都可以創(chuàng)造出美好的境界，因?yàn)樗且环N動力，更是可以堅(jiān)固友誼的靈丹妙藥。
信賴，它并不需要過多的語言去勾勒，只是一種簡單得不能再簡單的真誠，一份可以依靠的感情。
當(dāng)小雛鳥趴在作者的肩頭時(shí)，它沒有懼怕與驚恐，它擁有的是安全感，它享受的是“親情”。
就連這種怕人的鳥都能和作者成為從心靈上進(jìn)行交流的朋友，那么，人與人也一定會做得到的
希望我們能真誠地信賴我們身邊每一個值得信賴的人，懂得給予別人信賴，更要懂得不辜負(fù)別人給予你的信賴，一旦失去，你就再也無法得到了。
〔五年級上冊幾篇課文的讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
五年級上冊語文課后課文《木笛》讀后感
主人公朱丹去應(yīng)聘南京樂團(tuán)的木笛手，主考官是一位享有盛名的丹麥音樂大師。
朱丹以優(yōu)異的成績通過初試、復(fù)試，最終在12月13日進(jìn)入復(fù)試。
此時(shí)，他只有一名競爭對手。
主考官隨手抽出一張卡片，上面要求朱丹演奏兩手規(guī)定樂曲的任一首，都是表現(xiàn)歡快的樂曲。
只見朱丹“眼中閃過一絲隱忍的悲戚”，要求換一組曲目。
大師問他為什么，他說那天是南京大屠殺紀(jì)念日，他不能演奏歡樂曲。
大師提醒他這是在考試，他依然堅(jiān)持，于是大師告訴他“現(xiàn)在可以回去了”。
朱丹毅然離去，在大雪中走到南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑前，吹奏起了“猶如脈管滴血”的樂曲。
吹奏完畢，一直跟在他后面的主考官拍了他一下，說他已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取。
在朱丹驚愕時(shí)，主考官說原因是“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。
” 歷史滄桑，瞬息萬變，永不泯滅的民族精神激勵著新中國走上了改革開放的康莊大道。
進(jìn)入21世紀(jì)，中國以不可思議的速度飛速向前發(fā)展，社會主義建設(shè)正一步一個臺階，穩(wěn)步前進(jìn)。
香港、澳門回歸，神舟飛天，嫦娥奔月，舉辦奧運(yùn)，一顆耀眼的巨星正以嶄新的面貌走向全世界。
歷史不會忘記。
天氣漸涼，心中卻充滿了暖意。
寒夜知暖，帶著記憶上路，我感到充沛的力量在促我前進(jìn)。
晨曦帶著令人沉醉的甜美沁人心肺，驕陽的到來給人以周身的溫暖。
享受陽光的沐浴，在無盡的遐想中漸漸忘記了寒夜的孤獨(dú)，凄冷，忘記了寒風(fēng)呼嘯時(shí)抵抗酷寒的激情。
也許，歷史的記憶在漸漸淡化；也許，歷史的教訓(xùn)已不再銘刻；也許，歷史將只是歷史。
寒夜的凍徹心扉給心靈以深深的創(chuàng)傷，留下的是抹不去的印記，留下的還有度過這個寒夜的堅(jiān)定信念。
奮進(jìn)中的青年們，創(chuàng)造著一個又一個輝煌，也凝聚著一種民族精神，它叫做“中華魂”。
從五年級上冊的課文中選一篇寫讀后感
《竊讀記》讀后感五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時(shí)候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書得到了很多樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。
藏在人群中或者貼在一個大人身旁。
直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時(shí)候，她才依依不舍地離開。
有時(shí)還會為了看完一本書而跑幾家書店。
她這種強(qiáng)烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的
”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。
老師告訴我們：糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。
對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀褪俏覀兊募Z食，它可以使我們增長知識，豐富我們精神糧食。
現(xiàn)在，雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書，但有的同學(xué)卻不怎么愛讀書。
想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機(jī)會。
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。
杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。
”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。
讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書相伴吧
五年級上冊的課文讀后感有哪些
笨 一點(diǎn)都沒有
語文綜合閱讀五年級(上冊)讀后感
寫讀后感要有真情實(shí)感，所以還是自己寫比較好，下面提供關(guān)于讀后感的寫作方法： 一、仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會文章精神是寫好讀后感的前提。
“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會原文的精神實(shí)質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來。
如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價(jià)值的感想來。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。
所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。
你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。
我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。
因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。
敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。
人教版五年級上冊語文古人談讀書讀后感應(yīng)該怎么寫
讀書可以增加一個人談吐的質(zhì)量和深度。
讀書，可以讓你掌握知識，而知識就像呼吸 一樣，吐納之間，可以見人的氣質(zhì)與涵養(yǎng)。
讀書，在某種程度上，可以讓你獲得優(yōu)越感，而優(yōu)越感某種程度上又是建立自信的一種方式，這是讀書最明顯的一個功效。
也是相當(dāng)一部分人想要讀書的目的。
