西南聯(lián)大歷史簡介，西南聯(lián)大有哪些名人

一、生平簡介寧(Chen Ning Yang 1922～)美人，理論物理學家，1922年10月1日生徽省合肥縣（肥市）。

在西南聯(lián)合大學物理學系，在吳大猷指導下完成學士論文，1942年畢業(yè)后即入研究院深造，在王竹溪指導下研究統(tǒng)計物理學。

1945年赴美，入芝加哥大學做研究生，深受E.費米熏陶，在導師E.特勒的指導下完成博士論文，1948年獲博士學位1948～1949年任芝加哥大學教員，1949～1955年在普林斯頓高級研究院工作，1955～1966年任該所教授，1966年任紐約州立大學石溪分校的愛因斯坦物理學講座教授，并任新創(chuàng)辦的該校理論物理研究所所長，美國總統(tǒng)授予他1985年的國家科學技術獎章。

1984年12月27日，北京大學授予楊振寧名譽教授證書。

二、科學成就楊振寧對理論物理學的貢獻范圍很廣，包括基本粒子、統(tǒng)計力學和凝聚態(tài)物理學等領域。

對理論結構和唯象分析他都有多方面的貢獻。

他的工作有特殊的風格：獨立性與創(chuàng)建性強，眼光深遠。

在1956年和李政道合作，深入研究了當時令人困惑的θ-τ之謎，并獲得1957年諾貝爾物理獎。

楊振寧于1971年夏訪問中華人民共和國，是美籍知名學者訪問新中國的第一人。

他回美以后，對促進中美建交、促進兩國人民的相互了解，促進中美科學技術教育交流都做了大量工作。

楊振寧受聘為北京大學、復旦大學、中國科學技術大學、中山大學等校的名譽教授，中國科學院高能物理研究所學術委員會委員。

費孝通的鄉(xiāng)土中國主要講了什么

第一點需要說明，中國流行一百多年的一種說法：“中國古代有很好的科學傳統(tǒng)，到明清后中國科學落后于西方”，是誤傳。

誤傳含有善意的原因。

鴉片戰(zhàn)爭后，中國內憂外患，國人希望中國強大，提出我們“古代行，現(xiàn)代不行”以鼓勵自己。

這種的說法傳給外國人，特別是由英國的李約瑟再用英文說一遍以后“出口轉內銷”，對我們的心理有很大的安慰作用。

這是在我國普遍自信比較低的時代誕生的一個迷思。

　　這一說法違反基本事實。

中國在古代有沒有過科學

有，但很弱，而且特別缺乏抽象、系統(tǒng)、深刻的科學，有的主要是比較簡單的、接近實用和實用的，如與天文、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學相關的科學。

以古希臘為重要起源的科學，經(jīng)歐洲傳入阿拉伯，再從阿拉伯傳回西方，是一個非常有趣的、很長的歷史過程，而中國極少參與。

看過歐幾里德《幾何原本》的，就系統(tǒng)性、深刻性、準確性而言，會感慨兩百年前的中國是否達到西方科學兩千多年前的程度

　　中國傳統(tǒng)在科學方面不如西方，但我們并非愚蠢的民族，而是我們的智力主要沒用于自然科學。

我們的人文，例如中文的詩歌，可能有些人會認為是比英文的詩歌要美很多，包括結構上的巧妙。

在兩千多年前、甚至一千年前，很難看出選擇科學、還是人文一定會有很大的不同。

最近幾百年，人類才認識到自然科學傳統(tǒng)的巨大意義。

我們的文化對真理的追求相當弱，對自然的好奇整體上也是相當差。

不僅以前差，現(xiàn)在恐怕還是不能盲目樂觀。

對真理和自然的態(tài)度成為文化傳統(tǒng)的重要短板，今天可能不僅影響我們的科學技術，而且對我們的社會也有影響。

　　2中國科學發(fā)展的歷史很短　　我們的科學主要是從國外、特別是西方引進，西學東漸最初很慢。

幾百年前一般人包括大多數(shù)中國人看不到科學的意義。

西方傳教士為了傳教而用科學技術來向我們展示西方文化，用科學技術作為例子，而中國人還稱之為“奇技淫巧”。

當時只有很少數(shù)的中國知識分子在翻譯西方科學著作的時候，深刻地體會到西方的科學很強，而且遠優(yōu)于我們，但中國人普遍不了解。

　　1840年鴉片戰(zhàn)爭，西方槍炮打開中國大門以后，中國才有共識：我們的科學技術不如人，而科技對國家整體發(fā)展很重要。

此后，我們引進科學的速度加快，同時我們國家小學、中學、大學逐漸普遍采用西方模式，替代了中國原來以文科為主的教育。

　　19世紀末20世紀初，大學逐漸建立，西方的理科教育引進中國。

理工科大面積引進西方教學的模式和內容。

迄今絕大部分的中小學和大學的理工科教材，以西方科學的體系和成就為內容，教科書以翻譯西方的教科書為主，有少數(shù)編譯在翻譯的基礎上加入了自己的說法。

偶爾出現(xiàn)過中國寫書西方用的情況。

　　1940年代，北京大學生物系的李景鈞教授，用英文撰寫《群體遺傳學》一書，由北京大學出版社出版。

在50年代初，因為李森科主義在中國流行，李景鈞被迫離國出走，通過香港轉至美國，在美國重新出版了這本書，且再版幾次，成為全世界的群體遺傳學教科書。

當然，李景鈞在北大寫書的內容仍為西方科學成果。

　　1949年以前中國條件很差、科學研究規(guī)模小。

我們經(jīng)常講西南聯(lián)大或北平協(xié)和醫(yī)學院，她們確實在一些學科取得了重要成就，程度相當高，有可能清華大學數(shù)學系同時擁有陳省身和華羅庚的時候，是迄今為止我國數(shù)學離世界數(shù)學高峰最近的時候，當然今天中國的數(shù)學做得好的人比那時多，但要超過陳省身和華羅庚這樣的組合，恐怕今天尚不敢確定，以后應該會出現(xiàn)。

　　協(xié)和醫(yī)學院在1920、1930年代的醫(yī)學科學研究做得非常好。

協(xié)和醫(yī)學院是由美國洛克菲勒基金會出資建立，且非教會學校。

建校原則要求研究、教學和醫(yī)療服務，三頭并進。

這種方針和政策在當時是很獨特的。

1920年代的中國，相當多的人飯都吃不飽，協(xié)和醫(yī)學院居然要研究、教學、醫(yī)療并重，且研究做得非常好。

我最近看到有一個例子，有一位鮮為人知的微生物學家——謝和平，他在北平做的研究工作、發(fā)表的論文數(shù)量和質量，在微生物方面，以后幾十年協(xié)和醫(yī)學院其他人全部加起來，可能也不如他當時的工作。

　　國民政府主要在南京成立了中央研究院，蔡元培任院長。

一方面經(jīng)費有限，另外一方面，中央研究院和北京的北平研究院在建立以后不久，特別是當其房子建好不久，抗戰(zhàn)就開始了，投入后得到的回報有限。

當時做科學的人少、規(guī)模小，談不上蓬勃發(fā)展。

　　《知識分子》的新書《辛酸與榮耀—中國科學的諾獎之路》不僅介紹了屠呦呦的工作，還介紹了1940年代從中藥獲得抗瘧化學分子常山堿的先驅科學家張昌紹。

他從西方留學回國后為我國找抗瘧藥，他和他同代的留學西方回國的科學家從科學研究到人才培養(yǎng)做的工作，為1950年代屠呦呦等大學生做了必要的鋪墊。

可惜張昌紹1967年在文革中含冤去世。

　　1949年以前，除了國家內憂外患、經(jīng)濟情況不能支持大規(guī)模的科學技術研究以外，還有一個重要的因素是中國人并不很喜歡自然科學，中國人真正愿意學自然科學的很少。

北京大學生物系在創(chuàng)辦的前幾年，一共只有三個學生，其中之一是現(xiàn)在中國科學院物理學家郝柏林的父親郝景盛。

其他學科比生物可能好一些，但好不了很多，學科學的學生人數(shù)相當少。

　　從1949年到也許是2000年左右的50年間，因為不敢做官發(fā)財，中國人愿意做自然科學的較多，也許是中國歷史上不僅空前、還絕后的對科學興趣最高的年代。

但是，中國的經(jīng)濟情況并不允許支持大規(guī)模的科學研究。

中國科學院多個研究所在19世紀50年代建立，與民國成立的中央研究院和北平研究院有承接關系，帶動中國科學。

曾定位科學院做研究，高校做教育，出現(xiàn)爭議。

熱情最高的年代經(jīng)費局限，兩彈一星以及相關的學科得到支持。

在非軍事目的的科學方面，投入有限。

生物學方面，1950后期到1960年代中期，胰島素的工作做得很漂亮。

　　袁隆平作為個人，在農(nóng)業(yè)研究方面獲得突出成就。

袁隆平于1930年出生于協(xié)和醫(yī)院，他的出生證現(xiàn)在還存有，有他的小腳丫，更有趣的是負責的醫(yī)生是林巧稚，所以袁隆平遠非一般人誤認為有農(nóng)民背景，而是民國政府的官二代，他報考重慶的大學也是因為那時重慶是“國統(tǒng)區(qū)”。

袁隆平一個人開始做研究，后來才得到支持。

他做科研從1956年開始、研究水稻從1960年開始、雜交水稻是1964年開始。

雜交水稻成功是1974年。

　　2015年獲諾貝爾獎的屠呦呦參加的523計劃，早期由當時的中國人民解放軍總后勤部部長邱會作參加，以后主要直接主持的是軍事醫(yī)學科學院和衛(wèi)生部為行政主管，協(xié)調全國多個單位。

文革期間，以前的留學生很難參與科學研究工作，張昌紹等含冤去世、有一些人被打進牛棚、另一些人靠邊站。

屠呦呦這一輩人的老師主要是西方留學生。

屠呦呦和她的課題組在青蒿素方面做得很漂亮，她獲諾貝爾獎是當之無愧的。

需要仔細知道可以看我們寫的書：《辛酸與榮耀：中國科學的諾獎之路》，是比較客觀的有關青蒿素歷史的書。

　　《辛酸和榮耀》介紹了兩代科學家的工作，從自殺的科學家，到得諾獎的科學家，這個歷程非常令人感懷。

抗瘧的523任務并非1970年代唯一的大項目。

比如參與過屠呦呦課題組工作、在屠呦呦以前注意到青蒿的余亞綱，他很快被調離抗瘧研究是因為安排他參加支氣管炎研究，其目的是為的疾患找到治療辦法。

70年代受文革影響很嚴重，還有很多人不從事科研工作、上班看報紙，大量才華被浪費。

　　去世之后，對中國發(fā)展有很大的推動。

他支持中國高等教育和科學技術，1970年代中晚期很多年輕人投身科學技術與那時風氣分不開。

不過很快大家意識到中國科學技術與西方有很大差別，很多人出國留學。

從70年代末到90年代末，雖然中國人對科學感興趣，但出國造成了中國國內自然科學人才的缺乏，雖然有少部分人回國、還有更少部分人在中國也做了重要工作，但留學對中國國內科學技術在短時間造成的直接問題是負面為主，長期也許還是帶來了更多正面。

　　中國投入自然科學的經(jīng)費直到90年代都非常有限。

經(jīng)費的增加主要是1998年北京大學百年校慶的時候，聯(lián)合清華大學向國家提出建設世界一流大學，也就是所謂“985”計劃，而同期中國科學院向國家提出“知識創(chuàng)新計劃”，兩個計劃為高校和科學院帶來了新的資源。

但1998年高校和科學院都不清楚支持能持續(xù)多久，當時主要目的是救窮救急。

　　985和知識創(chuàng)新計劃到2003年得以延續(xù)第二期，大家也看到中國經(jīng)濟的發(fā)展會持續(xù)，所以中國高校和科研機構普遍能夠真正、而非口頭上考慮如何發(fā)展科學。

在之前都是某個特殊計劃按某個當時的情況投入，而2003年以后大家共同認識到中國可以穩(wěn)定地發(fā)展科學，真正能擺脫當時的問題，用心思來想發(fā)展，如果說主要是這十幾年，也有一定的道理。

我想看一些關于西南聯(lián)大的書

回憶錄：（1）那年那月：汪曾祺回憶在西南聯(lián)大中文系的歲月（2） 追憶西南聯(lián)大 （3）楊絳回憶：錢鍾書離開西南聯(lián)大的幕后實情小說：宗璞： 在病中苦耕，歷時7年，《南渡記》的第二部《東藏記》終于面世。

計劃中尚有《兩征記》、《北歸記》，是總書名為《野葫蘆引》的多卷長篇系列。

（以西南聯(lián)大為背景）。

最后，給你找到的一個《研究西南聯(lián)大，該讀哪些書

》的帖子，應該有所幫助。