科學(xué)童話繪本館.兒童自然百科系列【感覺在成長】讀后感怎么寫
讀后感寫法：當(dāng)人們讀到一則材料,一篇文章或一本書,往往會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事,而產(chǎn)生一些感觸、聯(lián)想和體會(huì),把這些感受行之于文,便是讀后感.讀后感寫作訓(xùn)練是把范文講讀和寫作訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作綜合訓(xùn)練的一個(gè)重要途徑.下面就從讀后感的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)勛约旱目捶?首先,讀是基礎(chǔ).讀后感包括“讀和感”兩個(gè)部分.“讀”是“感”的基礎(chǔ),“感”因“讀”而觸發(fā),沒有“讀”也就無所謂“感”,所以讀和感要求首先要精讀原作,準(zhǔn)確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊(yùn)含的思想意義,然后在此基礎(chǔ)上對(duì)原作恰當(dāng)?shù)囊?為下面的“感”醞釀情感,使“感”有堅(jiān)定的基礎(chǔ),這樣不但有助于立論的確立,而且本身就是為立論服務(wù)的一個(gè)有力的論據(jù).離開了對(duì)原文思想核心的理解和掌握,讀后感就成了空中樓閣,而缺乏高度的語言組織和概括能力,寫作時(shí)往往陷入對(duì)原文冗長的復(fù)述而喧賓奪主,對(duì)原文照抄照搬,面面俱到,則是學(xué)生寫讀后感的通病其次,感是核心.這里的感,既不是離開原文的空發(fā)議論,也不是對(duì)原作內(nèi)容的簡單重復(fù),而是作者在原作思想觀念的啟迪下產(chǎn)生的新的觀念,是心靈的閃光,是認(rèn)識(shí)的飛躍.一般地說,讀后感的“感”有兩種情況.一種情況是通過對(duì)原文思想的進(jìn)一步闡發(fā),來表現(xiàn)作者認(rèn)識(shí)的深化.
《再見》繪本讀后感
繪本一天》讀后感 期幼兒園老師推出親子活動(dòng)，我和貝貝閱讀的第一本繪本是《有一天》。
讀了這繪本后，心里有種簡單的幸福，有種期待、有種祝福還有種牽掛。
孩子有著美好的童年，還將慢慢長大，經(jīng)歷人生的各種美好，各種酸甜苦辣。
只希望孩子能健康成長，幸福快樂
繪本像詩一樣優(yōu)美 感傷的語句，簡單柔和的線條畫面，結(jié)合在一起充滿了愛和真摯的情感。
無法用言語表達(dá)的喜歡，讓我想起自己的媽媽辛苦養(yǎng)育我長大，現(xiàn)在自己也身為人母，當(dāng)自己的孩子長大的時(shí)候，也會(huì)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)..... 這不僅是給孩子讀的繪本 ，我覺得更多的是給天下的爸爸媽媽讀的繪本，特別適合家有女兒的父母細(xì)細(xì)品讀。
文中深深的母愛無需用華麗的詞藻就能描寫的生動(dòng)感人。
用什么樣的語言，才能傳達(dá)出母親深深的愛
當(dāng)初雪飄落時(shí)，母親把嬰兒高高舉起；當(dāng)孩子熟睡時(shí)，母親會(huì)開始暢想，暢想有一天孩子會(huì)獨(dú)自去體驗(yàn)成長中的種種酸甜，有一天會(huì)離開家，有一天會(huì)感受到堅(jiān)強(qiáng)的脊背上所負(fù)擔(dān)的小小重量。
而當(dāng)孩子滿頭白發(fā)的那一天到來時(shí)，她會(huì)想起母親的愛。
就是這樣簡單質(zhì)樸的語言，能傳達(dá)出如天空和海洋般遼闊的母愛。
無論是孩子，還是為人父母，抑或扮演著兩種角色，都無法抗拒這樸實(shí)而深情的夢(mèng)想所帶來的感動(dòng)。
短短數(shù)百字，詩歌般的語句，既飽含關(guān)切，卻又不無感傷，仿佛是一位母親 在喃喃自語。
輕柔舒暢的節(jié)奏中，流淌著最濃厚、最真摯的感情。
每次讀到最后的畫面，母親化為窗口花瓶旁的一幅照片，貝貝就問：媽媽，我的媽媽呢，我的媽媽去哪了，等我長大了我還有沒有媽媽
從孩子的疑問中，我體會(huì)到的是她對(duì)我深深的愛，正如我也是那么的愛她一樣。
我心目中的大愛并非把孩子捆在自己身邊，為她安排好一切，甚或事事為其代勞，培養(yǎng)永遠(yuǎn)長不大無法自立的“啃老”一族；而是希望能引導(dǎo)她不斷去學(xué)習(xí)，盡早學(xué)會(huì)人格獨(dú)立，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，放手讓她去尋找屬于自己的人生和幸福。
讀了幾遍，現(xiàn)在貝貝自己都會(huì)看著繪本的畫面 講述著里面的故事情節(jié)了，那一天，初雪飄落，我把你高高舉起，看雪花在你柔軟的肌膚上融化......
繪本《媽媽，為什么》讀后感
拿到《媽媽，為什么》繪本的時(shí)候，畫面的精致，正如日本人慣常的風(fēng)格，很一般的東西，經(jīng)過他們的精心構(gòu)思、包裝，就瞬間“高大上”起來。
比如，極普通的糯米團(tuán)子，經(jīng)過他們的手，就成了饋贈(zèng)佳品，讓我們愛不釋手!“媽媽，為什么……”聽!又是哪只“十萬個(gè)為什么”的兔寶寶在問兔媽媽問題呢?這三只調(diào)皮可愛的小兔子，在媽媽的精心照料下茁壯成長著，前不久，他們還似一棵棵溫室里的小苗苗。
時(shí)間飛逝，他們已成長為一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的少年，他們即將離開母親，開始獨(dú)自生活。
深夜了，兔媽媽睡意全無，她正在為孩子們以后的生活擔(dān)憂……經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)春、夏、秋、冬，度過了無數(shù)個(gè)潮起潮落，小兔子們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)將來無數(shù)個(gè)沒有媽媽的日日夜夜……小兔子們的故事，是普通的，每個(gè)孩子們都必須經(jīng)歷過，誰不曾在漫長的黑夜害怕、哭泣，誰不曾在孤獨(dú)的日子里沮喪、難過?但最后，我們?cè)诮?jīng)歷了無數(shù)坎坷之后，漸漸學(xué)會(huì)了如何去獨(dú)自面對(duì)。
小兔子們遇到的危險(xiǎn)，正如我們成長路上遇到的一個(gè)個(gè)困難，在人生道路上，難免會(huì)遇到挫折，但只要迎難而上，不怕輸，困難就一定會(huì)迎刃而解。
跌倒了再爬起來，再跌倒，無論多痛，也要繼續(xù)爬起來，這樣的話，哪怕困難沒有克服，起碼自己努力了，就無怨無悔。
不是每件事如愿完成才是成功，經(jīng)歷了，即使失敗了，也是成功，“經(jīng)歷”就是財(cái)富。
人生沒有真正過不了的坎，如果你努力了，卻還是沒有克服，其實(shí)你還是成功了。
成功的人不一定是強(qiáng)者，但努力過的就一定是英雄!因?yàn)槟阍谶@個(gè)過程中得到了磨練，成長了許多。
挫折和磨煉就是為了讓自己成長，而成長就意味著成功。
讀了此書，希望你也會(huì)和我一樣，有了更多面對(duì)未來、勇敢成長的力量!書中，我最喜歡“秋天來臨，很多小動(dòng)物都忙碌地準(zhǔn)備過冬食物”的那一大頁版，因?yàn)橄矚g生命的力量，感動(dòng)于小動(dòng)物們齊心協(xié)力為著一個(gè)目標(biāo)而努力的正能力;還喜歡最后第二頁，“太陽升起后，金色的陽光照耀著整個(gè)的樹林”，展現(xiàn)的是一種充滿希望的溫暖，由心中升起的對(duì)生命的敬畏與對(duì)未來的期待。
其實(shí)兔子一家在很多時(shí)候并不是主角，他們只是整個(gè)大自然中的一小“點(diǎn)”，融入在森林、河流等大自然之中，大概這也是原詩《川》要反應(yīng)的主題吧!看完后，把兩個(gè)譯本都朗誦了幾遍，作為小朋友，不用說，我肯定更喜歡彭懿老師的翻譯啦，符合我們孩子的心態(tài)，媽媽說：“田原的翻譯也很有詩意，但內(nèi)涵更深，符合大人!”媽媽備注：丫頭寫完自己說“寫得不好”，尤其是那段“關(guān)于成功與否，都是英雄”，女兒說沒表達(dá)出她的意思，她說寫得有點(diǎn)“亂”，我也沒水平改。
看了書評(píng)群一些試讀的親們寫的書評(píng)，看出“孩子的好問和媽媽巧答的智慧”的不少，但丫頭一下就感覺到“關(guān)于成長”這個(gè)主題，還是讓我有些吃驚的。
希望能幫到你，望采納
繪本我是大英雄的讀后感
《我不想睡覺》說的是卡由真喜歡跟爸爸媽媽一起玩游戲。
但時(shí)間不早了，媽媽讓卡由去睡覺，可是卡由還不困，還不想睡覺。
但媽媽答應(yīng)他明天可以繼續(xù)玩，好吧，卡由睡覺吧。
哎呀，媽媽要把門關(guān)上，屋里好黑，卡由好害怕。
靜靜待一會(huì)兒，好像也沒那么黑了呢。
大約兩歲以后，寶寶開始越來越多的尋求長大的感覺，能夠像大孩子一樣做許多事情是他們的向往和驕傲。
這個(gè)時(shí)期是寶寶自我認(rèn)知意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家長應(yīng)著重培養(yǎng)寶寶獨(dú)立完成各種生活事件的能力，讓寶寶體驗(yàn)過程，享受成功，增強(qiáng)寶寶成長的自信心和面對(duì)困難的勇氣。
成長史需要努力的。
書中的主人公卡友晚上自己睡覺時(shí)， 就需要戰(zhàn)勝獨(dú)自面對(duì)黑暗的孤單和膽怯。
此時(shí)，爸爸媽媽既要溫柔而堅(jiān)定地提出成長的目標(biāo)，又要讓寶寶知道你們一直陪伴在他左右。
在寶寶努力的過程中，陪伴和重要：小小的泰迪熊是卡由安靜的伙伴；爸爸媽媽的聲音也陪伴在卡由身邊，讓卡由安心許多。
通過閱讀這個(gè)故事，寶寶能從卡由的身上學(xué)會(huì)如何勇敢面對(duì)黑暗，也會(huì)努力像卡由一樣成為一個(gè)“大孩子”，并為此驕傲。
爸爸媽媽也要記得及時(shí)鼓勵(lì)和肯定寶寶每個(gè)小小的進(jìn)步喲。
也許寶寶已經(jīng)能夠像大孩子一樣獨(dú)立睡覺了，卻不肯按時(shí)上床。
面對(duì)寶寶旺盛的經(jīng)歷、永遠(yuǎn)都不愿意結(jié)束游戲和各種稀奇古怪的耍賴?yán)碛桑?qǐng)不要責(zé)備，輕輕哼首歌或講一個(gè)美好的故事，讓她在在美好的憧憬中沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。
也許，在夢(mèng)里，她也會(huì)甜甜的笑。
剛達(dá)爾溫柔的光繪本讀后感
剛達(dá)爾溫柔的光繪本你讀過嗎
是里邊兒很感人的。
大衛(wèi)上學(xué)去繪本讀后感
這本繪本與“大衛(wèi)，不可以”同一系列，小朋友都特別喜歡。
因?yàn)樗粌H畫面生動(dòng)、色彩艷麗，同時(shí)也非常符合小朋友們的特點(diǎn)，給人們留出大量的空間讓去想象。
小朋友總是在不斷地犯錯(cuò)中漸漸適應(yīng)學(xué)校生活的；漸漸明白不能光顧自己，也要考慮他人的感受到的；漸漸地愛上課堂學(xué)習(xí)的方式的；漸漸地尊重學(xué)校里的規(guī)矩。
……我們大人，應(yīng)該允許學(xué)生的犯錯(cuò)，應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待孩子，孩子總是不斷地犯錯(cuò)中成長的
