中華德育故事讀后感200字
“蔡順拾椹”講述的是西漢末年兵禍戰(zhàn)亂，百姓民不聊生，蔡順為了逃避戰(zhàn)亂，帶著母親來到椹澗，他為了讓母親吃飽穿暖，自己受凍挨餓，每天辛苦干活，只為換一個(gè)饅頭帶回家給母親吃。
不料赤眉軍打到了椹澗，大家都外出逃難，蔡順為了給母親找吃的，跑到深山找桑葚，他把找到的桑葚按顏色分開放在了籃子里，黑紫色的桑葚味道甜留給母親吃，青紫色的桑葚味道酸留給自己吃。
蔡順在回去的路途中碰到了赤眉軍，赤眉軍被蔡順的孝順行為感動(dòng)，紛紛丟下手中的兵器，洗去赤眉，回家孝順父母了。
就這樣蔡順憑著對(duì)母親的孝心阻止了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，為紀(jì)念蔡順德行，人們將赤眉軍洗眉的那條河改名為“洗眉河
中華德育故事第一部第一集集觀觀后感
第一部第一集是《江革負(fù)母》這個(gè)故事講的是 “二十四孝”中的著名故事，講述了東漢初年著名孝子江革負(fù)母逃難并侍奉母親的動(dòng)人事跡。
主要講了一個(gè)叫江革的孩子，他從小就失去了父親，家里只有母子兩人相依為命。
母親年紀(jì)大了，腿腳也不好。
戰(zhàn)亂中，江革背著母親到處逃難。
母親雖然年老體重較輕，但走一段長(zhǎng)路之后，江革往往累得滿頭大汗。
母親心疼兒子，要下來自己走，江革卻說：孩 兒背著母親，就像回到了小時(shí)候一樣，感覺到母親的溫暖，孩兒心里很歡欣，感覺自己很有福，可以隨時(shí)侍奉母親，所以就會(huì)越走越有力氣。
逃難當(dāng)中，幾次遇到強(qiáng)盜，母親被強(qiáng)盜帶走，江革哭著求饒：“我 從小失去了父親，孤苦伶仃，是母親含辛茹苦，把我拉扯****。
最終他的孝心感動(dòng)了兇悍的強(qiáng)盜。
最后放了他們。
江革是一個(gè) 有孝心又勇敢的孩子，現(xiàn)在的我們是不是應(yīng)該向江革學(xué)習(xí)呢
母親給了我們生命，帶我們來到這個(gè)世界，我們應(yīng)該感激和回報(bào)她，生活中要聽父母的話，懂得體諒他們，不要和父母頂嘴，母親喜歡的，我們要盡力給母親，比如在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，洗碗、?地、拖地、洗衣服……做自己力所能及的事情，然后自己的學(xué)業(yè)事業(yè)要不斷努力，讓父母不要替我們操心。
中華德育故事第二部觀后感
您好 中華德育故事第一部故事內(nèi)容挺多：這是目錄：第二部 1、郯子鹿乳 考叔舍肉 緹縈上書 孟宗哭竹2、孔融讓梨 王覽爭(zhēng)鴆 彥霄析箸 鄒媖引過3、滂母無憾 王旦薦賢 冬梅踐言 文燦拒間4、越姬信心 張劭待式 趙抃告天 庭式心許5、德言對(duì)經(jīng) 李后嚴(yán)明 王珪循禮 朱顯焚券6、魏譚請(qǐng)食 巨伯請(qǐng)代 公義變俗 世恩夜待7、閻敞還錢 隱之飲泉 羅倫還釧 李綱辭職觀后感的話您是要全部故事內(nèi)容的觀后感嗎
中華德育故事舜第一部觀后感200
中華德育故事——大舜1-12集出自《史記·五帝本紀(jì)》舜，姓姚，名重華，號(hào)有虞氏，史稱虞舜。
舜家境貧寒，幼年母親去世，后遭繼母虐待迫害，舜卻始終堅(jiān)守孝道。
堯帝聞后，將二女嫁與舜，考察其能力。
舜表現(xiàn)出卓越的才干和高尚的人格魅力，后堯帝禪讓，舜稱帝于天下。
觀看后感： 每個(gè)人的童年對(duì)以后的人生影響是很深遠(yuǎn)的，不論童年經(jīng)歷了什么，舜的童年經(jīng)受繼母的虐待，但是小小的舜卻像個(gè)“小大人”一樣，每天砍柴、做飯、照顧父親。
對(duì)繼母的虐待不記恨，不埋怨，而是時(shí)刻的反省自己的過失
即便最后被繼母趕出家門
——（“行有不得反求諸己”） 趕出家門以后舜開始自立根生，憑借自己勤勞和美好的德行，博得周邊百姓的愛戴，紛紛背著行李從四面八方趕來
各種動(dòng)物也都來幫助他
——（一個(gè)人有了好的德行萬物都會(huì)感之
） 舜成家以后繼續(xù)孝順父母，繼母與弟弟幾次三番的想要除掉舜，舜都沒有懷恨在心
而是與自己的妻子—娥皇一起孝順父母，娥媓微笑著：“我一點(diǎn)兒都不覺得苦。
房子咱們可以蓋，但父母只有一個(gè)。
” 舜說：“千錯(cuò)萬錯(cuò)都只有子女的錯(cuò)，沒有父母的錯(cuò)
” ——（父母有錯(cuò)作為子女要善加勸解，有一天父母會(huì)明白
父母只有一個(gè)
） 最后父母得重病，弟弟象怕被傳染，不進(jìn)屋
舜決定去天涯海角尋找靈芝為父母治病，神鳥出現(xiàn)說需要用親生兒子的心做藥引，弟弟說他的心不能用，舜卻說： “可以用我的心，我從小就是壬女一手養(yǎng)大的，生育之恩和養(yǎng)育之恩是一樣的，我愿意用我的心做藥引。
看到這里我們每個(gè)人的心里是不是很感動(dòng)呢
——（舜帝的孝心孝行感動(dòng)著一代又一代的炎黃子孫，后人尊稱舜為‘孝之始祖’
” ）
求德育故事觀后感一篇，謝謝各位有才人士。
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在閑暇之余，我喜歡翻翻各類雜志，尤其喜歡比較通俗的文章或故事，這本《德育故事》引經(jīng)據(jù)典，博采古今，內(nèi)容豐富，圖文并茂，值得一讀的是前面以古文形式出現(xiàn)，后面是白話文，古文與白話文對(duì)比可幫助讀者提高古文閱讀能力，而且本書故事性強(qiáng)，引人入勝。
可以肯定，《德育故事》對(duì)于我們通曉經(jīng)典見證古代文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高道德修養(yǎng)意義重大，不失為一本德育輔導(dǎo)的好教材。
面對(duì)家庭、社會(huì)共同的需要我們深明光大，“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的中華傳統(tǒng)美德教育，是為師者春風(fēng)化雨的神圣社會(huì)責(zé)任。
但在具體教學(xué)中，單提這些倫理道德的名詞，對(duì)孩子們來說，確實(shí)太抽象了。
老師一定要融入生活的事例，以便讓學(xué)生體會(huì)正確的做人道理，真切感知這些倫理道德是如何落實(shí)在生活之中的。
每則故事都有當(dāng)時(shí)的歷史背景和社會(huì)因素。
老師不可任意增加內(nèi)容或曲解事實(shí)，也不可因今人做不到就妄加批判，老師一定先要肯定尊重人性本善的至德至行。
讓孩子們?nèi)谌牍适?，培養(yǎng)良好德行，這本書高年級(jí)的孩子老師可以推薦給他們閱讀，而對(duì)于低年級(jí)的孩子可以用老師講故事孩子聽故事的方式進(jìn)行。
老師給孩子們講完白話故事，可以啟發(fā)他們思考，哪些人物值得學(xué)習(xí)，哪些值得警惕?如何在生活中落實(shí)文中人物的可貴之處!
