求一篇自己寫的名著讀后感1000字左右。
可以發(fā)圖片，別把網(wǎng)上的復(fù)制過來
只有西游記，鋼鐵是怎樣煉成的
名著讀后感600字
有趣的童年 ——讀后感 .后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音.然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:'人都到那里去了?!'…… 細(xì)讀先生的《朝花夕拾·從到》,享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫. 油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧…… 我讀先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣.突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅.趁大人不注意,鉆進(jìn)了.他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕中的那條赤練蛇.在,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀得入神時,卻沒發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會神地在畫畫…… 一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會那么喜愛中的一篇,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情. 魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然,向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是兒童特有的.曾幾何時,我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年,進(jìn)入了少年,每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中,紛紛撓撓的生活之中.但我自己認(rèn)為自己還是一個稚氣未脫的孩子,有時還做著甜美的童年之夢.回憶起那些童年瑣事,還時常記憶猶新,忍俊不禁.我家原屬市郊,附近有一大片田野,小時候,總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟?秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱之中;小時候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,時不時還跌進(jìn)泥坑變出個小泥人,采了各式各樣的花,又生怕主人找來,就把花藏在樹洞里,一會兒回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中.而如今,田野上造起了樓房,我和小伙伴都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中.而如今,因野上了造起了樓房,我和小伙伴們都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍舊熱愛自然,向往自由,無論現(xiàn)在能否實現(xiàn).這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,使我在讀過文章后有了這么多感動.童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由.
世界名著的讀后感怎么寫
湯姆·索亞歷險記：作者：（美）馬克·吐溫。
類型：兒童。
本文作者：愿咸與恒。
雖說是兒童文學(xué)吧，但是就算是成年人也會喜歡的。
湯姆生活在美國南方的一個小鎮(zhèn)上，父母雙亡受姨媽照料。
他不喜歡上學(xué)，腦子里都是鬼點子，經(jīng)常干出一些讓人人忍俊不禁的事情。
比如他靠小聰明獲獎，可是卻背不出《圣經(jīng)》里面的常識等等（哈哈）。
另外湯姆還喜歡班上一個新來的小女孩貝姬，兩個人還像模像樣地舉行了訂婚儀式……后來有一次他和自己的鐵哥們兒哈克貝利（以后會說到他），半夜無意中目睹了一起謀殺案。
他們害怕把真兇說出來會遭到報復(fù)，于是保持沉默。
可是另一個無辜的人卻被認(rèn)為是殺人犯。
良心的譴責(zé)和不安讓湯姆越來越壓抑，而且貝姬也不搭理他了。
于是他和兩個伙伴哈克以及喬到一個小島上去當(dāng)“海盜”，弄得家長都以為他們淹死了，不勝悲嘆……可是沒過幾天，他們覺得島上的生活很無聊，于是湯姆提出了一個大膽的建議，就是他們?nèi)⒓幼约旱脑岫Y（好點子）。
回來之后，他們都成了英雄，湯姆和貝姬也重歸于好了，省得兩個人再遭受相思之苦（咳咳）。
眼看無辜的人就要被處死，湯姆最終還是勇敢的站了出來，指認(rèn)了真兇。
不過殺人兇手逃走了，湯姆和哈克還是擔(dān)驚受怕怕遭到報復(fù)。
兩個男孩覺得無聊，于是就去一處“鬼屋”找尋寶藏，寶藏沒找到，居然發(fā)現(xiàn)了殺人兇手（此處很驚險），差一點兒就被發(fā)現(xiàn)了，但是他們也得到了寶藏的消息……接下來就是跟蹤，盯梢。
殺人兇手有一大筆錢藏在某處，但是一連好多天他們得不到任何消息，就剩下哈克一個人在追蹤了，湯姆去和貝姬野營去了（感覺像是約會）。
話分兩頭，哈克看到殺人兇手打算報復(fù)一戶人家，于是不顧危險前去報信，總算救了那位太太。
而湯姆和貝姬卻在一處巖洞中迷路了，找不到出口，沒有食物，簡直快被餓死了，這還不算，巖洞中還有那個殺人兇手……小鎮(zhèn)中又是一片殘云慘淡，大人們已經(jīng)放棄了搜救，認(rèn)為湯姆和貝姬已經(jīng)不在了。
但是在困在了巖洞中三天之后，湯姆還是找到了出口，于是舉鎮(zhèn)歡騰。
而因為怕別人再在巖洞中迷路，大人們封住了洞口，湯姆得知此事已經(jīng)是兩周之后，殺人兇手便被活活餓死在了巖洞之中，非常凄慘，不過總算，湯姆和哈克不用再擔(dān)驚受怕了。
等大家都恢復(fù)了，湯姆和哈克找到了殺人兇手留下來的寶藏，那是一大筆錢啊，這下兩個孩子再也不會被人們瞧不起了，走到哪里都惹來羨慕嫉妒恨的目光，同時也引領(lǐng)了小鎮(zhèn)上大人們的尋寶熱情（寫得太深刻了，呵呵）。
寡婦道格拉斯太太為了報答哈克，打算收養(yǎng)哈克，但是哈克過不慣上等人的生活，想和湯姆去當(dāng)海盜，湯姆勸他還是在堅持一個月吧……故事到這里就結(jié)束了，雖然是兒童文學(xué)，但是即便是成年人讀起來相信也不會乏味的，其中比如湯姆的姨媽迷信各種保健品，學(xué)?？菰锓ξ?，小鎮(zhèn)居民害怕殺人兇手等等，讓人讀起來感覺不像是十九世紀(jì)的美國，感覺就像是我們身邊的感受一樣，完全沒有距離感。
可見，好的文學(xué)作品果然是可以超越國界和時間的。
最后用一句話來結(jié)束，就是里面男孩子們的感受——寧愿當(dāng)一年海盜，也不愿當(dāng)一輩子美國總統(tǒng)
看過《人類的群星閃耀時》的，寫一下每一章的讀后感，可以手寫也可以打字，快速回復(fù)，請現(xiàn)在寫一下
富有冒險精神的巴爾沃亞隨船到達(dá)南美洲,去開拓和尋找財富,他不僅擠走了整支隊伍的主人,還趕走了新的總督.為了避免懲罰他決定率先去尋找南美大陸的財富,以此來庇護(hù)自己的安全,在艱苦的旅途之中,他成為了第一個看到太平洋的文明中的人類,并且他知曉了不遠(yuǎn)的國度中還有存有無限黃金,而就在此時國王派下的新總督卻暗算了他.（人性的優(yōu)點和缺點）奧斯曼帝國的新繼承者默罕默德決心要攻占拜占庭,經(jīng)過數(shù)次激戰(zhàn)始終不見成效,此時這位天才皇帝想出一幕驚險之棋,將戰(zhàn)船從陸地運送到拜占庭防守薄弱的靠海一隅,最終因為被拜占庭疏忽的一座小門--凱爾卡門的發(fā)現(xiàn),奧斯曼帝國毀滅了拜占庭這一人類文明的精華.（自己的眼睛總是看不到自己的）3.韓德爾的音樂演出頻頻受挫,生意失敗,債臺高筑,生活沒落.此時好友寄來《彌賽亞》希望韓德爾為其譜曲,而失意落魄的韓德爾見到《彌賽亞》的詞句后深受啟發(fā),于是晝夜不停完成這一偉大的創(chuàng)作,創(chuàng)作一經(jīng)完成便風(fēng)靡全球,韓德爾也由此“復(fù)活”,并將全部演出收入捐獻(xiàn)給囹圄中人和醫(yī)院病人.（文字帶來了希望和靈感）4.一次偶然的機會,默默無聞的魯熱被邀請做一首行軍歌曲,經(jīng)過一番創(chuàng)作,這首激勵無數(shù)士兵為國奮戰(zhàn)的法國未來國歌《馬賽曲》便誕生了,此歌一出立即傳遍全國大街小巷,激勵著軍人去戰(zhàn)斗,去勝利.而此歌的作者魯熱卻無為人知,并且一聲窮困潦倒,他只做了一夜的天才.（知識產(chǎn)權(quán)的重要性）5.因為庸人格魯希的愚蠢頑固,拿破侖輸?shù)袅嘶F盧之戰(zhàn).拿破侖曾經(jīng)給將軍格魯希三分之一的兵力去追剿普軍的殘兵,而在與英軍決戰(zhàn)之際,兩軍傷亡慘重的時刻,誰的援軍先到誰即贏得戰(zhàn)爭.此時格魯希的部下多次建議援助主戰(zhàn)場都被這位愚蠢的將軍回絕了,結(jié)局是普軍殘兵未追到,而拿破侖的法國失掉了整個戰(zhàn)爭.（強將手下無弱兵，識人更要用人）74歲的歌德愛上了19歲的姑娘烏爾利特,多次的追求未果的歌德最終放棄,內(nèi)心受到無比的刺痛的他于是創(chuàng)作了包含深情,充滿情欲的詩歌《瑪麗恩巴德悲歌》來抒發(fā)和寄予此情,從此歌德痛定思痛,踏入了另一個創(chuàng)作高潮,寫書了《浮士德》等偉大著作.（悲痛更使人帶來動力）7.逃亡探險家蘇特爾到美國加利福尼亞去開荒,他不僅買下了那里的大片土地,并且?guī)砹斯と艘煌ㄔO(shè),在如火如荼的建設(shè)中,一次偶然的發(fā)現(xiàn)黃金徹底改變了這片土地的命運,人們不再勞動而是拼命的淘金,世界各地也涌來了無數(shù)的淘金者,他們霸占了屬于蘇特爾的財產(chǎn)和土地,最終使蘇特爾家破人亡.（守法重法，是國民必要常識）俄羅斯著名作家陀思妥耶夫斯基因參與反動的政治活動被逮捕并處于死刑,在執(zhí)行死刑之際一紙官文的到來改變的死亡的命運,死刑不再,改判服役和當(dāng)兵.陀思妥耶夫斯基歷經(jīng)磨難而幸存和日后的軍旅生涯給了其豐富的寫作素材,是其一生創(chuàng)作和思想的轉(zhuǎn)折點.（沒有深厚的社會經(jīng)歷，寫不出偉大的文字）菲爾德立志要鋪設(shè)一條連接歐亞大陸的海底電報電纜,準(zhǔn)備妥當(dāng)后的首次鋪設(shè)便遭遇失敗,第二次進(jìn)發(fā)仍舊不能成功,堅定的菲爾德終于在第三次鋪設(shè)時成功,此時歡聲雷動,人人奉菲爾德為英雄.但好景不長,電纜的失靈又使憤怒的人們反過來炮轟抨擊他.時隔六年,決心不減的菲爾德再次嘗試終于成功.（世界最怕有心人）文學(xué)大師列夫托爾斯泰對其莊園生活不符合自己的信仰深感不安,不斷的想逃出莊園,離家出走.在幾經(jīng)考慮后,最終下定決心一走了之,在旅程的途中因病去世,享年83歲.（信仰和自由比身體舒適更重要）革命即將爆發(fā)之際,流亡在外的列寧一刻不停的學(xué)習(xí),他希望自己能有朝一日回到祖國去革命去建設(shè),然而事與愿違.心系國家的列寧此時做出了一個大膽的決定,通過與敵國的交涉使自己穿越敵國到達(dá)俄國,過人的膽識助列寧一路順利地回到祖國.由此,這位歷史巨人才得以開創(chuàng)新世界.（偉大的人總是能想出做出意想不到的方法和意見）
名著讀后感600字帶評語
《平凡的世界》 讀后感《平凡的世界》，一本那樣平凡而真實的書，只是在那個黃土高原上一個不起眼的雙水村的小寨，沒有驚天動地的撕殺，只是在默默的訴說里傾訴著融融的親情，沒有蕩氣回腸的情節(jié)，只是在那個年代那個環(huán)境里娓娓訴說著平凡的世界里平凡人們平凡而又特殊的人生，沒有轟轟烈烈的愛情的海誓山盟，只是在把愛的種種用那陜北風(fēng)情徐徐道來。
《平凡的世界》里全是那些我們所熟悉的情節(jié)，雙水村、埡子口，黃源縣，以及那些窖洞，一種溫馨瞬間襲來，無形中己溫暖了我們的心，所描繪的是濃濃的愛，對土地，對父老鄉(xiāng)親，對親情、對友情、對愛情以及對人生的追求與希望。
它描繪的是一幅愛的篇章，對親情的愛，少安與他的父親：當(dāng)他在參加全縣升初中的考試中，名列第三被錄取的時候“他的父親在他面前抱頭痛哭流涕，他第一次看到剛強的父親在他面前流淚，他自己也哭了，是的，他將要和學(xué)校的大門永遠(yuǎn)的告別了，他多么的不情愿呀，他理解父親的痛苦--爸爸不愿斷送他的前程…。
”或許，我們的印象里，父親總是高大與堅強的象征，又有誰能夠明白那笑容背后的艱辛與無奈
可是少安知道，為了那個家他犧牲了太多太多，沒日沒夜的忙碌，他是一個多么有情有義的男子漢呵
還有妹妹蘭香與少平、少安的兄妹情誼，一個平凡的環(huán)境，一個一包亂的家卻只因那相扶相攜的親情而變的富有…也正如史鐵生所說的：“生命的意義就在于你能創(chuàng)造這過程的美好與精彩，生命的價值就在于你能夠鎮(zhèn)靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯。
”夢想使你迷醉，距離就成了歡樂；追求使你充實，失敗和成功都是伴奏；當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受。
【點評】這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。
全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
10部有名的外國文學(xué)名著
語文手抄報出什么題目好啊
1.文學(xué)類 2.奧運會 其實這個問題嘛很廣泛，我建議你出奧運會的手抄報好了 回答 語文手抄報素材 給心請個假 螺城中心小學(xué) 曾志安 好長時間,自己找不到自我的影子。
每日陀螺般的運作使身為新課程先行者的一些自信和快慰統(tǒng)統(tǒng)拋至九霄云外。
清晨起床洗漱完畢，匆匆吃過早飯，驅(qū)車直入校園，一天的忙活開始了。
指導(dǎo)早讀、早操、上課、批改作業(yè)、備課、上課、批改作業(yè)、教育孩子、辦理學(xué)校公文……一連串的活兒等著你細(xì)細(xì)琢磨，不允許有絲毫的懈怠。
從周一到周五如此循環(huán)往復(fù)，即便挨到周六、周日新的學(xué)習(xí)工作任務(wù)依然愛你沒商量……于是我的心中響起一片悲歌，自己沒時間，我為誰而活
…… 常想年輕無憂無慮的日子總是那么少，提前的“出名”，讓自己看不到本色。
因為五色的光環(huán)下不是責(zé)任就是負(fù)重。
往日簡單的表達(dá)已無法說明你的深度，純真的理解已然不能證明你的實力。
心中縱有千言萬語，筆下卻晦澀難懂。
時常撰寫的大大小小總結(jié)、報告、論文鋪天蓋地，卻無一回讓你喚起內(nèi)心激動的真實情愫。
“仰之彌高”，越發(fā)自卑，靈魂一次次的洗禮不是清爽了卻是沉重了，飛不起來也著落不下來。
信手翻閱文質(zhì)老師和少敏老師的《保衛(wèi)童年》一書，眼前再次豁亮，這一回的靈感顯得這般的現(xiàn)實。
神圣的教育烏托邦只是讓我們這群先行者擁有屬于清亮的心境。
六月的腳步總是這般匆匆，于是懷揣著給自己的心情放個假，可是期末總復(fù)習(xí)又悄然而至。
復(fù)習(xí)之一：班級“開心詞典” “請問被譽為天下第一泉的是何處，你能介紹一下嗎
”“濟(jì)南的趵突泉……。
”“恭喜你答對了
”“哈哈……”教室里傳出久違的快樂。
這是我躊躇許久采用的快樂復(fù)習(xí)的第一堂課。
笑聲、掌聲、歡呼聲中孩子的心情放假，我自然感受到這份幸福。
這個午的復(fù)習(xí)或背誦、或品析、或猜測、或書寫、或合作、或評價，熱熱鬧鬧而又實實在在。
孩子臉上流露的是內(nèi)心喜悅，以往疲憊不堪的神情煙消云散。
臨下課前，平時淘氣的小川同學(xué)冷不防地站起來，搔搔后腦勺“曾老師，今天開始復(fù)習(xí)了，您怎么還不復(fù)習(xí)
”“唉，這就是復(fù)習(xí)嘛
”“這樣你不覺得有意思嗎
”“這樣子上課真好
”“別浪費時間了，老師再出題吧
”……自發(fā)的交流應(yīng)運而生，孩子們的智慧在碰撞，心靈在溝通。
我微笑不作任何評判，因為此時的任何解釋都是蹩腳的。
愛因斯坦說過，我們要把知識像禮物一樣送給孩子。
這樣他們每天是來接受禮物而不是背著重重的行囊，能不快樂嗎
同樣這份快樂伴著我走出教室還帶著燦爛的笑容。
同天復(fù)習(xí)的老師拖著疲憊的身軀質(zhì)疑“站了大半天，你不累，還滿臉掛著笑容
對了，你們班今天怎么了
上課全班那么激動……”我愉快地點點頭：“我和孩子一起放個假，開心一上午。
”“什么
你復(fù)習(xí)得完
”“孩子學(xué)得輕松、舒服，就是復(fù)習(xí)的成功”……這一天我終于讓心情放了個假，保持了燦爛的笑容，為自己進(jìn)行一次極好的心理暗示，無形中增加了許多的感染力，好心情開始伴我左右。
到這里看 有很多優(yōu)秀的樣稿 國慶節(jié)手抄制作過程： 每逢遇到國慶節(jié)，學(xué)?？傄笪覀儺媷鴳c節(jié)手抄報，我真是覺得又麻煩又擔(dān)心，可是在創(chuàng)作設(shè)計國慶節(jié)手抄報的過程中我卻十分愉快，因為我很喜歡畫畫，我把畫手抄報，看作是正在畫一幅五彩繽紛的畫，當(dāng)成是我的一種興趣、愛好。
10月1日，我們又迎來了一年一度的國慶節(jié)。
學(xué)校要求我們每人出一份手抄報，假期回來后交齊。
“真倒霉，我又要開始忙個不停了”，不過，還好國慶節(jié)七天的假期還長著呢。
等我選定了適當(dāng)?shù)臅r間，便要開工了。
我急匆匆地買來4開后便馬上一頭鉆進(jìn)書堆，用了著整整一個多小時的時間尋覓自己需要的東西。
我如饑似渴地吮吸著精神的養(yǎng)料，最后我把所要的資料都找好了，書里夾滿了紙條，我把找到的內(nèi)容全都翻開放在書桌上，然后精挑細(xì)選出設(shè)計美觀，插圖合理的版面，接著拿出一張白紙，把參考設(shè)計出來的版面大略畫一下，把需要改進(jìn)的地方重新畫一下，最后，我終于胸有成竹，要正式畫在4開紙上了。
我拿著鉛筆全神貫注地把設(shè)計好的版面畫在4開紙上，接著把“慶國慶”三個大字畫在空白處，然后畫上各種插圖，最后把需要染色的地方涂上顏料。
嗯，就這樣，國慶節(jié)手抄報的版面設(shè)計和主題就完成了。
不過，這樣還不算完成，必須進(jìn)行下一步，總不能讓版塊空著不管吧
所以還要寫上些有關(guān)的內(nèi)容，嗯，這次主題是“慶國慶”，我就應(yīng)該寫些有關(guān)國慶這方面的內(nèi)容，幸虧我已經(jīng)把內(nèi)容找好，要不然啊，我就又要像沒頭蒼蠅似的一頭扎進(jìn)書堆去翻翻找找了，不過我還得好好安排一下，版塊有大有小，寫進(jìn)的內(nèi)容必須適當(dāng)，還有標(biāo)題的字?jǐn)?shù)必須與小標(biāo)題的紋制設(shè)計合適，不能張冠李戴，力求每一方面都比較大方得體。
內(nèi)容寫好了，整張手抄報也就基本上完成了，但最后還有一點可不能疏忽了，就是要認(rèn)真檢查，看看需要染色的地方局部有沒有忘了染，小標(biāo)題有沒有忘了寫，有沒有地方是鉛筆跡還沒擦掉…… OK!總算把手抄報創(chuàng)作好了。
附：手抄報的編輯方法： 手抄報，也稱手寫報紙，它具有交流信息，展示成果，顯示創(chuàng)作風(fēng)格，制作過程簡便的特點，因此，在大、中、小學(xué)廣為普及。
編輯出版手抄報能培養(yǎng)我們寫字、畫畫、排版、信息處理等綜合能力。
交流手抄報，能讓同學(xué)們?nèi)￠L補短，豐富課余生活。
手抄報的編輯出版一般為一個月一期，下面談?wù)勚谱鬟^程中的一些基本要求。
定人員。
出版手抄報一般由一個假日小隊構(gòu)成一個整體單位。
在確定人員后進(jìn)行分工：1、主編。
他是總設(shè)計師、總負(fù)責(zé)人。
2、欄目責(zé)任編輯。
負(fù)責(zé)一個或幾個欄目的材料采集、審核、編輯工作。
3、謄寫。
負(fù)責(zé)文字內(nèi)容的抄寫工作，要求由寫字美觀、整齊的同學(xué)擔(dān)任。
4、美工。
負(fù)責(zé)小報整體、局部的美化策劃工作。
當(dāng)然，大、中隊輔導(dǎo)員仍然是中隊手抄報出版工作的輔導(dǎo)員，在具體制作過程中遇到困難可別忘了他們。
定報名。
報名的確定要醒目，文字簡短，有小隊特色，能明確小隊奮斗目標(biāo)，思想內(nèi)容要健康積極。
如“春筍報”、“雛鷹報”、“新世紀(jì)報”等等。
定材料。
出版手抄報，首先要選擇適合的紙張，一般為150克繪圖紙，每份8——4開大小。
其次選擇一些長短不等的刻度塑料尺，必備的有50厘米直尺、20厘米三角板。
第三裝飾材料及工具以及謄寫筆，其中包括黑色墨水、普通鋼筆、美工筆、鉛筆橡皮、水彩筆、水彩或水粉顏料等。
材料可以集中保管，當(dāng)然各小隊之間也可以互相調(diào)劑使用。
制作方法。
1、報紙格式。
報頭及其位置確定，包括出版單位、出版日期、期號、分工人員等。
另外欄目分類時，將整張報紙定好合適欄目，分類選擇內(nèi)容。
2、排版。
排版是報紙的總體構(gòu)思，要求有新意，做到整體中求變化，板塊之間方圓結(jié)合、大小結(jié)合、橫豎結(jié)合，同時可以借鑒其他報紙及黑板報的排版經(jīng)驗。
3、插圖。
插圖是小報中不可缺少的“味精”。
具體操作時有兩種方法，一是先用淡彩畫背景圖案，然后進(jìn)行文字謄寫；二是在文字謄寫后再用水彩筆畫插圖。
4、題圖和尾花。
題圖的設(shè)計很重要，一篇文稿，給它一個醒目的題目，能增強它的表現(xiàn)效果。
題圖設(shè)計的時候，一要重視對題目文字的設(shè)計，字號要明顯區(qū)別于正文，字體可以由內(nèi)容來確定；二要重視對圖案的穿插，要圖文并茂；三是題圖的位置擺放可靈活處理，上下、左右兼顧。
尾花的設(shè)計同樣具有裝飾效果，一篇文稿的中間或最后，有意識地空下一些位置，畫上一些裝飾圖案，效果往往很別致。
值得一提的是，同學(xué)們可以將平時收集的裝飾圖庫進(jìn)行交流或選用，做到資源共享。
5、內(nèi)容采編。
文稿來源途徑主要有：自己寫稿，包括好文章及老師評語；資料整理稿；剪輯有關(guān)刊物內(nèi)容；其他來源稿。
以下三個網(wǎng)址都有現(xiàn)成的資料和圖片，歡迎參考： 國慶節(jié)黑板報設(shè)計 在具體教學(xué)中教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了，學(xué)生才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松。
國慶節(jié)黑板報設(shè)計應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。
在具體訓(xùn)練教學(xué)上，宣揚一下中華人民共和國成立的歷史，讓學(xué)生體會到其中的艱辛，同時也激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
另外，還可以在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下結(jié)合其他學(xué)科，如：語文、歷史、自然等和社會上具有典型代表意義的現(xiàn)象進(jìn)行一些簡筆畫創(chuàng)作，這樣既幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維，又提高了學(xué)生實際應(yīng)用的表現(xiàn)能力。
圖案、美術(shù)字等方面結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)度，采取課堂教學(xué)、課外提高的辦法，給學(xué)生定予適度的量，通過教師的精心輔導(dǎo)，要求學(xué)生按質(zhì)完成，這樣在不斷的實踐過程中使學(xué)生熟練掌握表現(xiàn)要領(lǐng)。
在書法訓(xùn)練方面，采取先讀帖、再臨帖、后脫帖的反復(fù)過程，使學(xué)生逐步提高欣賞水平和書寫能力。
通過讓學(xué)生分析或評價美術(shù)作品，涉足于美術(shù)鑒賞領(lǐng)域。
使學(xué)生在感染熏陶、潛移默化和親身體驗的過程中，掌握藝術(shù)史知識、藝術(shù)表現(xiàn)手段的基本規(guī)律及其藝術(shù)語言，領(lǐng)會藝術(shù)作品產(chǎn)生的時代，作品內(nèi)容的思想傾向及其由民族傳統(tǒng)所決定的表現(xiàn)形式，從而感知美，創(chuàng)造美。
通過吸收和借鑒藝術(shù)的精華，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，啟迪智慧，發(fā)展形象思維能力和鑒賞能力，使學(xué)生的思想和情感得到升華，藝術(shù)修養(yǎng)得到提高，為形成正確的世界觀、道德觀、審美觀和勞動觀奠定科學(xué)的基礎(chǔ)。
利用黑板報長廊開辟一個教師和學(xué)生在教與學(xué)中的心得窗口，正是教師深入了解學(xué)生，樹立正確的教學(xué)觀的一條不可多得的渠道。
這對增強教與學(xué)的互動活力，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)實情，提高教學(xué)質(zhì)量和加深師生感情起著橋梁紐帶作用。
教師利用這個窗口不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，學(xué)生通過這個窗口談?wù)搶W(xué)習(xí)中的體會、收獲及對教師教育工作的建議和要求，大家都暢所欲言，把教學(xué)的實際問題擺在桌面，這為學(xué)校加強教學(xué)工作管理，教師業(yè)務(wù)能力的自身建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，提供了明確的依據(jù)，同時也增強了教學(xué)的透明度。
美術(shù)學(xué)科在黑板報長廊上開展多方面的素質(zhì)教育，前景是廣闊的，只要正確把握學(xué)生的身心特征，合理安排和穿插教學(xué)的內(nèi)容，開展靈活多樣的教學(xué)形式，尊重教育發(fā)展的規(guī)律，就一定能取得顯著的教學(xué)效果。
