《草房子》中描寫心理的好段加賞析。
《草房子》佳句 賞1. 眼下的夏天，是地地道道的夏天。
太一露臉地間便彌漫開無形的熱氣，而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。
河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。
大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。
會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河里。
因此，河上到處是喧鬧聲。
賞析：運用擬人的修辭手法，將一切植物擬人化，生動形象的寫出天氣的干燥炎熱。
并且寫孩子們一個一個游泳與行人匆匆的走，也側(cè)面烘托出太陽的炎熱難耐。
寫出了農(nóng)村夏季風(fēng)情的景色。
對太陽描寫的一系列動詞優(yōu)美恰當，如：滾動、襲擊、露。
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給文章添了文采。
2. 白鴿在天上盤旋著,當時正是一番最好的秋天的陽光,鴿群從天空滑過時,滿空中泛著迷人的白光.這些小家伙,居然在見了陌生人之后,產(chǎn)生了表演的欲望,在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅,滑翔或做集體性的俯沖,拔高與穿梭。
賞析：運用擬人的修辭手法，將白鴿擬人化，賦予了它一系列人的動作：俯沖,拔高與穿梭富有情趣，引人入勝。
生動形象的寫出白鴿們飛翔時的形態(tài)，表達作者的喜愛之情。
3.雨根本沒有停息的意思。
天空低垂，仿佛最后一顆太陽已經(jīng)永遠的飄逝，從此，天地間將陷入綿延無窮的黑暗。
雨大時，仿佛天河漏底，厚厚實實的雨幕，遮擋住了一切：樹木、村莊。
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就只剩寫了這厚不見底的雨幕。
若是風(fēng)起，這雨幕飄飄灑灑，猶如巨瀑。
空氣一天一天緊張起來。
到處在筑壩、圍堤。
壩中又有壩，堤中又有堤，好像在準備隨時往后撤退。
賞析：運用比喻的修辭手法，將雨幕比作巨瀑，生動形象的寫出了雨的氣勢浩大、雄偉磅礴的景象。
環(huán)境描寫也為下文細馬家被淹作鋪墊，引發(fā)讀者思考與擔憂。
渲染出緊張的氛圍，烘托出當時農(nóng)村環(huán)境的惡劣。
4.夕陽正將余輝反射到天上，把站在磚堆頂上的細馬映襯了一個細長條兒。
余輝育紅磚的顏色融在一起，將細馬染成濃濃的土紅色……賞析：利用環(huán)境描寫，烘托出寂靜安適的氛圍。
結(jié)尾意味深長，暗示了細馬已經(jīng)懂事，已經(jīng)能擔負家庭重擔，引發(fā)讀者思考。
5.微風(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。
幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，像幾支碩大的毛筆，黑黑的豎著。
賞析：運用比喻的修辭手法，將未綻開的荷花比作碩大的毛筆，生動形象的寫出了未綻開的荷花的挺立墨黑的模樣。
烘托出一片和美安適的情景，令人感到心曠神怡。
其中“翻卷”一詞用的很好，生動傳神的寫出了微風(fēng)的輕柔與微風(fēng)吹拂時情態(tài)，引人入勝。
6.桑桑再往前看，朦朧的淚眼里，那個黑點已完全消失在黃昏時的風(fēng)雪里……賞析：傳神的寫出了桑桑難過、后悔的心情，想挽留卻沒勇氣。
激發(fā)讀者閱讀興趣。
草房子5句描寫心理的句子
動作：桑桑往瞥了一眼，知道已在竹床上午睡了，就了院子里。
他汗淋淋的，卻一件最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身，轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過去，將它拿出，也戴到了水淋淋的頭上。
桑桑的感覺很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出了院子，跑到了教室中間的那片空地上。
那時，紙月也已走進了校園。
但桑桑裝著沒有看見她，順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走外貌1：秦大奶奶出現(xiàn)于陽光下時，給桑桑留下了即使他長大之后都可能不會忘記的深刻印象:身材高高的，十分勻稱，只是背已駝了。
渾身上下，穿得干干凈凈，只有粽子大的小腳上穿著一雙繡了淡金色*小花的黑布鞋，褲腳用藍布條十分仔細地包裹著，拄著拐棍，一頭銀發(fā)，在風(fēng)里微微飄動。
外貌2：蔣一輪長得很高，但高得不蠢，高得勻稱、恰當。
油麻地不是沒有高個，但不是高得撐不住，老早就把背駝了，就是上身太長，要不又是兩條腿太長，像立在水里的灰鶴似的。
蔣一輪只讓人覺得高得好看。
蔣一輪的頭發(fā)被他很耐心地照料著，一年四季油亮亮的，分頭，但無一絲油腔滑調(diào)感，無一絲闊小開的味道，很分明的一道線，露出青白的頭皮，加上鼻梁上架了一副眼鏡，就把一股擋不住的文氣透給人。
心理：桑桑離開蔣一輪后，心里總想著他要救蔣一輪，想了種種辦法，但十有八九都是胡思亂想。
有時，還想得很激動，覺得自己是一個救人出困境的英雄。
他把自己的一些想法還正兒八經(jīng)地對父母說了。
桑喬聽了:“凈是胡說八道!”桑桑就跑到操場上，坐在土臺上接著想。
桑?？傆X得蔣一輪落到今天這步田地，絕對與他有關(guān)。
假如他一開始，就不給他們傳信，他們也許就不會來往;假如他沒有將那封信搞壞，白雀也許就不會去見那個谷葦一一不去見那個谷葦，也許他們就會好好的——既然是好好的，蔣老師就不會心情不好——既然不會心情不好，蔣老師就不會去計較戚小罐啃白薯……。
桑桑越想越覺得這事情與他有關(guān)。
有一陣，他甚至覺得，這一切，就是他造成的。
心理2：桑桑對大人之間的事充滿了好奇心。
他好像一個愛東張西望的人，忽然看到了一道門縫。
他渴望著能從這道門縫里看到大人的世界—一個不可思議的世界。
他在蔣一輪與白雀之間來回穿梭時，經(jīng)常沉浸在一種夸張的感覺里。
當他走進深深而空寂的村巷，當他面對一條用兩只眼睛緊緊盯住他的黃狗，當他在黑暗里迎面遇到幾個人而裝成一副游玩的樣子時，他覺得他是一個機智絕頂、可以做成大事的孩子。
他并不很了解蔣一輪與白雀之間的通信究竟是什么意思。
但他很愿意為他們跑腿送信。
因為他覺得他也介入了這個世界，成了這個世界的一部分。
他有了一種拿了入場券，穿過熙熙攘攘的人群而提前進入了場內(nèi)的優(yōu)越與得意。
桑桑甚至在那天看荷塘邊上蔣一輪與白雀于月光下排練時，就已在心里覺得，蔣一輪和白雀應(yīng)該在一起——他們才應(yīng)該在一起呢!景物1： 油麻地小學(xué)是一色的草房子。
十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則的，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。
它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍或活動室、倉庫什么的。
在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。
這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛這個校園，原本就是有的，原本就是這個樣子。
這一幢一草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面卻很寬敞。
這種草房子實際上是很貴重的，它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。
那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根根地皆長得很有韌性。
陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。
用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。
這里的富庶人家，都攢下錢來去蓋這種房子。
油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴格，房頂都厚。
因此，油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。
這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純靜的天空下，透出一派古樸來，但當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。
景物2;桑桑被一股濃烈的苦艾味包圍了。
他的眼前是一片艾。
艾前后左右地包圍了小屋。
當風(fēng)吹過時，艾葉嘩啦嘩啦地翻卷著。
艾葉的正面與反面的顏色*是兩樣的，正面是一般的綠色*，而反面是淡綠色*，加上茸茸的細毛，幾乎呈灰白色*。
因此，當艾葉翻卷時，就像不同顏色*的碎片混雜在一起，閃閃爍爍。
艾雖然長不很高，但桿都長得像毛筆的筆桿一樣，不知是因為人工的原因，還是艾的習(xí)性*，艾與艾之間，總是適當?shù)乇３种嚯x，既不過于稠密，卻又不過于疏遠。
草房子中令人感動的段落或句子
賴爾林塘添景趣, 天氣妍和水色鮮。
考摭妍媸用破心, 大半生涯在釣船。
東方日出啼早鴉, 人生快意多所辱。
號作樂天應(yīng)不錯,
草房子中杜小康的簡要經(jīng)歷介紹
杜小康杜小康家境富裕，又是班長，一直是桑桑的明爭暗斗的對象，最讓孩子們垂涎的是還擁有油麻地唯一的一輛舊自行車。
然而，杜小康的遭遇卻是艱辛，讓人心酸的。
他是從精神與物質(zhì)的頂峰，猝然跌落到最底層的不幸少年。
杜家出了事，家道中落，杜父大病一場，杜小康含淚輟學(xué)，跟著病弱的父親離開油麻地去放鴨子、擺小攤，在生活的艱辛與貧困成熟起來，但他心里卻時時刻刻都懷念著油麻地小學(xué)的桑桑們。
他希望自己能回到油麻地小學(xué)去，父親告訴他只要鴨子生了蛋，賺了錢，他就能上學(xué)去。
誰知道，好不容易鴨下蛋了，鴨子卻把人家的魚苗吃了，氣急攻心的杜父，就這樣去了。
書是沒得讀了，杜小康告訴桑桑，希望桑桑能代他讀書。
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面對著這樣悲慘遭遇的杜小康，桑桑突然覺得杜小康才是他最好的朋友。
《孤獨之旅》節(jié)選自曹文軒的長篇小說《草房子》。
課文展示了主人公杜小康在牧鴨生活中，戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨而成熟、堅強的成長歷程。
孤獨，是生活給予人生成長的一道美麗又殘酷的題目，小說命名為“孤獨之旅”，蘊含深刻意味。
在體驗欣賞過程中。
既能擴展學(xué)生視野、豐富情感，又能激發(fā)學(xué)生比照自己的生活形態(tài)，樹立奮進的信念。
培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
文中杜小康這一人物形象，是在他的成長過程中豐滿起來的。
而小說中出色的自然環(huán)境描寫(如鴨群、蘆蕩、風(fēng)雨)又為人物成長提供了廣闊的背景。
教讀課文重點在于引導(dǎo)學(xué)生體會環(huán)境、細節(jié)描寫對人物刻畫、主題表達的重要作用。
草房子有關(guān)景物的描寫摘抄
白鴿在天上盤旋著,當時正是一番最好的秋天的陽光,鴿群從天空滑過時,滿空中泛著迷人的白光.這些小家伙,居然在見了陌生人之后,產(chǎn)生了表演的欲望,在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅,滑翔或做集體性的俯沖,拔高與穿梭——選自《紙月》 油麻地小學(xué)是一色的草房子。
十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。
它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動室、倉庫什么的。
在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。
這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛這個校園，原本就是有的，原本就是這個樣子。
這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。
這種草房子實際上是很貴重的。
它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。
那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性，陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。
用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。
這里的富庶人家，都攢下錢來去蓋這種房子。
油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴格，房頂都厚，因此，油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。
這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純靜的天空下，透出一派古樸來，但當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。
眼下的夏天，是地地道道的夏天。
太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣，而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。
河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。
大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。
會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河里。
因此，河上到處是喧鬧聲。
