用夸張的手法描寫擁擠的場(chǎng)面

這里簡(jiǎn)直就是人山人海，要是走進(jìn)去，不用一分鐘你就會(huì)被淹沒

運(yùn)用動(dòng)作的修辭手法描寫人們勞動(dòng)的場(chǎng)面并用上夸張的手法

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)作描寫時(shí)，除了使用一些平實(shí)性的動(dòng)詞準(zhǔn)確地表情達(dá)意之外，如果能恰當(dāng)?shù)厥褂每鋸埖膭?dòng)作進(jìn)行描寫，則更能增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

兵法實(shí)踐：擴(kuò)大夸張的動(dòng)作描寫。

對(duì)事物形象、特征、程度等加以夸大，以便烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引發(fā)讀者的聯(lián)想。

優(yōu)秀作文《我喜歡那片墨綠》里就有擴(kuò)大夸張的動(dòng)作描寫。

結(jié)賬了，可我翻遍了書包和身上的口袋，也沒找到一分錢，這太讓人難堪了。

一下子，我覺得臉熱熱的，只好硬著頭皮結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“阿姨……”她投來(lái)信任的目光，我就更加不安了，“我……我忘記帶錢了。

”說(shuō)完，我很緊張地看著她，以為她一定會(huì)很生氣，沒想到，她卻說(shuō)：“沒事，下次遇到我再給也行啊，先去上課吧。

”看著她那滿眼的慈愛、滿身的雨水，我真是又感激又內(nèi)疚。

怯生生地對(duì)阿姨說(shuō)了句“對(duì)不起”，我便飛奔進(jìn)了學(xué)校。

在雨天，“我”上學(xué)快要遲到了，阿姨駕駛?cè)嗆囕d“我”抄近路上學(xué)，“我”卻誤解了她，在“我”身無(wú)分文的窘?jīng)r之下，阿姨卻很大方地說(shuō)讓“我”先去上課，當(dāng)時(shí)我對(duì)阿姨又感激又有些內(nèi)疚。

而“我便飛奔進(jìn)了學(xué)?！币痪渲小帮w奔”一詞，夸張地寫出“我”跑向?qū)W校時(shí)速度之快，既引發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了文章的形象生動(dòng)性，同時(shí)更有力地表現(xiàn)出阿姨的高尚品質(zhì)給“我”帶來(lái)了巨大的精神力量。

縮小夸張的動(dòng)作描寫。

與擴(kuò)大夸張相反，這類夸張是故意往小、低、弱、慢、少等方面說(shuō)。

優(yōu)秀作文《暴風(fēng)雨來(lái)了》中就運(yùn)用了縮小夸張的動(dòng)作描寫。

老師狠狠地將卷子摔在講臺(tái)上，一句話也沒有說(shuō)。

教室里靜極了，似乎一根縫衣針掉在地上都能聽得見，空氣仿佛都不再流動(dòng)，呼吸都變得極其微弱。

這里運(yùn)用縮小夸張描寫，寫出了老師在教室向全班學(xué)生發(fā)怒時(shí)緊張的氣氛，從語(yǔ)句中，讀者能夠引發(fā)聯(lián)想出“學(xué)生們連大氣都不敢出的場(chǎng)景，語(yǔ)言形象鮮明。

有時(shí)我們還可以嘗試著使用超前夸張的動(dòng)作描寫，即在兩件事中，把后出現(xiàn)的事當(dāng)成事先出現(xiàn)的，或是同時(shí)出現(xiàn)。

如：只見他飛弓搭箭，那鳥早已從空中跌落下來(lái)。

這句夸張，強(qiáng)調(diào)了速度之快。

這種夸張故意言過其實(shí)，因而可使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈印象。

收到較好的表達(dá)效果。

運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法句子怎么寫

您好 ，比喻和夸張的句子如下；1.那個(gè)人好像一根棍子。

2.他的家鄉(xiāng)是一個(gè)巴掌大的小鎮(zhèn) 3.這幾天的天氣真是太冷,寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣4.邱少云像千斤巨石一動(dòng)不動(dòng)扒在火堆里5.食堂開飯時(shí),全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)6.運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去.7.他們說(shuō),藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的.8.他們像一群魔鬼似的,把我們包圍起來(lái).9.武松提起鐵拳般大小的拳頭,使盡平生力氣只顧打.10.他的腿跟大象的腿一樣粗.11.他寫的字丑的像狗爬12.這塊地方?jīng)]有巴掌大,怎么能蓋房子呢?13十個(gè)被鮮血浸泡的手指頭腫得變成了大熊掌14.霎時(shí)間,東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海15.我知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了16.“砰”一聲,郎平的一記重扣,激起了全場(chǎng)經(jīng)久不息的歡呼聲和鼓掌聲,像海濤擊岸,像山洪爆發(fā),像飛瀑傾瀉.觀眾們蜂涌到場(chǎng)子里,將一束束散發(fā)著馨香的鮮花,獻(xiàn)給教練、領(lǐng)隊(duì)和姑娘們17.老師像一架永不生銹的播種機(jī),在學(xué)生們的心田上播下革命思想和知識(shí)的種子,又像一把大笤帚,不停地把學(xué)生心田上的灰塵無(wú)情地掃去18.這個(gè)整天同鋼鐵打交道的技術(shù)員,他的心也像鋼鐵那樣!19.我的思想感情的潮水,在放縱奔流著20.我們要搬掉落后和貧窮這兩座大山21.媽媽對(duì)我的管教,禁錮得比罐頭還嚴(yán)密

用夸張的修辭手法寫一段話

槐花似乎是在一夜間就全部盛開了.那簇簇潔白的花朵,像風(fēng)鈴,像葡萄,一串串掛在枝頭,還搖啊搖的.一陣風(fēng)過,槐花們都咧開嘴笑了,散發(fā)出陣陣濃郁的香氣,仿佛要把這整個(gè)校園都熏香不可.來(lái)往走過的人,都忍不住在這古老而充滿生機(jī)的槐樹下駐留.

用夸張、比喻、排比等修辭手法寫一段300字左右的話，至少要用四個(gè)以上的成語(yǔ)及六個(gè)詞語(yǔ)

快要期末考了，同學(xué)們都爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真的寫作業(yè)，教室里靜悄悄的，仿佛一根針落到地上都能聽得見。

帶有比喻修辭手法的場(chǎng)面描寫的句子5個(gè)

狂風(fēng)暴雨席卷著整個(gè)世界,灰暗沉郁的天空被撕裂得七零八落.