五年級描寫慢的情景句子，午后的陽光,時間過的真慢啊!慢的像什么像什么

慢的如同清風吹拂飄在空中的羽毛，慢的像樹葉上行走的蝸牛

我想用“慢”字描寫情景

比今天天氣太冷，冷得滴水成冰，小鳥縮成，冷得我渾身哆嗦。

教室里真安靜啊

靜得連一根針掉地上都聽得見，靜得連呼吸聲都聽得見，靜得連心跳聲都聽得見。

對比的作用：把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。

有的人活著，卻已經(jīng)死了，有的人死了，卻還活著。

有的人過了一生，連一刻都不曾擁有;有的人僅僅過了一刻，已經(jīng)是生命的永恒。

海真是個多變的怪物。

昨天，滿眼好似黃滔滔的濁浪，幾天卻成了一片無邊無際的青翠的草原。

用功學習的人把閱讀當成樂趣；懶于進取的人卻把閱讀當成煩事。

春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。

寬恕別人是一件快樂的事；不愿諒別人是十分痛苦的事。

兩個人在玫瑰園里摘玫瑰，一個看到的是玫瑰下棘手的刺，一個看到的是滿園的紅玫瑰

描寫天亮時的情景的句子有哪些

描寫辣的情景句子將食物放入口中，細嚼慢咽，我立馬感到有一股逼人的味道像一堆熊熊烈火，直逼喉嚨，刺激著我的舌根，我只能利用冰鎮(zhèn)的飲料來緩解口中的難以估量的感覺，可這股趨勢并沒有減弱，反而蔓延到耳根。

形容一見鐘情當時情景描寫的句子

女版的： 她望向他的黑眸，里面平靜無一絲波瀾，卻深邃地迷人，那里倒影著她的身影。

她突然得笑了，是啊，自己找了這么久，現(xiàn)在終于找到了一個眼里有自己的人。

男版的： 他從來都不知道一個女子竟會美成這樣，陽光之下，她的烏絲閃耀地迷人。

當她轉身與自己的眼相撞時，他覺得自己的心似是要跳出來似的，自己這是找到了嗎

那個陪伴自己一生的人

用一句古詩來概括下面所描寫的情景

蟬躁林愈靜 鳥鳴山更幽

讀下面的句子，想象句中描寫的情景，仿照說說“冷”的情景。

八月，天熱，雞熱的拉的翅膀

今年的冬天真是太冷了，今冷的縮著脖子。

狗冷的也不叫了。

讀不完的大書讀完課文用古詩概括文中描寫的情景

一，三件事概括為：1.在人生的道路上，有時那些有光亮的地方，并不一定是坦途，更可能是積水之淵。

2.許多東西，我都留著。

是的，不拋棄，就是一種珍惜。

3.紛紛開且落，如此的人生，也許正是奔波的人心中偶爾想到的精神家園，也許正是生命的本真所在。

二，結尾用詩歌，增添了文章的藝術性，也是作者內心的一種反應。

三+題目表示了，作者先讓讀者領悟上述文章，最后在做陳述性的題目。