跪求小說中描寫人物的外貌、語言的句子or段落```
（1）長發(fā)微卷、凌亂的挑起幾縷別再腦后、淡妝、白中帶粉的水晶耳墜、手上的W吊墜手鏈閃爍著耀眼光芒、脖頸上羽毛項(xiàng)鏈、還在隨風(fēng)飄揚(yáng)。
同樣白中帶粉的長靴、靴口邊毛茸茸的粉球掛下一條精致的水晶鏈。
以白色為主的裙子、透著粉色，紫色的雙眸看起來魅惑人心 妖魅至極 略薄柔軟的櫻唇 但又不乏可愛、整個(gè)人看起來可愛又清純，完全學(xué)校的乖乖女形象。
（2）一頭紫色的中長發(fā)，隨意的披在肩上，斜斜的劉海適中的剛好從眼皮上劃過，長長的睫毛眨巴著，泛著水的眼睛仿佛在說話，小巧的鼻子高度適中，粉色的小臉，濕潤的嘴唇讓人好想咬一口。
（3 ）飄逸的長黑發(fā)，粉色小外套，配上白色百褶裙更顯淑女，長筒襪，配上夏靴，典型的時(shí)尚達(dá)人，兩耳朵帶上的粉色鉆石耳環(huán)閃閃發(fā)亮，細(xì)膩白皙的臉頰不化妝都顯得白里透紅
關(guān)于“仗義”的句子有哪些
【摘自百度文1.文：影動(dòng)星河近明無點(diǎn)塵。
雁聲鳴遠(yuǎn)漢，響西鄰。
歸鳥樹，禪僧講梵音。
蒲團(tuán)一榻上，坐到夜將分。
賞：此詩看似過渡寫景之功用，其實(shí)把這首詩用在第十三回的開頭第三段，巧妙而詩意地描繪出師徒四人旅途勞頓的樣子，以及寄宿寺廟所處位置的偏遠(yuǎn)，還用“星河”“砧韻”“夜將分”點(diǎn)明時(shí)間之晚，用一個(gè)時(shí)間上的結(jié)束來昭示另一個(gè)新故事的開始，這才是這首詩的妙用。
2.文：有的說水遠(yuǎn)山高，有的說路多虎豹，有的說峻嶺陡崖難度，有的說毒魔惡怪難降。
三藏鉗口不言，但以手指自心，點(diǎn)頭幾度。
賞：此處是眾僧在討論西天取經(jīng)的原由。
前有眾僧意見不一的猜測，莫不是一些前途險(xiǎn)惡難測的推斷，這是作者為了突出主角所加的鋪墊。
從后文三藏“鉗口不言”，與眾人相比另類的表現(xiàn)中看出他的與眾不同，思想之深。
這也是作者想讓主角在新的環(huán)境中博得尊重設(shè)置的一個(gè)考驗(yàn)。
3.文：數(shù)村木落蘆花碎，幾樹楓楊紅葉墜。
路途煙雨故人稀，黃菊麗，山骨細(xì)，水寒荷破人憔悴。
白灊紅蓼霜天雪，落霞孤鶩長空墜。
依稀黯淡野云飛，玄鳥去，賓鴻至，嘹嘹嚦嚦聲宵碎。
賞：此為對(duì)季節(jié)入秋的描繪。
作用當(dāng)然也不單單是寫景，這首詞描繪的秋景凄寒寂寥，落葉、煙雨，詩意中有旅人孤獨(dú)的悲傷情懷，也有山高路遠(yuǎn)、路途終點(diǎn)茫茫無期的擔(dān)憂。
4.文：一行三人，連馬四口，迎著清霜，看著明月，行有數(shù)十里遠(yuǎn)近，見一山嶺，只得撥草尋路，說不盡崎嶇難走，又恐怕錯(cuò)了路徑。
賞：時(shí)間為凌晨，地點(diǎn)為荒郊野外，“撥草尋路”“崎嶇難走”暗示了環(huán)境的兇險(xiǎn)與不確定，平添了緊張氣氛，也表達(dá)出一行人取經(jīng)的不易，為下文遇見兇險(xiǎn)做鋪墊。
5.文：唬得個(gè)三藏魂飛魄散，二從者骨軟筋麻。
賞：簡簡單單的兩句話，就形象地表現(xiàn)出兩個(gè)人物的性格。
唐三藏性格軟弱，膽小懦弱。
而二徒弟更是膽小如鼠，更加不能擔(dān)當(dāng)保護(hù)師父的責(zé)任。
這里從側(cè)面表現(xiàn)出孫悟空的機(jī)智勇敢，也暗示取經(jīng)途中缺少孫悟空的不明智與不可能。
6.文：不一時(shí)，紅日高升。
三藏昏昏沉沉，也辨不得東西南北，正在那不得命處，忽然見一老叟，手持拄杖而來。
賞：旭日東升，是一天的開始，也是希望的曙光。
環(huán)境描寫在此處起了暗示人物命運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)的作用，老叟仙風(fēng)道骨的模樣與兇神惡煞的妖怪形成鮮明對(duì)比，由此推斷老人的心地善良。
而他出現(xiàn)在三藏遇難彷徨無措時(shí)，也明顯的是一個(gè)拯救者的角色。
7.文：寒颯颯雨林風(fēng)，響潺潺澗下水。
香馥馥野花開，密叢叢亂石磊。
鬧嚷嚷鹿與猿，一隊(duì)隊(duì)獐和麂。
喧雜雜鳥聲多，靜悄悄人事靡。
那長老，戰(zhàn)兢兢心不寧；這馬兒，力怯怯蹄難舉。
賞：這里的環(huán)境描寫優(yōu)美，表現(xiàn)了人物化險(xiǎn)為夷的處境，也從些許凄涼與人物腳步躊躇中表現(xiàn)出人物處境的無助與心慌。
8.文：行經(jīng)半日，更不見個(gè)人煙村舍。
一則腹中饑了，二則路又不平，正在危急之際，只見前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長蛇盤繞。
賞：一則兇險(xiǎn)的環(huán)境描寫來勾起讀者的好奇心，二則襯托下文出現(xiàn)救主角出困境的人物的英勇，為下文人物的出場做伏筆。
9.文：此間還是大唐的地界，我也是唐朝的百姓，我和你同食皇王的水土，誠然是一國之人。
賞：因是一國之人而仗義出手相救，表現(xiàn)了唐朝百姓的品德操行之高。
也從一個(gè)小方面可以窺到作者隱藏在字里行間的品德、精神之高尚。
10.文：閃過的再生人道，撞著的定見閻君。
賞：用夸張的手法描寫了太保的技藝高超，前面有對(duì)相較兩者的實(shí)力相當(dāng)之描寫，后面就有這一句話，有心人就能從這一句中看出注定了勝負(fù)的結(jié)局。
11.文：參天古樹，漫路荒藤。
萬壑風(fēng)塵冷，千崖氣象奇。
一徑野花香襲體，數(shù)竿幽竹綠依依。
草門樓，籬笆院，堪描堪畫；石板橋，白土壁，真樂真稀。
秋容蕭索，爽氣孤高。
道旁黃葉落，嶺上白云飄。
疏林內(nèi)山禽聒聒，莊門外細(xì)犬嘹嘹。
賞：此環(huán)境描寫才是主角真正的化險(xiǎn)為夷后的心境舒暢的表達(dá)，炊煙裊裊的村景，低吟的狗吠聲，具表達(dá)出人們安居樂業(yè)、生活恬靜美好的狀態(tài)。
安撫了讀者剛剛隨著人物一起恐慌的心情。
12.文：老嫗聞言，十分歡喜道：“好，好，好
就是請他，不得這般，恰好明日你父親周忌，就浼長老做些好事，念卷經(jīng)文，到后日送他去罷。
”這劉伯欽，雖是一個(gè)殺虎手，鎮(zhèn)山的太保，他卻有些孝順之心，聞得母言，就要安排香紙，留住三藏。
賞：此處是對(duì)太保人物性格的修補(bǔ)，之前殺虎的一幕充分表現(xiàn)了他英勇善戰(zhàn)的性格特點(diǎn)，留住三藏為他的父親因誦經(jīng)文，表現(xiàn)了他內(nèi)心的孝與善。
由此可見，這太保是一個(gè)正面人物。
13.文：方坐下，心欲舉箸，只見三藏合掌誦經(jīng)，唬得個(gè)伯欽不敢動(dòng)箸，急起身立在旁邊。
三藏念不數(shù)句，卻教“請齋”。
伯欽道：“你是個(gè)念短頭經(jīng)的和尚
”三藏道：“此非是經(jīng)，乃是一卷揭齋之咒。
”伯欽道：“你們出家人，偏有許多計(jì)較，吃飯便也念誦念誦。
”賞：三藏吃飯前念經(jīng)表現(xiàn)了他忠佛、死板的形象，也從另一個(gè)方面看出他堅(jiān)守信仰，無論何時(shí)何地都不變的高尚精神。
14.文：伯欽道：“似你那長安城中人家，有錢的集財(cái)寶，有莊的集聚稻糧。
我們這打獵的，只得聚養(yǎng)些野獸，備天陰耳。
”賞：說明三藏與伯欽二人以前生活境遇的天差地別，導(dǎo)致二人思想觀念、性格均有較大差異，此為以小見大。
15.文：次早，那合家老小都起來，就整素齋，管待長老，請開啟念經(jīng)。
賞：這里表達(dá)了太保一家對(duì)三藏的尊重，也表現(xiàn)出人們心目中對(duì)佛教的推崇，與讀者了解時(shí)代背景有潛移默化的作用。
16.文：這才是：萬法莊嚴(yán)端有意，薦亡離苦出沉淪。
賞：三藏為人家家中故人誦經(jīng)超度，故人鬼魂托夢感謝，也證明了好人有好報(bào)的簡單道理。
17.文：伯欽與母妻無奈，急做了些粗面燒餅干糧，叫伯欽遠(yuǎn)送，三藏歡喜收納。
賞：三藏的形象雖然不免迂腐，但他心地善良，此處也表現(xiàn)出他淡泊名利、潔身自好的良好品德。
18..文：”三藏聞言，滾鞍下馬道：“千萬敢勞太保再送一程
”賞：不僅僅太保一家對(duì)三藏的超度之情感恩于心，三藏也銘記著太保的救命之恩。
而更多的是他對(duì)太保的依賴，他對(duì)孤單一人充滿不安，表現(xiàn)了他的膽小形象。
19.文：正在那叮嚀拜別之際，只聽得山腳下叫喊如雷道：“我?guī)煾竵硪?，我?guī)煾竵硪?/p>
”唬得個(gè)三藏癡呆，伯欽打掙。
賞：前有三藏對(duì)于環(huán)境的不安，央求太保同行，而太保斷然拒絕。
三藏的憂慮之心也渲染了讀者的心情，而這一句猶如撥云見日，讓人心里豁然開朗，胸中頓起希望之感，此句放在結(jié)尾處勾起了讀者濃濃的好奇心。
20.文：尖嘴縮腮，金睛火眼。
頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。
鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。
眉間土，鼻凹泥，十分狼狽，指頭粗，手掌厚，塵垢余多。
還喜得眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)，喉舌聲和。
語言雖利便，身體莫能那。
正是五百年前孫大圣，今朝難滿脫天羅。
賞：對(duì)孫悟空的描寫，突出了他桀驁不馴、不拘小節(jié)的人物形象。
“尖嘴縮腮，金睛火眼”表現(xiàn)他本領(lǐng)高超，與一般猴子不同；“頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿”表現(xiàn)他與大自然親密相處，心性狂野；“眉間土，鼻凹泥，……手掌厚，塵垢余多”表現(xiàn)他粗野，不經(jīng)管教的形象。
寥寥數(shù)句，卻總概括了孫悟空的能力、性格、形象，堪稱經(jīng)典。
形容一個(gè)人講義氣的句子有哪些
賈 男，初二(1)班學(xué)生，正直、要強(qiáng)、獨(dú)立。
機(jī)智，熱情仗義時(shí)怪招迭出，弄巧成拙。
也愛扔子，喜歡惡作劇。
偷看妹妹日記，常常為有妹妹苦惱，對(duì)妹妹不屑一顧，喜歡捉弄她。
和陳應(yīng)達(dá)一起被女生認(rèn)為是初二年級(jí)最酷的男生。
點(diǎn)子多，有主見。
名言：世上只有男生苦，沒做過男生的不知道。
魯智勝：男，胖頭胖腦，愛耍小聰明，魯莽，喜歡張揚(yáng)，大驚小怪。
女生緣不錯(cuò)，喜歡吹牛皮。
他搞笑，有正義感，有強(qiáng)烈的集體觀念，對(duì)朋友忠心誠實(shí)，但在學(xué)習(xí)上卻是一個(gè)懶散的馬大哈式的人物。
粗中有細(xì)，仗義坦率，天生樂觀的快樂小子。
張瀟灑給他起外號(hào)叫大食袋陳應(yīng)達(dá)：男，分秒必爭學(xué)習(xí)的天才，咬住數(shù)理化不松勁，解題解到半夜。
瘦高型的，膽小、敏感、易激動(dòng)。
有好多發(fā)明，如“電動(dòng)蚯蚓”在申請專利張瀟灑：男，高個(gè)子，初二已1米75，喜歡捋小胡子。
父親開西餅店。
處處瀟灑，天文地理股票都能聊，有些假模假式的，對(duì)老師忠心耿耿。
肩寬鼻高，頭發(fā)中分，名牌服裝，騎名牌助動(dòng)車。
跟賈里針鋒相對(duì)，但幾次敗下陣來。
王小明：女，原來是2班的，作文太短太差，像發(fā)電報(bào)。
轉(zhuǎn)到1班，動(dòng)不動(dòng)就給賈里寫信，最后寫“請勿外傳”。
崇拜賈里，認(rèn)為賈里是她心目中的大俠，每天對(duì)賈里笑三笑。
無奈賈里看不上她，認(rèn)為她流于艷俗。
特別健談，對(duì)賈里很熱情，由于特殊的跨班經(jīng)歷，她在1班和2班之間傳遞消息的效率很高。
張飛飛：女，王熙鳳式的潑辣女生，與張瀟灑是異父異母的兄妹。
長相較為出眾，身材高挑。
為人老練世故。
嫉妒莊靜。
莊 靜：女，一個(gè)詩一樣的女孩。
有古代美女的溫婉氣質(zhì)和清秀面容，愛穿淡色衣裙，酷愛清潔。
成績優(yōu)異與陳應(yīng)達(dá)不相上下，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)萍萍評(píng)論其“右腦特別精密”。
喜歡書法、詩詞，愛書如命，文筆優(yōu)美。
待人友好，從不人對(duì)人惡言惡語，受班里男生關(guān)注。
賈里很欣賞她。
劉格詩：男，木訥，迂腐，認(rèn)死理，但十分正直，敢同同年級(jí)小痞子斑馬較量；口吃還不承認(rèn)，常班上同學(xué)開玩笑。
有個(gè)當(dāng)劇院經(jīng)理的爹。
女生緣不行，但有些女生是內(nèi)心里信任他的，雖然不跟他多說話。
張瀟灑笑他死心眼，所以活得不快樂。
查老師：男，1班班主任，年輕的語文老師，教齡1年。
他寫的網(wǎng)絡(luò)小說得到電視臺(tái)重視，被電視臺(tái)借調(diào)兩個(gè)月把小說改寫成情景劇。
冷靜、善良、頭腦好、思想新、洞察力銳利，是賈里心中的偶像。
諷刺上課做小動(dòng)作的同學(xué)也是出口成章，讓人心服口服。
口頭禪：心靜好磨刀。
賈 梅：女，賈里的雙胞胎妹妹。
天真活潑，心地善良、富有同情心。
大度、善解人意、脆弱、懶散、輕信。
天資平平、嬌氣十足。
喜歡傳小話，但從來只傳好話。
她喜歡算命看相、星座，說賈里是自己的克星。
在家里得到父母的寵愛，這讓賈里一直耿耿于懷。
賈爸爸：40歲，嚴(yán)厲、古板，有時(shí)候又挺搞笑。
想當(dāng)作家，很希望調(diào)進(jìn)電視臺(tái)工作，并為之努力。
天天叫兒子“閣下”，冷嘲熱諷，對(duì)兒子很苛刻，但百般疼愛賈梅。
賈媽媽：劇團(tuán)演員。
把賈里、賈梅當(dāng)成一個(gè)長不大的孩子。
林萍：是賈里在醫(yī)院所認(rèn)識(shí)的，一個(gè)林黛玉式的人物，但是比林黛玉活潑。
洪裳;曾經(jīng)是班上最愛計(jì)較的人，因體型較胖，被賈里說是“肥兒靈”和“卡門”，后轉(zhuǎn)學(xué)，與賈里是歡喜冤家
2012語文五下暑假作業(yè)
2012年五年級(jí)語文下冊暑假作業(yè) 一、字詞部分。
(18分) 1.我會(huì)拼寫下面詞語。
(10分) xiào lǜ jiā yáo dǎi tú jí dù cháo xùn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sī huǐ kǎng kǎi jiě náng xiāng zhù guān dǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我火眼金睛，定能把它們區(qū)分出來,組上詞語。
(4分) 憋( ) 猬( ) 署( ) 瞥( ) 謂( ) 暑( ) 3.我很棒，我能補(bǔ)充詞語，并能按要求答題。
(5分) 專心( )志 為非( )歹仗義( )言 ( )( )怕死 屬于貶義詞： 選擇一個(gè)喜歡的詞語寫一句話： 4.“恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣”，我讀到這句話時(shí)，馬上想到了一個(gè)成語 。
(1分) 二、句子部分(23分) 1.中國語言真精彩，現(xiàn)在我要把下列句子大變身。
(6分) ①我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。
(修改病句) ?、谶@哪里是一株普普通通的柳樹?(用陳述句來講述) ?、勰獞讶拾褎⑷惝?dāng)做眼中釘、肉中刺。
(用被子句來講述) 2.我不僅會(huì)句子變身，還能把句子補(bǔ)充完整。
(14分) ?、佟跋忍煜轮畱n而憂， 。
”這是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家( )的名句，這句話出自他著名的《 》。
?、凇暗过埑秋w將在， 。
”這是《》中的詩句。
③《孔明借箭》中，孔明是指 ，我用一個(gè)成語形容他： 。
?、堋妒緝骸返淖髡呤?，這首詩表達(dá)了他 的思想感情。
?、菘墒钦麄€(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的( )的煙啦，披著( )的樹木啦，雪堆啦，( )。
這段話寫到的景物有( )。
3.積累在于運(yùn)用，我會(huì)耶。
(8分) ①李輝愛欺負(fù)小同學(xué)，我用一句格言規(guī)勸他： 。
?、谂鷦⒚烦煽兒?，體育好，比我們男生都強(qiáng)，于是，我用書本上贊美花木藍(lán)的句子表揚(yáng)她：。
?、蹖W(xué)了本學(xué)期的課文，我告訴你，我最喜歡的人物是 ，因?yàn)?。
(4)《少年潤土》的作者是( )，我記起了他說的名言： 三、口語交際。
(4分) 今天放學(xué)時(shí)，學(xué)校播了一個(gè)通知，要求五年級(jí)的全體同學(xué)明天早上七時(shí)半，帶好勞動(dòng)工具，趕到學(xué)校，到街道邊去做好事。
可田芳不知道，于是，老師叫鄧果給田芳打電話告訴這件事。
田芳家是錄音電話，請你幫鄧果寫一段電話錄音詞。
四、課內(nèi)閱讀(9分) 向所有的兒童一樣，他一天到晚哼過不停。
( )什么時(shí)候，( )做著什么事------在路上一蹦一跳的時(shí)候;躺在祖父房子里的地板上，手捧著腦袋，看著書中的圖畫的時(shí)候;在廚房里最黑的一角，薄暮時(shí)分坐在椅子上惘然出神的時(shí)候……他的小嘴老是在那里咿咿呀呀，閉著嘴，鼓著腮幫，卷著舌頭。
他毫不厭倦地玩兒幾個(gè)小時(shí)。
1.這段話采用了( )修飾手法。
(2分) 2.用“——”畫出克利斯朵夫哼歌時(shí)動(dòng)作描寫的句子(1分) 3.“薄暮時(shí)分”是指時(shí)間，與之相反的是 時(shí)間。
(2分) 4.這篇短文按照什么順序 寫的。
(2)分 5.通過這段話的描寫，你體會(huì)到了： (2分) 五、課外閱讀。
(10分) 二)哲學(xué)家的最后一課 一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界。
十年間，他們游歷了許多國家，(拜訪訪問)了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸。
在進(jìn)城之前，哲學(xué)家把他的學(xué)生帶到郊外的一片草地上，說：“十年游歷，你們都已成了飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧!” 學(xué)生們圍著哲學(xué)家坐了下來。
哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”學(xué)生們說：“坐在曠野里。
”哲學(xué)家又問：“曠野里長著什么?”學(xué)生們：“曠野里長滿雜草。
” 哲學(xué)家說：“對(duì)，曠野里長滿雜草。
現(xiàn)在我想知道的是：如何除掉這些雜草?”學(xué)生們非常驚愕(è)，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的大哲學(xué)家，最后一課問的(果然竟然)是這么簡單的一個(gè)問題。
一個(gè)學(xué)生首先開口：“老師，只要有鏟子就行。
”哲學(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。
另一個(gè)學(xué)生接著說：“用火燒也是一種很好的辦法。
”哲學(xué)家微笑了一下，示意下一位。
第三個(gè)學(xué)生說：“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草。
” 接著講的是第四個(gè)學(xué)生，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了。
” 等大家一個(gè)一個(gè)都講完了，哲學(xué)家說：“課就上到這里了。
你們回去后，在住宅附近按照各自的辦法試一試。
至于這里的雜草，由我負(fù)責(zé)根除。
一年后，有了結(jié)果，我們再來相聚。
” 學(xué)生們各自按照自己的辦法除草。
第二年春天，小草又偷偷地鉆出了地面。
唉，效果不好!不過，他們還是按照約定來相聚了。
學(xué)生們來到郊外發(fā)現(xiàn)，原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。
他們圍著坐下，等待哲學(xué)家的到來，(于是可是)哲學(xué)家始終沒有來。
哲學(xué)家去世了。
學(xué)生們在整理他的言論時(shí)，在最后補(bǔ)下了這樣的內(nèi)容：要想根除曠野里的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西占據(jù)它。
同樣，一個(gè)人要想鏟除心靈中丑惡的東西，最好的方法就是____________ ，讓 占據(jù)它。
1. 把( )中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去。
(1)分 2. 為什么學(xué)生們會(huì)認(rèn)為老師的最后一課問了一個(gè)簡單的問題?(2) 3. 根據(jù)短文內(nèi)容和你的理解，把結(jié)尾補(bǔ)充完整。
(2) 4. 概括回答：學(xué)生們和哲學(xué)家鏟除雜草的方法有什么不同?(2) 5. 文中的哲學(xué)家是怎樣教給學(xué)生懂得一個(gè)深?yuàn)W的人生哲理的?(3) 六、作文(30分) 格言伴隨著我們成長，它給人力量、給人啟迪。
請你從自己積累的格言中挑選出最喜歡的一則，寫一寫它在你成長之路上給了你怎樣的教育，題目自擬。
用一段少于150字的話描寫女同學(xué)細(xì)節(jié)描寫
我受到母親的影響，自認(rèn)為已是一個(gè)優(yōu)秀的女同學(xué)——對(duì)于好的另一面——跟學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的另一面。
女生，在男生看來無非是高高在上的公主、自滿的皇后、不可接近的禁衛(wèi)軍和仗義的俠氣女生。
搞在一起真是受不了
倘若有一個(gè)天使，就會(huì)更加雜亂不堪
但母親執(zhí)意要我做那個(gè)天使。
我也理解天使什么樣，但天生的性格并沒有感到有什么奇怪。
在學(xué)校里，我盡量對(duì)那些受老師排斥的“差男生”好一點(diǎn)——在小時(shí)，我就覺得他們有義氣、純真。
這很簡單啊。
另外，那些男生和我也很近的嘛，同坐在后面嘛。
一開始的確感到挺難，畢竟自己是女生嘛，倘若我是男生……一開始，我對(duì)他們的幫助也就是一些雞毛蒜皮的小事——借一借彩筆、討論問題。
但也就是這樣的小事，是那些男生漸漸對(duì)我不再排斥，甚至在算朋友時(shí)也把我算進(jìn)去
現(xiàn)在，我開始不再用那些雞毛蒜皮的小事當(dāng)做“好事”了。
在那些實(shí)物面前，我直接選用了信任的力量。
因?yàn)槲矣X得：自己應(yīng)該那些老師不信任的男生多一點(diǎn)信任做“補(bǔ)償”。
雖然在我跟別的朋友談起時(shí)，她們多說我是不是“腦袋進(jìn)了水”，但是我依然覺得自己做的是對(duì)的。
星期五的綜合課上，我的方法得到了最大的回報(bào)。
每學(xué)期的綜合課上都要重新選組長。
這一次，我可沒有直接讓自己做組長。
面對(duì)他們這些男生，我笑著說：“這樣吧，我們輪著做組長吧，這一次我不做了
”這下子，他們可興奮極了，各個(gè)喜笑顏開。
這時(shí)候，我們猜拳，決定了新組長——靳，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男生。
瞧啊，他興奮得，在我的書上簽了名——字跡工整，和平常的字可不同了。
我開著玩笑說：“怎么，和平常不同啊
”他竟然也笑著拖著大舌頭說：“那當(dāng)然，做組長了
再說，在你的書上一定要寫好看一點(diǎn)啊。
”放學(xué)時(shí)，他笑著和好朋友談著第一次當(dāng)組長的事：“瞧哇，我可是第一次做組長啦……”我真是高興
不但是幫助了他們，還有已經(jīng)成為了一個(gè)天使——做好了一個(gè)女同學(xué)
簡評(píng)：在作者坦露的心理和細(xì)小的行為中，無不顯示出了寬容的力量和人格的魅力
模仿蒲柳人家的語言寫篇寫老師的文章，急~~~~~~~~在線等
出“三精彩”：精彩人物、精彩段落、精彩詞句精彩人物：一丈青大娘、何大學(xué)問精彩段落：一丈青大娘：6、7、8、9、10、12、13何大學(xué)問：17、18、19、20、21、26、31精彩詞句：（分人物分段落找出來，按讀句子、說形象、說美點(diǎn)進(jìn)行，師可先做示范。
詞句的美點(diǎn)可從表達(dá)方式、修辭手法、詞語和句式的選用、語言風(fēng)格等方面談，能談多少談多少。
）具體操作如下：一、重點(diǎn)詞突破法：讀出一個(gè)重點(diǎn)詞，接著讀出與這個(gè)重點(diǎn)詞有關(guān)的句子、人物形象、語言美點(diǎn)。
讀第6至8段——讀一丈青大娘1. 讀出各段的重點(diǎn)詞。
這三段各重點(diǎn)寫一丈青大娘的哪方面內(nèi)容
各用一個(gè)字概括。
（罵、打、手）2. 讀出“罵”的精彩處。
1）讀出“罵”得精彩的句子。
（大高個(gè)兒……也不倒嗓子。
）2）讀出“罵”中的一丈青大娘的形象。
（身體強(qiáng)壯、口齒伶俐、能說會(huì)道）3）讀出“罵”句的美點(diǎn)。
（運(yùn)用對(duì)比、比喻、短句，突出一丈青大娘口齒伶俐，能說會(huì)道的特點(diǎn)，比喻形象，讀來富有氣勢。
）3. 分組完成“打”、“手”的精彩處。
“打”得精彩的句子：“一丈青大娘勃然大怒……紛紛落水。
”“打”中的一丈青大娘的形象。
（性格豪爽、潑辣大膽、剛直不阿、愛打抱不平、力大無比）“打”句的美點(diǎn)。
（動(dòng)詞傳神：突出一丈青大娘潑辣大膽，力大無比，疾惡如仇的性格特點(diǎn)；還有比喻形象，側(cè)面描寫烘托之美等）“手”的精彩的句子。
（第8段）“手”中的一丈青大娘的形象。
（勤勞能干、樂善好施）“手”句的美點(diǎn)。
（概括介紹，語言簡潔，內(nèi)容豐富，集中突出一丈青大娘勤勞能干、樂善好施的特點(diǎn)）4. 到此為止，你知道人們?yōu)槭裁捶Q她為“一丈青大娘”了嗎
奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。
5. 第九段開頭說“不過，別看一丈青大娘能鎮(zhèn)住八方，她可管不了何滿子。
”你知道是什么原因嗎
能否用一個(gè)字來表達(dá)
（愛）請讀出“愛”的精彩句子、“愛”中的一丈青大娘的形象、“愛”句中的美點(diǎn)及語言的地方特點(diǎn)。
“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，運(yùn)用比喻夸張形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神地寫出了一丈青大娘溺愛孫子。
語言的地方特點(diǎn)：作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，活潑伶俐．凝練而富有動(dòng)感．充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。
二、關(guān)鍵句突破法：抓住一個(gè)關(guān)鍵句，讀出與之有關(guān)的精彩。
例：蒲柳人家讀15至19段——讀何大學(xué)問1. 第15段中說“如果提起他的外號(hào)……那可真是叫得山響。
”請讀第15至19段，他的外號(hào)被叫得山響的原因。
（為節(jié)省時(shí)間，可分組分段思考）身體強(qiáng)壯、愛打抱不平、技術(shù)嫻熟、仗義輕財(cái)、樂善好施、豪爽大方、能說會(huì)道2. 哪些句子讀起來很順口，找出來讀一讀，你知道怎么順口嗎
如“何大學(xué)問人高馬大……一副關(guān)公相。
”、“他這個(gè)人編起故事來……驚險(xiǎn)紅火。
”等，作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。
讀第20至22段1. 第20段說“自從他被尊為何大學(xué)問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來了。
”你能從20至23段中讀出他下了哪些功夫嗎
這說明了什么
看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。
這表現(xiàn)出他對(duì)文明進(jìn)步的追求，對(duì)美好生活的向往。
也反映了那個(gè)時(shí)代渴求知識(shí)而不得的貧苦百姓的心聲。
三、比較突破法：1. 在對(duì)待何滿子的態(tài)度上，一丈青大娘和何大學(xué)問都表現(xiàn)出了愛，先找出他們各自對(duì)何滿子愛的段落。
（奶奶：3、5、9、10、11、12；爺爺：21、22、23、26、32、34）他們各是怎樣愛何滿子的
奶奶：買紅兜肚怕他死；拜佛許愿、大宴鄉(xiāng)親、縫百家衣、打造長命鎖、八樣不放心、舍不得打?qū)O子等；爺爺：花高價(jià)錢請老師、趕馬掙錢、磨蹭孫子臉蛋、給孫子帶吃食、給孫子講故事、拴系孫子等）2. 這兩種愛有什么不同
奶奶：溺愛，生怕孫子有個(gè)閃失爺爺：嚴(yán)愛，希望孫子有學(xué)問出人頭地3. 討論一下，這兩種愛形成的根源是什么
學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景談一談，并談出有關(guān)民俗風(fēng)情即可。
四、集合詞句突破法：1. 自由讀文，請你找出能夠體現(xiàn)人物性格特征或直接評(píng)價(jià)人物性格特征的一些有代表性的詞句：請女生專找與“一丈青大娘”有關(guān)的詞句，重點(diǎn)讀6——10、12段，男生專找與“何大學(xué)問”有關(guān)的詞句，重點(diǎn)讀15——20、26、31段。
2. 按如下方式檢查，請同學(xué)們分段說說，先說你劃的是哪些詞句，再說說為什么劃這些詞句，或說說你從中讀出了一個(gè)怎樣的__________一丈青大娘或何大學(xué)問。
一丈青大娘：第6段：身強(qiáng)體鍵、能說會(huì)道、力大無比等第7段：疾惡如仇、好打抱不平、力大無比等第8段：勤勞能干、樂于助人等第9段：寵愛孫子等第10段：愛孫如命第12段：溺愛孫子何大學(xué)問：第15段：聲名大振第17段：身強(qiáng)體壯、技藝高超、愛打抱不平、愛擺架子等第18段：樂善好施等第19段：好戴高帽、慷慨大方、能說會(huì)道第20段：勤奮好學(xué)、不恥下問、崇尚學(xué)問第26段：寵愛孫子第31段：疾惡如仇3. 想一想，這兩個(gè)人有什么共同的性格特征
身強(qiáng)體健、能說會(huì)道、疾惡如仇、樂于助人、慷慨豪爽、寵愛孫子等4. 除此以外，你還讀出了這兩個(gè)人物形象的其他性格特點(diǎn)嗎
5. 你能通過人物的一些所作所為（待惡人、待好人、待孫子）了解當(dāng)時(shí)的背景嗎
即那是一個(gè)怎樣的時(shí)代
那是一個(gè)兵荒馬亂的時(shí)代，外受列強(qiáng)侵略，內(nèi)受偽滿傀儡政府的統(tǒng)治，老百姓愚昧無知，把美好的生活寄托在神靈和自身有學(xué)問上等。
6.作者語言的選用有哪些特色
請選讀第10、15、21段說一說。
文白相間、運(yùn)用方言和口語，借鑒了中國傳統(tǒng)小說和證書藝術(shù)的表現(xiàn)手法等。
五、小結(jié)1.你能說說認(rèn)識(shí)人物形象的方法嗎
（抓住關(guān)鍵詞句或?qū)懙镁实脑~句揣摩人物形象，在比較中認(rèn)識(shí)人物形象）2.人物形象：一丈青大娘：口苦心甜，寵愛孫子；身強(qiáng)體壯，能干潑辣；信神拜佛，思想守舊；直腸直性，愛憎分明；性格豪爽，勤勞善良；何大學(xué)問：剛正不阿，仗義輕財(cái)；慷慨豁達(dá)，俠肝義膽；能說會(huì)道，嫉惡如仇；好戴高帽 3.寫作特色：文白相間、運(yùn)用方言和口語，借鑒了中國傳統(tǒng)小說和證書藝術(shù)的表現(xiàn)手法
兄弟義氣究竟是什么
就是一群三青子拎著板兒磚片兒刀在胡同口打群架；別以為兄弟就是大半夜還三五成群泡在網(wǎng)吧的不良少年；別以為兄弟就是幾個(gè)小痞子在學(xué)校門口搶低年級(jí)小孩的錢。
這些都不是真正的兄弟，他們配不上一個(gè)“義”字，這些人，只不過是打著兄弟義氣的旗號(hào)去做一些不該做的事罷了。
兄弟義氣是人和人——大都是男人和男人之間的一種單純的感情，類似于友誼，又比友誼更深一層。
朋友之間的才叫友誼，兄弟之間的就叫做義氣。
當(dāng)然，兄弟情義絕非同性戀。
兄弟是兩個(gè)惺惺相惜的人在任何時(shí)候都能把彼此當(dāng)作自己唯一的牽掛；兄弟是比歃血為盟更為真摯的相濡以沫的情感；兄弟是一種不必轟轟烈烈但卻真是可靠的寄托；兄弟是在你們家就像在自己家一樣開冰箱找可樂的自然；兄弟是你真心希望他過得比你好，你也知道他希望你過得比他好的感覺；兄弟是在KTV和你搶麥克風(fēng)比誰唱的難聽的歡樂；兄弟是平時(shí)在你身邊插科打諢，關(guān)鍵時(shí)刻卻毫不猶豫挺身而出的勇敢；兄弟是為了陪你喝酒聊天而得罪自己的朋友，卻依然每次隨傳隨到的傻氣；兄弟是在你心急的時(shí)候心里比你還急，但還是勸你先別急的安慰；兄弟是屢次被你灌翻，嚷嚷著老子再也不喝了卻每次又都繼續(xù)被灌翻的健忘；兄弟是因?yàn)槟闶芪统雒鏋槟愦虮Р黄?，?dòng)用七大姑八大姨幫你擺平的豪爽；兄弟是有了難處自己四處借錢，卻難以啟齒要你還錢的仗義；兄弟是在你臨行前的一晚喝的爛醉如泥，立下軍令狀說以后你們家的大事小情包括家里小強(qiáng)都交給他來搞定的責(zé)任；兄弟是和你吵完架第二天就像什么都沒發(fā)生過一樣的寬容；兄弟是陪著你開心的笑難過的哭，把你的喜怒哀樂作為他自己的心情；兄弟是為了給你籌錢不惜用自己的房子借高利貸，把錢給你的時(shí)候卻死活不肯說錢的來歷；兄弟是心甘情愿的把你喜歡的女孩讓給你，哪怕那是他最心愛的女生；兄弟是不愛把你的名字掛在嘴邊，總是以“白癡”“慫B”稱呼你的那個(gè)家伙…… 現(xiàn)在不是的時(shí)代，沒有幾個(gè)人會(huì)真正相信兄弟。
提起兄弟義氣，我想大多數(shù)人的腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出一群地痞無賴蹲在上抽煙罵街的形象。
誰還記得為替宋子豪報(bào)仇而跛了一條腿的
誰還記得在被戰(zhàn)爭沖淡了人形和良知的歲月里依舊同甘苦共患難的阿B和輝仔
誰還記得為了個(gè)女孩吵得不可開交卻最終以生死見真情的
誰還記得和殺手英雄惜英雄的警察李鷹
誰還記得為阿西討公道的烏蠅和為烏蠅爭面子的華哥
誰還記得成天插科打諢卻出生入死了二十年的阿基
誰還記得高進(jìn)傻了以后一直照顧他的刀仔和烏鴉
誰還記得在身為警察的正義和對(duì)阿虎的道義之間徘徊著的高秋
…… 或許你會(huì)說：這都是香港電影里瞎編亂造的事，現(xiàn)實(shí)生活中哪有什么“兄弟”可言
只有那些拉幫結(jié)派拜老大的社會(huì)青年才會(huì)講什么“義氣”
確實(shí)，現(xiàn)在很多人都是持這種看法的，在“兄弟義氣”和“不良少年”之間劃上了等號(hào)。
真想為“兄弟”這兩個(gè)字鳴不平
關(guān)老爺義薄云天義膽豪情，難道人們給他的定義就只是個(gè)“不良少年”嗎
中國人自古就是信奉這個(gè)“義”字的，兄弟義氣是一種感情，勝過江湖道義和血脈親情的感情，而不是可以隨隨便便從幾個(gè)小痞子嘴里說出的簡單的幾個(gè)字。
真正的兄弟不會(huì)為了讓你耍威風(fēng)就慫恿你打架；真正的兄弟不會(huì)為了滿足你的虛榮心就滿臉堆笑拍你馬屁；真正的兄弟不會(huì)忽視你一點(diǎn)一滴的感受；真正的兄弟不會(huì)允許你去做不該做的事；真正的兄弟不會(huì)容忍你被人欺負(fù)但也不會(huì)允許你有過激的行為；真正的陪你面對(duì)任何艱難；真正的無怨無悔的用他的命去換你的幸福。
——真正的兄弟，可能就是某張照片上陪你一起傻笑，單純快樂的像個(gè)孩子的那個(gè)白癡。
兄弟就是在你最需要幫助的時(shí)候，他會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，他不一定能幫到你，但是他一定會(huì)出現(xiàn)，站在你旁邊，永遠(yuǎn)陪著你哭陪著你笑陪著你受苦。
兄弟就是沒事的時(shí)候?qū)δ阖Q起中指嘴里靠來靠去，說你是白癡，但是有事的時(shí)候第一個(gè)跳出來幫助你的人。
