請(qǐng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法刻畫(huà)一個(gè)人物，表現(xiàn)其性格特征。

爸爸在涼席上睡著午覺(jué)，外面的蟬不停地在綠葉間聒噪著。

我躡手躡腳的溜進(jìn)爸爸的房間，看著爸爸酣睡的樣子，噗嗤一聲笑了，爸爸的一只大手吊在空中，幾束陽(yáng)光照在上面，露出斑駁的痕跡，我好奇地將那只手捧了起來(lái)，透過(guò)光束，我看見(jiàn)爸爸的手指粗而長(zhǎng)，黝黑黝黑的，仿佛一塊粗糙的鐵板，手心里布滿了大大的黃色小山包，硬硬的……想起爸爸第一次用那手將我高高舉起，第一次用那雙大手給我做了一只風(fēng)箏，第一次用那雙大手給我組裝了一輛自行車(chē)……如今，我長(zhǎng)大了，爸爸的那雙大手卻被歲月打磨得痕跡斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的

我的淚再也忍不住了。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)一位同學(xué)上課遲到形象。

（一段話。

100字左右）

呀

~上學(xué)要遲到了，小明一邊跑，一邊看著手表。

可惜到了學(xué)校，已經(jīng)晚了10分鐘，站在黑板旁邊。

只見(jiàn)小明汗流浹背，手不停的擦頭上冒出的汗，臉上露出了焦急的神色。

書(shū)包帶子也沒(méi)扣好，褲子上還帶著一塊泥。

急得不停跺腳，心里在想：哎呀，上學(xué)遲到了，老師會(huì)怎么處置啊

~107字

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)一個(gè)人物（約150字）

250字有點(diǎn)多哈……而且就算寫(xiě)好了也不給你照抄，可以提供些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子：1、XXX像一支離弦的箭，飛也似的向?qū)W校沖去。

背上的書(shū)包時(shí)起時(shí)伏，拍到著他的背。

一粒粒豆大的汗珠不時(shí)順著他的臉頰滴下，可他卻對(duì)這些毫無(wú)察覺(jué)，只是一個(gè)勁兒地向?qū)W校跑去。

（關(guān)鍵詞：緊張 害怕 著急）2、XXX匆匆忙忙跑到教室門(mén)口，猛地一推門(mén)，一聲巨響過(guò)后，XXX踉踉蹌蹌地沖進(jìn)了教室。

一下沒(méi)站穩(wěn)，跌了個(gè)跤，引得全班同學(xué)哈哈大笑。

（關(guān)鍵詞：丑態(tài)百出 冒冒失失）3、XXX的臉一直紅到耳根，不敢直視老師和同學(xué)。

他微微低下頭，像只被抓住的小老鼠，邁著細(xì)碎的步子，老老實(shí)實(shí)地走到自己的位置上，輕輕拉開(kāi)椅子坐下，怕影響到其他人。

（關(guān)鍵詞：害羞 不好意思 難為情 老實(shí) 愧疚）4、老師沒(méi)有再責(zé)備他。

XXX松了一口氣，心中懸著的大石頭總算落地了。

他開(kāi)始大膽地讀書(shū)，學(xué)習(xí)，似乎是想要彌補(bǔ)遲到這一過(guò)失。

（關(guān)鍵詞：輕松 認(rèn)真學(xué)習(xí) 想要彌補(bǔ)過(guò)失 平靜） 突然發(fā)現(xiàn)把四句話加起來(lái)已經(jīng)有270個(gè)字了，你自己再用一些連接詞連接一下就行了，怎么樣，我夠好吧，說(shuō)了不給你抄結(jié)果還是寫(xiě)好了……郁悶……

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法寫(xiě)一個(gè)人

1 忽然聽(tīng)見(jiàn)耳膜一振，一細(xì)的腳步聲，那，那么輕，生怕打擾了我。

這再也熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)步盡的愛(ài)，奔走在倆扇門(mén)之間。

“吱”，門(mén)輕輕的開(kāi)了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了，睡吧，別累壞了。

”“要睡你去睡，沒(méi)看我正忙著么

”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄。

母親無(wú)語(yǔ)。

隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。

又是一個(gè)人獨(dú)處，唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話呢

這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。

我眼前一陣模糊兩滴淚落在眼前的書(shū)上。

這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書(shū)桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。

”2 一陣涼風(fēng)吹來(lái)，他裹了裹身上的衣服還帶母親體溫的新衣，暖和的許多。

他突然發(fā)現(xiàn)，衣服上的線密密麻麻，十分慰帖，他回想起來(lái)那晚的那一幕：他正在忙著打點(diǎn)行裝，無(wú)意中一瞥，看到母親正在昏暗的油燈下為他縫制衣服，燈光掉在母親那充滿老繭的手上，母親竟渾然不知，只是一針一線的縫著。

母親頭上的白發(fā)在油燈的照耀下格外顯眼，閃著白色的圣潔而又溫暖的愛(ài)的光芒…… 3 年輕的母親一手拿著手電筒，一手抱著孩子。

額頭上的汗把她額前的劉海浸泡了，但她依然雙手緊緊抱著孩子，焦急地在路上行走著。

她邊走邊不住地張望著周?chē)?/p>

她腳上的鞋全濕了，甚至都已結(jié)冰，但她全然不顧，只是時(shí)不時(shí)地低頭看著懷里的孩子

選擇一個(gè)你熟悉的人，寫(xiě)一段話，運(yùn)用外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，刻畫(huà)出人物的特點(diǎn)

1、他7歲，個(gè)人不算高，比較但看起來(lái)卻很有精神。

他留著很頭發(fā)，俊臉上長(zhǎng)著一雙又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像個(gè)小紅蘿卜似的。

到過(guò)他家的人都說(shuō)他五官端正，是個(gè)好看的男孩子。

2、我的妹妹長(zhǎng)得很可愛(ài)，她已經(jīng)3個(gè)月了。

前幾天是我妹妹的百天紀(jì)念日，我媽開(kāi)著車(chē)抱著寶寶妹妹去“愛(ài)你寶貝”照了幾張照片。

我的妹妹長(zhǎng)著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。

她有一對(duì)可愛(ài)的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時(shí)地?cái)[動(dòng)著。

你瞧

那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛(ài)極了

我愛(ài)我的妹妹。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)一段刻畫(huà)自己母親的文字

寫(xiě)人文章，是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)的，而人物的特點(diǎn)，除了通過(guò)事情來(lái)表現(xiàn)外，還通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)展示。

人物描寫(xiě)方法，在內(nèi)容上分類(lèi)，主要有肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)五種。

我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，一定要善于觀察人物的言行舉止，揣摩人物的個(gè)性和品質(zhì)，用最符合人物性格特征的語(yǔ)言動(dòng)作去描寫(xiě)他，這樣才能把人物描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

要求人物語(yǔ)言具有個(gè)性和行動(dòng)性，使讀者能從特定的語(yǔ)言內(nèi)容，乃至各具特色的說(shuō)話腔調(diào)、慣用詞匯及表達(dá)方式中，準(zhǔn)確地把握不同人物獨(dú)自的出身經(jīng)歷、習(xí)慣愛(ài)好，思想感情和性格特點(diǎn)，產(chǎn)生聞其聲如見(jiàn)其人的藝術(shù)效果。

擴(kuò)展陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中句子“乃瞻衡宇，載欣載奔”。

要求：①用第一人稱手法；②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)

抓住了子猷的語(yǔ)言描寫(xiě)由“都不聞消息”來(lái)推斷子敬已死，“子敬子敬，人琴俱亡”，以琴亡來(lái)說(shuō)人亡，更見(jiàn)其悲痛，神態(tài)的變化“由了不悲、都不哭，慟絕良久”到最后的結(jié)果“月余亦卒” 情誼表達(dá)更加的委婉曲致，更加的深沉，感人至深。

“坐”“取”“擲地”等動(dòng)作描寫(xiě)，也寫(xiě)出了兄弟情深及對(duì)子敬的獨(dú)特的悼念方式