描寫(xiě)老師嚴(yán)厲的句子
我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量 2 她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤(rùn)的眼睛流露出特別溫暖的光芒。
3 但的眼她是小個(gè)子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。
她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對(duì)很亮很黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到眶中的任何部分都顯著靈動(dòng)俏媚。
假若沒(méi)有這一對(duì)眼睛，她雖長(zhǎng)得很勻稱(chēng)很秀氣，可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。
她的眼把她所有的缺點(diǎn)都遮飾過(guò)去，她的眼能替她的心與腦開(kāi)出可愛(ài)的花來(lái)。
盡管她沒(méi)有高深的知識(shí)，沒(méi)有什么使 佩服的人格與行動(dòng)，可是她的眼會(huì)使她征服一切；看見(jiàn)她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺(jué)得可愛(ài)。
她的眼中的光會(huì)走到人們的心里，使人立刻發(fā)狂。
睛經(jīng)常充血而且混濁，有時(shí)像死人般的停滯不動(dòng)。
4 今天，我可得好好學(xué)習(xí)了，要不媽媽回家后，又該瞪大眼珠子了。
媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長(zhǎng)在眼的的正間。
媽媽的左眼睛是專(zhuān)門(mén)用來(lái)看日本的視劇的，右眼睛是專(zhuān)門(mén)看著我學(xué)習(xí)的，兩只眼睛都很記，太累了
要是再長(zhǎng)一中眼睛該多好啊
要是再長(zhǎng)一只眼睛的話，我就沒(méi)法偷閑了。
5 吃力地張開(kāi)眼睛，眼睛失神 只有那眼珠間或一輪 她那沒(méi)有精采的眼睛忽然發(fā)光了。
順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。
抬起她沒(méi)有神采的眼睛來(lái) 只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事 她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們 她單是一瞥他們，并不回答一句話。
似很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。
總是瞪著眼睛，不說(shuō)一句話 這眼光射向四處，正如孩子在饑渴中尋求著慈愛(ài) 眼里射出悲喜，但是夾著驚疑的光，雖然力避我的視線，張皇地似乎要破窗飛去。
惶惑和天真的感情 在盯著父親的眼睛瞧，覺(jué)得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。
父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我編出許許多多快樂(lè)光明。
6 任老師有一雙明亮又會(huì)說(shuō)話的眼睛。
有一次上課的時(shí)候，我不由自主地把小飛機(jī)拿出來(lái)玩兒，不料被任老師看見(jiàn)了。
她用嚴(yán)厲的目光望著我，好像在說(shuō)：“你手里拿著什么呢
”我明白了老師的意思，趕緊把小飛機(jī)收起來(lái)，重新專(zhuān)心聽(tīng)講。
還有一次，下課的時(shí)候，我看見(jiàn)地上有張廢紙，就隨手揀起來(lái)扔到簸箕里。
當(dāng)時(shí)，教室里沒(méi)人，誰(shuí)也不知道這是我干的。
過(guò)了一會(huì)兒，上課了，老師發(fā)現(xiàn)地上的紙沒(méi)有了，很奇怪，我一邊笑，一邊看著老師。
老師發(fā)覺(jué)了，眼睛彎得月牙似的，微笑著把目光投射到我身上。
老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。
老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛(ài)。
7 那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養(yǎng)著兩黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)干墻角里的人，都覺(jué)得王小玉看見(jiàn)自已了；那坐得近的，更不必說(shuō)。
就這一眼，滿園子里便鴉雀無(wú)聲了，比皇帝出來(lái)還要靜悄得多呢。
連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)響。
······································ 說(shuō)行天下：小說(shuō)網(wǎng)站上千個(gè)，總有一個(gè)適合您。
說(shuō)行天下 最給力.
用多么多么多么描寫(xiě)老師嚴(yán)厲的一句話。
好詞： 誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 盡心盡力 一絲不茍 研桑心計(jì) 一字之師 文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍(lán) 一鳴驚人 桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 尊師重道 春風(fēng)化雨 默默無(wú)聞 孜孜不倦 德才兼?zhèn)?春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘 嘔心瀝血 師道尊嚴(yán) 潛移默化 和藹可親 無(wú)微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 能者為師 青出于藍(lán) 教導(dǎo)有方 辛勤勞碌 教無(wú)常師 好句： 1、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
2、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、園丁，崇高的稱(chēng)號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
4、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 5、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
6、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
7、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁
8、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪
9、信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。
歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。
你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)
10、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
11、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
12、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
13、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人
14、螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
15、一日為師，終身為父。
16、老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 17、你最清楚“為人師表”的份量。
清貧與寂寞，鮮花與贊美，都淡然迎送，心靈坦蕩，如無(wú)際的原野。
桃園的芬芳最為愜意，園丁的心花更是美麗。
低下頭，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鮮紅的太陽(yáng)笑盈盈。
18、您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您
19、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
20、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。
幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
21、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
22、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
23、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花 。
表現(xiàn)了出了老師的奉獻(xiàn)精神，相信只要學(xué)過(guò)這首詩(shī)都能體會(huì)到這種意境。
24、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
25、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
26、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
27、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花 啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)
28、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
29、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
”呵，這便是顛撲不滅萬(wàn)古流芳的園丁魂
30、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘
31、教師的春風(fēng)，日日沐我心 32、老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
33、您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
34、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。
您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
35、敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意
36、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
37、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒
不停的燃燒
38、是誰(shuí)把雨露撒遍大地
是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影
39、您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
40、這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
因?yàn)?，這是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢…… 41、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)
詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬
您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福
42、你晶瑩，是人類(lèi)靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠(chéng)摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)…… 43、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
44、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
45、呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。
在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。
你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。
46、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。
47、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
48、您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。
您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。
這就是您留在我心中的高大形象。
49、鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里--我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您
50、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
51、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
52、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
53、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
54、呵，老師，你抱定了牛的形象，一耕耘便是幾十個(gè)春秋，即使兩鬢斑白，也老秋楓葉色最紅。
于是，你把春蠶的精神汲取，讓祖國(guó)披上美麗的織錦。
你心底無(wú)私天地寬。
55、老師，是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
56、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
57、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
58、你在校園里辛勤地耕耘。
你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。
形容老師嚴(yán)厲的詞語(yǔ)有哪些
嚴(yán)厲的老師記得以前有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我上小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，但是自從上了初中以后，在我們數(shù)學(xué)老師魔鬼般的訓(xùn)練下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了，我漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)。
”從這句話可以看出，學(xué)生眼中的我是個(gè)非常嚴(yán)厲的老師。
的確如此，我的嚴(yán)厲可以說(shuō)是人盡皆知，學(xué)生一提到數(shù)學(xué)老師，大家會(huì)異口同聲地說(shuō)：“兇
”，“老師很兇，老師老發(fā)火
”、“老師兇是對(duì)我們好
”、“老師老說(shuō)我
”、“那是因?yàn)槟銓W(xué)得不好
”等等，這些話都是學(xué)生數(shù)學(xué)課后經(jīng)常討論的話題。
對(duì)于我的嚴(yán)厲，不同學(xué)生有不同看法，個(gè)別同學(xué)希望再?lài)?yán)厲些，理由是：“只有嚴(yán)師才能出高徒，相信這樣下去，我們的成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好”；還有個(gè)別學(xué)生持反對(duì)態(tài)度，理由是：“這樣會(huì)傷我們的自尊心”；大部分同學(xué)還是表示可以理解，認(rèn)為老師之所以會(huì)這樣是因?yàn)樽约豪喜蛔鲎鳂I(yè)、偷懶、不好好學(xué)習(xí)等引起的，有個(gè)學(xué)生在中這樣寫(xiě)道： “不少人都會(huì)認(rèn)為，馮老師可兇啦，幾乎每上一次課全班都要挨批評(píng)，其實(shí)并不是這樣，我能明白馮老師的用意，馮老師只不過(guò)是想讓同學(xué)多思考多動(dòng)腦，這樣再記公式就很輕松了，若老師教的學(xué)生都像劉甜、董璐那樣，那老師才高興呢。
但是人人對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是不一樣的，因此老師必須要向前趕著，才能帶的動(dòng)同學(xué)，否則就要被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到后面，因此老師為了這些同學(xué)而費(fèi)盡了不少時(shí)間，目的就是讓學(xué)生多學(xué)勤動(dòng)腦。
”我看到這段話很受感動(dòng)，因?yàn)樗f(shuō)出了我之所以嚴(yán)厲的真正本意。
雖然學(xué)生對(duì)我的嚴(yán)厲褒貶不一，但對(duì)我工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)卻是一致認(rèn)可的，對(duì)我上課的情形學(xué)生是這樣描述的：“上課時(shí)老師非常用心，別的老師用黑板都有空著的地方，可馮老師用黑板時(shí)，要擦了再擦，好像有兩塊黑板都不夠用似的。
馮老師常常是穿著干干凈凈的衣服進(jìn)我們班，走出教室時(shí)卻滿身是粉筆灰，那是因?yàn)檎J(rèn)真地給我們講題時(shí)弄上去的，有時(shí)，老師也穿著滿身粉筆灰的衣服走進(jìn)我們班，我們知道老師一定又在別的班認(rèn)真地講課了。
”“如果你有不會(huì)的題，盡管去問(wèn)馮老師，她決不會(huì)對(duì)你很兇的，但前提是你要誠(chéng)心，你如果誠(chéng)心，她會(huì)毫不吝嗇地像慈母般地恨不得把所有的知識(shí)都傳授給你。
”“她很有責(zé)任心，而且特別強(qiáng)，對(duì)我們班的任何同學(xué)都不放棄，能拉的都用力往上拉。
馮老師經(jīng)常說(shuō)這樣的話：‘不怕你不會(huì)，就怕你不學(xué)，只要你肯學(xué)，我就教’，從中可以看出馮老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)懶惰的排斥。
”在學(xué)生眼里，我也是一個(gè)不失幽默的老師，正如一位學(xué)生描述的那樣：“馮老師愛(ài)生氣，也愛(ài)開(kāi)玩笑，她要是開(kāi)起玩笑來(lái)，全班的反應(yīng)那只有兩個(gè)字可以形容‘狂笑’。
”這就是學(xué)生眼中的我：一個(gè)既嚴(yán)厲，又不失幽默的老師，一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
描寫(xiě)老師嚴(yán)格的詞語(yǔ)一段話。
我們的班主任——李老師，是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師。
一頭烏黑的頭發(fā)飄落在李老師高高的肩上，一雙眼睛炯炯有神特別有穿透力。
她是我們班所有老師中最嚴(yán)格的。
一次，我們正在上課，突然陶校長(zhǎng)來(lái)找李老師。
李老師出教室門(mén)還不忘警告我們：“你們最好安靜，否則我就不客氣了
”我們當(dāng)時(shí)哪知道是校長(zhǎng)呀，在班上“大鬧天宮”，還沒(méi)盡興，李老師就推門(mén)進(jìn)來(lái)了。
我們感受到“暴風(fēng)雨”就要來(lái)了，都不敢看李老師，李老師如河?xùn)|獅吼般：“你們?cè)趺椿厥?，剛才?lái)的可是副校長(zhǎng)啊
如果在全校會(huì)上被批評(píng)，都好意思嗎
班長(zhǎng)，你把‘大鬧天宮’的人名字寫(xiě)在黑板上
”我很害怕，怕有我的名字，往黑板上一看正如我所料，我的名字赫然在列。
“黑板上有名字的同學(xué)，全部單元的古詩(shī)、名言抄三遍
”李老師很?chē)?yán)肅的說(shuō)完后，接著又繼續(xù)上課。
還有一次，我們正在早讀，有很多同學(xué)根本沒(méi)有心思讀書(shū)，他們寫(xiě)的寫(xiě)，畫(huà)的畫(huà)，看的看，玩的玩。
這時(shí)有同學(xué)看到李老師來(lái)了，連忙通風(fēng)報(bào)信：“李老師來(lái)了
”可是已經(jīng)晚了，李老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，問(wèn)道：“是誰(shuí)說(shuō)‘李老師來(lái)了’
”那位同學(xué)低著頭自覺(jué)地站了起來(lái)。
李老師生氣地說(shuō)：“你在那‘放哨’，竟然不好好讀書(shū)
行，你把第一課抄一遍。
”全班同學(xué)立即乖乖地讀了起來(lái)。
一波未平一波又起，班長(zhǎng)把沒(méi)帶作業(yè)的名單交給了李老師，李老師一看——竟然有十來(lái)個(gè)沒(méi)帶作業(yè)。
原本平息的怒火又點(diǎn)起來(lái)了：“都停下來(lái)
”教室立即變得很安靜，同學(xué)們大氣都不敢出。
大家都發(fā)現(xiàn)這次不是暴風(fēng)雨，而是龍卷風(fēng)來(lái)襲。
李老師本來(lái)就很?chē)?yán)肅的一張臉，現(xiàn)在一生氣顯得更嚴(yán)肅了：“沒(méi)帶作業(yè)的同學(xué)，不管什么理由，現(xiàn)在我請(qǐng)你們的家長(zhǎng)把作業(yè)送來(lái)……”那堂課，李老師的話費(fèi)都用得欠費(fèi)，快停機(jī)了。
這就是我們班最嚴(yán)格的老師，你們的老師有這樣嚴(yán)格嗎
如果你喜歡就來(lái)吧
